دور الصفات في الكلام. درس بالفيديو "دور الصفات فى الكلام

تلعب الصفة دورًا كبيرًا في الكلام لأنها ، أولاً ، تدل على علامات الأشياء ، وثانيًا ، تزين كلامنا. وأخيرًا ، يمكن أن تكون وسيلة للتعبير الفني - الصفات.

كل كائن له علامات تتجلى فيها خصوصيته. لتسمية ميزات كائن ما في اللغة ، توجد كلمات خاصة - صفات.

تساعدنا الصفات في تحديد العنصر المطلوب من العديد من العناصر المتطابقة. كلامنا بدون صفات سيكون مثل لوحة مطلية بطلاء رمادي. تسمح لنا الصفات بنقل الجمال والسطوع وتنوع الأشياء من حولنا ، وجعل كلامنا أكثر تعبيرًا ودقة. مع الصفات ، يشبه الكلام صورة ملونة زاهية ، وربما أكثر ثراءً من الصورة ، لأن الصفات لا تشير فقط إلى ألوان الأشياء وأصواتها ورائحتها وطعمها ، ولكنها تعبر أيضًا عن موقف تجاه الأشياء التي يتم التحدث عنها (Babaitseva ، 1993: 109).

من السمات المميزة لاستخدام الصفات في الأساليب الوظيفية المختلفة غلبة الصفات النسبية في الأساليب العلمية والرسمية والتجارية ووفرة صفات الجودة في خطاب فني. يوضح هذا تأثير العوامل غير اللغوية التي تحدد الاختيار الدلالي - الموضوعي للكلمات ذات الجودة في نصوص ذات محتوى مختلف وانتماء وظيفي وأسلوبي (Golub، 1997: 337).

لذلك ، بالإشارة إلى الصفات النسبية في الوثائق التشريعيةبسبب الحاجة إلى التعبير المتكرر فيها عن العلاقات بين الأشخاص والدولة والأشخاص والأشياء ، إلخ. تلعب الكثير من الصفات دور المصطلحات ، وهي أيضًا جزء من عبارات ثابتة وأسماء علم (حوالي 30٪): رابطة الدول المستقلة، دوما الدولة، القوات الفيدرالية.من المهم أنه في أسلوب العمل الرسمي ، تكون الصفات القصيرة مع معنى الطريقة هي الأكثر شيوعًا. كقاعدة عامة ، فإنها تشير إلى التزام أو وصفة طبية: كل مواطن ملزم ؛ يجب توقيع المعاملات الكتابية من قبل الأشخاص الذين قاموا بها ؛ مطلوب استدعاء خبير(غولوب ، 1997: 338).

في وثائق الأعمال ، تشكل صفات هذه المجموعة 75٪ من جميع الأشكال القصيرة ، بينما في النصوص العلمية نادر استخدامها ، وفي الخطاب الفني لا يتم العثور عليها عمليًا.

في الأسلوب الصحفي ، هناك أيضًا تخصص لبعض المجموعات الدلالية من الصفات ، والتي تُمنح مكانًا خاصًا في تكوين المفردات التقييمية ، والتي تحمل عبئًا تعبيريًا كبيرًا. هذه صفات مثل كثيف ، جامح ، تيري ، مسعور ، انهيار أرضيإلخ. في الخطاب الصحفي ، هم بمثابة مؤشرات لأعلى درجة من الجودة التي تنقلها الأسماء التي يشيرون إليها.

ومع ذلك ، سيكون من الخطأ استبعاد من تكوين الصفات المستخدمة في أنماط الكتب ، والمعاجم شائعة الاستخدام ، والتي ، كقاعدة عامة ، يتم تقديمها في أي نص ؛ على سبيل المثال ، في دراسة علمية:

يرتبط تطبيق الأساليب الرياضية في علم النفس ... بصعوبات هائلة ، وقبل كل شيء بسبب بناء نموذج احتمالي للظاهرة-مهمة دقيقة إلى حد ما ، تتطلب أحيانًا جهدًا أكبر من العمل اللاحق لعالم رياضيات بمثل هذا النموذج(غولوب ، 1997: 343).

في أنماط الكتب ، لا تُستخدم الصفات التي تعمل بوظيفة إعلامية بحتة بالمعنى المجازي ولا تسمح بالبدائل المترادفة في حالة المصطلحات ، على سبيل المثال:

الكتاب الجاهز للنشر يتضمن ، بالإضافة إلى نص المؤلف ، عددًا من النصوص الإضافية ... لذلك ، أصبح من الضروري التمييز بين حجم العمل الأدبي الذي يدفع ثمنه المؤلف من الحجم الكامل للكتاب. لهذا الغرض ، تم إدخال وحدة قياس-ورقة النشر. لقياس كمية الورق المستخدمة في عمل كتاب ، يتم استخدام ورقة مطبوعة.

مثل هذا الاستخدام للصفات ، الذي يستبعد التوجه نحو جماليات الكلام ويسعى إلى هدف عملي فقط ، يتوافق مع الخصوصية الوظيفية والأسلوبية لاستخدام الموارد المورفولوجية للغة.

يتم تحقيق الإمكانات التصويرية والتعبيرية المحتملة للصفة في الخطاب الفني والصحفي ، والذي يوفر الأسلوب مع مادة واسعة للمراقبة. لا يمكن المبالغة في تقدير الأهمية الأسلوبية للصفات كمصدر للتعبير الكلامي في أنماط الكلام هذه. "الكلمات النوعية" ، كما يطلق عليها أحيانًا الصفات ، هي أكثر أجزاء الكلام روعة. ليس من قبيل المصادفة أن الكتاب يعلقون أهمية كبيرة على الاستخدام الدقيق للصفات - التعريفات ، ويرون في هذا مظهرًا من مظاهر الاحتراف والمهارة (Golub، 1997: 350).

تملي جاذبية الصفات من خلال الحاجة إلى وصف مظهر البطل بالتفصيل: أرى ، كما هو الحال الآن ، المالك نفسه ، رجل يبلغ من العمر حوالي خمسين عامًا ، طازجًا وقويًا ، ومعطفه الطويل من الفستان الأخضر مع ثلاث ميداليات على شرائط باهتة ...(بوشكين). تشارك الصفات أيضًا في تكوين صورة نفسية للشخصية ، ووصف عاداته ، وطريقة حياته ، وما إلى ذلك: هؤلاء المشرفون الذين تم الافتراء عليهم هم بشكل عام أناس مسالمون ، ملزمون بطبيعة الحال ، عرضة للتعايش ، متواضعون في مطالباتهم بالتكريم وليسوا جشعين للغاية.(بوشكين).

بالروسية خيالتطور تقليد غني من الاستيعاب الأسلوبي للصفات والصفات في أوصاف مختلفة ، وقبل كل شيء في رسومات المناظر الطبيعية. دعنا نوضح هذا بمثال لوصف ليلة مقمرة: .. ظهر القمر ، غمر البحر بريق فضي. كبيرة ، وداعية ، تطفو ببطء فوق قبة السماء الزرقاء ، تألق النجوم الساطع شاحب وذاب في ضوءها الحالم المتساوي.(م. جوركي). تتجلى هيمنة الصفات في نظام الوسائل التعبيرية والبصرية أيضًا في حقيقة أن الأسماء والأفعال والأحوال المتضمنة في السياق غالبًا ما ترتبط أيضًا بمعانيها بمفهوم الجودة ؛ قارن: يلمع ، ضوء ، شاحب ، ببطء.

في اللغة الروسية ، تم تحديد سلسلة دلالية غريبة من الصفات ، والتي تشكل لوحة غنية من الألوان عند إعادة إنشاء صور الطبيعة. على سبيل المثال ، غالبًا ما يتم رسم ضوء القمر في سياق رومانسي باستخدام الصفات: شاحب ، أزرق ، فضي ، فضي ، مرآة ، ليمون ، أصفر ، ضعيف ، غامض ، شبحي ، غامض.لوصف صورة واقعية (غالبًا ما تكون مختصرة) لليلة مقمرة ، يتم استخدام صفات أخرى: [القمر] كبير ، ضخم ، دائري ، أحمر ، أحمر ، أحمر الدم ؛ راجع: قرص القمر ، ضخم ، أحمر الدم ، ارتفع خلف أشجار المنتزه(كوبرين). يمكن أن يؤدي تكرار استخدام مثل هذه الصفات إلى ولادة الكليشيهات الأدبية التي تتلقى تقييمًا سلبيًا في الأسلوب. ومع ذلك ، فإن الأساتذة الحقيقيين في الخطاب الفني يظهرون براعة كبيرة في الجمع بين الكلمات (كما يقول أ.س.بوشكين). تخلق ثروة المجموعات الدلالية من الصفات باللغة الروسية فرص واسعةلاستخدامهم الإبداعي. مثل. يمكن أن يختار بوشكين ما يصل إلى خمسين تعريفًا للصفات لكلمة واحدة في سياقات مختلفة (Golub، 1997: 351).

في الوقت نفسه ، يمكن أن يصبح رفض الكتاب استخدام الصفات عند تصوير الطبيعة في نص أدبي نوعًا من الأدوات الأسلوبية التي توضح الموقف الساخر للمؤلف تجاه المقطع المجازي ، والرغبة في "إلغاء الطابع الرومانسي" للمنظر الطبيعي. يتم تطبيق هذه التقنية ، على سبيل المثال ، في قصة M. Gorky "Revenge": العندليب والقمر والظلال ورائحة الزهور-كل هذا كان متاحًا وكمية أكبر بكثير مما كان ضروريًا في سياق الأمور.يقارن القارئ بشكل لا إرادي هذه العبارة برسم المناظر الطبيعية في بداية القصة ( هذا النهر والقصب على ضفافه ، وخلفه الأشجار المورقة الداكنة جميلة جدًا ، تغمرها نور القمر الرائع والودي ...): يعتبر رفض المؤلف استخدام الصفات والنعوت تعبيراً عن الاحتجاج على زيف "الكلمات الجميلة".

المعنى الأسلوبي للصفة في نظام الموارد التعبيرية للصرف يضعها في مكانة خاصة بالمقارنة مع أجزاء أخرى من الكلام. غالبًا ما تكون قدرة المؤلف على إيجاد تعريف فني بمثابة معيار لأسلوب جيد. لذلك ، غالبًا ما ترتبط تعليقات الكتاب ذوي الخبرة حول أسلوب المؤلفين الشباب باستخدام الصفات.

عند استخدام الصفات ، من المهم الحفاظ على الإحساس بالتناسب ، وعدم إساءة استخدام الصفات التي تولد الإسهاب. أ. نصح تشيخوف الشاب غوركي: "عند قراءة البراهين ، اشطب التعريفات حيثما أمكن ... من الواضح عندما أكتب:" جلس الرجل على العشب"... على العكس من ذلك ، فمن غير المفهوم ويصعب على الأدمغة إذا كتبت:" جلس رجل طويل ، ضيق الصدر ، متوسط ​​الحجم وله لحية حمراء ، على العشب الأخضر ، وداس عليه المشاة بالفعل ، جلس بصمت ، ينظر حوله بخجل وخجول.". هذا لا يلائم الدماغ على الفور ، ويجب أن يتناسب الخيال على الفور ، في ثانية "(جولوب ، 1997: 352).

أصبحت المادة التي درسناها حول ميزات أداء الصفات في أنماط الكلام المختلفة مبررًا لغويًا للمشكلة التي نطورها لتطوير خطاب تلاميذ المدارس الأصغر سنًا.

نتيجة لتحليل الأدب اللغوي ، تم إنشاء ما يلي:

1. إن صفة الاسم كجزء مهم من الكلام ليس لها حل لا لبس فيه من حيث النظر في حجمها ومحتواها. بالمعنى الواسع ، تتضمن الصفة أرقامًا ترتيبية ، وكلمات ضمنية منفصلة ، والتي تشير أيضًا إلى علامات الأشياء أو تشير إليها. يقدم عملنا الفهم التقليدي للصفة كجزء من الكلام للدلالة على سمة من سمات الأشياء والتعبير عنها في الفئات التصريفية للجنس والعدد والحالة ، وعادة ما يتصرف في جملة كتعريف وجزء اسمي من المسند الاسمي المركب.

2. حسب المعنى والخصائص النحوية ، تنقسم الصفات إلى 3 فئات: النوعية والنسبية والملكية. يستخدم هذا التصنيف في الممارسة المدرسية ويتم اعتماده في عملنا. لقد نظرنا في التصنيفات الأخرى للصفات ، على وجه الخصوص ، التصنيف المقترح في قواعد اللغة الروسية ، والذي يتضمن تقسيم الصفات إلى فئتين معجميتين ونحويتين: نوعي ونسبي ، نسبي ، بدوره ، إلى نسبي مناسب وترتيبي وضعي ، قريب مناسب - إلى غير حيازي وتملك. نوع آخر من تصنيف الصفات يتضمن تقسيمها إلى ذات دلالة وقيمة ؛ الصفات الهامة - في النوعية والنسبية ؛ نسبي - إلى نسبي صحيح وترتيبي ، نسبي - إلى غير ملكية وتملك.

3. الصفة ، مثل الاسم ، لها فئات نحوية من الجنس والعدد والحالة. تصف الورقة الفرق بين هؤلاء الفئات النحويةبالنسبة للأجزاء المسماة من الكلام: بالنسبة للأسماء ، فهي ذات أهمية لغوية ، وبالنسبة للصفات التي تعتمد على الأسماء ، فهي غير مرتبطة بحقائق الواقع ، ونتيجة لذلك تكون تصريفية.

4. في الكلام ، تلعب الصفات دورًا مهمًا. إنهم يعينون علامة على شيء ، ويزينون كلامنا ، ويمكنهم أن يكونوا بمثابة وسائل للتعبير الفني - الصفات. يحتوي نظام الصفات الثري والمرن على إمكانيات تصويرية وتعبيرية متعددة الاستخدامات تتحقق من خلال الوظيفة الجمالية لهذا الجزء من الكلام. تؤدي الصفة أيضًا وظيفة إعلامية وتُستخدم لتضييق نطاق المفهوم المعبر عنه بالأسماء ، مما يجعل الصفة لا غنى عنها في جميع الأنماط ، ولكن بشكل خاص عندما يصبح من الضروري تحديد المعنى الذي تعبر عنه كلمة الموضوع.

في فرضيةيعتبر دور الصفات في أنماط الكلام المختلفة. الصفات تجعل الكلام أكثر دقة ، وتقديم كائن بالتفصيل ، مظهر خارجيشخص وشخصيته وأفعاله ، إلخ. هذه الوظيفة من الصفات مهمة بشكل خاص لتطوير خطاب الطلاب الأصغر سنا. يساهم تكوين القدرة على استخدام الصفات في الكلام الشفوي والمكتوب ، بالإضافة إلى توسيع وإثراء مفردات الطلاب الأصغر سنًا ، في تطوير قدرتهم على الملاحظة ، وملاحظة العلامات المختلفة لأشياء الواقع المحيط. الفصل التالي مكرس لحل مشاكل تطوير خطاب الطلاب الأصغر سنا في عملية استخدام الصفات.

فتح الدرس في الفصل 6 ب

"دور الصفات في الكلام".

أهداف الدرس:

دروس:

تكوين القدرة على تحديد دور الصفات في النص والكلام ؛

تحسين القدرة على العمل بصورة فنية والوسائل البصرية للغة.

النامية:

تنمية الإدراك العاطفي للكلمة والنص الفني والتفكير والخيال الإبداعي ؛

تطوير الكلام الشفوي والمكتوب للطلاب.

التعليمية:

تكوين شخصية متطورة روحيا ؛

تنمية الاهتمام باللغة الأم وثرائها والرغبة في استخدام الوسائل التعبيرية والتحدث بشكل جميل ومجازي.

نوع من: تعلم مواد جديدة

رأي: بحث المشكلة

طُرق: توضيحي وتوضيحي مع عناصر المحادثة الإرشادية ، باستخدام تقنية الوسائط المتعددة ، والعمل الجبهي والفردي.

خلال الفصول.

الجزء التنظيمي. تحيات.

وقف الجميع على المكتب بشكل مستقيم ،

مبتسم ، مستقيما ،

جلست بهدوء على طاولتك

نبدأ محادثة.

بأي مزاج أتيت إلى المدرسة؟
- عسى أن يجلب لنا درس اللغة الروسية بهجة التفاعل مع بعضنا البعض ، لأن اللغة هي الوسيلة الأساسية للتواصل.

2. تكرار ما تم تناوله في موضوع "الصفة".

نواصل الحديث عن الصفات.

دعنا نتذكر

ماذا تعرف عن الصفة كجزء من الكلام؟

(ماذا يعني ، ما الأسئلة التي يجيب عليها ، كيف يتغير ، ما هو عضو الجملة)؟

سنواصل اليوم في الدرس دراسة كائنات اللغة الروسية ونلاحظ الدور الذي تلعبه الصفات في حديثنا.

3 اكتب موضوع الدرس

دور الصفات في الكلام

ستكون النقوش على درس اليوم هي الأسطر التالية:

اللغة الروسية في أيدي ماهرةوفي الشفتين المتمرسين تكون جميلة ، رخامية ، معبرة. (منظمة العفو الدولية كوبرين)

ما معنى هذا القول؟

اكتبه

هل هناك صفات هنا؟

سميهم.

ممارسه الرياضه. قسّم الاقتراح حسب الأعضاء.

اللغة الروسية في أيدي ماهرة وفي شفاه من ذوي الخبرة جميلة ، رخامية ، معبرة.

أخبر مرة أخرى عن الدور النحوي للصفات ، بناءً على هذه الجملة.

3. كما تفهم ، سنتحدث اليوم في الدرس عن دور الأسماء الصفات في الكلام.

في رأيك ، ما الذي يتعين علينا القيام به لاستخلاص استنتاج حول الموضوع في نهاية الدرس؟

أقدم لك نصوصًا عن الطبيعة لتحليلها.

الطبيعة تثرينا روحياً ، وتمنحنا الفرح بجمالها ، وهي مصدر إلهام إبداعي. نظرًا لأننا نتحدث عن الجمال اليوم ، فإن مهمتك هي التفكير بشكل جميل والإجابة بوضوح وكامل والعمل بنشاط.

الشتاء قادم قريبا سنه جديده. لكن ، للأسف ، الطقس لا يرضينا ، لذلك دعونا نحلم.

ما الشتاء الذي تحلم به؟

4 وإليك كيف وصف آي إيه بونين صباح الشتاء

تحليل معقدنص

فوق الثلوج العميقة المنعشة توجد سماء ضخمة ورائعة بشكل مدهش. هذه الألوان المبهجة الزاهية تكون فقط في الصباح. إنها جيدة بشكل خاص على الثلج الطازج والغابات الخضراء. (آي إيه بونين)

مهام النص:

1. ما هو النمط الذي ينتمي إليه هذا النص؟ (فني).

2. نوع الكلام - الوصف ، السرد ، الاستدلال؟

4 . ما هي الكلمات التي تساعدنا في تقديم هذه الصورة بشكل أكثر وضوحًا؟?

5. ما الكلمات التي تعبر عن موقف المؤلف مما رآه؟ أي جزء من الكلام هم؟

بالطبع ، تلعب الصفات دورًا مهمًا في هذا النص.

5. دعنا ننتقل إلى الكتاب المدرسي ونكتشف الوظائف التي تؤديها الصفات في الكلام.

الكتاب المدرسي ص ._______

إخراجي وتصويري

ممارسه الرياضه. أولاً ، اكتب العبارات "المجاور + ن" ، حيث تشير الصفات ببساطة إلى سمة من سمات الكائن.

فوق ثلوج عميقة ، سماء زرقاء ، ألوان زاهية ، فوق غابة خضراء ...

والآن - عبارات ذات صفات تقييمية

السماء الرقيقة ، والألوان المبهجة ، فوق الثلج المنعش. سماء ضخمة

6. ما تسمى الصفات التقييمية.

الرجوع إلى الكتاب المدرسي.

اللقب هو تعريف فني (رمزي). هذا هو الأكثر ألوانًا ، والأكثر دقة ، والأكثر نضارة ، والأكثر كلمة صحيحة، الذي يختاره الكاتب ، يصور شيئًا معروفًا لنا بالفعل. الصفات تميز الموضوع بشكل مجازي.

تساعد الصفات في نقل تقييم المؤلف للموضوع والشعور والمزاج ، ورسم صورة بدقة أكبر ، وإنشاء صورة فنية.

وفقًا للتعبير المناسب لناقد القرن التاسع عشر بوتكين ، تتمتع الصفات بالقدرة على "إلقاء الضوء على الأشياء". كيف تفهم هذا التعبير؟

7. انظر الآن إلى اللوحة. كلمة "ثلج" وعدد من الصفات مكتوبة هنا.

الثلج (أبيض ، ناعم ، رقيق ، رطب ، وفير ، فضي ، أزرق ، شائك).

فكر في الصفات التي يمكن استخدامها مع هذا الاسم ، على سبيل المثال ، في رسالة الراديو في تقرير الطقس؟

ما هي الصفات المناسبة في الوصف الأدبي؟

(أي في الوصف الفني سنستخدم الصفات).

لماذا ا؟

(زاهية ، ملونة ، صريحة ، مجازية تصف الثلج).

ما هي الصفات التي ستختارها لكلمة ثلج؟

جعل الأحكام مع هذه الكلمات.

8. التربية البدنية

هل انت مرهق؟

حسنًا ، ثم وقف الجميع معًا.

داسوا بأقدامهم ،

صفقوا بأيديهم.

ملتوية ، تحولت

وجلس الجميع.

نغلق أعيننا بإحكام

نعد إلى خمسة معًا.

نفتح ، وميض ،

ونواصل العمل

9. دعونا نواصل العمل

دعونا نتذكر القصائد عن الطبيعة ، مواسم أ.س.بوشكين

دعونا نرى كيف تستخدم الكلمات "المنيرة" المناسبة

كما. بوشكين ..

والآن ... انظر من النافذة:

تحت سماء زرقاء

سجاد رائع

مشرقة في الشمس ، والثلج يكذب.

الغابة الشفافة وحدها تتحول إلى اللون الأسود ،

وتتحول شجرة التنوب إلى اللون الأخضر خلال الصقيع ،

والنهر تحت الجليد يلمع

ما هي الصفات لكلمة الثلج التي يستخدمها بوشكين في أعماله؟

سميهم.

10. دعنا ننتقل إلى النص. استمع اليه.

ذهبنا إلى الغابة ذات شتاء. كانت هادئة في ... الغابة. كل شيء كان مغطى ... بالثلج. في ... كان الهواء ... رقاقات ثلجية. ... تم تزيين الفروع بـ ... الصقيع. في هذا الزي ، بدا كل فرع مذهلاً. (آي كورنيف.)

هل هناك شيء مفقود منه؟

الوصف غير مثير للاهتمام وقبيح ، يتم تقديم الصورة على الفور بألوان رمادية.

لماذا تعتقد؟

كيف يتم تحويل النص ليصبح "ملونًا" ، ملونًا؟ ..

11. المهمة. اكتب النص بإدخال الصفات المناسبة فيه. (أصوات الموسيقى. PI دورة تشايكوفسكي "الفصول").

اقرأ الوصف الناتج.

ذهبنا إلى الغابة ذات شتاء. كانت هادئة في غابة الصنوبر الكثيفة. كل شيء كان مغطى بالثلج الأبيض المبهر. تطفو رقاقات الثلج البيضاء الصغيرة في الهواء النقي البارد. تم تزيين الفروع المجعدة بصقيع ناعم رقيق. في هذا الزي الشتوي الرائع ، بدا كل فرع مذهلاً. (آي كورنيف.)

أليس هذا صحيحًا ، فقد قدمت لنا صورة جميلة وملونة!

ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه حول دور الصفات في الأعمال الفنية؟

(بمساعدة الصفات ، أصبح الوصف أكثر تعبيرًا ، وأكثر سخونة ...)

برأيك ، ما الذي أراد الكاتب إظهاره باستخدام العديد من الصفات الجميلة في نصه؟

(صِف الغابة الشتوية وأظهر جمالها وروعتها).

أحسنت!

كنا نحن من أجرنا تجربة لغوية ، أي أننا نظرنا في كيفية ولماذا يختار الكاتب الصفات الأكثر ضرورة والأكثر دقة.

12. النتائج

ما الموضوع الذي عملنا عليه في الفصل؟ (استخدام الصفات في الكلام)

العمل على الموضوع ، ما الجديد الذي تعلمته؟

دعونا نلخص. لنفعل ذلك معًا من خلال متابعة الجمل.

اليوم في الفصل تعلمت ...

أدركت أيضًا أن الصفات ضرورية للتحدث ، لأنها ...

لقد استمتعت بدرسى اليوم ...

13. شرح الواجب البيتي.

خيار:

ابحث عن قصائد عن الشتاء ، اكتبها ، وحدد الصفات الموجودة فيها كأعضاء في الجملة. استنتج شفويا دور الصفات في هذا النص.

أو

اكتب مقالًا مصغرًا حول موضوع "حكاية الشتاء" باستخدام الصفات.

1. الموقف النفسي.

لنبدأ درس اللغة الروسية ونحاول بنائه بحيث يكون ممتعًا وغنيًا بالمعلومات. وما هو المطلوب لهذا؟

2. دقيقة من الخط.

اكتب تاريخ ونوع العمل. لنبدأ بدقيقة من التطهير. (عناصر الرسالة أنا. حروف انا. مقطع لفظي ياز. كلمة لغة.كم عدد المعاني التي تحتويها كلمة لغة؟ ماذا تسمى هذه الكلمات؟
3. تفعيل المعارف والمهارات الأساسية.

اقرأ الجملة عن الروسية.

"لقد حصلنا على أغنى لغة روسية وأكثرها دقة وقوة وسحرًا حقًا." K.G. Paustovsky.
عن ماذا يدور هذا الاقتراح؟ كيف يتحدث الكاتب عن اللغة؟ كلمات ، أي جزء من الكلام يستخدمه لإظهار موقفه من اللغة الروسية؟ اكتب الصفات في دفتر ملاحظاتك.
اختار الكاتب مثل هذه التعريفات التي تسمح بتقديم ليس فقط الموضوع ، ولكن أيضًا حالة ومزاج المؤلف. لغتنا محفوفة بالعديد من الأسرار. اليوم علينا أن نتطرق مرة أخرى إلى أسرار اللغة الروسية. ما رأيك ، من أجل تعلم شيء جديد ، أين يجب أن نبدأ الدرس؟
4. بليتز - استطلاع. اختبار
تشير الصفة إلى الأجزاء الرسمية من الكلام (لا).
الصفة جزء مستقل من الكلام (نعم).
يشير اسم الصفة إلى علامة كائن (نعم).
الصفة تجيب على الأسئلة من؟ ماذا؟ (رقم).
الصفة تجيب على الأسئلة ماذا؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟
يتغير اسم الصفة حسب الجنس ، الرقم (نعم).
يعتمد نوع الصفة ورقمها على الاسم المرتبط بها (نعم).
5. بيان المهمة التربوية.

ما هو الدور الذي تلعبه الصفات في الكلام؟ ما هي الميزات التي يمكن أن تسميها الصفات؟

هل تستخدم الصفات فقط من أجل تحديد كائن بدقة ، لتسمية ميزاته؟
حدد موضوع الدرس.

قم بصياغة أهداف الدرس.
6. العمل على موضوع الدرس.

دعونا نلاحظ دور الصفات. دعونا نعمل في مجموعات.
مجموعة عمل.
بالنسبة للمهمة ، حدد الصفات وأدخلها في النص حتى تحصل على قصة حول وقت معين من العام. (المجموعة 1 - الشتاء ، المجموعة 2 - الربيع ، المجموعة 3 - الصيف ، المجموعة 4 - الخريف)
كان ... يوم. دول ... ريح. عبر ... السماء تطفو ... الغيوم. كان الطقس .... وكان المزاج….

دعونا نستنتج. ما هو الدور الذي تلعبه الصفات في هذه النصوص. بعد كل شيء ، لقد استخدمتها مع نفس أجزاء الكلام.
7. دور الصفات في وصف الطبيعة.دور خاص ينتمي إلى الصفات في وصف صور الطبيعة. اقرأ النص لنفسك السابق. 316.ما الصورة التي تم تقديمها من خلال قراءة هذه السطور من أ. "وينتر رود" بوشكين ما هو المزاج الذي شعرت به؟ ما الكلمات التي ساعدتك على الشعور بالحزن؟

دعونا نستنتج. ما هو دور الصفات في الكلام؟

اقرأ المهمة الخاصة بهذا التمرين. ماذا نكرر في هذه المهمة؟

استنتاجابدأ بالكلمات. "بعد هذه المهمة ، تذكرنا ..."

ما هو الموسم الآن؟ لو كنا فنانين ، ما هي الألوان التي سنصور بها الشتاء؟

وإذا لم يكن هناك أقلام رصاص ودهانات ، فهل يمكن تزيين شيء ما؟ كيف؟

دعونا نستفيد من الإمكانيات الغنية للغة الروسية. هل يمكنك تسمية الصفات فقط حتى يفهم الجميع أنه الشتاء الآن.

8. عمل متمايز.

نقطتان: يتم استكمال النص بصفاتهم الخاصة.

نقطة واحدة: يتم استكمال النص بالصفات ، واختيارها من تلك المقدمة.

فحص العمل (2 نقطة)

ما النتيجة التي توصلت إليها بعد القيام بهذا العمل؟

9. دقيقة فعلية

دعنا نرتاح ، لكن الصفات ستساعدنا في ذلك.

أذكر علامة الشيء ، وأظهر بالإيماءات ، وتعبيرات الوجه: الكرة مستديرة ، والمسار متعرج ، والسقف مرتفع ، والشمس ضخمة ، والسبابة ، والطالب بهيج ، والظهر حتى المزاج جيد.

نحن لا نتخلى عن الصفات للحظة ، نواصل العمل معها.

10. دور الصفات في وصف شخصية الشخصيات.إن دور الصفات في الخيال عظيم ؛ فهي تُستخدم على نطاق واسع عند إنشاء سمات شخصية للأبطال ، عند وصف مشاعرهم وحالاتهم المزاجية وتجاربهم العاطفية. دعنا نحاول إظهار ذلك من خلال القيام بالمهمة التالية.
اصنع عبارات على السبورة من خلال ربط الكلمات المنطقية. (على ال مقلد الصوت والحركة ) - اختر التعريف المناسب لهذه الموضوعات.
حدد أي منها يعكس مظهر الشخص ، والذي - الحالة الداخلية ، سمات الشخصية.
عيون (بنية ، مدروسة) ، وجه (لطيف ، مستدير) ، فتاة (رعاية ، طويلة) ، ولد (نحيلة ، شجاع).

11. العمل في ازواج.

تذكر قصة "The Tale of the Fisherman and the Fish" لـ A.S. Pushkin وأكمل الكلمات والعلامات المذكورة هنا.

ذهبية ... ممزقة ...

أزرق ... غاضب ...

رهيب…. مجتهد…

12. تلخيص الدرس. انعكاس.
هذا هو المكان الذي ينتهي فيه درسنا. ما هو موضوع الدرس؟

هل أكملنا مهمة الدرس؟

الصفات تجعل كلامنا ...

الصفات تساعدنا ...

إذا اختفت كل الصفات من كلامنا ، إذن ...

الاستقبال "سؤال-جواب"

هل تمكنا من حل المهام الموضوعة أمامنا؟

ما الذي ساعدنا في هذا؟

ما الذي وجدته صعبًا اليوم؟ ما الذي تبين أنه الأكثر إثارة للاهتمام؟

هل كانت هناك لحظات من الفرح والرضا من إجاباتك الناجحة؟

من أكثر الدرس الذي أعجبك؟

استقبال "كلمات مرجعية"(صِف الدرس باستخدام الصفات) يا رفاق ، دعونا نحاول الآن تحديد درس اليوم؟ وبالطبع الصفات ستساعدنا في هذا. توجد بطاقات صفة على السبورة. اختر أنسب كلمة تميز الدرس وضعها في الشكل البيضاوي.

مثير للإعجاب

غير مثير للاهتمام

مسل

غنيا بالمعلومات

رائع

جميلة

تطوير

عديم الفائدة

لا يُنسى

14. الواجب المنزلي... اكتب نصًا عن جمل الشتاء 5-7 ، باستخدام الصفات في كل جملة.

دور الصفة في الكلام. أكمله: Kolchanova U. الصف السادس. المعلم: Petrova N.V.

اسم الصفة نحن اصدقاء. أنت تسمي علامات الأشياء. صيف مشمس ، شجرة التنوب الاحتفالية ، مرح الشتاء ، قطرات الربيع يمكنك وصف كل شيء وإظهاره بشكل جميل.

المشكلة: هل تتطلب جميع أنماط الكلام الوظيفية صفات؟ الغرض: الكشف عن دور الصفات في أنماط الكلام المختلفة. المهام: - لدراسة النصوص ذات الأنماط المختلفة. - معرفة مدى تكرار استخدام الصفات ومعناها.

تستخدم الصفات في أنماط الكلام المختلفة 1. في نصوص الأسلوب الفني - 28.4٪ 2. في نصوص الأسلوب الصحفي - 18.7٪ 3. في نصوص الأسلوب العلمي - 4.8٪ 4. في نصوص أسلوب العمل الرسمي - 3 ، 7٪ 5. في نصوص أسلوب المحادثة - 2٪

المسارات (كلمات بالمعنى المجازي) استعارة تجسيد

الغابة الروسية جيدة في الشتاء. في يوم شتوي هادئ ، تذهب للتزلج في الغابة - تتنفس ولا يمكنك تنفس نقاء هواء الغابة. تساقط ثلوج عميقة ونظيفة تحت الأشجار. فوق ممرات الغابة ، تنحني أقواس بيضاء مزركشة تحت وطأة الصقيع ، جذوع أشجار البتولا الصغيرة. الفروع الخضراء الداكنة من التنوب الطويل والصغير مغطاة بغطاء كثيف من الثلج الأبيض. لا ، لا ، نعم ، وستسقط مثل هذه القبعة البيضاء من أعلى شجرة التنوب الطويلة ، وتتحول إلى غبار فضي فاتح. قمم التنوب العالية مرصعة بقلادة من الأقماع الأرجوانية. الصورة الخيالية! (سوكولوف - ميكيتوف)

لقب مترجم من اليونانية. اللغة - التطبيق مرفق. ينقر الصقيع الخفيف على جذوع وفروع الأشجار السميكة ، ويتساقط الصقيع الفضي في رقائق النبت - وهذا تعريف رمزي خاص يتميز بالتعبير الفني.

كلمة ثلج لديها أكثر من 100 صفة! بريق لامع متلألئ فضي لامع لامع أنيق نقي بدون قاع عميق خفيف شعر ناعم رقيق مورق شائك مسامي هش ومبهج حزين وغيره

استعارة يونانية. META - re- + FORO - أحمل. الاستعارة هي نقل اسم كائن إلى آخر بناءً على تشابههما.

روبي العين متجمد الصمت. انه المساء. شجيرات الغابة العارية تغمق ، كما لو أن الغابة نفسها تجمع أفكارها في الليل. من خلال ظلام الأدغال ، تبدو الشمس بعيون روبي ، من خلال الأدغال هذه العين الحمراء ليست أكبر من الإنسان. (إم بريشفين).

دور الاستعارة في استعارة النص الأدبي في نموذج قصيريخلق صورة رحبة ، ويكشف عن معنى جديد للكلمة. الاستعارة تعطي النص رمزية وتعبيرية. تساعد الاستعارة على الاقتراب أكثر من كشف المحتوى الأيديولوجي لعمل فني.

التكوين - رسم "صباح الشتاء"

الصفات في أنماط الكلام المختلفة في نصوص الأسلوب الصحفي ، تستخدم الصفات في معناها المباشر ، فهي تجعل المعلومات أكثر دقة وتصويرًا. في نصوص أسلوب العمل العلمي والرسمي ، تستخدم الصفات بمعناها المباشر ، لأنها تنقل معلومات دقيقة. الصفات تعطي المجازية والعاطفية لأسلوب العامية.

الاستنتاجات: 1. تنعكس الصفات في جميع الأنماط الوظيفية للغة ، أثناء أداء وظائف مختلفة: - نقل معلومات أكثر دقة. - خلق صورة فنية ؛ - تبادل المعلومات حول القضايا المحلية ؛ 2. يختلف عدد الصفات في جميع أنماط اللغة. 3. من المستحيل استبعاد الصفات من الكلام ، لأن يجعلون المعلومات أكثر اكتمالا ، والكلام مجازي ، جميل.

شكرا لكم جميعا على اهتمامكم!

الموضوع: دور الضوابط في الكلام.

الغرض: 1. نتيجة العمل شخصية إبداعيةتحديد دور الصفات في الكلام ؛

2. تنمية التفكير والانتباه والكلام لدى الطلاب.

3. غرس الحب للوطن.

شكل العمل: العمل الجماعي الفردي.

المعدات: الاختبارات ، وبطاقات المهام ، والكتل ، والكولاج ، والخوارزميات.

خلال الفصول:

1. لحظة تنظيمية.

1- اكتب التاريخ.

2. الإعلان عن موضوع الدرس وتحديد الهدف.

موضوع البيانات هو جمال الطبيعة الأصلية.

3. الموقف النفسي.

الآن دعونا نلقي نظرة على بعضنا البعض ، ونبتسم لبعضنا البعض ونلاحظ العمل الجيد في الدرس.

2. نحوي خمس دقائق. "قبض على الخطأ"

تمزق الرياح الأوراق الأخيرة من الأشجار وتدفع آخر قطعان الطيور المهاجرة إلى الجنوب. (تجرد الرياح الأوراق الأخيرة من الأشجار وتدفع آخر قطعان الطيور المهاجرة إلى الجنوب).

الأوراق تطير وتدور وتسقط وتغطي الأرض بسجادة متنافرة.

(اوراق اشجار يطير ويدور ويسقط ويغطي الأرض بسجادة متنافرة).

3. محادثة حول الأسئلة.

في الربيع ، يتدلى الضباب على البتولا ، وتجعيد الشعر ، ويتقلب الضباب.

ماذا أخبرتك؟ هل يمكنك تخيل البتولا؟ ما هي؟ رقم.لا توجد دقة وتعبير.

ما هي الكلمات التي تود اضافتها؟ لتقديم البتولا بشكل مجازي؟في الربيع ، يتدلى ضباب أخضر ناعم على خشب البتولا ، بينما تتجعد الضفائر الخضراء الداكنة في سحابة خفيفة ، ويتقلب ضباب أخضر شفاف من

أوراق نصف ملفوفة.

- ما هي الكلمات التي أضفتها؟(أخضر شاحب ، تجعيد الشعر الأخضر الداكن ، إلخ.)

أي جزء من الكلام هذه الكلمات؟عن صفة.

4. "كرة الثلج" وفقًا لنوع كرة الثلج ، حدد اسم الصفة.

الصفة جزء مستقل من الكلام.

الصفة هي جزء مستقل من الكلام يشير إلى علامة على شيء ما.

الصفة هي جزء مستقل من الكلام يشير إلى علامة على شيء ويجيب على الأسئلة: ماذا؟ أيّ؟ أيّ؟

الصفة هي جزء مستقل من الكلام يشير إلى علامة كائن ويجيب على الأسئلة: أيهما؟ أيّ؟ أيّ؟ على سبيل المثال: الماء (ماذا؟) بارد.

5. مسح Blitz: (تذكر السمات المورفولوجية لاسم الصفة)

ضع قائمة بالطرق التي تتكون بها الصفات.

كيف تكتب صفات معقدة تدل على ظلال الألوان؟

متيليس هل هي مكتوبة بشكل منفصل مع صفة؟

متيليس تهجئة بطلاقة؟

كيف نكتب اللواحق ، يانغ؟

اسم الاستثناءات.

اسم فئات الصفات.

أي جزء من الكلام تتفق معه الصفة؟

إذن ما المشكلة التي نحتاج إلى حلها؟

- لماذا نستخدم الصفات في الكلام ?

وفاء المهام المختلفة، يمكننا الإجابة على هذا السؤال وإنشاء خوارزمية.

6. تحليل مقارن.

ممارسه الرياضه: دعونا نقرأ ونقارن بين النصين "صورة الخريف " (قرأ)

صورة الخريف.

غابة الخريف الجميلة. هناك البتولا والحور والرماد الجبلي والقيقب. تصبح صورة الخريف جميلة بشكل خاص عندما تلتقي شجرة التنوب والتنوب هنا. تبرز قممها بشكل حاد على خلفية الأشجار. هذا خريف حقيقي.

صورة الخريف.

جميل في الخريفورقي غابة. انتصابأصفر ذهبي البتولا ،أحمر أرجواني وأصفر شاحب الحور الرجراجقرمزي روانأصفر فاقع ورودي القيقب. تصبح صورة الخريف جميلة بشكل خاص عندما تلتقي شجرة التنوب والتنوب هنا. همحار أخضر غامق تبرز القمم بشكل حادضوء مرقش معرفتيالمتساقطة الأشجار. هذا حقيقيذهبي خريف.

في أي وقت من السنة يتحدث النص؟

أي نص تفضل أكثر؟

قل لي كيف يختلفون؟

التحليلات يتم إجراء النصوص من قبل طالب قوي.

استنتاج : الصفات بشكل كامل ، تصف بوضوح الخريف ، حالة الطبيعة:

7. عمل ملصقة عن موضوع "الخريف" باستخدام المفردات الجديدة التي التقينا بها في نص "صورة الخريف" (في مجموعات)

8. من أسرع؟

اختر المتضادات لهذه الصفات:

شجاع - جبان

حزين - مرح

الجشع - كريم

مملة مثيرة للاهتمام

خشن - لطيف

مبكرا متاخر

قصير، طويل

جاف، رطب

استنتاج: إثراء المفردات ، وجعل حديثنا أكثر ثراءً.

9. من هذا؟

من هي الصفة؟ ما هذا؟

أزرق. صافٍ صافٍ - السماء

مشرق ، ربيع ، حار - الشمس

أبوي ، صارم ، جد - ناكاز

ساخن ، عطاء ، أمومي - حب

قديم ، ذو شعر رمادي ، لطيف - GRANDMA

مواطن ، حنون ، مهتم - أمي

الخلاصة: تستخدم عند وصف الشخص.

10. باستخدام الصفات ، قم بإعطاء تقييم تعريف للموضوعات التالية: (في مجموعات)

خشب- طويل ، قوي ، أخضر ، نحيف ، محبوب ...

نهر - نظيف ، واسع ، عزيز ، ضيق ، عميق ...

11. تحرير النص. (في مجموعات)

البتولا.

خرجت إلى المشمس ... ... المقاصة وشهقت تقريبًا. في وسط المقاصة الأبراج الجبار ...... مهيب ...... شجرة التنوب. واسعة ... ... أشعث ... ... نزلت الكفوف إلى الأرض. وفوق هذه الفروع تكونت

فسيحة…… ، خضراء…… خيمة.

ينبوع.

جاء الربيع هذا العام في وقت مبكر ... ... ، ودود ... ... ، غير متوقع ... .... ركضنا على طول القرية ... ... شوارع تغلي ... ... ، بنية ... ... الجداول. في البرك الضخمة ... تنعكس البرك الزرقاء ...... السماء بيضاء ... .... سحاب.

نزل الثلج. رطب…… ، دافئ……… أطل من تحته الأرض ، مليء…… عصائر طازجة. فوق الأسود ..... تجعد حقول الذرة بسهولة ... حديقة. ملأت الهواء برائحة ... .. برائحة الأرض.

الخلاصة: نستخدم الصفات لوصف الطبيعة.

12. ما هي سمات شخصية الشخص التي تعتبرها سلبية؟

الخلاصة: تحديد سمات شخصية الشخص.

13. العمل الإبداعي (في مجموعات)

استخدم هذه الصفات لوصف والدتك.

العيون - زرقاء ، كبيرة ، لطيفة ، شريرة ، بنية.

الأنف - مستقيم ، مدمن مخدرات ، كبير ، أنف الأنف.

شفاه - ممتلئة ، رفيعة ، مبتسمة ، معبرة.

الفم كبير ، صغير ، جميل.

الوجه مستدير ، ممدود ، مستطيل ، طويل.

الشعر - غامق ، مجعد ، خفيف ، مضفر.

الخلاصة: نستخدمها لوصف مظهر الشخص.

14 .. دقيقة مسلية.

تخمين الألغاز.

الجواب صفة.

أي برميل لا يمكن ملؤه بالماء؟

ما هي الحجارة التي لا يمكن العثور عليها في البحر؟

ما هو المرض الذي لا يعاني منه أحد على وجه الأرض؟

ما الشجرة التي يجلس عليها الغراب عندما تمطر؟

ما الصنبور الذي لا يشرب منه؟

أي نوع من المشط لا تمشط شعرك؟

في أي عام يستمر يوم واحد فقط؟

15. Sincwine (في مجموعات)

المجموعة 1 - HORROW.

المجموعة 2 - فروست

الخلاصة: إنها تساعد في التعبير عن الأفكار بشكل أكثر وضوحًا ، ووصف حالة الطبيعة بشكل أكثر دقة.

استأنف المشكلة ، وصياغة خوارزمية:

لماذا نستخدم الصفات في الكلام؟

قراءةالخوارزمية ينمو.

الصفات تجعل الكلام: مشرق ، معبر ، غني ، مجازي ، كامل.

علماء البحث (رسالة المعلم)

- وجد العلماء أنه من حيث عدد الكلمات المستخدمة في الكلام ، فإن الصفات تأتي في المرتبة الثالثة بعد الأسماء والأفعال.

عند أداء مهام مختلفة ذات طبيعة إبداعية ، أعتقد أنك مقتنع بأن الصفات تساعد في الكشف عن خصائص الكائن بدقة أكبر ، لنقل الحالة المزاجية بشكل أكثر دقة.

إعطاء الموضوع رمزيه وسطوعه.

- مدح صفة. قراءة قصيدة.

16. المهمة الإلكترونية ESSAY "نهر في الشتاء"

17. النتيجة درس. التقييم الذاتي لعملك.