3 წლის ბავშვის განვითარება. რა უნდა შეძლოს და იცოდეს ბავშვმა სამი წლის ასაკში? სამი წლის კრიზისი: ზრდის განუყოფელი ეტაპი

ბავშვების აღზრდისას ბევრი მშობელი ურჩევნია ყურადღება გაამახვილოს ასაკობრივი განვითარების გარკვეულ ნორმებზე. თუ თქვენი ბავშვი 3 წლისაა, მაშინ მან უკვე უნდა შეძლოს და იცოდეს ბევრი რამ, მაგრამ არ არის ვალდებული. ყველაფერი ძალიან ინდივიდუალურია. ძირითადი უნარების ჩამონათვალი ძალიან პირობითია. ეს არის ფიზიოლოგიური და ინტელექტუალური და ემოციური შესაძლებლობების განვითარების სტანდარტი.

არ ინერვიულოთ, თუ თქვენმა ბავშვმა ჯერ კიდევ არ იცის როგორ ან არ სურს თავად გააკეთოს რაღაც, დაეხმარეთ მას შეიძინოს საჭირო უნარები თამაშებისა და საინტერესო აქტივობების საშუალებით.

3 წლის ასაკში ბავშვს უნდა შეეძლოს შემდეგი:

• თქვით თქვენი სახელი, გვარი;
• უპასუხეთ მარტივ ერთსიტყვიან კითხვებს;
• თქვით მოკლე ლექსები, თუ, რა თქმა უნდა, მასთან ერთად ასწავლით;
• დაასახელეთ ძირითადი ფერები - მინიმუმ 3. ეს არის წითელი, ყვითელი, ლურჯი;
• დამოუკიდებლად ჩაცმა და გაშიშვლება;
• გახსენით ღილები, საკეტები ქურთუკზე;
• აიღე, ჩაიცვი;
• შეაგროვეთ თავსატეხები 4 ან მეტი ელემენტისგან;
• ააშენეთ სახლი, კუბურების კოშკი;
• სწორად აკრიფეთ მრგვალი პირამიდა;
• დათვალეთ 5-მდე;
• ჩხირების, წრეების, წერტილების სურათები;
• იპოვეთ კავშირები ობიექტებს შორის, მაგალითად, ითამაშეთ თამაში „ვინ რას ჭამს“;
• კონსტრუქტორების შეგროვება;
• დაიბანეთ სახე დაბანის შემდეგ;
• მოაშორეთ სათამაშოები;
• განათავსეთ თქვენი ნივთები კარადაში;
• ხტომა, გარბენი, ასვლა შვედეთის კედელზე;
• იარეთ ტრიციკლით;
• ეკონტაქტეთ თანატოლებს კორტზე და ბაღში, დაამყარეთ მეგობრობა თამაშის დროს.

სამი წლის ბავშვისთვის საჭირო ყველა უნარ-ჩვევა და უნარი შეგიძლიათ ჩამოთვალოთ დიდი ხნის განმავლობაში, მაგრამ ჩვენ შევჩერდით მხოლოდ მთავარზე. თუ თქვენს შვილს ქულების უმეტესობისთვის პლიუსის ნიშანი დაუსვამთ, მაშინ შეგიძლიათ მშვიდად იყოთ. თქვენი ბავშვი ნორმალური ტემპით ვითარდება. თუ არის გარკვეული შეფერხებები, შეუსწავლელი უნარები, გამოიყენეთ ჩვენი რჩევა მათი განათლებისა და განვითარების შესახებ.

სამ წლამდე ბავშვების აღზრდა

ყველაზე ხშირად 3 წლის ბავშვებმა არ იციან ჩაცმა და გაშიშვლება. როგორ ვასწავლოთ მათ ეს?

საკუთარი თავის მოვლის უნარის განვითარება

მთავარია ბავშვს ახალი უნარების დაუფლებაში ხელი არ შეუშალოთ. ნუ იჩქარებთ მის ჩაცმას. ნება მიეცით, როგორც შეუძლია, ასწიოს წინდები, გაიხალოს ტრუსი, რომ დაჯდეს, დაიმაგროს სამაგრები ქურთუკზე ან საკინძები ბლუზაზე. შეიძინეთ შარვალსა და პერანგში გამოწყობილი ბავშვის თოჯინები. მისთვის უფრო ადვილი იქნება მოქმედების პრინციპის გაგება არა საკუთარ თავზე, არამედ მათზე. ნება მიეცით ჩააცვას და გაიშილოს თოჯინების ჩვილი, დაუშვას შეცდომები ღილაკების დამაგრებით, შეასწორეთ ისინი ერთად, ნუ იფიცებით და ნუ უყვირით ბავშვს ამ წუთში. ის მხოლოდ სწავლობს.

მანამდე დაიწყეთ ვარჯიში ძალიან ადრეულ ასაკში. 3 წლის ასაკში ბავშვი ისწავლის უმეტესობის ჩაცმას.

ვიდეო რა უნდა შეძლოს 3 წლის ბავშვმა

ასწავლეთ თქვენს შვილს ბურთის დაჭერა, ხტომა და სროლა

ფიზიკური განვითარება არ მთავრდება სიარულის სწავლითა და სკამებზე და მაგიდებზე ცოცვით. 3 წლის ასაკში ბავშვს უნდა შეეძლოს ბურთის გადაგდება, გაგორება, დაჭერა, ორ და ერთ ფეხზე ხტომა და სირბილი.

ითამაშეთ ბურთი მთელ ოჯახთან ერთად. ჯერ სათამაშო მიეცით ბავშვს პირდაპირ ხელში, შემდეგ მოშორდით, აპატიეთ ხელისგულები, შემდეგ გადააგდეთ ბურთი შორ მანძილზე. ბურთის დაჭერისა და სროლის უნარი აუცილებელია კონცენტრაციის, სივრცეში ორიენტაციის განვითარებისთვის, შემდგომი მოქმედებებისთვის საკუთარ მიზნებზე ფიქრისთვის.

დაიწყეთ ხტომის სწავლა 2 წლის ასაკიდან. საწოლზე აბრძანდით, ბავშვს ხელებით ეჭირეთ, ნება მიეცით ცდილობდეს თავად ტრაკზე ჩამოვარდნას, აწიეთ ზედაპირი. გამოიყენეთ ბატუტი. Კეთება დილის ვარჯიშები, სთხოვეთ ბავშვს დადგეს ფეხის თითებზე, ჩავიდეს ქვემოთ, თანდათანობით აკეთებს პატარა ხტუნვებს ადგილზე. სთხოვეთ დაიჭიროთ კოღო, ბუზი, პეპელა სასეირნოდ, იარეთ ლოგინზე და ერთად გადახტეთ მისგან.

ხტომა, ბურთთან თამაში აუცილებელია ფეხების, მკლავების კუნთების გასაძლიერებლად, ვესტიბულური აპარატის ფორმირებისთვის.

ასწავლეთ ბავშვებს საკუთარი თავის დასუფთავება

დისციპლინის კულტივირებით, თქვენ შეგიძლიათ ჩაუნერგოთ თქვენს შვილს ნივთების თავის ადგილზე დალაგების უნარი, სიმშვიდე და სისუფთავე. 1,5 - 2 წლის ასაკში ბავშვმა უნდა იცოდეს სად ინახება მისი წინდები, მაისურები, მანქანები, თოჯინები. ჩართეთ ის სათამაშოების დასუფთავებაში ძილის წინ, სთხოვეთ, აიღოს ლურჯი სვიტერი სასეირნოდ ქვედა უჯრიდან. ასე რომ, 3 წლის ასაკში ბავშვი შეძლებს დაგეხმაროთ თქვენი პირადი ნივთების ადგილზე და შეხსენების გარეშე, მაგრამ ტანსაცმლის გაშიშვლებისთანავე. ბევრი მშობელი აღნიშნავს, რომ საკუთარი თავის დასუფთავების ჩვევა ბინის ირგვლივ ნივთების გაფანტვის უხალისობას ქმნის.

ახალგაზრდა მშობლებმა უნდა გაიგონ, რომ 3 წლის ბავშვის უნარები და შესაძლებლობები ერთ დღეში არ ყალიბდება. აუცილებელია ქცევის წესების დანერგვა, ბავშვის ქმედებების დაბადებიდან სწავლება, თანდათან იზრდება მათი სირთულე.

ყურადღება!გამოყენება ნებისმიერი წამლებიხოლო დიეტური დანამატები, ასევე ნებისმიერი სამედიცინო მეთოდის გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ ექიმის ნებართვით.

სამი წლის ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად ჩაიცვას და დაიბანოს. ურთიერთობს თამაშში სხვა ბავშვებთან, შეუძლია დაკვირვება მარტივი წესები. ძალიან ცნობისმოყვარეა და ეძებს დამოუკიდებლობას.

ახალშობილი ბავშვი

მთავარი, რაც ახალშობილს სჭირდება, არის სხეულის კონტაქტი დედასთან, სითბო და ძუძუთი კვება. ეს მოთხოვნილებები ყველაზე მნიშვნელოვანი იქნება ახალშობილთა მთელი პერიოდის განმავლობაში - სიცოცხლის პირველი თვის განმავლობაში.

ბავშვი 1 თვის

პირველი თვის მთავარი მიღწევაა წონის მომატება 500-დან 1500 გ-მდე, თავის მწოლიარე მდგომარეობაში დარჩენის მცდელობა და დედასთან თვალის კონტაქტი.

ბავშვი 2 თვის

ორი თვის ბავშვი ძალიან კომუნიკაბელური და მობილურია: ის ეღიმება დედას, ატყობინებს თავის მდგომარეობას სხვადასხვა ხმებით და მკლავებსა და ფეხებს ძალით და მთავარი აქნევს, ზოგჯერ ურტყამს დაკიდებულ სათამაშოს.

ბავშვი 3 თვის

სამი თვის ბავშვში კვებისა და სიზმრების რიტმი უკვე კარგად არის გამოკვეთილი. ბავშვი აქტიურად ურთიერთობს ახლო ღიმილით და ბგერებით, უყვარს ხელების გამოკვლევა და თავდაჯერებულად წევს მუცელზე, ეყრდნობა წინამხრებს.

ბავშვი 4 თვის

4 თვის ასაკში ბავშვების უმეტესობას შეუძლია გადატრიალდეს და სულ უფრო მეტად აინტერესებს მათ გარშემო არსებული სამყარო: მათი მხედველობა იძენს "ზრდასრული" თვისებას და მათ ხელებს შეუძლიათ სათამაშოს დაჭერა.

ბავშვი 5 თვის

ხუთი თვის ბავშვი სეირნობისთვის ემზადება - ჭიპის ირგვლივ ტრიალებს, ტრიალებს. შეიძლება დაინტერესდეს ზრდასრულთა საკვებით. ხშირად პირველი კბილი გზაშია.

ბავშვი 6 თვის

6 თვის ასაკში ისინი იწყებენ ბავშვის ახალი საკვების გაცნობას - სთავაზობენ პირველ დამატებით საკვებს. ბავშვი ინტენსიურად ურთიერთობს საყვარელ ადამიანებთან, ბაბუალებს, იწყებს სათამაშოებით მანიპულირებას სხვადასხვა გზით.

ბავშვი 7 თვის

7 თვის ასაკში ზოგი ბავშვი უკვე კარგად ცოცავს, ზოგიც უბრალოდ ცდილობს სხეულის ჩამოგდებას. ვიღაც ოსტატი ზის ცოცვის წინ. ბევრი დგას მხარდაჭერით.

ბავშვი 8 თვის

რვა თვის ბავშვი, როცა ნივთის პოვნას სთხოვენ, ერთი შეხედვით ეძებს მას. ჩნდება პირველი ონომატოპოეური სიტყვები. უმეტესობა კარგად ცოცავს, შეუძლია ადგომა მჯდომარე პოზიციიდან მხარდაჭერით.

ბავშვი 9 თვის

ბავშვს შეუძლია ადგომა და გადაიწიოს, საყრდენზე დაიჭიროს. არის „პინცეტი“ – ბავშვს ახლა შეუძლია საგნების აღება ცერა თითით და საჩვენებელი თითით. ღრძილებსა და კბილებს სჭირდება საღეჭი დატვირთვის გაზრდა.

ბავშვი 10 თვის

10 თვის ასაკში ბევრი ბავშვი დგამს პირველ ნაბიჯებს. ბავშვი მოხიბლულია ყუთებში ნივთების აკრეფით და მათი გაფანტვით, ხუფების დახურვით და გახსნით.

ბავშვი 11 თვის

11 თვის ასაკში ბევრი ბავშვი იწყებს სიარულს და ითვისებს მოქმედებებს იმ საგნებით, რომლებიც შეესაბამება მათ დანიშნულებას: თოჯინას აწვება საწოლში, საქონელი ტრანსპორტირდება მანქანით. ზოგიერთ ბავშვს აქვს პირველი სიტყვა.

ბავშვი 1 წლის

ერთი წლის ბავშვი ესმის და ასრულებს მარტივ თხოვნებს, ბაძავს ბავშვებისა და მოზრდილების ქმედებებს, მანიპულირებს პირამიდით, კუბებით.

ბავშვი 1 წელი 3 თვე

ბავშვი აქტიურად და მრავალფეროვანი მოძრაობს, იცის სირბილი. სწავლობს კოვზის გამოყენებას, იცის ჭიქიდან დალევა. სიცოცხლის პირველ წელთან შედარებით, წონაში მატება და ზრდა თითქმის ჩერდება.

ბავშვი 1,5 წელი

წელიწადნახევარში ბავშვი საუბრობს დაახლოებით 40 სიტყვაზე, შეიძლება გამოჩნდეს პირველი წინადადებები. აინტერესებს წიგნები - ნახატების ყურება, გვერდების გადახვევა. სწავლობს ფანქრების გამოყენებას, იწყებს ჩაცმის უნარების დაუფლებას.

ბავშვი 1 წელი 9 თვე

ამ ასაკში, ბავშვი, როგორც წესი, უკვე ორიენტირებულია მარტივ ფორმებსა და ფერებზე, ინტერესით უყურებს სათამაშო ბავშვებს („მახლობლად თამაშობენ“). შეუძლია ბოლო სიტყვების დასრულება ნაცნობი ლექსებით.

ბავშვი 2 წლის

ამ ასაკში ბევრი ბავშვი ეუფლება ქოთანს, სწავლობს თავად ჭამა. ბავშვს შეუძლია მოისმინოს ზრდასრულის განმარტებები, ზოგი ბავშვი იწყებს კითხვების დასმას.

ბავშვი 2,5 წელი

ორწლინახევრის ასაკში ბავშვები იწყებენ საკუთარ თავზე "მე"-ს თქმას. ბავშვს შეუძლია ისწავლოს ტრიციკლის ტარება, ბურთის სროლა და დაჭერა, პლასტილინისგან ხატვა და გამოძერწვა.

ბავშვი 3 წლის

სამი წლის ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად ჩაიცვას და დაიბანოს. ურთიერთობს თამაშში სხვა ბავშვებთან, შეუძლია დაიცვას მარტივი წესები. ძალიან ცნობისმოყვარეა და ეძებს დამოუკიდებლობას.

3 წლის ასაკში ბავშვი, როგორც წესი, ეუფლება ტრიციკლს, ტრიალებს საქანელაზე და გორდება ციგაზე. იცის თანატოლებთან თამაში, სათამაშოების გაზიარება. 3 წლის ბავშვებისთვის ადვილია ერთდროულად ორი მოქმედების შესრულება: მაგალითად, დარტყმა და ტაში. 3 წლის ბავშვს არ ეშინია ცურვის, ზრდასრულის მხარდაჭერით. შემდეგი ხრიკები და მოძრაობები შეიძლება შევიდეს თამაშებში 3 წლის ბავშვებისთვის: იატაკზე დაბრკოლებების გადალახვა (ბლოკები) მონაცვლეობით, დახრილი დაფის გასწვრივ სიარული, იატაკზე ხაზის გადახტომა, ადგილიდან ორზე გრძელი ხტომა. ფეხები, ხტუნვა მცირე სიმაღლიდან. სამი წლის ბავშვი დარბის, ხტება, ისვრის და სიამოვნებით იჭერს ბურთს.

შინაური პედიატრების მონაცემები 3 წლის ბავშვის სიმაღლე და წონა

ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის მონაცემები 3 წლის ასაკის ბავშვების სიმაღლე და წონა

3 წლის ბავშვის კოგნიტური განვითარება

ობიექტების გარჩევა თვისებების მიხედვით:
3 წლის ასაკში ბავშვი სწორად ასახელებს ოთხ ძირითად ფერს და რამდენიმე ფერს.
სპექტრის შვიდ ფერზე ორიენტირებული (იცნობს შავ-თეთრ ფერებს), პოულობს მოდელის მიხედვით, ზრდასრული ადამიანის მოთხოვნით.
სამი წლის ბავშვი თანმიმდევრულად აგროვებს (პატარას დიდში აყენებს) მობუდულ თოჯინებს, თასებს, ყალიბებს, თავსახურებს ოთხიდან ექვს კომპონენტამდე (შოუზე, ზრდასრულის მოთხოვნით, დამოუკიდებელ თამაშში).
თამაშები 3 წლის ბავშვისთვის შეიძლება დაფუძნდეს ნიმუშისთვის ბრტყელი გეომეტრიული ფორმების შერჩევაზე (წრე, მართკუთხედი, სამკუთხედი, ტრაპეცია, ოვალური, კვადრატი).
აშკარად ორიენტირებული სამგანზომილებიანი გეომეტრიული ფორმების კონფიგურაციაზე (ირჩევს ფორმის შესაბამის ხვრელებს). ზოგიერთ მათგანს ასახელებს: ბურთი, კუბი, პრიზმა („სახურავი“), ცილინდრი („სვეტი“), აგური, კონუსი.
ამოიცნობს შეხებით (თამაშში) და ასახელებს ნაცნობ გეომეტრიულ ან სხვა ფორმებს.
3 წლის ასაკში ბავშვი აწყობს პირამიდას რვა-ათი რგოლისგან შემდგარი ნიმუშის ან ნიმუშის მიხედვით (ზომის კლებადობით, ზომისა და ფერის, ფორმისა და ზომის მიხედვით).
პოულობს და შეუძლია დაასახელოს დიდი, პატარა ობიექტი, საშუალო - მათ შორის.
განსაზღვრავს ობიექტს ტექსტურის მიხედვით (რბილი, მყარი).
ადგენს სურათს ორი ნაწილისგან (კლასში).
ირჩევს მოზაიკას მარტივი ნიმუშით.
ახსოვს და მიუთითებს ადგილს, სადაც იდგა ზრდასრულის მიერ ამოღებული სათამაშო (ერთობლივ თამაშში).
ბაძავს ზრდასრულის წერას (ბაძავს).
3 წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია დაამატოს დაკარგული დეტალები მოზრდილის ნახატზე (ღერო ყვავილს, ფოთოლი ტოტს).
ხაზავს წრეებს, ოვალებს, ხაზავს ხაზებს, გამოსახავს მართკუთხა ობიექტებს; გადაღება; მიბაძავს ნიმუშს.
დამოუკიდებლად ხატავს. განმარტავს რას ხატავს (მზე, გზა, წვიმა და ა.შ.).
ახვევს პალმებში თიხის, პლასტილინის სიმსივნეებს; აკავშირებს ნაწილებს.
ძერწავს მარტივ ფორმებს (ბურთი, სვეტი, ძეხვი, ბაგელი).
ასრულებს მარტივ აპლიკაციას მზა ფორმებიდან.

თამაშის მოქმედებები (როლური თამაშის დასაწყისი):
სამი წლის ბავშვი იღებს ინიციატივას თამაშში (კრეატიულობა). შეუძლია „როლის აღება“ (თამაშში საკუთარ თავს უწოდებს „დედა“, „ექიმი“ და ა.შ.). იცის მათი როლი თამაშში.
ფანტაზიორებს თამაშში (ზღაპრის პერსონაჟის გაცნობა).
მშვიდად თამაშობს სხვა ბავშვებთან ერთად შემცვლელი ნივთების გამოყენებით.
ბაძავს სხვა ბავშვებს (ნებისმიერ თამაშში).
იცავს წესებს გარე თამაშებში.
კუბებისგან აშენებს სახლს, ღობეს, მანქანას, ხიდს და ა.შ.
იყენებს სხვადასხვა სამგანზომილებიან გეომეტრიულ ფორმებს სამშენებლო თამაშებში და მშენებლობაში, თამაშობს შენობებს სათამაშოებით.

3 წლის ბავშვის სოციალური და ემოციური განვითარება

სურს იყოს კარგი, ელოდება შექებას, მოწონებას, ემოციურად პოზიტიურ განმტკიცებას ზრდასრულისგან.
აჩვენებს ინიციატივას და დამოუკიდებლობას.
განიცდის ემოციურ კმაყოფილებას, თუ რაღაცის მიღწევა შეძლო. კმაყოფილია, როცა შეაქებენ.
ამჟღავნებს სიამაყის გრძნობას საკუთარი თავისთვის ("ყველაზე კარგად მე დავრბივარ"), მშობლების მიმართ ("მამა ყველაზე ძლიერია", "დედა ყველაზე ლამაზი").
ცნობისმოყვარე, ცნობისმოყვარე.
3 წლის ბავშვის გრძელვადიანი მეხსიერება ემყარება წინა ემოციურ გამოცდილებას; მოგონებები შეიძლება გაჩნდეს გასული წლიდან.
ავლენს ემოციურ თავშეკავებას: არ ყვირის საზოგადოებრივ ადგილებში, მშვიდად კვეთს ქუჩას ზრდასრულთან ერთად, არ დარბის ტროტუარზე, მშვიდად ისმენს ზრდასრულის თხოვნას და ასრულებს მას, წყვეტს ტირილს, როცა არის გონივრული აკრძალვა.
დაუმორჩილებელი, ემოციურად დაძაბული მოძრაობების შეზღუდვით, უფროსების მიერ მისი მოთხოვნებისა და სურვილების გაგების ნაკლებობით. შეიძლება იყოს თავდაჯერებული მათ მოთხოვნებში.
წუხს, თუ გაკიცხვა. დიდხანს შეიძლება განაწყენდეს სასჯელი.
განიცდის წუხილის, სირცხვილის გრძნობას. მას ესმის, რომ მან რაღაც ცუდი ჩაიდინა (ტუალეტში წასვლის დრო არ ჰქონდა, წყალი დაღვარა); ზრდასრულისგან ნეგატიურ შეფასებას ელის.
მას ესმის, როცა ვინმე რაღაცას არასწორად აკეთებს. იძლევა ემოციურად უარყოფით შეფასებას („შეუძლებელია: შეურაცხყოფა, გატეხვა, გატეხვა, წართმევა, ბრძოლა“).
შეიძლება იყოს ეჭვიანი, განაწყენებული, შუამავალი, გაბრაზებული, ეშმაკური, ბოროტი.
ფლობს ემოციური კომუნიკაციის არავერბალურ გზებს. ის გამოხატავს თავის გრძნობებს თვალებით, მიმიკებით, ტონით, ჟესტებით, გამომხატველი მოძრაობებით, პოზებით.
ემოციურად გამოხატავს წარმოსახვით სიტუაციებს (თამაშში).
მეტყველება გაჯერებულია ემოციურად გამოხატული ჩრდილებით (ხშირად იმიტირებით).
თავის ემოციურ მდგომარეობას სიტყვით ასახელებს: მეცინება, მეშინია, მცივა.
შეიძლება იყოს შიშები, სიბნელის შიში.
იწყებს იუმორის გაგებას (იცინის, დაბნეული).
ემოციურად თანაუგრძნობს პერსონაჟებს ზღაპრების მოსმენისას, საბავშვო სპექტაკლების ყურებისას, მულტფილმების ყურებისას (ბედნიერია, მოწყენილი, გაბრაზებული, იგერიებს „ტკივილებისგან“ და ა.შ.).
ემოციურად რეაგირებს (სიამოვნებას განიცდის) მუსიკაზე, სიმღერაზე, მხატვრულ სიტყვაზე. თან მღერის, ცეკვავს (გადასცემს რიტმს). რეაგირებს მუსიკის ცვლილებებზე - მოძრაობს განსხვავებულად (შემოხვევა, ჩახშობა, ქნევა, ტაშის დარტყმა, ფეხზე დგომა).
ილუსტრაციების დათვალიერებისას ემოციურად განსხვავებულად რეაგირებს ნაცნობ და უცნობ მუსიკალურ ან მხატვრულ ნაწარმოებებზე.
ურჩევნია მხიარული მუსიკა და სიმღერები, ნათელი ნახატები.
ავლენს ინტერესს ხატვისა და მოდელირების მიმართ.
განიცდის ემოციურ კმაყოფილებას გარე თამაშებისგან.
ემოციურად განსხვავებულად რეაგირებს ლამაზზე, მახინჯზე (შენიშნავს, განასხვავებს, აფასებს).
ემოციურად ელის ზოგიერთი მოქმედების შედეგს (საკუთარი თუ სხვა ადამიანები).
ნერვიულობს, როცა რაღაცას ვერ აკეთებს.
მას უხარია თავისი ოსტატური ქმედებები, როდესაც წარმატებას მიაღწევს.
მეგობრული, ემოციურად გახსნილი, ხალხისადმი ნდობა. აინტერესებს მათი ქმედებები (საქმეები), პასუხობს, თუ რაიმეზე ეკითხებიან.
ახსოვს კეთილი და მკაცრი ადამიანები (ემოციურად მგრძნობიარე და ემოციურად თავშეკავებული).
ავლენს მორცხვობას სახის დამახასიათებელი გამომეტყველებით, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც მას უცხო ადამიანი მიმართავს.
ესმის სხვების მდგომარეობას მათი ემოციური გამოცდილებიდან გამომდინარე.
ემოციურად აფასებს სიტუაციას: თანაუგრძნობს (თუ ვინმე დაშავებულია), ეხმარება (თუ დახმარება გჭირდებათ), თანაუგრძნობს, იქცევა მშვიდად (თუ ვინმეს სძინავს, დაღლილი).
ის ამჩნევს უფროსების ან ბავშვების მწუხარებას, უკმაყოფილებას, სიხარულს.
მიბაძავს სახის გამონათქვამებს, ხმის ინტონაციებს, ახლო მოზრდილების ემოციურ და ექსპრესიულ მოძრაობებს.
ბაძავს თანატოლების ემოციურ ქცევას (შეიძლება მეტი ხმაურიანი, ხმაურიანი კოპირება).
კეთილად ეპყრობა ბავშვებს: არ იჭერს სათამაშოებს, არ იღებს უკითხავად, უზიარებს თავის სათამაშოებს.
სიამოვნებს თანატოლებთან ურთიერთობა. არის ინტერესი ერთობლივი თამაშების მიმართ.
თანაგრძნობას გამოხატავს ზოგიერთი ბავშვის მიმართ.
უფრთხილდით უცნობ ცხოველებს, ინდივიდებს, ახალ სიტუაციებს.

ბავშვის მეტყველების განვითარება 3 წლის ასაკში (1500-მდე სალაპარაკო სიტყვა)

წარმოთქვამს რთული წინადადებებიკომუნიკაციისას. იყენებს სიტყვებს სურვილების, გრძნობების, შთაბეჭდილებების გამოსახატავად.
საუბრობს მარტივი, გრამატიკული წინადადებებით.
მის ქმედებებს ხშირად თან ახლავს მეტყველება. იწყებს დაქვემდებარებული წინადადებების გამოყენებას (არა ყოველთვის).
სიტყვები იცვლება რიცხვებითა და შემთხვევებით. სვამს შემეცნებით კითხვებს: "სად?", "სად?", "რატომ?", "როდის?" და სხვა. ადვილად იმეორებს უცნობ სიტყვებსა და ფრაზებს უფროსების შემდეგ. სწრაფად სწავლობს ლექსებს, სიმღერებს, ნაწყვეტებს ზღაპრებიდან. ის სწორად წარმოთქვამს ბევრ ბგერას (ხმოვანთა და მარტივ თანხმოვანებს).
ჩნდება სიტყვების შექმნა და რითმისკენ მიდრეკილება. შედის მეტყველების დიალოგებში ბავშვებთან და უფროსებთან. პასუხობს ზრდასრული ადამიანის კითხვებს სიუჟეტის სურათის მიხედვით. ნახატიდან ასახელებს ზოგიერთ ცხოველს (მათ ლეკვებს), საყოფაცხოვრებო ნივთებს, ტანსაცმელს, ჭურჭელს, აღჭურვილობას, მცენარეებს და სხვა.
ყვება ნაცნობ ამბავს დაკავშირებულად. სიტყვებით, ჟესტით, ინტონაციით გადმოსცემს ზღაპრის შინაარსს, საბავშვო რითმას, სიმღერას, ლექსს. ის საუბრობს წიგნზე, მოვლენაზე (კითხვის შემდეგ და მეხსიერებიდან).
შეუძლია დაამტკიცოს, მოიფიქროს ზრდასრულის მიერ ნათქვამი წინადადება.
სწრაფად პასუხობს კითხვას: "რა გქვია?". იცის მისი გვარი.
პასუხობს კითხვას: "რამდენი წლის ხარ?". თითებზე ჩანს.
განასხვავებს და ასახელებს ადამიანებს გარკვეული სქესის კუთვნილების, ასაკის მიხედვით (ბიჭი, ბიძა, ბაბუა, გოგო, დეიდა, ბებია).
იცის თავისი სქესი: ბიჭი ან გოგო; რეკავს ზრდასრული ადამიანის კითხვის შემდეგ.
იცის სხეულის ნაწილების სახელები (თავი, კისერი, ზურგი, მკერდი, მუცელი, მკლავები, ფეხები, თითები).
იცის სხეულის ნაწილების დანიშნულება (პასუხობს კითხვებზე): „თვალები უყურებს“, „ყურები უსმენს“, „ფეხები დადის“).
იცის სხეულის ერთი და იგივე ნაწილების სახელები ადამიანებში და ცხოველებში: "თვალები - ყველასთვის, ფეხები - ადამიანისთვის, თათები - ცხოველისთვის, ხელები - ადამიანისთვის, ფრთები - ფრინველისთვის".
თამაშში ის საკუთარ თავს რაღაც პერსონაჟს უწოდებს. პასუხობს ზრდასრულის კითხვას: "ვინ ხარ თამაშში?".
თამაშისას ის თავის ქმედებებს სიტყვებით ახლავს.
თამაშში იყენებს როლურ მეტყველებას. ლაპარაკობს თავისთვის და თოჯინასთვის.
იგი ამოიცნობს და ასახელებს მთელ გამოსახულებას დეტალურად (ბარტყით - სპილო, შარვლით - ბიჭი).
აქვს წარმოდგენა რიცხვზე, აჩვენებს და ამბობს: „ერთი, ორი, სამი, ბევრი, ცოტა“.
პროგნოზირებს შედეგს (ფიქრის შესაძლებლობებს). იყენებს საშუალებებს მიზნის მისაღწევად.
შეუძლია დიდი ხნის განმავლობაში დაკვირვება, ყურადღების ფოკუსირება, ჩართვა მათ საქმიანობაში.
იწყებს მარჯვენა და მარცხენა მხარის გარჩევას (შეიძლება ცდებოდეს).
აზოგადებს საგნებს მათი თვისებების მიხედვით (ვინ (რა) დაფრინავს? ვინ (რა) ცურავს?).
მესამე პირში საკუთარი თავის გამოძახებიდან გადადის ნაცვალსახელზე „მე“.
განსაკუთრებულ ინტერესს იჩენს უფროსების ერთმანეთთან საუბრის მიმართ.
ის დიდხანს უსმენს უფროსების მიერ წაკითხულ ან მოთხრობილ ზღაპარს ან აუდიო კასეტებზე ჩაწერილ ზღაპარს.

3 წლის ბავშვის საყოფაცხოვრებო უნარები

ის დამოუკიდებლად იცვამს ზრდასრულთა მცირე დახმარებით.
იხსნება დამოუკიდებლად; იკეცება ტანსაცმელი ძილის წინ.
ამაგრებს რამდენიმე ღილაკს.
ჰალსტუხი (ჰალსტუხი) ფეხსაცმლის თასმები.
იცის მრავალი ობიექტის დანიშნულება, მათი მდებარეობა და დანიშნულება.
ასრულებს ორი ან სამი მოქმედების დავალებას (აღება, დასვა, მოტანა).
შეუძლია ხელების საპნით დაბანა, დაბანა, პირსახოცით გაშრობა.
ამჩნევს მის ტანსაცმელში არეულობას.
იყენებს ცხვირსახოცს.
ბინის შესასვლელთან ფეხებს იწმენდს.
არეგულირებს მის ფიზიოლოგიურ მოთხოვნილებებს.
ფრთხილად ჭამს.
სახელურის ბოლოში უჭირავს კოვზი.
იყენებს ხელსახოცი.
არ ტოვებს სუფრას ჭამის დასრულებამდე.
სუფრაზე სხვებს არ ერევა.
ამბობს "მადლობა", ამბობს გამარჯობა, დაემშვიდობება.

პედიატრები აღნიშნავენ, რომ თითოეული ბავშვის განვითარება ხდება „ინდივიდუალური პროგრამის მიხედვით“. სამი წლის ბავშვები სწრაფად და სპაზმურად ვითარდებიან. ბავშვის უნარები ყოველდღიურად იხვეწება და მშობლები გაკვირვებულნი ამჩნევენ თავიანთი ფიჯეტის ყველა ახალ მიღწევას. და მიუხედავად იმისა, რომ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ თქვენ შეძლებთ იპოვნოთ თუნდაც ორი ბავშვი იმავე უნარების კომპლექტით, არსებობს განვითარების გარკვეული სტანდარტები ნებისმიერ ასაკში, მათ შორის 3 წლის ასაკში.

შინაარსი:

მეტყველების უნარები

3 წლის ასაკში ბავშვის მეტყველება მკვეთრად იცვლება. ეს აღარ არის მოუხერხებელი ერთმარცვლიანი საუბარი, არამედ დაკავშირებული წინადადებები სიტყვების ცვლილებით შემთხვევებისა და დეკლარაციის მიხედვით. ლექსიკა დაახლოებით 1,5 ათასი სიტყვაა, საიდანაც 500-600 სიტყვა აქტიურად გამოიყენება. თუმცა, ყველა ბავშვი თავისუფლად არ ლაპარაკობს, ბევრი არ წარმოთქვამს ჩურჩულს და ხმას [r]. საჭირო ენობრივი ცოდნა შემდეგია:

• სწორად წარმოთქვამს სახელს და გვარს, მშობლებისა და ახლობლების სახელებს;
• აკეთებს წინადადებებს ხუთი ან მეტი სიტყვისგან, წინადადებების სწორად გამოყენებით;
• წინადადებები ძირითადად შედგება არსებითი, ნაცვალსახელები და ზმნები;
• იმახსოვრებს მოკლე საბავშვო ლექსებს, მეხსიერებიდან წარმოთქვამს, მოკლე პროზას ყვება;
• ადვილად ამოიცნობს და ასახელებს მისთვის ნაცნობ ობიექტებს;
• ნახატიდან მოთხრობის შედგენა 5-მდე მარტივი წინადადების გამოყენებით;
• საუბრისას იყენებს მხოლობით და მრავლობით რიცხვში სიტყვებს;
• იცის ბევრი ზედსართავი სახელი, მაგრამ იშვიათად იყენებს მათ მეტყველებაში, უფრო ხშირად იყენებს ცალკე, ახასიათებს საგანს ან ფენომენს;
• განასხვავებს ანტონიმებს და სწორად იყენებს მათ (დიდი - პატარა, მაღალი - დაბალი);
• აწარმოებს დიალოგს, თანმიმდევრულად პასუხობს კითხვებს.

ამ ასაკში ზოგიერთი ბავშვი იწყებს „რატომის ასაკს“, როდესაც ისინი სვამენ კითხვებს ყველა იმ ობიექტსა და ფენომენზე, რომელიც მათ გზაზე ხვდებიან. მნიშვნელოვანია მოთმინება და ბავშვის ცნობისმოყვარეობის დაკმაყოფილება. თქვენ უნდა ბევრი ისაუბროთ ბავშვთან, წაიკითხოთ წიგნები, ისწავლოთ ლექსები და ლექსები. დაე, ისაუბროს თავის შთაბეჭდილებებზე, აღქმის კატეგორიის სიტყვების გამოყენებით (მომეწონა, დაიმახსოვრა, დაინახა, იგრძნო). ეს ყველაფერი შესანიშნავად ავითარებს მეტყველებას, ამდიდრებს ლექსიკას და კონცეპტუალურ მარაგს.

ფიქრი

მეტყველება და აზროვნება სამი წლისმჭიდროდ დაკავშირებული. ახალი ფენომენების აღქმისას ის ცდილობს ახსნას და მოუყვოს მათ შესახებ. 3 წლის ასაკში ბავშვს უკვე აქვს წვდომა უმარტივეს მიზეზობრივ კავშირებზე, ის აკეთებს დასკვნებს ნანახიდან და მოსმენით, ცდილობს ახსნას ზოგიერთი ფენომენი:

1. აკეთებს მარტივ ლოგიკურ ჯაჭვებს, საკუთარი დაკვირვებებისა და უფროსების ისტორიების საფუძველზე. ასე რომ, მას შეუძლია დაადგინოს, რომ ღამით წვიმდა, თუ დილით ფანჯარაში გუბეები დაინახა.
2. ადარებს სურათებს ან ობიექტებს, პოულობს მსგავსებებსა და განსხვავებებს, აჯგუფებს მათ მიხედვით საერთო საფუძველი. შეუძლია წარმოდგენილ სერიაში „ზედმეტი“ ნივთის ამოცნობა.
3. იხსენებს ახლო წარსულის მოვლენებს, საუბრობს რამდენიმე დღის წინ მომხდარზე.
4. აგროვებს თავსატეხებს, რომლებიც შედგება 6-8 ელემენტისგან. ადვილად აწყობს პირამიდას, რგოლების ზომის გათვალისწინებით. კუბებიდან ის აკეთებს კოშკურას, ცდილობს მათ თანაბრად დაყენებას.
5. იცის „ერთი-ბევრის“ ცნებები, ითვლის ხუთამდე, თითებზე აჩვენებს შესაბამის რიცხვს.
6. მან იცის 10-მდე ფერი, განასხვავებს მათ და თავად ასახელებს, იცის და განასხვავებს ძირითად გეომეტრიულ ფორმებს, სეზონების ცნებებს, ბოსტნეულის, ხილის, ყვავილების სახელებს და ა.შ.
7. ადარებს ფიგურებს ფორმის, ფერის მიხედვით, აჯგუფებს, აწყობს ზომით - დიდიდან პატარამდე, ირჩევს ერთ ობიექტს მეორეზე მოცემული ატრიბუტის მიხედვით.

3 წლის ბავშვი უკვე იღებს საკმაოდ რთულ გადაწყვეტილებებს და ცდილობს ახსნას თავისი ქმედებები. ეს ის დროა, როდესაც განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს შემოქმედებით განვითარებას: ერთად გამოძერწეთ პლასტილინისგან, დახატეთ, გააკეთეთ ხელნაკეთობები ბუნებრივი მასალისგან. ეს ავითარებს არა მხოლოდ აზროვნებას და კრეატიულობას, არამედ მშვენიერ მოტორულ უნარებს.

საავტომობილო განვითარება

ექსპერტები გვირჩევენ ბავშვის მოტორული უნარების განვითარებას სასკოლო ასაკამდე, რადგან მოძრაობათა სიცხადე ამაზეა დამოკიდებული, თუნდაც რამდენად სწორად დაიჭერს კალამი წერისას. 3 წლის ასაკში ბავშვს უნდა შეეძლოს შემდეგი:

• მარტივი შეგროვება ერთი მძივი, ბარდა და სხვა პატარა ნივთი;
• დადეთ მძივები ძაფზე;
• პლასტილინის ბურთების გამოძერწვა;
• მაკრატლით დავჭრათ ქაღალდი;
• შეაგროვეთ მოზაიკა.

წვრილი მოტორული უნარების განვითარებისთვის არის სპეციალური სავარჯიშოები და თამაშები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ გააუმჯობესოთ საავტომობილო უნარები. დაგეხმარებათ თითის ტანვარჯიში, რომელიც ყოველდღიურად ტარდება გაკვეთილების დროს ან მის წინ.

ვიდეო: გამოუმუშავეთ შესანიშნავი მოტორული უნარები: თითის ტანვარჯიში პატარებისთვის.

საყოფაცხოვრებო უნარები

3 წლის ასაკში ბავშვი ყველაფერში მიისწრაფვის დამოუკიდებლობისკენ: მაგალითად, ცდილობს ფეხსაცმლის თასმების შეკვრას და კბილების გახეხვას. საყოფაცხოვრებო უნარები ამ ასაკში უკვე საკმაოდ განვითარებულია, ბავშვს ადვილად შეუძლია დამოუკიდებლად შეასრულოს ყველა საჭირო ჰიგიენა და სხვა ყოველდღიური პროცედურა:

• ის იცვამს თავდაჯერებულად, ზოგიერთს შეუძლია განასხვავოს მარჯვენა და მარცხენა ფეხები, წინა და უკანა მხარე ტანსაცმელში;
• იცის თავისი ნივთები და იცის მათი გამოყენება, პოულობს კბილის ჯაგრისს და პირსახოცს;
• იხსნის და ამაგრებს ღილებს ტანსაცმელზე, ათავსებს ნივთებს კარადაში;
• ასუფთავებს სათამაშოებს მის შემდეგ, დებს მათ ადგილებზე: კუბურები ყუთში, რბილი სათამაშოები თაროებზე, დანარჩენი - კალათაში;
• დამოუკიდებლად ჭამს კოვზით, ზოგიერთ ბავშვს საკმაოდ ოსტატურად აკონტროლებენ ჩანგლით;
• იყენებს ცხვირსახოცს დანიშნულებისამებრ, ასუფთავებს დაბინძურებულ სახეს ხელსახოცით;
• იბანს ხელებს ჭამის წინ, იწმენდს პირსახოცით;
• ქუჩიდან სახლში მისვლისას იხსნის ფეხსაცმელს და გარე ტანსაცმელს.

ყველაფერი, რისი გაკეთებაც ბავშვმა 3 წლის ასაკში უნდა შეძლოს ყოველდღიური უნარ-ჩვევების კუთხით, მხოლოდ ახლო ადამიანების მიერ არის ჩანერგილი. გარკვეული კრიტერიუმების შეუსრულებლობა არ არის ასაკობრივი შეუსაბამობა ან განვითარების შეფერხება, პირიქით, ეს არის მშობლების უმოქმედობა.

საავტომობილო უნარები

სამი წლის ბავშვები ძალიან აქტიურები და მობილურები არიან. კოორდინაცია უკვე სრულად არის განვითარებული, ბავშვი თავისუფლად აკონტროლებს თავის მოძრაობებს, ამოწმებს საკუთარ შესაძლებლობებსა და შესაძლებლობებს:

• თავდაჯერებულად და სწრაფად დარბის;
• თამაშობს ბურთს: ურტყამს, აგდებს, იჭერს;
• ადვილად ადის და ეშვება კიბეებზე, მათ შორის ვერტიკალურზე, ფეხების მონაცვლეობით, ფიზიკურად უფრო განვითარებულ ბავშვებს შეუძლიათ საფეხურებზე გადახტომა;
• თვითონ ადის ბორცვს და ძირს ეშვება;
• ინარჩუნებს წონასწორობას, დგას თითებზე, შეუძლია საკმაოდ დიდი მანძილის გავლა;
• დადის უკან;
• დადის ტრიციკლით;
• ინარჩუნებს წონასწორობას და ხტება ერთ ფეხზე;
• ტრიალებს წინ და უკან.

უმჯობესია ბავშვის გადაჭარბებული ენერგია სწორი მიმართულებით მივიტანოთ მისი იდენტიფიცირებით ერთ-ერთ ყველაზე პატარა განყოფილებაში, სადაც ის ფიზიკურად განვითარდება. ცურვა არის საავტომობილო ფუნქციების და კოორდინაციის ძალიან კარგი ვარჯიში. ეს უნდა გაკეთდეს გამოცდილი ინსტრუქტორის ხელმძღვანელობით.

კოგნიტური, ინტელექტუალური და ემოციური განვითარება

გონებრივი პროცესები: ყურადღება, მეხსიერება და აზროვნება - 3 წლის ასაკში უკვე კარგად არის განვითარებული. ბავშვი კარგად არის ორიენტირებული სივრცეში, შეუძლია აჩვენოს გზა მაღაზიის ან სათამაშო მოედნისკენ. მას უკვე შეუძლია კონცენტრირება მოახდინოს ერთ გაკვეთილზე 5 წუთამდე, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას საგანმანათლებლო თამაშებში, რომლებიც მიზნად ისახავს სურათზე ნაჩვენები მოქმედებების თანმიმდევრობის აღწერას, ან სურათის მეხსიერებიდან აღწერს.

დღის მოვლენებზე საუბრისას ბავშვი ალამაზებს რეალობას. ხანდახან ამას უფროსები ტყუილად აღიქვამენ, მაგრამ ეს მხოლოდ ფანტაზიის გამოვლინებაა, რომელიც ამ დროისთვის იწყებს განვითარებას.

ბავშვს ესმის, რომ დამოუკიდებელი ადამიანია, ცდილობს ყველაფერში გამოავლინოს თავისი ინდივიდუალობა, დაიცვას თავისი აზრი, რაც ხშირად მშობლების აზრის საპირისპირო აღმოჩნდება. „ჩვენ“ ნაცვალსახელის „მე“-თ ჩანაცვლებაც ამას უკავშირდება: „წავალ“, „მე გავაკეთებ“.

ფსიქოლოგები საუბრობენ სამი წლის კრიზისზე, როდესაც გუშინდელი მორჩილი ბავშვი ხდება კაპრიზული, არ ასრულებს მშობლების თხოვნებს. ეს არის ერთგვარი მცდელობა დაიცვან წარმოშობილი თვალსაზრისი. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ არ შეეცადოთ მიაღწიოთ სრულ მორჩილებას, არამედ იპოვოთ კომპრომისი ურთიერთობებში, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება დაიკარგოს ნდობა და ურთიერთგაგება, რამაც გამოიწვია აგრესია.

სოციალური კომუნიკაციის უნარები

ბავშვისთვის სულ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციის უნარები. თუ ადრე ის კმაყოფილი იყო მშობლებთან კომუნიკაციით, ახლა სულ უფრო მეტად ცდილობს თანატოლების წრეში ყოფნას. ბოლო დრომდე ბავშვები გვერდიგვერდ თამაშობდნენ, მაგრამ 3 წლის ასაკში იწყებენ ერთად თამაშს, სათამაშოების გაზიარებას, სიამოვნებით სწავლობენ როლურ თამაშებს:

• ბავშვი ადვილად ეცნობა სხვა ბავშვებს, თუმცა ზოგიერთი მაინც ურჩევნია დამოუკიდებელ თამაშებს კოლექტიურს;
• აღიქვამს და ემორჩილება კონკრეტული თამაშის წესებს;
• თამაშის დროს ხედავს და ესმის საფრთხე, შეუძლია თავიდან აიცილოს იგი;
• სხვებთან კომუნიკაციისას ის იყენებს სიტყვებს "გმადლობთ" და "გთხოვთ", "გამარჯობა" და "მშვიდობით".

ჩამოთვლილი უნარები და უნარები შემეცნებითი და საგანმანათლებლო თამაშების, საყვარელ ადამიანებთან და თანატოლებთან აქტიური კომუნიკაციის შედეგია. ბავშვის დღე ამ პერიოდში უნდა იყოს მდიდარი და მრავალფეროვანი, სავსე ახალი ემოციური და ტაქტილური შეგრძნებებით. თუმცა, არ გადააჭარბოთ, თორემ ვერ აიცილებთ ზედმეტ აგზნებას და ცუდი ძილი. ბავშვისთვის რეჟიმი ჯერ კიდევ ძალიან მნიშვნელოვანია და დღის ბოლომდე მიზანშეწონილია ჩაანაცვლოთ აქტიური თამაშები მშვიდი თამაშებით, ღამით კითხვის უგულებელყოფის გარეშე.

სამი წლის ბავშვები სწრაფი ტემპით იზრდებიან. ყოველდღე ისინი არ წყვეტენ მშობლების სიამოვნებას ახალი უნარებით. დღევანდელი სტატია ყურადღებას გაამახვილებს იმაზე, თუ რა უნდა შეძლოს 3 წლის ბავშვმა, კერძოდ გოგონამ. იმისდა მიუხედავად, რომ მსოფლიოში თითქმის არ არსებობდეს ერთი და იგივე უნარების მქონე ორი პატარა, პედიატრიულ პრაქტიკაში მაინც არსებობს გარკვეული კრიტერიუმები, რომლითაც ფასდება ბავშვის ნორმალური განვითარება.

ამ ასაკში, გოგონას სხეულის ფიზიოლოგიური მახასიათებლები შეიძლება განსხვავდებოდეს ზოგადად მიღებული ნორმებისგან, რადგან ბავშვებში ზრდის ტემპი მხოლოდ ინდივიდუალურია. თუ გადახრები უმნიშვნელოა, არ ინერვიულოთ. სამი წლის გოგონა უნდა იწონიდეს დაახლოებით 13-დან 15 კგ-მდე, ხოლო სიმაღლე უნდა იყოს დაახლოებით 90-97 სმ.

ზოგიერთი ბავშვი ჩამორჩება თანატოლებს, ზოგი კი პირიქით, საკმაოდ სწრაფი ტემპით იზრდება. ეს აიხსნება კვების თავისებურებებით, გენეტიკური მიდრეკილებით, ფიზიკური აქტივობით და ზოგიერთი სხვა ფაქტორით. როგორც ეს შეიძლება იყოს, მხოლოდ ექიმს შეუძლია ეჭვი შეიტანოს ბავშვში პათოლოგიაზე, ასე რომ თქვენ არ უნდა ინერვიულოთ და ნაკლოვანებები ეძებოთ თქვენს ნამსხვრევებში.

ფიზიკური განვითარება და ფიზიკური აქტივობა

გადავიდეთ სამი წლის გოგონების ფიზიკურ განვითარებაზე. ამ ეტაპზე ბავშვს უნდა ჰქონდეს შემდეგი უნარები:

• გადახტეთ 20-30 სმ სიმაღლიდან და თავდაჯერებულად დაეშვით ფეხზე.
• პედლებიანი და ტრიციკლი.
• გადალახეთ დაბრკოლებები იატაკზე 30 სმ სიმაღლის პერმუტაციური ნაბიჯით.
• იარეთ და ირბინეთ ფეხის წვერებზე.
• გადაყარეთ ბურთი ან პლასტიკური ბურთი საკმაოდ შორს.
• დადექით ერთ ფეხზე დაახლოებით 5 წამის განმავლობაში.
• კარგია წინ მიბრუნებული ზურგით სიარული.
• კიბეებზე ასვლა-ჩაშვება.

თუ თქვენმა შვილმა ამ სიიდან რაიმე წარმატებას ვერ მიაღწია, არ ინერვიულოთ, შესაძლოა პატარა ცოტა მოგვიანებით დაეუფლოს ამ უნარს.

ამ ასაკში სამი წლის გოგონას უკვე უნდა დაეუფლოს ყოველდღიურობასთან დაკავშირებული საკმაოდ ბევრი უნარები.

მოდით შევხედოთ მათ:

• დამოუკიდებლად ჩაიცვით და გაიხადეთ გარე ტანსაცმელი, დაამაგრეთ ელვა, დიდი ღილები და Velcro.
• ფეხსაცმლის ჩაცმა და გაღება, ველკროს და ელვა შესაკრავი. ბავშვს ჯერ არ შეუძლია ფეხსაცმლის შეკვრა.
• აღჭურვა მაკრატლით. გოგონას უნდა შეეძლოს ფურცლის შუაზე გაჭრა, მაგრამ კონტურის გასწვრივ მცირე დეტალების ამოჭრა მისთვის ჯერ კიდევ მიუწვდომელია.
• ბავშვს ასევე უნდა შეეძლოს დამოუკიდებლად დახატოს წრე, ოვალური ან სხვა ფიგურა ფურცელზე მშობლების მოთხოვნით.
• სწორია ფანქრის ან ფლომასტერის ხელში დაჭერა. ახლა ბავშვს შეუძლია დახატოს საგნები საკმაოდ დამახინჯებული კონტურებით, როგორიცაა კატები ან ძაღლები საკმაოდ დიდი თავებით.
• სამი წლის ბავშვები იბანენ სახეს და დამოუკიდებლად იხეხებენ კბილებს, თუ მშობლები დაეხმარებიან კბილის პასტის ჯაგრისზე გაწურვას.
• განვითარების ამ ეტაპზე ბავშვები უკვე ოსტატურად ასხამენ სითხეს ერთი ჭიქიდან მეორეში, ახვევენ და ხსნიან სახურავებს ქილებისა და ბოთლებისგან.

თუ გოგონას რაიმე მოქმედებას აჩვენებთ, ის სიამოვნებით გაიმეორებს დედას ან მამას.

ახლა ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ კრაბების სურვილის სტიმულირება შეისწავლოს სამყარო და ისწავლოს ახალი უნარები. ეს აუცილებელია ბავშვის როგორც კარგი ფიზიკური, ასევე ფსიქო-ემოციური განვითარებისთვის.

სუნთქვაშეკრული ყველა მშობელი ელოდება პირველი გასაგები სიტყვების მოსმენას ბავშვის პირიდან. ხშირად ეს ამაღელვებელი მომენტი ზუსტად სამი წლის ასაკს ემთხვევა. მყისვე ჩნდება კითხვა, არის თუ არა ყველაფერი ნორმალურად ნამსხვრევების ვოკალურ აპარატთან დაკავშირებით და ნორმალურად ვითარდება თუ არა ბავშვი ამ მიდამოში?

მაშ, რა უნდა გააკეთოს ბავშვმა ამ ასაკში:

• გოგონამ უნდა თქვას თავისი სახელი, გადმოწეროს რამდენი წლისაა და აჩვენოს თითებზე.
• შედგენა მარტივი წინადადებები, მათ შორის არსებითი სახელები, ზედსართავი სახელები, ზმნები და ნაცვალსახელები. რა თქმა უნდა, სიტყვების დაბოლოებები და მათი თანმიმდევრობა შეიძლება კვლავ არასწორი იყოს.
• შეამცირეთ სიტყვები, მაგალითად, ძაღლი - ძაღლი, კატა - კნუტი.
• დაასახელეთ განზოგადებული ცნებები - კატა, ძაღლი, ცხენი (ცხოველები), ქურთუკი, ქურთუკი, შარვალი (ტანსაცმელი).
• სწორია თითქმის ყველა ბგერის გამოთქმა, გარდა რთულისა - "გ", "ს", "ჰ", "შ".

ლექსიკა ამ ასაკში უნდა იყოს დაახლოებით 300-დან 600 სიტყვამდე, მაშინ როცა ბავშვს ესმის 1000-1500 სხვათა მიერ ნათქვამი სიტყვა.

ბავშვებში კუნთების განვითარება საშვილოსნოდან იწყება და ბავშვის გაჩენის შემდეგ ეს პროცესი სულ უფრო მატულობს.

სამი წლის ასაკში გოგონამ უნდა შეძლოს:

• სიარული და სირბილი მშობლების დახმარების გარეშე.
• ისწავლეთ დახრილობა წინ, უკან და გვერდით.
• იარეთ უკან.
• დაარტყით ბურთს, დაარტყით, ხელებით გადააგდეთ.
• კიბეებზე ასვლა-ჩამოსვლა მშობლის დახმარების გარეშე.
• დადექით ერთ ფეხზე და გააკეთეთ რამდენიმე ნახტომი.
• იარეთ თითებზე და ქუსლებზე.
• გადალახეთ 30 სმ სიმაღლის დაბრკოლებები ფეხით ნაბიჯებით.
• ასვლა სკამზე, დივანზე.
• ჩამოდით სლაიდზე სათამაშო მოედანზე.

თუ ბავშვს აქვს ჩამორჩენა ზემოაღნიშნული სიიდან ერთ ან რამდენიმე პუნქტში, ჩვენ ვსაუბრობთ დიდი მოტორული უნარების არაჰარმონიულ განვითარებაზე. აქ დაგჭირდებათ სპეციალისტის დახმარება და ნამსხვრევების ფიზიკური განვითარების კორექტირება.

თუ პატარას არ შეუძლია ისეთი ელემენტარული უნარების შესრულება, როგორიცაა სიარული, სირბილი, ხტომა, საჭიროა სასწრაფო დიაგნოსტიკა და ასეთი გადახრის მიზეზების ძიება.

ამ ეტაპზე ჩვილების განვითარებაში მნიშვნელოვანია მშვენიერი მოტორული უნარები. ახლა პატარა სიამოვნებით ითვისებს ახალ უნარებსა და შესაძლებლობებს, სწავლობს თითების მართვას. 3 წლის ასაკში გოგონამ უნდა შეძლოს შემდეგი:

• აიღეთ თითებით პატარა საგნები, შეგიძლიათ გადაიტანოთ ისინი ხელიდან ხელში, იატაკზე დაცემის გარეშე.
• ხელში მაკრატელი დაჭერით და დაჭერით ქაღალდი.
• სწორად დაიჭირეთ კალამი, ფლომასტერი ან ფანქარი, დახაზეთ ელემენტარული ფიგურები.
• გამოძერწეთ მარტივი დეტალები პლასტილინისგან.
• მოაწყეთ დიდი თავსატეხები.
• ააშენეთ პირამიდა და კუბურების კოშკი.
• დამაგრეთ Velcro ტანსაცმელზე ან ელვაზე.
• მიირთვით დამოუკიდებლად კოვზით.
• მოათავსეთ ფიგურები ყუთში.
• გააფართოვოს ბურთი.

მშობლებმა უნდა გაითვალისწინონ ის ფაქტი, რომ მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება პირდაპირ გავლენას ახდენს ბავშვის ფსიქიკურ მდგომარეობაზე.

მეცნიერებმა ეს დაამტკიცეს უკეთესი ბავშვიფიზიკურად განვითარებული მით უფრო სწრაფად ჩამოყალიბდება მისი მეტყველება და ფსიქიკა.

განვითარების ფსიქოლოგიური და ემოციური ასპექტი

სამი წლის ასაკში გოგონას ფსიქო-ემოციურ განვითარებას აქვს თავისი ნიუანსი. მოდით შევხედოთ მთავარ პუნქტებს:

• ემპათია, ანუ სხვა ადამიანის შეგნებულად გამოცდილების უნარი პრაქტიკულად არ არსებობს.
• პატარა გადაწყვეტილებებს დამოუკიდებლად ვერ იღებს.
• ფსიქიკაში ჭარბობს ეგოცენტრიზმი.
• ემოციური რეაქცია პირდაპირ არის დაკავშირებული ბავშვის სურვილებთან.
• ამ ასაკში ბავშვებს აქვთ მაღალი თვითშეფასება.
• ბავშვისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია, როგორ აფასებენ მის ქცევას და სურვილებს მშობლები.

როგორც ადრეულ ასაკში, ახლაც ბავშვისა და დედის ურთიერთობა ძალიან მჭიდროა. არაქისი საჭიროებს მის დაცვას და თანადგომას, ნერვიულობს, თუ ოჯახს დიდი ხნით განშორდება. მშობლებმა ეს არ უნდა მიიჩნიონ ახირებად, რადგან პატარა ფიჯის ფსიქიკას აქვს თავისი მახასიათებლები.

3 - 3,5 წლის ასაკში ბავშვებში აზროვნების ვიზუალურ-ეფექტური ბუნება ჭარბობს. ყოველი საგანი, რომელსაც ხედავს პატარა ფიჯი, აიძულებს მას მასთან ურთიერთობის, ანუ შეგროვება, დაშლა, ხელით შეხება. მაგალითად, კუბების დანახვისას ბავშვს მოუნდება კოშკის აშენება ან მათი გადაგდება, როცა ფანქრებს და ქაღალდს ხედავს, დახატვა, ბურთი გაუჩნდება სურვილის გადაგდებას ან იატაკზე გადაგდებას.

ბავშვის ასეთი ქმედებები შეიძლება ცოტა დამღლელი ჩანდეს მშობლებისთვის, მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ეს სამი წლის ბავშვის საჭიროებაა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ასე სწავლობს ბავშვი სამყაროს და სწავლობს მასთან ურთიერთობას.

საგანმანათლებლო თამაშები

სამი წლის ბავშვი ძალიან აქტიურია და არ შეუძლია მშვიდად ჯდომა. ამ ასაკში პატარა მცოდნეებს უყვართ უფროსებთან სხვადასხვა თამაშების თამაში. მოდით შევხედოთ ზოგიერთ ამ ვარიანტს.

ამ გაკვეთილისთვის თქვენ უნდა აიღოთ 2 ფურცელი და დახაზოთ წითელი და მწვანე წრე. ეს წრეები უნდა მოიჭრას და ჯოხზე დააწებოთ. თუ დედა წითელ წრეს აწევს, პატარა უნდა დადგეს.

მწვანე წრის ამაღლებისას ბავშვი უნდა წავიდეს. განსაკუთრებით სახალისოა ამ თამაშის თამაში, თუ სახლში რამდენიმე ბავშვია.

თამაში შესანიშნავად ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს, რომლის დროსაც ბავშვმა ქაღალდზე უნდა მიაკრას სტიკერები. მათი შეძენა შესაძლებელია ბავშვთა მაღაზიაში ან შეუკვეთოთ ონლაინ.

სხვათა შორის, ამ სტიკერების დახმარებით შეგიძლიათ ისწავლოთ გეომეტრიული ობიექტები, ცხოველები, ფერები, ციფრები, ასოები და სხვა. გაკვეთილი იქნება არა მხოლოდ სახალისო, არამედ სასარგებლოც.

ამ თამაშს დასჭირდება კუბურები ან ნახატები იგივე სურათებით. ისინი ბავშვის თვალწინ ქაოტურად უნდა განლაგდნენ და სთხოვონ ფიჯეტს იპოვონ იგივე.

ასეთი აქტივობა კარგად ავითარებს მეხსიერებას და ყურადღებას. მისი თამაში ყველა ასაკის ბავშვს შეუძლია.

ამ აქტივობისთვის დაგჭირდებათ მაგიდის ჩოგბურთის რეკეტი და პატარა ბუშტი. ბავშვს უნდა აჩვენოს, თუ როგორ უნდა დაარტყას ბურთი სწორად რაკეტით.

გაკვეთილი ძალიან გამოგადგებათ ოსტატობის, სივრცეში კოორდინაციის, დიდი და წვრილი საავტომობილო უნარების ვარჯიშისთვის. შეგიძლიათ გამოიყენოთ 2 რაკეტი და სცადოთ ბურთის ერთმანეთთან დარტყმა.

ამ თამაშისთვის, თქვენ უნდა შეაგროვოთ სხვადასხვა სათამაშოები და სთხოვოთ მათ მოაწყონ ისინი სხვადასხვა ყუთებში, ობიექტის ფერის გათვალისწინებით.

მწვანე სათამაშოები ერთ კონტეინერში, ყვითელი მეორეში და ა.შ. გარდა ამისა, ნივთები ასევე შეიძლება დალაგდეს ზომისა და ფორმის მიხედვით.

აზროვნებისა და ყურადღების მოსამზადებლად შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში, რომელიც მოიცავს ფარული ობიექტის პოვნას. სათამაშო ოთახში უნდა დამალოთ, ოღონდ ისე, რომ პატარამ იპოვოს. ეს შეიძლება გაკეთდეს, მაგალითად, ბალიშის ქვეშ ან ყუთში სხვა სათამაშოებთან ერთად. ძიების დროს შეგიძლიათ გამოიყენოთ მინიშნებები - "ცხელი" ან "ცივი".

შეეცადეთ დაუთმოთ თქვენს პატარას რაც შეიძლება მეტი დრო, იარეთ მასთან ერთად, ისაუბრეთ, წაიკითხეთ წიგნები, მოუყვეთ ისტორიები. ეს დადებითად იმოქმედებს არა მხოლოდ ბავშვის განვითარებაზე, არამედ პირად ურთიერთობებზე დედასთან და მამასთან.

3 წელი სწორია ცხოვრების ეტაპიროცა ბევრი არაქისი მიდის საბავშვო ბაღი. ამასთან დაკავშირებით, მშობლებს ბევრი კითხვა აქვთ იმის შესახებ, თუ რა უნდა შეეძლოს ბავშვს? ქვემოთ განვიხილავთ ზოგიერთ კრიტერიუმს, რომელიც საჭიროა ბავშვების შესვლისგან სკოლამდელი:

• ქოთანში წასვლის უნარი. თუ მშობლებს არ სურთ, რომ მათმა შვილმა სველი კოლგოტი ჩაიცვას, ძალიან მნიშვნელოვანია ამ უნარ-ჩვევის დაუფლება საბავშვო ბაღში წასვლამდე.
• მიირთვით დამოუკიდებლად კოვზით. თუ გოგონას სახლში ეს უნარი არ დაეუფლა, მშიერი დარჩენის შანსი მნიშვნელოვნად იზრდება.
• გარე ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის დამოუკიდებლად ჩაცმა და ამოღება.
• დაიბანეთ ხელები საპნით.
• ბავშვს უნდა შეეძლოს აცნობოს მასწავლებელს ან ძიძას, თუ რამე აწუხებს ან რამე აწუხებს.

და, რა თქმა უნდა, თქვენ უნდა ასწავლოთ თქვენს პატარა ფიჯიტს სხვა ბავშვებთან ურთიერთობა. ეს უნარი ძალზე მნიშვნელოვანია იმისთვის, რომ ბავშვმა თავი კომფორტულად იგრძნოს უცნობ გუნდში.

თითოეულ საბავშვო ბაღს აქვს თავისი წესები, რომლის შესახებაც მშობლებს ბავშვის მიღებამდე უნდა აცნობონ. ეს განსაკუთრებით ეხება კერძო დაწესებულებებს.

ექსპერტები ამბობენ, რომ რაც უფრო ადრე გამოვლინდება ბავშვში განვითარების კონკრეტული დეფექტი, მით მეტია მისი წარმატებული გამოსწორების შანსი. მაშ, რა უნდა გააფრთხილონ მშობლებმა:

• ბავშვი არ ამყარებს თვალით კონტაქტს ან მაშინვე იყურება შორს, როდესაც ცდილობს მასთან თვალის კონტაქტის დამყარებას.
• განმეორებადი და სტერეოტიპული მოძრაობები. ეს შეიძლება იყოს ისეთი მოქმედებები, როგორიცაა წრეში სირბილი ტრაექტორიის შეუცვლელად, ბურთის სროლა, მანქანის გორება და ა.შ.
• აგრესიის გამოხატვა სხვა ბავშვებისა და მოზრდილების მიმართ. ამ შემთხვევაში, თავდასხმები შეიძლება მოხდეს როგორც სახლში, ასევე ბაღში.
• სადიზმი ცხოველების მიმართ. თუ ბავშვი იჭერს მწერებს ან ცხოველებს, აწამებს კატებს, ძაღლებს, აუცილებელია ბავშვის ჩვენება სპეციალისტთან.
• სხვა ადამიანებთან კონტაქტის შეუძლებლობა, რაც შეიძლება მიუთითებდეს აუტიზმზე და სხვა ფსიქიკური დარღვევები.
• მოქმედებების მოწესრიგებისადმი გადაჭარბებული ვნება. მაგალითად, თუ პატარა ბავშვი ცდილობს მოაწყოს სათამაშოები მკაცრად ფერისა და ზომის მიხედვით.
• ძილის დარღვევა და დაძინების გაძნელება. შეშფოთებული ძილი შეიძლება მიუთითებდეს ფსიქოლოგიურ ტრავმაზე და სხვა დარღვევებზე.

ასევე მნიშვნელოვანია ყურადღების მიქცევა მეტყველების განვითარებაზე.

თუ სამი წლის ასაკში ბავშვს არ აქვს მინიმუმ 300 - 500 სიტყვა მის ლექსიკაში, ეს არის მიზეზი, რომ მიმართოთ სპეციალისტს. გარკვეული დაავადებების ადრეული დიაგნოზი საშუალებას გაძლევთ გაუმკლავდეთ მათ გარეშე უარყოფითი შედეგებიბავშვის ჯანმრთელობისთვის.

შეჯამება

ბავშვები ძალიან სწრაფად იზრდებიან და ვითარდებიან. თითოეულ ბავშვს აქვს საკუთარი ინდივიდუალური მახასიათებლები და არ ინერვიულოთ, თუ ის რაღაც უარესს აკეთებს, ვიდრე სხვები, თქვენ უბრალოდ უნდა დახარჯოთ ცოტა მეტი ძალისხმევა. გარდა ამისა, ჰარმონიული პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის აუცილებელია ოჯახში ატმოსფერო იყოს მაქსიმალურად მეგობრული. ეს ხელს შეუწყობს პატარასა და მშობლებს შორის კონტაქტის დამყარებას და სრულფასოვანი პიროვნების ჩამოყალიბებას.

ვიდეო

თუ გსურთ გაიგოთ მეტი თქვენთვის საინტერესო თემის შესახებ, აუცილებლად უყურეთ ამ ვიდეოს ბოლომდე. ერთი დედა გვიზიარებს გამოცდილებას.

ამ სტატიაში:

სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ბავშვის განვითარება საშუალებას აძლევს მას ისწავლოს ტრიციკლის ტარება უფროსების დახმარების გარეშე. გარდა ამისა, ამ ასაკში ბავშვებმა დამოუკიდებლად იციან საქანელაზე ტარება, პატარა სლაიდებიდან სრიალისას. ისინი დიდ ინტერესს იჩენენ თანატოლების მიმართ, სიამოვნებით ცვლიან სათამაშოებს, თამაშობენ ერთობლივ თამაშებს.

სამი წლისა და სამი თვის ასაკის ჩვილებს ჯერ კიდევ უჭირთ ერთდროულად რამდენიმე აქტივობის შესრულება. ამავდროულად, ბავშვები გამოირჩევიან გამბედაობით და სასოწარკვეთილებითაც კი: თითქმის სამი წლის ბავშვს არ ეშინია წყლის, სიმაღლის, სიამოვნებით რისკავს, თუ ზრდასრულის მხარდაჭერას გრძნობს. სამი წლის ბავშვები ძალიან ენერგიულები არიან, ბევრს დარბიან, ცეკვავენ, ხტებიან, სიამოვნებით თამაშობენ ბურთთან.

სამი წლის ბავშვის შემეცნებითი განვითარების თავისებურებები

სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ბავშვმა იცის რამდენიმე ძირითადი ფერი და ასევე ცდილობს ამოიცნოს ზოგიერთი ჩრდილი. თუ ბავშვს სთხოვთ იპოვონ სურათზე კონკრეტული ფერი, ის ამას ენთუზიაზმით გააკეთებს.

სამი წლისა და სამი თვის ასაკის პატარები აჩვენებენ აქტიურ კოგნიტურ განვითარებას. ისინი თამაშობენ ყურის სათამაშოებით, ათავსებენ პატარას უფრო დიდში,
ითამაშეთ პირამიდასთან, შეაგროვეთ იგი სწორი შეკვეთა- ბეჭდების ფერების მიხედვით ან ზომის მიხედვით.

ამ ასაკში ბავშვის განვითარება შეიძლება დაჩქარდეს მისთვის თამაშების შერჩევით ბრტყელი გეომეტრიული ფორმების მიხედვით, როგორიცაა ტრაპეცია, წრე, კვადრატი, სამკუთხედი. სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ბავშვებმა უკვე იციან როგორ განასხვავონ ისინი ერთმანეთისგან, უფრო მეტიც, მათ შეეძლებათ ნავიგაცია სამგანზომილებიანი ფიგურების კონფიგურაციაში, აირჩიონ, მაგალითად, მათთვის შესაფერისი ხვრელები.

სხვაგვარად როგორ არის გამოხატული ბავშვის კოგნიტური განვითარება სამი წლის შემდეგ? აქ არის მისი ძირითადი უნარები ამ სფეროში:

• ბავშვს შეუძლია თამაშის დროს შეხებით ამოიცნოს გეომეტრიული ფორმები და დაასახელოს ისინი;
• აგროვებს 10-ზე მეტი რგოლის პირამიდას;
• იკეცება მოზაიკა ნახატის ან სქემის მიხედვით;
• იცის, როგორ ასახელებს დიდ, პატარა ობიექტებს, ასახელებს იმას, რაც მათ შორის არის - „საშუალო“;
• აერთიანებს მარტივ თავსატეხებს რამდენიმე ნაწილიდან;
• ახსოვს ადგილი, სადაც უფროსებს სათამაშო ჰქონდათ დამალული და მიუთითებს მასზე;
• ბაძავს უფროსებს წერასა და კითხვას;
• ხაზავს ნახაზებში გამოტოვებულ დეტალებს;
• ხატავს გეომეტრიულ ფორმებს;
• ხატავს ავტორის ნახატებს, ხსნის რა არის მათზე გამოსახული;
• ძერწავს მარტივ ფიგურებს;
• აკეთებს მარტივ აპლიკაციებს შაბლონების მიხედვით.

სამი წლის შემდეგ ბავშვები დიდ ინტერესს იჩენენ როლის შესრულებასიამოვნებით თამაშობს უფროსების როლებს, როგორიცაა დედა, მამა ან მომვლელი. თამაშის დროს ბავშვები ფანტაზიორობენ, ადგენენ წესებს, აქტიურად იყენებენ საგნებს და ანაცვლებენ სათამაშოებს.

ბავშვის სოციალური და ემოციური განვითარების თავისებურებები

სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ბავშვის სოციალური და ემოციური განვითარება ახალ დონეზე გადადის. ბავშვისთვის ამ პერიოდში ძალიან მნიშვნელოვანია უფროსების მხარდაჭერა და მოწონება. ბავშვები ცდილობენ იყვნენ უფრო დამოუკიდებლები და დამოუკიდებლები, მათ არ ეშინიათ ინიციატივის აღება,
ისინი გულწრფელად ნერვიულობენ, როცა ყველაფერი ისე არ მიდის, როგორც დაგეგმილია და ამაყობენ, როცა ყველაფერი გეგმის მიხედვით მიდის.

ამ ასაკში განსაკუთრებით გამოხატულია თანატოლებზე დომინირების გრძნობა. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებმა სამი წლის შემდეგ დაამტკიცონ საკუთარ თავს და უფროსებს, რომ ისინი საუკეთესოები არიან, მიუხედავად იმისა, იქნება ეს მეტოქეობა რბოლაში იმავე ბავშვებთან, თუ ტანვარჯიშის კიბეზე ასვლა.

სამი წლის ბავშვი ცნობისმოყვარეა და ინტერესდება ყველაფრის მიმართ, რაც მის გარშემოა. საინტერესოა, რომ ნამსხვრევების გრძელვადიანი მეხსიერება ეფუძნება გამოცდილ შთაბეჭდილებებს, რომელთა შენახვის ვადა შეიძლება აღემატებოდეს წელიწადს ან ნახევარს.

ცხოვრების მეოთხე წლის ბავშვის ერთ-ერთი მიღწევაა ემოციების კონტროლი. ხალხმრავალ ადგილებში ბავშვმა უკვე იცის, როგორ შეიკავოს კივილი და ტანჯვა, ცდილობს დაიცვას ქცევის წესები, ისმენს უფროსების თხოვნებს და ცდილობს მათ შესრულებას.

ბავშვი ავლენს დაუმორჩილებლობას მისი სურვილების განზრახ შეზღუდვის შემთხვევაში, ასევე უფროსების მიერ იმის გაგების ნაკლებობას, რისი გადმოცემა სურს მათ. ბავშვი დაჟინებით მოითხოვს საკუთარ თავს და გულწრფელად ნერვიულობს, თუ ის ისჯება ან გაკიცხავს.

მისი აზრით, ცუდად ქცევა, ბავშვს სირცხვილი და სინანული აწამებს. მან იცის, რომ რაღაც არასწორად ჩაიდინა და უკვე განჭვრეტს უფროსების უარყოფით რეაქციას მის საქციელზე. ასევე, ბავშვებს შეუძლიათ შეაფასონ სხვა ბავშვების ქმედებები და ქცევა, დაგმო ისინი ან წაახალისონ.

ამ ასაკში ნორმალურია ჩვილებისთვის სხვადასხვა ემოციების გამოვლენა, დაწყებული ეჭვიანობიდან სიბრაზემდე ან სიხარულამდე. ბავშვმა უკვე იცის როგორ გამოიყენოს პრაქტიკაში
კომუნიკაციის არავერბალური გზები, იყენებს სახის გამონათქვამებს, ჟესტებს, პოზებს და ექსპრესიულ მოძრაობებს.

აღსანიშნავია ისიც, რომ სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ბავშვს შესანიშნავად ესმის იუმორი, სიამოვნებით უსმენს ზღაპრებს, სიმღერებს, ისტორიებს, განიცდის მთავარი გმირების ემოციებს, ავლენს სურვილს განიხილოს მათი ქმედებები უფროსებთან.

სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ბავშვები განსაკუთრებით ემოციურად რეაგირებენ, დადებითად რეაგირებენ სიმღერასა და მუსიკაზე, ცდილობენ ცეკვავენ, აკვირდებიან რიტმს, ტაშს უკრავენ მუსიკის რიტმზე და აკრავენ ფეხებს. ბავშვები უპირატესობას ანიჭებენ მხიარულ მუსიკას, ნათელ სურათებს. ბავშვები იჩენენ ინტერესს ხატვისა და მოდელირების მიმართ, მათ უბრალოდ უყვართ გარე თამაშები.

როგორ ვითარდება მეტყველება ბავშვში?

სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ჩვილები უკვე საკმაოდ თავდაჯერებულად საუბრობენ, მათ აქტიურ ლექსიკაში არის უამრავი ახალი სიტყვა, რომელსაც ისინი იყენებენ კომუნიკაციის დროს, ასევე გრძნობების, სურვილების, შთაბეჭდილებების გამოხატვისთვის.

სამი წლის ბავშვის მეტყველებაში დომინირებს მარტივი, გრამატიკულად სწორი წინადადებები. Ზოგიერთ შემთხვევაში მასში იწყება დაქვემდებარებული წინადადებები. ძალიან ხშირად ბავშვი კომენტარს აკეთებს საკუთარ ქმედებებზე.

სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ბავშვის მეტყველების განვითარებას თან ახლავს მისი ზეპირი წიგნიერების გაუმჯობესება. ბავშვი უკვე ცვლის სიტყვებს შემთხვევებითა და რიცხვებით, იცის კითხვითი სიტყვები, ავსებს ზედსართავებისა და ზმნიზედების მარაგს, იყენებს წინადადებებს. ბავშვი უსმენს უფროსებს, იმახსოვრებს და იმეორებს მთელ ფრაზებს სიმღერებიდან, ზღაპრებიდან და ლექსებიდან, ცდილობს რაც შეიძლება სწორად წარმოთქვას ბგერები და სიტყვები.

ამავე ასაკში ბავშვებს უჩნდებათ რითმის სურვილი. ისინი სიამოვნებით იგონებენ რითმებს, იგონებენ საკუთარი შვილების უფროსებისთვის გაუგებარ სიტყვებს და თვალყურს ადევნებენ გარშემომყოფების რეაქციას. პატარები ნებით შედიან დიალოგში როგორც უფროსებთან, ასევე ბავშვებთან, ასახელებენ სურათებში ცხოველებს, მწერებს, საგნებსა და ფენომენებს, აძლევენ მათ მარტივ აღწერას.

ძალიან ხშირად, სამი წლის ასაკში მშობლები გადაწყვეტენ ბავშვების საბავშვო ბაღში გაგზავნას, მიაჩნიათ, რომ ისინი საკმარისად ძლიერები არიან და მათი ფსიქო-ემოციური განვითარება საშუალებას აძლევს მათ დაუკავშირდნენ თანატოლებთან და აღმზრდელებთან მშობლების გარეშე. მიუხედავად ამისა, ყველა ბავშვი, თუნდაც სამი წლისა და სამი თვის ასაკში, არ არის მზად საბავშვო ბაღში შესასვლელად. თითოეული ბავშვის განვითარება ინდივიდუალურია, ამიტომ, ასეთი გადაწყვეტილების მიღებამდე, პედიატრთან კონსულტაცია არ ავნებს.

სამი წლის შემდეგ ბავშვის აქტიური ფიზიკური განვითარება გრძელდება, რაც გამოიხატება მისი სხეულის პროპორციების ცვლილებით, ფიზიკური თვისებების გაუმჯობესებაში. ბავშვი დაჭიმულია ზრდაში, ხდება უფრო კოორდინირებული, სწრაფი და გამძლე. ბევრს აკეთებს და რაც მთავარია, პრაქტიკულად არ იღლება, ცდილობს მუდმივად მოძრაობაში იყოს.

იმისათვის, რომ ნამსხვრევების განვითარება სწორად წარიმართოს, მშობლებმა უნდა იზრუნონ მისთვის სწორი ყოველდღიური რუტინის ორგანიზებაზე, სასურველია დღის ძილით ან სულ მცირე დასვენებით.

თუ გეგმავთ ბავშვის საბავშვო ბაღში დარეგისტრირებას, მაშინ უნდა ეცადოთ, რომ დღის საშინაო რეჟიმი მაქსიმალურად მიუახლოვდეთ ბაღს. ბავშვს უნდა გააღვიძოს არაუგვიანეს რვა დილის რვამდე, საუზმის ჭამა არაუგვიანეს ცხრასა, გაისეირნოთ მასთან დღეში ორჯერ, აუცილებლად ასწავლეთ დამოუკიდებლობა ჰიგიენის კუთხით, თუ უფროსები იყვნენ პასუხისმგებელი. ეს ჯერჯერობით.

სასარგებლო იქნება ბავშვთან ერთად გაისეირნოთ საბავშვო ბაღის მახლობლად, სადაც ის იქნება მორთული, გაეცნოთ მასწავლებელს, ბავშვებს. ასეთი მარტივი ქმედებები დაეხმარება ბავშვს მოემზადოს საბავშვო ბაღში შესასვლელად და მისი შემდგომი ადაპტაცია იქნება სწრაფი და უმტკივნეულო.