Példa oktatási szervezetek közötti megállapodásokra. Megállapodás minta a gyermekeket kiegészítő oktatási intézmény közötti együttműködésről - dokumentum

Hozzávetőleges minta

Megállapodás

a vállalkozás, az egyetem és az iskola közötti együttműködésről

A továbbiakban: Vállalkozás, amelyet egyrészt __________________, a továbbiakban: Egyetem képvisel, ______________, a továbbiakban: Egyetem, képviseli: _______________, másrészről ______________, valamint ______________ , a továbbiakban: Iskola, képviseletében __________________, a ___________________ alapján eljáró harmadik személy, együttesen a Felek, és egyenként - a Fél, jelen megállapodást az alábbiak szerint kötötték:

1. A megállapodás tárgya

Jelen megállapodás tárgya a Vállalkozás, az Egyetem és az Iskola együttműködése a szakemberképzés területén felsőoktatás az "iskola - egyetem - vállalkozás" séma szerint.

A felek kötelezettséget vállalnak arra, hogy olyan tevékenységeket hajtanak végre, amelyek célja a tanulók pályaorientációjának lebonyolítása, valamint a színvonalas tudás, készségek és képességek megszerzése. további végrehajtását az Enterprise-nál.

2. A felek kötelezettségei

2.1. A Vállalkozás kötelezettségei

2.1.1. Az Iskolával és az Egyetemmel közösen szervezzen szakköröket az Iskolában.

2.1.3. Tájékoztatást és technikai támogatást nyújt az Iskolának oktatási folyamat.

2.1.4. Segítségnyújtás az Iskolában tartott kulturális, szabadidős, tudományos és oktatási rendezvények lebonyolításában.

2.1.5. Kövesse nyomon az iskola szakos osztályaiban tanulók és a Vállalkozás által tanulni küldött egyetemi hallgatók haladását.

2.1.6. Kirándulások szervezése iskolások és egyetemisták számára a Vállalkozásba.

2.1.7. Segíteni mindenféle gyakorlat megszervezésében a tantervnek megfelelően.

2.1.8. Ajánlat az egyetemnek aktuális témákat tanfolyami és diplomaprojektekhez.

2.1.9. Vegyen részt a kormány munkájában tanúsító bizottságok Egyetemi.

2.1.10. Az Iskola és az Egyetem anyagi támogatása az oktatási folyamat javítását, az anyagi és technikai bázis fejlesztését célzó tevékenységek megvalósításához.

2.2. Egyetemi kötelezettségvállalások

2.2.1. Részvétel az Iskola szakköri osztályainak szervezésében és létszámának megszervezésében.

2.2.2. Biztosítani kell az Egyetem anyagi és technikai bázisát a fizika, matematika és kémia órák lebonyolításához. Ezekből a tárgyakból tartson órákat egyetemi tanárok által.

2.2.3. A szakos osztályok tehetséges tanulóinak bevonása a közös munkába tudományos munka az egyetem tanszékein.

2.2.4. A Vállalat vezető szakembereinek bevonása az állami tanúsító bizottságok munkájába.

2.3. Iskolai kötelezettségvállalások

2.3.1. Matematika, fizika, kémia, számítástechnika elmélyült tanulmányozásával szakosított órák szervezése a városi iskolák legtehetségesebb diákjai közül, amelyek célja az egyetemre való belépés és a Vállalatban való további munkavégzés.

2.3.2. Biztosítsa a szakos osztályok tanulóit az előírt ismeretekkel és készségekkel tanterv, az állami oktatási szabvány követelményeinek megfelelően.

2.3.3. Az Egyetemmel és a Vállalkozással egyetértésben oktatókat nevezzenek ki a szakos órákra, és teremtsenek feltételeket a tanórák lebonyolításához az Iskolában.

2.3.4. Pályaorientációs munka végzése a hallgatókkal, figyelembe véve a Vállalkozás felsőfokú végzettségű szakemberképzési terveit.

2.3.5. Az Egyetemmel és a Vállalkozással közösen szakköri hallgatók tudás- és készségfelmérését szervezi.

2.3.6. Az Egyetem és a Vállalkozás kérésére adjon tájékoztatást a tanulók szakköri teljesítményéről.

3. A felek felelőssége

3.1. A Szerződő Felek felelősek a nem teljesítési ill nem megfelelő végrehajtás hatályos jogszabályokkal összhangban vállalt kötelezettségeket.

4. A szerződés módosítása és felmondása

4.1. A jelen megállapodás minden módosítása és kiegészítése elkészült kiegészítő megállapodás Felek, amely jelen megállapodás szerves részét képezi.

4.2. A Szerződés a Felek írásbeli megállapodásával idő előtt felmondható. Javaslat a korai felmondás pontját a többi Félnek 15 napon belül felül kell vizsgálnia.

5. Vitarendezés

5.1. A jelen megállapodásban foglalt kérdésekben vagy azzal összefüggésben felmerülő viták esetén a Felek minden intézkedést megtesznek annak érdekében, hogy azokat tárgyalásos úton rendezzék.

5.2. Ha ezeket a vitákat tárgyalásos úton nem lehet megoldani, akkor azokat a hatályos jogszabályok által előírt módon rendezik.

6. Egyéb rendelkezések

6.1. Ez a megállapodás három példányban készült, amelyek közül az egyik a Vállalkozásban, a másik az Egyetemen, a harmadik pedig az Iskolában található.

6.2. A Szerződés a Felek általi aláírásának pillanatától lép hatályba.

6.3. A szerződés 5 évre szól.

6.4. Ennek meghosszabbításáról vagy felmondásáról a felek legkésőbb 2 hónappal a szerződés lejárta előtt értesítik egymást.

Oktatási intézmények Orosz Föderáció, az „Oktatási törvény” alapján jogosultak különböző együttműködési megállapodásokat kötni egymás között, amelyek célja a gyermekek fejlesztése és az oktatási folyamat megítélésének javítása általában és minden területen külön-külön.

Lényegében az Orosz Föderáció oktatási intézményei rendelkeznek teljes jogában áll különböző együttműködési megállapodásokat kötni egymás között hálózati interakciónak nevezik.

Részben olyan területeken való együttműködésről beszélünk, mint:

• Tudományos kutatás;
• testnevelés és sport;
• kiegészítő oktatás.

A lista nem teljes, és kiegészíthető más típusokkal, amelyekben egyes oktatási intézmények együttműködni kívánnak.

Kutatás

Megállapodás a ezt a fajt együttműködés köthető felsőoktatási intézmény és iskola között. Fő céljának tekintik:

• a hallgatók felkészítése a felsőoktatásba való felvételre oktatási intézmény, akivel együttműködési megállapodást írtak alá;
• elfogadás aktív részvétel középfokú oktatási intézmények hallgatóinak és egyetemistáknak kutatómunkáiban.

Az együttműködés minden feltételét az oktatási intézmények között aláírt megállapodás határozza meg.

Testnevelés és sport

Az ilyen típusú együttműködéshez gyakran olyan oktatási intézmények is folyamodnak, amelyek nincsenek benne teljesen biztosíthatják tanítványaik megfelelő fizikai fejlődését, beleértve a sporteseményekre való felkészítést is.

Például egy középfokú oktatási intézmény felveheti a kapcsolatot egy másik oktatási intézménnyel azzal a céllal, hogy ez utóbbinak felszerelt sportpályát biztosítson, vagy meglátogassa a területén található uszodát.

Ha az intézmény nem bánja, hogy ilyen lehetőséget biztosít, akkor együttműködési megállapodást kell kötni.

Hálózatépítés

A „hálózat” meghatározása oktatási intézmények összességét jelenti. Az oktatási szférában ez egy új mechanizmus formáját ölti bizonyos paraméterekkel, nevezetesen:

• közös cél kitűzése;
• a feladat megvalósításához szükséges erőforrások beszerzése;
• közös vezérlőközpont jelenléte.

Mérlegeljük ezt a lehetőséget együttműködés részletesebben.

A hálózati interakció jellemzői

Kezdetben meg kell érteni, hogy a hálózati interakciós modellek közvetlenül függenek attól, hogy milyen erőforrásokat cserélnek ki. A teljes értékű rendszer kiemelt feladata az eredetileg tervezett cél elérése.

Attól függően, hogy az oktatási folyamat hálózati interakciójában mely fő problémákat választják kulcsnak, bizonyos típusú oktatási intézmények maguk is fokozatosan kapcsolódnak a rendszerhez.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy ebben a rendszerben a fő ellenőrző szerv a helyi hatóságokönkormányzat (térségi vagy kerületi).

Az oktatási folyamat hálózati interakciójának fő problémái közvetlenül a területeken átívelő távoli kötődéshez kapcsolódnak (az intézmények gyakran nagy távolságra helyezkednek el egymástól). Emiatt modern számítógépes technológiákat alkalmaznak.

Befogadó lehetőség

A legnagyobb figyelmet azokkal a gyerekekkel való munkára fordítják, akiknek van komoly problémákat egészséggel. Ez a kategória a gyermekek miatt orvosi ellenjavallatok nem tud részt venni az oktatási intézményekben. Emiatt az Oktatási Minisztérium egyedülálló projektet dolgozott ki - hálózatépítés az inkluzív oktatásban.

IN ebben az esetben Ez magában foglalja a kommunikációt a tanárok és a gyerekek között távolról, modern eszközökkel számítástechnika. Minden azonban nem ilyen egyszerű: kezdetben a tanároknak speciális képzéseken kell részt venniük. Először is szükségesek ahhoz, hogy leküzdjék azt a pszichológiai akadályt, amellyel még a tapasztalt szakemberek is találkozhatnak.

A hálózati interakciónak ez az altípusa az oktatási folyamatban mindenekelőtt egy olyan intézkedéscsomag, amelynek az egészségügyi problémákkal küzdő gyerekekkel való távoli levezetésére kell irányulnia.

A koordinációs központ fő feladata, hogy olyan ütemtervet hozzon létre, amely meghatározza az adott óra órakeretét, figyelembe véve a gyermekek egyéni jellemzőit.

Ez az algoritmus egy tanár felvételéhez ehhez a típushoz munkaügyi tevékenység teljesen hasonló a standardhoz. Ha a jelölt sikeresen teljesíti a vizsgát és távoli tanári pozíciót tölt be, az oktatási folyamat azonnal megkezdődik.

A hálózati interakció használata a kiegészítő oktatásban bizonyos paramétereket tartalmaz, nevezetesen:

• felnőttek és gyermekek közös folyamatán alapul;
• az oktatási folyamat összes tárgyának közvetett vagy közvetlen befolyásának jelenléte egymásra, ami lehetővé teszi a teljes összekapcsolódás elérését;
• nagy valószínűséggel valós átalakulások valósíthatók meg nemcsak a kognitív szférában, hanem az érzelmi, akarati és így tovább;
• figyelembe veszik az oktatási folyamat minden résztvevőjének személyes jellemzőit, ami lehetővé teszi a diákok számára, hogy sikeresen elsajátítsák a szociális készségeket;
• a kreativitás és a bizalom elvének kötelező alkalmazása, beleértve az együttműködést és az egyenlőséget;
• Az oktatási folyamatban az interakció teljes mértékben a bizalomra és a kölcsönös megértésre épül.

Az intézmények hálózatos interakciója a kiegészítő oktatásban lehetővé teszi a különböző klubok, iskolák, sőt szekciók minden lehetséges erőfeszítésének teljes kombinálását, amelyek célja az egyes tanítások személyes tulajdonságainak harmonikus fejlesztése.

A rendszer kialakítása, a feladatok és a célok

Ha figyelembe vesszük azt a tényt, hogy a hálózatépítés a területen kiegészítő oktatás A gyermek személyes tulajdonságainak legteljesebb formálódásának megalapozását célzó központok a régiókban, így a körzetekben is üzembe helyezték a kiegészítő oktatás megszerzését.

Az ilyen jellegű intézményekben a tanulóknak lehetőséget kínálnak arra, hogy részt vegyenek különböző sportágakban, zene- és táncklubokban stb.

Amikor belép egy ilyen központba, a gyermeket, beleértve a szüleit is, a személyzet kirándulásokat szervez, ahol a folyamat minden egyes irányáról beszélnek.

A tanuló több szekció választása alapján a tanulási folyamata úgy épül fel, hogy ne csak egy oktatási intézménybe járjon bérlet nélkül, hanem a kiválasztott szekciókra is.

Mindezek alapján megállapítható, hogy a hálózatos interakció a kiegészítő oktatásban a kialakított ütemterv esetleges korrekcióját célozza tanórán kívüli tevékenységek középfokú oktatási intézményben létrehozottak figyelembevételével.

Minták

Az oktatási intézmények közötti interakció típusától függően bizonyos mintaszerződéseket biztosítanak:

• minta megállapodás a testnevelés és a sport területén való együttműködésről;
• egy példa az oktatási intézmények közötti együttműködésre a képzett szakemberek képzése terén egy bizonyos irányba.

Mint látható, az oktatási intézmények közötti kölcsönösen előnyös hálózati együttműködésre bármi lehet. A megállapodás kidolgozásakor a legfontosabb dolog, amit emlékezni kell, a gyermekek érdekei, akik számára elsősorban ez az együttműködés jön létre.

A hálózati interakciós megállapodás végrehajtása ebben a videóban található.

Együttműködési Megállapodás

között MBUK „L.S.-ről elnevezett Központi Városi Kórház. Az igazgató által képviselt Merzlikin... és az igazgató által képviselt MBOU "Berezovskaya Középiskola"...

"__"__________2016

MBUK "L.S. Központi Városi Kórház. A Merzlikina", a továbbiakban: "Könyvtár", és az MBOU "Berezovskaya Középiskola", a továbbiakban: "Iskola", az alábbiak szerint kötötte meg ezt a megállapodást:

1. A megállapodás tárgya

Az interakció és a kölcsönösen előnyös együttműködés erősítése érdekében a könyvtár ill oktatási intézmény(OU) értelmében a felek vállalják, hogy az ifjúság hazafias nevelése terén tevékenységüket összehangolják, elősegítik a könyvtár és a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének összefogását a hazafias nevelési programok megoldására, valamint a közös szervezési és módszertani támogatást. eseményeket.

1. A felek felelőssége

Az iskola vállalja:

• tevékenységét összehangolja a könyvtár tevékenységével a nevelési program és a nevelő-oktató munkaterv megvalósításában;
• lehetőséget biztosítanak könyvtári órák levezetésére a könyvtárkutató hallgatókkal;
• biztosítsa a tanulók részvételét a könyvtár által kezdeményezett rendezvényeken.

A könyvtár vállalja:

• a tanárral együtt részt venni a szellemi és erkölcsi nevelés és nevelés területét érintő programok, projektek kidolgozásában;
• módszertani, tanácsadási, szervezési segítséget nyújt a pedagógusnak az oktatási, kulturális és oktatási tevékenységben;
• feltételeket teremteni a könyvtár fennhatósága alá tartozó történelmi, kulturális és szellemi értékek megismeréséhez.

3. Záró rendelkezések

Ez a megállapodás a megkötésének pillanatától lép hatályba.

A szerződés a felek megegyezésével megszűnik.

MBOU "Berezovskaya Középiskola"

cím

Adófizető azonosító szám:

ellenőrző pont:

igazgató Igazgató

____________ _________________

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Együttműködési megállapodás az iskola és a METEOR sporttelep között

Megállapodás az iskola részére testnevelés órák lebonyolítására szolgáló sportlétesítmények biztosításáról....

KÖZÖS EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS

Jelen megállapodás megkötésével a „felek” összevonják erőfeszítéseiket, amelyek célja: · oktatási és gyakorlati együttműködés „st...

Együttműködési megállapodás.

Együttműködési megállapodás a MAOU "Uvat Középiskola", Uvat között önkormányzati kerületés az Uvat erdőgazdaság az Iskolaerdészet „Erdőőr” önkéntes egyesület tevékenységének megszervezésére....

MEGÁLLAPODÁS a Purpe községben található „Jaroslav Vasilenko 1. számú középiskola” önkormányzati költségvetési oktatási intézménye és a Purpe község Lakossági Szociális Szolgáltatások Integrált Központja közötti együttműködésről.

Szerződésminta

a gyermekeket kiegészítő oktatási intézmények közötti együttműködésről

"A gyermekek kreativitásának háza"

és átlagos középiskola 1. szám Khanymey falu

a 2011-2012-es tanévre

"___" ____________ 20___

Intézmények

Városi gyermekkiegészítő oktatási intézmény "Gyermekkreativitás Háza"__ Khanymey falu, st. Mira, 2 a Charta alapján eljáró O.S Timofeeva igazgató képviseli

Az 1. számú önkormányzati oktatási intézmény, amelyet a Charta alapján eljáró G.A. Litvishko igazgató képvisel

Valódi megállapodást kötöttünk az együttműködésről és a kreatív kapcsolatokról.

1. A megállapodás tárgya

1.1. A jelen Megállapodás tárgya a Gyermekkreativitás Háza által a jelen megállapodás 1. számú melléklete szerinti oktatási program szerinti oktatási szolgáltatások nyújtása, a második generációs Szövetségi Állami Oktatási Tanulmánynak megfelelő tanterv megvalósításának részeként. Normál, valamint általános iskolások szakmai irányítása céljából.

2.Általános rendelkezések

A kiegészítő oktatási programok tanulók általi elsajátításával kapcsolatos oktatási tevékenységeket a Khanymei községben található Városi Gyermekoktatási Intézmény „Gyermekkreativitás Háza” bázisán kiegészítő oktató tanárok végzik.

A meghosszabbított napközis csoport munkájának befejezése után a KhSESH 1. számú Önkormányzati Nevelési Intézmény Állami Nevelési Intézményének pedagógusa a nevelési csoportok beosztása szerint (naponta) adja át a tanulókat az óvodapedagógusokhoz. Attól a pillanattól kezdve, hogy a tanár átadja a tanulók GPD-jét az óvodapedagógusoknak, az óvodapedagógusok felelősek a gyermekek életéért és egészségéért.

3. A felek jogai és kötelezettségei

3.1. A megállapodásban részes feleknek joguk van:

3.1.1. A kiegészítő nevelési programokat megvalósító óvodapedagógusokat/pedagógusokat a KHSS 1/DDT számú Önkormányzati Nevelési Intézmény nevelési-oktatási intézményébe küldje meg jelen megállapodás keretében a folyamatos nevelési folyamat megszervezésére.

3.1.2. További információkat és tanácsokat kaphat az oktatási programok végrehajtásával kapcsolatban.

3.2. Az iskola vállalja:

3.2.1. Teremt szükséges feltételeket a Gyermekművészeti Központ és az iskola közötti oktatási tevékenységek integrálására.

3.2.3. Gondoskodjon arról, hogy a gyermekek a jóváhagyott órarend szerint (2. sz. melléklet) időben érkezzenek a foglalkozásokra.

3.3 A „Gyermekkreativitás Háza” kiegészítő oktatási intézmény vállalja:

Az óvodapedagógusok munkáját az 1. számú melléklet szerint szervezni

Programszerű és módszertani támogatás biztosítása a pedagógusok tevékenységéhez.

Az oktatási programok tanterv szerinti végrehajtásának nyomon követése.

A megállapodás feltételei:

4.1. A megállapodás 2 példányban, azonos jogerővel készül.

4.2. A megállapodás aláírásának pillanatától lép hatályba, és az oktatási program megvalósításához szükséges ideig érvényes.

4.3. A szerződés az egyik fél kezdeményezésére szüntethető meg, amelyről a másik felet legalább három hónappal a szerződés megszűnése előtt értesítenie kell.

4.4. Minden kiegészítés, megállapodás fejlesztésre elfogadott ennek a megállapodásnak ben adják ki írásbanés mindkét fél aláírásával és pecsétjével lepecsételve.

Jogi címek oldalak:

MOUDOD "Gyermekotthon" T kreativitás" 1. sz. KHSOSH Városi Oktatási Intézmény