Η υποτακτική διάθεση στα αγγλικά είναι για ηλίθιους ανθρώπους. Subjunctive mood in English - Subjunctive mood
Για να μην χάσετε νέα χρήσιμα υλικά,
Έχουμε ήδη κάνει μια προσπάθεια να παρουσιάσουμε τη χρήση σε μορφή πίνακα. Τώρα ας προσπαθήσουμε να φτιάξουμε παρόμοια μοντέλα ( μοτίβα) για σύνθετες προτάσεις.
Αρχικά, ας μάθουμε ποιες μορφές υπάρχουν. Προτείνουμε να διακρίνουμε τέσσερα: Υποτακτική Ι Διάθεση, Υποτακτική Διάθεση II, Υποθετική διάθεση, Υπό όρους διάθεση. (Θα πρέπει να σημειωθεί ότι δεν τηρούν όλοι οι γλωσσολόγοι αυτή την ταξινόμηση· μπορεί να διαφέρει σε διαφορετικά σχολικά βιβλία).
Ας παρουσιάσουμε τους τύπους της υποτακτικής διάθεσης σε μορφή πίνακα.
Μορφές υποτακτικής διάθεσης ( Οι Μορφές της Υποτακτικής Διάθεσης)
| 1. Υποτακτική I Διάθεση = σε Αόριστο Επιτυχία παραβρίσκομαιεσείς! Καλή τύχη να είναι μαζί σας! |
|
| 2. Υποτακτική Διάθεση II | |
| Παρόν = Παρελθόν Αόριστος του εύχομαι ήτανπαρόν. Είναι κρίμα που δεν είναι παρών. Ήρθε η ώρα σου έκανετο διαμέρισμά σας. Ήρθε η ώρα να καθαρίσετε το διαμέρισμά σας. |
Το παρελθόν = Υπερσυντέλικος της εύχομαι είχε φύγειστην Αγγλία πέρυσι. Είναι κρίμα που δεν πήγε στην Αγγλία πέρυσι. |
| 3. Υποθετική Διάθεση | |
| Παρόν = πρέπει + Αόριστος Αόριστος Επιμένω ότι εσύ πρέπει να λειτουργήσεισκληρά. Επιμένω να δουλέψεις σκληρά. |
Το παρελθόν = πρέπει + Τέλειος Αόριστος (σπάνια χρησιμοποιείται!) Είναι σημαντικό ότι εσείς έπρεπε να ήτανπαρόντες στη συνεδρίαση. Είναι σημαντικό να παρευρεθείτε στη συνάντηση τότε. |
| 4. Συνθήκη Διάθεση | |
| Παρόν = θα / πρέπει + Αόριστος Αόριστος Αν ήταν ζεστό, εμείς θα πήγαινεστο πάρκο. Αν ήταν ζεστό, θα πηγαίναμε στο πάρκο. (ισχύει για την παρούσα στιγμή) |
Το παρελθόν = θα / πρέπει + Τέλειος Αόριστος Αν είχα δουλέψει σκληρότερα πέρυσι, θα θα είχεεξαιρετική βαθμολογία στις εξετάσεις. Αν είχα δουλέψει περισσότερο εκείνη τη χρονιά, θα είχα πάρει άριστο βαθμό στις εξετάσεις. |
Τώρα ας δούμε τη χρήση αυτών των μορφών σε μια σύνθετη πρόταση.
Χρήση Υποτακτική Διάθεση II, Υπό όρους διάθεση
I. Προτάσεις υπό όρους ( Υποτακτική II + Υποθετικός)
Αν θυμάστε τον ακόλουθο τύπο, δεν θα μπερδευτείτε ποτέ σχετικά με το πού να χρησιμοποιήσετε ποιον χρόνο:
| έκανε | πρέπει / θα έκανε | |||||
| Αν | smb. | smth. | smb. | smth. | ||
| είχε κάνει | πρέπει / θα είχε κάνει |
Αν αυτός ήρθε 1 νωρίτερα, εμείς πρέπει να πάει 2 στον κινηματογράφο - Αν είχε έρθει νωρίτερα, θα πηγαίναμε σινεμά. (σήμερα ή αύριο)
1 – Υποτακτική II (Παρόν)
2 – Υποθετικός (Παρόν)Αν αυτός είχε έρθει 1 νωρίτερα, εμείς έπρεπε να φύγει 2 στον κινηματογράφο. - Αν είχε έρθει νωρίτερα τότε, θα πηγαίναμε σινεμά. (αναφέρεται στο παρελθόν: δεν ήρθε ποτέ, δεν πήγαμε ποτέ σινεμά)
1 – Υποτακτική II (Το παρελθόν)
2 – Υποθετικός (Το παρελθόν)
Σημειώστε ότι μερικές φορές όταν εκφράζετε μια εξωπραγματική συνθήκη ( εξωπραγματική κατάσταση) μπορούν να χρησιμοποιηθούν μικτές μορφές:
- Υποτακτική II (Παρόν) + Υποθετικός (Το παρελθόν):
Αν δεν ήταν απούσα, δεν θα είχε χάσει το βιβλίο - Αν δεν ήταν απούσα, δεν θα έχανε το βιβλίο. (είναι βασικά πάντα απούσα, άρα Παρούσα)
- Υποτακτική II (Το παρελθόν) + Υποθετικός (Παρόν):
Αν δεν είχε χάσει το σεμινάριο, θα απαντούσε καλά τώρα - Αν δεν είχε χάσει το σεμινάριο τότε, θα είχε απαντήσει καλά τώρα.
II. Εκφράσεις με επιθυμία
| ευχή (-ες) ευχήθηκε θα ευχηθεί |
smb. | έκανε | ||
| εγώ / smb. | smth. | |||
| είχε κάνει |
της εύχομαι ήτανεδώ. - Κρίμα που δεν είναι εδώ.
της εύχομαι / της ευχήθηκα ήτανεκεί. - Κρίμα που δεν ήταν εκεί.
Αν θέλουμε να κάνουμε μια πρόταση πιο εκφραστική ( πιο εμφατικό), μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον ακόλουθο τύπο:
| ευχή (-ες) ευχήθηκε θα ευχηθεί |
smb. | θα έκανε | ||
| εγώ / smb. | smth. | |||
| θα είχε κάνει |
σου εύχομαι θα είχε μελετήσεικαλύτερα πέρυσι. - Τι κρίμα που δεν σπουδάσατε καλύτερα εκείνη τη χρονιά.
κατηγορηματικές προτάσεις) και συγκρίσεις ( συγκριτικές ρήτρες) Με τάχα, τάχα
| είπε ακούστηκε φαίνεται (-ed) φαίνεται (-ed) μιλάει (μίλησε) αισθάνεται (ένιωσα) είναι (ήταν) |
τάχα τάχα (τάχα) |
έκανε | |||
| Smb. | smb. | smth. | |||
| είχε κάνει |
Δεν αισθάνεται τάχααυτός ήταναρρωσταίνει. - Νιώθει σαν να πρόκειται να αρρωστήσει.
Μιλάει αγγλικά τάχααυτή είχε ζήσειστην Αγγλία όλη της τη ζωή. - Μιλάει αγγλικά σαν να έχει ζήσει όλη της τη ζωή στην Αγγλία.
IV. Σε υποκειμενικές δευτερεύουσες προτάσεις ( στις θεματικές προτάσεις)
ένα). ΜΕ τάχα, τάχα:
| δεν είναι δεν ήταν συνηθισμένος (παρά όλα αυτά) |
τάχα τάχα |
έκανε | |||
| Το | smb. | smth. | |||
| είχε κάνει |
Δεν είναι τάχαεσείς γνώριζεαυτόν. -Τελικά δεν τον ξέρεις.
σι). Με εκφράσεις ήρθε η ώρα, είναι καιρός, είναι καιρός:
| χρόνος (χρόνος) σχετικά με την ώρα (σχεδόν ώρα) υψηλή ώρα (υψηλή ώρα) |
smb. | έκανε | ||
| Είναι | smth. | |||
Λάβετε υπόψη ότι αυτές οι προτάσεις χρησιμοποιούνται μόνο Υποτακτική II Ενεστώτα.
Του μεγάλη ώραεσείς γνώριζεΓραμματική καλά. - Ήρθε η ώρα να ξέρετε καλά τη γραμματική.
V. Σε πρόσθετες δευτερεύουσες προτάσεις ( σε προτάσεις αντικειμένων)
| είχε θα |
μάλλον | έκανε | |||
| Smb. | smb. | smth. | |||
| είχε κάνει |
εγώ θα προτιμούσεεσείς πήγεμακριά τώρα. - Θα το προτιμούσα αν έφευγες τώρα.
Αυτή θα προτιμούσεεσείς είχε μείνει. - Θα προτιμούσε να μείνεις τότε. - αναφέρεται στο παρελθόν.
Χρήση Υποθετική διάθεση, Υποτακτική Ι Διάθεση
I. Σε υποκειμενικές δευτερεύουσες προτάσεις ( στις θεματικές προτάσεις)
| είναι ήταν θα είναι |
απαραίτητος σπουδαίος επιθυμητός ζητήθηκε απαίτησε ορθός τακτός παρήγγειλε διέταξε |
smb. πρέπει να κάνει | |||
| Το | ότι | smth. | |||
| smb. κάνω |
Είναι απαραίτητο να πρέπει να έρθειμια δυο μέρες πριν από τις άλλες. - Είναι απαραίτητο να έρθετε δύο μέρες νωρίτερα από όλους.
| είναι ήταν |
φυσικός κατανοητός χαρακτηριστικός εκπληκτικός παράξενος περίεργος περιττός αμφίβολος αδύνατος δυσάρεστος κρίμα ντροπή |
smb. πρέπει να κάνει | |||
| Το | ότι | smth. | |||
| smb. έπρεπε να είχε κάνει |
Είναι περίεργο (περίεργο) που εκείνη θα έπρεπε να είχε αντίρρησηκατά της πρότασης. «Είναι περίεργο που αντιτάχθηκε σε αυτή την πρόταση».
Σημειώστε ότι σε δηλωτικές προτάσεις ( δηλωτικές προτάσεις) Με δυνατός, Πιθανός, πιθανόςχρησιμοποιούνται Μάιος, δύναμη, κουτί, θα μπορούσε:
Είναι δυνατό το κλειδί μπορεί να είναιχαμένος. - Είναι πιθανό να χάθηκε το κλειδί.
Αλλά στις ανακρίσεις ( ερωτηματικός) και αρνητικό ( αρνητικός) χρησιμοποιείται σε προτάσεις πρέπει + απαρέμφατο:
Δεν είναι δυνατόν αυτός έπρεπε να μαντέψειτο. - Είναι αδύνατο να το μαντέψει.
Είναι δυνατόν αυτός πρέπει να αρνηθείνα έρθω; - Είναι δυνατόν να αρνήθηκε να έρθει;
II. Σε πρόσθετες δευτερεύουσες προτάσεις ( σε προτάσεις αντικειμένων)
| να προτείνει να απαιτήσει να επιμείνει να παραγγείλετε να κανονίσει να ζητήσει να συμβουλεύει... |
smb. πρέπει να κάνει | ||
| ότι | smth. | ||
| smb. κάνω |
Μας πρότεινε πρέπει να ξεκινήσειτη συνάντηση αμέσως. - Πρότεινε να ξεκινήσει αμέσως η συνάντηση.
| να σκεφτεί να πιστέψεις να εξετάσει να βρεις |
το | απαραίτητος σπουδαίος επιθυμητός ορθός… |
smb. πρέπει να κάνει | ||
| ότι | smth. | ||||
| smb. κάνω |
Πιστεύω ότι είναι επιθυμητό να πρέπει να διαβάσετετο βιβλίο. - Νομίζω ότι είναι σκόπιμο να διαβάσετε το βιβλίο.
| να σκεφτεί να πιστέψεις να εξετάσει να βρω... |
το | φυσικός παράξενος περιττός ευχάριστος δυσάρεστος δυνατός αδύνατος περίεργος... |
smb. πρέπει να κάνει | ||
| ότι | smth. | ||||
| smb. έπρεπε να είχε κάνει |
Πιστεύω ότι είναι φυσικό ότι αυτός θα έπρεπετη δουλειά του. «Νομίζω ότι είναι φυσικό να του αρέσει η δουλειά του».
Το βρίσκουν περίεργο που αυτός έπρεπε να αρνηθείαπό την πρόταση. «Το βρίσκουν περίεργο που αρνήθηκε αυτή την προσφορά».
| να εκπλαγείτε να λυπάμαι να είσαι ευχαριστημένος… |
smb. πρέπει να κάνει | ||
| ότι | smth. | ||
| smb. έπρεπε να είχε κάνει |
Είμαι έκπληκτος που αυτή έπρεπε να πειαυτό. «Ήμουν πολύ έκπληκτος που το είπε αυτό».
| να φοβάσαι να ανησυχείς να φοβάσαι να είσαι άβολος… |
smb. πρέπει να κάνει | ||
| μήπως | smb. έπρεπε να είχε κάνει | smth. | |
| smb. κάνω |
Φοβάμαι μήπως πρέπει να είναιπολύ αργά. - Φοβάμαι ότι είναι πολύ αργά.
Αν εισαχθεί η δευτερεύουσα πρόταση ότι, Αυτό:
| να φοβάσαι να ανησυχείς να φοβάσαι να είσαι άβολος… |
smb. μπορεί, μπορεί, μπορεί, θα μπορούσε να κάνει | ||
| ότι | smth. | ||
| smb. μπορεί, μπορεί, μπορεί, θα μπορούσε να είχε κάνει |
Φοβάμαι ότι αυτός μπορεί να είναιάρρωστος. - Φοβάμαι ότι είναι άρρωστος.
Φοβόμουν ότι αυτός μπορεί να είναιάρρωστος. - Φοβόμουν ότι ήταν άρρωστος.
Φοβάμαι ότι αυτός μπορεί να έχει χάσειτο τρένο. - Φοβάμαι ότι έχασε το τρένο.
Φοβόμουν ότι αυτός μπορεί να έλειπετο τρένο. - Φοβήθηκα ότι άργησε στο τρένο.
III. Σε δευτερεύοντα κατηγορήματα ( κατηγορηματικές προτάσεις)
| παραγγελία πρόταση ζήτηση αίτηση σύσταση επιθυμία κανόνας συμφωνία... |
είναι ήταν θα είναι |
ότι | smb. πρέπει να κάνει | |
| smth. | ||||
| smb. κάνω |
Η εντολή ήταν ότι εμείς πρέπει να φύγειτο δωμάτιο. - Η διαταγή ήταν να φύγουμε από το δωμάτιο.
| ανησυχία φόβος ανησυχία |
είναι ήταν θα είναι |
μήπως | smb. πρέπει να κάνει | |
| smth. | ||||
| smb. έπρεπε να είχε κάνει |
Ο συνεχής φόβος της είναι ο καλύτερος εκεί πρέπει να είναικάτι δεν πάει καλά με την υγεία του παιδιού. «Ο διαρκής φόβος της είναι ότι τίποτα δεν θα συμβεί στην υγεία του παιδιού της».
ότι, Αυτό:
| ανησυχία φόβος ανησυχία |
είναι ήταν θα είναι |
ότι | smb. μπορεί, μπορεί να κάνει | |
| smth. | ||||
| smb. μπορεί, μπορεί να έκανε |
Ο μόνος της φόβος είναι ότι εκεί μπορεί να είναικάτι δεν πάει καλά με την υγεία του παιδιού της. «Το μόνο πράγμα που φοβάται είναι ότι κάτι μπορεί να συμβεί στην υγεία του παιδιού της».
IV. Σε αποδοτικές προτάσεις ( σε καταλογιστικές προτάσεις)
| παραγγελία πρόταση ζήτηση αίτηση σύσταση επιθυμία κανόνας συμφωνία... |
ότι | smb. πρέπει να κάνει | |
| smth. | |||
| smb. κάνω |
Έδωσε εντολή ότι κανείς πρέπει να φύγειτο δωμάτιο. - Έδωσε εντολή να μην φύγει κανείς από το δωμάτιο.
| φόβος ανησυχία |
μήπως | smb. πρέπει να κάνει | |
| smth. | |||
| smb. έπρεπε να είχε κάνει |
Είχε έναν διαρκή φόβο μήπως κάτι πρέπει να συμβείστο παιδί της. «Φοβόταν συνεχώς ότι δεν θα συμβεί τίποτα στο παιδί της.
Αν η δευτερεύουσα πρόταση εισάγεται από τον σύνδεσμο ότι, Αυτό:
| φόβος ανησυχία |
ότι | smb. μπορεί, μπορεί να κάνει | |
| smth. | |||
| smb. μπορεί, μπορεί να έκανε |
Είχε έναν διαρκή φόβο ότι κάτι μπορεί να συμβείστο παιδί της. «Φοβόταν συνεχώς ότι κάτι μπορεί να συμβεί στο παιδί της.
V. Σε δευτερεύουσες προτάσεις ( σε ρήτρες σκοπού)
| να κάνει smth. | μήπως (όχι να) |
smb. πρέπει να κάνει | |
| smth. | |||
| smb. κάνω |
Κάντε το αμέσως, καλύτερα αυτή πρέπει να αλλάξειτο μυαλό της. -Κάνε το τώρα για να μην αλλάξει γνώμη.
Αν η δευτερεύουσα πρόταση εισάγεται με συνδέσμους ώστε, ότι, προκειμένου αυτό, Αυτό:
| να κάνει smth. | ώστε ότι προκειμένου αυτό |
smb. μπορεί, μπορεί, μπορεί, θα μπορούσε να κάνει μπορεί, μπορεί, μπορεί, δεν μπορούσε να κάνει |
smth. |
Θα σου φτιάξω μερικά σάντουιτς για να μπορεί (μπορεί) όχιπεινάω. - Θα σου φτιάξω σάντουιτς για να μην πεινάς.
Μου έδωσε κάποια χρήματα που εγώ μπορούσε να αγοράσειδύο περιοδικά. - Μου έδωσε χρήματα για να αγοράσω δύο περιοδικά.
Και τώρα προτείνω ένα μικρό τεστ για να ελέγξω τις μεθόδους χρήσης της υποτακτικής διάθεσης που περιγράφηκαν παραπάνω.
"Αν ήμουν σουλτάνος, θα είχα τρεις γυναίκες", "Μόνο αν υπήρχαν μανιτάρια στο στόμα μου" - όλα αυτά είναι προτάσεις που υποδηλώνουν υποθετικές καταστάσεις που δεν συμβαίνουν στη ζωή (δηλαδή, δεν είμαι σουλτάνος, και δεν υπάρχουν μανιτάρια στο στόμα μου) μεγαλώνουν).
Για τέτοια πράγματα ευθύνεται η υποτακτική διάθεση. Ο ήρωας του σημερινού μας άρθρου είναι υποτακτική διάθεση(υποτακτική) σε αγγλικός.
Θα μιλήσουμε για το τι είναι η διάθεση γενικά και η υποτακτική διάθεση ειδικότερα.
Πρώτα θα το δούμε χρησιμοποιώντας τη ρωσική γλώσσα ως παράδειγμα και μετά θα μεταβούμε στα αγγλικά. Θα εξηγήσω πώς κατασκευάζεται και, κυρίως, σε ποιες περιπτώσεις μπορεί να χρειαστεί.
Λοιπόν, πάμε!
Τι είναι η «κλίση»;
Ας καταλάβουμε πρώτα τι είναι η διάθεση, χρησιμοποιώντας το ρωσικό παράδειγμα.
Η διάθεση είναι αυτό που μας βοηθά (τον ομιλητή) να εκφράσουμε τη στάση μας απέναντι στην κατάσταση. Θολός ορισμός; Ίσως ναι.
Αλλά αρκεί να θυμηθούμε πώς διαφέρουν οι τρεις διαθέσεις στη ρωσική γλώσσα:
1. Ενδεικτικό - εκδηλώνεται όταν θέλουμε απλώς να μεταφέρουμε πληροφορίες.
Συνήθως βάζω το ξυπνητήρι μου στις επτά το πρωί.
Στην ενδεικτική διάθεση (και μόνο σε αυτήν!) διακρίνονται οι χρόνοι:
Χθες έβαλα το ξυπνητήρι για τις επτά το πρωί.
Θα βάλω το ξυπνητήρι στις επτά το πρωί αύριο.
2. Επιτακτική – εκφράζουμε αίτημα, εντολή, εντολή – δηλαδή θέλουμε να κάνει κάποιος κάτι.
Ρυθμίστε το ξυπνητήρι σας για τις επτά το πρωί, παρακαλώ!
3. Υποτακτική - εκφράζει μια εξωπραγματική, υποθετική κατάσταση που δεν έχει συμβεί ποτέ στη ζωή.
Αν έβαζες το ξυπνητήρι σου στις επτά το πρωί, δεν θα αργούσες!
Σημειώστε ότι η διάθεση επηρεάζει μόνο τα ρήματα (λέξεις που δηλώνουν πράξη). Είναι αυτά που αλλάζουν όταν αλλάζει η κλίση (συγκρίνετε: στάση λάσπη/παραδόθηκε ljuστα ενδεικτικά? έχοντας παραδώσει σιστην προστακτική? έχοντας παραδώσει λάσπη θαστην υποτακτική).
Υποτακτική διάθεσηστα αγγλικά έχει την ίδια σημασία με την υποτακτική διάθεση στα ρωσικά. Δηλαδή χρησιμοποιείται σε σχέση με μια κατάσταση που δεν λαμβάνει χώρα στην πραγματικότητα. Και ιδού τι Οτανχρησιμοποιείται - αυτό είναι μια ξεχωριστή συζήτηση. Θα το εξετάσουμε αργότερα.
Προς το παρόν, ας δούμε πώς να βάλουμε ένα ρήμα στην υποτακτική διάθεση.
Υποτακτική μορφή διάθεσης
Πώς να βάλετε αγγλικό ρήμαστην υποτακτική, δηλαδή στην υποτακτική;
Για να το κάνετε αυτό, απλά πρέπει να πάρετε τη συνήθη μορφή του ρήματος.
Για παράδειγμα:
να έρθει («να έρθει») - υποτακτική μορφή: έλα
να δουλεύω («να δουλεύω») - υποτακτική μορφή: εργασία
Ποια είναι η διαφορά από τον συνηθισμένο ενεστώτα;
Συνίσταται στο ότι στην υποτακτική διάθεση δεν προσθέτουμε ποτέ κάτι επιπλέον! Δεν υπάρχει -s μετά το he/she/it:
Συνήθως έρχεται στις 10 το πρωί.
Συνήθως έρχεται στις 10 το πρωί.
Του προτείνω να έρθει στις 10 το πρωί.
Του προτείνω να έρθει στις 10 το πρωί.
Επίσης, η άρνηση σχηματίζεται χωρίς να κάνω, αλλά με τη βοήθεια του όχι μόνο:
Με παίρνει κάθε Τρίτη.
Μου κάνει ανελκυστήρα κάθε Τρίτη.
Προτείνω να μην με πάρει σήμερα.
Προτείνω να μη μου κάνει βόλτα σήμερα.
Πότε χρησιμοποιείται η υποτακτική διάθεση;
Τώρα που μάθαμε πώς μοιάζει ένα ρήμα στην υποτακτική διάθεση, ας δούμε τις περιπτώσεις που αυτή η διάθεση χρησιμοποιείται στα αγγλικά.
1. Μετά από ορισμένα ρήματα
Υπάρχει μια σειρά από ρήματα που απαιτούν ότι + δρών + υποτακτική μετά από αυτά. Βασικά, πρόκειται για ρήματα που δηλώνουν μια επιθυμία ή μια συμβουλή - δηλαδή μια υποθετική κατάσταση που θα θέλαμε να ζωντανέψουμε. Μεταξύ αυτών:
| Λέξη |
Παραδείγματα προτάσεων | |
| Συμβουλεύω Συμβουλεύω |
[ədˈvaɪz] |
εγώ συμβουλεύωνα ελέγξετε τη διεύθυνση που έχετε δώσει. Εμείς συμβουλεύωότι δεν χρησιμοποιείτε αυτό το φάρμακο χωρίς να συμβουλευτείτε το γιατρό σας. |
| Παρακαλώ Ρωτήστε, ρωτήστε |
[ɑːsk] |
Αυτοί παρακαλώότι τους παρέχουμε τις απαραίτητες πληροφορίες. Αυτή ερωτηθείςότι ο κ. Ο Μπράιαν την ανέθεσε σε άλλο τμήμα. |
| Ζήτηση Ζήτηση, ζήτηση. |
|
Mr. Johns απαίτησενα τον ακούσει ο δικαστής. Εμείς ζήτησηότι η υπόθεσή μας θα ανοίξει ξανά για έρευνα. |
| Επιμένω Επιμείνετε, επιμένετε σε κάτι. |
[ɪnˈsɪst] |
εγώ επιμένωότι είναι μαζί μας. Αυτός επέμεινεότι δεν καλούμε το ταξί. |
| Συνιστώ Συνιστώ. |
[ˌrɛkəˈmɛnd] |
εγώ συνιστώότι ο αδερφός σου δει τον δικηγόρο του. Αυτός συνιστάταιότι δεν παίρνω μια βιαστική απόφαση. |
| Αίτηση Αίτημα, αίτημα. |
|
Εμείς ζητήθηκεότι το ραντεβού μας μεταφέρθηκε στις 12.00 μ.μ. Αυτή ζητήθηκεώστε τα προσωπικά της στοιχεία να μην αποκαλύπτονται σε τρίτους. |
| Προτείνω Προσφέρω (προσκαλώ) κάποιον να κάνει κάτι, υποβάλλει μια ιδέα, φέρνει μια ιδέα για συζήτηση. |
|
Αυτοί προτείνεταιότι προετοιμάζω όλα τα έγγραφα εκ των προτέρων. εγώ προτείνωνα πάρουμε την τελική απόφαση το συντομότερο δυνατό. |
2. Μετά το if ("αν")
Υπάρχουν προτάσεις με "αν", που δηλώνουν μια εξωπραγματική κατάσταση τώρα ή στο μέλλον ("Αν ήμουν στη θέση σου...", "Αν ήμουν εκατομμυριούχος..."). Σε αυτά, η λέξη be ("να είναι") έχει τη δική της υποτακτική μορφή - ήταν.
Αυτό ήταν χρησιμοποιείται σε όλες τις περιπτώσεις (εγώ, εσύ, αυτός, αυτή, αυτοί) ανεξάρτητα για ποιον μιλάμε.
Αν ήσουν μαζί μας τώρα, θα το ήθελες στη Μαδρίτη!
Αν ήσουν μαζί μας τώρα, θα σου άρεσε στη Μαδρίτη!
Αν ο Μπομπ ήταν στην ομάδα μας, θα του έρχονταν πολλές ιδέες.
Αν ο Μπομπ ήταν στην ομάδα μας, θα είχε πολλές ιδέες.
Όταν μιλάμε για μια εξωπραγματική κατάσταση, εννοούμε μια υπό όρους πρόταση του δεύτερου τύπου (υπό όρους). Διαβάστε περισσότερα για αυτό V αυτό το άρθρο.
3. Μετά την επιθυμία («να θέλω, να επιθυμώ»)
Υπάρχει μια κατασκευή με τη λέξη ευχή, που δηλώνει μια ευχή που σχετίζεται με το παρόν. Συχνά μιλάμε για κάτι αδύνατο:
Μακάρι να ήταν καλοκαίρι!
Αν ήταν καλοκαίρι (τώρα)!
Αυτή τη στιγμή ο Τομ εύχεται να ήταν έτοιμος για τις εξετάσεις.
Αυτή τη στιγμή, ο Τομ ονειρεύεται να είναι έτοιμος για αυτήν την εξέταση.
Όπως μπορείτε να δείτε, μετά από ευχή υπήρχαν επίσης.
Διαβάστε περισσότερα για τις κατασκευές με ευχή σε αυτό το άρθρο.
4. Μετά από μερικά επίθετα
Τα επίθετα είναι λέξεις που δηλώνουν ένα χαρακτηριστικό (Ποιο; Κίτρινος. Ο οποίος; Καυτό. Ο οποίος; Δύσκολος). Υπάρχει μια σειρά από επίθετα που απαιτούν και την υποτακτική μετά από αυτά. Το ίδιο το σχέδιο μοιάζει με αυτό:
Είναι + επίθετο + ότι...
| Λέξη |
Παραδείγματα | |
| Το καλύτερο είναι να... Το καλύτερο είναι να... |
[ɪt ɪz bɛst ðæt ] |
Είναι το καλύτεροπου φεύγουμε τώρα. Είναι το καλύτερονα φέρει το διαβατήριό του. |
|
Είναι απαραίτητο να... |
[ɪt ɪz ɪˈsɛnʃəl ðæt] |
Το είναι ουσιώδηςότι όλοι παρευρίσκονται στη συνάντηση. Είναι απαραίτητοώστε το έργο να ολοκληρωθεί έγκαιρα. |
| Είναι επιτακτική ανάγκη να... Είναι επιτακτική ανάγκη να... |
[ɪt ɪz ɪmˈpɛrətɪv ðæt ] |
Είναι επιτακτικόςώστε ο κρατούμενος να μην μένει χωρίς επίβλεψη. Το είναι επιτακτικόςώστε η αποστολή να εκπληρωθεί. |
| Είναι σημαντικό να... Είναι σημαντικό να... |
[ɪt ɪz ɪmˈpɔːtənt ðæt ] |
Είναι σημαντικόότι ο πελάτης διάβασε προσεκτικά τη σύμβαση. Το είναι σπουδαίοςώστε όλο το προσωπικό να λάβει οδηγίες. |
| Συνιστάται να... Συνιστάται να... |
[ɪt ɪz ˌrɛkəˈmɛndɪd ðæt ] |
Το είναι συνιστάταιότι αυτά τα χάπια δεν θα λαμβάνονται μαζί με άλλα φάρμακα. Το είναι συνιστάταιότι αναφέρεις όλα όσα θυμάσαι. |
| Είναι επείγον να... Υπάρχει επείγουσα ανάγκη να... |
[ɪt ɪz ˈɜːʤənt ðæt ] |
Το είναι επείγωνότι απαντάτε σε αυτό το e-mail. Είναι επείγονότι εμείς αποφασίζουμε την πορεία δράσης. |
| Είναι απαραίτητο να... Είναι απαραίτητο να... |
[ɪt ɪz ˈnɛsɪsəri ðæt ] |
Το είναι απαραίτητοςνα είναι παρών ο πελάτης κατά τη συναλλαγή. Το είναι απαραίτητοςνα ολοκληρωθούν όλες οι προετοιμασίες πριν από το πείραμα. |
Υπάρχουν μερικές άλλες χρήσεις της υποτακτικής διάθεσης, αλλά αυτές είναι κυρίως παραδοσιακές εκφράσεις όπως ο Θεός να σώσει τη βασίλισσα ή να ζήσει ο βασιλιάς. Καλύψαμε όλα τα κύρια σημεία. Ελπίζω οι πληροφορίες να ήταν ενδιαφέρουσες και, κυρίως, χρήσιμες!
Έργο ενίσχυσης
Μεταφράστε τις παρακάτω προτάσεις στα αγγλικά. Αφήστε τις απαντήσεις σας στα σχόλια κάτω από το άρθρο.
1. Είναι απαραίτητο να είμαστε στο δικαστήριο στις 11 π.μ.
2. Επιμένω να έρθει.
3. Ο Γιάννης ονειρεύεται ότι η ομάδα του θα είναι πρώτη στον διαγωνισμό.
4. Είναι σημαντικό να μην χρησιμοποιείτε αυτά τα υλικά χωρίς την άδεια του ιδιοκτήτη.
5. Αν ήμουν συνθέτης, θα έγραφα όπερες.
6. Αν ήμουν το αφεντικό, θα αναδιοργάνωσα ολόκληρη την εταιρεία.
7. Α, αν ήταν Σάββατο τώρα...
8. Ο δικηγόρος επέμενε να μην δώσω περιττές πληροφορίες στην αστυνομία.
Εδώ μπορείτε να βρείτε την υποτακτική διάθεση στα Αγγλικά / Αγγλικά Subjunctive Moode.
Η ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ
1. Η υποτακτική διάθεση δείχνει ότι εξετάζεται η ενέργεια ή η κατάσταση
όχι ως πραγματικό, αλλά ως αναμενόμενο, επιθυμητό, δυνατό κ.λπ.
Στα ρωσικά, η υποτακτική διάθεση εκφράζεται συχνότερα συνδυάζοντας ένα ρήμα σε παρελθόντα χρόνο με το μόριο θα, και αυτή η μορφή μπορεί να εκφράσει μια εξωπραγματική ενέργεια που σχετίζεται με τον παρόντα, τον παρελθόν και τον μέλλοντα χρόνο:
Αν το ήξερα αυτό, θα είχα έρθει σε σας.
Στα αγγλικά υπάρχουν διάφορες μορφές της υποτακτικής διάθεσης: απλή και αναλυτική, μη τέλεια και τέλεια, μορφές ενεργητικών και παθητικών φωνών.
2. Συνθετικοί (απλοί) μη τέλειοι τύποι της υποτακτικής διάθεσης συμπίπτουν με τους τύπους είτε του αορίστου χωρίς το μόριο προς είτε με τους τύπους του παρελθόντος αορίστου:
Είναι απαραίτητο να κάνωαυτή η άσκηση σε γραπτή μορφή.
Είναι απαραίτητο να κάνετε αυτή την άσκηση γραπτώς.
Αν μόνο εγώ γνώριζεαυτόν!
Να τον ήξερα!
Ο συνθετικός ατελής τύπος του ρήματος να είμαι στην υποτακτική διάθεση είναι οι τύποι be και were για όλα τα πρόσωπα ενικού και πληθυντικού:
της εύχομαι ήτανεδώ τώρα.
Θέλω να είναι εδώ τώρα. (Τι κρίμα που δεν είναι εδώ.)
3. Οι αναλυτικοί μη τέλειοι τύποι της υποτακτικής διάθεσης είναι συνδυασμός των ρημάτων πρέπει (για το 1ο πρόσωπο ενικού και πληθυντικού) ή θα (για το β' και γ' πρόσωπο ενικού και πληθυντικού) με απλό ενεστώτα χωρίς το μόριο προς:
Αν μας ενημέρωνε για την άφιξή του, εμείς πρέπει να συναντηθούναυτόν.
Αν μας είχε ειδοποιήσει για την άφιξή του, θα τον είχαμε συναντήσει.
4. Συνθετικοί τέλειοι τύποι της υποτακτικής διάθεσης συμπίπτουν με τους τύπους του παρελθόντος τέλειου χρόνου:
Αν εγώ είχε βρειαυτό το βιβλίο οπουδήποτε!
Μακάρι να μπορούσα να βρω κάπου αυτό το βιβλίο!
5. Αναλυτικοί τέλειοι τύποι της υποτακτικής διάθεσης είναι
συνδυασμός των ρημάτων πρέπει (για το 1ο πρόσωπο ενικού και πληθυντικού) ή θα (για το 2ο και 3ο πρόσωπο ενικού και πληθυντικού) με το τέλειο αόριστο χωρίς το μόριο to:
Αν μας είχε γνωρίσει, αυτός θα είχε φύγειστη χώρα μαζί μας.
Αν μας είχε γνωρίσει, θα είχε φύγει μαζί μας έξω από την πόλη.
6. Μη τέλειες (συνθετικές και αναλυτικές) μορφές της υποτακτικής διάθεσης χρησιμοποιούνται για να εκφράσουν την επιθυμία, την υπόθεση, τη δυνατότητα, δηλ. μη πραγματική ενέργεια που σχετίζεται με τον ενεστώτα ή τον μέλλοντα χρόνο:
Αν εγώ είχεχρόνος, εγώ πρέπει να αγοράσειεισιτήριο για αυτήν την ταινία.
Αν είχα χρόνο, θα αγόραζα ένα εισιτήριο για αυτήν την ταινία.
Οι τέλειες (συνθετικές και αναλυτικές) μορφές της υποτακτικής διάθεσης χρησιμοποιούνται για να εκφράσουν μια εξωπραγματική δράση που σχετίζεται με το παρελθόν, δηλαδή για να εκφράσουν μια ενέργεια η υλοποίηση της οποίας είναι πρακτικά αδύνατη:
εγώ έπρεπε να έχει διαβάσειαυτό το βιβλίο αν εγώ είχε πάρειπριν μια εβδομάδα.
Θα είχα διαβάσει αυτό το βιβλίο αν το είχα πάρει πριν από μια εβδομάδα.
Χρήση υποτακτικής
7. Συνθετικοί τύποι (μη τέλειος και τέλειος) της υποτακτικής διάθεσης, δηλαδή μορφές που συμπίπτουν με τους τύπους του παρελθόντος αορίστου ή του παρελθόντος τέλειου χρόνου, χρησιμοποιούνται κυρίως στις εξής περιπτώσεις:
7.1. Σε μια απλή (συχνά θαυμαστική) πρόταση:
Αν μόνο εγώ γνώριζετη διεύθυνσή της!
Αν ήξερα τη διεύθυνσή της!
Αν αυτός είχεέχω λίγο ελεύθερο χρόνο!
Αν είχε ελεύθερο χρόνο(Τότε)!
7.2. Σε διάφορες δευτερεύουσες προτάσεις:
α) στη δευτερεύουσα υπό όρους πρόταση της «εξωπραγματικής συνθήκης»:
Αν ήξεραν τόσα πολλά για αυτόν,θα ήξεραν και για τον Τζέσι.
Αν ήξεραν τόσα πολλά για εκείνον, θα ήξεραν και για τον Τζες.
β) στη δευτερεύουσα πρόταση του τρόπου δράσης, που εισάγεται από τους συνδέσμους σαν ή σαν, σαν:
Με κοίταξε σαν να μην με ήξερε.
Με κοίταξε σαν να μην με ήξερε.
γ) σε μια πρόσθετη ρήτρα μετά το ρήμα θέλω (για να εκφράσω τη λύπη):
Τους ευχήθηκα δεν είχε εμφανιστεί καθόλου.
Μακάρι να μην εμφανίζονταν καθόλου. (Τι κρίμα που εμφανίστηκαν).
8. Αναλυτικοί τύποι (μη τέλειος και τέλειος) της υποτακτικής διάθεσης, δηλαδή μορφές που εκφράζονται με συνδυασμό των ρημάτων πρέπει ή θα με απλό ή τέλειο αόριστο, χρησιμοποιούνται κυρίως στις εξής περιπτώσεις:
8.1. Με μια απλή πρόταση:
Το επίδοξοςμεγάλη χαρά να τη βοηθήσω.
Θα ήταν μεγάλη χαρά να τη βοηθήσω.
8.2. Στην κύρια πρόταση σύνθετων προτάσεων με διάφορες δευτερεύουσες προτάσεις:
α) με τη δευτερεύουσα «μη πραγματική κατάσταση»:
Οι μαθητές δεν θα χρειαζόταν να «περπατήσουν στα νοσοκομεία»αν με είχαν.
Οι φοιτητές δεν θα έπρεπε να κάνουν πρακτική άσκηση σε νοσοκομεία αν είχαν εμένα.
β) με δευτερεύουσα παραχωρητική που εισάγεται από τον σύνδεσμο έστω και αν ακόμη και αν:
Αν μιλούσε καν με τους άλλους, θα παρεξηγούνταν.
Ακόμα κι αν μιλούσε σε άλλους, θα παρεξηγούνταν.
8.3. Σε μια πρόσθετη ρήτρα μετά από ρήματα που εκφράζουν ένα συναίσθημα (όπως να φοβάσαι, να σκεφτείς, να πιστέψεις, να ευχηθείς κ.λπ.)
ευχήθηκε δεν θα τον ακολουθούσαν σαν πολλά πρόβατα.
Δεν ήθελε να τον ακολουθήσουν σαν κοπάδι πρόβατα.
9. Αναλυτικοί τύποι της υποτακτικής διάθεσης, που εκφράζονται με συνδυασμό του ρήματος πρέπει για όλα τα πρόσωπα του ενικού και του πληθυντικού αριθμού με απλό ή τέλειο αόριστο, καθώς και απλοί τύποι της υποτακτικής διάθεσης, που εκφράζονται με απλό ενεστώτα χωρίς το μόριο to, χρησιμοποιούνται κυρίως στις ακόλουθες περιπτώσεις:
9.1. Σε μια πρόσθετη ρήτρα που εισάγεται από τον σύνδεσμο ότι, έτσι ώστε, μετά από απρόσωπες φράσεις όπως: είναι ουσιώδες, είναι σημαντικό, είναι απαραίτητο, είναι επιθυμητό κ.λπ., καθώς και μετά από ρήματα και φράσεις που εκφράζουν αναγκαιότητα, σύσταση, απόφαση , παραγγελία κ.λπ.:
Είναι απαραίτητο αυτή η οδηγία πρέπει να πληκτρολογηθεί.
Είναι απαραίτητο ότι αυτή , οδηγία να πληκτρολογηθεί.
Είναι απαραίτητο να δακτυλογραφηθεί αυτή η οδηγία (σε γραφομηχανή)
Ο δάσκαλος επιμένει ότι όλοι θα πρέπει να είναι παρόντεςστη διάλεξη.
Ο δάσκαλος επιμένει ότι όλοι να είναι παρώνστη διάλεξη.
Ο δάσκαλος επιμένει να παρακολουθήσουν όλοι τη διάλεξη.
10. Αναλυτικοί τύποι της υποτακτικής διάθεσης χρησιμοποιούνται και σε ερωτηματικά και
θαυμαστικά που ξεκινούν με γιατί, πώς, ποιος:
Πως πρέπειαυτός ξέρωσχετικά με αυτό;
Πώς θα το ήξερε αυτό; (Πώς θα το ήξερε αυτό;)
«Και τι θαη κόρη μου λέγωσε αυτό;» αναφώνησε ο καθηγητής μετά από μια παύση έκπληξης.
«Τι θα έλεγε η κόρη μου σε αυτό;» - αναφώνησε ο καθηγητής μετά από μια παύση εξαιρετικής έκπληξης.
11. Ο συνθετικός τύπος της υποτακτικής διάθεσης, που συμπίπτει με απλό ενεστώτα χωρίς το μόριο to, χρησιμοποιείται σε θαυμαστικές προτάσεις για να εκφράσει μια κλήση, ευχή κ.λπ.:
Επιτυχία παραβρίσκομαιεσείς!
Θεός ευλογώεσείς!
Ο Θεός να σε έχει καλά!
Είναιόπως και να 'ναι!
Έλα ότι μπορεί!
12. Η υποτακτική διάθεση μπορεί να εκφραστεί και χρησιμοποιώντας τα τροπικά ρήματα can, may σε συνδυασμό με το απλό ή τέλειο αόριστο του σημασιολογικού ρήματος. Στην υποτακτική διάθεση, οι μορφές θα μπορούσαν και θα μπορούσαν να χρησιμοποιούνται συχνότερα.
Τα τροπικά ρήματα στην υποτακτική διάθεση διατηρούν τη λεξιλογική τους σημασία και μεταφράζονται στα ρωσικά με τις λέξεις θα μπορούσε, θα μπορούσε και το σημασιολογικό ρήμα μεταφράζεται στα ρωσικά με τον αόριστο τύπο:
Κάτι τέτοιο εννοώ μπορούσε να σκοτώσειεσείς.
Νομίζω ότι κάτι τέτοιο μπορεί να σε σκοτώσει.
Τα τροπικά ρήματα could, might στην υποτακτική διάθεση + τέλειος ενεστώτας εκφράζουν μια ενέργεια που θα μπορούσε να είχε συμβεί, αλλά δεν συνέβη:
Αλλά τουλάχιστον εσύ θα μπορούσε να πειεμένα είχαμε χάσει έναν κινητήρα.
Αλλά τουλάχιστον θα μπορούσες να μου πεις ότι χάσαμε το αυτοκίνητο.
Τα τροπικά ρήματα στην υποτακτική διάθεση χρησιμοποιούνται τόσο σε απλές όσο και σε δευτερεύουσες προτάσεις προτάσεις υπό όρουςνα εκφράσω τη λύπη μου για μια ενέργεια που δεν έχει ολοκληρωθεί, σε θαυμαστικές προτάσεις που εκφράζουν μια επιθυμία, καθώς και σε ερωτηματικές προτάσεις για να εκφράσουν ένα ευγενικό αίτημα:
Εάν εσείς μπορούσε να δειότι θα είχατε σκεφτεί πολλά περισσότερα από αυτά.
Αν μπορούσατε να το δείτε αυτό, θα σκεφτόσασταν περισσότερο γι' αυτούς.
Στην πραγματικότητα, εμείς δύναμηόχι πραγματικά θέλωγια να χρησιμοποιήσετε μια τέτοια συσκευή.
Στην πραγματικότητα, μπορεί να μην έχουμε καν την επιθυμία να χρησιμοποιήσουμε μια τέτοια συσκευή.
Αν μόνο αυτός θα μπορούσε να κάνειάλλοι αφήαυτό το όραμα.
Μακάρι να μπορούσε να κάνει τους άλλους να νιώσουν αυτό που είδε.
Μάιοςεπιτυχία παραβρίσκομαιεσείς!
Η επιτυχία να σας συνοδεύει!
Θα μπορούσεεσείς κάνωείναι για μένα;
Θα μπορούσατε να το κάνετε αυτό για μένα;
Μερικές ειδικές περιπτώσεις χρήσης μορφών της υποτακτικής διάθεσης
13. Μορφές της υποτακτικής διάθεσης χρησιμοποιούνται και στις εξής περιπτώσεις χαρακτηριστικές του καθομιλουμένου λόγου:
13.1. Στην έκφραση θα ήθελα (θα ήθελα) θα ήθελα:
Θα ήθελα να συναντηθούμεαυτός ο άνθρωπος. Θα ήθελα να ξέρωτα στοιχεία της παιδικής του ηλικίας.
Θα ήθελα να γνωρίσω αυτό το άτομο. Θα ήθελα να μάθω τις συνθήκες στις οποίες πέρασαν τα παιδικά του χρόνια (λεπτομέρειες για τα παιδικά του χρόνια).
13.2. Στις εκφράσεις θα προτιμούσα ("δ μάλλον) θα προτιμούσα και είχε καλύτερα ("δ καλύτερα) θα ήταν καλύτερα:
Προτιμούσα να με σφυρίξουν για έναν καλό στίχο παρά να με χειροκροτήσουν για έναν κακό.
Θα προτιμούσα να με αποδοκιμάζουν για καλή ποίηση παρά να με χειροκροτούν για κακή ποίηση.
13.3. Για να εκφράσετε ένα ευγενικό αίτημα σε κατασκευές θα + αόριστο:
Θαεσείς βοήθειαμου;
Θα με βοηθούσατε; Παρακαλώ βοηθήστε με!
13.4. Στην κατασκευή θα + αόριστο + γερούνδιο:
Θα σας πείραζεμου κάπνισμαεδώ;
Σε πειράζει να καπνίσω εδώ;
Υποτακτική διάθεση - Υποτακτική διάθεση
Το θέμα "Υποτακτική διάθεση" είναι στενά συνυφασμένο με άλλα θέματα σχετικά με το ρήμα (όπως ενεστώτα, προτάσεις υπό όρους και τροπικά ρήματα, καθώς και ορισμένα άλλα υλικά γραμματική κατηγορία " ").
Υποτακτική διάθεση
εκφράζει ενέργειες υπό όρους και τεκμαρτές. Χωρίζεται σε δύο τύπους: Υποτακτική Ι και Υποτακτική ΙΙ.
Υποτακτική Ι (παλαιοί τύποι αγγλικών, χωρίς βοηθητικά ρήματα)
Α.ΠαρώνΥποτακτική
Μοιάζει με την πρώτη κύρια μορφή του ρήματος, εκτός από την προσθήκη της κατάληξης γ' ενικού προσώπου -s/-es, χωρίς να αλλάζει σε be και to have (οι κύριοι τύποι του ρήματος περιγράφονται στο υλικό " ").
Χρησιμοποιώντας το Present Subjunctive
1. Σε θαυμαστικά με την έννοια των ευχών.Ζήτω ο Πρόεδρος! Ζήτω ο Πρόεδρος!
Ο Θεός να σε έχει καλά! Ο Θεός να σε έχει καλά! (επίσης αυτή η φράση χωρίς θεό είναι το ισοδύναμο του «Να είσαι υγιής!» στα ρωσικά, ως απάντηση σε ένα άτομο που φτερνίστηκε).
2. Στο δευτερεύον μέρος μιας πρότασης, αν το κύριο μέρος περιέχει φράσεις:
είναι απαραίτητο
είναι περίεργο
είναι αδύνατο
είναι απίθανο
είναι επιθυμητό
είναι σημαντικό
είναι ώρα (να) αυτή τη φορά (για). ήρθε η ώρα
Είναι σημαντικό να τηρεί κάθε κανόνα. Είναι πολύ σημαντικό να ακολουθεί κάθε κανόνα.
Είναι καιρός να παρέμβουμε. Ήρθε η ώρα να παρέμβουμε.
ή
Είναι καιρός να ανακατευτούμε. Ήρθε η ώρα να επέμβουμε.
3. Σε δευτερεύουσα πρόταση, ανάλογα με το ρήμα στην κύρια, που εκφράζει απαίτηση, παραγγελία ή πρόταση.
να προτείνει
να απαιτήσει
και τα λοιπά.
Απαίτησε από τον Μπράιαν να σφραγίσει αμέσως το έγγραφο. Απαίτησε από τον Μπράιαν να σφραγίσει αμέσως το έγγραφο.
4. Μετά τον σύνδεσμο μήπως (ώστε να μην), στην δευτερεύουσα πρόταση του στόχου.
Δεν ανέφεραν αυτή την ιστορία για να μην γίνουν κατανοητές από τους γύρω.
5. Στη δευτερεύουσα πρόταση υπάρχουν προϋποθέσεις.
Αν κάποιος το δει αυτό, το σχέδιο μας θα σπάσει. Αν κάποιος το δει αυτό, το σχέδιό μας θα αποτύχει.
Β. ΠαρελθόνΥποτακτική
Συμπίπτει με τη δεύτερη κύρια μορφή του ρήματος (με το Past Simple). Εξαίρεση αποτελεί η χρήση του βοηθητικού ρήματος ήταν σε όλα τα πρόσωπα. Αν και στα σύγχρονα αγγλικά αυτός ο κανόνας αρχίζει να γίνεται ξεπερασμένος: το was μερικές φορές χρησιμοποιείται τόσο με το τρίτο όσο και με το πρώτο πρόσωπο, αλλά η παραλλαγή με το were είναι γραμματικά πιο σωστή.
Χρησιμοποιώντας την υποτακτική του παρελθόντος
1. Σε προτάσεις υπό όρους του δεύτερου τύπου ως προϋπόθεση για το παρόν ή το μέλλον.Αν ήταν στη θέση μου, θα καταλάβαινε τι νιώθω. Αν ήταν στη θέση μου, θα καταλάβαινε πώς νιώθω.
2. Σε δευτερεύουσες προτάσεις τρόπου δράσης (σε προτάσεις όπου γίνεται σύγκριση), όπου η δευτερεύουσα πρόταση αρχίζει με τον σύνδεσμο σαν ή σαν να, και οι δύο έχουν τη σημασία «σαν»/«σαν».
Ο Τόμας φαίνεται σαν να έχει προσβληθεί. Ο Τόμας μοιάζει να έχει κάνει κάτι λάθος.
3. Σε δευτερεύουσες προτάσεις ανάλογα με το ρήμα θέλω, που σε τέτοιες προτάσεις μεταφράζεται ως «θα ήταν καλό» / «θα ήθελα» ή απλά «θέλω».
Μακάρι να σε συναντούσα νωρίτερα. Θα ήταν ωραίο να σε είχα γνωρίσει νωρίτερα.
Γ. Παρελθόν τέλειοΥποτακτική
Συμπίπτει πλήρως με την ΙΙΙ κύρια μορφή του ρήματος (με Past Perfect).
Χρήση Past Perfect Subjunctive
1. Σε προτάσεις υπό όρους του τρίτου τύπου ως προϋπόθεση για το παρόν ή το μέλλον.Αν το είχα ακούσει πριν από δύο μέρες, θα είχα ενεργήσει ο ίδιος με διαφορετικό τρόπο. Αν το είχα ακούσει πριν από δύο μέρες, θα είχα φερθεί διαφορετικά.
Οι δύο τελευταίες περιπτώσεις χρήσης συμπίπτουν με το Past Subjunctive:
2. Σε δευτερεύουσες προτάσεις του τρόπου δράσης, όπου η δευτερεύουσα πρόταση αρχίζει από τον σύνδεσμο σαν ή σαν να.
Περιγράφει αυτή τη χώρα σαν να ήταν ο ίδιος εκεί. Περιγράφει αυτή τη χώρα σαν να ήταν ο ίδιος εκεί.
3. Σε δευτερεύουσες προτάσεις που εξαρτώνται από την επιθυμία, αλλά εδώ η επιθυμία μεταφράζεται «συγγνώμη»/«τι κρίμα».
Μακάρι να είχα έρθει σε σένα προχθές. Τι κρίμα που δεν ήρθα σε εσάς προχθές.
Υποτακτική ΙΙ (μορφές σύγχρονων αγγλικών που περιέχουν βοηθητικά ρήματα)
Α. θα / θα μπορούσα / θα μπορούσα + θα + I (για το παρόν και το μέλλον) και Β. θα / θα μπορούσα / θα μπορούσα να έχω + III (σχετικά με το παρελθόν)
Χρήση Υποτακτικής II
1. Στο δευτερεύον μέρος μιας πρότασης, αν υπάρχουν φράσεις στο κύριο μέρος:είναι απαραίτητο
είναι περίεργο
είναι αδύνατο
είναι απίθανο
είναι επιθυμητό
είναι σημαντικό
και τα λοιπά.
Είναι απίθανο να το μαγειρέψω μέχρι το δείπνο. Είναι απίθανο να έχω χρόνο να το μαγειρέψω για δείπνο.
Είναι περίεργο που θα είχε έρθει εγκαίρως. Είναι περίεργο που ήρθε στην ώρα του.
2. Σε δευτερεύουσα πρόταση, ανάλογα με το ρήμα στην κύρια, που εκφράζει απαίτηση, παραγγελία ή πρόταση.
να προτείνει
να διατάξει
να παραγγείλετε
να απαιτήσει
να προτείνει
και τα λοιπά.
Μου πρότεινε να τον επισκεφτούμε μαζί. Μου πρότεινε να τον επισκεφτούμε μαζί.
3. Σε δευτερεύουσες προτάσεις που εκφράζουν συναισθήματα χαράς, έκπληξης, μεταμέλειας κ.λπ.
Λυπάμαι που θα ενεργούσε με αυτόν τον τρόπο. Είναι κρίμα που το κάνει αυτό.
Χαίρομαι που θα το είχε κάνει. Χαίρομαι που το έκανε.
4. Σε δευτερεύουσες προτάσεις υπάρχουν στόχοι.
Κρεμάμε την κόλαση στην πόρτα να τη βλέπουν όλοι. Κρεμάσαμε μια ειδοποίηση στην πόρτα για να τη δουν όλοι.
5. Σε ερωτηματικές προτάσεις που ξεκινούν με τη λέξη γιατί (γιατί).
Γιατί μπορεί να το κάνει; Γιατί το κάνει αυτό;
Γιατί να είχαν έρθει τόσο αργά; Γιατί ήρθαν τόσο αργά;
υποτακτική διάθεση ( υποτακτική διάθεση ) είναι μια μορφή ρήματος που χρησιμοποιείται για να εκφράσει συνθήκες που δεν είναι αληθείς. Συχνά τέτοιες προτάσεις ξεκινούν με τη λέξη "αν": Αν ήμουν πλούσιος (αν ήμουν πλούσιος).
Η υποτακτική διάθεση βρίσκεται επίσης σε προτάσεις που εκφράζουν μια εντολή, αίτημα, επιθυμία, για να τονίσουν το επείγον ή τη σημασία μιας ενέργειας:
Είναι σημαντικό να διαβάσει το βιβλίο(Είναι σημαντικό ότι διάβασε αυτό το βιβλίο).
Η υποτακτική διάθεση χρησιμοποιείται όλο και λιγότερο στα σύγχρονα αγγλικά, βρίσκεται κυρίως στην επίσημη γλώσσα. Η σπάνια χρήση του οφείλεται εν μέρει στο γεγονός ότι οι περισσότερες από τις λειτουργίες του μπορούν να μεταφερθούν με άλλους τρόπους, δηλαδή με τροπικά ρήματα δύναμη , θα μπορούσε , πρέπει . Επιπλέον, η υποτακτική διάθεση προκαλεί δυσκολίες ακόμη και σε ορισμένους φυσικούς ομιλητές.
Θέμα υποτακτική διάθεση στενά συνυφασμένη με το θέμα.
Κατάλογος ρημάτων και εκφράσεων μετά από τις οποίες χρησιμοποιείται η υποτακτική διάθεση
Στο διάγραμμα, τα ρήματα εμφανίζονται στον εσωτερικό κύκλο και οι εκφράσεις στον εξωτερικό κύκλο. Μετά από αυτά τα ρήματα και τις εκφράσεις χρησιμοποιείται η υποτακτική διάθεση, η οποία εκφράζεται με αόριστο χωρίς μόριο να .
Ειδικές περιπτώσεις κατά τη χρήση της έκφρασης ήρθε η ώρα , καθώς και το ρήμα επιθυμία συζητούνται παρακάτω.
Κανόνες κατασκευής καταφατικής και αρνητικής πρότασης με την υποτακτική διάθεση:
Καταφατική πρόταση: υποκείμενο + ρήμα (χωρίς να) + αντικείμενο
Αρνητική πρόταση: υποκείμενο + όχι + ρήμα (χωρίς να) + αντικείμενο
Παρακαλούμε δώστε ιδιαίτερη προσοχή στο γεγονός ότι ακόμη και με αυτός, αυτή, αυτό το ρήμα στην υποτακτική διάθεση δεν περιέχει -μικρό , -es .
Παραδείγματα υποτακτικής διάθεσης:
Ο γιατρός του συνιστά να πάει στο νοσοκομείο
(Ο γιατρός συνιστά να πάει στο νοσοκομείο)
Είναι καλύτερο να μελετάς σκληρότερα αγγλικά
(Καλύτερα να μελετήσετε τη γλώσσα πιο σκληρά)
Είναι καλή ιδέα να μελετήσω ένα μάθημα για την υποτακτική διάθεση
(Καλό είναι να πάρετε ένα μάθημα για την υποτακτική διάθεση).
Είναι απαραίτητο να είναι εκεί;
(Είναι απαραίτητο να είναι εκεί;)
Δεν του προτείνω να συμμετάσχει στο μάθημα
(Δεν του προτείνω να συμμετάσχει σε αυτό το μάθημα)
Είναι σημαντικό να είστε εκεί πριν φτάσουν οι γονείς σας
(Είναι σημαντικό να είστε εκεί πριν φτάσουν οι γονείς σας)
Της προτείνει να επανεξετάσει τις προτάσεις
(Προτείνει να επανεξεταστούν οι προτάσεις)
Προτείνω να κλείσει αυτός ο δρόμος για αυτοκίνητα
(Πιστεύω ότι αυτός ο δρόμος είναι κλειστός για αυτοκίνητα)
Σας συνιστώ να μην εγκαταλείψετε την εκμάθηση αγγλικών
(Συνιστώ να μην σταματήσετε να μαθαίνετε αγγλικά)
ήρθε η ώρα
Μετά την έκφραση ήρθε η ώρα Το ρήμα είναι σχεδόν πάντα σε παρελθοντικό χρόνο, αν και η κατάσταση είναι πραγματική:
Ήρθε η ώρα να μάθει αγγλικά.(Ήρθε η ώρα να μάθει αγγλικά.)
Ήρθε η ώρα να παρακολουθήσετε τα μαθήματα στο youtube.(Ήρθε η ώρα να παρακολουθήσετε τα μαθήματα στο YouTube.)
Επιθυμία
Όταν χρησιμοποιούμε ρήμα επιθυμία για υποθετικές καταστάσεις, το ρήμα που ακολουθεί αυτό το υποτακτικό ρήμα είναι σε παρελθόντα χρόνο:
Μακάρι να ήμουν ψηλός
(Μακάρι να ήμουν ψηλός)
Εύχεται να σπούδαζε σκληρότερα στο γυμνάσιο
(Θα ήθελε να σπουδάσει καλύτερα στο γυμνάσιο)
Μακάρι να ήμουν εκεί στο νοσοκομείο μαζί σου
(Μακάρι να μπορούσα να είμαι εκεί στο νοσοκομείο μαζί σου)
Εύχεται να σταματήσουν να κλαίνε
(Εύχεται να σταματήσουν να κλαίνε)
Σε μια υποθετική κατάσταση στο παρόν, ήταν χρησιμοποιείται για οποιοδήποτε άτομο: Ήμουν, ήσουν, αυτή ήταν, ήμασταν... Μπορεί να ακούσετε κάποιους φυσικούς ομιλητές να χρησιμοποιούν ήταν για τον ενικό, αλλά αυτό δεν συνιστάται. Σε κάθε περίπτωση, αυτό θα θεωρείται λάθος σε τυχόν εξετάσεις.
Αν μιλάμε για μια υποθετική κατάσταση που προέκυψε στο παρελθόν, τότε το ρήμα στην υποτακτική διάθεση θα είναι στο παρελθόν τέλειο (πριν μια φορά σε σύγκριση με την κύρια πρόταση):
Μακάρι να πήγαμε στο πάρτι σου χθες.(Μακάρι να είχαμε πάει στο πάρτι σας χθες.)
Αν το Λονδίνο ήταν μια μικρή πόλη, τα πράγματα θα ήταν διαφορετικά.(Αν το Λονδίνο ήταν μια μικρή πόλη, τα πράγματα θα ήταν διαφορετικά.)
Ορίστε εκφράσεις
Υπάρχουν ορισμένες εκφράσεις συνόλου που χρησιμοποιούν επίσης την υποτακτική διάθεση:
Παράδεισος!
- Ελπίζω να μην συμβεί αυτό!
Έλα ότι μπορεί
- ό,τι μπορεί
Ας είναι έτσι
- ας είναι
Ο Θεός να σώσει τη Βασίλισσα
- Ο Θεός να σώσει τη βασίλισσα
Όπως και να έχει
- Ό,τι κι αν είναι
Για να ενισχύσουμε το υλικό, σας προσκαλούμε να παρακολουθήσετε ένα βίντεο με μια εξήγηση από τον Adam, έναν επαγγελματία καθηγητή Αγγλικών: