رغم الأزمة.. علم التاريخ العسكرييتطور ولا يزال يشكل عاملا هاما في الحياة الروحية لمجتمعنا. ويرجع ذلك أساسًا إلى أن ذاكرة الشعب تحافظ بعناية على كل ما يرتبط مباشرة بالدفاع عن الوطن، وبالأعمال العسكرية لمحاربيه باسم الحفاظ على شعوبهم وتهيئة الظروف اللازمة للحياة والمستقبل.

لقد تم تحديد تكوين الوعي العام للشعب الروسي منذ فترة طويلة بعاملين:الطبيعة والتاريخ. نداء الى التاريخ العسكريلقد عمل دائماً على تنمية حب الوطن والمواطنة، وساهم في ظهور الصفات الأخلاقية الرفيعة لدى الشعب وجنوده.

إن المجد العسكري للوطن لم يكن أبدًا غير مبالٍ بشعوبه:فهم مبدعوها وحاملوها. ولهذا السبب فإنهم يدعمون بقوة هؤلاء العلماء والصحفيين والسياسيين الذين يسعون جاهدين لإعادة إنشاء جيش موثوق وصادق للوطن. إن المهمة الأساسية التي تواجه المؤرخين العسكريين من جميع الاتجاهات هي التغلب بسرعة على ظواهر الأزمة في تطور العلم وعمله. في هذا الصدد، فإن الفهم الأكثر وضوحًا للتاريخ العسكري نفسه كعلم في الظروف الحديثة، وعلاقته بفروع المعرفة العلمية الأخرى، وقبل كل شيء، بالعلوم العسكرية، له أهمية خاصة.

لأن هناك بعض المفاهيم الخاطئة في هذا الشأن:وعلى وجه الخصوص، فإن العلوم التاريخية العسكرية هي جزء من العلوم العسكرية. إن الأمر ليس كذلك - وراثيًا وأنطولوجيًا ووظيفيًا ومعرفيًا - يتضح من خلال البحث العميق المبني على تحليل وتعميم الواقع العسكري التاريخي، وليس على بنيات مسبقة وحقائق مجزأة تحتوي على معنى مهم.

من المعروف أن العلوم التاريخية العسكرية (التاريخ العسكري) في روسيا تطورت كفرع مستقل نسبيًا من العلوم التاريخية في القرن التاسع عشر، أي قبل العلوم العسكرية إلى حد ما، أو في وقت واحد تقريبًا.

أولا، لأن العلوم العسكرية التاريخية تعبر عن الطريقة التاريخية للمعرفة، والعلوم العسكرية - النظرية، الموجودة بالفعل وتتفاعل مع بعضها البعض، ولكن دون "الخضوع" لبعضها البعض. ذلك أن (المنهج التاريخي) يتمثل في المعرفة التاريخية في تتبع عملية معينة بكل تنوعها واتساقها منذ لحظة نشأتها مرورا بمراحل التطور الرئيسية، أي في العلاقة الجينية.

المعرفة النظرية، مثل الطريقة النظرية (المنطقية)، تتكون في المقام الأول من توضيح الجوهر والطبيعي والنموذجي والخاص، أي في تشكيل المواقف النظرية. التاريخ يعكس المسار التنمية الاجتماعيةفي شكل زمني ملموس، وتعيد النظرية إنتاجه في مفاهيم وفئات مجردة. ثانيا، إن موضوع وموضوع علوم التاريخ العسكري أكبر بكثير مقارنة بالعلوم العسكرية. يدرس التاريخ العسكري كعلم الأنشطة العسكرية للدول والأحزاب والطبقات والحروب المختلفة في البعد التاريخي (الفترات السلمية وغير السلمية في حياة الأمم والشعوب والدول)، والعلوم العسكرية - العسكرية والسياسية والعسكرية الاستراتيجية والجوانب العسكرية الفنية لحروب عصر معين والكفاح المسلح.

وبطبيعة الحال، فإن تاريخ الأنشطة العسكرية للدولة أو الطبقات أو الأحزاب أو تاريخ الحروب (على سبيل المثال، تاريخ الحرب العالمية الثانية) في نطاقه لا يمكن أن يكون بأي حال من الأحوال جزءًا من العلوم العسكرية، التي مشاكلها الرئيسية هي قوانين الكفاح المسلح، وتطوير واستخدام القوات المسلحة، والقضايا النظرية والتطبيقية للفن العسكري وبعض القضايا الأخرى المتعلقة بإعداد وإدارة الكفاح المسلح من قبل القوات ودعمها.

ثالثًا: إن وظائف ومهام علم التاريخ العسكري أكثر تنوعًا من الوظائف والمهام التي يحلها العلوم العسكرية. الأول يلعب دورًا أيديولوجيًا مهمًا، ويحمل شحنة أخلاقية ضخمة، وبالتالي لا غنى عنه في التربية العسكرية الوطنية للشعب، وخاصة الشباب. دورها عظيم في تكوين الصفات اللازمة للقائد، القائد العسكري، في تطوير التفكير العام والمهني للأفراد العسكريين. إن العلوم العسكرية تزودهم في المقام الأول بالمعرفة العلمية، وتعطي نظرية للمسألة وتضع التوصيات اللازمة لذلك الممارسة العسكرية. يتم تطبيقه بشكل احترافي أكثر من التاريخ العسكري بكل تنوعه.

رابعا، التاريخ العسكري كعلم والعلوم العسكرية لهما وجهات نظر مختلفة. في المستقبل، إذا لم تختف الحروب تمامًا، فسوف تتوقف إلى حد كبير عن كونها "نموذجية" و"تقليدية" كما هي الآن، وهذا سيؤدي حتماً إلى استبدال (إن لم يكن تغيير) كامل الحرب. الجانب الأساسي والمفاهيمي القاطع للعلوم العسكرية في فهمها الحديث. كل هذا يسمح لنا أن نفترض أن العلوم العسكرية كذلك صناعة خاصةسوف تموت المعرفة العسكرية ولن تكون هناك حاجة إليها. وسوف يدخل في علم التاريخ وسيتم دراسته لنفس الغرض الذي ندرس به الماضي حاليا. إن العلوم العسكرية ذات أهمية حيوية ما دامت هناك حروب بمعناها التقليدي.

وأخيرا، وربما هو الأهم. يحمل التاريخ العسكري شحنة قوية من المحتوى الوجودي (الوجودي) للعلوم العسكرية. إن مسألة "وجود" العلوم العسكرية في حد ذاتها تفقد وليس لها أي معنى خارج نطاق الواقع العسكري التاريخي ومعرفة ومحاسبة التجربة التاريخية العسكرية.

الأحكام الأساسية للعلوم العسكرية الحديثة - الأسس النظرية العامة، وفئات ومبادئ العلوم العسكرية، وأنماط الممارسة العسكرية، وما إلى ذلك - كل هذا نتيجة معرفة العملية التاريخية العسكرية ككل والأجزاء المكونة لها، مثل تاريخ الفكر العسكري المحلي والأجنبي وتاريخ الفن العسكري وما إلى ذلك.

يترتب على الظروف المذكورة أعلاه أن العلوم العسكرية التاريخية والعلوم العسكرية هي في المقام الأول علوم مستقلة ذات جوانب نظام موحدمعرفة. إنهم يلعبون بشكل ضخم دور مستقلفي المجتمع في حل المشكلات التي تواجه القوات المسلحة. النقطة المهمة هي أنها تتفاعل ولا تحل محل بعضها البعض، ناهيك عن استيعاب بعضها البعض. إن أي محاولات بقرارات طوعية لتغيير العلاقات الموضوعية بين فرعين من المعرفة العلمية أدت، كقاعدة عامة، إن لم يكن إلى تدهور وتحلل نظامي المعرفة العلمية، ثم إلى تقليص كبير في دورهما.

دعونا نؤكد مرة أخرى: التاريخ العسكري كظاهرة هو نظام معقد للغاية. هذه هي مصائر مليارات الأشخاص، وأفعالهم، والعديد من الحروب والجيوش، ونضال مختلف الدول، والتحالفات العسكرية، والحركات السياسية والمنظمات. وكل هذا ينعكس في التاريخ العسكري، في المقام الأول من خلال دراسة حقائق محددة للأحداث العسكرية. إنه يعيد تكوين صورة موضوعية للماضي العسكري، ويحدد اتجاهات تطور الشؤون العسكرية، ويعمم تجارب الحروب ودروسها، منظمة عسكريةالدولة وتطوير الفن العسكري.

منذ أن قامت بهذا الدور في الاتصالات الموحدةمع العمليات التاريخية الأخرى، ينبغي النظر إليها على نطاق عالمي كمشارك نشط ومتساوي في تكوين صورة علمية عامة لتنمية المجتمع. فيما يتعلق بالتغلب على المفاهيم الخاطئة فيما يتعلق بالعلاقة بين التاريخ العسكري والعلوم العسكرية، وكذلك توضيح وتحديد السياسات الإضافية في تطوير علم التاريخ العسكري، فإن مسألة المشاكل الفلسفية والنظرية والمنهجية النظرية للتاريخ العسكري تكتسب أهمية خاصة.

وهذا ضروري، أولا وقبل كل شيء، للتغلب على تلك العقبات في العلوم التي تعيق عمله وتطوره. في وقت واحد، أطلق الفيلسوف الإنجليزي ف. بيكون على أسباب الأخطاء في الطريق إلى الحقيقة اسم "الأشباح"، "الأصنام". فيما يتعلق بالتاريخ العسكري الحديث، فإن هذا هو في المقام الأول نسيان الماضي البطولي، والعقيدة، والأساطير، ومعاداة التاريخ، ومعاداة السوفييت، والاستبداد، وإنكار (التقليل من شأن) الروح الوطنية للعلم وبعض الآخرين. كما أصبحت بعض المبادئ المنهجية، التي أصبحت عقائدية ومشوهة في الآونة الأخيرة، بمثابة نوع من كابح التاريخ العسكري.

إن تطوير المشكلات الفلسفية والنظرية والمنهجية للتاريخ العسكري ضروري أيضًا لرفع المستوى النظري للبحث التاريخي العسكري، وتعزيز علاقته بالعلم العسكري، الذي يحتاج أيضًا إلى التغلب على ظواهر أزماته. هذا، على سبيل المثال، سيتم تسهيله من خلال التغلب على وجهات النظر التي تساوي الحرب والكفاح المسلح، وتطوير تاريخ الحرب العالمية الثانية، والحروب المحلية في النصف الثاني من القرن العشرين، والطبيعة المتغيرة للصراعات العسكرية في عصرنا، وما إلى ذلك.

س.ن. ميخاليف. الاستراتيجية العسكرية

الصفحة 1

نشأ التاريخ العسكري كمجموعة من المعرفة في مرحلة مبكرة من التطور البشري. في العصور القديمة والعصور الوسطى، كان الشكل الأكثر شيوعًا للكتابات التاريخية هو السجلات والسجلات (في سجلات روس) - قصص عن الأحداث الكبرىالحياة العسكرية. في الوقت نفسه، ظهرت الأعمال التاريخية العسكرية الأولى. ومع ذلك، كان مستواهم النظري للتعميم منخفضا. واستندت إلى وصف الأحداث والحقائق، فضلا عن تمجيد القادة العسكريين من مختلف الرتب.

بعد ذلك، نتيجة لمحاولات تقييم أحداث معينة، تحديد العلاقات السببية، وصياغتها المبادئ الأساسيةوبدأت قوانين الفن العسكري تتشكل تدريجيًا، وبدأت طرق معينة للبحث التاريخي العسكري في الظهور، وظهر مؤرخون عسكريون محترفون، وأصبح التاريخ العسكري فرعًا مستقلاً من العلوم. في روسيا، حدثت عملية إنشاء التاريخ العسكري كعلم في القرن التاسع عشر. في الوقت نفسه، أصبحت دراسة التاريخ العسكري راسخة في ممارسة تدريب الضباط في الجيش الروسي.

كل علم له موضوعه الخاص وموضوع البحث. موضوع العلم هو الظاهرة أو العملية التي تتم دراستها. ويمكن دراسة نفس الظاهرة من قبل العلوم المختلفة، مع التركيز على جانب معين منها. وبالتالي فإن موضوع العلم هو ذلك الجانب من الموضوع الذي يدرسه هذا العلم.

الاسم نفسه الانضباط العلمييشير إلى أن هدفها هو عملية إنشاء وتشغيل الجيش وإعداد وشن حروب الماضي. يستكشف التاريخ العسكري فيه الأنماط التاريخية للجيش، وظهور الحروب ومسارها ونتائجها؛ النشاط العسكري في وحدة جميع جوانبه (الاقتصادية والسياسية والروحية والعسكرية نفسها) للدول والجماهير والطبقات والأحزاب والحركات، سواء في زمن السلم أو في زمن الحرب في مختلف العصور التاريخية. علاوة على ذلك، يرتبط هذا النشاط بإعداد وتنفيذ الأعمال العسكرية ومنعها.

يشير موضوع وموضوع التاريخ العسكري إلى أنه يدرس مجموعة واسعة للغاية من المشكلات. في حل هذه المشاكل، يعمل علم التاريخ العسكري كجانب معين من التاريخ العام، وعلى هذا النحو، يتفاعل مع العلوم الأخرى، بما في ذلك العلوم العسكرية. تستخدم في بحثها المبادئ النظرية للعلوم العسكرية في قضايا التدريب والقيادة والدعم الكفاح المسلحوفي نفس الوقت هو الأساس التاريخي للعلوم العسكرية.

التاريخ العسكري كعلم يتغير تحت تأثير مجمله العلاقات العامةوقبل كل شيء، موضوع الدراسة: الجيش والحرب والشؤون العسكرية، التي تحدد ظهور وتطور العديد من فروع العلوم التاريخية العسكرية. كتب المؤرخ والمنظر الشهير أ. سفيتشين: "كل تخصص في الشؤون العسكرية له تاريخه الخاص. هناك تاريخ من المعرفة العسكرية، والمشاة، وسلاح الفرسان، والمدفعية، والتحصينات طويلة المدى، والحصار، والإمدادات، والقانون العسكري، والانضباط، وما إلى ذلك. العديد من هذه التخصصات الخاصة لها أدبياتها المشرفة والواسعة والقائمة على أسس علمية." يتيح لنا هذا التطور في العلوم التاريخية العسكرية أن نستنتج أن التاريخ العسكري هو علم جماعي. وهي تتألف من عدد من الصناعات المستقلة نسبيا. وأهمها: تاريخ الحروب، الفن العسكري، بناء القوات المسلحة، المعدات العسكرية، الفكر العسكري.

دراسات تاريخ الحروب الجوهر الاجتماعيويكشف عن أهداف وأسباب وطبيعة الحروب المحددة ومسارها وعواقبها ونتائجها. عند دراسة الحروب، يدرس التاريخ العسكري جميع العمليات المرتبطة بها، مع التركيز على تاريخ الكفاح المسلح المباشر ودعمه، وكذلك الأشكال غير العسكرية ووسائل النضال أثناء الحرب - الاقتصادية والدبلوماسية والأيديولوجية وغيرها. كل هذا يوفر نهجا موضوعيا وتاريخيا على وجه التحديد للحرب المعنية.

يتحول تاريخ الفن العسكري إلى أشكال وأساليب الكفاح المسلح المباشر. لقد جاء مصطلح "فن الحرب" إلينا من أعماق العصور الوسطى. في ذلك الوقت، كان يسمى الفن أي نوع من النشاط - صناعة الأحذية والحدادة والنجارة والفخار والأنشطة العسكرية وغيرها. في العصر الحديث والحديث، عندما بدأت تسمى كل هذه الأنواع من العمل بالحرف اليدوية، احتفظ الفن العسكري باسمه. وبناء على ذلك، ينبغي أن يوضع في الاعتبار أنه في في هذه الحالةلا يمكن مساواة مفهوم "الفن" بمفهوم "المهارة". فن الحرب هو نشاط الأفراد العسكريين في إعداد وإجراء الكفاح المسلح، والذي، في بعض الحالات، يمكن تقييمه على أنه ماهر ومنتصر، وفي حالات أخرى - يؤدي إلى الهزيمة.

أشكال وأساليب الكفاح المسلح، اعتمادًا على الحجم والقوات والوسائل المستخدمة والمهام التي يتم حلها، في العلوم العسكرية عادة ما تنقسم إلى حملة وعملية ومعركة. تتوافق أشكال الكفاح المسلح المدرجة مع مكونات الفن العسكري: الإستراتيجية والفن التشغيلي والتكتيكات.

نتائج وعواقب الحرب الوطنية عام 1812
كان الغزو النابليوني بمثابة كارثة كبيرة بالنسبة لروسيا. تم تدمير العديد من المدن بالكامل، واختفت العديد من آثار الماضي الثمينة إلى الأبد في نار حريق موسكو. لقد لحقت أضرار جسيمة بالصناعة و زراعة. وفي وقت لاحق، تعافت مقاطعة موسكو بسرعة من الدمار، وفي سمولينسك وبسكوف...

إدارة الأراضي في سنوات ما قبل الحرب
بعد فترة وجيزة من اندلاع الحرب العالمية الثانية، قررت المديرية الرئيسية لإدارة الأراضي والزراعة (منذ عام 1941 - وزارة الزراعة) تكليف المنظمات التعاونية، بما في ذلك تلك الموجودة في غرب سيبيريا، بتحمل جزء كبير من شراء الخبز، الشوفان واللحوم للجيش. ولم يكن هذا الاهتمام بالتعاونيات عرضيًا. هم...

مشكلة بيت الأجداد السلافي حسب التاريخ وعلم الآثار وفقه اللغة
"في سهل أوروبا الشرقية الشاسع، الذي ترويه الأنهار العظيمة، عاش أسلافنا منذ فترة طويلة الشعوب السلافية. "عندما جاءوا إلى هنا غير معروف"، نقرأ في ألبوم كتاب "تاريخ روسيا" الذي نشرته وزارة التعليم العام في عام 1904. إن مسألة الموطن السلافي موضوع معقد، لأننا نتحدث عن الماضي البعيد. شركة...

مقدمة

كان المجتمع الطبقي الأول في تاريخ البشرية هو نظام العبودية. تم وضع أسس دراسة علمية حقيقية لتاريخ الفن العسكري من قبل كلاسيكيات الماركسية: ك. ماركس في مقال "الأشكال التي سبقت الإنتاج الرأسمالي" و ف. إنجلز في عمل "أصل العائلة، ملكية خاصةوالدول"، أظهر "المشاة" عملية نشوء الحروب والتنظيم العسكري بين مختلف الأمم، وبحث العام والخاص في الشؤون العسكرية لمختلف الدول.

المصدر الرئيسي للبحث هو أعمال المؤلفين القدامى - هيرودوت، ثوسيديدس، زينوفون، تيتوس ليفي، تاسيتوس، قيصر، إلخ.

بدأت محاولات تعميم تاريخ حروب فترة العبيد فقط في القرن التاسع عشر. وهكذا، في عام 1836، ظهر عمل زيدلر "مراجعة لتاريخ الفن العسكري" في روسيا. وفي الوقت نفسه، ظهرت أعمال خاصة عن التاريخ العسكري للمصريين القدماء واليونانيين والرومان.

الغرض من المحاضرة، بناءً على خصائص عملية تكوين وتطوير الفن العسكري، تعريف الطلاب بأسباب وطبيعة الحروب والقوات المسلحة وأكثر المعارك المميزة والفن العسكري للدول القديمة. لإعطاء الطلاب فكرة عن موضوع وموضوع التاريخ العسكري.

أهداف وغايات التاريخ العسكري وموضوعه ومحتواه

نشأ التاريخ العسكري كمجموعة من المعرفة في مرحلة مبكرة من التطور البشري. في العصور القديمة والعصور الوسطى، كان الشكل الأكثر شيوعًا للكتابات التاريخية هو السجلات والسجلات (في سجلات روس) - روايات عن أهم أحداث الحياة العسكرية. في الوقت نفسه، ظهرت الأعمال العسكرية التاريخية الأولى. ومع ذلك، كان مستواهم النظري للتعميم منخفضا. واستندت إلى وصف الأحداث والحقائق، فضلا عن تمجيد القادة العسكريين من مختلف الرتب.

بعد ذلك، ونتيجة لمحاولات تقييم أحداث معينة، وتحديد العلاقات بين السبب والنتيجة، وصياغة المبادئ والأنماط الأساسية للفن العسكري، بدأت أساليب معينة للبحث التاريخي العسكري تتشكل تدريجيًا، وظهر مؤرخون عسكريون محترفون، و أصبح التاريخ العسكري فرعا مستقلا من العلوم. في روسيا، حدثت عملية إنشاء التاريخ العسكري كعلم في القرن التاسع عشر. في الوقت نفسه، أصبحت دراسة التاريخ العسكري راسخة في ممارسة تدريب الضباط في الجيش الروسي.

كل علم له موضوعه الخاص وموضوع البحث. موضوع العلم هو الظاهرة أو العملية التي تتم دراستها. ويمكن دراسة نفس الظاهرة من قبل العلوم المختلفة، مع التركيز على جانب معين منها. وبالتالي فإن موضوع العلم هو ذلك الجانب من الموضوع الذي يدرسه هذا العلم.

يشير اسم النظام العلمي ذاته إلى أن هدفه هو عملية إنشاء وتشغيل الجيش والتحضير لحروب الماضي وشنها. يستكشف التاريخ العسكري فيه الأنماط التاريخية للجيش، وظهور الحروب ومسارها ونتائجها؛ النشاط العسكري في وحدة جميع جوانبه (الاقتصادية والسياسية والروحية والعسكرية نفسها) للدول والجماهير والطبقات والأحزاب والحركات، سواء في زمن السلم أو في زمن الحرب في مختلف العصور التاريخية. علاوة على ذلك، يرتبط هذا النشاط بإعداد وتنفيذ الأعمال العسكرية ومنعها.

يشير موضوع وموضوع التاريخ العسكري إلى أنه يدرس مجموعة واسعة للغاية من المشكلات. في حل هذه المشاكل، يعمل علم التاريخ العسكري كجانب معين من التاريخ العام، وعلى هذا النحو، يتفاعل مع العلوم الأخرى، بما في ذلك العلوم العسكرية. تستخدم في بحثها المبادئ النظرية للعلوم العسكرية في قضايا الإعداد وإدارة ودعم الكفاح المسلح وهي في نفس الوقت الأساس التاريخي للعلوم العسكرية.

يتغير التاريخ العسكري كعلم تحت تأثير مجموعة العلاقات الاجتماعية بأكملها، وقبل كل شيء، موضوع الدراسة: الجيش والحرب والشؤون العسكرية، التي تحدد ظهور وتطور العديد من فروع العلوم التاريخية العسكرية. كتب المؤرخ والمنظر الشهير أ. سفيتشين: "كل تخصص في الشؤون العسكرية له تاريخه الخاص. هناك تاريخ من المعرفة العسكرية، والمشاة، وسلاح الفرسان، والمدفعية، والتحصينات طويلة المدى، والحصار، والإمدادات، والقانون العسكري، والانضباط، وما إلى ذلك. العديد من هذه التخصصات الخاصة لها أدبياتها المشرفة والواسعة والقائمة على أسس علمية." يتيح لنا هذا التطور في العلوم التاريخية العسكرية أن نستنتج أن التاريخ العسكري هو علم جماعي. وهي تتألف من عدد من الصناعات المستقلة نسبيا. وأهمها: تاريخ الحروب، والفن العسكري، وبناء القوات المسلحة، والمعدات العسكرية، والفكر العسكري.

يدرس تاريخ الحروب الجوهر الاجتماعي، ويكشف عن أهداف وأسباب وطبيعة الحروب المحددة ومسارها وعواقبها ونتائجها. عند دراسة الحروب، يدرس التاريخ العسكري جميع العمليات المرتبطة بها، مع التركيز على تاريخ الكفاح المسلح المباشر ودعمه، وكذلك الأشكال غير العسكرية ووسائل النضال أثناء الحرب - الاقتصادية والدبلوماسية والأيديولوجية وغيرها. كل هذا يوفر نهجا موضوعيا وتاريخيا على وجه التحديد للحرب المعنية.

يتحول تاريخ الفن العسكري إلى أشكال وأساليب الكفاح المسلح المباشر. لقد جاء مصطلح "فن الحرب" إلينا من أعماق العصور الوسطى. في ذلك الوقت، كان يسمى الفن أي نوع من النشاط - صناعة الأحذية والحدادة والنجارة والفخار والأنشطة العسكرية وغيرها. في العصر الحديث والحديث، عندما بدأت تسمى كل هذه الأنواع من العمل بالحرف اليدوية، احتفظ الفن العسكري باسمه. وبناء على ذلك، ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار أنه في هذه الحالة لا يمكن مطابقة مفهوم "الفن" مع مفهوم "ماهر". فن الحرب هو نشاط الأفراد العسكريين في إعداد وإجراء الكفاح المسلح، والذي، في بعض الحالات، يمكن تقييمه على أنه ماهر ومنتصر، وفي حالات أخرى - يؤدي إلى الهزيمة.

أشكال وأساليب الكفاح المسلح، اعتمادًا على الحجم والقوات والوسائل المستخدمة والمهام التي يتم حلها، في العلوم العسكرية عادة ما تنقسم إلى حملة وعملية ومعركة. تتوافق أشكال الكفاح المسلح المدرجة مع مكونات الفن العسكري: الإستراتيجية والفن التشغيلي والتكتيكات.

الإستراتيجية (من اليونانية - قيادة الجيش) هي أعلى أشكال الفن العسكري، وتغطي النظرية والممارسة لإعداد البلاد والقوات المسلحة للحرب، وتخطيط وتنفيذ العمليات الاستراتيجية والحرب بشكل عام.

الفن التشغيلي - عنصرالفن العسكري، ويغطي النظرية والممارسة للتدريب وإجراء العمليات البحرية بالأسلحة المشتركة (العمليات القتالية المشتركة والمستقلة) من قبل جمعيات من مختلف أنواع القوات المسلحة.

التكتيكات (باليونانية - فن تشكيل القوات) هي جزء لا يتجزأ من فن الحرب، وتغطي النظرية والممارسة الخاصة بإعداد وإجراء القتال بواسطة الوحدات الفرعية والوحدات والتشكيلات من مختلف أنواع القوات المسلحة والأسلحة القتالية.

وبالتالي فإن تاريخ الفن العسكري يشمل تاريخ الإستراتيجية والفن العملياتي والتكتيكات.

يستكشف تاريخ بناء القوات المسلحة أشكال التنظيم، ومبادئ تجنيد الجيش، وظهور وتطور أنواع القوات المسلحة وفروع القوات المسلحة (القوات البرية، البحرية، القوة الجوية، القوات الهندسية، المدفعية، الخ). إن ظهور أنواع جديدة من القوات المسلحة والأسلحة القتالية نتيجة للتقدم العلمي والتكنولوجي قد وضع مهمة التاريخ العسكري في دراسة وتعميم تجربة إنشائها واستخدامها القتالي. في الوقت الحاضر، أعلن تاريخ قوات الدفاع الجوي في البلاد، وقوات الصواريخ الاستراتيجية، والقوات المحمولة جوا، وقوات الفضاء العسكرية عن وجودها.

يدرس تاريخ المعدات العسكرية عملية إنشاء وتحسين أنواع مختلفة من المعدات والأسلحة العسكرية: المركبات المدرعة، الطيران، الصواريخ، المدفعية، الهندسة، إلخ.

يستكشف تاريخ الفكر العسكري الأعمال والمفاهيم النظرية للعلماء والقادة العسكريين لأجيال عديدة. من المعروف أنه ليست كل التطورات النظرية والمنهجية للمفكرين العسكريين مطلوبة في الممارسة العملية. لا يزال الكثير منسيًا، على الرغم من أنها تحتوي على استنتاجات وأحكام أصلية وعقلانية، مع الأخذ في الاعتبار ما سيسمح لنا إلى حد كبير بتجنب الأخطاء الجديدة في التطوير العسكري وتحديد الاتجاهات والاتجاهات الرئيسية بشكل موضوعي في تطوير الشؤون العسكرية.

يشمل التاريخ العسكري أيضًا ما يسمى بالفروع المساعدة أو الخاصة: التأريخ العسكري، الذي يعيد إنشاء تاريخ العلوم التاريخية العسكرية؛ دراسات المصادر التاريخية العسكرية، والتي تتناول النظرية والممارسة في دراسة واستخدام المصادر التاريخية العسكرية المكتوبة والشفوية والمادية والإثنوغرافية وغيرها؛ علم الآثار العسكرية، الذي يدرس أنشطة الناس في المجال العسكري في الماضي بناءً على مصادر مادية؛ شعارات النبالة، التي تدرس شعارات النبالة، مما يجعل من الممكن تحديد أصل وصحة وملكية الوثائق وعينات الأسلحة والمعدات العسكرية؛ Faleristics، الذي يدرس تاريخ الطلبات والميداليات والشارات ووثائق الجوائز وإحصائيات الجوائز؛ الشعارات، ويتناول دراسة الصور التقليدية الرمزية التي تعكس مفاهيم معينة وتدل على انتماء الأفراد العسكريين والممتلكات المختلفة إلى فرع القوات المسلحة والقوات والخدمات الخاصة، وعدد من الفروع الأخرى.

في دراسة وتعميم التجربة العسكرية للماضي، فإن جميع فروع التاريخ العسكري تكون في وحدة وتفاعل عضويين. يتم تسهيل ذلك من خلال استخدام أساليب دراسة الماضي المشتركة في جميع فروع التاريخ العسكري. طريقة العلم هي طرق دراسة الواقع، وهي المبادئ الأولية التي يقوم عليها هذا العلم. مجموع طرق البحث المستخدمة تشكل منهجية العلم.

استند العلم العسكري التاريخي في الفترة السوفيتية إلى أحكام ومبادئ الماركسية - اللينينية، مما أدى إلى إلغاء بعض المبادئ (على سبيل المثال، عضوية الحزب والتحليل الطبقي) وترك وجهات النظر الفلسفية والاجتماعية والتاريخية الأخرى دون الاهتمام الواجب. ركزت المنهجية الماركسية اللينينية بشكل أكبر على التحليل الجانب الموضوعيالعملية العسكرية التاريخية. ونتيجة لذلك، ظلت الجوانب الذاتية للإنسان وعالمه الروحي في الخلفية. وفي الوقت نفسه، هناك مناهج منهجية، على سبيل المثال، تلك الخاصة بـ K. Clausewitz، N. Berdyaev، D. Parsky وآخرين، حيث الجانب الذاتيالعملية التاريخية هي الأولوية.

إن إعادة النظر في أهمية الماركسية اللينينية كأساس منهجي للتاريخ العسكري لا يعني أن كل ما ذكره المؤرخون العسكريون سابقًا هو خطأ جوهري، وأنه يجب التخلي تمامًا عن مبادئ المنهجية الماركسية للتاريخ العسكري. ويستند الكثير منهم الأحكام الأساسيةوغيرها من العلوم ولم تفقد أهميتها. وتشمل هذه، على سبيل المثال، مبادئ تفسير التاريخ على أساس قوانين الديالكتيك - وحدة الأضداد وصراعها، والانتقال المتبادل للكمية والكيفية، ونفي النفي، وكذلك الفئات - السبب والنتيجة، الجوهر والظاهرة، المحتوى والشكل، الضرورة والصدفة، الإمكانية والواقع، إلخ. الأساليب العلمية العامة: التحليل، والتوليف، والمقارنة، والتجريد، والتعميم، وكذلك التقنيات المنطقية - الاستقراء والاستنباط والقياس - لم تصبح قديمة الطراز وأصبحت لم تفقد أهميتها للعلوم التاريخية العسكرية. وهذا بعيد كل البعد عن ذلك القائمة الكاملةالأساليب التي كانت في ترسانة منهجية المؤرخين العسكريين لأجيال عديدة.

تشير الخبرة المتراكمة في العلوم التاريخية العسكرية المحلية إلى أنه من أجل عكس وفهم الواقع التاريخي بشكل موضوعي، من الضروري استخدام جميع الإنجازات في مجال المنهجية، وعدم حصرها في إطار أي عقيدة أو نهج منهجي واحد، ولكن الاعتماد على ترسانة الفكر الاجتماعي والتاريخي بأكملها، بما في ذلك الفكر الأجنبي.

مثل أي علم، يؤدي التاريخ العسكري وظائف معينة تميز أهميته النظرية والعملية للتحول التدريجي للحياة الاجتماعية. تحمل تجربة التاريخ العسكري المتعددة الأوجه عبئًا أيديولوجيًا ومنهجيًا وتعليميًا وتعليميًا كبيرًا.

لا يقتصر علم التاريخ العسكري بأي حال من الأحوال على إعادة إنتاج الجانب الواقعي للأحداث فقط. هدفها ليس فقط استعادة صورة الماضي العسكري، ولكن أيضًا استكشافها في عملية تاريخية طبيعية واحدة. وهذا يقود الباحث حتماً إلى اكتشاف الأنماط التاريخية، العامة والنموذجية. يستطيع المؤرخون العسكريون اكتشاف الأنماط التاريخية وصياغتها بأنفسهم، أو يمكنهم استعارتها من علوم أخرى. وبالتالي فإن التاريخ العسكري كعلم مشارك نشط ومساوٍ في تكوين الصورة العلمية لتطور المجتمع ككل. وبهذه الطريقة يؤدي وظيفة النظرة العالمية.

تتمثل الوظيفة المنهجية للتاريخ العسكري في أن العلوم التاريخية العسكرية، التي تعكس الحقيقة الموضوعية في المفاهيم والفئات والأنماط، تجعل من الممكن استخدامها في دراسة العلوم الأخرى، وتطبيق الأساليب التي طورتها للمعرفة العلمية بالواقع. يكشف عن أنشطة الناس في العصور التاريخية المختلفة، ويوضح لهم الطريق، ويزودهم بأشكال وأساليب محددة للنشاط في المجال العسكري.

تتمثل الوظيفة التعليمية للتاريخ العسكري في أنه يحمل قدرًا كبيرًا من المعرفة اللازمة للأفراد العسكريين في حياتهم الأنشطة اليوميةوفي ساحات القتال. إن تسليح الأفراد العسكريين بمعرفة محددة حول القضايا العسكرية، ونظرية وممارسة إعداد وتنفيذ العمليات القتالية، فإنه يضع الأساس لنظرة عسكرية واسعة النطاق وهو وسائل فعالةيساعد تحسين التفكير العملياتي التكتيكي في حل المشكلات التي تواجه القوات.

يتم التعبير عن الوظيفة التعليمية من خلال الإمكانيات الكبيرة للتاريخ العسكري لتكوين صفات روحية وأخلاقية عالية لدى الأفراد العسكريين. إن الاستنساخ الصادق والحيوي لصفحات الماضي البطولي، والخدمة المتفانية للوطن، وإظهار تقاليد الشعب والجيش، وتاريخ نضالهم من أجل الاستقلال يساعد على رفع الروح المعنوية، وتعزيز الشعور بالوطنية، والثقة بالنفس، الإخلاص للوطن الأم والشعب والاستعداد لإظهار الشجاعة والبطولة لإكمال واجبك العسكري.

وبناء على ما تقدم، يمكننا أن نستنتج أن التاريخ العسكري يحل المهمة الأكثر أهمية - دراسة وتعميم الخبرة العسكرية، التي لها أهمية نظرية وعملية لتعزيز القدرة الدفاعية للبلاد.

المرحلة الحالية من تطور الشؤون العسكرية تضع متطلبات متزايدة على تدريب الأفراد العسكريين. إن التعقيد المتزايد للمعدات والأسلحة العسكرية، والدور المتزايد للإنسان في نظام "الأسلحة البشرية"، ووجود العديد من التخصصات في الجيش والبحرية يحدد الحاجة إلى الاحتراف الضيق لسلك الضباط، ويستهدف ضباط المستقبل في مناصب عليا. -جودة التخصصات الأكاديميةفي التخصص المختار. وفي الوقت نفسه، فإن تسارع التقدم العلمي والتكنولوجي، مما أدى إلى التجديد السريع للأسلحة والمعدات، والتغيرات النوعية التي دعا إليها القوات المسلحةالموظفين، فإن مجموعة واسعة من القضايا التي يتعين على الضابط حلها في أنشطته اليومية، أثناء التحضير وتنفيذ العمليات القتالية تتطلب أساسيات ومناسبة التدريب الاجتماعي. من وجهة النظر هذه، فإن التاريخ العسكري، كما هو مذكور في الفقرة السابقة، يزود الأفراد العسكريين بالمعرفة اللازمة للتجربة التاريخية لأنشطة الأفراد العسكريين في موقف معين، ويوسع آفاقهم، ويعزز تطوير التفكير العملياتي التكتيكي ، وهي وسيلة مهمة لتثقيف الأفراد العسكريين. للأسباب المذكورة أعلاه، يعد التاريخ العسكري نظامًا عسكريًا إلزاميًا في تدريب ضباط الجيش الروسي.

عناصر:

3) الشعارات

7) تاريخ الحروب المحلية

8) تاريخ القيادة والسيطرة

أسباب وطبيعة حروب المجتمع العبودي.

نشأ فن الحرب في دولة تمتلك العبيد في القرن السادس قبل الميلاد في منتصف القرن الخامس. كان الهدف من القوات في هذا الوقت هو إحياء ذكرى العبيد، وصد هجمات الدول الأخرى، وغزو الأراضي المجاورة، وتحويل السكان إلى عبيد. وكانت الحروب مختلفة الملاذ الأخيرتطور الفن، كانت القوات تتألف من مالكي العبيد والمزارعين الأحرار لم يكونوا محاربين؛ يتكون الجيش من المشاة وسلاح الفرسان. السلاح الرئيسي هو السيف والرمح والدرع. الأكثر تطوراً كانت الصين، حيث وصل طول الجدار الصيني إلى 4000 كم. تلقى الفن العسكري لمجتمع العبيد أعلى تطور له في اليونان القديمةوروما 5 في 6 م. كانت أنظمة التكوين في كل من اليونان وروما هي نفسها. كان لجيش هذه الدول شخصية محددة بوضوح. تم استخدام العبيد ولكن نادرا.

أساليب التجنيد في المجتمع العبودي:

1) مزيج من المفارز الدائمة مع الميليشيا (الدفاع عن الدولة) - كان أساسها مفارز النبلاء القبليين + خلال الحرب زاد الفلاحون الجيش

2) النظام الطبقي - (دول الشرق الآخر) يتكون الجيش من محاربين محترفين يخدمون مدى الحياة وبالوراثة

3) نظام الشرطة – يجب على كل مواطن في الدولة أن يخدم حتى سن الشيخوخة من 18 إلى 22 سنة 4) النظام العسكري – تم تطويره في اليونان وجمهورية اليونان، وتم تجنيد اليونانيين للخدمة مقابل أجر

التسلح في زمن العبودية: أبسط الأسلحة المصنوعة من الفولاذ، الرماح، رؤوس السهام، الحماية – الدروع المعدنية. خلال فترة التطوير، استخدمت تكنولوجيا الحصن والحصار آليات الرمي على نطاق واسع، وتم تحسين وتطوير الأسلحة اليدوية. للقتال بالأيدي والسيوف والخناجر والسهام. وشملت الحماية قذيفة وخوذة. درع. ظهرت بدايات القوات الهندسية، وكانت الوحدة الرئيسية هي الجناح، حيث كانت تعمل كقوة واحدة؛ وتضم مشاة ثقيلة يتراوح عددها بين 8-16 ألف فرد، بالإضافة إلى المشاة الثقيلة كانت هناك مشاة خفيفة.

الإصلاحات العسكرية والقيادة العسكرية لألكسندر نيفسكي وديمتري دونسكوي.

تميز الفن العسكري الروسي في فترة الإقطاع بنطاق واسع من الإجراءات الإستراتيجية، والحسم في الهجوم، والتخطيط الواضح استعدادًا للمعركة، والرغبة في الهزيمة في أجزاء، واستخدام الميليشيات الشعبية. النوع الرئيسي هو الدفاع الاستراتيجي. يبدأ إنشاء خدمة المراقبة. أدت الحاجة إلى الجمع بين المشاة وسلاح الفرسان في ميدان العمل إلى حقيقة أنه منذ نال القرن التاسع، بدأ الجيش الروسي يتكون من 3 أجزاء (الرأس، اليد اليسرى / اليمنى). استخدم السلاف الكمائن ومحاولات الاستيلاء على الجوع والحيل العسكرية. نادرا ما تستخدم المدفعية، فقط في الدفاع.

5 أبريل، 1242 - معركة الجليد; 8 سبتمبر 1370 - معركة كوليكوفو؛ في عام 1942، تم إنشاء وسام ألكسندر نيفسكي في المنطقة العسكرية.

معركة موسكو.

معركة موسكو (1941-1942) كانت مهمة المجموعة الوسطى (الجيش الألماني) هي تنفيذ خطة الإعصار. ونتيجة لذلك، تمكن الألمان من اختراق عمق القوات السوفيتية وتطويق أربعة جيوش بالقرب من فيازما واثنين بالقرب من بريانسك. ثم تم القبض على أكثر من 660 ألفًا من قبل الفاشيين. الجنود السوفييت.
بحلول بداية ديسمبر 1941، احتل النازيون خيمكي عن طريق عبور قناة موسكو-الفولغا. وفي الشرق، عبرت قوات الفيرماخت نهر نارا ووصلت إلى كاشيرا. تم اتخاذ قرار إخلاء الشركات والهيئات الحكومية من قبل لجنة دفاع الدولة في 8 أكتوبر. دخلت المدينة في حالة حصار. في أكتوبر، تم نقل القوات إلى موسكو من داخل البلاد. في هذه اللحظة الأكثر صعوبة، تم تعيين G. K. Zhukov قائدا أعلى للجبهة الغربية. بحلول نهاية نوفمبر 1941، تمكن الألمان من اتخاذ كلين. وهناك توقف تقدمهم الإضافي. معركة موسكو 1941-1942 بدأت ليلة 5 إلى 6 ديسمبر. تم شن هجوم مضاد قوي على طول الجبهة بأكملها. كانت بداية معركة موسكو والهجوم النشط للقوات السوفيتية بمثابة مفاجأة للنازيين. ونتيجة لذلك، تم إرجاع العدو بمقدار 120 - 150 كم. من العاصمة. في ديسمبر، تم تحرير تفير وكالوغا. لكن الأهمية الأكثر أهمية لمعركة موسكو تكمن في دحض أسطورة قوات الفيرماخت التي لا تقهر. ولأول مرة تكبدت القوات النازية خسائر فادحة.

36. الوضع على الجبهة السوفيتية الألمانية بحلول منتصف نوفمبر 1942. خطط الأطراف.

خلال النصف الثاني من عام 1942، عملت البلاد بأكملها على الجبهة، وتم إنتاج 13.5 ألف طائرة مقاتلة و 13 ألف 300 دبابة و 137 بندقية عسكرية. أكثر من 3 ملايين بندقية ورشاشات، والمزيد من المعدات الأجنبية. في مايو 1942، تم إنشاء المقر المركزي للحركة الحزبية. في عام 1942، تم إنشاء أمرين للتدريب النظري لبومة الجيش: أمر مفوض الدفاع الشعبي رقم 306 بتاريخ 8 أكتوبر: 1) يتم تقديم تشكيل أحادي المستوى لتشكيل المعركة من شركة إلى فرقة 2) احتياطي هو تم تخصيص بالضرورة 3) كان من الضروري فصل الفرق والفصائل في الهجوم إلى سلسلة على فترات فيما بينها، اتخذ المقاتلون 68 خطوة 4) للضربة من الأعماق، تم تصور إنشاء المستوى التشغيلي الثاني 5) مكان القائد في المعركة تم تحديده من خلال التشكيل القتالي لوحدته. 2 الأمر رقم 325 بتاريخ 16 أكتوبر 1942: إنشاء أمر جديد واستخدام الدبابات والوحدات الآلية والتشكيلات في جميع أنواع القتال. يجب استخدام أفواج الدبابات المنفصلة في الاتجاه الرئيسي كدبابات دعم للمشاة، ويجب ألا يبقى المشاة على مسافة 500 متر، وكان سلاح الدبابات الميكانيكي بكامل قوته مخصصًا للهجوم في الاتجاه الرئيسي قام اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بتطوير دليل قتالي للمشاة. كان الهجوم المضاد بالقرب من ستالينجراد يسمى أورانوس.

معركة الدنيبر.

معركة الدنيبر استمرت من 26 أغسطس إلى 23 ديسمبر 1943 وتضمنت عدة مراحل ومعارك: المرحلة الأولى. عملية تشرنيغوف-بولتافا. (26 أغسطس – 30 سبتمبر 1943)؛ المرحلة الثانية. عملية دنيبر السفلى (26 سبتمبر - 20 ديسمبر 1943). أيضًا، يمكن أن تشمل معركة دنيبر عدة عمليات منفصلة، ​​لا ينسبها المؤرخون إلى إحدى المراحل، لكنهم يعتبرونها عنصرًا مهمًا في هذه الفترة من الحرب: عملية دنيبر المحمولة جواً (سبتمبر 1943)؛ عملية كييف الهجومية (1943) (3-13 نوفمبر 1943)؛ عملية كييف الدفاعية (13 نوفمبر - 23 ديسمبر 1943).

نتائج:
أصبحت معركة نهر الدنيبر واحدة من الأمثلة النادرة لمثل هذا العبور السريع والواسع النطاق لمثل هذه الأراضي الشاسعة التي استولى عليها العدو وحراستها جيدًا. حتى القيادة الألمانية اضطرت إلى الاعتراف بذلك الجيش السوفيتيفي هذه العملية أظهرت لها أفضل جودةوشجاعة كبيرة.
كان لتحرير نهر الدنيبر وكييف وأوكرانيا ككل أهمية سياسية وأخلاقية هائلة بالنسبة للاتحاد السوفيتي. أولا، كان من الممكن إعادة الأراضي التي تم الاستيلاء عليها سابقا بكل مواردها، وثانيا، أعطت أوكرانيا الاتحاد السوفياتيالوصول إلى حدود رومانيا وبولندا، ومن ثم ألمانيا نفسها.

عملية برلين.

عملية برلين - عملية هجومية للجيش الأحمر في المرحلة الأخيرة من الحرب الوطنية العظمى 1941-1945، في يناير ومارس 1945، هزمت القوات السوفيتية مجموعات فاشية ألمانية كبيرة في شرق بروسيا وبولندا وبوميرانيا الشرقية، وتوغلت بعمق في الأراضي الألمانية. كانت خطة العملية هي توجيه عدة ضربات قوية على جبهة واسعة، وتقطيع أوصال مجموعة العدو في برلين، وتطويقها وتدميرها قطعة قطعة. لإنجاز هذه المهمة، ركزت القيادة السوفيتية 19 سلاحًا مشتركًا (بما في ذلك سلاحان بولنديان)، وأربعة دبابات وأربعة جيوش جوية (2.5 مليون فرد، و41600 مدفع ومدافع هاون، و6250 دبابة ووحدة مدفعية ذاتية الدفع، و7500 طائرة مركزة). مجموعة كبيرة في منطقة برلين كجزء من مجموعة جيش فيستولا (بانزر الثالث والجيوش التاسعة) ومجموعة الجيوش الوسطى (بانزر الرابع والجيش السابع عشر) - حوالي مليون شخص، و10400 بندقية وقذائف هاون، و1530 دبابة ومدفع هجومي، أكثر من 3300 طائرة. على الضفاف الغربية لنهر أودر ونيسي، تم إنشاء ثلاث خطوط دفاعية يصل عمقها إلى 20-40 كم؛ تتألف منطقة برلين الدفاعية من ثلاث حلقات دفاعية، وتم تحويل جميع المباني الكبيرة في المدينة إلى معاقل، وتم إغلاق الشوارع والساحات بحواجز قوية في 16 أبريل، بعد إعداد مدفعي وجوي قوي، تم تشكيل الجبهة البيلاروسية الأولى (المارشال جي كيه جوكوف. ) هاجم العدو على النهر. أودر. في الوقت نفسه، بدأت قوات الجبهة الأوكرانية الأولى (المارشال I. S. Konev) في عبور النهر. نيسي. على الرغم من المقاومة الشرسة للعدو، وخاصة في مرتفعات زيلوفسكي، اخترقت القوات السوفيتية دفاعاته. فشلت محاولات القيادة النازية لكسب معركة برلين على خط أودر-نيسه في 20 أبريل، عبرت قوات الجبهة البيلاروسية الثانية (المارشال ك.ك. روكوسوفسكي) النهر. أودر وبحلول نهاية 25 أبريل، اخترقوا خط دفاع العدو الرئيسي جنوب شتيتين. في 21 أبريل، كان جيش دبابات الحرس الثالث (الجنرال يا. إس. ريبالكو) أول من اقتحم الضواحي الشمالية الشرقية لبرلين. قوات الجبهتين البيلاروسية الأولى والأوكرانية الأولى، بعد اختراق دفاعات العدو من الشمال والجنوب، تجاوزت برلين وفي 25 أبريل، حاصرت ما يصل إلى 200 ألف جندي ألماني غرب برلين. أدت هزيمة هذه المجموعة إلى معركة شرسة . حتى الثاني من مايو، اندلعت معارك دامية في شوارع برلين ليلا ونهارا. في 30 أبريل، قامت قوات جيش الصدمة الثالث (العقيد جنرال ف. I. Kuznetsova) القتال من أجل الرايخستاغ وبحلول المساء استولوا عليه. رفع الرقيب إم إيه إيجوروف والرقيب الصغير إم في كانتاريا راية النصر على الرايخستاغ، واستمر القتال في برلين حتى 8 مايو، عندما وقع ممثلو القيادة العليا الألمانية، بقيادة المشير دبليو كيتل، على قانون الاستسلام غير المشروط لألمانيا.

تشكيل منظمة حلف شمال الأطلسي (الناتو) والكتل العدوانية الأخرى.

في عام 1945، كانت القوات المسلحة الأمريكية هي الأكبر والأكثر تجهيزًا من الناحية الفنية بين جيوش الدول الغربية. بمجرد انتهاء الطلقات الأخيرة من الحرب العالمية الثانية، بدأت الولايات المتحدة في إعلان مطالبتها بالهيمنة على العالم علنًا. وفي ديسمبر/كانون الأول من عام 1945، ذكر الرئيس الأميركي هنري ترومان، في رسالته إلى الكونجرس، أن الولايات المتحدة تتولى مسؤولية "قيادة العالم". وكان أساس مثل هذا التصريح هو القوة الاقتصادية للولايات المتحدة الأمريكية واحتكارها المؤقت للقنبلة الذرية، التي حولت الولايات المتحدة، بحسب ترومان، إلى «زعيمة العالم» في الخامس من مارس/آذار 1946، في فولتون ألقى زعيم المحافظين البريطانيين دبليو تشرشل خطابًا دعا فيه الغرب علنًا إلى "حملة صليبية" ضد الاتحاد السوفييتي والدول الحليفة له. يعتبر هذا الحدث بداية الحرب الباردة - وهذا هو الاسم الذي يطلق على السياسة الخارجية التي اتبعها الجانبان تجاه بعضهما البعض في فترة النصف الثاني من الأربعينيات - أوائل التسعينيات. القرن العشرين المشاكل الدوليةلقد تقررت في سياق سباق التسلح. كان أحد مظاهر الحرب الباردة هو تشكيل الكتل السياسية العسكرية، وكان الاستمرار المنطقي لعقيدة ترومان وتطويرها هو خطة مارشال (1947) - وهو برنامج لما يسمى باستعادة وتطوير دول أوروبا الغربية، و في الواقع، تعزيز اعتمادهم العسكري السياسي على الولايات المتحدة، والتحول التدريجي لأراضيهم إلى نقطة انطلاق للتحضير للعدوان ضد الاتحاد السوفييتي والدول الاشتراكية الأخرى.. في 4 أبريل 1949، الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا العظمى وفرنسا وإيطاليا وكندا وقعت أيسلندا والنرويج والدنمارك وهولندا وبلجيكا ولوكسمبورغ والبرتغال على ميثاق واشنطن لشمال الأطلسي، الذي أضفى الطابع الرسمي على إنشاء حلف شمال الأطلسي. في عام 1952، انضمت اليونان وتركيا إلى حلف شمال الأطلسي، في عام 1955 - ألمانيا، في عام 1982 - إسبانيا، في عام 1999 - بولندا وجمهورية التشيك والمجر، في عام 2004 - بلغاريا ورومانيا وسلوفاكيا وسلوفينيا وليتوانيا ولاتفيا وإستونيا. تم اعتماد خطة الحرب الأمريكية ضد الاتحاد السوفييتي، والتي أطلق عليها اسم "Dropshot". الهدف النهائي للحرب هو القضاء على النظام الاشتراكي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية واحتلال أراضيه وتقسيمها إلى مناطق منفصلة - الغربية والأوكرانية القوقازية وغرب سيبيريا والأورال وتركستان وشرق سيبيريا والشرق الأقصى في عام 1954. زار ممثلو الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا العظمى جنوب شرق آسيا، وأنشأت فرنسا وأستراليا ونيوزيلندا وتايلاند والفلبين وباكستان كتلة عسكرية جديدة "سياتو"، دخلت اتفاقيتها حيز التنفيذ في فبراير 1955. وفي وقت لاحق، بريطانيا العظمى وتركيا وإيران أنشأ العراق وباكستان تجمعًا عسكريًا وسياسيًا عدوانيًا آخر للدول في الشرق الأدنى والأوسط - حلف بغداد، الذي أعيد تنظيمه في عام 1959 في كتلة CENTO.

موضوع وموضوع التاريخ العسكري

موضوع التاريخ العسكري علم هو الحدوث الطبيعي تاريخياً لمسار الحروب ونتيجتها، نشوء وتطور التنظيم العسكري للدولة، النشاط العسكري في جميع النواحي: الاقتصادية والاجتماعية والروحية والسياسية والعسكرية، سواء في في زمن السلم وفي زمن الحرب في العصور التاريخية المختلفة.

السادس عبارة عن مجموعة من كائنات الدراسة:

تاريخ الحروب - يدرس مصادر الحروب وأسبابها وجوهرها الاجتماعي ومسارها ونتائجها ودروسها.

يدرس تاريخ الفن العسكري الأشكال والأساليب المباشرة في الحرب المسلحة.

عناصر:

1) الإستراتيجية هي أعلى أشكال الفن العسكري، حيث تغطي النظرية والممارسة لإعداد الدولة للحرب.

2) الفن العملياتي، الذي يغطي النظرية والتطبيق العملي لإعداد وتنفيذ عمليات مشتركة ومستقلة بالأسلحة المشتركة.

3) التكتيكات هي جزء من فن الحرب، وتغطي النظرية والتطبيق في التحضير للقتال في الوحدات.

4) تاريخ بناء القوات المسلحة - دراسة مبادئ أساليب وأنواع القوات.

4) تاريخ الفكر العسكري - يدرس المادة أفكار وخطط القادة.

6) تاريخ المعدات العسكرية - درس إنشاء وتطوير المعدات العسكرية المختلفة.

الصناعات الخاصة المتعلقة بالسادس:

1) التأريخ العسكري - يدرس تاريخ السادس نفسه

2) التاريخ العسكري - دراسات مكتوبة وحقائق شفهية

3) الشعارات

4) شعارات النبالة - تسمح لك بإثبات الأصالة

5) علم الآثار العسكري - يسمح لك بوضع حدود زمنية

6) فاليريستيك - يستكشف تاريخ الأوامر والميداليات

7) تاريخ الحروب المحلية

8) تاريخ القيادة والسيطرة

ماذا يدرس التاريخ العسكري؟

يدرس التاريخ العسكري ماضي الشعوب والدول، ويقيمه بهدف الكشف عن أنماط التنمية الاجتماعية، والفهم الصحيح لأهم اتجاهاتها، وكذلك استخلاص دروس معينة منه وأخذها بعين الاعتبار في ممارسة اليوم والغد.

يرتبط العلوم التاريخية العسكرية ارتباطا وثيقا بالحداثة، لأن مشكلة الحرب والسلام لا تزال واحدة من أكثر المشاكل إلحاحا. ثانيًا، العلوم التاريخية العسكرية، التي تقيم بشكل موضوعي الماضي العسكري لبلدنا والدول الأخرى، تطور أحكامًا وتقييمات نظرية حول تاريخ الحروب والفن العسكري والتطوير العسكري وما إلى ذلك.

وبالتالي، فهي تشارك بنشاط في حل مشاكل الدفاع في الدولة. ثالثا، تنعكس الحقيقة الموضوعية التي حصل عليها علم التاريخ العسكري في المفاهيم التي تكشف قوانين الأحداث العسكرية وأشكال تنفيذها، مما يساعد الناس على فهم جوهر العملية التاريخية وتناقضاتها بشكل أفضل.

الكشف عن أنشطة الناس في عصور مختلفة بهدف تحقيق أهداف سياسية بالوسائل العسكرية، ويوضح علم التاريخ العسكري سمات وأشكال هذا النشاط وآليته. وأخيرًا، لا يستكشف علم التاريخ العسكري تاريخ الحروب والماضي العسكري كعملية منطقية واحدة فحسب، بل يشكل أيضًا ويحدد الأنماط الأساسية لتطور الفن العسكري، وبالتالي يخلق الأساس لتطوير النظرية والممارسة العسكرية الحديثة. .

وبالحديث عن هذا الجانب من الوظيفة المنهجية لعلم التاريخ العسكري، تجدر الإشارة إلى أنه من خلال دراسة الماضي، وخاصة الأعمال العسكرية على اختلاف طبيعتها وحجمها، فإنه يقدم مساعدة مباشرة للعلوم العسكرية ويكون بمثابة مادة علمية مهمة يستمد منها هذا الأخير يطور النظرية و توصيات عمليةالقوات المسلحة، مع الأخذ في الاعتبار الظروف الحديثة، ومستوى تطور المعدات العسكرية والأسلحة وما إلى ذلك. ومن خلال بحثها، تظهر العوامل والظروف التي أدت إلى هذه النتيجة بالذات وليس إلى أخرى، وتقيم الاحتمالات المختلفة الموجودة في العمليات العسكرية (الحرب) قيد الدراسة، ولكنها تولي اهتماما خاصا لإظهار الفرصة المحققة. على سبيل المثال، العوامل والظروف لنجاح الهجوم المضاد لقواتنا بالقرب من ستالينغراد وكورسك في العظيم الحرب الوطنيةإلخ.

تظهر الحقائق أن العلاقة الوثيقة والعضوية والقوية بين التاريخ العسكري والعلوم العسكرية ليست من قبيل الصدفة. إنه أمر طبيعي وضروري للغاية. تبرر هذه العلاقة كلمات N. G. Chernyshevsky، التي قالت إنه "بدون تاريخ لا توجد نظرية، ولكن بدون نظرية لا يوجد تاريخ". من خلال دراسة تجربة الحروب الماضية، يقدم علم التاريخ العسكري مساهمة كبيرة في تطوير النظرية العسكرية المحلية. وبهذا المعنى، فهو عامل مهم في تعزيز القوة الدفاعية للبلاد. إن أهم وظيفة للتاريخ العسكري هي وظيفته الأيديولوجية. ويتم التعبير عنها، أولاً، في فهم مكانة الحرب في العملية التاريخية، وتطوير المواقف تجاه الحرب ودور الإنسان فيها، وكذلك تجاه الحرب والأعمال العسكرية (فن شنها) كوسيلة لتغيير الواقع. في مصلحة المجتمع والدولة.

ثانيا، تساهم هذه الوظيفة في تطوير الثقافة العامة، بما في ذلك العسكرية، للشخص والمواطن؛ يؤثر على تكوين الأفكار الصحيحة حول طبيعة الحرب الحديثة وفهم العقيدة العسكرية للدولة. بمعنى آخر، التاريخ العسكري كعلم هو مشارك نشط ومتساوي في تكوين المكون العلمي لتنمية المجتمع ككل (وهذا يحتوي على إمكاناته الأيديولوجية).