Συμφωνία συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Δείγμα συμφωνίας συνεργασίας μεταξύ ιδρύματος πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά - έγγραφο

Εκπαιδευτικά ιδρύματα Ρωσική Ομοσπονδία, βάσει του Νόμου «Περί Εκπαίδευσης», έχουν το δικαίωμα να υπογράφουν μεταξύ τους διάφορες συμφωνίες συνεργασίας με στόχο την ανάπτυξη των παιδιών και τη βελτίωση του επιπέδου αντίληψης της εκπαιδευτικής διαδικασίας γενικά και σε κάθε τομέα ξεχωριστά.

Στην ουσία, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα της Ρωσικής Ομοσπονδίας έχουν πλήρες δικαίωμα να συνάπτουν διάφορες συμφωνίες συνεργασίας μεταξύ τους, που αναφέρεται ως αλληλεπίδραση δικτύου.

Εν μέρει, μιλάμε για συνεργασία σε τομείς όπως:

• επιστημονική έρευνα·
• φυσική αγωγή και αθλητισμός·
• πρόσθετη εκπαίδευση.

Ο κατάλογος δεν είναι εξαντλητικός και μπορεί να συμπληρωθεί από άλλους τύπους στους οποίους ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα επιθυμούν να συνεργαστούν.

Ερευνα

Συμφωνία για αυτό το είδοςμπορεί να υπογραφεί συνεργασία μεταξύ ενός ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ενός σχολείου. Ο κύριος σκοπός του θεωρείται ότι είναι:

• προετοιμασία των φοιτητών για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση εκπαιδευτικό ίδρυμα, με τους οποίους έχει υπογραφεί συμφωνία συνεργασίας·
• αποδοχή ενεργή συμμετοχήσε ερευνητικές εργασίες μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και φοιτητών πανεπιστημίου.

Όλοι οι όροι συνεργασίας καθορίζονται με υπογεγραμμένη συμφωνία μεταξύ εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Φυσική αγωγή και αθλητισμός

Αυτό το είδος συνεργασίας καταφεύγουν συχνά από εκείνα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που δεν είναι μέσα πλήρωςμπορούν να εξασφαλίσουν αξιοπρεπή σωματική ανάπτυξη των μαθητών τους, συμπεριλαμβανομένης της προετοιμασίας για οποιαδήποτε αθλητική εκδήλωση.

Για παράδειγμα, ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορεί να επικοινωνήσει με άλλο εκπαιδευτικό ίδρυμα με σκοπό να του παράσχει έναν εξοπλισμένο αθλητικό χώρο ή να επισκεφθεί μια πισίνα που βρίσκεται στην επικράτειά του.

Εάν το ίδρυμα δεν έχει αντίρρηση να παράσχει μια τέτοια ευκαιρία, υπάρχει ανάγκη υπογραφής συμφωνίας συνεργασίας.

Δικτύωση

Ο ορισμός του «δικτύου» σημαίνει ένα σύνολο εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Στον εκπαιδευτικό τομέα, παίρνει τη μορφή ενός νέου μηχανισμού με ορισμένες παραμέτρους, και συγκεκριμένα:

• Θέτοντας έναν κοινό στόχο·
• απόκτηση των απαραίτητων πόρων για την επίτευξη του στόχου·
• παρουσία κοινού κέντρου ελέγχου.

Ας αναλογιστούμε αυτή την επιλογήσυνεργασία με περισσότερες λεπτομέρειες.

Χαρακτηριστικά αλληλεπίδρασης δικτύου

Αρχικά, είναι απαραίτητο να γίνει κατανοητό ότι τα μοντέλα αλληλεπίδρασης δικτύου εξαρτώνται άμεσα από το είδος των πόρων που θα ανταλλάσσονται. Το βασικό καθήκον ενός πλήρους συστήματος είναι να επιτύχει τον αρχικά προγραμματισμένο στόχο.

Ανάλογα με το ποια κύρια προβλήματα στη δικτυακή αλληλεπίδραση της εκπαιδευτικής διαδικασίας επιλέγονται ως βασικά, ορισμένοι τύποι εκπαιδευτικών ιδρυμάτων θα συνδεθούν σταδιακά στο σύστημα.

Αξίζει να θυμηθούμε ότι ο κύριος φορέας ελέγχου σε αυτό το σύστημα θεωρείται ότι είναι τοπικές αρχέςαυτοδιοίκηση (περιφερειακή ή επαρχιακή).

Τα κύρια προβλήματα στη δικτυακή αλληλεπίδραση της εκπαιδευτικής διαδικασίας σχετίζονται άμεσα με την απομακρυσμένη προσκόλληση σε διάφορες περιοχές (τα ιδρύματα βρίσκονται συχνά σε μεγάλη απόσταση το ένα από το άλλο). Για το λόγο αυτό χρησιμοποιούνται σύγχρονες τεχνολογίες υπολογιστών.

Περιεκτική επιλογή

Η μεγαλύτερη προσοχή δίνεται στην εργασία με εκείνα τα παιδιά που έχουν σοβαρά προβλήματαμε υγεία. Αυτή η κατηγορία παιδιών λόγω ιατρικές αντενδείξειςδεν μπορεί να παρακολουθήσει εκπαιδευτικά ιδρύματα. Για το λόγο αυτό, το Υπουργείο Παιδείας έχει αναπτύξει ένα μοναδικό έργο - δικτύωση στη συνεκπαίδευση.

ΣΕ σε αυτή την περίπτωσηΑυτό συνεπάγεται επικοινωνία μεταξύ του διδακτικού προσωπικού και των παιδιών εξ αποστάσεως, χρησιμοποιώντας σύγχρονα τεχνολογία υπολογιστών. Ωστόσο, όλα δεν είναι τόσο απλά: αρχικά, οι δάσκαλοι πρέπει να περάσουν ειδικά μαθήματα κατάρτισης. Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητα για να ξεπεραστεί το ψυχολογικό εμπόδιο που μπορεί να συναντήσουν ακόμη και έμπειροι ειδικοί.

Αυτός ο υποτύπος αλληλεπίδρασης δικτύου στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι, πρώτα απ 'όλα, ένα σύνολο μέτρων που θα πρέπει να στοχεύουν στην εξ αποστάσεως διεξαγωγή μαθημάτων με παιδιά που έχουν προβλήματα υγείας.

Το κύριο καθήκον του κέντρου συντονισμού είναι να δημιουργήσει ένα χρονοδιάγραμμα που καθορίζει το χρονικό πλαίσιο για ένα συγκεκριμένο μάθημα, συμπεριλαμβανομένης της λήψης υπόψη των ατομικών χαρακτηριστικών των παιδιών.

Ο ίδιος ο αλγόριθμος για την πρόσληψη δασκάλου για αυτό το είδος εργασιακή δραστηριότηταεντελώς παρόμοια με την τυπική. Εάν ο υποψήφιος περάσει επιτυχώς το τεστ και αναλάβει τη θέση του εξ αποστάσεως καθηγητή, η εκπαιδευτική διαδικασία ξεκινά άμεσα.

Η χρήση της αλληλεπίδρασης δικτύου στην πρόσθετη εκπαίδευση περιλαμβάνει ορισμένες παραμέτρους, και συγκεκριμένα:

• βασίζεται σε μια κοινή διαδικασία τόσο ενηλίκων όσο και παιδιών·
• η παρουσία έμμεσης ή άμεσης επιρροής όλων των θεμάτων της εκπαιδευτικής διαδικασίας μεταξύ τους, γεγονός που καθιστά δυνατή την επίτευξη πλήρους διασύνδεσης.
• η παρουσία υψηλών πιθανοτήτων για την επίτευξη πραγματικών μετασχηματισμών όχι μόνο στη γνωστική σφαίρα, αλλά και στη συναισθηματική, βουλητική και ούτω καθεξής.
• λαμβάνονται υπόψη τα προσωπικά χαρακτηριστικά όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία, γεγονός που επιτρέπει στους μαθητές να επιτύχουν επιτυχή γνώση των κοινωνικών δεξιοτήτων.
• υποχρεωτική εφαρμογή των αρχών της δημιουργικότητας και της εμπιστοσύνης, συμπεριλαμβανομένης της συνεργασίας και της ισοτιμίας·
• η αλληλεπίδραση στην εκπαιδευτική διαδικασία βασίζεται πλήρως στην εμπιστοσύνη και την αμοιβαία κατανόηση.

Η δικτυακή αλληλεπίδραση των ιδρυμάτων στην πρόσθετη εκπαίδευση καθιστά δυνατό τον πλήρη συνδυασμό όλων των πιθανών προσπαθειών διαφόρων συλλόγων, σχολείων, ακόμη και τμημάτων, που στοχεύουν στην αρμονική ανάπτυξη των προσωπικών ιδιοτήτων κάθε μεμονωμένης διδασκαλίας.

Διαμόρφωση του συστήματος, καθήκοντα και στόχοι

Αν λάβουμε υπόψη το γεγονός ότι η αλληλεπίδραση δικτύου στο πεδίο πρόσθετη εκπαίδευσημε στόχο τη δημιουργία μιας βάσης για τη διαμόρφωση των προσωπικών ιδιοτήτων του παιδιού στο έπακρο, τέθηκαν σε λειτουργία κέντρα στις περιφέρειες, συμπεριλαμβανομένων των περιφερειών, για να διευκολυνθεί η λήψη πρόσθετης εκπαίδευσης.

Σε ιδρύματα αυτού του είδους προσφέρεται η δυνατότητα στους μαθητές να συμμετέχουν σε διάφορα αθλητικά τμήματα, μουσικοχορευτικούς συλλόγους κ.ο.κ.

Κατά την είσοδό του σε ένα από αυτά τα κέντρα, το παιδί, συμπεριλαμβανομένων των γονιών του, δέχεται εκδρομές από το προσωπικό, μιλώντας για κάθε μεμονωμένη κατεύθυνση στη διαδικασία.

Με βάση την επιλογή πολλών τμημάτων του μαθητή, η μαθησιακή του διαδικασία είναι δομημένη με τέτοιο τρόπο ώστε να έχει τη δυνατότητα όχι μόνο να παρακολουθήσει ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα χωρίς πάσο, αλλά και στα επιλεγμένα τμήματα.

Με βάση όλα αυτά, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η αλληλεπίδραση δικτύου στην πρόσθετη εκπαίδευση στοχεύει σε πιθανή προσαρμογή του αναπτυγμένου χρονοδιαγράμματος εξωσχολικές δραστηριότητεςλαμβάνοντας υπόψη αυτά που δημιουργούνται σε ίδρυμα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Δείγματα

Ανάλογα με τον τύπο της αλληλεπίδρασης μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, παρέχονται ορισμένα δείγματα συμφωνιών:

• δείγμα συμφωνίας συνεργασίας στη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό·
• ένα παράδειγμα συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στον τομέα της κατάρτισης ειδικευμένων ειδικών σε μια συγκεκριμένη κατεύθυνση.

Όπως μπορείτε να δείτε, οτιδήποτε μπορεί να είναι μια επιλογή για αμοιβαία επωφελή δικτυακή συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Το κύριο πράγμα που πρέπει να θυμόμαστε κατά την ανάπτυξη μιας συμφωνίας είναι τα συμφέροντα των παιδιών, για τα οποία, πρώτα απ 'όλα, διαμορφώνεται αυτή η συνεργασία.

Η εφαρμογή της συμφωνίας αλληλεπίδρασης δικτύου βρίσκεται σε αυτό το βίντεο.

Δείγμα κατά προσέγγιση

Συμφωνία

για τη συνεργασία μεταξύ επιχειρήσεων, πανεπιστημίου και σχολείου

Εφεξής καλούμενη ως η Επιχείρηση, εκπροσωπούμενη από _____________, ενεργώντας βάσει του ______________, αφενός, ______________, εφεξής καλούμενο ως το Πανεπιστήμιο, εκπροσωπούμενο από τον ______________, ενεργώντας βάσει του ______________, αφετέρου, και ______________ , εφεξής καλούμενο ως το Σχολείο, εκπροσωπούμενο από τον ______________, ενεργώντας βάσει του ______________, στο τρίτο μέρος, που συλλογικά αναφέρονται ως τα Μέρη, και μεμονωμένα - το Μέρος, έχουν συνάψει την παρούσα συμφωνία ως εξής:

1. Αντικείμενο της συμφωνίας

Αντικείμενο αυτής της συμφωνίας είναι η συνεργασία μεταξύ της Επιχείρησης, του Πανεπιστημίου και της Σχολής στον τομέα της εκπαίδευσης ειδικών με τριτοβάθμιας εκπαίδευσηςσύμφωνα με το σχήμα «σχολείο – πανεπιστήμιο – επιχείρηση».

Τα μέρη αναλαμβάνουν υποχρεώσεις να υλοποιήσουν δραστηριότητες που αποσκοπούν στη διεξαγωγή επαγγελματικού προσανατολισμού των μαθητών και στην απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων υψηλής ποιότητας για περαιτέρω υλοποίησηστην Επιχείρηση.

2. Υποχρεώσεις των μερών

2.1. Υποχρεώσεις της Επιχείρησης

2.1.1. Μαζί με τη Σχολή και το Πανεπιστήμιο οργανώστε εξειδικευμένα μαθήματα στη Σχολή.

2.1.3. Παροχή πληροφοριών και τεχνικής υποστήριξης στο Σχολείο εκπαιδευτική διαδικασία.

2.1.4. Παροχή βοήθειας στη διοργάνωση πολιτιστικών, ψυχαγωγικών, επιστημονικών και εκπαιδευτικών εκδηλώσεων που πραγματοποιούνται στο Σχολείο.

2.1.5. Παρακολούθηση της προόδου των μαθητών σε εξειδικευμένες τάξεις της Σχολής και φοιτητών του Πανεπιστημίου που στέλνονται για σπουδές από την Επιχείρηση.

2.1.6. Διοργάνωση εκδρομών για φοιτητές Σχολείων και Πανεπιστημίων στην Επιχείρηση.

2.1.7. Βοηθήστε στην οργάνωση όλων των τύπων πρακτικών σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών.

2.1.8. Προσφορά στο Πανεπιστήμιο επίκαιρα θέματαγια μαθήματα και διπλωματικά έργα.

2.1.9. Λάβετε μέρος στο έργο της κυβέρνησης επιτροπές πιστοποίησηςΠανεπιστήμιο.

2.1.10. Παροχή οικονομικής υποστήριξης στη Σχολή και στο Πανεπιστήμιο για την υλοποίηση δραστηριοτήτων που στοχεύουν στη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και στην ανάπτυξη της υλικοτεχνικής βάσης.

2.2. Πανεπιστημιακές δεσμεύσεις

2.2.1. Συμμετέχουν στην οργάνωση και στελέχωση εξειδικευμένων τμημάτων της Σχολής.

2.2.2. Παροχή της υλικοτεχνικής βάσης του Πανεπιστημίου για τη διεξαγωγή μαθημάτων φυσικής, μαθηματικών και χημείας. Διεξαγωγή μαθημάτων για αυτά τα θέματα από καθηγητές του Πανεπιστημίου.

2.2.3. Συμμετοχή χαρισματικών μαθητών από εξειδικευμένες τάξεις από κοινού επιστημονική εργασίαστα τμήματα του Πανεπιστημίου.

2.2.4. Συμμετοχή κορυφαίων ειδικών της Επιχείρησης για συμμετοχή στις εργασίες των κρατικών επιτροπών πιστοποίησης.

2.3. Σχολικές Δεσμεύσεις

2.3.1. Διοργάνωση εξειδικευμένων μαθημάτων με εις βάθος μελέτη μαθηματικών, φυσικής, χημείας, πληροφορικής από τους πιο ικανούς μαθητές των σχολείων της πόλης, με στόχο την είσοδο στο Πανεπιστήμιο και την περαιτέρω εργασία στο Enterprise.

2.3.2. Παρέχετε στους μαθητές των εξειδικευμένων τάξεων το σύνολο των γνώσεων και των δεξιοτήτων που παρέχονται διδακτέα ύλη, σύμφωνα με τις απαιτήσεις του κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου.

2.3.3. Διορισμός καθηγητών σε εξειδικευμένες τάξεις σε συμφωνία με το Πανεπιστήμιο και την Επιχείρηση και δημιουργία συνθηκών διεξαγωγής μαθημάτων στη Σχολή.

2.3.4. Εκτελέστε εργασίες επαγγελματικού προσανατολισμού με μαθητές, λαμβάνοντας υπόψη τα σχέδια της Επιχείρησης για την κατάρτιση ειδικών με ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση.

2.3.5. Διοργάνωση, από κοινού με το Πανεπιστήμιο και την Επιχείρηση, τεστ γνώσεων και δεξιοτήτων μαθητών σε εξειδικευμένες τάξεις.

2.3.6. Κατόπιν αιτήματος του Πανεπιστημίου και της Επιχείρησης, παροχή πληροφοριών για τις επιδόσεις των φοιτητών σε εξειδικευμένες τάξεις.

3. Ευθύνη των μερών

3.1. Τα συμβαλλόμενα μέρη ευθύνονται για μη εκπλήρωση ή ακατάλληλη εκτέλεσηυποχρεώσεις που αναλαμβάνονται σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.

4. Αλλαγή και καταγγελία της σύμβασης

4.1. Όλες οι αλλαγές και προσθήκες στην παρούσα συμφωνία καταρτίζονται πρόσθετη συμφωνίαΜέρη, που αποτελεί αναπόσπαστο μέρος αυτής της συμφωνίας.

4.2. Η συμφωνία μπορεί να τερματιστεί πρόωρα με γραπτή συμφωνία των μερών. Πρόταση για πρόωρη διακοπήτης παρούσας συμφωνίας πρέπει να επανεξεταστεί από τα άλλα μέρη εντός 15 ημερών.

5. Επίλυση διαφορών

5.1. Σε περίπτωση διαφορών που προκύπτουν για θέματα που προβλέπονται στην παρούσα συμφωνία ή σε σχέση με αυτήν, τα Μέρη θα λάβουν όλα τα μέτρα για την επίλυσή τους μέσω διαπραγματεύσεων.

5.2. Εάν είναι αδύνατη η επίλυση αυτών των διαφορών μέσω διαπραγματεύσεων, θα επιλυθούν με τον τρόπο που ορίζει η ισχύουσα νομοθεσία.

6. Λοιπές διατάξεις

6.1. Η παρούσα σύμβαση έχει συνταχθεί σε τρία αντίτυπα, εκ των οποίων το ένα βρίσκεται στην Επιχείρηση, το άλλο στο Πανεπιστήμιο και το τρίτο στη Σχολή.

6.2. Η Συμφωνία τίθεται σε ισχύ από τη στιγμή της υπογραφής της από τα Μέρη.

6.3. Η σύμβαση συνάπτεται για περίοδο 5 ετών.

6.4. Τα μέρη κοινοποιούν αμοιβαία την παράταση ή τη λύση της το αργότερο 2 μήνες πριν από τη λήξη της σύμβασης.

Δείγμα σύμβασης

για τη συνεργασία μεταξύ ιδρυμάτων πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά

«Σπίτι της Παιδικής Δημιουργικότητας»

και το γυμνάσιο Νο. 1 στο χωριό Khanymey

για το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012

"___" ____________ 20___

ιδρύματα

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά "Σπίτι Παιδικής Δημιουργικότητας"__ Χωριό Khanymey, st. Μίρα, 2εκπροσωπούμενη από τη διευθύντρια O.S. Timofeeva, ενεργώντας βάσει του Χάρτη και

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Khanymey Secondary School No. 1, εκπροσωπούμενο από τον διευθυντή G.A

Έχουμε συνάψει μια πραγματική συμφωνία συνεργασίας και δημιουργικών επαφών.

1. Αντικείμενο της συμφωνίας

1.1. Αντικείμενο της παρούσας Συμφωνίας είναι η παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών από το House of Children's Creativity σύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σύμφωνα με το Παράρτημα Αρ. Πρότυπο, καθώς και για σκοπούς επαγγελματικής καθοδήγησης μαθητών δημοτικού.

2.Γενικές διατάξεις

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες που σχετίζονται με την εκμάθηση προγραμμάτων πρόσθετης εκπαίδευσης από μαθητές πραγματοποιούνται από εκπαιδευτικούς πρόσθετης εκπαίδευσης με βάση το Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Παιδικής Εκπαίδευσης "Σπίτι Παιδικής Δημιουργικότητας" στο χωριό Khanymei.

Μετά το τέλος των εργασιών της ομάδας εκτεταμένης ημέρας, ο δάσκαλος του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος του Δημοτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος KhSESH Νο. 1 μεταφέρει τους μαθητές στους δασκάλους προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το ρόστερ των εκπαιδευτικών ομάδων (καθημερινά). Από τη στιγμή που ο δάσκαλος μεταφέρει το ΓΠΔ μαθητών στους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας, οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας είναι υπεύθυνοι για τη ζωή και την υγεία των παιδιών.

3. Δικαιώματα και υποχρεώσεις των μερών

3.1. Τα μέρη της συμφωνίας έχουν το δικαίωμα:

3.1.1. Αποστολή δασκάλων/εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας που υλοποιούν προγράμματα πρόσθετης εκπαίδευσης στο εκπαιδευτικό ίδρυμα του Δημοτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος KHSS Αρ. 1/ΔΔΤ για την οργάνωση της συνεχούς εκπαιδευτικής διαδικασίας στο πλαίσιο της παρούσας συμφωνίας.

3.1.2. Λάβετε πρόσθετες πληροφορίες και συμβουλές για την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

3.2. Το σχολείο αναλαμβάνει:

3.2.1. Δημιουργώ απαραίτητες προϋποθέσειςγια την ένταξη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων μεταξύ του Κέντρου Τέχνης Παιδιών και του σχολείου.

3.2.3. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά προσέρχονται στις τάξεις έγκαιρα, σύμφωνα με το εγκεκριμένο πρόγραμμα (Παράρτημα Αρ. 2).

3.3 Ο θεσμός της πρόσθετης εκπαίδευσης «House of Children's Creativity» αναλαμβάνει:

Οργανώστε το έργο των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το Παράρτημα Νο 1

Παροχή προγραμματικής και μεθοδολογικής υποστήριξης για τις δραστηριότητες των εκπαιδευτικών.

Παρακολούθηση της υλοποίησης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών.

Όροι της συμφωνίας:

4.1. Η συμφωνία συντάσσεται σε 2 αντίγραφα με ίση νομική ισχύ.

4.2. Η συμφωνία τίθεται σε ισχύ από τη στιγμή της υπογραφής της και ισχύει για το χρόνο που απαιτείται για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος.

4.3. Η σύμβαση μπορεί να λυθεί με πρωτοβουλία ενός εκ των μερών, για την οποία πρέπει να ενημερώσει το άλλο μέρος τουλάχιστον τρεις μήνες πριν από τη λύση της σύμβασης.

4.4. Όλες οι προσθήκες, συμφωνίες που εγκρίθηκαν για ανάπτυξη της παρούσας συμφωνίας, εκδίδονται σε γραπτώςκαι σφραγίζονται με υπογραφές και σφραγίδες και των δύο μερών.

Νομικές διευθύνσεις των μερών:

MOUDOD "Παιδικό Σπίτι"Τ δημιουργικότητα» Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα KHSOSH Αρ. 1

Συμφωνία Συνεργασίας

μεταξύ MBUK «Central City Hospital με το όνομα L.S. Merzlikin» εκπροσωπούμενο από τον διευθυντή... και MBOU «Berezovskaya Secondary School» εκπροσωπούμενο από τον διευθυντή...

από "__"__________2016

MBUK «Κεντρικό Νοσοκομείο Πόλης με το όνομα L.S. Η Merzlikina», εφεξής καλούμενη «Βιβλιοθήκη», και το MBOU «Berezovskaya Secondary School», εφεξής καλούμενο «Σχολείο», έχουν συνάψει την παρούσα συμφωνία ως εξής:

1. Αντικείμενο της Συμφωνίας

Προκειμένου να ενισχυθεί η αλληλεπίδραση και η αμοιβαία επωφελής συνεργασία μεταξύ της βιβλιοθήκης και του εκπαιδευτικού ιδρύματος (EI), τα μέρη αναλαμβάνουν να συντονίσουν τις δραστηριότητές τους στον τομέα της πατριωτικής αγωγής των νέων, να προωθήσουν την εδραίωση των δραστηριοτήτων της βιβλιοθήκης και του εκπαιδευτικού ιδρύματος. επιλύουν προγράμματα πατριωτικής εκπαίδευσης και πραγματοποιούν οργανωτική και μεθοδολογική υποστήριξη για κοινές εκδηλώσεις.

1. Ευθύνες των κομμάτων

Το σχολείο αναλαμβάνει:

• συντονίζει τις δραστηριότητές της με τις δραστηριότητες της βιβλιοθήκης για την εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος και του σχεδίου εκπαιδευτικού έργου·
• παρέχουν την ευκαιρία να διεξάγουν μαθήματα βιβλιοθήκης με φοιτητές έρευνας βιβλιοθήκης·
• εξασφάλιση της συμμετοχής των μαθητών σε εκδηλώσεις που διοργανώνονται από τη βιβλιοθήκη.

Η βιβλιοθήκη αναλαμβάνει:

• συμμετέχουν μαζί με τον δάσκαλο στην ανάπτυξη προγραμμάτων και έργων στον τομέα της πνευματικής και ηθικής ανατροφής και εκπαίδευσης·
• παρέχει στον δάσκαλο μεθοδολογική, συμβουλευτική και οργανωτική βοήθεια σε εκπαιδευτικές, πολιτιστικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες·
• δημιουργία συνθηκών εξοικείωσης με ιστορικές, πολιτιστικές και πνευματικές αξίες που υπάγονται στη δικαιοδοσία της βιβλιοθήκης.

3. Τελικές διατάξεις

Η παρούσα συμφωνία τίθεται σε ισχύ από τη στιγμή της σύναψής της.

Η σύμβαση λύεται με συμφωνία των μερών.

MBOU "Berezovskaya Secondary School"

διεύθυνση

Αριθμός Φορολογικού Μητρώου:

Σημείο ελέγχου:

Διευθυντής Διευθυντής

____________ _________________

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Συμφωνία συνεργασίας μεταξύ του σχολείου και του αθλητικού συγκροτήματος ΜΕΤΕΩΡ

Συμφωνία για την παροχή αθλητικών εγκαταστάσεων στο σχολείο για τη διεξαγωγή μαθημάτων φυσικής αγωγής....

ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΚΟΙΝΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ

Με τη σύναψη της παρούσας Συμφωνίας, τα «μέρη» εδραιώνουν τις προσπάθειες που αποσκοπούν: · στην υλοποίηση της εκπαιδευτικής και πρακτικής συνεργασίας «στ...

Συμφωνία συνεργασίας.

Συμφωνία συνεργασίας μεταξύ MAOU "Uvat Secondary School", Uvat δημοτικό διαμέρισμακαι το Uvat forestry να οργανώσουν τις δραστηριότητες του εθελοντικού συλλόγου Σχολική Δασοπονία «Forest Watch»....

ΣΥΜΦΩΝΙΑ για συνεργασία μεταξύ του δημοτικού δημοσιονομικού εκπαιδευτικού ιδρύματος «Γυμνάσιο Νο. 1 με το όνομα Yaroslav Vasilenko» στο χωριό Purpe και του παραρτήματος του Ολοκληρωμένου Κέντρου Κοινωνικών Υπηρεσιών για τον Πληθυσμό του χωριού Purpe.