Синопсис на театралната игра „Разходка в зимната гора. IV

Отговори на стр. 58 - 59

Николай Сладков
Празник на върба

Върбата цъфна - гости от всички страни. Храстите и дърветата наоколо са още голи и сиви; върбата сред тях е като букет и не проста, а златна. Всяко върбово агне, като пухкаво жълто пиле, седи и свети. Ако го докоснете с пръст, пръстът ви ще пожълтее. Ако щракнете, златният дим ще се изпари. Помириши го - мед.Гостите бързат за празника.
Пристигна земната пчела: тромава, дебела, рошава, като мечка. Развълнува се, мяташе се и се покриваше с прашец.
Мравките дотичаха: слаби, бързи, гладни. Нахвърлиха се върху прашеца и коремчетата им се издуха като варели. Току виж, джантите на коремите им ще се спукат.
Комарите пристигнаха: краката им бяха шепа, крилете им трепкаха. Малки хеликоптери.
Някакви буболечки пълзят наоколо.
Мухите жужат.
Пеперудите разперват крила.
Стършелът на слюдени крила е раиран, ядосан и гладен, като тигър.
Всички жужат и бързат.
И аз бях там, миришеха на медени агнета.
Върбата ще цъфти, ще се раззелени и ще се изгуби между другите зелени храсти. Тук празникът свършва...

1. Прочетете отново първия абзац от историята „Празникът на върбата“. Намерете и подчертайте сравнения.

Върбата цъфна - гости от всички страни. Храстите и дърветата наоколо са още голи и сиви; върба сред тях като букет, но не прост, а златен. Всяко върбово агне, като пухкаво жълто пиле, седи и свети. Ако го докоснете с пръст, пръстът ви ще пожълтее. Ако щракнете, златният дим ще се изпари. Помириши го - мед.Гостите бързат за празника.

2 ∗ . Решете кръстословицата. Намерете отговорите в разказа „Празникът на върбата“.

1. На кого стомасите са издути като бъчви?
2. Кой е непохватен като мечка?
3. Кой разпери криле?
4. Кой прилича на малък хеликоптер?
5. Кой е ядосан и гладен като тигър?

3. Прочетете отново историята на Н. Сладков „Глухарче и дъжд“. Как си представяте героите? Запишете го или го нарисувайте.

Николай Сладков
Глухарче и дъжд

- Ура! Пазач! Ура! Пазач!
- Какво ти става, глухарче? болен ли си Виж, целият жълт! Защо викате „ура“ или „караул“?
- Тук ще крещиш!.. Корените ми се радват за теб, Дъжд, скъпи, всички викат "ура", а цветето "страж" крещи - страхува се да не развалиш прашеца. Така се обърках - ура, стража, ура, стража!

Чувствителната музика живее навсякъде,

Просто трябва да слушате.

– Колко от вас разбират езика на животните?

- От кого се страхува заекът, назовете враговете му.

– Как разбирате израза „заешка душа“?

- Как е показан Заекът в този горски разговор? Защо реши това?

ГОРСКИ БЪЛГАРИ

Сврака и заек

- Слушай, Харе, всички казват, че страстта към трепетликата е горчива. И виждам как го гризеш и дори не присвиваш очи!

- И аз, Сорока, използвам трепетлика за третото ястие. Когато първият е само чист въздух, вторият скача в снега, а горчивата трепетлика ще изглежда по-сладка от мед за третия!

- Защо Заекът яде горчива трепетлика и не присви очи? Какво означават думите на Заека, че за първото ястие има само чист въздух, а за второто - скачане в снега?

– Каква е основната идея на творбата?

На дъската - илюстрация (слайд) „Горски разговор между лисицата и заека“.

– Прочетете го сами.

4. Творческа задача.

– Измислете отговора на Заека на Лисицата. Сравнете с това как е написано от автора.

IV. Обобщение на урока.

Драматизация на диалога.

Предварително подготвени деца в маски изиграват диалога-заключение от Н. Сладков „Заекът и катерицата“:

-Чу ли новините, Харе?

- Всичко чувам, Белка: какви уши имам!

- Е, какво чухте със собствените си уши?

- Чух, че теб, Катерице, лисицата яла!

- Е, какво е това! Но чух, че ти, Зайко, си ял лисицата!

- Уау! Какво трябва да направя сега?

– Известно е, че: вярвайте на очите си, а не на ушите си!

Природата има живи цветове,

Милиони сияйни съцветия,

Защо са чудесата от приказките,

Ако можете да ги срещнете в живота?

с. Никулин

Сравнение на произведенията на Н. Сладков и Е. Чарушин.

Урок 21
Н. НОСОВ “ЗАТЕЙНИКИ”

Цели:запознайте се с историята на Н. Носов „Развлекатели“; развиват умения за гладко и правилно изразително четене; научете да използвате интонация, за да предадете настроението и чувствата на героите, съставете план на историята.

Напредък на урока

I. Организационен момент.

− Отгатнете гатанката:

Той нищо не знае.

Всички го познавате.

Отговори ми без да се криеш,

как се казва той ... (Не знам.)

II. Обявяване на темата на урока.

На дъската: рисунка с образа на Dunno; изложба на книги за приказни герои.

− Какви книги за Незнайко знаете? („Незнайко в града на цветята“, „Незнайко в слънчевия град“, „Незнайко на луната“.)

− Кой измисли Незнайко и неговите приятели от Цветния град? (Това е писателят Николай Николаевич Носов.)

− Ако направите дума от тези срички, ще разберете името на историята на Н. Носов.

На дъската: ТЕЙ ЗА КИ НИ

− Каква дума получихте? (Развлекатели.)

− По време на урока ще прочетем разказа „Занималки“ и ще съставим план към него.

III. Работа по темата на урока.

- Момчета, кои се наричат ​​артисти? (Тези, които започват интересни неща или игри.)

− Изберете синоними към думата „развлекатели“. (Мечтатели, изобретатели, организатори, веселяци.)

Първоначално четене на разказа „Развлекатели“ от учителя.

– „Развлекатели” е първият разказ, написан от Н. Носов.

– Какво ви разсмя в тази история? Какво ви изненада?

Подборно четене.

− Кои са героите на приказката? Кажете имената им. Големи ли са или малки?

– Каква игра започнаха момчетата? Какво направиха за това?

- От какво се страхуваха момчетата? Как е написано това в историята?

– Защо момчетата вече не започнаха да играят „Трите прасенца“?

– Играли ли сте някога страшни и забавни истории от книги? Какви игри знаете?

– Стихотворението на А. Барто ще ви въведе в игра, наречена „Гъски-лебеди“.

Стихотворението се чете от учителя или предварително подготвени деца:

Деца на двора

Те направиха кръгъл танц,

Играта "гъски и лебеди"

Сив вълк - Василий.

- Гъски-лебеди, прибирайте се!

Сив вълк под планината!

Вълкът дори не ги поглежда,

Вълкът седи на пейка.

Събрани около него

Лебеди и гъски.

- Защо не ни изядеш? –

- казва Маруся.

- Щом си вълк, не бъди страхливец! –

Гъската изкрещя на вълка. –

От такъв вълк

Няма смисъл!

Вълкът отговорил:

- Не ме е страх

Сега ще те нападна

Първо ще довърша крушата,

И тогава ще се заема с теб!

А. Барто

Разговор по въпроси от учебника.

Подбор на заглавие с помощта на малки фолклорни форми.

5. Съставяне на план и преразказ на текста.

1. Четене на приказката „Трите прасенца“.

2. Строителство на къща.

3. Може би това е сив вълк?

4. Никога не са започнали да играят на „трите прасенца“.

− Използвайки плана, преразкажете последователно историята.

– Вашият стана ли забавен, мистериозен и страшен като този на автора? защо (Н. Носов използва диалози; те правят историята забавна и интересна.)

Четене на историята по роли.

– Прочетете историята на себе си и отбележете ролите с молив. Необходимо ли е да се четат думите на автора? Кои не бива да четете? Подкрепете ги с молив.

– Помислете как (с каква интонация) трябва да се произнасят думите на героите във всеки епизод.

IV. Обобщение на урока.

− Беше ли ви интересен урокът? защо

− Н. Н. Носов има много други произведения за деца. Можете да вземете книги на писателя от библиотеката.

Учителят запознава децата с изложбата от книги на Н. Носов.

Урок 22
Г. САПГИР „ОКРИБ И ПРИНЦЕСА,
ИЛИ ВСИЧКО В ЧУЖДЕСТВО"

Цели:запознайте се с работата на Г. Сапгир „Човекът и принцесата, или всичко е обратното“; развиват положително отношение към четенето.

Напредък на урока

I. Организационен момент.

- Нов ден дойде. Усмихнах ви се и вие ще се усмихнете един на друг. Ние сме спокойни и мили, дружелюбни и приятелски настроени.

II. Обявяване на темата на урока.

− По време на урока ще се запознаем с поемата-приказка на Г. Сапгир „Човекоядът и принцесата, или всичко е обратното“. Г. Сапгир пише поезия за възрастни, но те го признават именно като детски поет. И всичко започна така...

„През 60-те години в Москва имаше издателство, което издаваше книги за деца. Казваше се „Бебе“. В това издателство живееше главен редактор на име чичо Юра или по-възрастен Юрий Павлович Тимофеев. Веднъж той помоли поета Генрих Сапгир: „Напиши малко поезия за нас!“

- За какво? – попита Сапгир.

- За всичко. Е, например за това, че е април.

– И ако е април, мога ли да пиша за котки?

„Добре“, каза чичо Юра.

И излязоха следните стихове:

мяу! Най-накрая е топло. Пролет.

През април котките нямат време за сън.

Не разбирам как през април

Момчетата могат да спят в леглото.

Разхождахме се по покривите

Под луната, голям и червен.

- И след това детските стихове паднаха от Сапгир като ябълки от ябълково дърво, ако го разклатите. Така се появи „Човекоядът и принцесата, или всичко обратно“.

Кира Сапгир

III. Работа по темата на урока.

— Сврака и вълк; Меден дъжд; Риби танцуват!

Сврака и Вълк

- Хей, Вълко, защо си толкова мрачен?

- От глад.

– А ребрата стърчат, стърчат?

- От глад.

- Защо виеш?

- От глад.

- Така че говори с вас! Разбра се като сврака: “от глад”, “от глад”, “от глад”! Защо си толкова мълчалив тези дни?

- От глад...

Меден дъжд

На небето няма облаче, но дъждът шумоли по листата! Листата са мокри и лъскави, капчици от листата се търкалят в тревата. И капки падат по лицето ти. Бърша лицето си с длан и усещам на устните си... вкуса на мед! Поставих ръката си под дъжда, близнах я, подуших я - и това е: мед. Меден дъжд шумоли в гората, медена роса е на тревата!

Но не се виждат пчели, нито облак в небето...

Оглеждам се объркано.

Раираните оси и стършели, като тигри, кацат върху мокри листа. Пъргавите мравки се катерят по влажните стръкове трева.

И мравките, и осите смучат капки мед.

И изведнъж разбирам, че капките меден дъжд не падат от небето, а от кленови листа! Кленовете надвиснаха като зелен облак, изпод всяко листо падаха капки. И изпод дървото - дъжд!

Оказа се, че листните въшки са се заселили от долната страна на листата, заровили са хоботчето си в листата и са смучели сладък кленов сок. Безброй стада листни въшки! И всички са гадни. Сокът изтича, листните въшки пускат капчици - звукът на сладък дървесен дъжд!

За всички, които обичат сладкото, юни в гората е меден месец.

Рибни танци

Преди изгрев лилав облак с огнен ръб висеше над хоризонта. Слънцето изгря пурпурно и всичко - земята и небето - стана червено.

Седя под върбов храст с тесни червени листа. Крилата на патиците свирят отгоре, а крилете им отдолу са розови.

Невероятен изгрев!

Червени вълни са смачкани в червената река. Над вълната се движат алени облаци от пара. Черни чайки, крещящи и препускащи отгоре, като черна врана над блясъка на огън. Като обгорени те извиват криле и падат в горящата река, пръскайки снопове искри.

Чайките се приближават, крясъците им стават все по-силни.

И изведнъж от червените вълни започнаха да изскачат черни риби. Тесни, като върбови листа. Те излитат изправени и, изправени, с наведена опашка, падат в червената вода. Цял джойнт изхвърча и се разпръсна като ветрило. Ето го отново: един по един, един по един!

Риби танцуват!

Гледам с всички очи. Наистина ли кръвта на рибата пламна в тази невероятна червена сутрин?

А в средата на реката, в суматохата на вълните, две черни петънца се движат: по-малко и по-голямо петънце. От водата стърчат плоска глава и гръб, подобен на гърбица.

Тя се гмурна, сякаш се беше стопила, а рибите веднага изскочиха от водата и затанцуваха: нагоре-надолу, нагоре-надолу!

Чайките го видяха и паднаха, счупвайки крилата си. Те започнаха да ловят риба направо в движение.

Всичко стана нормално...

Слънцето изгря - и черните чайки побеляха, черните риби посребриха, червената вода посивя. Лилавият облак на хоризонта се раздвижи и се стопи.

Хищниците - чайки и видра последваха танцуващите риби и изчезнаха зад завоя на реката.

И аз седнах до камъка и записах какво видях.

Гора шумоли (прочетете с илюстрации)

Николай Сладков
Гора шумоли

Костур и михалица

Чудеса под леда! Всички рибки са сънени - ти си единственият, миле, весел и игрив. Какво ти става, а?
- И фактът, че за всички риби през зимата е зима, но за мен, Михале, през зимата е лято! Вие кацалките дремете, а ние михалите сватби играем, хайвер кълчим, веселим се и се веселим!
- Айде, братко костури, при Миле за сватбата! Да събудим съня си, да се забавляваме, да хапнем хайвер от михалица...

Видра и гарван

Кажи ми, гарване, умна птицо, защо хората палят огън в гората?
- Не очаквах такъв въпрос от теб, Видра. Намокрихме се в потока и замръзнахме, та запалихме огън. Топлят се край огъня.
- Странно... Но през зимата винаги се топля във вода. Никога няма скреж във водата!

Заек и полевка

Слана и виелица, сняг и студ. Ако искате да помиришете зелената трева, да хапнете сочните листа, изчакайте до пролетта. Къде другаде е този извор - отвъд планините и отвъд моретата...
- Не отвъд моретата, Зайко, пролетта е точно зад ъгъла, но под краката ти! Изкопайте снега до земята - има зелени червени боровинки, мантълбери, ягоди и глухарчета. И го помирисваш, и се засищаш.

Язовец и мечка

Какво, Мечо, още ли спиш?
- Спя, Язовец, спя. Това бе, брато, вкарах се - вече пет месеца не се събужда. Всички страни си починаха!
- Или може би, Мечо, е време да станем?
- Не е време. Поспи още малко.
- Няма ли да проспим пролетта от самото начало?
- Не бой се! Тя, братко, ще те събуди.
- Ами ако тя почука на вратата ни, изпее песен или може би ни погъделичка петите? Аз, Миша, страхът се издига трудно!
- Уау! Сигурно ще скочиш! Тя, Боря, ще ти даде кофа вода под хълбоците - обзалагам се, че няма да останеш много! Спете докато сте сухи.

Сврака и мечка

Оооо, Оляпка, дори не мислиш да плуваш в ледената дупка?!
- И плувай и се гмуркай!
- Ще замръзнеш ли?
- Писалката ми е топла!
- Ще се намокриш ли?
- Писалката ми е водоотблъскваща!
- Ще се удавиш ли?
- Мога да плувам!
- А … А … Огладнявате ли след плуване?
- И затова се гмуркам, да ям водна буболечка!

- И всичко това, Лисиче, стъпките ти са много тихи и зъбите ти са много остри!

Хоук и Дипър

- Е, Оляпка, хвани се: сега ще те хвана!

„И аз, Хоук, ще се гмурна в пелина от теб.“

- И аз ще те гледам при пелина!

- И ще скоча във втория пелин.

- А аз ще пазя втория!

- И тогава аз ще изскоча пръв.

- А аз... Докога ще бягаш така от дупка в дупка?

- Докато не ти писне да ме гониш!

Сврака и Вълк

- Хей, Вълко, защо си толкова мрачен?

- От глад.

– А ребрата стърчат, стърчат?

- От глад.

- Защо виеш?

- От глад.

- Така че говори с теб! Разбра се като сврака - от глад, от глад, от глад! Защо си толкова мълчалив тези дни?

- От глад.

Врабче и синигер

- Познай, Тит, кое е най-страшното оръжие, което хората имат?

- Ами не познах!

– Отново не познах правилно!

– Какво тогава, Спароу?

- Прашка. Те не стрелят по врабчета от оръдие, а от прашка - просто имайте време да отскочите! Вече знам, аз съм простреляно врабче!

Сврака и заек

- Само да имаш лисичи зъби, Зайко!

- Ъъъ, Сорока, пак е лошо...

- Да имаш вълчи крака, сиво!

- Ъъъ, Сорока, няма много щастие...

- Дано да имаш рисови нокти, ятаган!

- Ъъъ, Сорока, какво ми трябват зъби и нокти? Душата ми все още е като заек...

Вълк и Бухал

- Ние, Бухал, сме еднакви във всичко: ти си сив, и аз съм сив, ти имаш нокти, а аз съм хищник. Защо хората ни поздравяват по различен начин? Те хвалят и хвалят, мен ругаят и проклинат.

- А ти, Вълчо, какво ядеш?

- Да, има все повече и тлъсти агнета, и ярета, и телета...

- Е, виждаш ли! И аз съм за вредните мишки. Ние с теб си приличаме по дрехите, но различни по бизнес!

Невестулка, Катерица и Мечка

- Аз, Ласочка, станах бял през зимата - като бреза!

- И аз, Катерица, съм сив - като трепетлика!

- Е, аз, Мечо, съм като елхите - един цвят и зиме, и лете!

Кълвач и глухар

- Здравей, Тетерев! Не сме се виждали от вчера. Къде летеше, къде спа?

– Летях „отгоре“, спях „отдолу“.

– Що за ребус е това: ту „горе“, ту „под“?

- Това не е ребус, а сняг. Летя над снега, прекара нощта под снега.

- Виж, какъв забавен живот имаш! И аз, горкият, съм все „вътре“ и „вътре“. Летя в гората, скачам в ели, спя в кухо дърво. скучно!

Коса снежна буря свири - бяла метла мете пътищата. Снежните преспи и покривите пушат. От боровете се сипят бели водопади. По застругите се плъзга яростен навяващ сняг. Февруари лети с пълни платна!

Вихри гонят шейни и коли, танцуват около къщите, метат пътищата.

Огради се давят в бели вълни. Зад всеки стълб има снежна буря. Над всяка ела има бели знамена.

Духа, кръжи, хлъзга. Подсвирквания, хленчене, вой. Влиза в очите ти, блъска те в гърба, не ти дава да дишаш.

Снежни облаци изсипват сняг отгоре. Снежни преспи навяват сняг отдолу. Слънцето се оплете във вихрушките, като златна рибка в бяла мрежа.

Вихрушка от земята до небето!

БЮРО ЗА ГОРСКИ УСЛУГИ

Студеният февруари пристигна в гората. Той направи снежни преспи по храстите и покри дърветата със скреж. И въпреки че слънцето грее, не топли.

Пор казва:

- Спасявайте се както можете!

И свраката цвърчи:

-Пак всеки за себе си? Отново сам? Няма как да се обединим срещу общото нещастие! И това го казват всички за нас, че само кълваме и се караме в гората. Дори е жалко...

Тук се включи Заекът:

- Точно така, Свраката чурулика. В числата има безопасност. Предлагам да се създаде Бюро по горите. Например, мога да помогна на яребици. Всеки ден разкъсвам снега на зимните полета на земята, оставям ги да кълват семената и зелените там след мен - нямам нищо против. Запиши ме, Сорока, в Бюрото като номер едно!

– Има още умна глава в нашата гора! – зарадва се Сорока. - Кой е следващият?

- Ние сме следващите! - крещяха кръстоклюните. „Обелваме шишарките на дърветата и пускаме половината от шишарките цели.“ Използвайте го, полевки и мишки, нямате нищо против!

„Заекът е копач, кръстоклюните са хвърлячи“, пише Сврака.

- Кой е следващият?

„Запишете ни“, измърмориха бобрите от колибата си. „Натрупахме толкова много трепетлики през есента – има достатъчно за всички.“ Елате при нас, лосове, сърни, зайци, гризете сочната кора и клони на трепетлика!

И тръгна, и тръгна!

Кълвачите предлагат своите хралупи за нощувка, гарваните ги канят на мърша, гарваните обещават да им покажат сметища. Сорока едва има време да пише.