Účel lekce: vytváření podmínek pro intelektuální a duchovní rozvoj osobnosti dítěte, opírající se o jeho vnitřní hnací síly.

úkoly:

• Získané vědomosti u dětí upevňovat soutěží.
• Rozvíjet tvůrčí schopnosti.
• Učte kolektivní týmovou práci.

Zařízení: plakáty, pohlednice, stojany, mokré přípravky, exponáty zvířat, sbírkový materiál.

V průběhu lekce se pokusili hravou formou prověřit teoretické znalosti dětí.

PRŮBĚH TŘÍDY

1. Učitel. Dnes si připomeneme hlavní skupiny zvířat, které byly studovány od počátku akademický rok od jednobuněčných (protozoa) až po složité členovce.
Živočišný svět obývá biosféru naší planety. V současnosti lze otázku počtu živočišných druhů obývajících Zemi vyřešit jen přibližně, na základě již popsaného se různí autoři ve svých výpočtech poněkud liší; Celkový počet dosud známých živočišných druhů je asi dva miliony, z nichž většina patří mezi bezobratlé živočichy.

2. Kluci podávají krátké zprávy o představitelích říše bezobratlých.

1. student – ​​„Houby a koelenteráty“

Houby jsou nejprimitivnější zvířata veškerá životní činnost je spojena s filtrováním vody. Houba projde sama sebou až 22 litrů vody za den. Jsou vynikajícími filtry proti nečistotám. Houby jsou schopné regulace. Pokud ji rozemelete přes síto, výsledná kaše, skládající se z samostatné skupiny buňky, schopné obnovit celý organismus.
Koelenteráty – mezi ně patří hydra, medúzy, jednotlivé polypy a korály.
Na jihovýchodě Asie obývá moře jemný tvor s křehkými chapadly – ​​mořská vosa, ta je nejnebezpečnějším obyvatelem Světového oceánu. Dotyk způsobí okamžitou smrt. V Okhotském moři je nejběžnější medúza, kterou můžete vidět, Aurelia. Jed medúzy Aurelia může u lidí způsobit mírné pálení. Největší medúzou v severních mořích je cyanea. Jeho zvon může dosáhnout až 2,5 metru a jeho chapadla mohou být dlouhá až 60 metrů. V Okhotském moři dosahuje zvonek této medúzy až jeden a půl metru.

2. student – ​​„Chobotnice“

Chobotnice, stejně jako chobotnice, je hlavonožec, říká se jim také „mnohoruký“. Ve středu průsečíku končetin je zobák, podobný zobáku papouška, jejich tělo je měkké, je pokryto pláštěm, mají také skořápku, ale není umístěna venku, ale uvnitř.
Nejnebezpečnější z malých chobotnic je ta australská. Vejde se do dlaně, ale je hrozivý svým jedem, tak silným, že po kousnutí nastává smrt od několika minut až po několik hodin. Tato chobotnice je velmi krásná, její tělo je zbarveno duhově modrými kroužky, když je zvíře vzrušeno, tyto kroužky doslova vzplanou. Tato kráska žije v mělké vodě, skrývá se ve štěrbinách a pod kameny.

3. student – ​​„Pavouci“

Třída pavoukovců zahrnuje přes 36 000 druhů.
„Arachia“ znamená v řečtině „pavouk“ ve starověkých řeckých mýtech je to jméno dívky, která dosáhla tak vysokého umění tkaní, že vyzvala na soutěž samotnou bohyni Athénu. Arakhia tkala látku o nic horší než bohyně, ale ona, jako trest za opovážlivost soutěžit s bohy, v zoufalství nepřijala její zásluhy, Arakhia se chtěla oběsit; Athéna proměnila dívku v pavouka, který navždy tkal její síť.
Tkanina vyrobená z pavučin, výjimečná svou silou, lehkostí a krásou, je v Číně známá jako „látky východního moře“. Polynésané používali síť velkých pavouků jako nit pro šití a tkaní rybářského náčiní.
V roce 1899 se pokusili získat látku na potažení vzducholodě z pavučiny velkého madagaskarského pavouka nephila a podařilo se jim vyrobit vzorek dlouhý 5 metrů.

4. student – ​​„Střevlík“

Brouci jsou nejrozmanitější a druhově nejbohatší řád hmyzu. Nyní je popsáno více než 250 000 druhů. Největšími druhy jsou tropické druhy: goliáš africký, brazilský velkozubec, brazilský dlouhonohý harlekýn aj.
Střevlíkům se také někdy říká šestinozí „vlci“. Jedná se o rychlé predátory. Tito brouci jsou typicky jasně a krásně zbarveni, často v metalických modrých nebo zelených tónech. Mnoho druhů má další sochařskou výzdobu ve formě přívěsků na hlavě a tykadlech nebo zvláštních výrůstků na elytře.

Učitel. Přejděme k praktické části naší lekce. "Rozcvička."

Všichni účastníci jsou rozděleni do dvou týmů a jsou vybráni kapitáni týmů.

3. Hra "Tato legrační zvířata"

Hra zohledňuje správné odpovědi týmů za každou správnou odpověď tým získává 2 body a hráč, který správně odpoví, 1 bod. Za nesprávnou odpověď se odečte 1 bod a tah se přenese na druhý tým.

1. Teď se pohybuji rychle, ve vzduchu, ale v mládí bylo všechno jinak. Většinou lovím u vody, jím létající hmyz, mám velké čelisti. Moje kostra je venku. Mám dvě nohy delší než myš a hodně velké oči. Mám čtyři křídla a když létám, vypadám jako vrtulník.

(Vážka)

2. Maraton není pro mě, ale běhám rychle na krátké vzdálenosti. Nevidím dobře, ale cítím se dobře. Miluji lov. Často mě sežere moje žena. Mám rys na břiše, proto mi říkají „tkadlec“.

3. Žiji ve všech hlubinách moří, stejně jako v mělkých vodách. Někteří z mých bratrů se stali suchozemci. Mám o dvě končetiny víc než pavouků. Dva z nich používám jako příbor, ale nedovolím, aby mě někdo urazil. Mám nepřátele, takže se musím skrývat. Není mi líto ani svých nohou, jen abych zůstal naživu. Jsem považován za hodnotný produkt a často končím na stole červený.

4. I když mám 8 nohou, nejsem pavouk a žiji výhradně v mořích. Na nohou nemám drápy, ale spíše přísavky. Mám zobák a vnitřní kostru, ale nejsem obratlovec. Moji příbuzní mají umyvadla. Mám pár očí a vidím dobře. Pohybuji se jako raketa a v případě nebezpečí mohu zmizet a uvolnit „inkoust“, ze kterého se vyrábí sépiová barva.

(Chobotnice)

4. Hmyzové hádanky

Týmy plní úkoly (úkoly ve formě křížovek). Správné řešení je hodnoceno 5 body.

1 tým

1. Krásný zelený brouk s bronzovým nádechem, který se živí květinami.
2. Krásný létající hmyz.
3. Brouk s rohem na hlavě.
4. Kdo nohama slyší.
5. Hmyz je objekt pro pokusy v obytném koutku.
6. Velkooký létající hmyz se síťovými křídly.
7. Létající pijavice.
8. Moucha je dravec.
9. Medomety.

2. tým

1. Velký skákavý vousatý hmyz.
2. Malé létající pijavice
3. Bodavý hmyz, který si staví papírová hnízda.
4. Medomety.
5. Velkooký létající hmyz se síťovými křídly.
6. Létající květiny.
7. Kdo se před lovem „modlí k Bohu“.
8. Příbuzní kobylky s krátkými vousy.
9. Modrý dravý brouk.

5. Hra „Kdo je rychlejší a důvtipnější“

Hra vás požádá, abyste si zapamatovali taxonomii členovců.
Na stolech jsou rozmístěny štítky s názvy tříd členovců. Nedaleko jsou fotografie, pohlednice a preparáty různých zvířat. Je nutné určit jejich třídní příslušnost a umístit ji pod štítek s příslušným názvem. Hra má hodnotu 3 bodů.

6. Křížovka "Míchanice"

Zde je nutné nejen uvést správný název zvířat, ale také definovat biologické pojmy.

Na konci soutěže se výsledky sečtou. Vítězný tým získá certifikát od odborníků na členovce.

Literatura:

1. Ginbengar I. "Vosy, ptáci, lidé", M., "Mir", 1970
2. Dogel V.A. "Zoologie bezobratlých", M., " postgraduální škola“, 1975
3. „Život zvířat“ Editoval Zenkevich L.A., knihy 1-7, M Prosveshchenie, 1969
4. Zenkevič L.A.(Akademie věd SSSR), „Biologie moří“, Akademie věd, M., 1963
5. Jóga G.S.„Pozorování a experimenty v zoologii“, M. „Prosveshcheniye“, 1975
6. Marikovský P."Tajemství světa hmyzu", Almaty, "Kainer", 1966
7. Mokeeva Z.A.„Mimoškolní práce v biologii“, M. „Prosveshcheniye“, 1974
8. Moha Yoser “Butterflies”, Praha “Artia”, 1979
9. Suchozemští savci z Dálného východu SSSR, Key, M. „Nauka“, 1984
10. Naumov Donat"Ocean World", M., "Young Guard", 1982
11. Rigiuti Edv. „Nebezpeční obyvatelé moře“, L. Gidrometizdat, 1979
12. Staněk„Ilustrovaná encyklopedie hmyzu“, Praha, „Artia“, 1977
13. Chauvin R.- „Svět hmyzu“, M. „Mir“, 1970
14. Shukhova T.I.- „Hodiny zábavné zoologie“, M. „Osvícení“, 1975
15. Proměny

INTELEKTUÁLNÍ HRA „SOUSES NA PLANETE-1“ NA TÉMA „BEZOBRATLOVCI“

Účel činnosti učitele: organizovat systematizaci, zobecňování a rozšiřování znalostí na toto téma

Výsledkystudovat téma:

1. Podrobit- aplikovat poznatky o zvláštnostech organizace bezobratlých, jejich rozmanitosti, významu pro člověka i v přírodě v nových situacích k řešení praktických problémů; učinit v tomto procesu kolektivní rozhodnutí společné aktivity; posoudit úroveň jejich kognitivního zájmu o studované téma; umět analyzovat předměty s identifikací podstatných a nepodstatných znaků, syntézou, srovnáváním, řazením a klasifikací podle daných kritérií, navazováním a identifikací vztahů příčiny a následku v přírodním světě; upozornit na charakteristické rysy bezobratlých živočichů

2. Osobní- rozvíjet základy občanské identity člověka, rozvíjet „pojetí já“ a sebeúctu jedince (utváření sebeidentifikace, adekvátního pozitivního sebehodnocení, sebeúcty a sebevnímání Formovat hodnotové zásady a). smysl vzdělávacích aktivit založených na rozvoji kognitivních zájmů, učebních motivů, výkonových motivů a společenské uznání, určují hranice vlastního poznání a nevědomosti

3. Metasubjekt.

Regulatorní - vědí, jak přijmout, udržet a realizovat vzdělávací úkol, plánovat své kroky k realizaci úkolu, vědět, jak správně vyhodnocovat a upravovat výsledky

Kognitivní: extrahovat potřebné informace z učiva získaného v lekcích o vlastnostech bezobratlých, jejich rozmanitosti, významu pro člověka a v přírodě a diskutovat o získaných informacích strukturovat stávající znalosti, zaměřit se na různé způsoby řešení problémů;

Komunikativní: brát v úvahu různé názory a snažit se koordinovat různé pozice ve spolupráci, jsou schopni vyjednávat a docházet obecné rozhodnutí při společných činnostech, včetně situací střetu zájmů

Zařízení: didaktický materiál, karty s úkoly, žetony - „chytří kluci“, karty se slovy „ano“, „ne“.

Průběh hry.

Soutěž kapitánů „Věříš, že...“

Soutěž "Křížovka na téma "Arachnid" /data/files/a1511665817.docx (křížovka na téma "Pavoukovci")

Soutěž "Nápověda"

Otázka na zvíře - vynálezce tryskového pohonu

1. Toto všem známé zvíře je z 90 % tvořeno vodou.

2. Jak se pohybují, vrhají vodu zpět a tlačí dopředu.

3. Tyto organismy jsou mezi svými druhy považovány za nejvíce organizovaná zvířata, protože jejich nervové buňky nejsou rozptýleny po celém těle, ale jsou shromážděny v prstenci podél okrajů zvonu.

Otázka o zvířatech, kterých se námořníci bojí

1.Tato zvířata nežijí ve velkých hloubkách a vedou sedavý způsob života

2. Stejně jako ostatní koelenteráty se rozmnožují pučením, ale dceřiné organismy se neoddělují od matky a tvoří kolonii

3. Právě oni získávají vápenaté soli z mořské vody a staví domy nebezpečné pro námořní plavidla.

(korály)

Otázka silného námořního přátelství, stmeleného časem a evolucí

1.Tyto organismy, které žijí na mořském dně, se pro svou krásu nazývají mořské květiny.

2. Tyto květiny jsou zákeřná stvoření. Mohou dokonce jíst své kolegy medúzy

3. Proto se krabi poustevníci začali chránit tím, že je nasazovali na lastury, ve kterých schovávají svá bezbranná těla

(sasanky)

Otázka o bájném zvířeti žijícím v našich sladkovodních útvarech

1. Toto zvíře, které žilo v bažině, je zmíněno v jedné z Herkulových prací

2.Místo useknutých hlav tomuto zvířeti narostly nové

3. Tento proces se nyní nazývá regenerace a vyskytuje se ve sladkovodním polypu zvaném……..

Soutěž "Entomologické ABC"

Na listy tištěné abecedy musíte napsat jména hmyzu, který znáte. Po dokončení práce si týmy vymění listy a začnou vzájemnou kontrolu. Učitel čte odpovědi jednoho z týmů. Pokud je mají ostatní týmy, jsou přeškrtnuté. Při prohlížení dalších dvou prací jsou opakující se odpovědi přeškrtnuty. A pak spočítají počet zbývajících jmen, na každé jeden chytrák

Agrippina, admirál

Dřevorubec, nosatec

Střevlík

Šněrovačka, šněrovačka

Ilnitsa, duhovka

Zelí, klisničky

Citronová tráva, lišejník

Moucha, hrobníku

Nosorožec, jezdec

Jelen, vosa

Perleť, pilatka

Bodlák, chrostík

Slon, kůň

Lucerna

Cikády, květník

Želva, potemníci

Louskáček, šupinový hmyz

Yulodia (zlatki)

Soutěž "Bioaukce"

Otázka o vynálezci něčeho, co se po vynálezu kuličkového pera stalo pro studenty téměř nepotřebným

Jedná se o známého mořského živočicha. K. Čukovskij si na to vzpomněl a řekl: „stále se pohybuje zpět, stále se pohybuje zpět“. V případě nebezpečí v skutečný život necouvne, ale vyvrhne z inkoustového váčku speciální tekutinu, aby oklamala útočící zvíře. Inkoust se šíří pouze tehdy, když se s ním setká dravec, protože tvar kapičky inkoustu připomíná ten, který ji vypustil. Která zvířata jsou schopna házet si „prach“ do očí?

(sépie a další hlavonožci)

Otázka ohledně zvířete jménem škodlivý plevel

Všichni korýši jsou obyvateli vodních ploch. Ale toto zvíře se přizpůsobilo životu na souši, i když dýchá žábrami, jako všichni korýši. Přes den se schovávají pod kameny a v noci vylézají ze svých úkrytů a ohlodávají rostliny a doplňují jim vláhu pro své žíznivé tělo. Na souši si pro své stanoviště vybírají vlhká místa a odtud pochází i název korýše i plevelné rostliny.

(lesnice)

Otázka, zda jsou zvířata zručnými tkalci

Starověký řecký mýtus vypráví, že ve starověku žila zručná tkadlena Arachné. Arachne, hrdá na své dovednosti, vyzvala na soutěž samotnou bohyni Athénu. Krása práce, kterou vykonala Arachna, nebyla nižší než ta Athéna. Rozzlobená bohyně roztrhla Arachne látku a proměnila ji ve zvíře, které dál tká krásnou přízi, silnější než hedvábí. Jak se toto zvíře jmenuje?

Otázka o vynálezci hmyzu

Tento hmyz má hnízda z papíru. Čelimi okusují kousky dřeva a kůry, jemně je žvýkají, zvlhčují vodou a lepkavými slinami. Výsledný materiál se nanese v tenké vrstvě na hnízdo a po vysušení se získá papír. Kdo vynalezl způsob výroby papíru před Číňany?

(papírové vosy)

Otázka hmyzu, který příroda připravila o křídla za „špatné“ chování z lidského hlediska

Tento hmyz se živí krví, včetně té naší. To, že jsou krveprolití, není tak špatné. Ve středověku celá města zahynula na mor, který tento hmyz přenášel od hlodavců. Tento hmyz nemá křídla, ale jsou vynikajícími skokany. Skok 30 cm na výšku a 50 cm na délku vlastní velikosti 3-4 mm

Použitá literatura

Encyklopedie pro děti. T.2. Biologie. - 5. vydání, E68 přepracováno a přidáno/hlavní redaktor M.D. Aksenov. - M.: Avanta+, 2000. - 704 s.: ill.

Akimushkin I.I.

A39 Svět zvířat: Hmyz. Pavouci. Domácí mazlíčci. - 4. vyd. - M.: Mysl, 1999. - 464 s.: ill.

Sharova I.Kh.

Sh25 Zoologie bezobratlých: Učebnice. Pro vysokoškolské studenty učebnice provozoven. - M.: Humanita. Ed. Středisko VLADOS, 1999. - 592.: nemoc.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86% D0%B5%D0%B5%D0%B4%D1%8B

Bezobratlí živočichové

První písmeno je "n"

druhé písmeno "a"

Třetí písmeno "s"

Poslední písmeno písmene je "e"

Odpověď na nápovědu "Bezobratlí živočichové", 9 písmen:
hmyz

Alternativní křížovky na slovo hmyz

Třída zvířat

Třída bezobratlých živočichů, jako jsou členovci

Všechny druhy chyb

Brouci, švábi

Definice slova hmyz ve slovnících

Wikipedie Význam slova ve slovníku Wikipedie
Hmyz je třída bezobratlých členovců. Podle tradiční klasifikace patří spolu se stonožkami do tracheálně-dýchacího podtypu. Název třídy pochází ze slovesa „řezat“ a je trasováním z francouzského „hmyz...

Velká sovětská encyklopedie Význam slova ve slovníku Velká sovětská encyklopedie
(Insecta), třída bezobratlých živočichů typu členovců. Tělo je segmentované, pokryté hustou kutikulou, tvořící exoskelet; rozdělena do 3 částí – hlava, hrudník a břicho. Hlava nese ústa, oči a pár tykadel; tvořený hustým...

Nový výkladový slovník ruského jazyka, T. F. Efremova. Význam slova ve slovníku Nový výkladový slovník ruského jazyka, T. F. Efremova.
pl. Třída bezobratlých živočichů, jako jsou členovci. rozklad Vši.

Encyklopedický slovník, 1998 Význam slova ve slovníku Encyklopedický slovník, 1998
třída bezobratlých, jako jsou členovci. Tělo je rozděleno na hlavu, hruď a břicho, 3 páry nohou a většina má křídla. Dýchají průdušnicemi. Vývoj zpravidla zahrnuje metamorfózu - vajíčko, larva, nymfa (nebo kukla), dospělý hmyz. Nejpočetnější a...

Příklady použití slova hmyz v literatuře.

Brzy všichni mravenci na planetě, všichni hmyz Věděli, že musí před ohněm utéct a za žádných okolností se ho nesnažit zmocnit.

Nestojí za to? hmyz odděleně, jako tajemný keř, který vůbec není jako tento strom, nebo možná ani keř, ale houževnaté liány, proplétající se a pronikající vším živým v jejich boji o místo na neobvyklé planetě?

V Druhohorní éra, kdy savci, kteří nyní ovládají zemi, byli ještě malí a teprve začínali bojovat o svou existenci, a obří plazi, tehdy zcela vyhynutí, ovládli svět - hmyz ty úplně nejvyšší oddíly, které žijí dodnes, už létaly ve vzduchu.

Okřídlený hmyz Už se třepotaly po březích jezer, na jejichž dně se úlomek po úlomku hromadily oblázky a pískovce prvohorních sedimentů.

V pro ně nezvyklých pozemských podmínkách hmyz se točí v malém, těsném kruhu, nejsou schopni se z něj vymanit, nemohou dosáhnout těch forem, které kvetou v pro ně optimálních podmínkách, kde se evolučně vyvinuly.