الأسلوب الأدبي الفني هو أسلوب وظيفي للكلام يستخدم في الخيال. يؤثر هذا الأسلوب على خيال القارئ ومشاعره، وينقل أفكار ومشاعر المؤلف، ويستخدم كل ثراء المفردات، وإمكانيات الأساليب المختلفة، ويتميز بالصور والعاطفية في الكلام.

في العمل الفني، لا تحمل الكلمة معلومات معينة فحسب، بل تعمل أيضًا على إحداث تأثير جمالي على القارئ بمساعدة الصور الفنية. كلما كانت الصورة أكثر سطوعًا وصدقًا، كان تأثيرها أقوى على القارئ. في أعمالهم، يستخدم الكتاب، عند الضرورة، ليس فقط الكلمات والأشكال لغة أدبية، ولكن أيضًا اللهجة والكلمات العامية التي عفا عليها الزمن. تختلف عاطفية الأسلوب الفني بشكل كبير عن عاطفية الأساليب العامية والصحفية. يؤدي وظيفة جمالية. يتطلب الأسلوب الفني الاختيار المسبق الوسائل اللغوية; يتم استخدام جميع الوسائل اللغوية لإنشاء الصور. من السمات المميزة لأسلوب الكلام الفني استخدام أشكال الكلام الخاصة التي تضيف لونًا إلى السرد وقوة تصوير الواقع.

ووسائل التعبير الفني متنوعة ومتعددة. هذه هي المجازات: المقارنات، والتجسيد، والاستعارة، والاستعارة، والكناية، والمجازات، وما إلى ذلك. والشخصيات الأسلوبية: الصفة، والغلو، والليتوت، والجناس، والتعبير، والتدرج، والتوازي، والسؤال البلاغي، والصمت، وما إلى ذلك.

المجاز - في العمل الفني، يتم استخدام الكلمات والتعبيرات بمعنى مجازي من أجل تعزيز صور اللغة والتعبير الفني للكلام.

الأنواع الرئيسية للمسارات:

الاستعارة عبارة عن مجاز أو كلمة أو تعبير يستخدم في معنى مجازي، يعتمد على مقارنة غير مسماة لكائن مع شيء آخر على أساس خصائصه. ميزة مشتركة. أي جزء من الكلام بالمعنى المجازي.

الكناية هي نوع من المجاز، عبارة يتم فيها استبدال كلمة بأخرى، للإشارة إلى كائن مرتبط بطريقة أو بأخرى بالكائن الذي يُشار إليه بالكلمة المستبدلة. يتم استخدام الكلمة البديلة بالمعنى المجازي. وينبغي تمييز الكناية عن الاستعارة التي كثيرا ما يتم الخلط بينها، في حين أن الكناية تقوم على استبدال كلمة "بالجوار" والاستعارة بكلمة "بالتشابه". حالة خاصة من الكناية هي Synecdoche.

الصفة هي تعريف للكلمة التي تؤثر على تعبيرها. يتم التعبير عنها بشكل رئيسي من خلال الصفة، ولكن أيضًا من خلال ظرف ("أن تحب كثيرًا")، واسم ("ضجيج ممتع")، ورقم ("الحياة الثانية").

الصفة هي كلمة أو تعبير كامل، والذي، بسبب بنيته ووظيفته الخاصة في النص، يكتسب معنى جديدًا أو دلالة دلالية، ويساعد الكلمة (التعبير) على اكتساب اللون والثراء. يتم استخدامه في الشعر (في كثير من الأحيان) وفي النثر.

Synecdoche هو مجاز، وهو نوع من الكناية، يعتمد على نقل المعنى من ظاهرة إلى أخرى بناءً على العلاقة الكمية بينهما.

الغلو هو شكل أسلوبي للمبالغة الواضحة والمتعمدة، بهدف تعزيز التعبير والتأكيد على الفكر المذكور.

الليتوتس هو تعبير مجازي يقلل من حجم وقوة وأهمية ما يتم وصفه. يُطلق على الليتوتس اسم القطع الزائد العكسي. ("كلب صغير طويل الشعر، كلب صغير طويل الشعر جميل، ليس أكبر من كشتبان").

المقارنة هي مجاز يتم فيه مقارنة كائن أو ظاهرة بأخرى وفقًا لبعض الخصائص المشتركة بينهما. الغرض من المقارنة هو تحديد خصائص جديدة في موضوع المقارنة والتي تعتبر مهمة لموضوع البيان. ("الرجل غبي كالخنزير، ولكنه ماكر كالشيطان"؛ "بيتي هو حصني"؛ "يمشي مثل غوغول"؛ "المحاولة ليست تعذيبًا").

في الأسلوبية والشعرية، هو مجاز يعبر بشكل وصفي عن مفهوم واحد باستخدام عدة مفاهيم.

Periphrasis هو ذكر غير مباشر لكائن ما عن طريق الوصف بدلا من التسمية.

الرمز (الرمز) هو تصوير تقليدي للأفكار المجردة (المفاهيم) من خلال صورة فنية محددة أو حوار.

• 1. نظام الكلام الراسخ تاريخياً يعني استخدامه في مجال أو آخر من مجالات التواصل البشري ؛ نوع من اللغة الأدبية يؤدي وظيفة محددة في الاتصال:
• 1) أسلوب الكلام الوظيفي.
• 2) الأسلوب العلمي في الكلام.

النمط الوظيفي للكلام هو نظام تاريخي لوسائل الكلام المستخدمة في مجال أو آخر من مجالات التواصل البشري؛ نوع من اللغة الأدبية يؤدي وظيفة محددة في الاتصال.

• 2. النمط الوظيفي للكلام للغة الأدبية، والذي يتميز بعدد من الميزات: النظر الأولي في البيان، وطابع المونولوج، والاختيار الصارم للوسائل اللغوية، والميل نحو الكلام الموحد:
• 1) الأسلوب العلمي في الكلام.
• 2) أسلوب الكلام الوظيفي.
• 3) أسلوب العمل الرسمي في الكلام.
• 4) أسلوب الكلام الصحفي.

النمط العلمي للكلام هو أسلوب وظيفي للكلام للغة الأدبية، والذي يتميز بعدد من الميزات: النظر الأولي في البيان، وطبيعة المونولوج، والاختيار الصارم للوسائل اللغوية، والميل نحو الكلام الموحد.

• 3. إذا أمكن وجود روابط دلالية بين الوحدات (الكتل) المتعاقبة من النص:
• 1) المنطق.
• 2) الحدس.
• 3) الحسية.
• 4) الخصم.

المنطق هو، إن أمكن، وجود اتصالات دلالية بين وحدات (كتل) النص المتعاقبة.

• 4. أسلوب الكلام الوظيفي، وسيلة الاتصال الكتابي في مجال العلاقات التجارية: في الميدان العلاقات القانونيةوالإدارة:
• 1) الأسلوب العلمي في الكلام.
• 2) أسلوب الكلام الوظيفي.
• 3) أسلوب العمل الرسمي في الكلام.
• 4) أسلوب الكلام الصحفي.

أسلوب الكلام التجاري الرسمي هو أسلوب وظيفي للكلام، وسيلة اتصال مكتوبة في مجال العلاقات التجارية: في مجال العلاقات القانونية والإدارة.

• 5. أسلوب الكلام الوظيفي، والذي يستخدم في الأنواع التالية: مقال، مقال، تقرير، فويليتون، مقابلة، كتيب، خطابة:
• 1) الأسلوب العلمي في الكلام.
• 2) أسلوب الكلام الوظيفي.
• 3) أسلوب العمل الرسمي في الكلام.
• 4) أسلوب الكلام الصحفي.

الأسلوب الصحفي للكلام هو أسلوب وظيفي للكلام يستخدم في الأنواع التالية: مقال، مقال، تقرير، فويليتون، مقابلة، كتيب، خطابة.

• 6. السعي ل أقصر وقت ممكنإعلام الناس بآخر الأخبار:
• 1) وظيفة المعلوماتالنمط الصحفي.
• 2) وظيفة المعلومات ذات الأسلوب العلمي.
• 3) وظيفة المعلومات لأسلوب العمل الرسمي.
• 4) وظيفة المعلومات للأسلوب الوظيفي للكلام.

الوظيفة الإعلامية للأسلوب الصحفي هي الرغبة في إعلام الناس بآخر الأخبار في أسرع وقت ممكن.

• 7. الرغبة في التأثير على آراء الناس:
• 1) الوظيفة المؤثرة لأسلوب الكلام الصحفي.
• 2) الوظيفة المؤثرة للأسلوب العلمي.
• 3) الوظيفة المؤثرة لأسلوب العمل الرسمي.
• 4) الوظيفة المؤثرة للأسلوب الوظيفي للكلام.

الوظيفة المؤثرة لأسلوب الكلام الصحفي هي الرغبة في التأثير على آراء الناس.

• 8. أسلوب الكلام الوظيفي الذي يعمل على التواصل غير الرسمي، عندما يشارك المؤلف أفكاره أو مشاعره مع الآخرين، ويتبادل المعلومات حول القضايا اليومية في إطار غير رسمي:
• 1) الكلام التحادثي.
• 2) الكلام الأدبي.
• 3) الكلام الفني.
• 4) التقرير.

الكلام العامي هو أسلوب وظيفي للكلام يعمل على التواصل غير الرسمي، عندما يشارك المؤلف أفكاره أو مشاعره مع الآخرين، ويتبادل المعلومات حول القضايا اليومية في بيئة غير رسمية.

• 9. أسلوب الكلام الوظيفي الذي يستخدم في الخيال:
• 1) الأسلوب الأدبي والفني.
• 2) أسلوب العمل الرسمي.
• 3) الأسلوب العلمي.
• 4) النمط الوظيفي.

الأسلوب الأدبي الفني هو أسلوب وظيفي للكلام يستخدم في الخيال.

• 10. يتميز خطاب العمل الرسمي بما يلي:
• 1) الامتثال الصارم للمعايير الأدبية.
• 2) عدم وجود العناصر التعبيرية.
• 3) استخدام الهياكل النحوية العامية.
• 4) استخدام الكلمات العامية المهنية.

يتميز خطاب العمل الرسمي بما يلي: الالتزام الصارم بالمعايير الأدبية وغياب العناصر التعبيرية.

أسلوب خيالي

النمط الفني- أسلوب الكلام الوظيفي الذي يستخدم في الخيال. في هذا الأسلوب يؤثر على خيال القارئ ومشاعره، وينقل أفكار ومشاعر المؤلف، ويستخدم كل ثروة المفردات، وإمكانيات الأساليب المختلفة، ويتميز بالصور والعاطفية في الكلام.

في العمل الفني، لا تحمل الكلمة معلومات معينة فحسب، بل تعمل أيضًا على إحداث تأثير جمالي على القارئ بمساعدة الصور الفنية. كلما كانت الصورة أكثر سطوعًا وصدقًا، كان تأثيرها أقوى على القارئ.

في أعمالهم، يستخدم الكتاب، عند الضرورة، ليس فقط الكلمات وأشكال اللغة الأدبية، ولكن أيضا اللهجة القديمة والكلمات العامية.

ووسائل التعبير الفني متنوعة ومتعددة. هذه هي المجازات: المقارنات، والتجسيد، والاستعارة، والاستعارة، والكناية، والمجازات، وما إلى ذلك. والأشكال الأسلوبية: النعت، الغلو، الليتوت، الجناس، العطف، التدرج، التوازي، السؤال البلاغي، الصمت، الخ.

يتميز الخيال بتمثيل رمزي ملموس للحياة، على عكس الانعكاس المجرد والموضوعي والمفاهيمي المنطقي للواقع في الكلام العلمي. يتميز العمل الفني بالإدراك من خلال الحواس وإعادة خلق الواقع؛ ويسعى المؤلف إلى نقل واقعه في المقام الأول تجربة شخصية، فهمك أو فهمك لظاهرة معينة. لكننا في النص الأدبي لا نرى عالم الكاتب فحسب، بل نرى الكاتب أيضًا في هذا العالم: تفضيلاته، وإداناته، وإعجابه، ورفضه، وما إلى ذلك. ويرتبط هذا بالعاطفة والتعبير والاستعارة والتنوع الهادف في أسلوب الكلام الفني.

أساس الأسلوب الفني للكلام هو اللغة الروسية الأدبية. تؤدي الكلمة في هذا النمط الوظيفي وظيفة رمزية رمزية. يتضمن عدد الكلمات التي تشكل أساس هذا الأسلوب في المقام الأول الوسائل التصويرية للغة الأدبية الروسية، وكذلك الكلمات التي تدرك معناها في السياق. هذه كلمات ذات نطاق واسع من الاستخدام. يتم استخدام كلمات متخصصة للغاية إلى حد ما، فقط لخلق أصالة فنية عند وصف جوانب معينة من الحياة.

في الأسلوب الفني للكلام، يتم استخدام الغموض اللفظي للكلمة على نطاق واسع، مما يفتح معاني وظلال إضافية للمعنى، بالإضافة إلى المرادفات على جميع المستويات اللغوية، والتي بفضلها يصبح من الممكن التأكيد على أدق ظلال المعنى. يتم تفسير ذلك من خلال حقيقة أن المؤلف يسعى جاهداً لاستخدام كل ثروات اللغة، لإنشاء لغته وأسلوبه الفريد، لإنشاء نص مجازي مشرق ومعبر. يستخدم المؤلف ليس فقط مفردات اللغة الأدبية المقننة، ولكن أيضا مجموعة متنوعة من الوسائل التصويرية من الكلام العامية والعامية.

تظهر عاطفية الصورة وتعبيرها في المقدمة في النص الأدبي. تظهر العديد من الكلمات التي في الخطاب العلمي كمفاهيم مجردة محددة بوضوح، في الخطاب الصحفي والصحفي - كمفاهيم معممة اجتماعيا، في خطاب فنيتحمل تمثيلات حسية ملموسة. وبالتالي، فإن الأنماط تكمل بعضها البعض وظيفيا. على سبيل المثال، تتحقق الصفة الرائدة في الكلام العلمي المعنى المباشر(خام الرصاص، الرصاصة الرصاص)، وتشكل في الخيال استعارة معبرة (السحب الرصاصية، الليل الرصاصي، أمواج الرصاص). لذلك، في الكلام الفني، تلعب العبارات التي تخلق نوعا من التمثيل المجازي دورا مهما.

يتميز الخطاب الفني، وخاصة الخطاب الشعري، بالانقلاب، أي. تغيير الترتيب المعتاد للكلمات في الجملة من أجل تعزيز الأهمية الدلالية للكلمة، أو إعطاء العبارة بأكملها لونًا أسلوبيًا خاصًا. مثال على الانعكاس هو السطر الشهير من قصيدة أ. أخماتوفا "ما زلت أرى بافلوفسك جبلية ..." تتنوع خيارات ترتيب الكلمات الخاصة بالمؤلف وتخضع للمفهوم العام. لكن كل هذه الانحرافات في النص تخدم قانون الضرورة الفنية.

6. أرسطو يتحدث عن الصفات الستة "للكلام الجيد"

مصطلحات "البلاغة" (Retorike اليونانية)، "oratory" (الخطيب اللاتيني، orare - التحدث)، "oratory" (عفا عليه الزمن، الكنيسة السلافية القديمة)، "البلاغة" (الروسية) هي مصطلحات مترادفة.

البلاغة -علم خاص بقوانين “الاختراع والترتيب والتعبير عن الأفكار في الكلام”. تفسيرها الحديث هو نظرية التواصل المقنع.

عرّف أرسطو البلاغة بأنها القدرة على إيجاد معتقدات محتملة فيما يتعلق بأي موضوع معين، باعتبارها فن الإقناع الذي يستخدم الممكن والمحتمل في الحالات التي يكون فيها اليقين الحقيقي غير كاف. ليس الهدف من البلاغة الإقناع، بل في كل شيء في هذه الحالةإيجاد طرق للإقناع.

تُفهم الخطابة على أنها درجة عالية من إتقان التحدث أمام الجمهور، خاصية الجودةالخطابة والاستخدام الماهر للكلمات.

يتم تعريف البلاغة في قاموس V. Dahl للغة الروسية العظمى الحية على أنها البلاغة والعلم والقدرة على التحدث والكتابة ببلاغة وإقناع وآسر.

كوراكس الذي في القرن الخامس قبل الميلاد. افتتح مدرسة البلاغة في سيروكوزا وألّف أول كتاب مدرسي في البلاغة، وعرّف البلاغة على النحو التالي: البلاغة خادمة الإقناع، وبمقارنة المفاهيم المذكورة أعلاه مثل "البلاغة"، و"الخطابة"، و"البلاغة"، نجد أنها هي. متحدون بفكرة الإقناع.

إن الجماليات والتعبير عن الذات للمتحدث في الخطابة، والقدرة والقدرة على التحدث بشكل آسر متأصل في البلاغة، وكذلك القوانين العلمية للبلاغة، كلها تخدم هدفًا واحدًا - الإقناع. وتتميز هذه المفاهيم الثلاثة "البلاغة" و"الخطابة" و"البلاغة" بلهجات مختلفة تؤكد على محتواها.

في الخطابة، يتم التأكيد على جماليات المؤلف والتعبير عن نفسه، في البلاغة - القدرة والقدرة على التحدث بشكل آسر، وفي الخطابة - الطبيعة العلمية للمبادئ والقوانين.

البلاغة كعلم و الانضباط الأكاديميكانت موجودة منذ آلاف السنين. في أوقات مختلفةتم وضع محتويات مختلفة فيه. كان يُنظر إليه على أنه نوع خاص من الأدب، وإتقان أي نوع من أنواع الكلام (الشفوي والمكتوب)، وكعلم وفن الكلام الشفهي.

إن البلاغة، باعتبارها فن الكلام الجيد، تحتاج إلى فهم جمالي للعالم، إلى فكرة عن الجميل والخرقاء، الجميل والقبيح، الجميل والقبيح. في أصول البلاغة وقف الممثل والراقص والمغني الذي يُبهج الناس ويقنعهم بفنهم.

وفي الوقت نفسه، كانت البلاغة مبنية على المعرفة العقلانية، وعلى الفرق بين الحقيقي وغير الحقيقي، بين الحقيقي والخيالي، بين الحق والباطل. شارك في خلق البلاغة عالم منطق وفيلسوف وعالم. في تكوين البلاغة كان هناك مبدأ ثالث، فهو يوحد كلا النوعين من المعرفة: الجمالية والعلمية. وكانت هذه بداية الأخلاق.

لذا، كان الخطاب ثلاثيًا. لقد كان فن الإقناع من خلال الكلمات، وعلم فن الإقناع من خلال الكلمات، وعملية الإقناع المبنية على المبادئ الأخلاقية.

حتى في العصور القديمة، ظهر اتجاهان رئيسيان في البلاغة. الأول، قادم من أرسطو، ربط البلاغة بالمنطق واقترح اعتبار الخطاب المقنع والفعال خطابًا جيدًا. في الوقت نفسه، ترجع الفعالية أيضًا إلى الإقناع، إلى قدرة الكلام على كسب اعتراف (موافقة، تعاطف، تعاطف) المستمعين، لإجبارهم على التصرف بطريقة معينة. عرّف أرسطو البلاغة بأنها "القدرة على إيجاد طرق الإقناع الممكنة في أي موضوع معين".

الاتجاه الثاني نشأ أيضًا في اليونان القديمة. ومن بين مؤسسيها سقراط وخطباء آخرون. كان ممثلوها يميلون إلى اعتبار الخطاب الرائع والمزخرف بشكل غني والمبني وفقًا للشرائع الجمالية أمرًا جيدًا. وظل الإقناع مهمًا، لكنه لم يكن المعيار الوحيد أو الرئيسي لتقييم الكلام. لذلك، يمكن تسمية الاتجاه في الخطابة، الذي نشأ من أرسطو، بـ "المنطقي"، ومن سقراط - الأدبي.

نشأت عقيدة ثقافة الكلام في اليونان القديمةفي إطار البلاغة كمذهب مزايا وعيوب الكلام. أعطت الأطروحات البلاغية تعليمات حول ماهية الكلام وما يجب تجنبه فيه. تحتوي هذه الأعمال على توصيات للامتثال الصحة والنقاء والوضوح والدقة والمنطق والتعبير عن الكلام،بالإضافة إلى النصائح حول كيفية تحقيق ذلك. بالإضافة إلى ذلك، حث أرسطو أيضًا على عدم نسيان المخاطب: “يتكون الكلام من ثلاثة عناصر: المتكلم نفسه، والمفعول به، والشخص الذي يخاطبه والذي هو في الواقع المخاطب الأخير”. الهدف من كل شيء." وهكذا، لفت أرسطو وغيره من البلاغة انتباه القراء إلى حقيقة أن المرتفعات البلاغية وفن الكلام لا يمكن تحقيقها إلا على أساس إتقان أساسيات مهارات الكلام.

مقدمة

1. الأسلوب الأدبي والفني

2. الصور كوحدة للتصوير والتعبير

3. المفردات ذات معنى الموضوع كأساس للتصور

خاتمة

الأدب

مقدمة

اعتمادًا على نطاق اللغة، يتم تمييز محتوى الكلام والوضع وأهداف الاتصال، والعديد من أصناف أو أنماط الأسلوب الوظيفي، والتي تتميز بنظام معين في اختيار وتنظيم الوسائل اللغوية فيها.

النمط الوظيفي هو مجموعة متنوعة واعية تاريخيًا واجتماعيًا للغة الأدبية (نظامها الفرعي) تعمل في مجال معين من النشاط البشري والتواصل، والتي تم إنشاؤها بواسطة خصوصيات استخدام الوسائل اللغوية في هذا المجال وتنظيمها المحدد.

يعتمد تصنيف الأساليب على عوامل خارج اللغة: نطاق استخدام اللغة والموضوع الذي تحدده وأهداف الاتصال. تتوافق مجالات تطبيق اللغة مع أنواع النشاط البشري التي تتوافق مع الأشكال الوعي العام(العلم، القانون، السياسة، الفن). مجالات النشاط التقليدية وذات الأهمية الاجتماعية هي: العلمية والتجارية (الإدارية والقانونية) والاجتماعية والسياسية والفنية. وعليه، فهم يفرقون أيضًا بين أنماط الخطاب الرسمي (الكتاب): العلمي، والرسمي التجاري، والصحفي، والأدبي، والفني (الفني). إنها تتناقض مع أسلوب الكلام غير الرسمي - العامية واليومية.

يتميز هذا التصنيف بأسلوب الكلام الأدبي والفني، حيث لم يتم حل مسألة مشروعية عزله إلى أسلوب وظيفي منفصل بعد، لأنه غير واضح إلى حد ما الحدود ويمكنه استخدام الوسائل اللغوية لجميع الأساليب الأخرى. تكمن خصوصية هذا الأسلوب أيضًا في وجود وسائل بصرية ومعبرة مختلفة للنقل خصائص خاصة- الصور.

1. الأسلوب الأدبي والفني

كما لاحظنا أعلاه، يتم حل مسألة لغة الخيال ومكانها في نظام الأساليب الوظيفية بشكل غامض: بعض الباحثين (V. V. Vinogradov، R. A. Budagov، A. I. Efimov، M. N. Kozhina، A. N. Vasilyeva، B. N. Golovin) تشمل أسلوب فني خاص في نظام الأساليب الوظيفية، والبعض الآخر (L.Yu Maksimov، K. A. Panfilov، M. M. Shansky، D. N. Shmelev، V. D. Bondaletov) يعتقدون أنه لا يوجد سبب لذلك. يتم تقديم ما يلي كحجج ضد التمييز بين أسلوب الخيال: 1) لغة الخيال غير مدرجة في مفهوم اللغة الأدبية؛ 2) أنها متعددة الأنماط، ومفتوحة، ولا تحتوي على سمات محددة تكون متأصلة في لغة الخيال ككل؛ 3) للغة الخيال وظيفة جمالية خاصة يتم التعبير عنها في استخدام محدد للغاية للوسائل اللغوية.

يبدو لنا أن رأي م.ن. Kozhina أن "توسيع الكلام الفني إلى ما هو أبعد من الأساليب الوظيفية يفقر فهمنا لوظائف اللغة. فإذا أزلنا الكلام الفني من قائمة الأساليب الوظيفية، ولكن افترضنا أن اللغة الأدبية لها وظائف كثيرة، وهذا لا يمكن إنكاره، يتبين لنا أن الوظيفة الجمالية ليست من وظائف اللغة. يعد استخدام اللغة في المجال الجمالي من أعلى إنجازات اللغة الأدبية، ولهذا السبب، لا اللغة الأدبية تتوقف عن كونها كذلك عندما تدخل في العمل الفني، ولا لغة الخيال تتوقف عن كونها مظهرًا للغة الأدبية."

الهدف الأساسي للأسلوب الأدبي والفني هو السيطرة على العالم وفق قوانين الجمال، وإشباع الحاجات الجمالية لكل من مؤلف العمل الفني والقارئ، ويكون لها تأثير جمالي على القارئ بمساعدة صور فنية.

تستخدم في الأعمال الأدبية أنواع مختلفةوالأنواع: قصص، روايات، قصائد، قصائد، مآسي، كوميديا، إلخ.

لغة الخيال، على الرغم من عدم تجانسها الأسلوبي، على الرغم من حقيقة أن فردية المؤلف تتجلى بوضوح فيها، لا تزال تتميز بعدد من الميزات المحددة التي تجعل من الممكن التمييز بين الكلام الفني من أي أسلوب آخر.

يتم تحديد سمات لغة الخيال ككل من خلال عدة عوامل. ويتميز باستعارة واسعة النطاق، وصور الوحدات اللغوية من جميع المستويات تقريبا، ويلاحظ استخدام المرادفات من جميع الأنواع، وتعدد المعاني، وطبقات أسلوبية مختلفة من المفردات. الأسلوب الفني (مقارنة بالأساليب الوظيفية الأخرى) له قوانينه الخاصة في إدراك الكلمات. يتم تحديد معنى الكلمة إلى حد كبير من خلال تحديد أهداف المؤلف والنوع والسمات التركيبية للعمل الفني الذي تعد هذه الكلمة عنصرًا فيه: أولاً، في سياق عمل أدبي معين، يمكن أن تكتسب غموضًا فنيًا غير مسجل في القواميس ثانيًا، يحتفظ بارتباطه بالنظام الأيديولوجي والجمالي لهذا العمل ويتم تقييمه من قبلنا على أنه جميل أو قبيح، سامٍ أو وضيع، مأساوي أو كوميدي:

إن استخدام الوسائل اللغوية في الخيال يخضع في النهاية لنية المؤلف ومحتوى العمل وإنشاء الصورة والتأثير من خلالها على المرسل إليه. ينطلق الكتاب في أعمالهم، أولاً وقبل كل شيء، من نقل الأفكار والمشاعر بدقة، والكشف بصدق عن العالم الروحي للبطل، وإعادة إنشاء اللغة والصورة بشكل واقعي. ليس فقط الحقائق المعيارية للغة، ولكن أيضًا الانحرافات عن المعايير الأدبية العامة تخضع لنية المؤلف والرغبة في الحقيقة الفنية.

إن اتساع الخطاب الأدبي الذي يغطي وسائل اللغة الوطنية كبير جدًا لدرجة أنه يسمح لنا بتأكيد فكرة الإمكانية الأساسية لإدراج جميع الوسائل اللغوية الموجودة (رغم أنها مرتبطة بطريقة معينة) في أسلوب الرواية.

تشير الحقائق المذكورة إلى أن أسلوب الرواية يحتوي على عدد من الميزات التي تسمح له بأخذ مكانه الخاص في نظام الأنماط الوظيفية للغة الروسية.

2. الصور كوحدة للتصوير والتعبير

يعد التصوير والتعبير من الخصائص الأساسية للأسلوب الفني والأدبي، لذلك يمكننا أن نستنتج من ذلك أن الصور هي أيضًا عنصر ضروريمن هذا النمط. ومع ذلك، فإن هذا المفهوم لا يزال أوسع بكثير؛ في أغلب الأحيان في العلوم اللغوية، تعتبر مسألة صور الكلمة بمثابة وحدة اللغة والكلام، أو بمعنى آخر، الصور المعجمية.

وفي هذا الصدد، تعتبر الصور إحدى الخصائص الدلالية للكلمة، حيث أن قدرة الكلمة على احتواء وإعادة إنتاج المظهر الحسي الملموس (الصورة) لشيء ما، المسجل في أذهان المتحدثين الأصليين، في التواصل اللفظي. نوع من التمثيل البصري أو السمعي.

في عمل ن. Lukyanova "في دلالات وأنواع الوحدات المعجمية التعبيرية" يحتوي على عدد من الأحكام حول الصور المعجمية التي نشاركها بالكامل. فيما يلي بعض منها (في صياغتنا):

1. الصور هي مكون دلالي يحقق الارتباطات الحسية (الأفكار) المرتبطة بكلمة معينة، ومن خلالها بكائن معين، ظاهرة تسمى كلمة معينة.

2. يمكن أن تكون الصور محفزة أو غير محفزة.

3. الأساس اللغوي (الدلالي) للكلمات التعبيرية المجازية المحفزة هو:

أ) الارتباطات المجازية التي تنشأ عند مقارنة فكرتين حول أشياء وظواهر حقيقية - الصور المجازية (الغليان - "أن تكون في حالة من السخط الشديد والغضب"؛ جاف - "القلق الشديد، الاهتمام بشخص ما، شيء ما")؛

ب) الجمعيات السليمة – (حرق، نخر)؛

ج) الصور الشكل الداخلينتيجة لتحفيز تكوين الكلمات (العب، نجم، تقلص).

4. يتم إنشاء الأساس اللغوي للصور غير المحفزة بسبب عدد من العوامل: غموض الشكل الداخلي للكلمة، والأفكار التصويرية الفردية، وما إلى ذلك.

وهكذا يمكننا القول أن الصور هي من أهم الخصائص البنيوية والدلالية للكلمة، والتي تؤثر على دلالاتها وتكافؤها وحالتها التعبيرية العاطفية. ترتبط عمليات تكوين الصور اللفظية بشكل مباشر وعضوي بعمليات الاستعارة، أي أنها بمثابة وسائل مجازية ومعبرة.

الصور هي "التصوير والتعبير"، أي وظائف الوحدة اللغوية في الكلام مع خصوصيات تنظيمها الهيكلي وبيئة معينة تعكس بدقة مستوى التعبير.

فئة الصور، كونها خاصية هيكلية إلزامية لكل وحدة لغوية، تغطي جميع مستويات انعكاس العالم المحيط. إنه على وجه التحديد بسبب هذه القدرة المستمرة على توليد المهيمنة المجازية، أصبح من الممكن التحدث عن صفات الكلام مثل التصويرية والتعبير.

وهم، بدورهم، يتميزون بدقة بالقدرة على إنشاء (أو تحقيق المهيمنة التصويرية اللغوية) الصور الحسية، وتمثيلها الخاص والتشبع بالارتباطات في الوعي. يتم الكشف عن الوظيفة الحقيقية للصور فقط عند الإشارة إلى فعل موضوعي حقيقي - الكلام. وبالتالي، فإن السبب وراء صفات الكلام مثل المجازية والتعبيرية يكمن في نظام اللغة ويمكن اكتشافه في أي من مستوياته، وهذا السبب هو الصور - وهي خاصية بنيوية خاصة لا تنفصل عن الوحدة اللغوية، في حين أن موضوعية الكلام هي خاصية بنيوية خاصة لا تنفصل عن الوحدة اللغوية. لا يمكن دراسة انعكاس التمثيل ونشاط بنائه إلا على مستوى التنفيذ الوظيفي لوحدة اللغة. على وجه الخصوص، يمكن أن تكون هذه مفردات ذات معنى خاص بالموضوع، باعتبارها الوسيلة الرئيسية للتمثيل.

الموضوع 10. السمات اللغوية للأسلوب الفني

الموضوع 10.ميزات اللغة لأسلوب الفن

الفكر الجميل يفقد قيمته

إذا تم التعبير عنها بشكل سيء.

فولتير

خطة الدرس:

الكتلة النظرية

المسارات.

أنواع المسارات.

شخصيات أسلوبية. أنواع الشخصيات الأسلوبية.

الخصائص الوظيفية لوسائل التعبير اللغوي في الأسلوب الفني.

كتلة عملية

التعرف على الوسائل البصرية والتعبيرية في النصوص الأسلوبية الفنية وتحليلها

الخصائص الوظيفية للمجازات والأشكال

تأليف النصوص باستخدام التعبيرات المرجعية

مهام SRO

1.مراجع:جولوب آي بي

2. . أسلوبية اللغة الروسية. – م.، 1997. – 448 ص. كوزين.أ., ن كريلوفا.كوزين., عن أودينتسوف.أودينتسوففي . الأنواع الوظيفية للكلام الروسي. – م.:تخرج من المدرسه

3.، 1982. – 392 ص.لابتيفا، M. A.

4.اللغة الروسية وثقافة الكلام. – كراسنويارسك: IPC KSTU، 2006. – 216 ص.روزنتال دي.

5.دليل اللغة الروسية. الأسلوبية العملية للغة الروسية. – م.، 2001. – 381 ص. خاميدوفا.,إل في شاخوفا.كوزينل

. الأسلوبية العملية وثقافة الكلام. – تامبوف: دار النشر TSTU، 2001. – 34 ص.

الكتلة النظرية

السمات اللغوية للأسلوب الفني	معجمي الاستخدام الواسع النطاق للكلمات في المعنى المجازي؛ الصدام المتعمد بين أنماط مختلفة من المفردات؛ استخدام المفردات مع التلوين الأسلوبي ثنائي الأبعاد؛ وجود كلمات مشحونة عاطفيا. تفضيل كبير لاستخدام مفردات محددة؛
الاستخدام الواسع النطاق للكلمات الشعرية الشعبية.	مشتق
استخدام وسائل ونماذج متنوعة لتكوين الكلمات؛	المورفولوجية تردد الفعل؛ سلبية شخصية غامضة أشكال الفعلأشكال الشخص الثالث؛ الاستخدام البسيط للأسماء المحايدة مقارنة بأسماء المذكر والمؤنث؛ صيغ الجمع للأسماء المجردة والحقيقية؛ الاستخدام الواسع النطاق للصفات والظروف.
نحوي	استخدام كامل ترسانة الوسائل النحوية المتوفرة في اللغة؛ الاستخدام الواسع النطاق للأشكال الأسلوبية؛ الاستخدام الواسع للحوار، والجمل ذات الكلام المباشر، والمباشر وغير المباشر بشكل غير صحيح؛ الاستخدام النشط للتجزئة. عدم جواز الكلام الرتيب النحوي؛ استخدام النحو الشعري.

يتميز الأسلوب الفني للكلام بالتصوير والتعبير والاستخدام المكثف للوسائل المجازية والتعبيرية للغة.

وسائل التعبير الفني تضيف بريقاً للكلام، وتعزز تأثيره العاطفي، وتجذب انتباه القارئ والمستمع إلى البيان. ووسائل التعبير في الأسلوب الفني متنوعة ومتعددة. عادة، يميز الباحثون بين مجموعتين من الوسائل البصرية والتعبيرية:

الاستعارات والشخصيات الأسلوبية.

	أكثر أنواع المسارات شيوعًا	مميزة
أمثلة		كنية لكمدروس اللياليشفاف (كوزين.الغسق.)
بوشكين		استعارةتم تثبيط البستان ذهبي (لغة البتولا المبهجة.. مع)
يسينين	تجسيد نوع من الاستعارة	نقل علامات الكائن الحي إلى الظواهر الطبيعية والأشياء والمفاهيم.نائم أخضر (زقاق.ل)
بالمونت		كناية حسنًا، تناول المزيدطبق (، عزيزي.كوزين. و)
كريلوف	Synecdoche	نوع من الكناية، وهو نقل اسم الكل إلى جزء من هذا الكل أو اسم جزء إلى الكل أيها الأصدقاء، أيها الرومان، أيها المواطنون، أقرضوني ما لديكم. (آذان)
يو قيصر		مقارنة القمر يسطعكيف البرد الضخم. كرة سقوط النجوم . (كانت الأوراق تتطايرد .)
مع	أمويلوف محيطة	دوران يتكون من استبدال اسم كائن أو ظاهرة بوصف لميزاته الأساسية أو الإشارة إليها السمات المميزة ملك الوحوش (الأسد)،
جمال الثلج (الشتاء) ،		الذهب الأسود (البترول) القطع الزائدفي أودينتسوف.أودينتسوف. مائة ألف شمس)
كان غروب الشمس متوهجا (		ماياكوفسكي ليتوتس (أ.كوزين. الرجل الصغير)
من القطيفة		نيكراسوف رمزيةفي خرافات آي كريلوف: حمار- الغباء، ثعلب- الماكرة

ذئب

	أكثر أنواع المسارات شيوعًا	مميزة
- جشع	شخصيات أسلوبية	الجناس (لغة البتولا المبهجة..تكرار الكلمات أو العبارات الفردية في بداية المقاطع التي تشكل البيان)
لم يكن عبثًا أن هبت الرياح، ولم يكن عبثًا أن جاءت العاصفة. ...	تكرار الكلمات أو العبارات في نهاية الفقرات أو السطور أو العبارات المجاورة	هنا وصل الضيوف إلى الشاطئ، يدعوهم القيصر سلطان للزيارة ( كوزين.الغسق.)
نقيض	هذا هو المنعطف الذي تتناقض فيه المفاهيم المتعارضة لتعزيز التعبير عن الكلام.	أنا غبي وأنت ذكي حي ولكنني مذهول.. (م.تسفيتيفا)
أسينديتون	الإغفال المتعمد لربط أدوات العطف بين أعضاء الجملة أو بين الجمل	(، عزيزي.رزنيك)
متعدد الاتحاد	الاستخدام المتعمد لأدوات العطف المتكررة للتنغيم المنطقي والتنغيم مع التركيز على أجزاء الجملة المرتبطة بأدوات العطف	والزهور، والنحل، والعشب، وسنانيل الذرة، والزرقاء وحرارة الظهيرة.. (، عزيزي.بونين)
تدرج	هذا الترتيب للكلمات حيث تحتوي كل كلمة لاحقة على معنى متزايد	أنا لا أندم، لا أتصل، لا أبكي ( لغة البتولا المبهجة..تكرار الكلمات أو العبارات الفردية في بداية المقاطع التي تشكل البيان)
الانقلاب	انتهاك ترتيب الكلمات المعتاد في الجملة ، عكس ترتيب الكلمات	انفجر لهب مشرق مبهر من الفرن (أ. جلادكوف)
التوازي	البناء النحوي المتطابق للجمل أو أجزاء الكلام المتجاورة	ما الذي يبحث عنه في أرض بعيدة؟ ماذا رمى في وطنه؟ (م. ليرمونتوف)
سؤال بلاغي	سؤال لا يحتاج إلى إجابة	من يستطيع العيش بشكل جيد في روس؟ ( أ.كوزين. الرجل الصغير)
تعجب بلاغي	التعبير عن العبارة بصيغة التعجب.	يا له من سحر ولطف ونور في كلمة المعلم! أودينتسوف. وما أعظم دوره في حياة كل منا! ()
سوخوملينسكي	القطع الناقص	بناء مع عضو محذوف بشكل خاص، ولكن ضمني، في الجملة (عادةً المسند) أنا مع الشمعة، الشمعة في الموقد! أذهب للحصول على كتاب، وهي تجري وتقفز تحت السرير! (ل.)
تشوكوفسكي	تناقض لفظي ربط الكلمات التي تتعارضلبعضهم البعض	، حصرية منطقيا لبعضها البعض

أرواح ميتة، جثث حية، ثلج ساخن

كتلة عملية :

أسئلة للمناقشة والتعزيز

ما هي السمات الرئيسية للأسلوب الفني للكلام؟

ما المجال الذي يخدمه الأسلوب الفني للكلام؟

ما هي وسائل التعبير الفني التي تعرفها؟

ما هي المجموعات التي تنقسم إليها الوسائل المجازية والتعبيرية للغة؟

ماذا تسمى المسارات؟ وصف لهم.

ما الوظيفة التي تؤديها الاستعارات في النص؟

ما هي الشخصيات الأسلوبية التي تعرفها؟

لأي غرض يتم استخدام الأشكال الأسلوبية في النص؟

وصف أنواع الشخصيات الأسلوبية. 1 . يمارس

	أنشئ مراسلة: ابحث عن التعريفات المقابلة للمفاهيم المعروضة أدناه - المسارات (العمود الأيسر) (العمود الأيمن)	المفاهيم
	التعاريف	تجسيد
	التعريف الفني والمجازي	دوران يتكون من استبدال اسم كائن أو ظاهرة بوصف لميزاته الأساسية أو الإشارة إليها السمات المميزة
	محيطة	استخدام كلمة أو عبارة بمعنى مجازي يعتمد على التشبيه أو المقارنة أو التشبيه
	Synecdoche	تعبير يحتوي على بخس باهظ لبعض الظواهر
	القطع الزائد	استخدام اسم كائن بدلاً من اسم كائن آخر على أساس اتصال خارجي أو داخلي بينهما أو تجاور
	مقارنة	تصوير استعاري لمفهوم مجرد باستخدام صورة حياة محددة
		انتقال المعنى من ظاهرة إلى أخرى بناء على العلاقة الكمية بينهما
	رمزية	المقارنة بين ظاهرتين لتفسير إحداهما باستخدام الأخرى
		- إسناد علامات وخصائص الكائنات الحية إلى الجماد
	كناية	تعبير مجازي يحتوي على مبالغة باهظة

وصف أنواع الشخصيات الأسلوبية. 2 . ابحث عن الصفات في الجمل. تحديد شكل التعبير عنها. ما هو الدور الذي يلعبونه في النص؟ قم بتكوين الجمل الخاصة بك باستخدام الصفات.

1. على الطبق الأزرق السماوي من السحب الصفراء يوجد دخان عسل….(س.ج.). 2. في الشمال البري يقف وحيدا....(ليرم); 3. حول أحواض التبييض توجد شجيرات بمعاطف جلد الغنم الرقيقة... (مارش). 4. ب تندفع الأمواج، مدوية ومتألقة.

وصف أنواع الشخصيات الأسلوبية. 3 .

1. نقل علامات الكائن الحي إلى الظواهر الطبيعية والأشياء والمفاهيم.الأرض في وهج أزرق... (ليرم). 2. كان لدي صباح مبكر وما زلت نعسانًا و أصمليلة. (أخضر). 3. ظهر من بعيد رأس القطار. 4. جناح المبنىمن الواضح أن هناك حاجة إلى التجديد. 4. السفينة الذباببإرادة المياه العاصفة... (ليرم). 5. سائل، النسيم المبكر قد بدأ بالفعل ذهب يتجولو رفرفةفوق الارض... (تورج). 6. فضيارتفع الدخان إلى السماء الصافية والثمينة... (باكستان).

وصف أنواع الشخصيات الأسلوبية. 4 . ابحث عن أمثلة للكناية في الجمل. على ماذا يعتمد النقل المجازي للأسماء؟ قم بتكوين جملك باستخدام الكناية.

1. التحضير للامتحان، أعاد مراد قراءة تولستوي. 2. استمتع الفصل بزيارة معرض الخزف. 3. خرجت المدينة بأكملها للقاء رائد الفضاء. 4. كان الجو هادئا في الشارع، وكان المنزل نائما. 5. استمع الجمهور للمتحدث باهتمام. 6. جلب الرياضيون الذهب والفضة من المنافسة.

وصف أنواع الشخصيات الأسلوبية. 5 . تحديد معنى الكلمات المميزة. ما نوع المسار الذي يمكن تصنيفهم عليه؟ قم بتكوين الجمل الخاصة بك باستخدام نفس النوع من المجاز.

1. فستان الشمس خلف القفطانلا يعمل. (آخر). 2. جميع الأعلامسوف يأتي لزيارتنا (P.). 3. القبعات الزرقاءهبطت على عجل على الشاطئ. 4. الأفضل اللحىاجتمعت البلدان للأداء. (آي إلف). 5. وقفت أمامي امرأة ترتدي قبعة. قبعةكان غاضبا. 6. بعد بعض التفكير، قررنا اللحاق محرك.

وصف أنواع الشخصيات الأسلوبية. 6. البحث عن مقارنات في الجمل. حدد شكل التعبير الخاص بهم وقم بتكوين الجمل الخاصة بك باستخدام مقارنات بين أشكال التعبير المختلفة.

1. في كل مكان بدأت قطرات الندى الكبيرة تتوهج مثل الماس المشع. (تورج) 2. الفستان الذي كانت ترتديه كان باللون الأخضر. 3. اشتعلت النيران في الفجر…. (تورج). 4. سقط الضوء من تحت الغطاء في شكل مخروطي عريض... (بيتوف). 5. الكلمات تتساقط من الشفاه الساخنة مثل صقور الليل. (ب. حسنًا). 6. في اليوم الذي تصدر فيه الصحيفة حفيفًا خارج الأبواب، يركض تلميذ متأخر. (سلوتسك). 7. الجليد، مثل ذوبان السكر، يقع على نهر متجمد.

وصف أنواع الشخصيات الأسلوبية. 7 . اقرأ الجمل. شطبهم. تقديم أمثلة على انتحال الشخصية

(1 خيار); القطع الزائد ( الخيار 2); ج) ليتوس ( الخيار 3). اذكر أسباب إجابتك.

الحزن الصامت سيعزى، والفرح اللعوب سيعكس...( ص.).

أزهار واسعة مثل البحر الأسود... ( غوغول).

انفجرت ليلة الخريف بالدموع الجليدية ... ( قدم).

ونحن لم نرى بعضنا البعض منذ مائة عام على الأرجح...( روبي).

يقود الحصان باللجام فلاح يرتدي حذاءًا كبيرًا ومعطفًا قصيرًا من جلد الغنم وقفازات كبيرة... وهو نفسه ليتوتس! (نكر.).

بعض المنازل بطول النجوم، والبعض الآخر بطول القمر؛ الباوباب إلى السماء

(منارة.).

كلب صغير طويل الشعر الخاص بك هو كلب صغير طويل الشعر جميل، ليس أكبر من كشتبان! ( غريبويدوف).

وصف أنواع الشخصيات الأسلوبية. 8. اقرأ النص.

لقد كان يومًا جميلاً من أيام شهر يوليو، أحد تلك الأيام التي لا تحدث إلا عندما يستقر الطقس لفترة طويلة. منذ الصباح الباكر السماء صافية. فجر الصباح لا يحترق بالنار: بل ينتشر باحمرار لطيف. الشمس - ليست نارية، وليست ساخنة، كما هو الحال أثناء الجفاف الشديد، وليست قرمزية باهتة، كما كان الحال قبل العاصفة، ولكنها مشرقة ومشرقة بشكل ترحيبي - تطفو بسلام تحت سحابة ضيقة وطويلة، وتشرق منتعشة وتغرق في الضباب الأرجواني. سوف تتألق الحافة العلوية الرفيعة للسحابة الممتدة بالثعابين. لمعانهم مثل لمعان الفضة المصقولة...

ولكن بعد ذلك تدفقت أشعة اللعب مرة أخرى، وارتفع النجم العظيم بمرح ومهيب، كما لو كان ينطلق. في فترة الظهيرة عادة ما تظهر العديد من السحب العالية المستديرة، ذات اللون الرمادي الذهبي، مع حواف بيضاء رقيقة.

مثل الجزر المنتشرة على طول نهر يفيض إلى ما لا نهاية، وتتدفق من حولها بفروع شفافة عميقة ذات لون أزرق، بالكاد تتحرك من مكانها؛ علاوة على ذلك، يتحركون نحو الأفق، ويتجمعون معًا، ولم يعد اللون الأزرق بينهما مرئيًا؛ لكنهم هم أنفسهم لازورديون مثل السماء: جميعهم مشبعون تمامًا بالضوء والدفء. لون السماء، فاتح، أرجواني شاحب، لا يتغير طوال اليوم وهو نفسه في كل مكان؛ لا يحل الظلام في أي مكان، ولا تتكاثف العاصفة الرعدية؛ ما لم تمتد خطوط مزرقة هنا وهناك من أعلى إلى أسفل: ثم يتساقط المطر بالكاد بشكل ملحوظ. بحلول المساء تختفي هذه السحب. آخرها، أسود وغامض، مثل الدخان، يكمن في السحب الوردية مقابل غروب الشمس؛ في المكان الذي غاب فيه بهدوء كما ارتفع بهدوء إلى السماء، يقف توهج قرمزي لفترة قصيرة فوق الأرض المظلمة، ويومض بهدوء، مثل شمعة محمولة بعناية، يضيء عليها نجم المساء. في مثل هذه الأيام، تخف الألوان؛ ضوء، ولكن ليس مشرقا. كل شيء يحمل طابع بعض الوداعة المؤثرة. في مثل هذه الأيام، تكون الحرارة في بعض الأحيان قوية جدًا، وأحيانًا "ترتفع" على طول سفوح الحقول؛ لكن الرياح تتشتت وتدفع الحرارة المتراكمة بعيدًا، وتسير الدوامات - وهي علامة لا شك فيها على الطقس المستمر - في أعمدة بيضاء طويلة على طول الطرق عبر الأراضي الصالحة للزراعة. الهواء الجاف والنظيف تفوح منه رائحة الشيح والجاودار المضغوط والحنطة السوداء. حتى قبل ساعة من الليل لا تشعر بالرطوبة. الفلاح يتمنى طقساً مماثلاً لحصاد الحبوب.. (I. Turgenev. مرج Bezhin.)

اكتب كلمات غير مألوفة من النص وحدد معناها.

تحديد نمط ونوع النص.

تقسيم النص إلى أجزاء ذات معنى. صياغة الفكرة الرئيسية للنص وموضوعه.

عنوان النص.

ما هي الكلمات التي تحمل معنى خاصا في النص؟

أشر إلى الكلمات من مجموعة مواضيعية واحدة.

البحث عن تعريفات في النص. هل هي جميعها نعوت؟

ما وسائل التعبير الفني التي استخدمها المؤلف في النص؟ اكتب أمثلة على الاستعارات من النص: الصفات ( 1 خيار ); مقارنات(الخيار 2 );استعارات. (

وصف أنواع الشخصيات الأسلوبية. 9. الخيار 3

). لغة البتولا المبهجة.. إعطاء أسباب لاختيارك.).

2. الشتاء على الساحل ليس سيئًا كما هو الحال في أعماق شبه الجزيرة، ولا يقل الزئبق في مقياس الحرارة عن اثنين وأربعين، وكلما كنت بعيدًا عن المحيط، كلما كان الصقيع أقوى - هكذا كبار السن نعتقد أن اثنين وأربعين تحت الصفر يشبه صقيع سبتمبر على العشب. لكن بالقرب من الماء، يكون الطقس أكثر تغيرًا: أحيانًا تغمر عاصفة ثلجية عينيك، ويمشي الناس كجدار في مواجهة الريح، وأحيانًا يمسكك الصقيع بسرعة، ويجعلك أبيضًا مثل الجذام، ثم عليك أن تفرك بقطعة قماش حتى تنزف، ولهذا يقولون: "ثلاثة للأنف، كل شيء سيمر". ( ب. كرياتشكو)

مرحبًا، في فستان الشمس الأبيض

من الديباج الفضي!

يحترق الماس عليك مثل الأشعة الساطعة.

مرحباً أيتها الشابة الروسية،

روح جميلة.

ونش سنو وايت,

مرحبا، الشتاء الشتاء! ( ص. فيازيمسكي)

4. الغابة الروسية جميلة ورائعة في الشتاء. تكمن الانجرافات الثلجية العميقة والنظيفة تحت الأشجار. فوق ممرات الغابة، كانت جذوع أشجار البتولا الصغيرة تنحني في أقواس بيضاء تحت وطأة الصقيع. الفروع الخضراء الداكنة لأشجار التنوب الطويلة والصغيرة مغطاة بأغطية ثقيلة من الثلج الأبيض. تقف وتتأمل قممها المرصعة بقلائد من المخاريط الأرجوانية. أنت تشاهد بسرور كيف تطير قطعان من طيور المنقار ذات الصدر الأحمر من شجرة التنوب إلى شجرة التنوب، وهي تصفير بمرح، وتتأرجح على مخاريطها. ()

آي سوكولوف - ميكيتوف

تحديد النمط والنوع والغرض من كل نص.

أشر إلى السمات الأسلوبية الرئيسية لكل نص.

وصف أنواع الشخصيات الأسلوبية. 10. ما هي الوسائل اللغوية المستخدمة في النصوص المتعلقة بالشتاء؟

قم بإنشاء رسم تخطيطي حر للمناظر الطبيعية الشتوية باستخدام ما لا يقل عن عشرة (10) تعريفات مختارة من الكلمات أدناه. ما هي الوظيفة التي يؤدونها في النص؟ من هو النص الأكثر نجاحا ولماذا؟

وصف أنواع الشخصيات الأسلوبية. 11. أبيض، أول، طازج، ذابل، بارد، فاتر، قاس، بياض الثلج، غاضب، قاس، مشرق، بارد، رائع، واضح، منعش، شائك، حار، غاضب، صرير، مقدد، أزرق، فضي، مدروس، صامت، كئيب، كئيب، ضخم، ضخم، مفترس، جائع، سريع، جليدي، متجمد، دافئ، متألق، نظيف.

1 خيارقم بتأليف Synkwine للموضوع الصغير "المسارات كوسيلة مجازية ومعبرة للغة الروسية":

- الكلمة المفتاحية "انتحال الشخصية"؛الخيار 2

- الكلمة الرئيسية "المبالغة"؛الخيار 3

- الكلمة الرئيسية "ليتوتا"؛الخيار 4

وصف أنواع الشخصيات الأسلوبية. 12. - الكلمة الأساسية هي "رمزية".

اقرأ النص. تقسيم النص إلى أجزاء ذات معنى. أعطها عنوانا.

اندلع شعاع الفجر الأبيض الأول من خلف سحابة بعيدة، وتلاشى القمر على الفور، وأظلمت الأرض. ثم ظهرت قافلة فجأة. سارت الجمال حتى عمق صدورها في المروج الخضراء الممزوجة بالقصب الصغير. إلى اليمين واليسار، تحركت قطعان الخيول في كتلة ثقيلة، وسحقت المرج، وغصت في العشب وظهر الدراجون منه مرة أخرى. من وقت لآخر كانت سلسلة الجمال تنكسر، وكانت عربات طويلة ذات عجلتين تتدحرج على العشب، وتتصل ببعضها البعض بحبل صوفي طويل. ثم سارت الجمال مرة أخرى..

ذابت سحابة بعيدة، وتدفقت الشمس فجأة على السهوب دفعة واحدة. مثل تناثر الأحجار الكريمة، تألق في كل الاتجاهات حتى الأفق. كان النصف الثاني من الصيف، وكان الوقت قد مر بالفعل عندما بدت السهوب وكأنها عروس في فستان الزفاف. كل ما بقي هو اللون الأخضر الزمردي للقصب، والجزر ذات اللون الأصفر والأحمر من الزهور الشائكة الناضجة، وبين نمو الحميض المتأخر، توهجت العيون القرمزية للزهور. كانت السهوب تتلألأ بجوانب شديدة الانحدار من الخيول التي تتغذى جيدًا والتي يتم تسمينها خلال الصيف.

وبمجرد أن أشرقت الشمس ، أصبح من الواضح على الفور صوت الدوس الباهت والقوي ، والشخير ، والصهيل ، وزئير الجمال الحزين ، وصرير العجلات الخشبية العالية ، والأصوات البشرية. السمان والبوم العمياء، الذين فوجئوا بالانهيار الجليدي المقترب، ترفرف بصخب من تحت الشجيرات. كان الأمر كما لو أن الضوء أذاب الصمت على الفور وأعاد كل شيء إلى الحياة ...

للوهلة الأولى، كان من الواضح أن هذه لم تكن مجرد هجرة موسمية لإحدى القرى التي لا تعد ولا تحصى المنتشرة في السهوب الكازاخستانية التي لا نهاية لها. ولم يندفع الفرسان الشباب على جانبي القافلة كعادتهم، ولم يضحكوا مع الفتيات. ركبوا في صمت، وظلوا بالقرب من الجمال. وكانت النساء على الجمال، ملفوفات بالأوشحة البيضاء - كيمشيك، صامتة أيضًا. حتى الأطفال الصغار لم يبكون، وكانوا يحدقون فقط في عيونهم السوداء المستديرة من الخرج - وهي سلال على جانبي حدبة الجمال.

(أنا يسينبرلين. البدو.)

اكتب كلمات غير مألوفة من النص وحدد معناها في القاموس.

ما هو النمط الفرعي للأسلوب الفني الذي ينتمي إليه النص؟ اذكر أسباب إجابتك.

تحديد نوع الكلام. اذكر أسباب إجابتك.

في أي وقت من السنة يظهر في النص؟

تسليط الضوء في النص الكلمات الرئيسيةوالعبارات اللازمة لنقل المحتوى الرئيسي.

اكتب المسارات من النص وحدد نوعها. لأي غرض يستخدم المؤلف هذه الوسائل المجازية والتعبيرية في النص؟

إعادة إنتاج النص بكلماتك الخاصة. تحديد نمط النص الخاص بك. هل تم الحفاظ على الانتماء الوظيفي والأسلوبي للنص؟

الأسلوب الفني - المفهوم وأنواع الكلام والأنواع

يتحدث جميع الباحثين عن المكانة الخاصة لأسلوب الخيال في نظام أساليب اللغة الروسية. لكن تسليط الضوء عليه في هذا النظام المشتركربما، لأن فهو ينشأ من نفس الأساس الذي تنطلق منه الأنماط الأخرى.

مجال نشاط أسلوب الخيال هو الفن.

"مادة" الخيال هي اللغة المشتركة.

يصور بالكلمات الأفكار والمشاعر والمفاهيم والطبيعة والناس وتواصلهم. لا تخضع كل كلمة في النص الفني لقواعد اللغويات فحسب، بل تعيش وفقا لقوانين الفن اللفظي، في نظام القواعد والتقنيات لإنشاء صور فنية.

شكل الكلام - المكتوبة في الغالب؛ بالنسبة للنصوص المعدة للقراءة بصوت عالٍ، يلزم التسجيل المسبق.

يستخدم الخيال جميع أنواع الكلام بالتساوي: مونولوج، حوار، متعدد اللغات.

نوع الاتصال - عام.

أنواع الخيال معروف - هذارواية، قصة، السوناتة، قصة قصيرة، حكاية، قصيدة، كوميديا، مأساة، دراما، الخ.

تخضع جميع عناصر النظام الفني للعمل لحل المشكلات الجمالية. الكلمة في النص الأدبي هي وسيلة لخلق صورة ونقل المعنى الفني للعمل.

تستخدم هذه النصوص مجموعة كاملة من الوسائل اللغوية الموجودة في اللغة (لقد تحدثنا عنها بالفعل): وسائل التعبير الفني، ويمكن استخدام كل من وسائل اللغة الأدبية والظواهر خارج اللغة الأدبية - اللهجات، المصطلحات، الوسائل من الأساليب الأخرى وغيرها وفي الوقت نفسه، يخضع اختيار الوسائل اللغوية للقصد الفني للمؤلف.

على سبيل المثال، يمكن أن يكون لقب الشخصية وسيلة لإنشاء صورة. تم استخدام هذه التقنية على نطاق واسع من قبل كتاب القرن الثامن عشر، حيث أدخلوا في النص "ألقاب التحدث" (سكوتينين، بروستاكوفا، ميلون، إلخ). لإنشاء صورة، يمكن للمؤلف، ضمن نفس النص، استخدام إمكانيات غموض الكلمات والمرادفات والمرادفات وغيرها من الظواهر اللغوية

(الشخص الذي ارتشف العاطفة، ابتلع الطين فقط - م. تسفيتيفا).

إن تكرار الكلمة، التي تؤكد في أساليب العمل العلمية والرسمية على دقة النص، في الصحافة بمثابة وسيلة لتعزيز التأثير، في الكلام الفني يمكن أن يشكل أساس النص ويخلق العالم الفني للمؤلف

(راجع: قصيدة س. يسينين "أنت شاجاني، شاجاني").

وتتميز الوسائل الفنية للأدب بالقدرة على "زيادة المعنى" (بالمعلومات مثلا)، مما يجعل من الممكن تفسيرات مختلفةالنصوص الفنية وتقييماتها المختلفة.

على سبيل المثال، قام النقاد والقراء بتقييم العديد من الأعمال الفنية بشكل مختلف:

• دراما من تأليف أ.ن. أطلق أوستروفسكي على "العاصفة الرعدية" اسم "شعاع الضوء في مملكة مظلمة" ، حيث رأى في شخصيته الرئيسية رمزًا لإحياء الحياة الروسية.
• رأى معاصروه في "العاصفة الرعدية" فقط "دراما في حظيرة دجاج عائلية"،
• رأى الباحثون المعاصرون A. Genis و P. Weil، الذين قارنوا صورة كاترينا مع صورة إيما بوفاري لفلوبير، العديد من أوجه التشابه وأطلقوا على "العاصفة الرعدية" اسم "مأساة الحياة البرجوازية".

هناك العديد من هذه الأمثلة: تفسير صورة هاملت لشكسبير، وأبطال تورجنيف، ودوستويفسكي.

النص الأدبي لديه أصالة المؤلف - أسلوب المؤلف. هذه هي السمات المميزة للغة أعمال مؤلف واحد، والتي تتكون من اختيار الأبطال، والسمات التركيبية للنص، ولغة الأبطال، وسمات الكلام لنص المؤلف نفسه.

لذلك، على سبيل المثال، بالنسبة لأسلوب L. N. يتميز تولستوي بتقنية أطلق عليها الناقد الأدبي الشهير ف. شكلوفسكي اسم "الانفصال". الغرض من هذه التقنية هو إعادة القارئ إلى تصور حي للواقع وكشف الشر. هذه التقنية، على سبيل المثال، يستخدمها الكاتب في مشهد زيارة ناتاشا روستوفا للمسرح ("الحرب والسلام"): في البداية، ترى ناتاشا، المنهكة من الانفصال عن أندريه بولكونسكي، المسرح كحياة مصطنعة، معارضة تجاهها، مشاعر ناتاشا (مشهد من الورق المقوى، الممثلين المسنين)، ثم، بعد لقاء هيلين، تنظر ناتاشا إلى المسرح من خلال عينيها.

ميزة أخرى لأسلوب تولستوي هي التقسيم المستمر للكائن المصور إلى عناصر مكونة بسيطة، والتي يمكن أن تتجلى في صفوف الأعضاء المتجانسين في الجملة؛ وفي الوقت نفسه، يخضع هذا التقطيع لفكرة واحدة. طور تولستوي، الذي يقاتل ضد الرومانسيين، أسلوبه الخاص وتخلى عمليا عن استخدام الوسائل التصويرية للغة.

في النص الأدبي، نواجه أيضا صورة المؤلف، والتي يمكن تقديمها كصورة - راوي القصص أو صورة البطل، الراوي.

هذه هي الصورة التقليدية . ينسب إليه المؤلف “ينقل” تأليف عمله الذي قد يحتوي على معلومات عن شخصية الكاتب، وحقائق من حياته لا تتوافق مع الحقائق الفعلية لسيرة الكاتب. وبهذا يؤكد على عدم هوية مؤلف العمل وصورته في العمل.

• يشارك بنشاط في حياة الأبطال ،
• المدرجة في مؤامرة العمل ،
• يعبر عن موقفه مما يحدث والشخصيات