Ημέρα Νομικής Γνώσης Ώρα τάξης Τα ανθρώπινα δικαιώματα είναι ένα σύνολο κανόνων που είναι εγγενείς στην ανθρώπινη φύση και χωρίς τους οποίους δεν μπορεί να υπάρξει. τέλειος. Ερώτηση για την Ημέρα Νομικών Γνώσεων για την Ομάδα «2»

• Σφραγίδα
• E-mail

Στοιχεία Δημοσίευση: 22/11/2016 08:24 Προβολές: 1398

Ο νόμος είναι ένα σύνολο καθιερωμένων και προστατευόμενων κρατική εξουσίακανόνες και κανόνες που διέπουν τις σχέσεις των ανθρώπων στην κοινωνία.

Είμαστε όλοι ίσοι στα δικαιώματά μας:
Και ενήλικες και παιδιά.
Όλες οι φυλές, οι θρησκείες, οι γλώσσες -
Όλοι οι άνθρωποι στον πλανήτη.

Έχουν δικαίωμα στην αγάπη
Όλοι οι τύποι στη Γη
Για φροντίδα και στοργή,
Το δικαίωμα να ζει κανείς στη δική του οικογένεια.

Σκοπός της Μοναδικής Ημέρας νομικές γνώσεις: διαμόρφωση κατάλληλων γνώσεων για το δίκαιο στους φοιτητές, νομικών κανόνων, νομική κουλτούρα, ελεύθερη και υπεύθυνη αυτοδιάθεση στο πεδίο νομικές σχέσειςμε την κοινωνία, καλλιεργώντας μια στάση σεβασμού απέναντι στους νόμους.

Η Ημέρα Νομικής Γνώσης διεύρυνε την κατανόηση των δικαιωμάτων και των ευθυνών των μαθητών και επέστησε την προσοχή στο πρόβλημα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Στις εκδηλώσεις συμμετείχαν όλοι οι μαθητές του σχολείου.

Τα γεγονότα της ημέρας.

1. «Το σχολείο μας» - δημοτικό σχολείο

Εκδήλωση για τα δικαιώματα του παιδιού στο δικαίωμα στην εκπαίδευση. Γνωριμία με το σχολείο και την εσωτερική του ρουτίνα. Ο χάρτης του σχολείου είναι ο θεμελιώδης νόμος της ζωής του. Τα δικαιώματα των μαθητών στο σχολείο. Ευθύνη μαθητή. Συνάντηση με διευθυντές εκπαιδευτικό ίδρυμαΚουζνέτσοβα Έλενα Βικτόροβνα.

2. "Είμαι πολίτης της Ρωσίας" - βαθμοί 5 - 6

Εκδήλωση για τα δικαιώματα του παιδιού και το δικαίωμα στην ιθαγένεια. Τι σημαίνει να είσαι πολίτης; Η Πατρίδα μας είναι η Ρωσική Ομοσπονδία. Οι κανόνες ζωής στη χώρα είναι νόμοι. Το Σύνταγμα είναι ο θεμελιώδης νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Δικαιώματα και υποχρεώσεις Ρώσου πολίτη. Μαθήματα νομικής που διδάσκει η δασκάλα Nina Nikolaevna Petrova

3. «Προστασία των δικαιωμάτων του παιδιού» - 7η τάξη

Έγγραφα που προστατεύουν τα δικαιώματα του παιδιού. Προστασία των δικαιωμάτων των παιδιών στο σχολείο. Σύνταξη σημειώματος «Ποιος μπορεί να με προστατεύσει;»

Υπεύθυνη - Petrova Maria Mikhailovna, επιθεωρητής για την προστασία των δικαιωμάτων των παιδιών.

4. "Εργασιακές σχέσεις. Επαγγελματικός προσανατολισμός εφήβων." - 8η -9η τάξη. Υπεύθυνη - Petrova T.V.

5. «Γνωριμία με τη νομική λογοτεχνία» - έκθεση βιβλίων στο σχολική βιβλιοθήκη. ΓΙΑυπεύθυνη - Petrova Nina Vasilievna.

6. Παιχνίδι "Η υπόθεση εκδικάζεται..." - βαθμοί 5 - 7.

Σήμερα, 28 Σεπτεμβρίου, η παγκόσμια κοινότητα γιορτάζει την Παγκόσμια Ημέρα Δικαιώματος στη Γνώση. Παρεμπιπτόντως, για 12η φορά. Πώς το αντιμετωπίζουμε αυτό; Αυξάνεται ή μειώνεται ο νομικός γραμματισμός των πολιτών; Πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος; νομικό τμήμαστον οργανισμό σας; Ποιες δικαστικές υποθέσεις ή νομικές διαφορές σας εξέπληξαν ή σας κόλλησαν—και γιατί; Παρεμπιπτόντως, το υπουργείο Εργασίας πιστεύει ότι υπάρχουν πάρα πολλοί δικηγόροι στη χώρα μας. Συμφωνείτε με αυτό;

Alexander Perminov, εκτελεστικός διευθυντής του Paritet Group:
— Όσο για την εταιρεία μας, δεν υπογράφω ούτε ένα έγγραφο χωρίς βίζα δικηγόρου. Μια συστηματική προσέγγιση σάς επιτρέπει να αποφύγετε νομικά περιστατικά. Σε γενικές γραμμές, η νομική συνείδηση ​​των πολιτών αυξάνεται, αλλά η νομική κουλτούρα δεν βελτιώνεται. Πολλοί προσπαθούν να προσποιηθούν ότι γνωρίζουν τους νόμους και μπορούν να απαιτήσουν την εφαρμογή τους. Στην πραγματικότητα, αποδεικνύεται ότι οι άνθρωποι έχουν ακούσει μόνο για την ύπαρξη ενός εγγράφου για ένα συγκεκριμένο θέμα, αλλά η ουσία τους είναι άγνωστη. Νομίζω ότι θα χρειαστεί χρόνος για να βελτιωθεί η κατάσταση.

Alexey Komarov, συμβολαιογράφος του Συμβολαιογραφικού Επιμελητηρίου Αγίας Πετρούπολης:
— Το Υπουργείο Εργασίας να μην λειτουργεί με μεταφορικές έννοιες – πολύ ή λίγο. Η αγορά θα αυτορυθμιστεί και θα αφήσει ακριβώς όσους δικηγόρους χρειάζεται.
Ο νομικός γραμματισμός είναι μια σχετική έννοια. Η νομολογία έχει έντονο τομεακό χαρακτήρα: έχει μάλιστα γενική ιδέαγια όλα τα δικαιώματα είναι μη ρεαλιστικό. Ένα άλλο πράγμα είναι ότι υπάρχουν πολίτες με κριτική μορφή σκέψης που προσπαθούν να κατανοήσουν διεξοδικά αυτό ή εκείνο το ζήτημα πριν πάρουν μια απόφαση. Και υπάρχει η μιμητική σκέψη, που είναι πιο συνηθισμένη. Επιπλέον, πολλοί άνθρωποι σκέφτονται τη νομολογία όταν αντιμετωπίζουν προβλήματα ή κινδύνους. Και σε τέτοιες καταστάσεις, η ικανότητα ενός ατόμου να σκέφτεται επαρκώς μειώνεται σημαντικά. Πρέπει επίσης να λάβετε υπόψη την ηλικία και το φύλο.
Για μένα δικαστική πρακτικήέχει μόνο ένα νόημα - πώς ερμηνεύεται το κράτος δικαίου. Ώστε να είναι δυνατό να μεταδοθεί στους πολίτες μια σχετικά ξεκάθαρη προοπτική για την επίλυση αυτού ή εκείνου του ζητήματος.

Svyatoslav Gaikovich, επικεφαλής του AM "Studio 17":
— Η εταιρεία μας δεν είναι αρκετά μεγάλη για να έχουμε δικούς μας δικηγόρους, αλλά μας εξυπηρετεί συνεχώς ένα από τα δικηγορικά γραφεία, στο οποίο πληρώνουμε 200 ευρώ το μήνα. Είμαστε πολύ ευχαριστημένοι με αυτή τη συνεργασία με τη βοήθεια δικηγόρων, πριν από αρκετά χρόνια καταφέραμε να κερδίσουμε μια δίκη φορολογική υπηρεσία. Θα συνιστούσα λοιπόν σε όλους τους συναδέλφους και φίλους να μην αμελήσουν τη φιλία τους με τους δικηγόρους.
Δεν νομίζω ότι έχουμε πολλούς δικηγόρους. Πιστεύω ότι τέτοια συμπεράσματα μπορούν να εξαχθούν μόνο με βάση τις στατιστικές της αγοράς. Επιπλέον, εάν οι υπηρεσίες των δικηγόρων δεν έχουν ζήτηση από την αγορά, θα επαναπροσανατολιστούν γρήγορα σε άλλες, πιο απαιτητικές δραστηριότητες.

Pavel Ilyinykh, Επικεφαλής Πρακτικής Επίλυσης Διαφορών στο Rightmark Group:
— Συμφωνώ με το υπουργείο Εργασίας, υπάρχουν πολλοί δικηγόροι στη χώρα μας, αλλά χαλάει τα συνολικά στατιστικά μεγάλο αριθμόμη βασικά πανεπιστήμια. Υπάρχουν λίγοι καλοί ειδικοί, όπως και σε άλλα επαγγέλματα.
Ο γενικός νομικός γραμματισμός αυξάνεται φυσικά σε όλο τον κόσμο. Προηγουμένως, στην κοινωνία μας υπήρχε μια ισχυρή ατμομηχανή για δικαστικό σύστημαεκπροσωπείται από το Ανώτατο Διαιτητικό Δικαστήριο. Το δικαστικό σύστημα, με τη σειρά του, ήταν οδηγός για απλός πολίτηςκαι είχε εξουσία.
Εντυπωσιακό παράδειγμα της υποβάθμισης του δικαστικού συστήματος είναι η δίκη της Ευγενία Βασίλιεβα.

Alexander Stepochkin, γενικός διευθυντήςΕταιρείες Fortrent στα Βορειοδυτικά:
— Ο νομικός αλφαβητισμός των πολιτών αναμφίβολα αυξάνεται. Αυτό το παρατηρώ συνέχεια στην καθημερινή ζωή. Αλλά το επίπεδο των δικηγόρων συχνά αφήνει πολλά να είναι επιθυμητά. Υπάρχουν πραγματικά πολλοί άνθρωποι σε αυτό το επάγγελμα στη χώρα, αλλά η δημιουργία ενός νομικού τμήματος υψηλής ποιότητας δεν είναι τόσο εύκολη. Στην εταιρεία μας όλες οι εργασίες, συναλλαγές, συμβάσεις περνούν από το νομικό τμήμα. Οι δικηγόροι συμμετέχουν επίσης στη λήψη σημαντικών επιχειρηματικών αποφάσεων.

Yana Murtola, διευθύντρια ανάπτυξης της Prima Management Company:
— Οι Ρώσοι πρέπει να βελτιώσουν τη νομική τους παιδεία, καθώς οι νόμοι αλλάζουν συχνά και η άγνοιά τους, όπως γνωρίζουμε, δεν μας απαλλάσσει από την ευθύνη. Η νεότερη γενιά εξετάζει όλο και περισσότερο Αστικός κώδικαςσε προσωπικά ζητήματα, για να μην αναφέρουμε εργασιακά θέματα. Η γνώση του νόμου βοηθά στην επίλυση κοινωνικών προβλημάτων: απόκτηση στέγης, αποζημίωση για θεραπεία και εκπαίδευση, μείωση φόρων και λογαριασμών κοινής ωφέλειας.
Η διαχείριση εμπορικών ακινήτων συνδέεται με διάφορους κινδύνους, επομένως κάθε βήμα συνοδεύεται από συμφωνία, η οποία συμφωνείται με τη νομική υπηρεσία.
Το πιο συζητημένο ζήτημα μεταξύ των διευθυντών είναι η αύξηση του φόρου στα κερδοφόρα κτίρια. Ενδιαφέρων νομική πρακτικήπου σχετίζονται με την αναθεώρηση κτηματολογική αξίααντικείμενα.
Δεν υπάρχουν ποτέ πάρα πολλοί έξυπνοι δικηγόροι. Υπάρχουν, φυσικά, περισσότεροι δικηγόροι σε σύγκριση με τη σοβιετική περίοδο, αλλά η οικονομία και η ίδια η ζωή έχουν αλλάξει.

Sergey Kostanda, αντιπρόεδρος του KrashMash Group of Companies:
— Με βάση την εμπειρία της εταιρείας μας, μπορώ να πω ότι τα τελευταία χρόνια, η νομική ετοιμότητα των πελατών έχει αυξηθεί σημαντικά και προσπαθούμε να ανταποκριθούμε σε αυτό το επίπεδο. Αυτό σας επιτρέπει να επιλύσετε όλα τα ζητήματα πιο γρήγορα και πιο επαγγελματικά. Νομική υπηρεσίαπαίζει σημαντικό ρόλο σε όλα σχεδόν τα θέματα εξωτερικής αλληλεπίδρασης της εταιρείας.
Το αντίθετο μπορεί να θεωρηθεί περίπτωση δικαστικές αποφάσειςγια τις ίδιες καταστάσεις. Είναι αλήθεια ότι υπάρχουν όλο και λιγότεροι από αυτούς.
Σύμφωνα με διάφορες εκτιμήσεις, η αναλογία των αποφοίτων νομικής σχολής στη Ρωσία κατά κεφαλήν είναι κατά μέσο όρο 1:200, ενώ η αναλογία των ασκούμενων δικηγόρων είναι ένας ανά 1000. Για σύγκριση: στο Ισραήλ η αναλογία των δικηγόρων είναι 1:170, στις Η.Π.Α. - 1:260, στη Γερμανία - 1:580 και στη Γαλλία - 1:1400. Δεν πρόκειται για την ποσότητα τους, αλλά για την ποιότητα των βασικών τους γνώσεων. Πλέον υπάρχει μεγάλη ζήτηση για καταρτισμένους δικηγόρους, ενώ μόνο δικηγόροι με διπλώματα είναι πάρα πολύ.

Vladimir Malashin, αντιπρόεδρος του Δικηγορικού Συλλόγου Unix:
— Ο νομικός γραμματισμός σίγουρα δεν βελτιώνεται. Οι άνθρωποι δεν θέλουν να διαβάσουν τους νόμους ή να τους κατανοήσουν καθόλου. Ως αποτέλεσμα, κάνουν σοβαρά λάθη, τα οποία έχουν τον μεγαλύτερο αντίκτυπο τώρα, σε περίοδο κρίσης. Η νομική παιδεία είναι πρόβλημα και για τους δικηγόρους. Ένας τεράστιος αριθμός πανεπιστημίων «τυπώνουν» τέτοιους ειδικούς, οι οποίοι στη συνέχεια πρέπει να εκπαιδευτούν για άλλα τρία ή τέσσερα χρόνια: δεν έχουν καν θεμελιώδεις γνώσεις. Αυτό είναι απλώς κάποιο είδος ασθένειας - οι αρχές πρέπει να κάνουν περισσότερα για να προωθήσουν τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με την οποία, παρεμπιπτόντως, μπορείτε να κερδίσετε καλά χρήματα.
Όσο για περιστατικά, τα δικαστήρια είναι γεμάτα από αυτά γενικής δικαιοδοσίας. Μπορείτε να υποβάλετε μια θάλασσα από αναφορές, να αναβάλετε την υπόθεση όσο θέλετε και μετά δεν θα βρείτε λύσεις. ΜΕ διαιτητικά δικαστήριαΑπλώς δεν υπάρχει σύγκριση. Πρόσφατα εξετάσαμε μια διαφωνία σχετικά με μια συνηθισμένη διαρροή σε ένα διαμέρισμα. Ξεκίνησε στις 10 το πρωί, τελείωσε στις έξι το απόγευμα. Ο δικαστής ανακοίνωσε διάλειμμα για μία ώρα, επέστρεψε δύο ώρες αργότερα, ο μάρτυρας ανακρίθηκε για περισσότερες από δύο ώρες - απλώς ένα είδος χάους...

Έκδοση "NP":
— Στη συντακτική πράξη συναντάμε συνεχώς περιστατικά. Θυμάμαι την υπόθεση με την εταιρεία R.K.G. Η εταιρεία έχτισε πολλά σπίτια στον Πούσκιν, μεταξύ των οποίων χωρίς άδειες, χωρίς έγγραφα, και στη συνέχεια χρεοκόπησε. Οι συνέπειες εξακολουθούν να καταγράφονται. Οι καταχρήσεις ήταν εμφανείς, σχηματίστηκε ποινική δικογραφία σε βάρος του ιδιοκτήτη και δεσμεύτηκε η περιουσία του. Μετά με κάποιο τρόπο η υπόθεση έκλεισε αθόρυβα. Θυμωμένοι μέτοχοι μας έστειλαν ένα ενδιαφέρον έγγραφο. Ο ανακριτής έγραψε στο ψήφισμα ότι στην πραγματικότητα φταίνε οι αρχές της πόλης για την πτώχευση της εταιρείας, η οποία άλλαξε την πρακτική της παραχώρησης οικοπέδων (κατάργησε το ITC). Και διέταξε τα κατασχεθέντα διαμερίσματα και τη Mercedes να επιστραφούν στον δύσμοιρο προγραμματιστή...

Τα ανθρώπινα δικαιώματα είναι ένα σύνολο κανόνων που είναι εγγενείς στην ανθρώπινη φύση και χωρίς τους οποίους δεν μπορεί να υπάρξει. ιδανικές ηθικές αρχές· ένα σύνολο ιδεών για την άξια θέση ενός ατόμου. δίκαιες αξιώσεις των ανθρώπων σε σχέση μεταξύ τους και με το κράτος· το σύστημα υποστήριξης της ζωής του ατόμου, χωρίς το οποίο η κανονική ανάπτυξή του είναι αδύνατη. υποκειμενικά δικαιώματα, την κατοχή της οποίας μπορεί να διεκδικήσει κάθε άτομο, ανεξαρτήτως κράτους. ένα ορισμένο ελάχιστο γενικών κοινωνικών, καθολικών και δημοκρατικών απαιτήσεων για νομικές και κοινωνική θέσηκάθε άτομο, η εφαρμογή του οποίου πρέπει και μπορεί να διασφαλιστεί σε κάθε κοινωνία, ανεξάρτητα από τα χαρακτηριστικά της κοινωνικής της πολιτικό σύστημα; το ελάχιστο εγγενές μέτρο ελευθερίας που καθορίζει την κατάσταση ενός ατόμου.

Magna Carta (Αγγλία, 1215) Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και του Πολίτη (Γαλλία, 1789) Μεγάλη Μεταρρύθμιση. (Ρωσία) Διακήρυξη των δικαιωμάτων των εργαζομένων και των εκμεταλλευόμενων ανθρώπων (RSFSR, 1918)

Το 1948 οργανώθηκε η Επιτροπή Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, στην οποία συμμετείχαν εκπρόσωποι 14 χωρών μελών του ΟΗΕ. Αυτή η Επιτροπή συνέταξε τη Διακήρυξη, η οποία εγκρίθηκε στις 10 Δεκεμβρίου 1948 στη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ (τότε υπήρχαν 56 χώρες μέλη στον ΟΗΕ). Τα 30 άρθρα αυτού του εγγράφου απαριθμούν όλα τα θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα: αστικά, πολιτικά, οικονομικά, κοινωνικά και πολιτιστικά.

Προκειμένου να ενισχυθεί η αποτελεσματικότητα της Διακήρυξης, το 1966 η Γενική Συνέλευση ενέκρινε δύο πρόσθετα έγγραφα: Διεθνές Σύμφωνο για τα Ατομικά και Πολιτικά Δικαιώματα και Διεθνές Σύμφωνο για τα Οικονομικά, Κοινωνικά και Πολιτιστικά Δικαιώματα. Μαζί και τα τρία έγγραφα αποτελούν τη Διεθνή Διακήρυξη Δικαιωμάτων. Για τα συμμετέχοντα κράτη που έχουν υπογράψει αυτό το έγγραφο, είναι δεσμευτικό.

Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού Άρθρο 1 Όλα τα ανθρώπινα όντα γεννιούνται ελεύθερα και ίσα σε αξιοπρέπεια και δικαιώματα. Είναι προικισμένοι με λογική και συνείδηση ​​και πρέπει να ενεργούν μεταξύ τους με πνεύμα αδελφοσύνης. Όταν γεννιούνται τα παιδιά, είναι ελεύθερα και το καθένα πρέπει να αντιμετωπίζεται ισότιμα. Έχουν λογική και συνείδηση ​​και πρέπει να συμπεριφέρονται ευγενικά μεταξύ τους.

Άρθρο 2 Καθένας έχει δικαίωμα σε όλα τα δικαιώματα και τις ελευθερίες που αναφέρονται στην παρούσα Διακήρυξη, χωρίς καμία διάκριση, όπως φυλή, χρώμα, φύλο, γλώσσα, θρησκεία, πολιτικές ή άλλες πεποιθήσεις, εθνική ή κοινωνική καταγωγή, περιουσία, τάξη ή άλλα κατάσταση.

Όλοι έχουν δικαίωμα τα ακόλουθα δικαιώματα, παρά: - διαφορετικό φύλο; - διαφορετικό χρώμαδέρμα; - διαφορές στην ομιλούμενη γλώσσα. - διαφορές απόψεων· - ανήκει σε άλλη θρησκεία· - κατοχή περισσότερης ή λιγότερης περιουσίας· - γέννηση σε διαφορετικά κοινωνικές ομάδες; - καταγωγή από άλλη χώρα.

Άρθρο 7 Όλοι οι άνθρωποι είναι ίσοι ενώπιον του νόμου και έχουν δικαίωμα, χωρίς καμία διάκριση, στην ίση προστασία του νόμου. Όλα τα άτομα έχουν το δικαίωμα στην ίση προστασία έναντι οποιασδήποτε διάκρισης κατά παράβαση της παρούσας Διακήρυξης και έναντι οποιασδήποτε υποκίνησης σε τέτοιες διακρίσεις. Ο νόμος είναι ίδιος για όλους. θα πρέπει να ισχύει για όλους εξίσου.

Άρθρο 12 Κανείς δεν μπορεί να υποβληθεί σε αυθαίρετη επέμβαση στα προσωπικά του ή οικογενειακή ζωή, αυθαίρετες επιθέσεις στο απαραβίαστο της κατοικίας του, στο απόρρητο της αλληλογραφίας του ή στην τιμή και υπόληψη του. Κάθε πρόσωπο έχει δικαίωμα στην προστασία του νόμου από τέτοιες παρεμβάσεις ή επιθέσεις.

Άρθρο 13 Κάθε πρόσωπο έχει το δικαίωμα να κυκλοφορεί ελεύθερα και να επιλέγει τον τόπο διαμονής του σε κάθε κράτος. Κάθε άτομο έχει το δικαίωμα να εγκαταλείψει οποιαδήποτε χώρα, συμπεριλαμβανομένης της δικής του, και να επιστρέψει στη χώρα του. Έχετε το δικαίωμα να κυκλοφορείτε ελεύθερα στη χώρα σας. Έχετε το δικαίωμα να εγκαταλείψετε τη χώρα σας και να πάτε σε άλλη. και θα πρέπει να μπορείτε να επιστρέψετε στη χώρα σας εάν θέλετε.

Άρθρο 15 Κάθε πρόσωπο έχει δικαίωμα στην ιθαγένεια. Άρθρο 16 Άνδρες και γυναίκες που έχουν συμπληρώσει την ηλικία της ενηλικίωσης μπορούν να παντρευτούν και να δημιουργήσουν τη δική τους οικογένεια. Η οικογένεια είναι η φυσική και θεμελιώδης μονάδα της κοινωνίας και έχει δικαίωμα προστασίας από την κοινωνία και το κράτος.

Άρθρο 17 Κάθε πρόσωπο έχει το δικαίωμα να έχει ιδιοκτησία είτε ατομικά είτε από κοινού με άλλους. Κανείς δεν πρέπει να στερείται αυθαίρετα την περιουσία του. Έχετε το δικαίωμα να κατέχετε πράγματα και κανείς δεν έχει το δικαίωμα να σας τα αφαιρέσει χωρίς καλό λόγο.

Άρθρο 18 Κάθε άτομο έχει δικαίωμα στην ελευθερία σκέψης, συνείδησης και θρησκείας Άρθρο 19 Κάθε άτομο έχει δικαίωμα στην ελευθερία της γνώμης και της έκφρασης Έχετε το δικαίωμα να σκέφτεστε ό,τι θέλετε, να λέτε ό,τι θέλετε και κανείς δεν πρέπει να σας το απαγορεύσει κάντε το, αλλά ταυτόχρονα, πρέπει να σέβεστε τις απόψεις των άλλων και να μην προσβάλλετε τους άλλους.

Άρθρο 22 Έχετε το δικαίωμα να σκέφτεστε ό,τι θέλετε, να λέτε ό,τι σας αρέσει και κανείς να μην σας το απαγορεύει, αλλά ταυτόχρονα, πρέπει να σέβεστε τις απόψεις των άλλων και να μην προσβάλλετε τους άλλους. Άρθρο 23 Κάθε άτομο έχει δικαίωμα στην εργασία, στην ελεύθερη επιλογή εργασίας, σε δίκαιες και ευνοϊκές συνθήκες εργασίας και σε προστασία από την ανεργία. 2. Κάθε άτομο, χωρίς καμία διάκριση, έχει δικαίωμα σε ίση αμοιβή για ίση εργασία. Κάθε εργαζόμενος έχει δικαίωμα σε δίκαιη και ικανοποιητική αμοιβή που εξασφαλίζει μια αξιοπρεπή ανθρώπινη ύπαρξη για τον ίδιο και την οικογένειά του

Άρθρο 27 Κάθε πρόσωπο έχει δικαίωμα να συμμετέχει ελεύθερα στην πολιτιστική ζωή της κοινωνίας, να απολαμβάνει τις τέχνες, να συμμετέχει στην επιστημονική πρόοδο και να απολαμβάνει τα οφέλη της. Άρθρο 29 Κάθε άνθρωπος έχει καθήκοντα απέναντι στην κοινωνία, στην οποία και μόνο είναι δυνατή η ελεύθερη και πλήρης ανάπτυξη της προσωπικότητάς του.

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΝΟΜΙΜΩΝ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΩΝ 2001 – 2010 – Διεθνής Δεκαετία Ειρήνης και Μη Βίας προς το συμφέρον των Παιδιών του Πλανήτη 1 Ιουνίου – Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού 4 Ιουνίου – Παγκόσμια Ημέρα Παιδιών Θύματα Επιθέσεων 20 Νοεμβρίου – Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού 10 Δεκεμβρίου – Ημέρα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων 12 Δεκεμβρίου – Ημέρα Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας

Ομαδικό παιχνίδι "Χρειαζόμαστε γνώση του νόμου!"

Εκδήλωση αφιερωμένη στην Πανρωσική Ημέρα νομική συνδρομήγια παιδιά - 20 Νοεμβρίου 2015

Vildanova E.R., καθηγήτρια ιστορίας και κοινωνικών σπουδών, Γυμνάσιο Νο. 5

«Κοινή ιδιοκτησία όλων των παιδιών είναι τα δικαιώματά τους. Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να ζει και να αναπτύσσεται, να λαμβάνει εκπαίδευση, να είναι ελεύθερο από βία, κακοποίηση και αποκλεισμό και να εκφράζεται».

Από μηνύματαΓενικός Γραμματέας του ΟΗΕ Μπαν Κι Μουν

Σκοπός και στόχοι της εκδήλωσης: νομική εκπαίδευση, διαμόρφωση νομικής κουλτούρας μεταξύ των μαθητών. εκπαίδευση των ιδιοτήτων του πολίτη και των συναισθημάτων πατριωτισμού. σχηματισμός βασικών γνώσεων για το κράτος, το δίκαιο, τους δημόσιους και κρατικούς θεσμούς, τα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα του παιδιού. ανάπτυξη δεξιοτήτων στην πρακτική χρήση της γνώσης· ανάπτυξη λογικής σκέψης, μνήμης, επικοινωνιακών ικανοτήτων.

Στο παιχνίδι συμμετέχουν 4 ομάδες των πέντε ατόμων. Η ομάδα που θα συγκεντρώσει τους περισσότερους πόντους μετά από όλες τις διοργανώσεις κερδίζει. Οι ερωτήσεις και οι εργασίες έχουν σχεδιαστεί για γενική ανάπτυξηπαιδιά και δεν επηρεάζουν ιδιαίτερα εξειδικευμένους τομείς του δικαίου, της πολιτικής, της οικονομίας και άλλων τομέων της δημόσιας ζωής. Οι θαυμαστές σχηματίζουν 4 ομάδες υποστήριξης των τριών ατόμων.

Το παιχνίδι πραγματοποιείται στην αίθουσα συνελεύσεων με τη μορφή διαγωνισμού. Η αίθουσα παιχνιδιών είναι διακοσμημένη με αφίσες με λατινικά «φτερωτά ρητά» αφιερωμένα στον νόμο.

Εναρκτήρια σχόλια του παρουσιαστή.

Στις 20 Νοεμβρίου γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού και την Πανρωσική Ημέρα Νομικής Βοήθειας για Παιδιά στη Ρωσική Ομοσπονδία (από το 2013)

Το 1954έτος, η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ συνέστησε σε όλες τις χώρες να εισαγάγουν την πρακτική του εορτασμού παγκόσμια ημέραΗ Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού, ως ημέρα παγκόσμιας αδελφοσύνης και αμοιβαίας κατανόησης των παιδιών, αφιερωμένη σε δραστηριότητες που στοχεύουν στη διασφάλιση της ευημερίας των παιδιών σε όλο τον κόσμο , και πρότεινε ότι ο παγκόσμιος εορτασμός της Παγκόσμιας Ημέρας του Παιδιού θα χρησιμεύσει για την ενίσχυση της αλληλεγγύης και της συνεργασίας μεταξύ των εθνών. το Παιδί το 1989.

Σύμφωνα με τον ΟΗΕ, έντεκα εκατομμύρια παιδιά πεθαίνουν κάθε χρόνο πριν από τα πέμπτα γενέθλιά τους και δεκάδες εκατομμύρια ακόμη παραμένουν σωματικά ή ψυχικά άρρωστα, ανίκανα να μεγαλώσουν, να ζήσουν και να αναπτυχθούν. Πολλοί από αυτούς τους θανάτους προκαλούνται από ασθένειες που μπορούν να προληφθούν ή εύκολα να θεραπευθούν. άλλοι από τις καταστροφικές συνέπειες της φτώχειας, της άγνοιας, των διακρίσεων και της βίας. Μαζί, αυτές οι αιτίες φέρνουν μεγάλες απώλειες στις οικογένειες, τις κοινότητες, τα έθνη και τον κόσμο. Δεν είναι μόνο στην πρώιμη παιδική ηλικία που κάποιος πρέπει να αντιμετωπίσει δυνάμεις που απειλούν τη ζωή και την ευημερία των παιδιών. Γίνονται πιο απροστάτευτοι επειδή συχνά στερούνται δικαιώματα, συμπεριλαμβανομένου του δικαιώματος στην εκπαίδευση, τη συμμετοχή στην κοινωνική και πολιτική ζωή και την προστασία από βλάβες στην υγεία.

Η Σύμβαση, για πρώτη φορά, θεωρεί το παιδί ως άτομο με δικαιώματα που δηλώνει ότι επικυρώνουν τη Σύμβαση υποχρεούνται να «σεβαστούν και να εγγυηθούν». Η διάταξη αυτή υποδηλώνει ότι το παιδί είναι ένα ιδιαίτερα ευάλωτο μέλος της κοινωνίας και ως εκ τούτου χρειάζεται και αξίζει ειδική προστασία.

Η Σύμβαση εξετάζει το παιδί ως ανεξάρτητο άτομο. Η Σύμβαση χαρακτηρίζει το παιδί ως πρόσωπο που δικαιούται συγκεκριμένα δικαιώματα: δικαίωμα στη ζωή (άρθρο 6), στην απόκτηση οικογένειας (άρθρο 9), στο όνομα και στην ιθαγένεια (άρθρο 7), στην εκπαίδευση (άρθρο 28), στην προστασία από τη βία (άρθρο 19), στην ισότητα, στην ελευθερία σκέψης και ομιλίας (άρθρο 13), στην ανάπαυση και τον ελεύθερο χρόνο (άρθρο 31), να ιατρική φροντίδακαι την υγειονομική περίθαλψη (άρθρο 24), την κρατική βοήθεια (άρθρα 18-27) κ.λπ.

Σύμφωνα με αυτό το έγγραφο όλα τα παιδιάέχουν το δικαίωμα στην ανάπτυξη των δυνατοτήτων τους, την απαλλαγή από την πείνα και την έλλειψη, καθώς και τη σκληρότητα και άλλες μορφές κακοποίησης.

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού συνδέει τις δυνατότητες των παιδιών με όλα τα δικαιώματα και τις ευθύνες των γονέων ή των υπεύθυνων για αυτές. Με βάση αυτό, τα παιδιά μπορούν να συμμετέχουν στη λήψη αποφάσεων που μπορούν να επηρεάσουν το παρόν και το μέλλον τους.

Η Σύμβαση δίνει τη δυνατότητα σε ένα παιδί να προστατεύει τα δικαιώματά του μέσω εθνικών δικαστικών ή διοικητικές διαδικασίες(στ. 12).

Η Σύμβαση επιβεβαιώνει την προτεραιότητα των συμφερόντων των παιδιών και λαμβάνει υπόψη την αρχή του σεβασμού των δικαιωμάτων και των συμφερόντων όλων των παιδιών χωρίς καμία εξαίρεση ή καμία διάκριση (άρθρο 2). Ταυτόχρονα, σύμφωνα με το άρθ. 5, 12 της Σύμβασης, η εφαρμογή ορισμένων δικαιωμάτων του παιδιού εξαρτάται από την ηλικία, την ωριμότητα και τον βαθμό ανάπτυξής του. και σύμφωνα με το άρθ. 20, 23, οι ειδικές ανάγκες αναγνωρίζονται από τη Σύμβαση για τα άτομα με αναπηρία και τα παιδιά που στερούνται μόνιμα ή προσωρινά την οικογένεια.

Μετά την επικύρωση της Σύμβασης από τη Ρωσία, οι νομοθέτες έχουν καταβάλει σημαντικές προσπάθειες για να φέρουν τη ρωσική νομοθεσία σε συμμόρφωση με τη Σύμβαση.

Τα δικαιώματα του παιδιού στη Ρωσία ρυθμίζονται από τα ακόλουθα: νομοθετικά έγγραφα, Πώς:

Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας; Οικογενειακός Κώδικας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την προστασία της υγείας των πολιτών.

Νόμος για τις βασικές εγγυήσεις των δικαιωμάτων του παιδιού στη Ρωσική Ομοσπονδία.

Ομοσπονδιακός νόμος«Σχετικά με την εκπαίδευση»·

Νόμος για πρόσθετες εγγυήσειςπροστασία ορφανών και παιδιών που μένουν χωρίς γονείς·

Νόμος για κοινωνική προστασίαάτομα με ειδικές ανάγκες στη Ρωσική Ομοσπονδία.

Ομοσπονδιακός νόμος για την κηδεμονία και την κηδεμονία

Στην ανάπτυξη των διατάξεων του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας σχετικά με την προστασία της μητρότητας, της παιδικής ηλικίας και της οικογένειας από το κράτος (άρθρο 38), αστικούς, ποινικούς, διοικητικούς και άλλους κλάδους της νομοθεσίας περιέχει κανόνες για την προστασία των δικαιωμάτων των παιδιών.

Ο Οικογενειακός Κώδικας της Ρωσικής Ομοσπονδίας του 1995 αφιερώνει ένα ολόκληρο κεφάλαιο στα δικαιώματα των ανηλίκων παιδιών (Κεφάλαιο 11 του RF IC).

Σχεδόν όλοι οι κανόνες προστασίας οικογενειακά δικαιώματαπαιδί, που κατοχυρώνεται σε αυτό, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, αντανακλούν τις απαιτήσεις της Σύμβασης.

Κεφάλαιο 11 (εδ. 54-60) Κωδικός Οικογένειαςπαρέχει στα παιδιά τα ακόλουθα βασικά δικαιώματα:

το δικαίωμα να ζεις και να μεγαλώνεις σε οικογένεια·

το δικαίωμα επικοινωνίας με γονείς και συγγενείς·

δικαίωμα στην άμυνα·

το δικαίωμα να εκφράσει κανείς τη γνώμη του·

το δικαίωμα σε όνομα, πατρώνυμο και επώνυμο·

δικαιώματα ιδιοκτησίας, συμπεριλαμβανομένων των δικαιωμάτων του ιδιοκτήτη.

Ρωσική νομοθεσίακατοχυρώνει όλα τα δικαιώματα που εγγυάται στο παιδί η Σύμβαση.

Η προστασία των δικαιωμάτων του παιδιού στη Ρωσία πραγματοποιείται τόσο από τον Επίτροπο για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα όσο και από τον Επίτροπο για τα Δικαιώματα του Παιδιού, η θέση του οποίου εισήχθη με το Διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 1ης Σεπτεμβρίου 2009.

Στις 30 Δεκεμβρίου 2009, ο Pavel Astakhov διορίστηκε στη θέση του Επιτρόπου υπό τον Πρόεδρο της Ρωσικής Ομοσπονδίας για τα δικαιώματα των παιδιών με το διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. 1518 «Περί του Επιτρόπου υπό τον Πρόεδρο Ρωσική Ομοσπονδίαγια τα δικαιώματα των παιδιών». Το καθήκον των διαμεσολαβητών- διασφάλιση της προστασίας των δικαιωμάτων του παιδιού και προώθηση της αποκατάστασης των παραβιαζόμενων δικαιωμάτων του παιδιού.

Με τους Επιτρόπους για τα Δικαιώματα του Παιδιού στη Μόσχα, στο Belgorod, στο Oryol, στο Ivanovo, στο Ulyanovsk, Περιφέρειες Κεμέροβο, Αυτόνομη Περιφέρεια Khanty-Mansi - Yugra, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug και άλλες περιοχές, έχουν ήδη δημιουργηθεί και λειτουργούν παιδικά δημόσια συμβούλια.

Το «Νομικό Τουρνουά» πραγματοποιείται στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας του Παιδιού και της Πανρωσικής Ημέρας Νομικής Βοήθειας για Παιδιά.Τα παιδιά και οι νέοι (οι ενήλικες του αύριο) είναι το πολυτιμότερο κεφάλαιο κάθε κοινωνίας. Η συνεχής επικοινωνία και η αμοιβαία κατανόηση μεταξύ όλων των γενεών είναι υψίστης σημασίας για κάθε κοινωνία. Αυτή είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τη σταθερότητα του κόσμου μας, την αισιοδοξία και την ευθύνη της σημερινής γενιάς απέναντι στις μελλοντικές γενιές.

Πριν από 26 χρόνια, ο κόσμος υποσχέθηκε στα παιδιά να κάνουν ό,τι είναι δυνατό για να προστατεύσουν και να προωθήσουν τα δικαιώματά τους να επιβιώσουν και να ευδοκιμήσουν, να μάθουν και να αναπτυχθούν, να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους και να ακουστεί η φωνή τους.

Πρόοδος του ομαδικού παιχνιδιού "Τουρνουά Ειδικών Νομικών"

Δωρητής.

Στο παιχνίδι συμμετέχουν 4 ομάδες των πέντε ατόμων, που σχηματίζονται από παιδιά της 9ης τάξης. Η ομάδα που θα συγκεντρώσει τους περισσότερους πόντους μετά από όλες τις διοργανώσεις κερδίζει. Οι ερωτήσεις και οι εργασίες έχουν σχεδιαστεί για να ελέγξουν τις γνώσεις σας στη νομοθεσία. Οι θαυμαστές σχηματίζουν 4 ομάδες υποστήριξης των τριών ατόμων.

Μέλη της διακεκριμένης κριτικής επιτροπής θα αξιολογήσουν τις απαντήσεις των ομάδων σήμερα. (παρουσίαση κριτικής επιτροπής)

Λίστα εργασιών για το «Νομικό Τουρνουά»:

Χαιρετισμοί ομάδων (όνομα, σύνθημα) - (5 βαθμοί)

«Όλα τα πράγματα» (για κάθε σωστή απάντηση 1 βαθμός)

Ανθρώπινα δικαιώματα (5 βαθμοί)

Διαγωνισμός "Black Box" (5 βαθμοί)

Διαγωνισμός «Catchphrases» (6 βαθμοί)

Διαγωνισμός για την ομάδα υποστήριξης "Ένα αστείο για κάτι σοβαρό" (1 βαθμός για την ομάδα)

Διαγωνισμός καπεταναίων (3 βαθμοί)

Όλα για το διαβατήριο

Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (8 σημεία)

Δωρητής.

- Ανακοινώνουμε τον πρώτο διαγωνισμό χαιρετισμού. Η κριτική επιτροπή αξιολογεί το όνομα, το σύνθημα και τον χαιρετισμό των ομάδων. Μέγιστη βαθμολογία – 5 βαθμοί.

Χαιρετισμούς από την ομάδα Νο. 1

Χαιρετισμούς από την ομάδα Νο. 2

Χαιρετισμούς από την ομάδα Νο. 3

Χαιρετισμούς από την ομάδα Νο. 4

Ο λόγος δίνεται στα εκλεκτά μέλη της κριτικής επιτροπής για να αξιολογήσουν τους χαιρετισμούς των ομάδων.....

Δωρητής.Ο δεύτερος διαγωνισμός ονομάζεται «Όλα τα πράγματα».Οι ομάδες θα πρέπει να απαντήσουν σε 2 ερωτήσεις στα 3 λεπτά που διατίθενται για τον διαγωνισμό. Κάθε σωστή απάντηση αξίζει 1 βαθμό (5 βαθμοί συνολικά) Αν δυσκολεύεστε να απαντήσετε, ο λόγος πηγαίνει στην επόμενη ομάδα. Η κριτική επιτροπή καταγράφει τις σωστές απαντήσεις.

Ερωτήσεις για τις ομάδες:

Ποιο έτος εγκρίθηκε το ισχύον σύνταγμα; (1993)

Σε ένα 15χρονο αγόρι απαγορεύτηκε να πάει στην εκκλησία. Ποιο δικαίωμα παραβιάστηκε; (Σεβασμός στην ελευθερία της συνείδησης)

Ο δάσκαλος διάβασε το σημείωμα που απευθυνόταν στον μαθητή. Ποιο δικαίωμα παραβιάστηκε; (Δικαίωμα στην ιδιωτικότητα της αλληλογραφίας)

Στον 14χρονο επετράπη να συμμετάσχει στις μάχες. Ποιο δικαίωμα παραβιάστηκε; (Ηλικία κάτω των 15 ετών δεν συμμετέχουν σε εχθροπραξίες)

Ποιες χώρες δεν έχουν επικυρώσει τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού; (ΗΠΑ, Σομαλία)

Σε 17χρονη δεν επιτρεπόταν να δώσει εξετάσεις σε στρατιωτική σχολή. Ποιο δικαίωμα παραβιάστηκε; (Ίσα δικαιώματαγια όλα τα παιδιά ανεξαρτήτως φύλου)

Αγαπητή κριτική επιτροπή, συνοψίστε τα αποτελέσματα του δεύτερου διαγωνισμού και ανακοινώστε τα.

Δωρητής.

- Ανακοινώνω τους όρους του τρίτου διαγωνισμού αφιερωμένος σε ανθρώπινα δικαιώματα.

Στις ομάδες προσφέρεται μια επιλογή από κάρτες με ημιτελείς φράσεις που σχετίζονται με διάφορους χαρακτήρες παραμυθιού. Τα χαρτιά βγαίνουν ένα-ένα. Πρέπει να καθορίσετε ποιο δικαίωμα ήρωας του παραμυθιούπαραβιάζει και τελειώνει την πρόταση. Οι ομάδες πρέπει να ακολουθούν τους κανονισμούς Οικουμενική Διακήρυξηανθρώπινα δικαιώματα και άρθρα του Συντάγματος. Ώρα για σκέψη - 1 λεπτό. Για κάθε σωστή απάντηση, η ομάδα λαμβάνει 1 βαθμό (σύνολο 5 πόντοι)

Κείμενο λίστας ελέγχου

Αρπάζοντας τον αρουραίο Shushera από την ουρά, ο Μπουρατίνο παραβίασε το δικαίωμά της να…………………

(προσωπική ακεραιότητα)

Έχοντας δώσει στον Μπουρατίνο το αλφάβητο και τον έστειλε στο σχολείο, ο Παπά Κάρλο ήλπιζε ότι ο Μπουρατίνο θα το έκανε

Ο Τίνο θα ασκήσει το δικαίωμά του να……………….. (λαμβάνουν δωρεάν εκπαίδευση

κλήση)

Ο βάτραχος από το παραμύθι του V. Garshin «The Frog Traveler», πηγαίνοντας στο

Ταξίδι, άσκησε το δικαίωμά μου να...... (ελεύθερη μετακίνηση)

Η αστυνομία από το παραμύθι του Α. Τολστόι «Το Χρυσό Κλειδί», έχοντας εισβάλει με τη βία στο κελί

Ο μπαμπάς του Κάρλο παραβίασε το δικαίωμά του να...... (απαραβίαστο του σπιτιού)

Balda από το παραμύθι του A. Pushkin "The Tale of the Priest and His Worker Balda", έχοντας προσλάβει

Για να εργαστώ για τον ιερέα, άσκησα το δικαίωμά μου να……. (εργασία)

Tsarevich Ivan από το παραμύθι "Ivan the Tsarevich and the Grey Wolf", έχοντας κλέψει το Firebird από τον Τσάρο

Berendey, παραβίασε το δικαίωμά του να ….(ιδιοκτησία ακινήτου)

Στο παραμύθι "Ιβάν ο Τσαρέβιτς και ο γκρίζος λύκος", τα αδέρφια σκότωσαν τον Ιβάν, παραβιάζοντας το δικαίωμά του να

……..(ζωή και προσωπική ακεραιότητα)

Ο Πινόκιο ήθελε να πάει στο θέατρο γιατί είχε το δικαίωμα………… (Παύλος-

ονομάζονται πολιτιστικά ιδρύματα)

Η γάτα Basilio και η αλεπού Alice επιτέθηκαν στον Πινόκιο και προσπάθησαν να πάρουν τα χρήματά του.

που είναι μια απόπειρα στα δεξιά του Πινόκιο...... (να έχει περιουσία και περιουσία)

Όταν ο Πινόκιο, η Αλεπού, η Αλεπού και ο γάτος Basilio πήγαν στη Χώρα των Ηλίθιων,

άσκησε το δικαίωμα …..(φύγετε από τη χώρα σας και επιστρέψτε στην πατρίδα σας)

Ποιο δικαίωμα παραβίασε η μάγισσα στο παραμύθι "Sister Alyonushka και
αδελφός Ιβανούσκα»; (Δικαίωμα στη ζωή)

Γιατί οι κάτοικοι της αυλής στο παραμύθι του Άντερσεν "Το άσχημο παπάκι"
προσέβαλες το άσχημο παπάκι; (Δεν ήταν σαν τους άλλους)

Ποιο δικαίωμα παραβιάστηκε στο παραμύθι «Η Καλύβα της Ζαγιούσκινα»;
(Δικαίωμα στο απαραβίαστο της κατοικίας)

Ποιος παραβίασε αυτό το δικαίωμα (Fox) και ποιος βοήθησε τον λαγό να αποκατασταθεί
τα δικαιώματά σου; (Κόκκορας)

Ποιο δικαίωμα παραβίασε ο Ιβάν Τσαρέβιτς στο παραμύθι «Ιβάν Τσαρέβιτς και
Γκρίζος Λύκος; (Δικαίωμα ιδιοκτησίας προσωπικής περιουσίας)

Ποια δικαιώματα απολάμβανε ο βάτραχος στο παραμύθι του Garshin "The Frog Traveler"; (Δικαίωμα στην ελεύθερη κυκλοφορία)

Πόσο μακριά μπορούσε να κινηθεί ένας βάτραχος χρησιμοποιώντας το δεξί του
στην ελευθερία κινήσεων; (Χωρίς περιορισμούς)

Ποια δικαιώματα παραβίασαν τα αδέρφια στο παραμύθι "Ivan Tsarevich and Grey"
Λύκος"; (Δικαίωμα στη ζωή και την ασφάλεια του ατόμου)

Τι έγκλημα διέπραξαν οι χήνες-κύκνοι στο ομώνυμο παραμύθι κλέβοντας τον αδερφό τους; (Απαγωγή παιδιού)

Ποιο δικαίωμα της Πριγκίπισσας παραβίασε η Κάσα η Αθάνατη παίρνοντας την στη θέση του και αποφασίζοντας να την παντρευτεί, στο παραμύθι «The Frog Princess»; (Γάμος με ελεύθερη και αμοιβαία συναίνεση)

Ο λόγος της κριτικής επιτροπής.

Δωρητής.

Ας περάσουμε στον επόμενο διαγωνισμό με την κωδική ονομασία "Μαύρο κουτί".

Πρέπει να μαντέψετε τι υπάρχει στο κουτί. Οι ερωτήσεις γίνονται μία κάθε φορά. αν δεν υπάρχει απάντηση, η ερώτηση πηγαίνει στην άλλη ομάδα. Η σωστή απάντηση αξίζει 5 βαθμούς. Ώρα για σκέψη 1 λεπτό.

* Ερώτηση προς την ομάδα «1»

Το κουτί περιέχει αυτό που είχαν οι χαλίφηδες σε κίτρινο χρώμα, οι Αλβανοί δεν είχαν ράμφος και νύχια, τα έχει ο Ρώσος «αδερφός» τους. (Δικέφαλος αετός)

* Ερώτηση προς την ομάδα «2»

Το κουτί περιέχει κάτι που, μεταφρασμένο από τα λατινικά, σημαίνει «εγκατάσταση, συσκευή». (Σύνταγμα)

* Ερώτηση προς την ομάδα «3»

Το κουτί περιέχει ένα βιβλίο που αποτελείται από δύο μέρη - γενικό και ειδικό. Το πρώτο, ειδικότερα, ορίζει τι θεωρείται έγκλημα . (Ποινικός Κώδικας της Ρωσικής Ομοσπονδίας)

* Ερώτηση προς την ομάδα «4».

Στο κουτί υπάρχει κάτι με δεμένα μάτια, ζυγαριά και σπαθί στα χέρια του (Θέμις - θεά της δικαιοσύνης)

Ο λόγος της κριτικής επιτροπής...

1η τάξηΟ επόμενος διαγωνισμός ονομάζεται «Συνοφράσεις».Μπροστά σας υπάρχουν 2 φάκελοι με ένα σύνολο λέξεων. Είναι απαραίτητο να τακτοποιήσετε τις λέξεις έτσι ώστε να μπορείτε να διαβάσετε νομικούς όρους και ρήσεις από το ρωμαϊκό δίκαιο. Ώρα για σκέψη - 5 λεπτά. Για κάθε σωστή δήλωση - 3 βαθμοί (Σύνολο - 6 βαθμοί για δύο ρητά).

Δεν δίνονται αποδεικτικά στοιχεία για το γεγονός

Η βαριά αμέλεια ισοδυναμεί με πρόθεση

Η συνείδηση ​​είναι χίλιοι μάρτυρες

Είναι καλύτερα να εξαπατηθείς παρά να εξαπατήσεις κάποιον άλλο

Η άγνοια ενός δικαστή είναι καταστροφή για τους αθώους

Όσο ισχυρότερη είναι η δύναμη, τόσο λιγότερη ελευθερία

Όταν μιλάει το όπλο, οι νόμοι σιωπούν

Ο υποκινητής είναι πιο ένοχος από τον δράστη

Όσο δουλεύουν οι ομάδες, κάνουμε διαγωνισμό για cheerleaders. Λέγεται «Ένα αστείο για κάτι σοβαρό».Για κάθε σωστή απάντηση, οι οπαδοί μπορούν να κερδίσουν 1 βαθμό για την ομάδα τους. Απαντά αυτός που σήκωσε πρώτος το χέρι.

Αυτός ο κωδικός πρόσβασης χρησιμοποιήθηκε από λαθρέμπορους στην ταινία του L. Gaidai «The Diamond Arm. Απάντηση: «Διάβολε».

Οι δασικοί λαγοί δεν έχουν κυνόδοντες και οι αστικοί «λαγοί» δεν έχουν ακριβώς αυτό. Τι; Απάντηση: «Εισιτήριο».

Αυτός ο κλέφτης αυτοκινήτου ήταν έμπειρος ασφαλιστικός πράκτορας, ερασιτέχνης ηθοποιός και οδηγός κασκαντέρ. Απάντηση: Yuri Detochkin, ήρωας της ταινίας "Beware of the Car".

Οι δημοφιλείς φήμες συχνά κατηγορούν αυτό το πουλί για κλοπή κοσμήματα. Απάντηση: σαράντα.

Καταδικάστηκε σε πνιγμό σε εξοχική λίμνη ως άστεγος, χωρίς διαβατήριο και άνεργος. . Απάντηση: «Πινόκιο».

«Ο Θεός μας λύτρωσε από τέτοιους δικαστές», αναφώνησε ο I.A. Ποιος ήταν ο ήρωας του μύθου του; Απάντηση: γάιδαρος.

Πώς προέκυψε η έκφραση «Γραμμένο στο μέτωπο»; Απάντηση: «Προέρχεται από το έθιμο να βάζεις μια φίρμα στο μέτωπο ενός εγκληματία».

Μέρος των ενδυμάτων ενός κλέφτη που τείνει να υποκύψει στη φωτιά; Απάντηση: «Καπέλο».

(Οι ομάδες και οι οπαδοί εργάζονται για 5 λεπτά, στη συνέχεια ο παρουσιαστής παίρνει τα φύλλα απαντήσεων από την ομάδα και τα δίνει στα μέλη της κριτικής επιτροπής)

Αγαπητά μέλη της κριτικής επιτροπής, μετρήστε τους βαθμούς και ανακοινώστε τους.

Δωρητής.

- Ας περάσουμε στον αγώνα των αρχηγών: «Συλλέξτε μια παροιμία».Οι καπετάνιοι απαντούν εναλλάξ. Η σωστή απάντηση αξίζει 3 βαθμούς. Ο αντίπαλος μπορεί να απαντήσει στην ερώτηση του αντιπάλου του αν σιωπά. Ο χρόνος σκέψης δεν είναι περισσότερο από 1 λεπτό.

Δεν βγάζουν λεφτά κλέβοντας, ε; (εργασία).

Είναι εύκολο να κλέψεις, σωστά; ( σκληρά απάντηση).

Τουλάχιστον κλέψτε έξυπνα, ε; (το πρόβλημα δεν μπορεί να αποφευχθεί).

Άγνοια του νόμου κανείς; ( μην δικαιολογείσαι!)

Η Σίλα; ( δεν μπορείς να το κρύψεις σε μια τσάντα).

Τι είναι η αμαρτία; ( αυτή είναι η απόσβεση.)

Το έκλεψε μια φορά, ε; ( έγινε κλέφτης για πάντα).

Ξέρει η γάτα; ( του οποίου το κρέας έφαγε).

Ηλίθιοι; ( ο νόμος δεν είναι γραμμένος).

Ξίφος της δικαιοσύνης; (έχει θήκη).

Για κακά λόγια; ( πετάει και το κεφάλι)

Τι συνεπάγονται τα δικαιώματα; ( τον εαυτό σας και τις ευθύνες)

Η διακεκριμένη κριτική επιτροπή αξιολογεί το έργο των καπεταναίων.

Δωρητής.

Ανακοινώνεται ο επόμενος διαγωνισμός "Ένα νομικό περιστατικό, ή στη ζωή όλα συμβαίνουν..."

(το κείμενο εργασίας δίνεται στις ομάδες)

1. Είναι τα γενέθλιά σου και υπάρχει μια μεγάλη θορυβώδης παρέα. Ο συγκάτοικος ζητά να χαμηλώσει τη μουσική και να μην κάνει θόρυβο, αφού είναι ήδη βράδυ. Τι να κάνετε: μιλήστε με φίλους ή αγνοήστε την ηλικιωμένη κυρία, γιατί έχετε δικαίωμα στην αναψυχή και την πολιτιστική ζωή ? (Απάντηση: Παραβιάζεται το δικαίωμα των άλλων στην ανάπαυση - Άρθρο 37 του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας)

2. Ο επικεφαλής της επιχείρησης συνομιλεί με τον εργαζόμενο της επιχείρησης.

Εδώ, Ιβάνοφ, είναι η ερώτηση για την οποία σας κάλεσα. Με την ευκαιρία, πόσο χρονών είσαι;

Σε τρεις μήνες θα είμαι 18.

Θέλουμε να σας στείλουμε στο άλλες διακοπέςδιάρκειας 20 ημερών. Συγγνώμη, επάνω μεγαλύτερο χρονικό διάστημαΑπλώς δεν μπορώ.

Υποσχέθηκες λοιπόν ότι θα μου κάνεις διακοπές τον Ιούνιο-Ιούλιο. Και τώρα είναι μόνο Απρίλιος.

Πρέπει να καταλάβω τον εαυτό μου: δεν μπορώ να δώσω σε όλους διακοπές. Και είσαι νέος μαζί μας, δεν έχεις οικογένεια, δεν έχεις παιδιά. Μπορείτε επίσης να χαλαρώσετε την άνοιξη.

Έχει δίκιο ο επικεφαλής της επιχείρησης σε σχέση με τον ανήλικο;

(Απάντηση: Όχι. Λάθος. Η ετήσια βασική άδεια μετ' αποδοχών για υπαλλήλους κάτω των 18 ετών παρέχεται για διάρκεια 31 ημερολογιακών ημερών σε οποιαδήποτε στιγμή τους βολεύει (άρθρο 267 του Κώδικα Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας).

3. Το δικαστήριο έλαβε δήλωση αξίωσης από την πολίτη Sidorova στην οποία ζητά από το δικαστήριο να αποφασίσει να αλλάξει το όνομα του 12χρονου γιου της, λόγω του γεγονότος ότι δεν θέλει να φέρει το όνομα του τον κατά τη γέννηση από τους γονείς του. Τι πρέπει να λάβει υπόψη το δικαστήριο κατά τη λήψη απόφασης για τα ληφθέντα δήλωση αξίωσης?

(Απάντηση: Η αλλαγή ονόματος από άτομο κάτω των 18 ετών πραγματοποιείται με τη συγκατάθεση και των δύο γονέων και ελλείψει τέτοιας συγκατάθεσης, βάσει δικαστικής απόφασης, λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη του παιδιού).

4.Στις καλοκαιρινές διακοπές, 16χρονοι έφηβοι αποφάσισαν να δουλέψουν και να κερδίσουν χαρτζιλίκι. Η Ιρίνα χορεύει καλά και πρόκειται να δουλέψει σε νυχτερινό κέντρο ως χορεύτρια, ο Πάβελ είναι καλός φυσική προπόνησηκαι αποφάσισε να εργαστεί ως φορτωτής σε ένα κατάστημα και η Natalya πρόκειται να γίνει πωλήτρια στο καπνοπωλείο της θείας της. Ποιοι έφηβοι έχουν πιθανότητες να βρουν δουλειά;

(Απάντηση: Σύμφωνα με το άρθρο 265 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας ανήλικοι εργάτεςΑπαγορεύεται η ανάληψη θέσεων εργασίας με επιβλαβείς ή επικίνδυνες συνθήκες εργασίας, καθώς και εργασία, η εκτέλεση των οποίων μπορεί να βλάψει την υγεία και την ηθική τους ανάπτυξη (επιχειρήσεις τυχερών παιχνιδιών, εργασία σε νυχτερινά κέντρα και μπαρ, παραγωγή, μεταφορά και εμπόριο αλκοολούχων ποτών, καπνός προϊόντα, ναρκωτικά και τοξικά φάρμακα).

Δωρητής.

Ενώ οι ομάδες αποφασίζουν νομικά καθήκοντα, προθέρμανση για cheerleaders. Οι σωστές απαντήσεις θα κερδίσουν επιπλέον πόντους στις ομάδες - 1 βαθμό για κάθε σωστή απάντηση.

1) Η άσεμνη γλώσσα στο σχολείο είναι κόστος εκπαίδευσης ή παράνομη πράξη? (Διοικητικός Κώδικας, άρθρο 158, μικροχουλιγκανισμός)

2) Μπορεί να τον ελκύει ποινική ευθύνηΈνας 14χρονος που εκβίαζε χρήματα από τους συμμαθητές του; (Ποινικός Κώδικας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, άρθρο 20)

3) Μπορεί μια εσκεμμένα ψευδής αναφορά για προγραμματισμένη έκρηξη σε σχολείο να θεωρηθεί ως φάρσα; (CC, άρθρο 20)

4) Σε ποια ηλικία λαμβάνεται υπόψη η γνώμη του παιδιού κατά τη διάρκεια δικαστικής ή διοικητικής διαδικασίας; (ΣΚ, άρθρ. 57, από 10 ετών)

5) Ποιος χρησιμοποιεί δικαιώματα προτεραιότηταςσε σχέση με τα παιδιά - μητέρα ή πατέρας; (ΣΚ, άρθρο 61, ίσα δικαιώματα γονέων)

6)Μπορεί ένας 12χρονος έφηβος να επιτρέψει στους φίλους του να παίξουν στον υπολογιστή που του δόθηκε για τα γενέθλιά του; (SK, άρθρο 60, με γονική συναίνεση)

7) Ποιες ευθύνες του κράτους απέναντι στα παιδιά διατυπώνονται στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού; (Προστασία και υπεράσπιση των δικαιωμάτων των παιδιών)

8)Ποιος ακριβώς φέρει ευθύνη για την προστασία των δικαιωμάτων και συμφερόντων των παιδιών η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού; (για γονείς)

Η διακεκριμένη κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα του διαγωνισμού και ανακοινώνει τα αποτελέσματα των ομάδων.

Δωρητής.

Ο επόμενος διαγωνισμός για γνώση του εγγράφου που αποδεικνύει την ταυτότητά σας είναι «Όλα για το διαβατήριο». Ο διαγωνισμός βαθμολογείται με 1 βαθμό για κάθε σωστή απάντηση. Εάν μια ομάδα δεν γνωρίζει την απάντηση, τότε το δικαίωμα απάντησης περνά στην επόμενη ομάδα.

1. Πόσες σελίδες υπάρχουν σε ένα διαβατήριο; (19.)
2. Από ποια ηλικία ισχύει το διαβατήριο επ' αόριστον; (Από 45 ετών.)
3. Τι αναγράφεται στην πρώτη σελίδα του διαβατηρίου; (Διαβατήριο πολίτη της Ρωσικής Ομοσπονδίας.)
4. Σε ποια σελίδα τοποθετείται η προσωπική υπογραφή του κατόχου του διαβατηρίου; (Στη σελίδα 2.)
5. Ποιες πληροφορίες για τον κάτοχο του διαβατηρίου υπάρχουν στη σελίδα δίπλα στη φωτογραφία; (Επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο, φύλο, ημερομηνία γέννησης, τόπος γέννησης.)
6. Ποιες άλλες πληροφορίες για τον ιδιοκτήτη περιλαμβάνονται στο διαβατήριο; (Στρατιωτικό καθήκον, οικογενειακή κατάσταση, παιδιά, πληροφορίες σχετικά με προηγουμένως εκδοθέν διαβατήριο.)
7. Πόσες σελίδες υπάρχουν στο διαβατήριο στην ενότητα «Οικογενειακή κατάσταση»; (Δυο –14 και 15.)
8. Σε πόσες σελίδες του διαβατηρίου είναι αριθμημένες; (Στις 10.)
9. Οι σελίδες διαβατηρίων έχουν υδατογραφήματα; (Ναί.)
10. Τι πρέπει να κάνει ένας πολίτης αν έχει χάσει το διαβατήριό του; (Να αναφερθείτε αμέσως στις αρχές εσωτερικών υποθέσεων.)
11. Ποιες σημειώσεις, κατόπιν αιτήματος πολίτη, μπορούν να γίνουν στο διαβατήριο από ιδρύματα υγείας; (Σημειώσεις σχετικά με τον τύπο αίματος και τον παράγοντα Rh.)
12. Ποια ήταν η ηλικία των πολιτών της ΕΣΣΔ που έλαβαν το διαβατήριο; (16 ετών.)
13. Υπάρχει σημείωση στο διαβατήριο σχετικά με τη θρησκεία του πολίτη; (Οχι.)
14. Ποιο έτος ξεκίνησε η έκδοση νέου τύπου διαβατηρίου; (2001)
15. Το διαβατήριο αναγράφει την εθνικότητα; (Οχι.)
16. Υπάρχουν λατινικοί αριθμοί στο διαβατήριό σας; (Οχι.)
17. Πόσα ψηφία έχει ο αριθμός διαβατηρίου; (10.)
18. Πόσες σελίδες του διαβατηρίου διατίθενται στην ενότητα «Στρατιωτικό καθήκον»; (Το ένα είναι το 13ο.)
19. Σε ποιες δύο περιπτώσεις μπορεί να αντικατασταθεί το διαβατήριό σας; (Εάν χάσετε το διαβατήριό σας ή αλλάξετε το επώνυμό σας.)
20. Σε ποιες περιπτώσεις απαιτείται διαβατήριο; (Όταν κάνετε αίτηση για δουλειά, όταν αγοράζετε εισιτήριο τρένου ή αεροπλάνου, όταν λαμβάνετε χρήματα από ταμιευτήριο, όταν εγγράφεστε σε μια βιβλιοθήκη κ.λπ.)

Δωρητής. 1.

Ο τελευταίος διαγωνισμός για ομάδες για τη γνώση της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός, θα λάβουν συνολικά 10 πόντους από τις ομάδες εάν απαντήσουν σωστά σε όλες τις ερωτήσεις (το κείμενο των εργασιών στα φύλλα δίνεται στους αρχηγούς των ομάδων)

1. Σε ποιες μεγάλες ομάδες μπορούμε να χωρίσουμε; διεθνή έγγραφα, συμπεριλαμβανομένων των ανθρωπίνων δικαιωμάτων; Δηλώσεις και συμβάσεις

2. Ποια χρονιά εγκρίθηκε η Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού; 1959

3. Ποιο έτος εγκρίθηκε η «Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού»; 1989

4. Ποιος υιοθέτησε τη «Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού»; Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ

5. Πότε επικύρωσε η χώρα μας τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού; 1990

6. Ποιο είναι παιδί σύμφωνα με τη Σύμβαση; Κάθε άνθρωπος ηλικίας κάτω των 18 ετών, εκτός εάν σύμφωνα με τη νομοθεσία που ισχύει για το παιδί έχει συμπληρώσει την ηλικία της ενηλικίωσης

7. Σε ποιο σημείο, σύμφωνα με τη Σύμβαση, ένα παιδί έχει δικαίωμα σε όνομα και να αποκτήσει ιθαγένεια; Από τη γέννηση

8. Ποιοι καλύπτονται από τα δικαιώματα βάσει της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού; Καθόλου παιδιά χωρίς εξαίρεση

9. Σε ποιες περιπτώσεις, σύμφωνα με τη Σύμβαση, μπορεί ένα παιδί να χωριστεί από τους γονείς του; Όταν είναι αντίθετο προς το συμφέρον του παιδιού

10. Ποιος είναι υπεύθυνος για την εκπαίδευση του παιδιού; Γονείς

Δωρητής.

- Ζητάμε από τα διακεκριμένα μέλη της κριτικής επιτροπής να μετρήσουν τους βαθμούς για τον τελευταίο διαγωνισμό και να ανακοινώσουν τη συνολική βαθμολογία, να ονομάσουν τη νικήτρια ομάδα και να δώσουν Πιστοποιητικά!

Ευχαριστούμε όλους τους συμμετέχοντες στο Νομικό Κουίζ! Αντίο και τα λέμε ξανά.

Παράρτημα 1.

Τουρνουά Νομικών Εμπειρογνωμόνων

(φύλλο βαθμολογίας)

Διαγωνισμοί (βαθμοί)	1 ομάδα	2η ομάδα	Ομάδα 3	Ομάδα 4	Σημειώσεις
1. Χαιρετισμός (5 βαθμοί)
2. «Όλα τα πράγματα» (12 βαθμοί, 1 βαθμός για κάθε σωστή απάντηση)
3. Ανθρώπινα δικαιώματα (5 βαθμοί, για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός)
4. «Μαύρο κουτί» (5 βαθμοί)
5. «Συνοφράσεις» (6 βαθμοί)
6. Διαγωνισμός για θαυμαστές «Ένα αστείο για κάτι σοβαρό»
7. Διαγωνισμός αρχηγών (3 βαθμοί)
8. Όλα για το διαβατήριο
9. Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού
Σύνολο: