Hogyan tanuljunk meg 5 idegen nyelvet. A többnyelvűség titkai: igazság és fikció

Ebben a vendégcikkben Alena Dudarets spanyol és angol tanár, az öntanuló nyelvek rajongója és egy kezdő többnyelvű elmeséli, hogyan tud egyszerre 5 nyelvet tanulni, miért jók a tévésorozatok. nélkülözhetetlen asszisztensek a nyelvtanulásban, és ami a legfontosabb, miért van szükség erre.

Alena Dudarets

Spanyol és angol nyelvtanár, az önálló nyelvtanulás rajongója és törekvő poliglott.

Helló, a nevem Alena, 25 éves vagyok, és poliglott szeretnék lenni. Számításaim szerint hamarosan hét nyelven fogok jól vagy nagyon jól beszélni, az oroszt és az ukránt nem számítva. Ha nem csesztem el. Ebben a cikkben arról fogok beszélni, hogyan tanulhatok öt nyelvet egyszerre, mert pillanatnyilag Nekem csak ilyen tapasztalatom van.

1. Nem egyszerre

Jelenleg angolul, spanyolul, olaszul, portugálul és törökül tanulok.

Itt érdemes rögtön megemlíteni, hogy mindezek a nyelvek nem tegnap vagy ugyanabban az időben jelentek meg az életemben. Hirtelen megtanultam angolul az iskolában, suli után egy kicsit egyedül tanultam, hogy brit akcentust adjak magamnak és „megtisztítsam” a nyelvtant.

13 éves koromtól a mai napig egyedül tanulok spanyolul. Körülbelül 2010-ig valahogy megtanultam, néha 5-6 hónapig nem tudtam kinyitni a füzetet, de ezek a napok elmúltak, és tavaly novemberben sikeresen letettem a DELE C1 vizsgát. Már majdnem hét éve tanítok angolt és spanyolt egyaránt. Vagyis ha nem is csinálom, akkor is itt vannak, velem, mert megosztom másokkal.

Többször próbálkoztam olaszul tanulni. Az első 14 évesen volt, és körülbelül három hétig tartott, ezalatt azonban sikerült megtöltenem a jegyzetfüzet felét 96 oldallal. Furcsa módon az ez alatt a néhány hét alatt megszerzett tudás szinte teljesen helyreállt néhány óra alatt 9 év múlva, amikor újra elkezdtem olaszul tanulni. Tanulmányaim nagy része azonban 2015 nyarán zajlott, amikor is három hónapig elég intenzíven tanultam olaszul a Language Heroes nyelvi maratonon. Nyár végén már egy órás beszélgetést folytathattam egy anyanyelvi beszélővel, bár természetesen hibáztam és spanyoloskodtam.

Gyerekkorom óta tudok egy kicsit törökül. Nos, „tudom”: mindig tudtam rendelni ételt és narancslevet, eligazodni Törökországban, sok véletlenszerű szót tudtam, de nyelvtant egyáltalán nem. Tavaly tavasszal elkezdtem ezt javítani, végre megtanultam a jelen időt, néhány esetet és néhány új szót. De nyárra felhagytam a törökkel.

Januárban kezdtem el tanulni brazil portugálul, ugyanezen a nyelvi maratonon. Nekem még az olasznál is nehezebbnek bizonyult, mert a portugál még jobban hasonlít a spanyolra és nagyon nehéz ellenőrizni, hogy a spanyol ne szóljon közbe.

Ennek megfelelően nem lehet azt mondani, hogy ezeket a nyelveket ugyanúgy és ugyanolyan intenzitással tanulom. Ha nem vágynék a C2-re, akkor csak az angolt és a spanyolt tudnám fenntartani, tanulni nem. Most C1-es angol vizsgára készülök, így ismét le kellett ülnöm a tankönyveimmel. De például spanyolból most nem lógnak le rajtam a vizsgák, szóval be utóbbi időben Elolvastam Mario Vargas Llosa regényét, és minden újat és érdekeset felírtam egy füzetbe, valamint rappet is olvastam a Calle 13-mal együtt.

2. YouTube

Valószínűleg azt gondolta, hogy ajánlom, hogy nézzen meg sok videót a YouTube-on. Ez magától értetődő, de szeretnék még valamit mondani. A YouTube csatornám a nyelvelsajátításom szerves részévé vált. 2013-ban kezdtem el, közzétettem egy videót, amelyben egy hét tanulás után (pontosabban egy hét és kilenc évvel előtte még három hét) beszélek olaszul. És az év végén közzétettem az első videómat spanyolul. Mára több mint 20 ezren nézték meg, és a csatornának több mint 700 feliratkozója van, akiknek többsége spanyol ajkú.

Most, amint elkezdek nyelvet tanulni, szinte azonnal rögzítek egy videót azon a nyelven, és felteszem a csatornámon. Ha nem is jönnek az anyanyelvűek és nem írnak megjegyzéseket (ez volt és valószínűleg így lesz a töröknél), egy idő után készítek más videókat, majd összehasonlítom az eredményeket, és élvezem a fejlődést. A kommentekben levelezem az emberekkel, sőt néhányukkal Skype-on és Facebookon is kommunikálok. Nemrég küldtem egy hókártyát egy ilyen barátomnak Argentínában, és nem is lehetne boldogabb!

3. Tévésorozat

A tévésorozatok nyelvtanulásomban betöltött szerepét nem lehet túlbecsülni. Köszönet a Sex and the City-nek angolul, a Wild Angelnek az argentin spanyolomért, a Las Aparicio-nak a mexikói spanyolért, az Avenida Brasil-nek, amiért segített elsajátítani a brazil portugál nyelvet úgy, hogy egyik epizódot a másik után nézem orosz felirattal.

Általában nagyon egyszerű a sémám: ha alapfokú a nyelv, akkor érdemes orosz felirattal nézni a sorozatot. Ha a nyelv átlagos szinten van (kb. B2) - lehetőség szerint felirat nélkül. Mindenesetre még a feliratokkal is vitathatatlan az előnyeik, mert vég nélkül hallgatsz hatalmas mennyiségű valódi beszélt nyelvet. A film is nagyszerű, de a probléma az, hogy mielőtt észrevenné, vége.

A lényeg talán az, hogy a spanyol nyelv mandarin kínaiként hangzott számomra, mielőtt a „Vad angyal” több mint 80 epizódját láttam volna fordítás vagy felirat nélkül.

4. Kiterjedt olvasás

Kiterjedt olvasásról akkor beszélünk, ha nagy mennyiségű, az Önt érdeklő szakirodalmat olvas, amelyben oldalanként legfeljebb 5-10 ismeretlen szó található. Örömből olvasni. Vagyis azt akarom mondani, hogy ha most kezdett el spanyolul tanulni, akkor a „Száz év magány” azonnali felvétele valószínűleg nem a legjobb ötlet. A legtöbb népszerű nyelven könnyen talál bármilyen szintre adaptált könyvet, de általában ha A2-es vagy B1-es van, akkor aggódhat, hogy talál-e olyan szerzőt, aki könnyen és érdekesen ír.

Az angolom és a spanyolom teljesen más lenne, ha nem olvastam volna egy csomó könyvet róluk.

Ez annak ellenére van így, hogy nagyon hanyagul olvasok, lusta vagyok beleásni a szótárba: ha egyértelmű a jelentés, akkor megyek tovább. Bár most, miután annyi könyvet alaposan elolvastam, végre megtanulok intenzíven olvasni, és használni a jegyzettömböt, tollat és jelölőt. Gyakran nem csak szavakat vagy kifejezéseket írok le, hanem egy egész mondatot vagy bekezdést is ezekkel a szavakkal és kombinációkkal, és jelölővel kiemelem a könyvben. Ugyanígy mindig cikkekkel dolgozom – nem olyan hosszúak, mint a könyvek, és nincs időm lustálkodni velük.

5. Kultúra és kontextus

Ha megkérdezik, miért tanulom ezeket a nyelveket, azt válaszolom, hogy azért, mert szeretem őket. És nem csak őket szeretem, hanem sok olyan országot is, ahol beszélik őket. És ezekben az országokban gyakran szeretem a konyhát, az irodalmat, a zenét – bármit. Ezért mindig találok módot a nyelvhasználatra, még akkor is, ha nincs lehetőség vidékre utazni. És bármilyen szöveg, bármilyen podcast, bármilyen dal sokszor hasznosabb lesz számomra, mint véletlenszerű szavakat piszkálni a Memrise-en. Úgy értem, nincs igazán semmi a Memrise ellen, és ha valakinek bejön, akkor az nagyszerű. Még néha készleteket is alkotok magamnak ott nehezen megjegyezhető szavakból. De számomra ez a megközelítés sajnos nem működik. Alig emlékszem szavakra a szövegkörnyezetből. Kell párbeszéd, szöveg, szituáció, és még jobb, pár gyakorlat ezek után.

6. Az észlelés típusa

Ez nagyon fontos. Egy időben rájöttem, hogy nem vagyok auditív tanuló. A beszédkészségem megelőzi a hallás utáni szövegértésemet. Ahhoz, hogy egy új szót fülön keresztül megjegyezhessek, tízszer kell hallanom, néha többször is. És nem tény, hogy jól fogok emlékezni rá. Ez az oka annak, hogy az egyiptomi arab nyelv tanulása a Pimsleur-módszerrel egyáltalán nem működött számomra.

Másrészt a nyelvtanulás kezdetétől igyekszem podcastokat hallgatni, sorozatokat nézni, hogy a fülem hozzászokjon a hanghoz. És a legtöbbet legjobb módja a memorizálás számomra a látás és a kézzel történő lejegyzés.

A spanyol az a nyelv, amelyet a legtovább tanultam egyedül és tudatosan. Tehát most van rajta egy ötödik jegyzetfüzetem 96 lappal, és ez még az A4-es jegyzeteket sem veszi figyelembe. De itt meg kell értened, hogy ha auditív tanuló vagy, akkor ez a módszer időpocsékolás lehet az Ön számára. De ha te hosszú ideig Ha szinte hiába tanul egy nyelvet anélkül, hogy kézzel írna le semmit, akkor gondolja át – talán ez az oka.

7. Nyelv három hónap alatt

Lehetetlen három hónap alatt megtanulni egy nyelvet, hacsak nem vagy valami zseni. De nagyon jó alapot teremthetsz magadnak, vagy akár elérheted a B1 szintet (ez a kezdeti adataidtól függ).

Általában visszatérve egyszerre öt nyelv témájához. Amióta a Language Heroes-on vagyok, három hónapja intenzíven tanulok egy nyelvet: elég gyorsan végigcsináltam egy alapvető tankönyvet, megtanultam az alapvető nyelvtant, sok podcastot hallgattam, sokat írtam olyan oldalakra, mint az italki.com és polyglotclub.com, többször próbál hosszú ideig beszélni anyanyelvi beszélőkkel, nézni adaptált videókat. Ha van, akkor adaptált könyveket olvasok. És mindezt nagy mennyiségben.

Jelenleg más nyelveket tanulok a háttérben. Ha van tankönyv, lassan átnézem, filmeket nézek, időnként (ha van kedvem) anyanyelvi beszélőkkel chatelek Skype-on, rádiót és podcastokat hallgatok. Után három hónap Ezt a fő nyelvet igyekszem „kiengedni” a mezőkre, vagyis elkezdeni benne befogadni a kultúrát és egyszerűen kommunikálni. Aztán egy idő után újra intenzíven el tudom kezdeni ezt a nyelvet, de általában ilyen időközönként igyekszem megtanulni.

Általában öt nyelv egyidejű tanulása pszichológiailag nagyon nehéz.

Ezért nyárra kivonom a portugál és az olasz nyelvet az aktív tanulásból, hogy helyet adjak az energiaigényes franciának. 2012-ben több hónapig aktívan tanultam franciául, önállóan, nem lévén olyan tapasztalt a nyelvtanulásban (a spanyol nem számít – ez tényleg a legkifizetődőbb nyelv, amivel valaha találkoztam; még a szláv nyelvek sem voltak ez jó nekem), így először az olvasáson és a kiejtésen fogok dolgozni.

Ősszel hozzáteszem a német nyelvet, amit hét évig tanultam az iskolában, és amiben valami A1-es szint van. Általában az a trükk, hogy idén úgy döntöttem, hogy felcsiszolom az összes nyelvet, amivel már foglalkoztam, és amelyekkel nem kell időt töltenem az olvasás szabályainak megtanulásával, a „lenni” ige ragozásával és a „Családom” téma. Természetesen év végére nem fogom tudni eredetiben olvasni Madame Bovaryt, de van rá esély, hogy a fő célom - a német nyelvtudás - megvalósul.

Miért van ez az egész?

Nos, először is gyönyörű. De komolyan, millió okom van. Nemrég például olvastam két katalán író egy klassz detektívregényét, amelyet nem fordítottak le sem angolra, sem oroszra, és nagy valószínűséggel nem is fogják lefordítani. És nem tudom leírni, mennyire örültem a spanyol tudásomnak olvasás közben.

Azt sem felejtem el soha, hogy egy vilniusi hostelben hogyan mentem be a konyhába teát főzni, láttam ott három mexikóit, és úgy döntöttem, hogy beszélek velük. Nehéz volt dönteni, mert csak azt hallottam, hogy spanyolul beszélnek, de nem lehetett hallani, hogy pontosan mit mondanak. A félelmeim azonban hiábavalónak bizonyultak. Először meglepődtek, és megkérdezték, miért tanulok spanyolul. Tekintettel arra, hogy akkoriban évente egyszer-kétszer volt gyakorlatom, nem volt túl könnyű beszélni, de gyorsan felkaptam magam, és próbáltak lassabban szólni hozzám, és nem használtak szlenget.

El tudja képzelni, hogy egy angol anyanyelvű meglepett és elragadtatott, hogy beszéli az ő nyelvét? Mit mondasz neki arról, hogy szereted Kasabiant, és ő így szól: "Hú, ismered Kasabiant, ki gondolta volna!" És vele Latin-Amerika Ez mindig megtörténik velem. Még mindig elmélyülök az olasz és a luzofon (portugálul beszélő) kultúrákban, de általában ott minden a régi.

De a legmenőbb dolog Törökországban figyelni a menza vagy az étterem dolgozóinak reakcióját, amikor belépsz és mindent törökül rendelsz.

LEDNEVA LILYA

Mint minden példamutató iskolás, gyerekként én is kiírtam az „Úttörő igazságot”. Valahol az utolsó oldalon volt egy népszerű rész, valami olyasmi, hogy „kérdések és válaszok”. Egy napon egy szokatlan kérdés merül fel: „Kedves szerkesztők, kérem, mondják meg, vannak olyan tankönyvek, amelyekkel egyszerre több idegen nyelvet is el lehet tanulni?” Ez a kérdés ott maradt a fejemben...
Már akkor is érdekelt a német nyelv. 8-10 éves lehettem, amikor a nyári szünetben véletlenül találtam egy német nyelvű tankönyvet. Még a megjelenés évére is emlékszem - 54. A könyv a szomszédok kupacján hevert. Borító nincs, néhány oldal kiszakadt. Soha nem láttam még külföldi leveleket. Olyan érdekesnek tűnt. Fogtam ezt a könyvet és hazavittem. Még jó, hogy az egyik első oldal megmaradt. „Deutsch” volt rajta. Apám, aki egykor Németországban szolgált, lefordította nekem a nevet. Nem tudott más szót. A tankönyv pedig 7. osztálynak szólt, vagyis haladóknak. De hihetetlenül szerencsés voltam. Apám egyszerű ember. Tejszállító teherautó sofőrjeként dolgozott, és tejet szállított a szomszédos Jelikajevó faluba. Nagy falu volt (még létezik), még könyvesbolt is volt ott. Apám megállt abban a kis könyvesboltban, vett és hozott nekem egy német tankönyvet az 5. osztályba. És nem is kérdeztem tőle! És még nem léptem be az ötödik osztályba. Még mindig nem értem, hogyan jutott eszébe ez az ötlet! Ebben a kezdőknek szóló tankönyvben már minden világos volt, a betűk, szavak kiejtése, mondatalkotás... Nem tudtam elszakadni a könyvtől. Úgy hordtam magammal mindenhova, mint egy bibliát. Kaszálni megyünk – velem van. Az erdőbe - velem... Minden percben olvasok... Miért? Nem tudom. A nyár folyamán szinte fejből tanultam a tankönyvet.

Részletek az üzenetből és a témával foglalkozó cikkből:

"Több nyelvet tanítani egyszerre: mítosz vagy valóság?"

1. Szükséges-e több nyelv ismerete, ha már tanul vagy tud angolul?

Az új évszázadot az információs technológiák gyors fejlődése jellemzi, amely a modern emberek számára a legszélesebb körű hozzáférést biztosít az információkhoz, és példátlan lehetőségeket kínál a bolygónk különböző részein élőkkel való közvetlen kommunikációra anélkül, hogy el kellene hagynia otthonát. Ezek a lehetőségek még jelentősebbé válnak, ha az emberek nem csak egy, általában angolul beszélnek, hanem több nyelvet is. Az emberiség a többnyelvűség korszakába lép, egy olyan korszakba, amikor egy idegen nyelv ismerete, amely legtöbbször az angol, elégtelenné válik.
Európában az uniós tisztviselőket a fordítói szolgáltatások növekvő költségei (23 nyelv), valamint az a tendencia is aggasztja Európában, hogy főleg angolul tanulnak, ami nem a lehető legjobb módon tükröződik a lakók közötti kommunikáció folyamatában egyes államok Európa. Az angol, mint a nemzetközi kommunikáció eszköze nem mindig segíti a hatékony interkulturális kommunikáció kialakítását más, nem angol nyelvű közösségek képviselői között.

2. Miért tanulnál egyszerre nyelveket, ha szekvenciálisan tanulhatod őket, miután jól elsajátítottad az egyik nyelvet, majd át tudsz lépni egy másikra?

A több nyelv tanulásának lehetőségének kérdése már régóta felmerül. Maga az ötlet érdekes. Szinte ugyanabban az időben nem egy, hanem két vagy három nyelvet értenek meg.
Itt jut eszünkbe a közmondás: „Ha két nyulat kergetsz, egyiket sem fogod el”. Gyakran hallani, hogy zavar lesz a fejben, a nyelvek átfedik egymást. Természetesen speciális tanítási módszertanra van szükség, amely a nyelvek összehasonlításán alapul, interferenciát megelőző gyakorlatokkal.

3. Milyen nyelveket és hány nyelvet tanulhatsz egyszerre?

Elméletileg bármely nyelv tanulható egyszerre, még a kínai és mondjuk a német is, bár azonnal mondjuk el, hogy ez a kombináció „bulldog és orrszarvú keverékére” hasonlít. Nem csak arról van szó különböző típusok nyelvekben, de még az írásrendszerben is.
Természetesen ez a technika a rokon nyelvekből származó anyagok felhasználásával lesz a leghatékonyabb.
Mivel Oroszországot elsősorban az európai országokkal fűzi a legszorosabb gazdasági, társadalmi és kulturális kapcsolatok, elsősorban az európai nyelvekre kell koncentrálni.
A beszélők számát tekintve a fő európai nyelvek az orosz mellett az angol, a német, a francia, a spanyol, az olasz, a lengyel és a holland.
A legtöbbet tanulmányozott európai nyelvek hagyományos halmaza Oroszországban és Európában 5 nyelvet tartalmaz: angol, francia, német, spanyol és olasz. Közülük azonban csak három – az angol, a francia és a spanyol – tartozik az úgynevezett világnyelvek közé. Mint ismeretes, az Európán kívüli beszélők száma többszöröse az Óvilágban beszélők számának.
A felsorolt 5 nyelv közül a francia, az olasz és a spanyol alkalmas egyidejű oktatásra. Olyan lehetőségek is megfontolhatók, mint a „német – holland – svéd vagy dán”, „lengyel – cseh – szlovák” vagy „finn – észt – magyar”. Igen, ezekkel a nyelvi kombinációkkal lehetséges a szimultán tanítási technika. De figyelembe kell vennie a pragmatikus szempontot a nyelvtanulás során, vagyis nem az összes nyelvet tanulja meg egymás után, hanem mindenekelőtt a legnépszerűbbeket. A felsorolt germán nyelvek csoportjában például csak a német az ilyen. Az angolt meglehetősen széles körben beszélik a skandináv országokban.
A romantikus nyelvek, pontosabban a francia, az olasz és a spanyol, kiváltságos helyzetben vannak. A francia, olasz és spanyol nyelv egyidejű tanulmányozásának megválasztását a nemzetközi színtéren betöltött szerepük, valamint az oroszok Franciaország, Olaszország és Spanyolország iránti különleges érdeklődése magyarázza. Az Oroszországból ezekbe az országokba érkező turisták és üzleti utak száma folyamatosan növekszik. A tapasztalat azt mutatja, hogy reménykedik a franciákkal, olaszokkal és spanyolokkal való kommunikáció lehetőségében angol nem mindig indokoltak.
Mindhárom nyelv a latinból alkotott román nyelvek csoportjába tartozik. Az egy nyelvből való közös eredet határozza meg a román nyelvek közelségét olyan mértékben, hogy párhuzamos tanulmányozásuk lehetőségére utal. Az eltérések feltárása az egybeesések általános hátterében hozzájárul az anyag hatékonyabb asszimilációjához, mert ehhez képest mindent megtanulunk...
Az általunk választott nyelvek hagyományosan szépnek számítanak. Szintén M.V. Lomonoszov a spanyol pompájáról, a francia élénkségéről, az olasz gyengédségéről beszélt. A romantikus nyelvek szépsége közvetlenül összefügg a hangzásukkal. Ez a tény határozza meg a helyes kiejtés kialakításának fontosságát a nyelvtanulás kezdeti szakaszában.

4. Bárki tanulhat több nyelvet egyszerre?

Ez a kérdés azért merül fel, mert a több idegen nyelv ismeretét sokan a különleges képességek jelének, valami természetfelettinek tekintik, és munkaigényes feladatnak tűnik. Minden a vágy mértékétől függ: Vouloir c’est pouvoir/ Volere è potere/ Querer es poder. A több nyelv egyidejű tanulása/oktatása egy speciális módszertanon alapul, amelyet elsősorban a nyelvek iránt érdeklődőknek, a nyelvtanulásban örömüket lelő kíváncsi embereknek terveztek. Három nyelv egyidejű elsajátítása azt jelenti, hogy három dimenzióban tanuljuk őket. Ez az oka annak, hogy a nagyobb mennyiség érdekében egy harmadik nyelvet is tartalmaznak - az olaszt, vagyis egy olyan nyelvet, amely nem olyan elterjedt, mint a francia és a spanyol.
A szimultán tanítás módszere olyan embereket is magával ragadhat, akik kezdetben kritikusak, vagy kételkednek vagy bizonytalanok magukban. Csak el kell kezdeni...

5. Mennyire reális, és milyen szinten lehet egyszerre több nyelvet tanulni?

Több nyelv egyidejű tanulására irányuló projektek is kidolgozás alatt állnak Európában. A romantika, a germán és a genetikai rokonságon alapulnak szláv nyelvek. Céljuk az egyik rokon nyelv anyanyelvi beszélőinek viszonylagos tanítása rövid távú szövegeket olvasni és más rokon nyelveket beszélők szóbeli beszédét észlelni. Beszélgetési készségek képzése nem biztosított, mivel feltételezhető, hogy kommunikáció közben mindenki az anyanyelvét fogja beszélni. A fő cél elsősorban az írott és a beszélt nyelv kölcsönös megértésének (intercompréhension réciproque) megtanítása a befogadó képességek elsajátításával.
Módszertanunk célja az idegen nyelvek átfogó elsajátítása viszonylag rövid időn belül (200 órán belül), a beszédkészség alapvető készségeinek és képességeinek elsajátításával a kommunikáció mindennapi, szociokulturális szféráiban.
A feladat folyékonyan és helyesen, a fonetikai és nyelvtani normák betartásával, megfelelő szókincs birtokában tanítani három idegen nyelven beszélni és írni, a beszédet fülből megérteni, olvasni, egy idegen nyelvből fordítani. nyelvet oroszra vagy más idegen nyelvre, szóban és írásban kommunikálni az interneten keresztül (elektronikus üzenetek, chat) stb.
Az idegen nyelveket, és ugyanazokat, egész életében tanulhatja. A lényeg az, hogy szilárd alapot szerezzünk a tudás további fejlesztéséhez. Manapság bőven van lehetőség a fejlődésre, és a jövőben is egyre több lesz. Az internetes források hatalmas mennyiségben biztosítják őket. Bízzunk abban is, hogy idővel Európa-szerte vízummentes utazási rendszer jön létre, amely közvetlenül hozzájárul az aktív nyelvgyakorláshoz a tanult nyelvek országaiban.

6. Mi a szimultán nyelvtanulás módszere?

A módszertan a francia, olasz és spanyol nyelvek összehasonlításán alapul. Két alapelvek alapelvei a következők: „az ismerttől az új felé” és „a hasonlóságtól a különbségig”. Mivel ez a módszer az orosz nyelvű közönséget célozza meg, az orosz nyelvvel is érdemes összehasonlítani. Egyébként nagyon fontos, hogy hivatkozzunk mind az angolra, mind az német nyelvek. Elmondhatjuk, hogy a módszertan a szó teljes értelmében a többnyelvű személyiségek, poliglotok kialakítását célozza.
Az indoeurópai családhoz tartozó orosz és román nyelvek genetikailag hasonlóságot mutatnak (francia anyaság, francia testvériség, olasz vedere see, olasz sedere sit, olasz stare stand, olasz il mio, il tuo , il suo mine, tiéd, tiéd). Fejlődése során az orosz nyelv a nemzetközi szókincs hatalmas rétegét szívta magába, amelynek nagy része a romantika. Ismeretes, hogy egy idegen nyelv jó szintű beszéléséhez nagyjából két és fél-háromezer szó is elég. Ez az úgynevezett gyakoriság vagy általános szókincs. A háromezer szó egyharmadát már ismerik az oroszul beszélők:
hagyomány, szakma, építés, illúzió, egyetem, kar, mentalitás, laboratórium, közönség, trend, távolság, dokumentum, pillanat, szervezet, turizmus, optimizmus, energia, földrajz, fényképezés, kontinens, elnök, rendező, professzor, ügyvéd, klasszikus, fantasztikus, politikai, elméleti, éghajlati, normális, különleges, aktív, reaktív, propagandizál, próbál, szervezés mások. Sok olasz-spanyol szó csak írásrendszerében tér el az orosz szavaktól: luna, forma, natura, poema, biblioteca, opera, problema, sistema, tema, rosa, figura, temperatura, foto, industria, corona, bar, metro, pantera , Ázsia, Amerika, Afrika, propaganda, politika.
Az előre kiválasztott, jól ismert román eredetű nemzetközi és kölcsönszókincs felhasználható a román nyelvek oktatása során minden szinten, kezdve a fonetikával.
Így ebben a módszertanban, úgymond know-how-ban a fő dolog a lexikális és nyelvtani anyagok gondos kiválasztása és bemutatásuk sorrendje, figyelembe véve az orosz és a római nyelv tipológiai összehasonlításának eredményeit. a tanítás minden szakaszában.
A módszer kidolgozásának alapja és lendülete a szerző saját tapasztalata, amelyet három nyelv tanulása és tanítása során halmozott fel két évtizeden keresztül. Külön-külön tanítva azon kapod magad, hogy ugyanazt az anyagot kell ismételni. Ezek a nyelvek három hasonló képre hasonlítanak, amelyeken meg kell találnia a különbséget. Miért nem tudjuk egyszer három nyelven elmagyarázni az anyagot, és csak a hasonlóságok hátterében feltárt különbségekre mutatni?
Ezen túlmenően ez a módszer a román nyelvek összehasonlító tipológiai tanulmányozása területén végzett hazai és külföldi kutatók kutatásán, az orosz és a román nyelvek összehasonlításán, valamint a román nyelvek oktatásával kapcsolatos, meglévő oktatási irodalomon alapul.
A szimultán tanulás hagyományosan a fonetikával kezdődik. Készítette a szerző oktatási segédanyagok három nyelv fonetikájának összehasonlító tanulmányozásáról hangkísérettel, gyakorlati összehasonlító nyelvtannal, szókinccsel, a beszédkészség fejlesztésére szolgáló kézikönyvekkel a nyelvek interferenciájának leküzdésére szolgáló gyakorlatokkal stb. Az első két csoportba különböző életkorú tanulók tartoznak, a 9. osztályos tanulóktól a 45 év felettiekig.

Anastasia Kay egy népszerű videoblogger, aki már öt nyelven beszél, és nem tervezi abbahagyni. Interjút készítettünk vele, hogy megértsük, hogyan ért el ilyen lenyűgöző eredményt.

Anastasia gyermekkora óta tanul nyelveket. 6 évesen elkezdett spanyolul tanulni az iskolában, és 8 évesen, miután Belgiumba költözött, franciául kezdett tanulni (a spanyolt nem felejtve). Amikor Nastya 13 éves volt, a szülei újra elköltöztek, ezúttal Magyarországra, és az iskolába lépéshez a nulláról kellett elsajátítania az angol nyelvet a nyáron kilencedikes szintig. 17 évesen Nastya belépett az egyetemre az angol nyelvű tanszékre, és még néhány évig javította angol nyelvtudását. Tanulmányaim alatt döntöttem úgy, hogy megtanulok magyarul, hogy megértsem a helyiek mondandóját (előtte csak oroszul sikerült). 2010-ben - egy új ország, ezúttal Szlovénia, és intenzív szlovén tanfolyamok.

Ennek eredményeként Nastya öt nyelven beszél legalább C1 szinten, és tökéletesen beszél angolul. Emellett német nyelvet tanít, és orosz nyelvet is gyakorol videoblogjában. Összesen 7 nyelv van.

Hogyan lehetséges ez?

A nyelvtanulás megközelítése

Őszintén szólva nem használom egységes rendszer, mivel a megközelítések a nyelvtanulás céljától függően változnak. Amikor „a léleknek” tanulok valamit, elsősorban a környezetbe való elmélyüléshez használok eszközöket. Ha nyelvvizsga a cél, fejlesztem a nyelvtani ismereteimet. Ha a munkához kell egy nyelv, akkor igyekszem a szakmai szókincs elsajátításának fejlesztésére koncentrálni.

A legnehezebb számomra a főnévi nem, főleg azért, mert sok nyelven beszélek. Különböző nyelvekben ugyanaz a szó van másfajta, ezért gyakran összezavarodok.

Nehéz megmondani, melyik nyelv a könnyebb, hiszen életem nagyon különböző, összehasonlíthatatlan időszakaiban (hat éves gyerekként, tinédzserként, felnőttként) tanultam őket. Szerintem a legfontosabb a nyelvben való elmélyülés. És ez kétségtelenül akkor a legkönnyebb, ha magában a környezetben tartózkodik, és nem csak „fogyasztja a nyelvet”, hanem aktívan is használja.

A kétnyelvűség problémái

Az orosz az anyanyelvem, de ahogy a nézőim tudják, nagyon gyakran az angol szavak jutnak először eszembe, és valamiért ez a probléma sokkal akutabb a beszélt beszédben, mint az írott beszédben. A kutatók még azt is mondják, hogy a „rossz” nyelvű szavak folyamatos elnyomására kényszerülés kiváló gyakorlat az agy számára. Ez jó, de őszintén szólva néha szeretnék tisztán oroszul és angolul beszélni anélkül, hogy összekeverném őket. Elindítottam egy csatornát az orosz nyelv gyakorlására.

Nekem úgy tűnik, hogy bárki úgy beszélhet, ahogy akar. Mindig mondok egy példát a nézőimnek: „Ha zavarban van, hogy rosszul beszél franciául, akkor teljes a spanyol, olasz, kínai stb. csak meg kéne ölni! Ahogy már mondtam, a prioritások a céljaidtól függenek – a legjobb tudnivaló, hogy mi oldja meg a leghatékonyabban a problémáit.

A kognitív tudományból megismertem a vizualizáció és az asszociáció erejét új szavak tanulása során. Vagyis egy szó sokkal jobban meg fog emlékezni, ha egy képből vagy képből tanulod meg (nem pedig az anyanyelvedre fordított fordításból), és akkor is, ha ezt a képet valami személyes dologhoz társítod. Például amikor kimondod az autó szót, mindig apád zöld autójára gondolsz!

Kipróbáltam a gyerekkönyvekkel való tanulást is. Bár az én szintemnek megfelelőek voltak, nem érdekelt a tartalom, ezért nem akartam tovább olvasni őket. Így most csak érdekes könyveket és folyóiratokat veszek fel. Nagyszerű, ha vannak adaptált folyóiratok a tanult nyelven.

Az önálló tanulás általában sokkal hatékonyabb, mint a csoportos tanulás, ha – és ez fontos – olyan típusú ember vagy, aki meg tudja szervezni saját tanulási folyamatát, és ragaszkodni hozzá. Ezért fontos, hogy a kezdetektől fogva dolgozz ki egy tantervet, esetleg még egy tanárt is fogadj fel, aki segít a kidolgozásban, ha nem vagy benne biztos, hogy magad is meg tudod csinálni.

Egy hónap intenzív edzés (napi 2-3 óra) általában elég ahhoz, hogy elkezdj egy kicsit beszélni az utcán (feltéve, hogy már ismered a tanult nyelv ABC-jét). A munkavégzés általában B1-B2, azaz 3-4 szintet igényel, és minden szinten általában 160 óra tanulás szükséges.

Az interjút a Puzzle English online szolgáltatás szakértői készítették. Anastasia idegennyelv-tanulási tapasztalatairól a következő címen tudhat meg többet

Alena Dudarets

Spanyol és angol nyelvtanár, az önálló nyelvtanulás rajongója és törekvő poliglott.

Helló, a nevem Alena, 25 éves vagyok, és poliglott szeretnék lenni. Számításaim szerint hamarosan hét nyelven fogok jól vagy nagyon jól beszélni, az oroszt és az ukránt nem számítva. Ha nem csesztem el. Ebben a cikkben arról fogok beszélni, hogyan tanulok öt nyelvet egyszerre, mivel jelenleg ez az egyetlen tapasztalatom.

1. Nem egyszerre

Jelenleg angolul, spanyolul, olaszul, portugálul és törökül tanulok.

13 éves koromtól a mai napig egyedül tanulok spanyolul. Kb. 2010-ig valahogy megtanultam, néha 5-6 hónapig nem tudtam kinyitni a füzetet, de ezek a napok elmúltak, tavaly novemberben pedig sikeresen letettem a DELE C1 vizsgát. Már majdnem hét éve tanítok angolt és spanyolt egyaránt. Vagyis ha nem is csinálom, akkor is itt vannak, velem, mert megosztom másokkal.

Ennek megfelelően nem lehet azt mondani, hogy ezeket a nyelveket ugyanúgy és ugyanolyan intenzitással tanulom. Ha nem vágynék a C2-re, akkor csak az angolt és a spanyolt tudnám fenntartani, tanulni nem. Most C1-es angol vizsgára készülök, így ismét le kellett ülnöm a tankönyveimmel. De például mostanában nem lógnak le rólam spanyol nyelvvizsgák, így mostanában Mario Vargas Llosa regényét olvasom, és minden újat és érdekeset felírok egy füzetbe, valamint rapet is olvasok. Calle 13.

2. YouTube

Valószínűleg azt gondolta, hogy ajánlom, hogy nézzen meg sok videót a YouTube-on. Ez magától értetődő, de szeretnék még valamit mondani. A nyelvelsajátításom szerves része volt a YouTube csatornámat. 2013-ban kezdtem el, közzétettem egy videót, amelyben egy hét tanulás után (pontosabban egy hét és kilenc évvel előtte még három hét) beszélek olaszul. És az év végén közzétettem az első videómat spanyolul. Mára több mint 20 ezren nézték meg, és a csatornának több mint 700 feliratkozója van, akiknek többsége spanyol ajkú.

3. Tévésorozat

A tévésorozatok nyelvtanulásomban betöltött szerepét nem lehet túlbecsülni. Köszönet a „Sex and the City”-nek angolul, a „Wild Angel”-nek az argentin spanyolomnak, a Las Aparicio-nak a mexikói spanyolnak, az Avenida Brasil-nek, amiért segített elsajátítani a brazil portugál nyelvet úgy, hogy egy-egy epizódot megnézek orosz felirattal.

A lényeg talán az, hogy a spanyol nyelv mandarin kínaiként hangzott számomra, mielőtt a „Vad angyal” több mint 80 epizódját láttam volna fordítás vagy felirat nélkül.

4. Kiterjedt olvasás

Az angolom és a spanyolom teljesen más lenne, ha nem olvastam volna egy csomó könyvet róluk.

5. Kultúra és kontextus

Ha megkérdezik, miért tanulom ezeket a nyelveket, azt válaszolom, hogy azért, mert szeretem őket. És nem csak őket szeretem, hanem sok olyan országot is, ahol beszélik őket. És ezekben az országokban gyakran szeretem a konyhát, az irodalmat, a zenét – bármit. Ezért mindig találok módot a nyelvhasználatra, még akkor is, ha nincs lehetőség vidékre utazni. És bármilyen szöveg, bármilyen podcast, bármilyen dal sokszor hasznosabb lesz számomra, mint véletlenszerű szavakat piszkálni a Memrise-en. Úgy értem, nincs igazán semmi a Memrise ellen, és ha valakinek bejön, akkor az nagyszerű. Még néha készleteket is alkotok magamnak ott nehezen megjegyezhető szavakból. De számomra ez a megközelítés sajnos nem működik. Alig emlékszem szavakra a szövegkörnyezetből. Szükségem van párbeszédre, szövegre, szituációra, és még jobbra – ezek után pár gyakorlatra.

6. Az észlelés típusa

Másrészt a nyelvtanulás kezdetétől igyekszem podcastokat hallgatni, sorozatokat nézni, hogy a fülem hozzászokjon a hanghoz. És úgy emlékszem a legjobban, ha meglátom és kézzel leírom.

A spanyol az a nyelv, amelyet a legtovább tanultam egyedül és tudatosan. Tehát most van rajta egy ötödik jegyzetfüzetem 96 lappal, és ez még az A4-es jegyzeteket sem veszi figyelembe. De itt meg kell értened, hogy ha auditív tanuló vagy, akkor ez a módszer időpocsékolás lehet az Ön számára. De ha már régóta tanul egy nyelvet szinte eredmény nélkül, anélkül, hogy bármit is kézzel írna le, akkor gondolja át - talán ez az oka.

7. Nyelv három hónap alatt

Lehetetlen három hónap alatt megtanulni egy nyelvet, hacsak nem vagy valami zseni. De nagyon jó alapot teremthetsz magadnak, vagy akár elérheted a B1 szintet (ez a kezdeti adataidtól függ).

Jelenleg más nyelveket tanulok a háttérben. Ha van tankönyv, lassan átnézem, filmeket nézek, időnként (ha van kedvem) anyanyelvi beszélőkkel chatelek Skype-on, rádiót és podcastokat hallgatok. Három hónap után igyekszem ezt a fő nyelvet „kiengedni” a mezőkre, vagyis elkezdeni befogadni a benne lévő kultúrát és egyszerűen kommunikálni. Aztán egy idő után újra intenzíven el tudom kezdeni ezt a nyelvet, de általában ilyen időközönként igyekszem megtanulni.

Általában öt nyelv egyidejű tanulása pszichológiailag nagyon nehéz.

Ezért nyárra kivonom a portugál és az olasz nyelvet az aktív tanulásból, hogy helyet adjak az energiaigényes franciának. 2012-ben több hónapig aktívan tanultam franciául, önállóan, nem lévén olyan tapasztalt a nyelvtanulásban (a spanyol nem számít – ez tényleg a legkifizetődőbb nyelv, amivel valaha találkoztam, még a szláv nyelvek sem voltak ez jó nekem), így először az olvasáson és a kiejtésen fogok dolgozni.

Miért van ez az egész?

El tudja képzelni, hogy egy angol anyanyelvű meglepett és elragadtatott, hogy beszéli az ő nyelvét? Mit mondasz neki arról, hogy szereted Kasabiant, és ő így szól: "Hú, ismered Kasabiant, ki gondolta volna!" És ez mindig megtörténik velem Latin-Amerikában. Még mindig elmélyülök az olasz és a luzofon (portugálul beszélő) kultúrákban, de általában ott minden a régi.

De a legmenőbb dolog Törökországban figyelni a menza vagy az étterem dolgozóinak reakcióját, amikor belépsz és mindent törökül rendelsz.

Sokszor akartam írni egy hatalmas cikket több nyelv egyidejű tanulásának témájában. Telt-múlt az idő, és megváltozott a véleményem erről a kérdésről. Most meghatároztam magamnak egy bizonyos egyensúlyt, és azt hiszem, itt az ideje, hogy beszéljek róla.

A fő gondolatom az, hogy olvass, alkalmazz és mindig hallgass magadra. Őszintén kell értékelnie az idejét, céljait, lehetőségeit, megközelítését... Nincs konszenzus abban, hogy mi a helyes. Ezért konkrétan a tapasztalataimról fogok beszélni.

Gyerekkoromban évekig csak angolul tanultam. Ám egy nap a nyári szünetben megláttam egy barátom francia tankönyvét, és megpróbáltam elolvasni a párbeszédeket. Érdekes volt, de nem komoly, és az alapvető mondatokon kívül semmi nem maradt az emlékezetemben. Az intézetben folytattam több nyelv tudatosabb tanulmányozását egyszerre. Az angol mellett megjelent a francia és a kínai.

Hogyan tudtam mindent egyszerre hatékonyan csinálni?

Világos menetrend. Nem nekem kellett beosztanom az időmet: minden nap volt órám az intézetben és házi feladatom. Az edzés tehát rendszeres volt. Ráadásul nem pazaroltam az időt a programok készítésére, mert mindez már benne volt a kész tananyagban. Csak el kellett jönni az órára, elvégezni a feladatot és gyakorolni. Ezért nem volt nehéz időszakonként önállóan tanítani egy másikat otthon, egyszerűen az érdeklődési köröm alapján választva.

Az egyetem után több nyelvet próbáltam megtanulni egyszerre önállóan és tanfolyamokon. Akár 4-et is egyszerre! És itt vannak a következtetések, amelyekre levontam.

Kérdezd meg magadtól, MIÉRT. Ez csak tétlen kíváncsiság és versenyfutás a nyelvek számáért, vagy tényleg több nyelvet is meg kell tanulnod ezalatt az idő alatt? Ha nincs rá szükség, jobb minőségi időt tölteni egy nyelvvel.
Szánjon időt arra, hogy sok nyelvet tanuljon. Nem tanácsos egyszerre több nyelvet a semmiből tanulni. Alternatív megoldásként: indítson el egyet új nyelv, és támogassa azokat, akiket már ismer középszinten és magasabb szinten. Sokkal egyszerűbb lesz így: azt a nyelvet helyezi előtérbe, amely prioritást élvez. Vagyis egy dologra fogsz koncentrálni, a többit pedig a felszínen tartod, minél gyakrabban használva azokat különböző élethelyzetekben (cikkeket olvasni, YouTube-ot nézni, beszélgető klubokat, ill. csevegjen anyanyelvi beszélővel).
Alkalmazza a „könnyedség” elvét. Ha nem számít, hogy milyen nyelvet tanulsz, akkor ne feledd, hogy egy csoport nyelvét könnyebb megtanulni. Rögtön észrevettem például, hogy az olasz a francia után könnyen bejött hozzám, amikor még a középső szakaszban volt. De ez feltéve, hogy az egyik nyelv már ismerős számodra. Térjünk vissza a 2. ponthoz.)) Amikor egy nyelviskolában a nulláról kezdtem egyszerre tanulni olaszul és spanyolul, nehéz volt. döntenem kellett.
Tanuld meg az alapokat. A nyelvi bázist Dmitrij Petrov „nyelv 16 óra alatt” leckesorozatával lehet elsajátítani. Rövid időn belül kiváló alapot kap. Az az ötletem támadt, hogy végezzek egy kis kísérletet a sorozat azon leckéivel, amelyek még nem fejeződtek be. Ez egyelőre titok, de a részleteket később mindenképpen elmondom és cikkekbe teszem!
Válassza ki a megfelelő ütemtervet. A kezdeti szakaszban célszerű minden nap vagy legalább heti 4-5 alkalommal tanulni, és ezzel párhuzamosan a már megfelelő szinten lévő nyelvet karbantartani. Például hetente 4-szer tanultam elölről svédül, miközben igyekeztem eredetiben nézni a filmeket/sorozatokat, és nem oroszul, hanem azonnal angolul olvasni. Ezzel is időt takaríthatunk meg! A héber nyelvet úgy tartom fenn, hogy hetente egyszer-kétszer kommunikálok egy izraeli barátommal, és általában szinte minden nap találkozom vele a mindennapi életben. Nem olvasok tankönyveket.
Ha nincs nyelvtanulási tapasztalatod, akkor jobb, ha egy ilyennel kezded.

Ha hatékonyan és hozzáértően közelíti meg a folyamatot, több nyelvet alapszinten elsajátít, fejleszti a memóriáját, növeli kommunikációs és munkaképességét, szélesíti látókörét. A jövőben folytathatja annak a nyelvnek a mélyreható tanulmányozását, amelyre az élet egy adott szakaszában szüksége lesz.

Cselekvési terv

Írj le konkrét célokat. Azonnal világossá válik, hogy szükség van-e egyszerre több nyelv tanulására. Például, ha a cél a bevándorlás, akkor ésszerű arra összpontosítani, amelyre szükség van új ország. Ha csak szereti a nyelvtanulást, és utazás közben is meg akar boldogulni az alapvető ismeretekkel anélkül, hogy magasabb szintre lépne, akkor az alapszakaszban rendszeresen tanulhat különböző nyelveket.
Helyezze perspektívába a dolgokat. Döntse el, hogyan látja nyelvtudását egy hét, hónap vagy hat hónap múlva. Vezessen egy speciális nyelvi naplót, amelyben kényelmesen megtervezheti több nyelv tanulását bármely időszakra. Ezt az online naplót résztvevőink vezetik. A 30 napos gyakorlathoz egy teljes naplót gyűjtenek össze.
Írja le az úticélhoz vezető útvonalat. Készítsen megfelelő cselekvési tervet mind a nulláról tanult nyelvre (például tanári órák az iskolában hétfőnként és szerdánként), mind pedig azoknak, akik már haladó szinten vannak (hetente egyszeri kommunikáció anyanyelvi beszélővel, szakirodalmat csak ezen a nyelven olvasni, 2 hetente egyszer részt venni webináriumokon stb.).
Adjon hozzá részleteket.

Tetszik a cikk? Támogassa projektünket és ossza meg barátaival!