Intonace ve souvětí se spojkou a nesouvětí. Intonace jednoduché věty


Strana 25 z 27


Intonace ve souvětí se spojkou a nesouvětí

Ve složitých větách jsou rysy interakce syntaxe a intonace. Jsou různorodé. Tedy ve složitých větách se spojkou největší příležitosti intonace se objevují ve strukturách s předložkou hlavní syntakticky doplněné části: zde je pomocí intonace zprostředkováno zvýšení nebo snížení sémantické nezávislosti hlavní části. S pomocí IR-1 se na křižovatce částí projevuje zvýšení sémantické nezávislosti v jejích informačních schopnostech, hlavní část se blíží jednoduché větě: Seminář v tento denzrušeno/, protože to neskončilokonference; Na toto téma bylo uspořádáno samostatné jednání.se 1 akce, /poslouchat různéke mně 1 nia; On ztracenýpokladna 1 že, / na kterém byl disk nahrán 1 Rusko Pokles sémantické nezávislosti hlavní části je přenášen pomocí IR-3. Tato intonace funkčně odpovídá rozčleněným spojkám (protože... aby... atd.) a anaforická slova (to... který, ten stejný... který atd.); porovnej: Seminář v tento denzrušit 3 zda, / protože to neskončilokonference. - Seminář toho dne byl zrušenProto 3 , /že to neskončilokonference; Prohrálpokladna 3 že, / na kterém byla zaznamenánadisk 1 Rusko - Ten ztratilpokladna 3 že, / na kterém byla zaznamenánadisk 1 Rusko

Možnosti variace sémantické nezávislosti hlavní části souvětí závisí na jejím lexikálním a syntaktickém složení. Ukažme si to na příkladu věty s který. V v tomto případě Je nezbytné, aby šířené slovo bylo informativně dostačující a bylo možné jej zařadit do asociativně-tematických spojení: Dorazil do studiasmlouva, / která s ním byla uzavřena po úspěchu jeho fi 1 lma. Tato spojení (v tomto případě - na základě smlouvy, na pozvání, jako turista) spojují vypovídací schopnosti hlavní části souvětí s jednoduchou větou. Jsou-li tato spojení vyjádřena lexikálně, pak se sémantická nezávislost hlavní části obvykle na přechodu částí nemění, zpravidla se používá intonace úplnosti: Kromě nemocima 3 teri, / byli aostatní 1 E důvody / o kterých nechtěl mluvitmluvit 1 t.

Pokud slovo distribuované jako součást složité věty může zprostředkovat význam celku a části, pak jsou tyto významy realizovány pomocí IR-1 a IR-3; porovnej: Byly vydány slevové poukázkystudený 1 ntam, / kterým bylo těžké zaplatit jejich plnou cenu(tedy na rozdíl od zaměstnanců, postgraduálních studentů). - Byly vydány slevové poukázkystudený 3 ntam, / kterým bylo těžké zaplatit jejich plnou cenu(tedy nějaká část studentů).

Ve souvětí složitých lze souřadnicová spojení intonací přeměnit na podřadicí; porovnej: Nebyl jsem na těchto místech třičt 1 Ano, / a nepoznal jsem svého přítelešpatný 1 soucit - Nebyl jsem na těchto místech třičt 3 Ano, / a nepoznal jsem svého přítelešpatný 1 soucit

Když už mluvíme o zvláštnostech interakce syntaxe a intonace ve složitých větách s nekonjunktivním spojením, je důležité věnovat pozornost roli intonace a sémantických spojení mezi částmi nekonjunktivní složité věty. Intonace je prostředkem, jak v textu rozlišit syntakticky jednoduché věty (výroky) a nesvazující souvětí s nediferencovaným významem. Například: Učitel bylnemocný 1 . Učené lekceinternovat a učitel bylnemocný 3 , / učil lekceprakticky ka 1 ntka - to odpovídá větě se spojkou: Když (pokud, od té doby) byl učitel nemocný, hodiny vedl praktikant. Když jsou slovesa intonována ve formě budoucího času, význam podmínky se objeví jasněji: projdu 3 soutěž,/ měVezmu to 1 ut pro tuto práci.

Role významového spojení se nejzřetelněji projevuje ve vyjádření zdůvodnění, kdy v první části nesvazkové složité věty jsou vyjádřeny takové významové vztahy (popírání něčeho, hodnocení, neobvyklá situace), které vyžadují nebo umožňují zdůvodnění a motivaci. Takové sémantické spojení je soběstačným rozlišovacím znakem nesvazujících složitých vět s odůvodňovacími vztahy. Intonace v těchto větách je velmi různorodá:

Popírat městskékult 3 ru /hloupé amačkám 2 přirozeně: / přesněčt 2 rod udělal ze Shukshina kulturního profesionála/(plyn) (jeden z možné možnosti chápání).

pro vásDobře 2 ! Sy 6 n dorazil, /čtvrtletí 6 ru mám to!(hodnocení, reflexe)

Nadarmo 2 máš starosti! / Podleco 2 kursu něco / Onpřihrávka 3 di! = Podle 2 kursu / prošel 3 di!

Použití IK-2 (nebo IK-2 v kombinaci s IK-3) obvykle posílí zdůvodnění a zprostředkuje odstíny, které lze verbálně vyjádřit následovně: o to jde, proto. Výpisy typPodleco 2 kursu/ Ono xo 3 dit mohou být také použity jako tázací, tvořící spojení otázka-odpověď mezi výroky patřícími různým mluvčím. Toto je další případ projevu obecného vzorce: v ruském jazyce existuje třída výpovědí, ve kterých je vyjádřena syntaktická struktura, lexikální složení a intonace, ale stále existují potenciální významy, které se realizují pouze pomocí sémantické souvislosti v kontextu.

V různých výpovědích je tedy intonace úplnosti (s neutrální úplností IC-1, s důrazem IR-2, s emočním důrazem IR-5) spojena s vyjádřením rému nebo zvýšením sémantické důležitosti, nezávislostí jakéhokoli část ve větě (výrok); intonace neúplnosti (IK-3, IK-4, IK-6) je spojena s vyjádřením nárůstu vazby mezi částmi výpovědi v důsledku snížení jejich sémantické nezávislosti.

Často se klade otázka: jak je to možné? Taková intonačně-sémantická a intonačně-emocionální rozmanitost řeči - a jen sedm typů intonačních struktur? Odpověď spočívá v mnohosti kombinací intonačně-zvukových a lexikálně-gramatických prostředků. Uveďme si hlavní složky této multiplicity.

Intonace je prezentována jako systém intonačních prostředků: typ IC, místo středu IC, rozdělení věty na IC, pauza. Každý z prostředků má své vlastní systémy opozic, určené tím či oním znakem gramatické stavby jazyka a sémantickými vlastnostmi intonačně zvýrazněného slova.

Každý typ IC v proudu řeči je reprezentován řadou četných implementací, neutrálních a emocionálních, které mají nějaký strukturální rys. Průměrný stupeň projevu akustických složek každého z prostředků je referenčním bodem, pozadím, srovnáním zesílení nebo zeslabení intonace.

Nejdůležitější je, že každá z neutrálních a emocionálních implementací IC může být použita ve větách s různým lexikálním a syntaktickým složením a v závislosti na tom má různé funkční zatížení a je vnímána odlišně. Metaforicky lze říci, že stejný typ IC v různých lexikálně-syntaktických šatech je vnímán odlišně jak z hlediska sémantického, tak emocionálního obsahu. V mluvené řeči tvoří různé možnosti lexikálně-syntaktických a intonačně-zvukových prostředků nerozlučnou jednotu, proto se zdá nemožné analyzovat střed IC mimo intonační strukturu, izolovaně od syntagmatického dělení. Tímto přístupem ke studiu intonace se redukuje terminologie: pojmy jako logický, syntagmatický, emfatický přízvuk, akcentace odrážejí speciální případy využití centra intonačních struktur, které se liší kvalitou (v závislosti na typu IC), umístěním (konečný/nekonečný), v sémantickém účinku (v závislosti na sémantických vlastnostech zvoleného slova).

Nyní přejděme k komplexní problém o vnímání znějící řeči rodilými mluvčími, tedy rozpoznávání, rozlišování a schopnosti vědomě reprodukovat ten či onen typ intonace. Obsah problému se vyjasní při srovnání mechanismu vnímání znějícího slova a věty. Rodilí mluvčí jsou schopni více či méně přesně pojmenovat zvuky, které tvoří slovo, např. stolek, stolek. Vyřčená věta je ale rodilými mluvčími vnímána jako celek jako jednota sémantického a emocionálně-stylistického obsahu. Upozorňme na skutečnost, že ve slovní zásobě ruského jazyka existují takové výrazy: narativní, tázací, zvolací, enumerativní a další intonace. To naznačuje, že když začínají rozlišovat intonaci, rodilí mluvčí ji v jednom případě definují z hlediska komunikativního typu věty, v jiných - z hlediska emocionálního stavu mluvčího, ve třetích případech - na syntaktický základ. Rodilí mluvčí si přitom zpravidla nevšimnou, že i v neutrální řeči jak tázací intonace (IK-2, IK-3, IK-4, IK-6), tak intonace vykřičníků (IK-2, IK- 6) mohou být různé -3, IK-5, IK-6, IK-7) a enumerativní (s neutrální slovní zásobou, všechny typy IK). Nejvýraznější jsou emocionální intonace vyjadřující radost, hněv, strach, zmatek atd.

Nedělitelnost intonačního vnímání je překonána v procesu vývoje sluchu, kdy rodilý mluvčí začíná věnovat pozornost určitým zvukovým charakteristikám, zobecňuje je a snaží se je vědomě reprodukovat. Z tohoto hlediska jsou snadnější ty intonace, s jejichž pomocí se rozlišují určité významy vět se stejným lexikálním a syntaktickým složením. Nejobtížněji rozlišitelná a vědomě reprodukovatelná jsou synonymní použití intonací, například IK-3, IK-4, IK-6, při vyjádření neúplnosti ve větách, jako jsou: Tuto knihu jsem ještě nečetl. Právě v důsledku rozlišování intonační synonymie se objevují kvalitativní změny ve vývoji sluchu a schopnosti slyšet intonaci mimo lexikálně-syntaktické vlivy.

Intonačně-zvuková a emočně-stylistická diverzita zahrnuje rytmickou strukturu řeči, která je chápána jako sled kvantitativních střídání akustických složek (trvání, výška tónu, intenzita, stupně odlišnosti témbru) v rámci zvuku, slabiky, hláskového slova, intonace. struktura, kompatibilita intonačních struktur . Uvedené segmenty řečového řetězce jsou vzájemně propojeny. Pro rytmickou stavbu řeči tedy není délka lhostejná komponenty IC, přízvučná/nepřízvučná koncová slabika IC, umístění intonačních center atp.

Vyjmenováváme hlavní typy rytmické organizace řeči, včetně volného verše, prozaických básní, řadíme je směrem od přísnějších konstrukcí k volnějším: poetické metry básnické řeči včetně volného verše, básně prózy, slabika; -slova po slabikách, rytmizace řeči, relativně neutrální řeč. Pojďme si dát krátké vysvětlení.

V básnické řeči může být rytmická struktura linky nebo sloky organizována samotným básnickým metrem, kdy se intonační rozdíly vyrovnávají a naznačují pouze mírným vzestupem nebo poklesem tónu. (Bouřka pokrývá nebe temnotou...). Role intonace je posílena při vyjadřování opozic, srovnávání, hodnocení a dalších typů emocionálních a sémantických vztahů, které vyžadují rozlišení a výběr. (Jak se máš 6 bude výt, / pak se rozpláče 6 dokonce, / jako dítě 1 . A.S. Puškin).

Rytmizace řeči spočívá v posílení fonetické nezávislosti několika slov a provádí se jako výběr těchto slov centrem nějakého typu IC v jeho redukovaných implementacích, například: Ka 5 promiň,/ co je to za skvělý nápoj 3 ce/chybí slovo 2 PROTI,- vybuchl jeden z hostů(z hudebního rozhlasového programu; toto tvrzení se dobře kombinuje různé typy IC, fonetická nezávislost slov, v tomto případě identifikovaná podle typu IC-2, zrychlená rychlost řeči v dlouhé post-centrální části IC-2).

Nedílnou součástí IC je rytmická struktura slova, organizovaná přízvučnou slabikou a její místo mezi nepřízvučnými slabikami. V mluvené řeči proniká intonace do rytmické struktury slova a přispívá k jeho emocionálnímu a sémantickému důrazu jak v izolované výpovědi, tak jako součást věty. To platí pro slova s ​​takzvaným bočním přízvukem (srov.: pětipatrový A pětipatrová), který je ve skutečnosti realizován jako střed nějakého typu IC, přičemž slovo lze rozdělit na dvě syntagmata. V mluvené řeči existují různé výslovnosti, z nichž každá je zcela běžná, např. konstrukce letadel 1 ní(všimněte si, že jedno slovo se vždy vyslovuje s nějakým typem IC), rovina 3 tak či tak 1 ne, letadlo 6 tak či tak 1 ne; jako součást nabídky: Ahoj 3 Nebudu mu říkat šmejd / nebudu mu říkat 1 šít. Zdra 3 nemůžeš ho nazvat přemýšlivým / Zdra 2 v/my 3 ke gratulacím/ Nebudu ho jmenovat 1 šít. Zdra 2 v/my 4 nemůžete mu říkat šmejd / nemůžete mu říkat atd. V emocionálně nabité řeči se dělení slova na dvě syntagmata používá poměrně široce a závisí ani ne tak na morfemickém složení slova, ale na komunikačním záměru mluvčího odpovídat promyšleně, odpovídat v opozici, hravě atp. ; Například: Dobře- Jak har? /sho 1 , ha 3 r? /sho 4 ; Internet- Jak online 1 t, a PROTI nter/ne 1 t, a 3 nter/ne 4 T.

Výše popsaná rozdělení ukazují mnohorozměrnost emocionálně-sémantické hierarchie v mluvené řeči.



Materiálový index

>>Ruský jazyk 5. třída >>Ruský jazyk: Význam a intonace složité věty

VÝZNAM A INTONACE SLOŽENÝCH VĚT

Teorie A

Složitá věta se skládá ze dvou nebo více gramatických kmenů (jednoduchých vět). Jednoduché věty jsou spojeny do složitých pomocí intonace a spojek: Andrey ví, že ruské názvy měsíců jsou odvozeny od latinských. Prosinec, leden a únor jsou zimní měsíce; březen, duben, květen - jaro; Červen, červenec, srpen - léto; Září, říjen, listopad - podzim.

Praxe A

1. Najděte složité věty. Určete způsob komunikace mezi nimi.

Ruské názvy měsíců jsou odvozeny od latinských. Ve starověkém Římě se mluvilo latinsky.

Pro Římany rok začínal prvním březnovým dnem. Tento měsíc byl pojmenován po Marsovi, který byl původně považován za boha zemědělství a chovu dobytka. Druhý měsíc se nazývá duben, Aprilis v latině znamená „odhalit“. Tento měsíc se otevírají pupeny na stromech. Třetí měsíc (květen) byl zasvěcen bohyni země Maye. Čtvrtý (červen) byl zasvěcen bohyni Juno, byla považována za patronku žen. Pátý (červenec) je pojmenován po Juliu Caesarovi a Augustovi - císaři Augustovi. Názvy dalších měsíců byly spojeny s jejich postavením v kalendáři: září - sedmý, říjen - osmý, listopad - devátý, prosinec - desátý. Jméno ledna je spojeno se jménem boha Januse a února - se jménem boha podsvětí Fubruus
(Z kalendáře)

Teorie B

Čárka se obvykle umísťuje mezi části (jednoduché věty) složité věty.

Cvičení B

2. Vysvětlete umístění čárek v básni.

Srpen, srpen!
Cuketa
Lehl si na bok v zahradní posteli,
A býk si lehl do stínu,
A mraky utíkají kamsi do dálky,
A řeka se klikatí
Ale je to škoda.
(S. Kozlov)

3. Přidejte chybějící interpunkční znaménka a odpovězte na otázku.

Pole prázdná, země mokrá, déšť prší. Kdy se to stane?

4. Přeložte zvýrazněná slova a výrazy do ruštiny. Vysvětlete interpunkční znaménka.

Mi zazvonili Je léto začíná prvním červem. Ale za astronomickým kalendářem je čas se probudit za tři roky a pro fenologické* - pak, když ozimá pšenice začne klást, rozkvétat květiny, krásně kvetou kalina, shipshina, bílý akát.

Vrchol léta je obdobím lipových květů.

*Fenologický kalendář- rostlinný kalendář.

Pro informaci: startuje - začíná, začíná hrotit - začíná hrotit.

N.F. Baladina, K.V. Degtyareva, S.A. Lebeděnko. Ruský jazyk 5. třída

Odeslali čtenáři z internetových stránek


Otevřená lekce ruštiny, bezplatné stažení testů, lekce ruštiny, potřebné materiály pro přípravu na lekce, sbírka abstraktů z ruštiny, domácí úkoly, otázky a odpovědi Obsah lekce poznámky k lekci a podpůrný rámec prezentace lekce akcelerační metody a interaktivní technologie uzavřená cvičení (pouze pro učitele) hodnocení Praxe úkoly a cvičení, autotest, workshopy, laboratoře, případy úroveň obtížnosti úkolů: normální, vysoká, domácí úkoly z olympiády Ilustrace ilustrace: videoklipy, audio, fotografie, grafy, tabulky, komiksy, multimediální abstrakty, tipy pro zvědavce, cheaty, humor, podobenství, vtipy, rčení, křížovky, citáty Doplňky externí nezávislé testování (ETT) učebnice základní a doplňkové tematické prázdniny, slogany články národní rysy slovník pojmů ostatní Pouze pro učitele

V jakémkoli jazyce slouží intonace k vnějšímu rámování věty. Pomocí intonace náš posluchač pochopí, zda je věta vyprávěním, otázkou, prosbou nebo zvoláním. Například věta „Dnes je teplo“ může být prohlášení, otázka nebo vykřičník v závislosti na intonaci, se kterou je věta vyslovena. Intonace také vyjadřuje naše emoce: překvapení, podráždění, radost, nespokojenost atd.

Každý jazyk má svou zvláštní, charakteristickou intonaci, nápadně odlišnou od intonace jiných jazyků. V angličtina intonace hraje zvláště důležitou roli kvůli vysoce analytické povaze jazyka. (V analytických jazycích jsou vztahy mezi slovy vyjádřeny nikoli pomocí koncovek, jako v ruském jazyce, ale pomocí funkčních slov: předložky, články, pomocná slovesa a také pomocí intonace.)

Složky intonace jsou:

  • - melodie řeči, která se provádí zvýšením nebo snížením hlasu ve frázi (srovnej výslovnost narativní a tázací věty);
  • - rytmus řeči, tzn. střídání přízvučných a nepřízvučných slabik;
  • - tempo, tzn. rychlost nebo pomalost řeči a pauzy mezi řečovými segmenty (srovnejte pomalou řeč a jazykolam);
  • - témbr, tzn. zvukové zabarvení, které dává řeči určité emocionální a expresivní odstíny (zabarvení „veselé“, „hravé“, „pochmurné“ atd.);
  • - frázový a logický přízvuk, sloužící jako prostředek důrazu jednotlivá slova ve větě.

Jak bylo uvedeno výše, dlouhé věty se dělí do samostatných sémantických skupin, které závisí na obecném významu věty, její gramatické stavbě a stylu řeči.

Každá sémantická skupina má určitou intonaci, která naznačuje úplnost nebo neúplnost myšlenky v ní. Obvykle pouze poslední sémantická skupina naznačuje, že myšlenka v dané větě je úplná; v předchozích sémantických skupinách se používá intonace, která ukazuje na nedokončenost myšlenky. Například ve větě: „V červnu, červenci a srpnu děti nechodí do školy“ v prvních třech sémantických skupinách: „V červnu, červenci a srpnu“ není myšlenka věty dokončena, a proto používá se intonace, což tomu nasvědčuje.

Počet sémantických úseků ve větě závisí na rychlosti řeči, tzn. zda věty vyslovujeme rychle nebo pomalu. Například při diktování vět bude rychlost řeči mnohem pomalejší než v mluvené řeči. Při diktování tak bude více smysluplných segmentů a budou kratší.

Anglická intonace se výrazně liší od ruštiny, a to jak v melodii, tak ve frázovém přízvuku. Snížení nebo zvýšení hlasu na posledním přízvučném slově ve větě jsou dva hlavní tóny anglické intonace (ostatně i ruské) - klesající tón a stoupající tón.

§ 1 Intonace a základní prvky intonace

Účelem této lekce je shrnout poznatky o intonaci, její roli a významu v jednoduché i složené větě; objasněte, jaký je podstatný rozdíl mezi intonací jednoduché věty a intonací složeného.

Intonace je zvuková stránka řeči, která slouží ve větě jako prostředek k vyjádření syntaktických významů a emocionálně-expresivního zabarvení.

Hlavní prvky intonace jsou:

Melodie řeči, přenášená zvýšením a snížením hlasu ve frázi.

Porovnejte intonaci oznamovací a tázací věty:

Dalším prvkem intonace je rytmus řeči neboli střídání přízvučných a nepřízvučných, dlouhých a krátkých slabik.

Porovnejte prózu a poetickou řeč, zprostředkující stejný obrázek - popis bouřky:

Teplý vánek se prohání trávou, ohýbá stromy a zvedá prach. Nyní se rozprší májový déšť a začne pořádná bouřka.

(A.P. Čechov)

Miluji bouřky na začátku května,

Když první jarní hřmění

Jako by dováděl a hrál si,

Dunění na modré obloze.

(F.I. Tyutchev)

Důležitým prvkem intonace je intenzita řeči, neboli síla a slabost výslovnosti spojená se zesílením či oslabením výdechu.

Pro srovnání si můžete vzít projev v prostředí místnosti a projev na náměstí před velkým davem lidí.

Při charakterizaci intonace hraje důležitou roli rychlost řeči. Je charakterizována rychlostí řeči v čase a délkou pauz mezi řečovými pasážemi.

Například pomalá řeč a jazykolamová řeč.

Důležitý je také další prvek intonace - zabarvení řeči nebo zvukové zabarvení, které dává řeči určité emocionální a expresivní odstíny (zabarvení „veselé“, „hravé“, „ponuré“).

A konečně posledním prvkem intonace, neboli zvukové stránky řeči, je frázový nebo logický přízvuk, který slouží jako prostředek ke zvýraznění segmentů řeči nebo jednotlivých slov ve frázi ke zvýšení jejich sémantické zátěže.

Porovnejte umístění logického přízvuku ve větách:

Zpravidla platí, že pokud logický přízvuk padne na slovo, které je na začátku nebo uprostřed věty (dnes půjdu), pak je intonace napjatá a logický přízvuk sám o sobě je silný.

Pokud logický přízvuk padne na slovo na konci věty (uvést), intonace celé věty je klidná a logický přízvuk sám je slabý.

S logickým přízvukem úzce souvisí stylistické pojetí inverze. Inverze je použití obráceného spíše než přímého slovosledu ve větě. V obráceném pořadí slov je predikát před předmětem a definice může následovat za definovaným slovem.

Například:

S inverzí je nejdůležitější slovo vyslovováno jasněji, zvýrazněno významem a hlasem.

§ 2 Rozdíly v intonaci jednoduchých a složitých vět

Protože každá věta se vyznačuje intonací a sémantickou úplností, představující samostatnou výpověď, je intonace podstatným rysem věty. Jednoduché i složité věty se vyznačují intonací na konci věty, která se projevuje snížením hlasu ke konci věty.

Například:

Být součástí složité věty, každá jednoduchá ztrácí intonaci úplnosti, protože se stává součástí složité věty. Ve souvětí je intonace konce věty realizována jednou a je vyjádřena dlouhou pauzou na konci věty. To vám umožní vědět, kdy končí složitá věta.

Pauza mezi částmi složité věty je obvykle pevná a obvykle jí předchází zvýšení hlasu.

Například:

Můžeme dojít k závěru, že intonace složité věty se skládá ze tří hlavních prvků: nejprve zvýšení hlasu, poté pauza a postupné snížení hlasu ke konci věty.

Intonace, spolu se spojkami nebo bez nich, spojuje jednotlivé jednoduché věty do jednoho celku, a působí tak jako prostředek komunikace ve souvětí složitém.

Například:

Abychom tuto lekci shrnuli, můžeme zdůraznit, že zručné a kompetentní zvládnutí všech intonačních rysů ruské řeči dává řečníkovi neomezené možnosti vyjádřit nejen pocity a emoce, ale také svou individualitu řeči, jakož i rozmanitost poetické a prozaické řeči. .

Seznam použité literatury:

  1. Zolotareva I.V., Dmitrieva L.P., Egorova N.V. Vývoj lekce v ruském jazyce: ročník 11. – M.: VAKO, 2005. – 320 s. - (Na pomoc učiteli školy).
  2. Rosenthal D.E., Telenková M.A. Slovník-příručka lingvistických termínů: Manuál pro učitele. – M.: Vzdělávání, 1985. – 399 s.
  3. Baranov M.T. Ruský jazyk: Referenční materiály: příručka pro studenty. – M.: Vzdělávání, 2007. – 285 s.
  4. Rosenthal D.E. Praktická stylistika ruského jazyka: Učebnice pro vysoké školy. – M.: postgraduální škola, 1977.- 316 s.

Neodborová složitá věta je věta, ve které jsou části, které ji tvoří, propojeny^

1) ve smyslu,

2) intonace,

3) pořadí dílů,

4) aspektuální a časové tvary predikátových sloves.

Sémantické spojení je vyjádřena tím, že části věty, které jsou součástí nesjednoceného souvětí, tvoří jeden ucelený výrok.

Například: Přišel večer, pršelo a vítr s přestávkami foukal od severu.(M.G.). Tato složitá věta vykresluje velký obrázek, jehož podrobnosti jsou naznačeny seznamem částí vět.

Intonační spojení části složité věty mají různý charakter:

To by mohla být intonace výčtu.

Například: Truchlivý vítr žene hejno mraků na kraj nebe, polámaný smrk sténá, temný les šeptá tupě.(N.)

Intonace opozice.

Například: Rád bych sloužil, ale být obsluhován je odporné.(Řecko);

Intonace vysvětlení.

Například: Hlavou mi probleskla strašná myšlenka: představil jsem si to v rukou lupičů.(P.)

Intonace varování.

Například: Najednou cítím: někdo mě bere za rameno a tlačí.(T.)

Intonace podmiňování.

Například: (poslední) atd.

Uspořádání objednávky části v nesvazkové složité větě je prostředkem k vyjádření sémantických vztahů mezi nimi.

Porovnat: Ochladilo se: nastal večer(ve druhé části je naznačena příčina, v první následek; mezi části lze vložit příčinnou spojku protože). - Přišel večer - bylo chladno(při přeskupení se vztahy příčiny a následku s časovou konotací vyjadřují odlišně: příčina je naznačena v první části věty, následek ve druhé; příslovce tedy lze vložit mezi ně).

Prostředek spojování částí vět sloužit také jako součást nesourodého složitého trestu tvary času, aspektu a způsobu slovesa v nich. K označení časové nebo prostorové souvislosti mezi jevy se tedy obvykle používají homogenní slovesné tvary.

Například: Déšť neklidně klepal na dřevo člunu a jeho tichý zvuk naznačoval smutné myšlenky.(M.G.); V čistém poli je sníh stříbrný, zvlněný a potrhaný, měsíc svítí, trojka se řítí po dálnici(P.); Nalevo byla hluboká rokle; za ním a před námi se na bledém obzoru rýsovaly tmavě modré vrcholky hor poseté vráskami, pokryté vrstvami sněhu, stále si uchovávající poslední záři úsvitu(L.).

Typy nesvazujících složitých vět

Existují dva hlavní typy nesjednocených složitých vět: souvztažnosti s konjunktivními složenými větami A s nimi nekompatibilní.

Věty druhého typu jsou poměrně vzácné, hodně častější než návrh prvního typu, které se zase dělí do dvou skupin:

A) nesvazkové složité věty stejnorodého složení (se stejným typem dílů)

b) nesvazkové složité věty heterogenního složení (s různými typy dílů).

Do první skupiny patří věty, které se z hlediska významů, které vyjadřují, a podle některých strukturních znaků přibližují souvětím složitým: obě vyjadřují časové vztahy (současnost nebo sled jevů, událostí), vztahy srovnávání nebo opozice jednání atd. ; oba se vyznačují enumerativní intonací, srovnávací intonací atd.; u obou mají části věty zahrnuté v jejich složení obvykle homogenní tvary predikátů atd.

Například:... Země zvlhla, listí se začalo potit a místy se začaly ozývat živé zvuky a hlasy(T.).

Části souvětí tvořící tuto nesouvětí souvětí jsou vzájemně propojeny simultánností popsaných jevů, které charakterizují nástup ranní, enumerativní intonace a stejný typ časových tvarů predikátových sloves.

Porovnej: složená věta: Půda je vlhká a listí je zamlžené. Možnost vložení spojky mezi části nesouborové souvětí tohoto typu ukazuje na přítomnost spojovacích vztahů mezi nimi, což je pro podobné souvětí typické. Takové vložení však není vždy stylisticky přijatelné; porovnejte výše uvedenou nekonjunktivní souvětí Blížil se večer, pršelo.... (M.G.), což by znělo nešťastně, kdyby se změnilo na sloučeninu ( Blížil se večer a pršelo).

Jednotnost aspektových a časových tvarů predikátových sloves v nekonjunktivních souvětích vyjadřujících simultánnost dějů není povinná; porovnej: Hluboká tma na nebi se ztenčila, den ležel v temném údolí, vstávalo svítání(P.) (v prvních dvou částech je predikát vyjádřen slovesem v nedokonavém tvaru, ve třetí části - slovesem v dokonavém tvaru); . ..Najednou udeřil hrom, v mlze se mihlo světlo, lampa zhasla, dým běžel, všude kolem byla tma, vše se chvělo...(P.) ( různé časy predikátová slovesa).

Nespojované složité věty tohoto typu mohou vyjadřovat sled akcí nebo jevů.

Například: Větev se houpala a padal z ní sníh(Paust.).

Predikáty částí nesouborových souvětí s časovými (nebo prostorovými) vztahy mohou mít různé formy: spolu s tvary slovesnými mohou mít tvary jmenné a participiální s jedním nebo druhým časovým významem.

Například: Dveře a okna jsou dokořán, na zahradě se nehne ani list(Gonch.); Polní květiny uschly, bzučení vážek není slyšet...(Bl.).

Do první skupiny nesouborových souvětí patří i ta, v nichž jsou vyjádřeny vztahy srovnávání nebo opozice.

Například: Nošení nohou - podávání rukou(poslední); Třikrát hlasitě vykřikli - ani jeden bojovník se nepohnul...(L.).

Možnost vkládat spojky a, ale mezi predikativní části těchto vět naznačuje jejich blízkost ke souvětím souvětím vyjadřujícím adverzivní vztahy.

Často ve větách tohoto typu existuje strukturální paralelismus částí, které je tvoří.

Například: Není to vítr, co zuří nad lesem, nejsou to potoky, které stékají z hor - vojvoda Frost hlídkuje svou doménu(N.); Jeden za všechny – všichni za jednoho(slovní).

Druhou skupinu nekonjunktivních souvětí tvoří ty, které jsou významově blízké souvětím: mezi částmi těchto nesouvětí jsou objektové vztahy, determinativní, příčinné-následkové, podmíněně-následkové atd.

Nekonjunktivní souvětí tohoto typu se podobají souvětím souvětím v tom, že obvykle v těchto případech jedna z částí věty zahrnutá do nespojovací věty obsahuje hlavní část výroku (konvenčně by se dala přirovnat k hlavní část v komplexu) a druhá (nebo další) vysvětluje, odhaluje obsah první (konvenčně by to mohlo být přirovnáno k vedlejší větě).

Například: Žilin vidí, že věci jsou špatné.(L.T.) (druhá část má objektivní význam).

Představila si obrázek: křehkou loď řítící se po proudu.(Veresaev) (druhá část má rozhodující význam).

Jedna věc byla jistá: nevrátí se.(T.) (druhá část plní funkci subjektu ve vztahu k první části, protože samotné slovo, vystupující jako formální subjekt, postrádá konkrétní význam).

A moje rada je tato: vezměte si to, co vás baví.(Kr.) (druhá část prozrazuje nekonkrétní význam přísudkového zájmena takový v první části).

Artemovi se nepodařilo získat práci svého bratra jako učeň v depu: nepřijali nikoho mladšího než patnáct let.(N. Ostr.) (druhá část uvádí důvod).

Pokud rádi jezdíte, rádi vozíte také saně.(poslední) (první část označuje stav).

Ornou půdu bez mávnutí rukou.(poslední) (první část označuje čas).

Nevědomí soudí přesně takto: pokud nerozumí pointě, je to všechno maličkost.(Kr.) (druhá část prozrazuje nekonkrétní význam zájmenného příslovce - okolnosti způsobu jednání jsou v první části stejné).

Nedalo se odejít bez povšimnutí – vyšel otevřeně, jako by šel na dvůr...(Fad.) (druhá část má význam důsledek).

...Když se na to podívá, dá to v rublech(N.) (druhá část má význam přirovnání).

Mezi nesvazkovými složitými větami obou typů existují přechodné případy, které kombinují prvky sémantické a strukturní skladby a podřazenosti.

Možnost přechodnosti se vysvětluje skutečností, že nesjednocené složité věty, postrádající tak jasné gramatické ukazatele, jako jsou spojky a vztažná slova, jsou méně přístupné určité klasifikaci. Jejich rozdělení na samostatné typy je založeno především na podobnosti sémantických vztahů, které vyjadřují, s těmi vztahy, které existují ve složitých a složitých větách. Sémantické rozdíly úzce souvisejí s různými typy intonace, což slouží jako důležitý formální aspekt rozlišování jednotlivých typů nekonjunktivních souvětí.

Existuje několik typů přechodných nesvazujících složitých vět.

1. Přechodné jsou návrhy mimo odbory s vysvětlovacími vztahy (slova jmenovitě lze vložit mezi dvě části), připomínající vztahy mezi zobecňujícím slovem a stejnorodými členy věty.

Například: Počasí bylo hrozné: vítr skučel, mokrý sníh padal ve vločkách.... (P.).

Hlavní část výpovědi je obsažena v první části, ale zároveň mají věty druhé části určitou sémantickou nezávislost.

2 . Nesvazkové souvětí se spojovacími vztahy mají přechodný charakter.

Například: Ruská inteligence rostla a vyvíjela se v naprosto brutálních podmínkách – to je nepopiratelné(M.G.); Žena se po hlavě vrhne do bazénu lásky – to je herečka(A. Ostr.).

Nezávislost druhé části je v takových případech narušena přítomností na začátku jejích slov toto, tamto, tamto atd., která jsou srozumitelná pouze z kontextu.

Zvláštní skupinu nesvazujících souvětí se spojovacími vztahy tvoří ty, které nemají mezi oběma částmi spojovací článek (kombinace „ a viděl to», « a slyšel to», « a cítil to", atd.).

Například: Rozhlédl se: Vasilij stál před ním(T.); Pomyslel si, voněl: voní to jako med(Ch.).

Přechodnost těchto vět je dána tím, že druhá část, relativně samostatná, obsahuje zároveň odstín objektivního významu s predikátem první věty.

3. Mezi přechodníky patří také nesvazující souvětí s adverzivně-koncesivními vztahy (srovnej stejnou povahu vět se spojkami Ačkoli- Ale, tvořící dvojici tvořenou podřadicími a souřadicími spojkami).

Například: Sloužím už šestnáct let – to se mi ještě nestalo(L. T.); Když se podíváte na obraz, nestanete se svatými(M.G.).

V těchto příkladech je možné vložit adverzivní spojku ( ach, ale) a zároveň použití souvětí formalizujících přidání vedlejší věty ( i když - ale).

Spolu s nekonjunktivními složitými větami, které tvoří sémantickou a syntaktickou jednotu, existují nekonjunktivní kombinace vět, které si zachovávají relativní sémantickou a syntaktickou nezávislost a intonační úplnost.

Například: Kolem mě cvakají zvědavá prsa; legračně nadouvají své bílé tváře, dělají hluk a povyk, jako mladé kunavinské buržoazní ženy na dovolené; chtějí všechno vědět, všeho se dotýkat a jeden po druhém padat do pasti(M.G.).

Syntaktická analýza nespojené složité věty

Schéma pro analýzu nesjednocené složité věty

1. Určete druh věty podle účelu výpovědi (vyprávěcí, tázací, pobídka).

2. Uveďte typ věty na základě citového zabarvení (zvolací nebo nezvolací).

3. Určit gramatické základy, určit počet částí (jednoduchých vět), najít jejich hranice.

4. Určete významové vztahy mezi částmi (výčtové, kauzální, vysvětlující, vysvětlující, komparativní, adverzativní, podmíněně-časové, důsledky).

5. Analyzujte každou část jako jednoduchou větu.

6. Vytvořte osnovu návrhu.

VZOR ANALÝZA KONJUNKČNÍ SLOŽENÉ VĚTY

1) [Celá jeho kůže se třásla žízní po boji], [jeho oči byly podlité krví], [nozdry se mu chvěly], [lehká pára z jeho dechu byla odfouknuta vánkem].(Yu. Kazakov)

[ - = ],[ - = ],[ - = ],[ = ].

Věta je narativní, nezvolací, složená, nekonjunktivní, skládá se ze čtyř částí, vztahy mezi částmi jsou enumerativní (simultánnost). Každá část je analyzována jako jednoduchá věta.

2) [Vše prázdno kolem něj]: [ sám zemřel], [ ostatní pryč].(M. Saltykov-Shchedrin)

[ - = ]:[ - = ],[ - = ].

Věta je narativní, nezvolací, složitá, nekonjunktivní a skládá se ze tří částí; druhá a třetí část společně odhalují důvod toho, co je řečeno v první (kauzální vztahy); mezi druhou a třetí částí je vztah srovnávací a nepříznivý. Každá část je vysvětlena jako