НОД в подготовительной группе «Наши права. «Маленьким детям — большие права»
«Детский сад комбинированного вида № 138 «Дюймовочка»
Конспект НОД
в подготовительной (логопедической) группе
«Права детей»
Воспитатель
высшей квалификационной категории
Федорова Н.А.
г.Курган
| Задачи: | П: обобщить и систематизировать знания детей о правах ребенка, подчеркнуть значение этих правил. |
| С: научить понимать ценность своей личности; уважать и ценить каждого ребенка независимо от его достоинств и недостатков. |
|
| Фк: формировать у детей потребность в физическом совершенствовании. Стимулировать интерес малоактивных детей. |
|
| З: формировать предпосылки здорового образа жизни; обеспечивать психологический комфорт каждого ребенка. |
|
| К: развивать и совершенствовать связную речь детей; вырабатывать активную диалогическую позицию в общении со старшими и детьми. |
|
| Б: создавать условия для формирования произвольности и опосредованности основных психических процессов в контексте общения со взрослыми. |
|
| ЧХЛ: развивать выразительную литературную речь детей. |
|
| Оборудование: | Книга «Декорация прав человека» (1959 г.), «Конвенция о правах ребенка: детский взгляд», грамзапись с плачем младенца, коляска с малышом, книга «Первобытные люди», свидетельство о рождении ребенка, эмблемы «Права детей». |
^ Слоговая зарядка на звук Р
Ра-ра-ра – мы изучаем детей права
Ря-ря-ря – имеем право на имя
Ром-ром-ром – имеем право на дом
Рю-рю-рю – имеем право на семью
Ро-ро-ро – в детском саду очень хорошо
Ри-ри-ри – детство береги
Ра-ра-ра – это наши права
О чем мы сегодня будем беседовать? (о правах)
Что такое право? (право – это закон, правила, по которым живут люди)
Назовите основные документы по правам человека (Декларация прав человека, Конвенция ООН)
Люди появились на Земле давным-давно. Это были первобытные люди. Они были дикарями, ничего не умели делать. Но жить-то было надо. Постепенно они начали строить жилища (дома), чтобы спрятаться от зверей; добывать еду, чтобы не умереть; из шкур зверей шили одежду, чтобы не замерзнуть.
У людей стал развиваться разум, они научились думать. И стали задумываться, как им жить в мире и согласии друг с другом:
Что можно делать, а что нельзя
На что имеют право, а на что – нет
И вот сегодня мы отправимся в удивительную страну «Права детей» и вспомним, какие права имеете вы – дети.
^ Д/пауза по миопии (дети мигают и проговаривают):
1, 2, 3 – в волшебную страну попади
1, 2, 3, 4, 5 – можно глазки открывать
Дети, вы ничего не слышите? (слышится плач младенца; воспитатель выкатывает коляску с младенцем)
Дети, кто это? (малыш)
Посмотрите, какой он маленький, а уже гражданин своей страны.
Как называется наша страна? (Россия)
Значит, он гражданин России, он – россиянин. И наше государство уже взяло его под свою защиту, выдало ему первый документ в его жизни – Свидетельство о рождении. Потому что
^ 1. «Каждый ребенок имеет право на жизнь»
(рассматривание документа)
Дети, благодаря кому малыш появился на свет?
А мама и папа кто малышу? (родители)
А могут ли дети жить без родителей? Почему?
Родители – первые ваши воспитатели. Они обязаны заботиться о своем ребенке.
А кто еще помогает папе и маме заботиться о малыше? (дедушка, бабушка, сестра, брат)
Как назвать всех людей, которые живут вместе и заботятся о малыше? (семья)
^ Пальчиковая гимнастика «Семья»
Только в семье растет здоровый, умный, воспитанный ребенок. В Конвенции ООН записано
2. «Каждый ребенок имеет право иметь семью, любовь и понимание родителей»
Давайте вспомним пословицы о семье
Без семьи нет счастья
Сердце матери лучше солнца греет
Жалей отца с матерью, других не найдешь
Вся семья вместе, так и душа на месте
В гостях хорошо, а дома лучше
В своем доме и углы помогают
3. «Каждый ребенок имеет право на дом»
Ребенок: Пусть малыш живет, смеется,
Подрастает с каждым днем,
Чтоб у каждого ребенка
Был бы теплый, светлый дом.
В семье радостное событие – родился малыш. Папа, мама, бабушка, дедушка думают, как его назвать. Папа хочет назвать его в честь своего папы, а мама – в честь своего папы.
Давайте им поможем. Но надо придумать ласковые имена, ведь он еще маленький (дети придумывают имена)
Итак, на семейном совете решили малыша назвать Гришенькой в честь любимого дедушки.
На свете, дети, очень много имен, но у каждого своё, потому что
^ 4. «Каждый ребенок имеет право иметь имя»
Когда вы вырастите, вас будут называть по имени, отчеству. А как? Давайте мы на минутку превратимся во взрослых, ведь мы в волшебной стране, и представим себя друг другу.
(Дети высказываются, строя предложение: «Когда я вырасту, я буду…»)
Обращаться друг к другу надо по имени. И, конечно, недопустимо называть человека грубым словом, придумывать прозвища, дразнить. Это нарушение права на имя.
Дети, родители хорошо заботились о малыше. Он рос, рос и вырос. Скучно стало ему лежать в коляске. Тогда родители пошли в магазин и накупили ему много-много чего? (игрушек)
Физминутка: Отдых наш – физкультминутка.
Занимай свои места.
Раз – присели, два – привстали.
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали –
Ванькой-встанькой словно стали.
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.
Весело нам было играть?
Мы играли и отдыхали
^ 5. «Каждый из вас имеет право на отдых»
Дети, а почему у нас в группе много игрушек? (мы ими играем)
У вас сейчас очень удивительное время
6. «Каждый из вас имеет право ходить в детский сад, играть здесь, дружить, развиваться»
А куда вы пойдете после окончания детского сада? (в школу)
А зачем? (чтобы учиться, получать новые знания, найти себе новых друзей)
Правильно. И у вас есть такое право
^ 7. «Каждый ребенок имеет право ходить в школу»
(раздается стук в дверь, входит медицинская сестра)
Здравствуйте, дети! Я – врач-педиатр. Пришла осмотреть вашего малыша. Как его зовут? Давайте его послушаем, посмотрим горлышко, глазки.
А как он ест? Спит?
У малыша хорошие родители, мальчик растет здоровым. Приходите на прививку.
Нина Федоровна, а как Вы узнали, что у нас есть малыш? Мы врача не вызывали.
А мы, врачи, обязаны следить за здоровьем каждого новорожденного ребенка, потому что
^ 8. «Каждый ребенок имеет право на бесплатное медицинское обслуживание»
Наше удивительное путешествие в волшебной стране «Права детей» закончилось. Пора нам в детский сад.
-1, 2, 3 – в детский сад попади.
Итог занятия
В какой стране мы сегодня побывали?
Что в этой стране изучают?
Какие права детей вы вспомнили?
Вы на свет родились,
Чтобы радостно жить,
Чтобы вместе играть,
Чтобы крепко дружить.
Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,
Чтоб исполнились в жизни все ваши мечты.
(в подарок дети получают эмблемы «Права детей»)
Конспект НОД по правовому воспитанию "Знакомство детей с Конвенцией прав ребенка"
Конспект НОД "Знакомство детей с Конвенцией о правах ребенка"
Цель: познакомить детей с основными правами ребенкаЗадачи : знакомить детей с основными правами ребенка,отраженными в Конвенции о правах ребенка";
формировать у детей представление о правах через литературные произведения;
учить отвечать на вопросы, аргументируя свои ответы;
формировать в детях такие качества,как отзывчивость, сострадание, справедливость;
развивать эмоциональную отзывчивость, чувство сопереживания другим людям.
Ход НОД:
Воспитатель вносит в группу глобус.
Воспитатель :Дети,что это?(Глобус-модель Земли).
Воспитатель :На нашей Земле,во всех ее уголках, живут разные люди,а чтобы они жили дружно и мирно,придумали документ "Декларация прав человека" и "Конвенция о правах ребенка".(Показывает эти книги). Сегодня мы познакомимся с основными вашими правами.(Дети садятся на стульчики).
Воспитатель :Давайте вспомним с вами сказку "Цветик - семицветик". Каким волшебством обладал цветок?(Исполнял желания девочки Жени). У нас с вами тоже распустится волшебный цветок,но мы должны с вами выяснить,какими правами обладают дети.
Воспитатель :Самое главное право ребенка-право на жизнь.(На доске выставляем соответствующую картинку). И никто не может его нарушать. Как вы это понимаете?(Каждый человек хочет жить и никто не должен у него жизнь забирать).
Воспитатель :Вспомните сказки, в которых это право нарушалось? ("Красная Шапочка","Колобок","Волк и семеро козлят"). Дети,найдите лепесток,на котором изображено это право.(Дети находят соответствующий лепесток и выкладывают его на фланелеграф). Воспитатель :Второе основное право дают при рождении малышу его родители.Что это?(Имя).-Молодцы!У нас у всех разные имена,давайте послушаем,как они звучат ласково.
Игра "Назовите друг друга по имени ласково" (игра проводится в кругу.Дети,называя ласково имена друг друга,звонят в колокольчик и передают его тому,чье имя произнесли).
Воспитатель: Как красиво звучат ваши имена.И недопустимо давать друг другу клички и прозвища-этим вы нарушаете право на имя!Найдите лепесток,соответствующий этому праву.(Дети выполняют).
Воспитатель :Дети,благодаря кому,вы появились на свет?(Благодаря нашим родителям). Семья- самое дорогое,что есть у человека.Произнесите слово "семь-я",как вы думаете,что оно значит?(Много людей живут вместе,заботятся друг о друге.Они родственники). А зачем люди создают семью?(Помогать друг другу,растить и учить детей).
Воспитатель :Да,дети, в народе говорится:"Не нужен клад, коли в семье лад". Как вы понимаете эту поговорку?(Объяснения детей).
Игра "Добрые дела".(Используя мимику и пантомиму,дети изображают действия,характеризующие хорошие поступки:помощь маме,папе,забота о близких и т.д.).(Выставляют очередной лепесток с соответствующим правом).
Воспитатель :Дети,как вы понимаете следующее право- право на охрану здоровья?(Ответы детей). Хорошо ли быть здоровым?Почему?(Ответы детей). Поэтому в народе говорят:" В здоровом теле, здоровый дух".
А что же помогает людям быть здоровыми?Зарядка,сон,витамины).
Физкультминутка . Руки вверх,руки вниз,
На носках приподнимись.
Вправо,влево наклонись,
Повтори наклон раз пять.
А теперь,дружок,присядь!
(Дети выставляют соответствующий лепесток).
Воспитатель :Посмотрите на картинку,как вы думаете, о каком праве она нам говорит?(Игры,веселье,отдых).
Молодцы!Эта картинка рассказывает о праве на отдых и развлечение.
Игра
"Что мы видели не скажем,а что делали -покажем!" (Выставляют соответствующий лепесток).
Воспитатель:
-Молодцы,ребята!Вот и распустился наш волшебный цветок.
Что же спрятано под его серединкой?
Картинки). Давайте их рассмотрим:какие права нарушены?(Ответы детей).
-Молодцы,ребята!
Воспитатель:
Как хорошо,что есть права!
Закон нас строго охраняет!
И в нем важны нам все права...
Они великой силой обладают!
Конспект НОД в подготовительной группе
на тему: «Права ребенка»
Цели:
упорядочить, систематизировать знания детей о гражданских правах и обязанностях;
развивать правовое мировоззрение и представления о нравственности;
учить анализировать, рассуждать, сопоставлять, делать выводы;
воспитывать чувство уважения к другим людям;
корригировать речь, память, мышление воспитанников, расширять их кругозора, обогащать словарный запас.
Оформление:
картинки с изображением прав детей;
клубок ниток;
волшебный сундучок;
выставка законов, кодексов.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, русских народных сказок, беседы по теме «Права ребёнка» рассматривание иллюстраций к литературным произведениям, сюжетно-ролевые игры «Семья», игры «Я помогаю маме», «Назови имя» и другие.
Ход НОД:
Воспитатель:
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи-то ножки.
Вдаль смотря широкими глазами,
Шел малыш знакомиться с правами.
Знать должны и взрослые, и дети
О правах, что защищают всех на свете.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы будем говорить о том, что является важным для всех людей – о наших правах. Мы вспомним о том, для чего нужны права. Ведь мы много знаем о наших правах и никому не позволим их нарушать, и сами не будем нарушать права других людей. Наша задача хорошо запомнить их и правильно пользоваться своими правами и соблюдать права других людей.
А что же такое право?
Право - это охраняемая, обеспечиваемая государством естественная возможность что-то делать, осуществлять, иметь.
Воспитатель: Ребята, у меня есть волшебный сундучок, а в нем какой - то документ « Свидетельство о рождении».
Что это за документ?
Воспитатель: Это свидетельство о рождении - Первый документ каждого человека. Выдается он сразу после рождения.
Воспитатель: Первое право, какое есть у каждого ребенка и человека, это право на имя, фамилию, отчество. Именно в этом документе они написаны: имя, фамилия, отчество.
Зачем нам нужно имя? (Чтоб нас не перепутали, различали)
Знают, знают все на свете,
Знают взрослые и дети –
Имя каждому дано,
И у каждого одно!
Тогда скажите, какая обязанность есть у всех, связанная с этим правом?
(Называть друг друга по имени)
Игра «Клубок знакомств».
Воспитатель: Я буду каждому из вас давать этот клубок, а вы должны представиться, назвав свою фамилию, имя, отчество. (Дети по очереди называют Ф.И.О.)
– Молодцы, я вижу у каждого из вас не нарушено право на имя.
Воспитатель: Ребята, сейчас я достану из волшебного сундучка следующую картинку. Дети рассматривают её. О каком праве она говорит?
Это- право на семью.
Воспитатель: Как вы думаете, что оно означает?
(У каждого человека должны быть семья: папа, мама)
Я люблю свою семью:
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю,
И щенка, и кошку Мусю!
Все, кого я так люблю
Имеют право на семью!
Воспитатель: Ребята, а ваша обязанность уважать взрослых людей, которые заботятся о вас.
А теперь я предлагаю вам поиграть в игу
"Назови ласково".
Вот мы и посмотрим, как вы называете ласково своих членов семьи. Я буду называть слово, а вы подберите к нему ласковые слова
БАБУШКА-
ДЕДУШКА-
СЫН-
МАМА-
ДОЧЬ-
БРАТ-
СЕСТРА-
Воспитатель: Молодцы! Семья самое дорогое, что есть у человека. Не случайно в русском языке так много поговорок и пословиц о семье.
В семье дружат -живут, не тужат.
Семья сильна, когда над ней крыша одна.
Кто родителей почитает, тот счастлив бывает.
В хорошей семье хорошие дети растут
Птица рада весне, а дитя матери.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Воспитатель:
В каждой семье все должны любить и уважать друг друга, взрослые заботится о маленьких. А давайте сейчас мы с вами почувствуем, как это приятно о ком-то заботиться и как это ответственно.
Семья должна учить любить,
жалеть и вежливыми быть.
Когда семья такою станет,
Другая сразу жизнь настанет!
Воспитатель: Ребята, расскажите, какие обязанности есть у вас в семье?
Ребенок: Я обязан убирать за собой игрушки после игры
Ребенок: Я заправляю постель
Ребенок: Я и моя сестренка помогаем маме в уборке дома
Ребенок: Дети обязаны слушаться своих родителей.
Воспитатель: Сейчас я достану из волшебного сундучка следующую картинку. О каком праве нам может она рассказать?
(Право на отдых)
Как можно отдохнуть детям?
(Играть в игры, Смотреть телевизор, купаться, гулять, спать)
Воспитатель: Мы хорошо поработали, теперь предлагаю использовать право на отдых - поиграть в игру «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем».
(Дети загадывают движения)
Дети имитируют мытье посуды, стирка белья, уборка по дому и т.д.
Воспитатель: Ребята, у каждого ребенка есть право выражать свое мнение, собираться вместе с целью выражения своих взглядов. Вы можете сообща: Петь, играть и веселиться, Бегать, прыгать и резвиться!
Воспитатель: Ребята, следующая картинка из волшебного сундучка. О каком праве она нам расскажет?
(Право на образование)
Вы скоро пойдете в школу, и самой главной вашей обязанностью будет посещение всех уроков и выполнение домашнего задания
Где можно получить образование?
(В школе, в детском саду, в училище, в институте)
- Для чего надо учиться?
(Чтоб получить профессию, диплом)
Да, вы правы, учиться нужно для того, чтоб получить профессию, чтоб быть умным и образованным человеком.
В чем заключается ваша обязанность? (Стараться хорошо учиться.)
Воспитатель: Как вы думаете, можно ли узнать о правах детей в сказках?
Предлагаю вам известные сказки, попробуем определить эти права.
(Друг за другом появляются соответствующие иллюстрации сказок)
Золушка (Право на отдых)
Буратино (Право на безопасные условия жизни)
Колобок (Право на жизнь)
Айболит (Право на медицинское обслуживание)
Воспитатель: Следующая картинка из волшебного сундучка. О каком праве она говорит?
( О праве на жилище.)
Как люди обязаны относиться к своему дому? (Бережно.)
Почему? (Потому что никто не может без разрешения заходить в мой дом и брать мои вещи.) Это право на имущество, оно неприкосновенно.
Пусть у каждого ребенка
Будет светлый, теплый дом!
Детство только раз бывает
У ребят любой страны.
Пусть никто из них не знает
Никакой беды!
Воспитатель: Ребята, следующая картинка из волшебного сундучка говорит о Праве на медицинский уход
Вопросы Ребенку:
Кто изображен на рисунке?
Что он делает?
О каком праве он тебе напоминает? (О праве на медицинский уход.)
Ваша обязанность стараться бережно относиться к своему здоровью: одеваться по погоде, заниматься спортом, не курить, не употреблять спиртные напитки, больше есть овощей и фруктов.
Воспитатель: Посмотрите, какие вы разные, но у вас у всех одинаковые права. Каждый из вас теперь знает эти права и никогда не будет нарушать прав других людей, не позволит, чтобы нарушали его права. Когда вы вырастите и будете взрослыми, помните, что все люди - и маленькие и большие - имеют права.
Воспитатель: А сейчас давайте немного с вами отдохнем.
Физкультурная минутка.
Игра «Все будет хорошо».
Дети встают в круг, делают 2-3 глубоких вдоха. Все вместе произносят стихотворные строки и выполняют движения.
В небе солнышко взошло (поднимают руки – вдох)
И всем улыбнулось, (опускают руки – выдох)
Нам вдруг стало хорошо (поднимают руки – вдох)
И больше не взгрустнулось (опускают руки – выдох).
Конечно же, ребята, все будет хорошо.
Лишь появится ребенок, и дышать начнет едва
У него уже с пеленок веские права!
Он имеет право жить, развиваться и дружить;
Иметь просторный, добрый дом
Видеть тихий мирный сон.
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать,
Быть веселым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить, и быть любим
Он на свете не один!
Татьяна Андреева
Конспект открытого НОД «Права ребенка» в подготовительной группе
Тема : Права ребенка .
Цель занятия :
Продолжать знакомить детей с нравственными нормами и правилами , учить соотносить права и обязанности ; ознакомить с собственными правами , рассказать о «Конвенции о правах ребенка » .
Задачи :
Образовательные : Формировать представление о правах детей (из книги "Конвенция о правах детей ")
Развивающие : развивать правовое мировоззрение ; развивать внимание, память, логическое мышление, развивать связную речь, обогатить словарь детей.
Воспитательные : воспитывать чувство самоуважения и уважение к другим людям.
Материал : презентация о правах ребенка
Методические приемы : беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкультминутка, анализ, подведение итогов.
Организационный момент :
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи-то ножки
Вдаль смотря широкими глазами,
Шел малыш знакомиться с правами
Ребята, приложите руку к своему сердцу. Вы слышите, как оно бьется? Какое это счастье жить и радоваться жизни!
Воспитатель : Ребята, вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад? Тогда же появились и главные вопросы : На что имеют право и на что не имеют ?
(слайд1)
Со временем люди решили искать ответы на эти вопросы. В результате появилась книга «Всеобщая декларация прав человека » , в которой записано все, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя.
А заботясь о детях, написали вторую книгу - «Конвенцию о правах ребенка » . И сегодня мы говорим о ваших правах . Чтобы стать полноправным членом общества , нужно знать свои права .
Теперь рассмотрим, какие есть у вас права :
– Важнейшее право , которое имеют все дети на планете - право на жизнь . Скажите, пожалуйста, благодаря кому вы появились на свет?
Дети : Благодаря родителям.
Воспитатель : Правильно .
Воспитатель читает : Также, Ребенок имеет право на имя и гражданство.
(слайд №2,3)
Воспитатель : Дети, имена - это слова, но слова особые. Они значат очень многое. На Руси верили в могущество имен и к выбору относились очень внимательно. После рождения вы получили первый в своей жизни документ - Свидетельство о рождении. Сейчас у каждого из вас есть свидетельство о рождении, а когда вы станете взрослыми, то вам выдадут другой документ. Какой?
Дети : Паспорт.
Воспитатель : Правильно . Дети даю вам задание : попросите маму и папу показать вам свидетельство. Обращаться друг к другу надо ласково по имени. И конечно недопустимо называть человека грубым словом, давать ему кличку - это нарушает его право на имя .
А теперь я проверю, кто из вас знает свое имя, фамилию и отчество.
Называем по очереди.
(Слайд №4)
– А теперь, ребята, скажите, с кем вы живете?
Дети : с мамой, с папой.
Воспитатель : Да, с родителями;
А как одним словом назвать вас и ваших родителей?
Дети : Семья.
– в книге прав ребенка записано , что каждый ребенок имеет право проживать в семье со своими родителями, имеет право на любовь и понимание со стороны родителей, семьи.
(слайд №5)
Воспитатель : - следующее право Ребенок имеет право на дом .
Воспитатель : У человека дом был всегда. Во все времена дом очень много значил для человека. Был его крепостью, защитой, очагом, любимым местом отдыха. Неслучайно так много пословиц придумал русский народ. Какие вы знаете пословицы? (дети отвечают)
Без хозяина дом - сирота!
В родном доме и стены помогают.
Человек без угла, что птица без крыла.
Ребята, давайте немного отдохнём.
Встаем все рассыпную.
Физкультминутка
Каждый день у нас ребятки,
Начинается с зарядки!
Руки в стороны и вниз.
Все присели, поднялись.
И девчонки, и мальчишки
Побежали все вприпрыжку
И, конечно, очень важно,
Чтоб зарядку делал каждый!
Воспитатель : Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища. Каждый ребенок имеет право на свой дом (слайд №6)
Ребята, из какой сказки эти герои? (ответы детей) .
Воспитатель : Ребята, посмотрите на слайд кто здесь не прав .
Лиса не имеет право выгонять зайца из его собственного дома. Она не права .
Воспитатель читает : Дети имеют право на образование . Все дети имеют право , на бесплатное образование, начиная с детского сада, потом школа, и другие учебные заведения.
Следующее право : Дети имеют право на защиту от жестокого обращения.
– Ребята, давайте, вспомним знакомые сказки. В каких из них одни герои обижали других. (Три поросенка, Золушка) .
Что хотел сделать волк с поросятами?
Как обижали Золушку?
А в жизни можно так поступать друг с другом? Нет, конечно.
Почему? (ответы детей)
(слайд)
– Воспитатель : В нашей стране все дети имеют право на бесплатную медицинскую помощь.
– Воспитатель : Из какой сказки этот герой (ответы) . Что нужно сделать, если вы вдруг заболели (ответы) . Ну а чтобы не болеть, что для этого надо делать? (относиться бережно к своему здоровью : одеваться по погоде, заниматься спортом, побольше есть овощей и фруктов).
Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит
Приходи скорей лечиться
И корова и волчица
И жучок, и червячок
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит.
(слайд)
Воспитатель : Нужно жить очень дружно, уважать и любить друг друга, помогать друг другу.
Воспитатель :
Пусть дети живут, смеются звонко
Подрастают с каждым днем
Пусть у каждого ребенка
Будет светлый, теплый дом.
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду Я!
Итог занятия :
Воспитатель : Дети, вам понравилось наше занятие? О каких правах вы сегодня узнали ? (ответы) .
А теперь я вам предлагаю найти на столе права детей и наклеить их на бумагу.
Вывод : Каждый человек имеет не только права , но и обязанности перед обществом и должен вести себя так, чтобы его права и свобода не мешали правам и свободам других людей
Публикации по теме:
Родительское собрание «Права ребенка» ДЕТИ И ИХ ПРАВА. По извилистой дорожке шли по миру чьи-то ножки. Вдаль смотря широкими глазами, Шёл малыш знакомиться справами. Рядом мама.
«Большие права маленького ребёнка» 10 декабряДень прав человека- один из «обычных» праздничных и памятных дней, учрежденных по инициативе.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Права ребёнка» в подготовительной к школе группе Цель: Формировать патриотическое сознание дошкольников. Способствовать расширению знаний о правах ребёнка. Познакомить с документами, защищающими.
Конспект НОД по приобщению детей к социокультурным ценностям в подготовительной группе «Права ребенка» Подготовил: Воспитатель МБДОУ – д/с №3 «Колокольчик» г. Климовск Козловская Н. И. Цель: Ознакомление детей с Конвенцией ООН о правах ребенка;.
Цели:
- Обобщить и систематизировать знания детей об их правах: все дети защищены Законом.
- Учить определять права детей по отрывку из песни, по содержанию дидактических игр, по отрывку из сказки.
- Развивать умение соотносить сюжетную картинку с соответствующим правом.
- Закрепить понятие «Конвенция о правах ребенка»
- Совершенствовать умение отстаивать свои права и уважать права других людей.
- Активизация словаря: конвенция, права.
Материал. Макет Конвенции о правах ребенка Сюжетные картинки Клей.
Фломастеры. Мяч. Цветные овалы. Проигрыватель.
Предварительная работа: Знакомство с документом «Конвенция о правах ребенка» , чтение сказок, беседы о правах детей, разучивание игры «Динь Дон»
Вступительная беседа:
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о правах детей. Ой! Подождите! А может у детей нет прав? Какие же права есть у детей? Откуда же люди знают об этих правах? Сколько прав записано в Конвенции о правах ребенка?
Мотивация:
Посмотрите, ребята, что у нас на доске? На рекламу не похоже, вроде бы и не картина…Предположения детей
Что это за книга?
Это Конвенция о правах ребенка
О чем эта книга?
В ней записаны права детей.
Это интересно, мы сейчас полистаем «Конвенцию о правах ребенка» , узнаем все ваши права…
Начинаем листать книгу и видим что она совершенно пуста
Что случилось? В нашей книге ничего нет…
Надо заполнить книгу.
Хорошо, ребята, но для начала садитесь на стульчики и отгадайте ребус, в котором зашифровано одно из прав детей.
Это жизнь.
Как вы можете объяснить это право?
- (ответы детей)
- (имя ребенка) выбери картинку, которая символизирует право на жизнь почему ты выбрал эту картинку? Наклей ее, пожалуйста на первую страничку нашей Конвенции о правах ребенка. Спасибо.
А сейчас поиграем в игру «Дин Дон»
Дин – дон, дин – дон, по улице ходил слон.
Ну а наша детвора начала игру в слова.
Раз, два, три, не зевай, имена называй. Как зовут цыпленка? Цып-цып-цып!
Как зовут котенка? Кис – кис – кис!
Ну а как ребенка?.
Дети, сидя в кругу, передают друг другу мяч и называют свои имена.
О каком праве напомнила вам эта игра?
Каждый ребенок имеет право на имя.
Как же мы можем изобразить это право в нашей книге?
Варианты детей
А можно написать свои имена на овалах и выложить цветы? А как эти цветы зафиксировать в кгниге? На столах для вас приготовлено все необходимое.
Какие замечательные цветы с именами у вас получились!
Присаживайтесь на стульчики и послушайте пословицу, которую я вам скажу:
Дружная семья гору сдвинет.
О чем эта пословица?
О семье.
Кто еще знает пословицы о семье?
В родной семье и каша гуще.
В дружной семье и в холод тепло.
В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.
Зачем человеку семья? Какое право нам надо поместить в нашей
Конвенции о правах ребенка? - Каждый ребенок имеет право на семью.
Молодцы. (имя ребенка) наклей картинку, символизирующую право на
семью в нашу книгу. Почему ты выбрал эту картинку?
Ответ ребенка.
Молодец.
Послушайте отрывок из песни. (звучит песня «Всем на свете нужен дом» )
О каком праве напомнила вам эта песенка?
Каждый ребенок имеет право на жильё.
Молодцы. Почему всем детям необходимо, чтобы у них было право на жилье?
Ответы детей.
(имя ребенка) Наклей картинку, символизирующую право на жилье на следующую страничку нашей книги.
Скажите, а как вы отдыхаете дома и в детском саду?
Мы играем.
А нужна ли ребенку игра? Зачем?
В игре дети развиваются.
Правильно, а раз игра так важна для детей в Конвенции написано, что каждый ребенок имеет право на игру, (имя ребенка) наклей нужную картинку на следующую страницу нашей книги. Молодец!
А сейчас встанем, возьмемся за руки и поиграем в игру. Называется она «Есть или нет» . Воспитатель объясняет задание: если согласны с утверждением, то поднимают руки вверх и говорят «ДА» , если не согласны, то опускают руки и говорят «НЕТ» .
Есть ли в поле светлячки? Есть ли в море рыбки?
Есть ли крылья у телёнка?
Есть ли клюв у поросёнка?
Есть пещера у горы?
Есть ли двери у норы?
Есть ли хвост у петуха?
Есть ли рифма у стиха?
Ребята, откуда вы так много знаете? (ответы детей) Для чего человеку нужно учиться? (ответы детей) . Скоро вы пойдёте в школу. После её окончания будете учиться будущей профессии.
В Конвенции записано, что каждый ребенок имеет право на бесплатное начальное и среднее образование.
- (Имя ребенка) наклей, пожалуйста, картинку символизирующую это право на следующую страницу.
Молодец.
Ребятишки послушайте отрывок из известной вам сказки Корнея
Чуковского:
«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей!»
«Что такое? Неужели
Ваши дети заболели?»
«Да-да-да! У них ангина,
Скарлатина, холерина,
Дифтерит, аппендицит,
Малярия и бронхит!
Приходите же скорее,
Добрый доктор Айболит!»
«Ладно, ладно, побегу,
Вашим детям помогу».
О каком праве вы подумали, когда слушали отрывок из сказки?
Каждый ребенок имеет право на лечение, если он заболел.
Молодцы. (имя ребенка) Наклей картинку, символизирующую право на медицинское обслуживание
Конечно мы не все права поместили в нашу книгу, но мы обязательно продолжим эту работу.
1. Пусть дети живут,
Смеются звонко,
Подрастают с каждым днем.
Пусть у каждого ребенка
Будет теплый светлый дом
2. Пусть солнышко светит,
Пусть птицы поют
Пусть дети взрослеют
и в школу идут.
3. Пусть мамы и папы
Их любят всегда,
И пусть разрешают
Шалить иногда.
4 Знать права детей хотите?
В детский сад к нам приходите.
Конвенцию мы изучаем,
И вас к тому же призываем.
Рефлексия.
Ребята, чем мы сегодня занимались? Давайте еще раз рассмотрим нашу «Конвенцию о правах ребенка» - на этой страничке право на (перелистываем каждую страничку, Вам нравится наша книга? А для чего она может пригодиться?
Ответы детей.
Правильно, давайте сначала покажем нашу книгу родителям, а потом дадим посмотреть ребятам другой группы, чтобы они тоже знали свои права.
Рыбалкина Марина Викторовна Воспитатель МБДОУ Детский сад № 50 г. Иркутск
" Ваши права, дети"