Jak se naučit 5 cizích jazyků. Tajemství polyglotů: pravda a fikce

V tomto článku pro hosty vám Alena Dudarets, učitelka španělštiny a angličtiny, fanynka samoučích se jazyků a začínající polyglot, řekne, jak se jí daří učit se 5 jazyků současně, proč jsou televizní seriály nepostradatelní asistenti při výuce jazyků a co je nejdůležitější, proč je to všechno potřeba.

Alena Dudarets

Učitel španělštiny a angličtiny, fanoušek samoučících se jazyků a ctižádostivý polyglot.

Dobrý den, jmenuji se Alena, je mi 25 let a chci se stát polyglotem. Podle svých výpočtů budu brzy dobře nebo velmi dobře mluvit v sedmi jazycích, nepočítám-li ruštinu a ukrajinštinu. Jestli to nepokazím. V tomto článku budu mluvit o tom, jak se učím pět jazyků současně, protože v momentálně Mám jen tuto zkušenost.

1. Ne všechny najednou

V současné době studuji angličtinu, španělštinu, italštinu, portugalštinu a turečtinu.

Zde je třeba hned zmínit, že všechny tyto jazyky se v mém životě neobjevily včera nebo ve stejnou dobu. Ve škole jsem se najednou naučil anglicky, po škole jsem se trochu sám učil, abych si dal britský přízvuk a „uklidil“ si gramatiku.

Španělštinu se učím sama od svých 13 let dodnes. Zhruba do roku 2010 jsem se to nějak učil, někdy jsem nemohl 5-6 měsíců otevřít sešit, ale ty dny jsou pryč a v listopadu loňského roku jsem úspěšně složil zkoušku DELE C1. Již téměř sedm let vyučuji angličtinu a španělštinu. To znamená, že i když je nedělám, jsou stále tady, se mnou, protože je sdílím s ostatními.

Udělal jsem několik pokusů naučit se italsky. První byla ve 14 letech a trvala asi tři týdny, během kterých se mi však podařilo zaplnit polovinu sešitu 96 stránkami. Kupodivu se znalosti získané za těch pár týdnů téměř úplně obnovily během několika hodin o 9 let později, když jsem se znovu začal učit italsky. Převážná část mého studia však proběhla v létě 2015, kdy jsem se tři měsíce poměrně intenzivně věnoval italštině na jazykovém maratonu Language Heroes. Koncem léta jsem už mohl vést hodinový rozhovor s rodilým mluvčím, i když jsem samozřejmě dělal chyby a španělštiny.

Od dětství umím trochu turecky. No, já „vím“: vždycky jsem si mohl objednat jídlo a pomerančový džus a zorientovat se v Turecku, znal jsem spoustu náhodných slov, ale neznal jsem vůbec gramatiku. Loni na jaře jsem to začal opravovat, konečně jsem se naučil přítomný čas, nějaké případy a pár nových slov. Ale v létě jsem se vzdal turečtiny.

Začal jsem se učit brazilskou portugalštinu v lednu na stejném jazykovém maratonu. Ukázalo se to pro mě ještě obtížnější než italština, protože portugalština je ještě více podobná španělštině a je velmi těžké ovládat, aby španělština nepřekážela.

Nelze tedy říci, že se všechny tyto jazyky učím stejným způsobem a se stejnou intenzitou. Kdybych netoužil po C2, mohl bych si udržovat pouze angličtinu a španělštinu, a ne studovat. Teď se připravuji na zkoušku z angličtiny na úrovni C1, takže jsem si zase musel sednout k učebnicím. Ale třeba ze španělštiny teď nade mnou žádné zkoušky nevisí, takže in v poslední doběČetl jsem román od Maria Vargase Llosy a všechno nové a zajímavé jsem si zapisoval do sešitu a také četl rap spolu s Calle 13.

2. YouTube

Pravděpodobně jste si řekli, že bych doporučil sledovat spoustu videí na YouTube. To je samozřejmé, ale chci říct něco jiného. Můj YouTube kanál se stal nedílnou součástí mého jazykového vzdělávání. Začal jsem to v roce 2013, zveřejnil jsem video, ve kterém mluvím italsky po týdnu studia (přesněji týden a další tři týdny devět let před tím). A na konci roku jsem zveřejnil své první video ve španělštině. Nyní má více než 20 tisíc zhlédnutí a kanál má více než 700 odběratelů, z nichž většina jsou španělsky mluvící.

Nyní, jakmile se začnu učit jazyk, téměř okamžitě natočím video v tomto jazyce a zveřejním ho na svém kanálu. I když rodilí mluvčí nepřijdou a nezanechají komentáře (to byl a pravděpodobně bude případ turečtiny), po chvíli natočím další videa a pak výsledky porovnám a budu si užívat pokrok. S lidmi si dopisuji v komentářích a s některými pak dokonce komunikuji na Skypu a Facebooku. Nedávno jsem jednomu takovému kamarádovi do Argentiny poslal sněhovou kartu a nemohl být šťastnější!

3. Televizní seriál

Roli televizních seriálů v mém učení jazyků nelze přeceňovat. Děkuji Sexu ve městě za angličtinu, Divokému andělu za moji argentinskou španělštinu, Las Aparicio za mexickou španělštinu, Avenidě Brasil za to, že mi pomohla zvládnout brazilskou portugalštinu pouhým sledováním jednoho dílu za druhým s ruskými titulky.

Obecně je moje schéma velmi jednoduché: pokud je jazyk na základní úrovni, pak se vyplatí seriál sledovat s ruskými titulky. Pokud je jazyk na průměrné úrovni (asi B2) - pokud možno bez titulků. Každopádně i s titulky je jejich přínos nepopiratelný, protože donekonečna posloucháte obrovské množství skutečné mluvené řeči. Film je také skvělý, ale problém je v tom, že než se nadějete, je po něm.

Hlavní věc je možná to, že španělština mi zněla jako mandarínská čínština, než jsem zhlédl přes 80 epizod „Divokého anděla“ bez překladu a titulků.

4. Rozsáhlá četba

Rozsáhlé čtení je, když čtete velký objem literatury, která vás zajímá, ve které není více než 5–10 neznámých slov na stránce. Čtení pro radost. To znamená, že chci říci, že pokud jste se právě začali učit španělsky, pak s největší pravděpodobností není nejlepší nápad okamžitě vzít „Sto let samoty“. Ve většině oblíbených jazyků můžete snadno najít upravené knihy pro jakoukoli úroveň, ale obecně platí, že pokud máte A2 nebo B1, můžete si dělat starosti s tím, že najdete nějakého autora, který píše snadno a zajímavě.

Moje angličtina a španělština by byly úplně jiné, kdybych o nich nepřečetl spoustu knih.

A to i přesto, že čtu velmi nedbale, jsem příliš líný vrtat se ve slovníku: pokud je význam jasný, jdu dál. I když teď, po přečtení tolika knih, se konečně učím intenzivně číst a používat poznámkový blok, pero a fix. Často si těmito slovy a kombinacemi zapisuji nejen slova nebo fráze, ale i celou větu nebo odstavec a také je v knize zvýrazním fixem. Stejně tak vždy pracuji s články - nejsou tak dlouhé jako knihy a nemám čas s nimi lenošit.

5. Kultura a kontext

Pokud se mě zeptáte, proč studuji tyto konkrétní jazyky, odpovím, že je to proto, že je mám rád. A mám rád nejen je, ale i mnoho zemí, ve kterých se jimi mluví. A v těchto zemích mám často rád kuchyni, literaturu, hudbu – cokoliv. Proto vždy najdu způsob, jak jazyk použít, i když není možnost do země vycestovat. A jakýkoli text, jakýkoli podcast, jakákoli píseň pro mě bude mnohonásobně užitečnější než šťouchání do náhodných slov na Memrise. Teda proti Memrise vlastně nic nemám a pokud to někomu funguje, tak je to super. Dokonce si tam někdy vytvářím sestavy ze slov, která jsou těžko zapamatovatelná. Ale u mě tento přístup bohužel nefunguje. Sotva si pamatuji slova vytržená z kontextu. Potřebuji dialog, text, situaci a ještě lépe pak pár cvičení.

6. Typ vnímání

To je velmi důležité. Jednou jsem si uvědomil, že nejsem sluchový student. Moje řečová schopnost je před mou schopností poslechu a porozumění. Abych si zapamatoval nové slovo do ucha, musím ho slyšet desetkrát a někdy i víckrát. A není pravda, že si to budu pamatovat správně. Proto mi učení egyptské arabštiny metodou Pimsleur absolutně nefungovalo.

Na druhou stranu se od samého začátku učení jazyka snažím poslouchat podcasty a sledovat televizní seriály, aby si ucho zvyklo na zvuk. A nejvíc nejlepší způsob zapamatování pro mě znamená vidění a zapisování rukou.

Španělština je jazyk, který jsem se nejdéle učil sám a vědomě. Tak na něm mám teď pátý sešit s 96 listy a to nebere v úvahu ani nějaké poznámky na A4. Zde ale musíte pochopit, že pokud jste sluchový student, pak pro vás může být tato metoda ztrátou času. Ale pokud vy dlouho Pokud se učíte jazyk téměř bezvýsledně, aniž byste si něco ručně zapisovali, pak o tom přemýšlejte – možná to je ten důvod.

7. Jazyk za tři měsíce

Je nemožné naučit se jazyk za tři měsíce, pokud nejste nějaký génius. Můžete si však vytvořit velmi dobrý základ nebo dokonce dosáhnout úrovně B1 (to závisí na vašich počátečních datech).

Obecně platí, že návrat k tématu pěti jazyků současně. Od té doby, co jsem na Language Heroes, jsem se tři měsíce intenzivně učil jeden jazyk: prošel jsem jednu základní učebnici docela rychle, nastudoval jsem základní gramatiku, poslouchal spoustu podcastů, hodně psal na stránky jako italki.com a polyglotclub.com, zkoušíte několikrát mluvit po dlouhou dobu s rodilými mluvčími, sledujte upravená videa. Pokud ano, pak čtu upravené knihy. A to vše ve velkém množství.

V současné době studuji další jazyky na pozadí. Pokud existuje učebnice, pomalu ji projdu, koukám na filmy, občas (když mám náladu) chatuji s rodilými mluvčími na Skype, poslouchám rádio a podcasty. Po tři měsíce Snažím se ten hlavní jazyk „vypustit“ do polí, tedy začít do něj vstřebávat kulturu a prostě komunikovat. Poté se po nějaké době mohu tomuto jazyku opět intenzivně věnovat, ale obecně se snažím učit v těchto intervalech.

Obecně platí, že učit se pět jazyků současně je psychologicky velmi obtížné.

Proto do léta vyřadím portugalštinu a italštinu z aktivního studia, abych udělal místo pro energeticky náročné francouzštině. V roce 2012 jsem se několik měsíců aktivně učil francouzštinu sám, protože jsem neměl s učením jazyků tolik zkušeností (španělština se nepočítá – je to opravdu nejpřínosnější jazyk, se kterým jsem se kdy setkal, dokonce ani slovanské jazyky nebyly to je pro mě dobré), takže nejprve zapracuji na čtení a výslovnosti.

Na podzim přidám němčinu, kterou jsem sedm let studoval ve škole a ve které mám něco jako A1. Obecně je trik v tom, že jsem se letos rozhodl vypilovat všechny jazyky, se kterými jsem se již zabýval a se kterými nebudu muset trávit čas učením se pravidel čtení, časování sloves „být“ a téma „Moje rodina“. Samozřejmě do konce roku nebudu moci číst Madame Bovary v originále, ale je šance, že mého hlavního cíle - mluvit německy - bude dosaženo.

proč to všechno je?

No, za prvé je to krásné. Ale vážně, mám milion důvodů. Nedávno jsem například četl skvělou detektivku od dvou katalánských spisovatelů, která nebyla přeložena do angličtiny ani ruštiny a s největší pravděpodobností ani přeložena nebude. A nedokážu popsat, jak jsem byl se španělštinou při čtení spokojený.

Nikdy také nezapomenu, jak jsem v hostelu ve Vilniusu šel do kuchyně uvařit si čaj, viděl jsem tam tři Mexičany a rozhodl se s nimi promluvit. Bylo těžké se rozhodnout, protože jsem slyšel jen, že mluví španělsky, ale nebylo slyšet, co přesně říkají. Mé obavy se však ukázaly jako marné. Nejprve byli překvapeni a zeptali se, proč studuji španělštinu. Vzhledem k tomu, že v té době jsem měl praxi tak jednou až dvakrát do roka, nebylo pro mě příliš snadné mluvit, ale rychle jsem se dostal do tempa a snažili se na mě mluvit pomaleji a nepoužívali slang.

Dokážete si představit, že rodilý mluvčí angličtiny je překvapen a potěšen, že mluvíte jejich jazykem? Co mu řekneš, že miluješ Kasabiana, a on na to: "Wow, znáš Kasabian, kdo by si to pomyslel!" A s Latinská Amerika Tohle se mi stává pořád. Stále se ponořím do italské a lusofonní (portugalsky mluvící) kultury, ale obecně je tam všechno stejné.

Ale nejúžasnější na Turecku je sledovat reakci pracovníků jídelny nebo restaurace, když vejdete a objednáte si vše v turečtině.

LILYA LEDNEVA

Jako všichni vzorní školáci jsem jako dítě psal „Pionýrská pravda“. Někde na poslední stránce byla oblíbená sekce, něco jako „otázky a odpovědi“. Jednoho dne se objeví neobvyklá otázka: „Vážení redaktoři, řekněte mi, prosím, existují nějaké učebnice, které lze použít k výuce několika cizích jazyků najednou? Tahle otázka mi zůstala v hlavě...
Už tehdy mě zajímala němčina. Bylo mi 8-10 let, když jsem o letních prázdninách náhodou našel učebnici německého jazyka. Pamatuji si dokonce rok vydání - 54. Kniha ležela na hromadě sousedů. Bez přebalu, některé stránky vytržené. Nikdy předtím jsem cizí dopisy neviděl. Vypadalo to tak zajímavě. Vzal jsem tuto knihu a odnesl si ji domů. Je dobře, že jedna z prvních stránek přežila. Bylo tam napsáno "Deutsch". Můj otec, který kdysi sloužil v Německu, mi to jméno přeložil. Neznal žádná jiná slova. A učebnice byla pro 7. třídu, tedy pro pokročilé. Ale měl jsem prostě neuvěřitelné štěstí. Můj otec je prostý muž. Pracoval jako řidič na mlékárně a vozil mléko do sousední vesnice Jelykaevo. Byla to velká vesnice (dodnes existuje), dokonce tam bylo knihkupectví. Otec se zastavil v tom malém knihkupectví, koupil a přinesl mi učebnici němčiny pro 5. třídu. A já se ho ani neptal! A to jsem ještě nenastoupil do páté třídy. Pořád nechápu, jak na tenhle nápad přišel! V této učebnici pro začátečníky bylo již vše jasné, jak vyslovovat písmena, slova, i jak postavit větu... nemohla jsem se od knihy odtrhnout. Nosil jsem ho všude s sebou jako bibli. Jdeme sekat – je se mnou. Do lesa - se mnou... čtu každou minutu... Proč? nevím. Přes léto jsem se učebnici naučil téměř nazpaměť.

Úryvky ze zprávy a z článku na toto téma:

"Výuka několika jazyků současně: mýtus nebo realita?"

1. Je nutné umět několik jazyků, když už studujete nebo umíte anglicky?

Nové století je charakteristické rychlým rozvojem informačních technologií, které moderním lidem poskytují nejširší přístup k informacím a nebývalé možnosti přímé komunikace s lidmi z různých částí naší planety bez nutnosti opustit domov. Tyto příležitosti se stanou významnějšími, pokud lidé budou mluvit nejen jedním, obvykle anglicky, ale několika jazyky. Lidstvo vstupuje do éry vícejazyčnosti, do éry, kdy znalost jednoho cizího jazyka, kterým je nejčastěji angličtina, přestává stačit.
V Evropě jsou úředníci EU rovněž znepokojeni rostoucími náklady na překladatelské služby (23 jazyků) a také nedávným trendem učit se pouze převážně anglicky, což není tím nejlepším možným způsobem se odráží v procesu komunikace mezi obyvateli jednotlivé státy Evropa. Angličtina jako prostředek mezinárodní komunikace ne vždy napomáhá k navázání efektivní interkulturní komunikace mezi zástupci jiných, neanglicky mluvících jazykových komunit.

2. Proč studovat jazyky současně, když je můžete studovat postupně, když dobře ovládáte jeden jazyk, pak přejdete na jiný?

Otázka možnosti naučit se několik jazyků byla vznesena již dlouho. Samotný nápad je zajímavý. Téměř ve stejnou dobu se rozumí ne jeden, ale dva nebo tři jazyky.
Zde přichází na mysl přísloví „Když honíš dva zajíce, ani jednoho nechytíš“. Často můžete slyšet, že v hlavě bude zmatek, jazyky se budou navzájem překrývat. Samozřejmě je potřeba speciální metodika výuky, založená na srovnávání jazyků, s cvičeními, aby se zabránilo interferenci.

3. Jaké jazyky a kolik jazyků se můžete naučit současně?

Teoreticky lze současně studovat jakékoli jazyky, dokonce i čínštinu a řekněme němčinu, i když rovnou řekněme, že tato kombinace připomíná „směs buldoka a nosorožce“. Není to jen záležitost různé typy jazycích, ale i v systému psaní.
Tato technika bude samozřejmě nejúčinnější s použitím materiálu z příbuzných jazyků.
Vzhledem k tomu, že Rusko má nejužší ekonomické, sociální a kulturní vazby především s evropskými zeměmi, je nutné se zaměřit především na evropské jazyky.
Mezi hlavní evropské jazyky z hlediska počtu mluvčích patří kromě ruštiny angličtina, němčina, francouzština, španělština, italština, polština a holandština.
Tradiční soubor nejvíce studovaných evropských jazyků v Rusku a Evropě zahrnuje 5 jazyků: angličtinu, francouzštinu, němčinu, španělštinu a italštinu. Jen tři z nich – angličtina, francouzština a španělština – však patří mezi takzvané světové jazyky. Jak je známo, počet mluvčích mimo Evropu je několikanásobně větší než počet mluvčích ve Starém světě.
Z 5 uvedených jazyků je pro simultánní výuku vhodná francouzština, italština a španělština. Dalo by se také zvážit možnosti jako „německy – holandština – švédština nebo dánština“, „polština – čeština – slovenština“ nebo „finština – estonština – maďarština“. Ano, s těmito jazykovými kombinacemi je možná simultánní výuka. Ale musíte vzít v úvahu pragmatický aspekt při učení jazyků, to znamená studovat ne všechny jazyky v řadě, ale především ty nejoblíbenější. Ve skupině uvedených germánských jazyků je to například pouze němčina. Angličtina je ve skandinávských zemích poměrně rozšířená.
Ve výsadním postavení se ocitají románské jazyky, přesněji francouzština, italština a španělština. Volba simultánního studia francouzštiny, italštiny a španělštiny jako předmětu je vysvětlena jejich rolí na mezinárodní scéně a zvláštním zájmem Rusů o Francii, Itálii a Španělsko. Tok turistů a počet služebních cest z Ruska do těchto zemí neustále roste. Zkušenosti ukazují, že naděje na možnost komunikace s Francouzi, Italy a Španěly dál angličtina nejsou vždy oprávněné.
Všechny tři jazyky patří do skupiny románských jazyků, vytvořených z latiny. Právě společný původ z jednoho jazyka určuje blízkost románských jazyků do té míry, že naznačuje možnost jejich paralelního studia. Identifikace nesrovnalostí na obecném pozadí náhod přispívá k efektivnější asimilaci látky, protože vše se učí ve srovnání...
Jazyky, které jsme si vybrali, jsou tradičně považovány za krásné. Také M.V. Lomonosov mluvil o nádheře španělštiny, živosti francouzštiny, něžnosti italštiny. Krása románských jazyků přímo souvisí s jejich zvukem. Tato skutečnost určuje důležitost stanovení správné výslovnosti v počáteční fázi jazykového vzdělávání.

4. Může se někdo učit více jazyků současně?

Tato otázka vyvstává, protože znalost několika cizích jazyků je mnohými považována za znak zvláštních schopností, za něco nadpřirozeného a zdá se, že jde o pracný úkol. Vše závisí na míře touhy: Vouloir c’est pouvoir/ Volere è potere/ Querer es poder. Současné studium/výuka několika jazyků je založena na speciální metodice, určené především pro lidi zapálené do jazyků, pro zvědavce, kteří nacházejí potěšení v učení jazyků. Současné zvládnutí tří jazyků znamená jejich studium ve třech rozměrech. Proto je pro větší objem zařazen ještě třetí jazyk – italština, tedy jazyk, který není tak rozšířený jako francouzština a španělština.
Metoda simultánní výuky dokáže zaujmout i lidi, kteří jsou k ní zpočátku kritičtí nebo pochybující či si sami sebou nejistí. Prostě musíte začít...

5. Nakolik je to reálné a do jaké míry se můžete naučit několik jazyků současně?

V Evropě se také rozvíjejí projekty pro simultánní studium několika jazyků. Vycházejí z genetické příbuznosti románské, germánské a slovanské jazyky. Jejich cílem je relativně naučit rodilé mluvčí jednoho z příbuzných jazyků krátkodoběčíst texty a vnímat ústní projev mluvčích jiných příbuzných jazyků. Výcvik konverzačních dovedností není poskytován, protože se předpokládá, že každý bude při komunikaci mluvit svým rodným jazykem. Hlavním cílem je především výuka vzájemného porozumění (intercompréhension réciproque) psaného a mluveného jazyka prostřednictvím rozvoje receptivních dovedností.
Cílem naší metodiky je komplexní zvládnutí cizích jazyků v relativně krátké době (do 200 hodin) s osvojením základních dovedností a schopností řečové činnosti v každodenních, sociokulturních sférách komunikace.
Úkolem je naučit plynule a správně, v souladu s fonetickými a gramatickými normami a na základě vlastnictví dostatečné slovní zásoby, mluvit a psát ve třech cizích jazycích, rozumět řeči sluchem, číst, překládat z jednoho cizího jazyka. jazyka do ruštiny nebo jiného cizího jazyka, komunikovat ústně i písemně přes internet (elektronické zprávy, chaty) apod.
Cizí jazyky, a ty samé, můžete studovat po celý život. Hlavní je získat pevný základ pro další zlepšování znalostí. Příležitostí ke zlepšení je v dnešní době spousta a v budoucnu jich bude přibývat. Internetové zdroje je poskytují v obrovském množství. Doufejme také, že časem dojde k zavedení bezvízového cestovního režimu po celé Evropě, který přispěje k aktivní jazykové praxi přímo v zemích studovaných jazyků.

6. Jaká je metoda simultánního učení jazyků?

Metodika je založena na srovnání francouzštiny, italštiny a španělštiny. Dva základní principy jeho principy jsou „od známého k novému“ a „od podobností k rozdílům“. Vzhledem k tomu, že tato metoda je zaměřena na rusky mluvící publikum, mělo by být provedeno srovnání také s ruským jazykem. Mimochodem, je velmi důležité uvést také odkazy na angličtinu a německé jazyky. Dá se říci, že metodika v plném slova smyslu je zaměřena na formování mnohojazyčných osobností, polyglotů.
Ruština a románské jazyky, které patří do indoevropské rodiny, vykazují podobnosti v genetických pojmech (francouzské mateřství mateřství, francouzské bratrstvo fraternité, italské vedere see, italské sedere sit, italské stare stand, italsky il mio, il tuo , il suo mine, tvůj, tvůj). Ruský jazyk v průběhu svého vývoje pohltil obrovskou vrstvu mezinárodní slovní zásoby, z níž většinu tvoří románština. Je známo, že k ovládání cizího jazyka na dobré úrovni stačí zhruba dva a půl až tři tisíce slov. Jedná se o takzvanou frekvenci neboli běžnou slovní zásobu. Třetinu z těchto tří tisíc slov již rusky mluvící znají:
tradice, profese, stavba, iluze, univerzita, fakulta, mentalita, laboratoř, publikum, trend, vzdálenost, dokument, okamžik, organismus, turistika, optimismus, energie, zeměpis, fotografie, kontinent, prezident, režisér, profesor, právník, klasický, fantastický, politický, teoretický, klimatický, normální, zvláštní, aktivní, reaktivní, propagovat, nacvičovat, organizovat a další. Mnoho italsko-španělských slov se liší od ruských pouze systémem psaní: luna, forma, natura, poema, biblioteca, opera, problema, sistema, tema, rosa, figura, temperatura, foto, industria, corona, bar, metro, pantera , Asie , Amerika, Afrika, propaganda, politika.
Předem vybranou známou mezinárodní a vypůjčenou slovní zásobu románského původu lze použít při výuce románských jazyků na všech úrovních, počínaje fonetikou.
Hlavní věcí v této metodologii, abych tak řekl, know-how, je tedy pečlivý výběr lexikálního a gramatického materiálu a pořadí jejich prezentace s přihlédnutím k výsledkům typologického srovnání ruštiny a římského jazyka na všechny fáze výuky.
Základem a impulsem pro vývoj této metody jsou vlastní zkušenosti autora, nashromážděné během studia a výuky tří jazyků za dvě desetiletí. Když je učíte odděleně, přistihnete se při myšlence, že musíte opakovat stejnou látku. Tyto jazyky připomínají tři podobné obrázky, ve kterých musíte najít rozdíl. Proč nemůžeme látku vysvětlit jednou pro tři jazyky a poukázat pouze na rozdíly odhalené na pozadí podobností?
Tato metoda navíc vychází z výzkumu domácích i zahraničních badatelů v oblasti srovnávacího typologického studia románských jazyků, prací na srovnávání ruštiny a románských jazyků a také z existující naučné literatury o výuce románských jazyků.
Simultánní učení začíná tradičně fonetikou. Vytvořeno autorem učební pomůcky o srovnávacím studiu fonetiky tří jazyků se zvukovým doprovodem, praktické srovnávací gramatice, slovní zásobě, příručkách pro rozvoj řečových dovedností se cvičeními k překonání jazykových rušení atd. První dvě skupiny navštěvují žáci různého věku, od žáků 9. ročníku až po lidi 45 let.

Anastasia Kay je populární video bloggerka, která už mluví pěti jazyky a nemá v plánu přestat. Vyzpovídali jsme ji, abychom pochopili, jak dosáhla tak působivého výsledku.

Anastasia se učila jazyky od dětství. V 6 letech se začala učit španělsky ve škole a v 8, po přestěhování do Belgie, se začala učit francouzsky (nezapomněla španělsky). Když bylo Nasťi 13 let, její rodiče se znovu přestěhovali, tentokrát do Maďarska, a aby mohla nastoupit do školy, musela přes léto zvládnout angličtinu od nuly na úroveň deváťáka. Ve věku 17 let Nastya vstoupila na univerzitu na oddělení anglického jazyka a několik dalších let se zdokonalovala v angličtině. Během studií jsem se rozhodl naučit maďarsky, abych pochopil, co říkají místní (předtím jsem zvládal pouze rusky). V roce 2010 - nová země, tentokrát Slovinsko, a intenzivní kurzy slovinštiny.

Výsledkem je, že Nastya mluví pěti jazyky alespoň na úrovni C1 a mluví perfektně anglicky. Kromě toho vyučuje němčinu a procvičuje i ruštinu ve svém videoblogu. Celkem existuje 7 jazyků.

Jak je to možné?

Přístup k výuce jazyků

Abych byl upřímný, nepoužívám jednotný systém, protože přístupy se liší v závislosti na účelu výuky jazyků. Když se učím něco „pro duši“, používám především nástroje k ponoření se do prostředí. Pokud je cílem jazykový certifikát, zdokonaluji své znalosti gramatiky. Pokud je jazyk k práci potřeba, snažím se zaměřit na rozvoj zvládnutí odborné slovní zásoby.

Nejtěžší je pro mě podstatný rod, hlavně proto, že mluvím mnoha jazyky. V různých jazycích má stejné slovo jiný druh, takže se často pletu.

Těžko říct, který jazyk je jednodušší, protože jsem se je učil ve velmi odlišných, nesrovnatelných obdobích mého života (jako šestileté dítě, teenager, dospělý). Myslím, že nejdůležitější je ponoření se do jazyka. A to je nepochybně nejsnazší, když jste v samotném prostředí a jazyk nejen „konzumujete“, ale také aktivně používáte.

Problémy bilingvistů

Ruština je mým rodným jazykem, ale jak moji diváci vědí, velmi často mi jako první napadnou slova v angličtině a z nějakého důvodu je tento problém mnohem akutnější v mluvené řeči než v psané řeči. Vědci dokonce říkají, že neustálé nucení potlačovat slova ve „špatném“ jazyce je vynikajícím cvičením pro mozek. To je dobré, ale abych byl upřímný, někdy chci umět mluvit čistě rusky a anglicky, aniž bych je míchal. Založil jsem kanál na procvičování ruského jazyka.

Zdá se mi, že každý může mluvit, jak chce. Pro své diváky vždy uvádím příklad: „Pokud se stydíte mluvit špatně francouzsky, pak naprostá neznalost španělštiny, italštiny, čínštiny atd. měl by tě prostě zabít! Jak jsem již řekl, priority závisí na vašich cílech – nejlepší je vědět, co vaše problémy vyřeší nejúčinněji.

Z kognitivní vědy jsem se dozvěděl o síle vizualizace a asociace při učení nových slov. To znamená, že slovo si zapamatujete mnohem lépe, když se ho naučíte z obrázku nebo obrázku (spíše než z překladu do svého rodného jazyka), a také když si tento obrázek spojíte s něčím osobním. Například při vyslovení slova auto se vám vždy vybaví zelené auto vašeho táty!

Zkoušel jsem i studium s knihami pro děti. Sice byly vhodné pro moji úroveň, ale obsah mě nezaujal, a proto jsem je nechtěl číst dál. Takže teď beru jen zajímavé knihy a časopisy. Je skvělé, když existují upravené časopisy v jazyce, který studujete.

Učení vlastním tempem je obvykle mnohem efektivnější než skupinové, pokud – a to je důležité – jste typ člověka, který si dokáže zorganizovat svůj vlastní proces učení a držet se ho. Je tedy důležité vytvořit si učební plán od začátku, možná si dokonce najmout učitele, který vám je pomůže vytvořit, pokud si nejste jisti, že to zvládnete sami.

Měsíc intenzivního tréninku (2-3 hodiny denně) obvykle stačí k tomu, abyste začali na ulici trochu mluvit (za předpokladu, že již znáte ABC jazyka, který se učíte). Práce obvykle vyžaduje úroveň B1-B2, tedy úroveň 3-4 a každá úroveň obvykle vyžaduje 160 hodin studia.

Rozhovor vedli odborníci z online služby Puzzle English. Více o zkušenostech Anastasie s výukou cizích jazyků se můžete dozvědět na adrese

Alena Dudarets

Učitel španělštiny a angličtiny, fanoušek samoučících se jazyků a ctižádostivý polyglot.

1. Ne všechny najednou

V současné době studuji angličtinu, španělštinu, italštinu, portugalštinu a turečtinu.

Nelze tedy říci, že se všechny tyto jazyky učím stejným způsobem a se stejnou intenzitou. Kdybych netoužil po C2, mohl bych si udržovat pouze angličtinu a španělštinu, a ne studovat. Teď se připravuji na zkoušku z angličtiny na úrovni C1, takže jsem si zase musel sednout k učebnicím. Ale například ze španělštiny nade mnou zrovna nevisí žádné zkoušky, takže poslední dobou čtu román od Maria Vargase Llosy a vše nové a zajímavé si zapisuji do sešitu a k tomu čtu i rap Calle 13.

2. YouTube

Pravděpodobně jste si řekli, že bych doporučil sledovat spoustu videí na YouTube. To je samozřejmé, ale chci říct něco jiného. Nedílnou součástí mého osvojování jazyka bylo můj YouTube kanál. Začal jsem to v roce 2013, zveřejnil jsem video, ve kterém mluvím italsky po týdnu studia (přesněji týden a další tři týdny devět let před tím). A na konci roku jsem zveřejnil své první video ve španělštině. Nyní má více než 20 tisíc zhlédnutí a kanál má více než 700 odběratelů, z nichž většina jsou španělsky mluvící.

3. Televizní seriál

Hlavní věc je možná to, že španělština mi zněla jako mandarínská čínština, než jsem zhlédl přes 80 epizod „Divokého anděla“ bez překladu a titulků.

4. Rozsáhlá četba

Moje angličtina a španělština by byly úplně jiné, kdybych o nich nepřečetl spoustu knih.

5. Kultura a kontext

6. Typ vnímání

Na druhou stranu se od samého začátku učení jazyka snažím poslouchat podcasty a sledovat televizní seriály, aby si ucho zvyklo na zvuk. A nejlepší způsob, jak si to zapamatovat, je vidět a zapisovat si to ručně.

Španělština je jazyk, který jsem se nejdéle učil sám a vědomě. Tak na něm mám teď pátý sešit s 96 listy a to nebere v úvahu ani nějaké poznámky na A4. Zde ale musíte pochopit, že pokud jste sluchový student, pak pro vás může být tato metoda ztrátou času. Pokud se ale jazyk učíte dlouho téměř bez výsledků, aniž byste si cokoliv ručně zapisovali, pak se zamyslete – možná to je ten důvod.

7. Jazyk za tři měsíce

V současné době studuji další jazyky na pozadí. Pokud existuje učebnice, pomalu ji projdu, koukám na filmy, občas (když mám náladu) chatuji s rodilými mluvčími na Skype, poslouchám rádio a podcasty. Po třech měsících se snažím ten hlavní jazyk „vypustit“ do polí, tedy začít v něm vstřebávat kulturu a prostě komunikovat. Poté se po nějaké době mohu tomuto jazyku opět intenzivně věnovat, ale obecně se snažím učit v těchto intervalech.

Obecně platí, že učit se pět jazyků současně je psychologicky velmi obtížné.

proč to všechno je?

Dokážete si představit, že rodilý mluvčí angličtiny je překvapen a potěšen, že mluvíte jejich jazykem? Co mu řekneš, že miluješ Kasabiana, a on na to: "Wow, znáš Kasabian, kdo by si to pomyslel!" A to se mi v Latinské Americe stává neustále. Stále se ponořím do italské a lusofonní (portugalsky mluvící) kultury, ale obecně je tam všechno stejné.

Ale nejúžasnější na Turecku je sledovat reakci pracovníků jídelny nebo restaurace, když vejdete a objednáte si vše v turečtině.

Mnohokrát jsem se chystal napsat obrovský článek na téma učení několika jazyků najednou. Čas plynul a můj názor na tuto věc se změnil. Nyní jsem si určil určitou rovnováhu a myslím, že je čas o tom mluvit.

Mým hlavním cílem je číst, aplikovat a vždy poslouchat sami sebe. Je potřeba poctivě zhodnotit svůj čas, cíle, příležitosti, přístup... Nepanuje shoda v tom, co je správné. Proto budu mluvit konkrétně o své zkušenosti.

Jako dítě jsem se několik let učil pouze anglicky. Jednoho dne o letních prázdninách jsem ale viděla kamarádovu učebnici francouzštiny a zkusila jsem si přečíst dialogy. Bylo to zajímavé, ale ne vážné a kromě základních frází mi v paměti nezbylo nic. Pokračoval jsem v uvědomělejším studiu několika jazyků najednou v ústavu. Kromě angličtiny se objevila francouzština a čínština.

Jak se mi podařilo udělat vše efektivně najednou?

Jasný rozvrh. Nemusel jsem si řídit čas sám: každý den jsem měl hodiny v ústavu a domácí úkoly. Trénink byl tedy pravidelný. Navíc jsem neztrácel čas vytvářením programů, protože to vše již bylo v připravených osnovách. Stačilo přijít do třídy, udělat úkol a procvičit. Nebylo pro mě proto těžké pravidelně doma učit jinou a vybrat si ji jednoduše podle svých zájmů.

Po univerzitě jsem se snažil naučit několik jazyků najednou sám a v kurzech. Dokonce 4 současně! A zde jsou závěry, ke kterým jsem dospěl.

Zeptejte se sami sebe PROČ. Je to jen planá zvědavost a závod o počet jazyků, nebo se jich během této doby opravdu potřebujete naučit několik? Pokud není potřeba, je lepší věnovat kvalitní čas jednomu jazyku.
Udělejte si čas a naučte se mnoho jazyků. Není vhodné učit se současně několik jazyků od nuly. Případně: začněte jeden nový jazyk a podpořte ty, které již znáte na středně pokročilé a vyšší úrovni. Tímto způsobem to bude mnohem jednodušší: na první místo dáte jazyk, který je vaší prioritou. To znamená, že se budete soustředit na jednu věc a zbytek budete držet nad vodou a budete je používat co nejčastěji v různých životních situacích (čtěte články, sledujte YouTube, navštěvujte konverzační kluby nebo chatovat s rodilým mluvčím).
Aplikujte princip „lehkosti“. Pokud vám nezáleží na tom, jaký jazyk se učíte, pak pamatujte, že jazyky jedné skupiny se učí snadněji. Okamžitě jsem si například všiml, že italština mi přijde lehce po francouzštině, když byla na středním stupni. Ale to za předpokladu, že jeden z jazyků je vám již známý. Vraťme se k bodu číslo 2.)) Když jsem se na jazykové škole začal od nuly učit italštinu a španělštinu zároveň, bylo to těžké. Musel jsem se rozhodnout.
Naučte se základy. Jazykový základ lze zvládnout sérií lekcí Dmitrije Petrova „jazyk za 16 hodin“. V krátké době získáte vynikající základ. Měl jsem nápad provést malý experiment s těmi lekcemi v sérii, které ještě nebyly dokončeny. To je zatím tajemství, ale podrobnosti vám určitě prozradím později a vložím do článků!
Vyberte si správný rozvrh. V počáteční fázi je vhodné studovat každý den nebo alespoň 4-5krát týdně a zároveň udržovat jazyk, který je již na správné úrovni. Například švédštinu jsem se učil od nuly 4x týdně a zároveň jsem se snažil sledovat filmy/seriály v originále a číst ne v ruštině, ale hned v angličtině. To také šetří čas! Hebrejštinu udržuji tak, že komunikuji s izraelským přítelem jednou nebo dvakrát týdně a obecně se s tím setkávám v každodenním životě téměř každý den. Nečtu učebnice.
Pokud nemáte s učením jazyků vůbec žádné zkušenosti, pak je lepší začít s jedním.

Pokud k procesu přistoupíte efektivně a kompetentně, zvládnete několik jazyků na základní úrovni, rozvinete si paměť, zvýšíte svou schopnost komunikovat a pracovat a rozšíříte si obzory. V budoucnu můžete pokračovat v hloubkovém studiu jazyka, který budete potřebovat v konkrétní fázi života.

Akční plán

Napište si konkrétní cíle. Okamžitě bude jasné, zda je potřeba učit se několik jazyků najednou. Pokud je například cílem imigrace, pak je rozumné zaměřit se na to, co je požadováno v nová země. Pokud se jen rádi učíte jazyky a chcete si při cestování vystačit se základními znalostmi, aniž byste se posouvali na vyšší úrovně, můžete se pravidelně učit různé jazyky v základní fázi.
Dejte věci do perspektivy. Rozhodněte se, jak vidíte svou znalost jednotlivých jazyků za týden, měsíc, šest měsíců. Veďte si speciální jazykový deník, ve kterém je vhodné naplánovat si studium několika jazyků na libovolnou dobu. Tento online deník si vedou naši účastníci. Za 30 dní praxe se shromažďuje celý deník záznamů.
Zapište si cestu k cíli. Vytvořte si vhodný akční plán jak pro jazyk, který se učíte od nuly (například lekce s učitelem ve škole v pondělí a ve středu), tak pro ty, kteří jsou již na pokročilé úrovni (komunikace s rodilým mluvčím jednou týdně, číst odbornou literaturu pouze v tomto jazyce, navštěvovat webináře jednou za 2 týdny a podobně).
Přidejte podrobnosti.

Líbí se vám článek? Podpořte náš projekt a sdílejte ho se svými přáteli!