როგორი იყო საბჭოთა ვსევობუჩის სისტემა? მითითება

ნარკვევები რუსეთის ისტორიაზე ფიზიკური კულტურადა ოლიმპიური მოძრაობა დემეტრე გეორგი სტეპანოვიჩი

ფორმირება სამთავრობო უწყებებსფიზიკური აღზრდის მოძრაობის ხელმძღვანელობა

ახალი ფიზიკური კულტურის მოძრაობის პირველი მმართველი ორგანოები იყო სახალხო განათლების სახელმწიფო კომისია, რომელიც მალე გადაკეთდა სახალხო კომისარიატად, რომელსაც ხელმძღვანელობდა A.V. Lunacharsky და ჯანდაცვის სახალხო კომისარიატი, რომელსაც ხელმძღვანელობდა N.A. Semashko. მათ ფარგლებში, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, შეიქმნა განყოფილებები, რომლებიც ეხებოდნენ სკოლის მოსწავლეთა ჯანმრთელობისა და ფიზიკური აღზრდის საკითხებს.

ამავე დროს, ფიზიკური აღზრდის მოძრაობა ხდება საგანი დიდი ყურადღებაკომუნისტური პარტია, რომელიც მოქმედებდა როგორც სახელმძღვანელო ძალა ქვეყნის საზოგადოებრივი ცხოვრების ყველა სფეროში.

პარტია ცდილობდა ხელი შეეშალა დამოუკიდებელი ფიზიკური კულტურის ასოციაციების შექმნას, იმის შიშით, რომ პარტიის კონტროლის შემდეგ ისინი ბურჟუაზიული იდეოლოგიის გავლენას მოახდენდნენ. ამას მოწმობს პარტიის ცენტრალური კომიტეტის ცირკულარული წერილი 1923 წლის 10 აგვისტოს, რომელშიც პარტიული ორგანიზაციები მოიწვიეს „ხელშეწყობისთვის მუშათა ფართო მასების, განსაკუთრებით კი პარტიის წევრების ფიზიკურ აღზრდაში ჩართვისთვის, რათა უზრუნველყონ მათი იდეოლოგიური გავლენა ამ საქმეში. მუშაობა და ამის უზრუნველყოფა არ შეიძინა ცალკე მოძრაობის ფორმა,და შევიდოდა ისე კომპონენტიკულტურული მუშაობის გენერალურ გეგმაში“.

სწორედ ამიტომ, ჩვენი აზრით, ქვეყნის ფიზიკური აღზრდის მოძრაობის მართვის პირველი სრულუფლებიანი სახელმწიფო ორგანოა სსრკ ცენტრალურ აღმასრულებელ კომიტეტთან არსებული ფიზიკური კულტურის საკავშირო საბჭო, რომელიც დაჯილდოვებულია უფლებებით. სახელმწიფო კონტროლიხოლო ხელმძღვანელობა - პოლიტიკური ამბიციების გულისთვის შეიქმნა მხოლოდ 1930 წელს, ხოლო პროფკავშირების ნებაყოფლობითი სპორტული საზოგადოებები - შედარებით დამოუკიდებელი, მასობრივი, დემოკრატიული ორგანიზაციები - კიდევ უფრო გვიან, 1936 წელს, სსრკ ახალი კონსტიტუციის მიღების წელს. რომელმაც კანონიერად უზრუნველყო გამარჯვება სოციალისტური ურთიერთობებიჩვენს ქვეყანაში.

მაგრამ დავუბრუნდეთ პერიოდს სამოქალაქო ომიროდესაც რუსულმა ცენტრალურმა აღმასრულებელმა კომიტეტმა მიიღო ბრძანებულება "ომის ხელოვნებაში სავალდებულო მომზადების შესახებ", რომლის მიხედვითაც შეიქმნა გენერალური სამხედრო მომზადებისა და წითელი არმიის სარეზერვო ნაწილების ფორმირების მთავარი დირექტორატი (ვსევობუჩი). მასში შედიოდა ფიზიკური განვითარებისა და სპორტის განყოფილება, რომელიც ევალებოდა ფიზიკურ მომზადებას წითელი არმიის ქვედანაყოფებში, წვევამდელ მომზადების ცენტრებში, ასევე სამოქალაქო მოსახლეობაში.

სამხედრო კომისარიატებში შეიქმნა ზოგადი სამხედრო მომზადებისა და სამხედრო მომზადების ცენტრები. ვსევობუჩის ორგანოებმა კომსომოლთან ერთად მოაწყვეს სამხედრო სპორტული კლუბები სამხედრო აღრიცხვისა და სამხედრო აღრიცხვის ოფისებში, ქარხნებში და ქარხნებში. სამხედრო მომზადება 16-დან 40 წლამდე მოქალაქეებმა გაიარეს. მასში შედიოდა ფიზიკური მომზადება- ტანვარჯიში და სპორტის სხვადასხვა სახეობა. თავდაპირველად სამხედრო წვრთნა 96-საათიან პროგრამას ეფუძნებოდა, რომელიც მოგვიანებით გაფართოვდა. ამავდროულად, უმეტესი დრო ფიზიკურ მომზადებას ეთმობა. ამავდროულად, უნდა აღინიშნოს ვსევობუჩის საქმიანობის კლასობრივი ბუნება, რომელიც შედგებოდა იმაში, რომ სამხედრო მომზადება მოიცავდა მუშებს და გლეხებს, რომლებიც არ იყენებდნენ სხვების შრომას.

განათლების სახალხო კომისარიატთან და ჯანდაცვის სახალხო კომისარიატთან ერთად, ვსევობუჩმა ხელი შეუწყო ფიზიკური აღზრდის დანერგვას საჯარო განათლების სისტემაში, ქვეყანაში სპორტული სამუშაოების აღორძინებასა და სპორტული ორგანიზაციების შექმნას. ასე რომ, 1918 წელს აქტიური მონაწილეობა M.V. Frunze-მ მოაწყო ერთ-ერთი პირველი საბჭოთა სპორტული საზოგადოება - "სპარტაკი" (კოსტრომა) და "სპორტი" (ივანოვო-ვოზნესენსკი).

1919 წელს ფრონტიდან ამ მიზნით გამოძახებული პარტიული და სამხედრო მოღვაწე გახდა ვსევობუხის ხელმძღვანელი. ნიკოლაი ილიჩ პოდვოისკი(1880-1948 წწ.), რომელმაც ბევრი რამ გააკეთა არა მხოლოდ წვევამდელთა სამხედრო-ფიზიკური მომზადებისთვის, არამედ ფიზიკური კულტურისა და სპორტის განვითარებისთვის, თუმცა ამ დანიშვნამდე სამთავრობო წრეების ზოგიერთი წარმომადგენელი ძალიან უხერხულად საუბრობდა მასზე.

მოგვიანებით პოდვოისკიმ ისაუბრა ვსევობუხისთვის დაკისრებულ ამოცანებზე სტატიაში "ლენინი და ფიზიკური აღზრდა": "განკარგულება ზოგადი სამხედრო მომზადების შესახებ აკავშირებდა ტანვარჯიშს და ყველა სახის ფიზიკურ განვითარებას და ვარჯიშს ჩვენს ქვეყანაში ზოგად და სამხედრო განათლებასთან. ამ დადგენილებამ შემოიღო ფიზიკური აღზრდა ერთიანი სისტემამშრომელთა განათლება, მათი მომზადება სამშობლოს დასაცავად და მაღალპროდუქტიული, მრავალფეროვანი სამუშაოსთვის...“ საბჭოთა სპორტის პიონერებმა ბრწყინვალების სიმაღლეზე ასვლა ძალიან რთულ პირობებში დაიწყეს. იყო ცოტა სტადიონი, გამოცდილი სპეციალისტები და არ იყო საკმარისი სპორტული ინვენტარი და აღჭურვილობა. პრიმიტიულ ადგილებში და უდაბნოებში, ახალგაზრდები და ქალები ჯერ კიდევ ვარჯიშობდნენ და აწყობდნენ სპორტულ ფესტივალებს.

ფიზიკური კულტურის პოპულარიზაციის მიზნით ვსევობუხმა 1920 წლის 20 მაისი სპორტის დღედ გამოაცხადა. სტარტები და საჩვენებელი სპექტაკლები იმართებოდა ქალაქის ადგილებში, კლუბებსა და პარკებში. და ორი თვის შემდეგ მოსკოვში გაიმართა დიდი სპორტული ფესტივალი სახელწოდებით "წინა ოლიმპიადა". ყურადღება გამახვილებულია აღლუმზე წითელ მოედანზე და ტანვარჯიშის დემონსტრაციებზე იპოდრომზე. ათი ათასი წვევამდელი მონაწილეობდა. მათგან ორი ათასი პეტროგრადიდან ჩამოვიდა.

ნ.ი. პოდვოისკიმ თავი დაამყარა, როგორც ფიზიკური აღზრდის საბჭოთა სისტემის ენერგიული პროპაგანდისტი. ფიზიკური კულტურის საგანმანათლებლო მნიშვნელობის გამოვლენისას, პოდვოისკი ხაზს უსვამს მის მნიშვნელოვან როლს ძლიერი ხასიათის, სიძლიერის, ნებისყოფის, აქტივობის, შეუპოვრობის, შეუპოვრობის, სიმშვიდის, გამბედაობის და სხვა მორალური და ნებაყოფლობითი თვისებების ჩამოყალიბებაში. ის გამოაცხადებს ლოზუნგებს: "ფიზიკური აღზრდა მასებს!", "გაუმარჯოს ჰაერს, მზეს და წყალს!"

ეს მოწოდებები მხარდაჭერილია კონკრეტული ქმედებებით. პოდვოისკი ხელს აწერს ბრძანებას, რომ 1921 წლის გაზაფხულიდან ვსევობუჩის ყველა ქალაქი, ქარხანა და სოფლის ტერიტორია უნდა იყოს აღჭურვილი ისე, რომ ისინი გახდნენ ყველაზე მიმზიდველი ცენტრები ბავშვებისთვის, ბიჭებისთვის და გოგონებისთვის მათი მხატვრული მდებარეობის თვალსაზრისით ყველაზე ლამაზ ადგილებში. კომკავშირის წევრები და ახალგაზრდები ამ მოწოდებას დიდი ენთუზიაზმით გამოეხმაურნენ და 2000 საიტი მოამზადეს.

ყურადღების ღირსია ნ.ი. პოდვოისკის მიერ გადადგმული სხვა ნაბიჯებიც. მისი ინიციატივით 1920 წელს შეიქმნა ფიზიკური კულტურის უმაღლესი საბჭო ვსევობუხის მთავარ დირექტორატთან. იგი აერთიანებდა ყველა დეპარტამენტისა და დაწესებულების საქმიანობას ახალგაზრდების წვევამდელი მომზადებისა და ფიზიკური აღზრდის ორგანიზებაში. ამ საბჭომ შეიმუშავა პროგრამები, წესდება, სპეციალური გაიდლაინები და ჩაატარა სპორტული შეჯიბრებები. 1921 წლის გაზაფხულისთვის მოეწყო ფიზკულტურის 12 რეგიონალური და 52 პროვინციული საბჭო, რომელიც უმაღლესი საბჭოს მსგავსად შედგებოდა შესაბამისი ადგილობრივი ორგანიზაციების წარმომადგენლებისაგან.

ნ.ი. პოდვოისკის უფლება ჰქონდა ეთქვა: ”მე აჯანყდა მასები ფიზიკური კულტურის მიმართ, აღვზარდე ისინი ცრურწმენების წინააღმდეგ წასვლის ცნობიერებაზე, რომ სპორტი, ფიზიკური კულტურა მბრძანებლური საქმეა”. ამასთან, ამ ფაქტის იგნორირება არ შეიძლება. მოსკოვში მრავალი ქვეყნის მომუშავე სპორტსმენების საერთაშორისო შეხვედრაზე შეიქმნა ახალი საერთაშორისო სპორტული ასოციაცია, რომელმაც მიიღო სახელწოდება "Red Sports International". მას ხელმძღვანელობდა ნ.ი. აღმოჩნდა, რომ ეს ორგანიზაცია იმდენად "წითელი" გახდა, რომ მის წესდებაში პრიორიტეტული იყო სპორტსმენების მონაწილეობა კლასობრივ ბრძოლაში და არა სპორტულ ცხოვრებაში.

სამოქალაქო ომი დასრულდა, საბჭოთა რესპუბლიკა გადავიდა მშვიდობიან ცხოვრებაზე, მაგრამ ვსევობუჩმა განაგრძო მნიშვნელოვანი როლის თამაში ქვეყანაში ფიზიკური აღზრდის სამუშაოების მართვაში, რაც, ჩემი აზრით, განპირობებულია სპეციალური სახელმწიფო ორგანოს არარსებობით. ფიზიკური აღზრდის მოძრაობის მართვა. ვსევობუჩის ლიდერები ცდილობდნენ მოსახლეობის „სპორტირებას“ რეგიონული სპორტული ცენტრების შექმნით. 1921 წელს მიღებულ რეგლამენტში სპორტული ცენტრების შესახებ ნათქვამია: ”პროლეტარიატის, გლეხობის და მუშათა სხვა ჯგუფების გაწვევამდე მომზადება და სპორტიზაცია ხორციელდება ერთიანი გეგმისა და ერთი პროგრამის მიხედვით, მუშათა საზოგადოებრივი ინიციატივის საფუძველზე, გაერთიანებული მათი მუშაობის ადგილი და რეგიონი“. საწარმოებში საგანმანათლებლო დაწესებულებებიდაიწყო სპორტული ჯგუფების შექმნა. გამოცოცხლდა კომკავშირის ორგანიზაციების სპორტული საქმიანობაც. NEP-ის დროს რამდენიმე რევოლუციამდელი სპორტული საზოგადოება დაიწყო აღორძინება. მაგრამ იმდროინდელი ეკონომიკური სიძნელეების გამო, სახელმწიფო იძულებული გახდა შეემცირებინა ასიგნებები ფიზიკური აღზრდისთვის და რაიონული სპორტული ცენტრების სისტემაზე გადასვლა წარმატებული არ იყო.

შემდეგ ვსევობუხმა შესთავაზა ახალი ორგანიზაციული სტრუქტურარუსეთის ფიზიკური კულტურის წითელი ორგანიზაციების კავშირის (RSKOFK) სახით. ითვლებოდა, რომ ეს ორგანიზაცია გახდებოდა მთელი ფიზიკური აღზრდის მოძრაობის გამაერთიანებელი და სახელმძღვანელო ცენტრი. თუმცა, კომკავშირმა მხარი არ დაუჭირა ვსევობუჩის ამ ინიციატივას, მასში დაინახა კომკავშირის პარალელურად ორგანიზაციის შექმნის მცდელობა.

უთანხმოება იმდენად სერიოზული იყო, რომ მათ განსახილველად შეიქმნა პარტიის ცენტრალური კომიტეტის სპეციალური კომისია. „კომსომოლმა“ დააყენა საკითხი RSKOFK-ის ნაცვლად ფიზიკური აღზრდის მოძრაობის მართვის კომპეტენტური სახელმწიფო ორგანოს სახით დაწესებულების შექმნის შესახებ. ამის შედეგი იყო რსფსრ ცენტრალური აღმასრულებელი კომიტეტის მიერ 1923 წლის 27 ივნისს მიღებული ბრძანებულება რსფსრ ცენტრალურ აღმასრულებელ კომიტეტთან არსებული ფიზიკური კულტურის უმაღლესი საბჭოს (VSFC) ფორმირების შესახებ, როგორც კომისია, რომელიც შედგება წარმომადგენლებისგან. პარტიის ცენტრალური კომიტეტისა და სხვადასხვა დეპარტამენტებისა და ორგანიზაციების. ფიზიკური კულტურის უმაღლეს საბჭოს დაევალა მუშაკთა ფიზიკური აღზრდის სხვადასხვა განყოფილებებისა და დაწესებულებების სამეცნიერო, საგანმანათლებლო და ორგანიზაციული საქმიანობის კოორდინაცია, გაერთიანება და ზოგადი მიმართულება. ფიზიკური კულტურის უმაღლეს საბჭოში შედიოდნენ RCP(b) ცენტრალური კომიტეტის, RKSM-ის ცენტრალური კომიტეტის, პროფკავშირების გაერთიანებული ცენტრალური საბჭოს, ჯანმრთელობის, განათლების სახალხო კომისარიატებისა და სხვა განყოფილებებისა და ორგანიზაციების წარმომადგენლები. ფიზიკური კულტურის უმაღლეს საბჭოს ხელმძღვანელობდა ჯანდაცვის სახალხო კომისარი N.A. Semashko, მისი მოადგილე იყო ცნობილი სამხედრო მოღვაწე, სრულიად რუსეთის ცენტრალური აღმასრულებელი კომიტეტის წევრი K.A. VSFK-ში ასევე შედიოდნენ: ბ.ბაჟანოვი (პარტიის ცენტრალური კომიტეტიდან), GPU-ს წარმოადგენდა იაგოდა, რომელიც მოგვიანებით გახდა სტალინის პოლიტიკის ერთ-ერთი ყველაზე სასტიკი შემსრულებელი, რომელიც ებრძოლა „ხალხის მტრებს“, რომელიც თავად აღმოჩნდა. ამ პოლიტიკის მსხვერპლი გახდეს ა.გ.იტინი (კომსომოლიდან) და სხვები. VSFK-ს შემადგენლობა დაამტკიცა პარტიის ცენტრალურმა კომიტეტმა, რომელმაც განსაზღვრა ორგანიზაციის საქმიანობის ძირითადი მიმართულებები და დაგეგმილი საქმიანობა, განიხილა კანდიდატები ფიზიკური აღზრდის მოძრაობაში ლიდერობის პოზიციებზე, უპირველეს ყოვლისა, პოლიტიკური ლოიალობის გათვალისწინებით. , და არა გამოცდილება სპორტულ მუშაობაში. მაშასადამე, WSFK-ის ზოგიერთ წევრს არ ჰქონდა საკმარისი გაგება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის არსის შესახებ და მათ, ბ.ბაჟანოვის თქმით, თვლიდა როგორც „ერთგვარ სასარგებლოს მშრომელი მასების ჯანმრთელობისთვის და მათი ვარჯიშისთვის, თითქმის სავალდებულო. ხელებისა და ფეხების მასობრივი და მასიური ქნევა, ასე ვთქვათ, ჯანმრთელობისთვის ერთგვარი კოლექტიური მოძრაობები. ისინი ცდილობდნენ ამის დანერგვას ყველა სახის მუშათა კლუბებში, რითაც მუშები თითქმის ძალით მიჰყავდათ ამ დემონსტრაციებზე“. ბ.ბაჟანოვი ასევე აღნიშნავს, რომ ამან არ გამოიწვია სტუდენტების ოდნავი ინტერესი და განიხილებოდა როგორც რაღაც არანაკლებ მოსაწყენი, ვიდრე პოლიტიკური წიგნიერების გაკვეთილები. სპორტი, - წერს ის, - ამ "ფიზიკური აღზრდის" თეორეტიკოსების იდეების მიხედვით ითვლებოდა ბურჟუაზიული კულტურის არაჯანსაღი რელიქვიად, რომელიც ავითარებდა ინდივიდუალიზმს და, შესაბამისად, მტრულად განიხილებოდა პროლეტარული კულტურის კოლექტივისტური პრინციპების მიმართ.

თვითმხილველის ზემოხსენებული განცხადება გვიჩვენებს იმ რთულ და წინააღმდეგობრივ გზას, რომელიც გაიარა საბჭოთა ფიზკულტურის მოძრაობამ ფორმირებისას. საინტერესოა, რომ სპორტისადმი დამოკიდებულება და მისი განვითარება წამყვან პარტიულ წრეებში განიხილებოდა. ზოგი ემხრობოდა „ფიზიკურ აღზრდას“, ანუ ჰიგიენური, მკაცრად დოზირებული ტანვარჯიშის ვარჯიშებს, ზოგი ემხრობოდა სპორტისა და სპორტული შეჯიბრებების ჩატარებას. მაგალითად, იაგოდა, რომელიც წარმოადგენდა GPU-ს ფიზიკური აღზრდის უმაღლეს საბჭოში, განსაკუთრებით ემხრობოდა „ფიზიკურ აღზრდას“. ეს საკითხი კონკრეტულად საბჭოს ერთ-ერთ პლენუმზე განიხილეს. ბ.ბაჟანოვმა, რომელმაც მოხსენება წარმოადგინა, ისაუბრა ფიზკულტურის მოძრაობაში სიტუაციის შეცვლის აუცილებლობაზე სპორტის განვითარებაზე ყურადღების გაზრდისკენ, რათა მასები დაინტერესდნენ სპორტული აქტივობებით. მას სჯეროდა, რომ პირველ რიგში საჭირო იყო რევოლუციის შემდეგ დაშლილი ძველი სპორტული ორგანიზაციების აღდგენა, მათში გაფანტული სპორტსმენების შეკრება და მათი სპორტული აქტივობების ინსტრუქტორებად და ინსპირატორებად გამოყენება. ამან გამოიწვია იაგოდას წინააღმდეგობა, რომელიც მიუთითებდა იმაზე, რომ რევოლუციამდე სპორტს ძირითადად ბურჟუაზიის წარმომადგენლები ახორციელებდნენ. იაგოდას თქმით, სპორტული ორგანიზაციები იყვნენ და იქნებიან კონტრრევოლუციონერთა სიმრავლე. და ნებისმიერი სპორტი, მისი აზრით, ეწინააღმდეგება კოლექტივისტურ პრინციპებს. თუმცა საბჭომ მხარი არ დაუჭირა იაგოდას მოსაზრებას. ამავდროულად, GPU-მ შექმნა დაბრკოლებები სპორტული სამუშაოების აღდგენისთვის, რადგან მისთვის, აღნიშნავს ბ.ბაჟანოვი, „ყველა ძველი სპორტსმენი მტერი იყო“2. ეს თვალსაზრისი საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში აფერხებდა სპორტის განვითარებას, ირიბი ასახვა ჰპოვა ზოგიერთ პარტიულ დოკუმენტში. მაგრამ ეს მხოლოდ ეს არ არის. წარმოდგენილი დეტალები საშუალებას გვაძლევს ახლებურად შევხედოთ რეპრესიების პოლიტიკას სპორტსმენებისა და ცალკეული სპორტსმენების მიმართ, ასევე უკეთ გავიგოთ ლიდერული წრეების შიშის საფუძველი და მიზეზები, შექმნან დამოუკიდებელი სპორტული ასოციაციები და ფიზიკური აღზრდის მმართველი სახელმწიფო ორგანოები. მოძრაობა. ნებაყოფლობითი სპორტული საზოგადოებები და აღნიშნული ორგანოები ხომ მხოლოდ 1930-1936 წლებში შეიქმნა. (მათი შექმნა ქვემოთ იქნება განხილული).

შემდეგ დაიწყო ფიზიკური კულტურის უმაღლესი საბჭოების შექმნა სხვა რესპუბლიკებში და ადგილობრივად - პროვინციული და საოლქო აღმასრულებელი კომიტეტების ქვეშ. რუსეთის ფედერაციის ცენტრალური აღმასრულებელი კომიტეტის დაქვემდებარებული VSFC იყო პირველი სახელმწიფო ორგანო საბჭოთა ხელისუფლების წლებში, რომელიც შეიქმნა სპეციალურად ფიზიკური აღზრდისა და სპორტული სამუშაოების მართვისთვის. თუმცა, იმ წლებში არ არსებობდა სახელმწიფო ორგანო, რომელსაც უფლებით აკონტროლებდა ფიზიკური აღზრდის მოძრაობის მართვას გლობალური მასშტაბით. საბჭოთა კავშირიდა თავად VSFK მუშაობდა როგორც კომისია, რომელიც შედგებოდა სხვადასხვა ორგანიზაციისა და დეპარტამენტის წარმომადგენლებისგან.

ხელმძღვანელობდა VSFC-ს სრულიად რუსეთის ცენტრალურ აღმასრულებელ კომიტეტთან ნიკოლაი ალექსანდროვიჩ სემაშკო(1874-1949 წწ.). საბჭოთა ჯანდაცვის ერთ-ერთმა პირველმა ორგანიზატორმა, ჰიგიენისტმა, სამედიცინო მეცნიერებისა და საკუთარი კვლევების მონაცემებზე დაყრდნობით, შეიმუშავა არაერთი მნიშვნელოვანი დებულება, რომელსაც დიდი თეორიული და პრაქტიკული მნიშვნელობა ჰქონდა განვითარებადი ფიზიკური აღზრდის მოძრაობისთვის. ამიტომ, აუცილებელია ვისაუბროთ მის საქმიანობასა და საქმიანობაზე, როგორც WSFK-ის თავმჯდომარე.

ყველა დაავადება სოციალურია, რადგან ეს ყველაფერი დამოკიდებულია იმ პირობებზე, რომელშიც ადამიანი ცხოვრობს. ეს პოზიცია, ჩამოყალიბებული N.A. Semashko-ს მიერ, გამოთქმული იმ დროს ახალი მიდგომაავადმყოფობისა და ადამიანის ჯანმრთელობის საკითხზე, ხაზი გაუსვა პრევენციული მედიცინის მნიშვნელობას, პრევენციის სოციალურ პირობითობას. 1932 წელს ნიკოლაი ალექსანდროვიჩმა შექმნა ქვეყნის პირველი სოციალური ჰიგიენის განყოფილება, რომელმაც დიდი როლი ითამაშა პრევენციული იდეების დანერგვაში სამედიცინო მეცნიერებასა და ჯანდაცვის პრაქტიკაში.

ნ.ა. სემაშკო ხედავდა ფიზიკურ კულტურას, როგორც მუშაკთა ჯანმრთელობის გაძლიერების მნიშვნელოვან საშუალებას, მასობრივი დაავადების პრევენციის ერთ-ერთ ყველაზე ხელმისაწვდომ და ეფექტურ ფორმას. ”პროფილაქტიკური სამუშაოს ფიზიკური კულტურის არხი,” წერდა ის 1927 წელს, ”ერთ-ერთი ყველაზე ძლიერია”.

ეს იყო ფიზიკური კულტურის პრევენციული ღირებულება, რამაც პირველ რიგში განსაზღვრა N.A. Semashko-ს ყურადღება მის მიმართ. თავის ნამუშევრებში ავითარებს იდეებს სოციალური ხასიათიჯანმრთელობა და ფიზიკური აღზრდა.

ნ.ა. სემაშკომ ხაზი გაუსვა ჯანდაცვის ღონისძიებების მნიშვნელობას, ბრძოლას ჯანსაღი ცვლისთვის, ქვეყანაში სანიტარული კულტურისთვის. წიგნში "საბჭოთა ფიზიკური აღზრდის გზები", რომელიც აჯამებს ჩვენს ქვეყანაში ფიზიკური აღზრდის მოძრაობის განვითარების შედეგებს საბჭოთა ხელისუფლების პირველი 8 წლის განმავლობაში და ასახავს მის გზებს. შემდგომი განვითარებამან აღნიშნა, რომ მუშათა ჯანმრთელობის გაძლიერება საბჭოთა სახელმწიფოს ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა.

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, უნდა გვესმოდეს მის მიერ წამოყენებული სლოგანიც: „ფიზიკური აღზრდა – 24 საათი“! მისი შინაარსი კარგად ვლინდება შემდეგი სიტყვებით: „ასწავლე სწორად მუშაობა, სწორად დასვენება, ძილი, ჰიგიენის წესების დაცვა, ტემპერამენტი და გააძლიერე ორგანიზმის ძალა...“. ეს სლოგანი 1920-იან წლებში, მოსახლეობის სანიტარული და კულტურული ჩამორჩენილობის პირობებში, განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი იყო, რაც ხელს უწყობდა ჰიგიენური კულტურის გაუმჯობესებას და მუშათა ფართო მასების ყურადღების მიქცევას ფიზიკურ კულტურაზე.

ნ.ა. სემაშკო თავის ნაშრომებში და გამოსვლებში არაერთხელ აღნიშნა ფიზიკური კულტურის არა მხოლოდ ჯანმრთელობის გაუმჯობესების, არამედ დიდი საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო მნიშვნელობა. მისი აზრით, ფიზიკური ვარჯიში ასწავლის მოძრაობის სიზუსტეს და სილამაზეს, ხელს უწყობს ნებისყოფის აღზრდას და კოლექტივიზმის განვითარებას.

N.A. Semashko-ს აზრები ფიზიკური კულტურის მჭიდრო კავშირის შესახებ ზოგად კულტურასთან იმსახურებს ყურადღებას. ეს აჩვენებს, რომ რევოლუციამდე მასების კულტურული ჩამორჩენილობა შერწყმული იყო ფიზიკურ გაუნათლებლობასთან. ადამიანების ბუნებრივ ლტოლვას საერთო კულტურისადმი თან ახლავს მასიური მიზიდულობა ფიზიკური კულტურის მიმართ, რაც კიდევ ერთხელ ადასტურებს ორივე კულტურის კავშირს. მას მიაჩნდა, რომ ფიზიკური აღზრდის გარეშე კულტურული უნარების დანერგვა შეუძლებელია. ამის საფუძველზე ის მიდის დასკვნამდე, რომ „გზა კულტურისკენ გადის ფიზიკურ კულტურაზე“. ეს მიუთითებს მის მაღალ შეფასებაზე ფიზიკურ კულტურაზე, როგორც მოსახლეობის ზოგადი კულტურის გაუმჯობესების საშუალებას.

საინტერესოა, რომ მრავალი წლის შემდეგ, 1945 წელს ჟურნალში "ფიზიკური კულტურის თეორია და პრაქტიკა" გამოქვეყნებულ სტატიაში, ნიკოლაი ალექსანდროვიჩი კვლავ ხაზს უსვამს ფიზიკური კულტურის როლს, როგორც "ზოგადი კულტურის ამაღლების ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან საშუალებას". მოსახლეობა“.

N.A. Semashko-ს შემოქმედებითი მემკვიდრეობა ფიზიკური კულტურის სფეროში ძალიან ვრცელია. მის მიერ გამოცემული 250 ნაშრომიდან მეათედი სპეციალურად ფიზიკური აღზრდის პრობლემებს ეთმობა. გარდა ამისა, ეს საკითხები განიხილება მის მიერ ჯანმრთელობის პრობლემებზე მიძღვნილ მრავალ ნაშრომში.

ნ.ა. სემაშკომ დიდი წვლილი შეიტანა საბჭოთა კავშირის ფიზიკური აღზრდის სისტემის არაერთი მნიშვნელოვანი დებულების შემუშავებაში, კერძოდ, საბჭოთა ფიზიკური კულტურის შინაარსისა და მისი საშუალებების შესახებ. ნ.ა. სემაშკომ არაერთხელ ხაზგასმით აღნიშნა, რომ ფიზიკური კულტურა არ შეიძლება შემცირდეს მხოლოდ ფიზიკურ ვარჯიშებზე, რომ ის ასევე უნდა მოიცავდეს ჰიგიენური ზომების ფართო სპექტრს, მუშაობისა და დასვენების რაციონალურ რეჟიმს და ბუნების ბუნებრივი ძალების გამოყენებას - მზე, წყალი და ჰაერი. . ეს აზრები აისახა რსფსრ ცენტრალური აღმასრულებელი კომიტეტის VSFK-ის მიერ მომზადებულ თეზისებში.

ფიზიკური კულტურის მრავალი მოღვაწის მიერ სპორტის შეუფასებლობის ატმოსფეროში, ნიკოლაი ალექსანდროვიჩი მუდმივად მიუთითებდა მოსახლეობაში სპორტის განვითარების აუცილებლობაზე. ”ჩვენ საერთოდ არ ვართ განშორებულნი სპორტში აუცილებელი შეჯიბრის ელემენტისგან, - წერდა ნ.

აკრიტიკებდა მათ, ვინც სპორტს არ აფასებდა, ის გამომდინარეობდა იქიდან, რომ ფიზიკური აღზრდა უნდა იყოს საინტერესო, ამაღელვებელი და ამისკენ მიმავალი გზა გადის სპორტსა და თამაშებზე, და რომ თუ ახალგაზრდებს „ჰიგიენური ტანვარჯიშის ბურღულზე“ აჩერებ, მაშინ ფიზიკური აღზრდა. გავრცელდება არ მიიღებს. იგი იცავდა ამ აზრებს რსფსრ ცენტრალურ აღმასრულებელ კომიტეტში სრულიად რუსეთის ფედერაციის საბჭოს სხდომებზე. როგორც ბ.ბაჟანოვი მოწმობს, როდესაც ფიზიკური კულტურის უმაღლეს საბჭოში ზემოხსენებულ სხდომაზე იაგოდამ დაიწყო იმის თქმა, რომ სპორტული კლუბები კონტრრევოლუციის ბუდეები იქნებოდნენ და მათ ორივე თვალით უნდა უყუროთ, სემაშკომ შეაწყვეტინა მას: „აბა. ეს თქვენი განყოფილების საქმეა, ეს ჩვენი არ არის“.

ნ.ა. სემაშკომ ბევრი რამ გააკეთა სამედიცინო მეთვალყურეობის დასანერგად საბჭოთა ფიზიკური აღზრდის მოძრაობის პრაქტიკაში. მათ წამოაყენეს სლოგანი "სამედიცინო მეთვალყურეობის გარეშე არ არსებობს საბჭოთა ფიზიკური განათლება!" სამედიცინო კონტროლი და სამედიცინო დაკვირვებები ჩვენი ფიზიკური აღზრდის მოძრაობის საგანმანათლებლო და სასწავლო პროცესის განუყოფელი ნაწილი გახდა.

N.A. Semashko გადაიხადა დიდი ყურადღებასპეციალისტების მომზადება სამედიცინო ზედამხედველობაფიზიკური აღზრდის დარგში თვლიდა, რომ ასეთ ექიმებს უნდა ჰქონდეთ არა მხოლოდ სამედიცინო ცოდნა, არამედ კარგად ერკვეოდნენ ფიზიკური აღზრდის საკითხებში, სხვადასხვა სახის გავლენას. ფიზიკური ვარჯიშიმონაწილეთა სხეულზე.

ნ.ა. სემაშკოს სურვილმა უზრუნველეყო ფიზიკური აღზრდის მოძრაობის განვითარება მეცნიერულ საფუძველზე მიიყვანა იგი სპეციალური სპორტული გამომცემლობის შექმნის იდეამდე. რსფსრ სპორტისა და კულტურის სრულიად რუსეთის ფედერაციის აპარატის ქვეშ, მისი ინიციატივით, შეიქმნა საგამომცემლო განყოფილება, რომელიც 1924 წელს გადაკეთდა დამოუკიდებელ გამომცემლობაში "ფიზიკური კულტურა და სპორტი". გარდა ამისა, ერთი წლის შემდეგ სსრკ-ში პირველად შეიქმნა სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ჟურნალი "ფიზიკური კულტურის თეორია და პრაქტიკა". ნიკოლაი ალექსანდროვიჩი გახდა ამ გამოცემის პირველი მთავარი რედაქტორი. ძალიან მნიშვნელოვანი საქმის დასაწყისი დაიდო: მრავალი ათწლეულის მანძილზე ჟურნალი ასრულებდა ფიზიკურ კულტურისა და სპორტის სფეროში სამეცნიერო ცოდნის ორგანიზებისა და პოპულარიზაციის მნიშვნელოვან ფუნქციას, აზიარებდა მასწავლებელთა, მწვრთნელთა და მეცნიერთა გამოცდილებას.

ფიზიკური აღზრდის მოძრაობის განვითარება მოითხოვდა ამ სფეროში სახელმწიფო ხელმძღვანელობის გაძლიერებას. ამ მიზნით 1930 წლის 1 აპრილს სსრკ ცენტრალური აღმასრულებელი კომიტეტის პრეზიდიუმმა მიიღო დადგენილება ფიზიკური კულტურის საკავშირო საბჭოს შექმნის შესახებ. იგი შეიქმნა იმისათვის, რომ უზრუნველყოს დაგეგმვა, გააძლიეროს სახელმწიფო ხელმძღვანელობა და კონტროლი ფიზიკურ აღზრდაზე მუშაობაზე. IN საკავშირო რესპუბლიკებიადგილობრივი ფიზიკური აღზრდის საბჭოები გადაკეთდა სახელმწიფო ხელმძღვანელობისა და კონტროლის ორგანოებად.

ახალი ორგანოს თავმჯდომარედ დაინიშნა ნ.კ.ანტიპოვი (1894-1941), რომელმაც ბევრი რამ გააკეთა ფიზიკური აღზრდის მოძრაობის შემდგომი განვითარებისა და საკავშირო ავტორიტეტის გასაძლიერებლად. ადგილობრივი საბჭოებიფიზიკური აღზრდა.

გაძლიერდა და დაიხვეწა ფიზიკური აღზრდის მოძრაობის ცენტრალიზებული მართვის სისტემა და 1936 წლის ივნისში, მთავრობის გადაწყვეტილებით, „იმისათვის, რომ უკეთ დაკმაყოფილდეს ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში მუშაკთა მზარდი მოთხოვნები, გაამარტივოს სისტემა. ფიზიკური აღზრდა და გააძლიეროს სახელმწიფო კონტროლი და ხელმძღვანელობა ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში“ შეცვალოს საკავშირო. სსრკ-ს. შესაბამისად განხორციელდა ფიზიკური აღზრდის ადგილობრივი მენეჯმენტის რეორგანიზაცია. ამრიგად, 1930-იანი წლების მეორე ნახევარში, დიდის დაწყებამდე ცოტა ხნით ადრე სამამულო ომი, ჩამოყალიბდა საბჭოთა ფიზკულტურის მოძრაობის სახელმწიფო მართვის საბჭოთა სისტემა.

ეს ტექსტი შესავალი ფრაგმენტია.წიგნიდან პიკაპის ენციკლოპედია. ვერსია 12.0 ავტორი ოლენიკ ანდრეი

პიკაპი - სახელმძღვანელოები

წიგნიდან ნარკვევები რუსული ფიზიკური კულტურის ისტორიისა და ოლიმპიური მოძრაობის შესახებ ავტორი დემეტრე გეორგი სტეპანოვიჩი

სამოყვარულო ფიზიკური აღზრდის მოძრაობის ორგანიზაციული ფორმებისა და მართვის სისტემის გენეზისი ჩვენ უკვე აღვნიშნეთ, რომ ფიზიკური აღზრდის მოძრაობა არის ფიზიკური აღზრდის სახელმწიფო (სავალდებულო) ფორმების ერთობლიობა. საბავშვო ბაღი, საშუალო და მაღალი

წიგნიდან ორგანიზაციული ქცევა: მოტყუების ფურცელი ავტორი ავტორი უცნობია

34. ინდივიდუალური ლიდერობის სტილის ფორმირება დემოკრატიულ სტილზე დაფუძნებული ინდივიდუალური ლიდერობის სტილი, რომელიც მწვავე სიტუაციებში გადადის ავტორიტარულად, ხოლო მაღალკვალიფიციური შემოქმედებით პირებთან მიმართებაში - ლიბერალში, შეუძლია.

წიგნიდან პროკურატურის ზედამხედველობა: მოტყუების ფურცელი ავტორი ავტორი უცნობია

1. პროკურატურა რუსეთის ფედერაციის სამთავრობო ორგანოების სისტემაში პროკურატურას განსაკუთრებული ადგილი უკავია ქ. სახელმწიფო სისტემა RF. პროკურატურა არ ეკუთვნის საკანონმდებლო, აღმასრულებელ და სასამართლო სისტემა, გააჩნია თითოეული მათგანის მახასიათებლები. ახორციელებს საპროკურორო ზედამხედველობაამისთვის

წიგნიდან ბიოლოგია [სრული საცნობარო წიგნი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად] ავტორი ლერნერი გეორგი ისააკოვიჩი

5.1. ქსოვილები. ორგანოებისა და ორგანოთა სისტემების სტრუქტურა და სასიცოცხლო ფუნქციები: საჭმლის მონელება, სუნთქვა, სისხლის მიმოქცევა, ლიმფური სისტემა 5.1.1. ადამიანის ანატომია და ფიზიოლოგია. ქსოვილები საგამოცდო ნაშრომში შემოწმებული ძირითადი ტერმინები და ცნებები: ანატომია, ქსოვილების ტიპები

წიგნიდან უფლებების კატეგორია "F". მანქანის მართვის გაკვეთილი ქალებისთვის ავტორი შატსკაია ევგენია

5.2. ორგანოებისა და ორგანოთა სისტემების სტრუქტურა და სასიცოცხლო ფუნქციები: კუნთოვანი, მთლიანი, სისხლის მიმოქცევა, ლიმფის მიმოქცევა. ადამიანის რეპროდუქცია და განვითარება 5.2.1. საყრდენ-მამოძრავებელი სისტემის სტრუქტურა და ფუნქციები გამოცდაზე გამოცდილი ძირითადი ტერმინები და ცნებები

წიგნიდან პარტიზანული ომის გზამკვლევი (თარგმანი) ავტორი სსრკ შეიარაღებული ძალები გენერალური შტაბი

ქუჩასთან ერთად ცალმხრივი მოძრაობათუ აღმოაჩენთ, რომ საპირისპირო მიმართულებით გაიარეთ ცალმხრივი ქუჩა, შეგიძლიათ მნიშვნელოვნად შეამციროთ თქვენი გზა, მაგრამ არ იჩქაროთ გახარება. მართლა გგონიათ, რომ მთელ ტერიტორიაზე მხოლოდ ერთი ასეთი ეშმაკურია? როგორ ფიქრობთ, ეს თქვენს წინაშეა?

წიგნიდან ჩვენი მცდარი წარმოდგენების სრული ენციკლოპედია ავტორი

საოკუპაციო ხელისუფლების ქმედებები პარტიზანებთან საბრძოლველად

წიგნიდან The Complete Illustrated Encyclopedia of Our Misconceptions [ილუსტრაციებით] ავტორი მაზურკევიჩი სერგეი ალექსანდროვიჩი

წიგნიდან The Complete Illustrated Encyclopedia of Our Misconceptions [გამჭვირვალე სურათებით] ავტორი მაზურკევიჩი სერგეი ალექსანდროვიჩი

სექსის მეგზურები - კაცო, მოუსმინე, რას წერენ წიგნში, - ანათლებს ქმარი ცოლს. - თურმე სიყვარული არა ჩუმად, არამედ ყვირილით უნდა ივარჯიშოთ. - კარგი, ვიყვიროთ თუ რა? - ეკითხება მანია. - ერთი წუთით... - ა

წიგნიდან სიმპტომების სრული გზამკვლევი. დაავადებების თვითდიაგნოსტიკა ავტორი რუცკაია თამარა ვასილიევნა

წიგნიდან წესები ტექნიკური ოპერაციამეტროები რუსეთის ფედერაცია ავტორი სარედაქციო კოლეგია "მეტრო"

წიგნიდან რუსეთის სახელმწიფოსა და სამართლის ისტორიიდან ავტორი პაშკევიჩ დიმიტრი

ელექტრული მატარებლის მოძრაობის ავტომატური კონტროლი 6.31. მეტროს ხაზები შეიძლება აღჭურვილი იყოს მატარებლის ავტომატური კონტროლით. ამ შემთხვევაში, ძირითადი ლიანდაგები, მატარებლის მიმოქცევის მარშრუტები და

წიგნიდან სიჩქარის კითხვა ავტორი ბისტროვი გენადი

4. სახელმწიფო სისტემა ძველი რუსული სახელმწიფო. ხელისუფლების ორგანოების სისტემა ძველი რუსეთი. იურიდიული მდგომარეობაკიევის მოსახლეობა ძველი რუსული სახელმწიფო იყო მონარქია, რომელსაც ხელმძღვანელობდა დიდი ჰერცოგი. ის ფლობდა უზენაესს

90 წლის წინ, 1918 წლის 22 აპრილს, სრულიად რუსეთის ცენტრალური აღმასრულებელი კომიტეტის ბრძანებულებით ქ. საბჭოთა რუსეთივსევობუჩი (მოქალაქეთა საყოველთაო სამხედრო მომზადება) კონსოლიდირებული და ინსტიტუციონალიზებული იყო. 1923 წელს ვსევობუხმა არსებობა შეწყვიტა და 1941 წლის სექტემბერში აღდგა.

1918 წლის 22 აპრილს, სრულიად რუსეთის ცენტრალურმა აღმასრულებელმა კომიტეტმა მიიღო ბრძანებულება "საბრძოლო ხელოვნებაში სავალდებულო მომზადების შესახებ", რომლის მიხედვითაც შეიქმნა წითელი არმიის საბრძოლო რეზერვების სამხედრო მომზადების სისტემა. უპირველეს ყოვლისა, წვევამდელი ასაკის ახალგაზრდებს (15-17 წელი) მოუწიათ ტრენინგის გავლა. ასე გაჩნდა ვსევობუჩი - ტერიტორიული ჯარების გენერალური სამხედრო მომზადების მთავარი დირექტორატი.

ქვეყანა დაყოფილი იყო პოლკისა და ბატალიონის ტერიტორიულ ოლქებად, რომლებიც შედგებოდა სექციებისაგან (ასე, ოცეული და რაზმი). თითოეულ რაიონში გამოყოფილი იყო რეგულარული სამხედრო პერსონალი. ისინი არა მხოლოდ უწევდნენ მოსახლეობას სამხედრო წვრთნას, არამედ ქმნიდნენ სამომავლო ქვედანაყოფების ხერხემალს, რომლებიც მობილიზაციის შემთხვევაში შეიძლებოდა განლაგებულიყო. ტერიტორიული ოლქების მართვა განხორციელდა პროვინციული, რაიონული და ვოლოსის სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის განყოფილებების ზოგადი განათლების განყოფილებების მეშვეობით.

ვსევობუხში თავდაპირველად ძირითადად მუშები იყვნენ ჩართული, 1918 წლის გაზაფხულიდან - ღარიბი გლეხობა, ზაფხულიდან კი - საშუალო გლეხები. მსმენელები (18-დან 40 წლამდე) დაყვეს ჯგუფებად: მათ, ვინც ადრე სამხედრო სამსახურიდა ვინც არ გაიარა. პირველებმა ნაწილობრივ ივარჯიშეს, შემდეგ კი ბევრი მათგანი ინსტრუქტორი გახდა. კომპანიებს, როგორც წესი, ასახელებდნენ იმ სოფლების მიხედვით, სადაც სტუდენტების უმეტესობა იყო. ისინი ჯერ ინდივიდებს ამზადებდნენ, შემდეგ ნაწილებს, რაზმებს, ოცეულებსა და კომპანიებს. გაკვეთილების ბოლოს ჩატარდა ზოგადი საჩვენებელი ვარჯიში. კლასები ყოველდღიურად გრძელდებოდა ექვს ან ორ საათს, იმისდა მიხედვით, მსმენელები შორს იყვნენ წარმოებას თუ არა.

ზოგადი განათლების ჩატარების სამი ოფიციალური პროგრამა იყო - ერთკვირიანი, 7 კვირიანი და 14 კვირიანი.

ყოველკვირეული 42-საათიანი პროგრამა მოიცავდა ვარჯიშს სროლაში (თოფის აგება, მოვლა), სროლა, საბრძოლო (ფორმაციები, ბრძანებები, სროლის ბრძანება), საველე სამსახური (უსაფრთხოება, დაზვერვა), თხრილის სამუშაოები (კელების და სანგრების თხრა, ბროწეულის გამოყენებით). ). თუ შესაძლებელი გახდა სწავლების კიდევ სამი დღით, 18 საათით გახანგრძლივება, მათ ასევე ასწავლიდნენ შეტევითი, ღამის ბრძოლა და დივერსიული ომი.

7 კვირიანი პროგრამა ყოველდღიურად ორსაათიანი გაკვეთილებით შედგებოდა 26 გაკვეთილისგან სასწავლო საათებიტაქტიკა, 35 - სროლა, 8 - თხრილის მუშაობა, 8 - ყუმბარა და ტყვიამფრქვევზე, 8 - რეგლამენტზე, 13 საათი - პრაქტიკულ გამოცდაზე.

1923 წელს წვევამდელი მომზადება დროებით შეწყდა და დიდი სამამულო ომის დროს აღდგა. 1941 წლის 1 ოქტომბერს შემოღებულ იქნა სავალდებულო სამხედრო მომზადება სსრკ-ს ყველა მამრობითი მოქალაქისთვის 16-დან 50 წლამდე ასაკის ქარხნებში, ქარხნებში, სახელმწიფო მეურნეობებში, კოლმეურნეობებსა და დაწესებულებებში მუშაობის შეფერხების გარეშე. მეცადინეობა ჩატარდა 110-საათიანი პროგრამით, რამაც შესაძლებელი გახადა სამხედრო ცოდნის მოპოვება და პრაქტიკული უნარების დაუფლება ერთი მებრძოლის მომზადების ფარგლებში. ვსევობუხის სისტემა ავარჯიშებდა სპეციალისტ ჯარისკაცებს: ტანკების გამანადგურებლებს, სნაიპერებს, ტყვიამფრქვეველებს, ტყვიამფრქვეველებს და ა.შ.

ვსევობუჩი გახდა ჯარების რეზერვებით შევსების ერთ-ერთი მძლავრი წყარო. ომის წლებში საყოველთაო სამხედრო წვრთნით დაფარულ მოქალაქეთა საერთო რაოდენობამ შეადგინა 9 862 ათასი ადამიანი. ეს თითქმის ერთნახევარჯერ აღემატებოდა მოქმედ არმიას შტაბის რეზერვებთან ერთად (1944 წლის დასაწყისისთვის).

საყოველთაო სავალდებულო განათლების განხორციელება განუყოფლად არის დაკავშირებული მასობრივი გაუნათლებლობის აღმოფხვრის ამოცანასთან. მხოლოდ საყოველთაო განათლება, რომელიც მოიცავდა ყველა სასკოლო ასაკის ბავშვს, მტკიცედ ხურავდა წერა-კითხვის უცოდინართა რიგების მუდმივი შევსების წყაროს.

1927 წელს სსრკ-ში არსებობდა დაახლოებით 108 ათასი დაწყებითი სკოლა, რომელშიც სწავლობდა 10 მილიონი ბავშვი (30%-ით მეტი ვიდრე მეფის რუსეთი). მთლიანობაში, ბავშვების დაახლოებით 70% ჩაირიცხა დაწყებით განათლებაში მთელი ქვეყნის მასშტაბით.

სოციალისტური რეკონსტრუქციის განვითარებასთან დაკავშირებით განსაკუთრებული მნიშვნელობა შეიძინა სავალდებულო დაწყებითი განათლების შემოღებამ. ბოლშევიკთა კომუნისტური პარტიის XV ყრილობამ პირველი ხუთწლიანი გეგმის შედგენის დირექტივაში წამოაყენა საყოველთაო განათლების შემოღება, როგორც კულტურული ფრონტის ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანა. ეს ამოცანა დაზუსტდა პარტიისა და მთავრობის არაერთ შემდგომ გადაწყვეტილებაში.

ქვეყანაში არსებული რეალური შესაძლებლობებიდან გამომდინარე, სსრკ საბჭოთა კავშირის V ყრილობამ (1929 წლის მაისი) დაწყებითი განათლების ფართოდ განხორციელება სასწრაფოდ აღიარა. მისი შემოღების კონკრეტული თარიღები (8-დან 15 წლამდე ბავშვებისთვის) დადგინდა 1930 წლის აპრილში სახალხო განათლების მეორე საკავშირო პარტიული კონფერენციის მიერ - 1930/31 სასწავლო წლიდან.

კომუნისტური პარტიის მე-16 ყრილობამ დიდი ყურადღება დაუთმო საყოველთაო განათლებას. ყრილობის დადგენილებაში ცენტრალური კომიტეტის მოხსენებაში ხაზგასმულია, რომ „საყოველთაო სავალდებულო დაწყებითი განათლების განხორციელება და წერა-კითხვის გაუნათლებლობის აღმოფხვრა უახლოეს მომავალში უნდა გახდეს პარტიის საბრძოლო ამოცანა“. ბოლშევიკების საკავშირო კომუნისტურმა პარტიამ, ასევე ცენტრალურმა აღმასრულებელმა კომიტეტმა და სსრკ სახალხო კომისართა საბჭომ 1930 წლის ივლის-აგვისტოში მიიღეს მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილებები საყოველთაო სავალდებულო დაწყებითი განათლების შესახებ. ამ რეზოლუციებში საყოველთაო განათლების საკითხები მჭიდროდ იყო დაკავშირებული მიმდინარე სოციალისტურ მშენებლობასთან, მასობრივი კადრების მომზადებისა და მუშა-გლეხური მასების კულტურული და ტექნიკური ჩამორჩენილობის დაძლევის ამოცანებთან.

ამ გადაწყვეტილებების შესაბამისად, სსრკ-ში 1930/31 წლიდან ყველგან შემოღებულ იქნა სავალდებულო დაწყებითი (ოთხწლიანი) განათლება ბავშვებისთვის, ასევე მოზარდებისთვის, რომლებსაც არ ჰქონდათ დამთავრებული დაწყებითი განათლება. სამრეწველო ქალაქებში, ქარხნულ რაიონებში და მუშათა დასახლებებში დასახული იყო საყოველთაო განათლების განხორციელება შვიდწლიანი სკოლის ოდენობით.

სხვადასხვა რეგიონი ერთმანეთისგან განსხვავდებოდა არა მხოლოდ საყოველთაო განათლებაზე მუშაობის მოცულობით, არამედ მასზე გადასვლის დროითაც.

იმ ადგილებში, სადაც საკმაოდ განვითარებული სასკოლო ქსელი იყო, აღმასრულებელმა კომიტეტებმა დაიწყეს საყოველთაო სავალდებულო ოთხწლიანი განათლების შემოღება 1929 წლის შემოდგომაზე (დასავლეთის რეგიონი, ცენტრალური შავი ზღვის რეგიონი, მოსკოვი, ლენინგრადი, რიაზანი, კალუგა, იაროსლავლი).

საყოველთაო განათლების პროგრამის ყველგან განსახორციელებლად საბჭოთა სახელმწიფოს რთული პრობლემების გადაჭრა მოუწია: საჭირო იყო მატერიალური რესურსების მოძიება, სკოლის შენობების შერჩევა და ახალი შენობების აშენება, დამატებითი მასწავლებლების მომზადება, მეტი სახელმძღვანელოების გამოცემა და მრავალი სხვა გადაწყვეტა. პრაქტიკული საკითხები. IN სოფლადდა ეროვნული ტერიტორიებისსრკ-ში სირთულეებს ამძიმებდა მოსახლეობის ზოგადი კულტურული ჩამორჩენილობა და აღმზრდელების მწვავე დეფიციტი.

ყოველწლიურად იზრდებოდა ასიგნებები საჯარო განათლების საჭიროებებისთვის. 1920-იანი წლების ბოლოს, განათლების განვითარებისთვის ასიგნებების ზრდის ტემპით, სსრკ უსწრებდა ყველა ქვეყანას, თუმცა ერთ სულ მოსახლეზე დანახარჯებით ის მაინც ჩამორჩებოდა ყველაზე განვითარებულ კაპიტალისტურ ქვეყნებს. 1929/30 წლებში სკოლაზე გაწეული კაპიტალური დანახარჯები 10-ჯერ აღემატებოდა 1925/26 წლებში ამ მიზნისთვის გამოყოფილ ასიგნებებს.

საყოველთაო განათლების განხორციელებაში დიდი როლი შეასრულა რსფსრ განათლების სახალხო კომისარმა ა. მისი წინა საქმიანობა. RCP (ბ) ცენტრალური კომიტეტის აგიტაციისა და პროპაგანდის განყოფილების ხელმძღვანელს, შემდეგ კი ხუთი წლის განმავლობაში წითელი არმიის პოლიტიკური განყოფილების ხელმძღვანელს, მას ჰქონდა ფართო პარტიული შეხედულება და მთავარი ორგანიზატორის შესაძლებლობები. იყო ნიჭიერი პუბლიცისტი, ავტორი სამხედრო თეორიული შრომებისა, პარტიის ისტორიაზე, სახალხო განათლების პრობლემებზე.

კომუნისტურმა პარტიამ მილიონობით ადამიანი გაზარდა სასკოლო საქმის განვითარებისთვის. მან მიიზიდა ათასობით პედაგოგი, თანამშრომელი, სტუდენტი, ენთუზიასტი მუშათა და მშრომელი გლეხებიდან საყოველთაო განათლების დანერგვისთვის ბრძოლაში. საყოველთაო განათლების ჩატარება ჭეშმარიტად ეროვნულ საქმედ იქცა.

1930 წლის ივლისში ბოლშევიკთა გაერთიანებული კომუნისტური პარტიის ცენტრალურმა კომიტეტმა გადაწყვიტა 1 ათასი კომუნისტის და 2 ათასი კომკავშირის წევრის მობილიზება პედაგოგიურ უნივერსიტეტებში სასწავლებლად. კომკავშირმა დიდი დახმარება გაუწია საყოველთაო განათლების განხორციელებას. 1930 წლის 30 ივლისს კომკავშირის ცენტრალური კომიტეტის ბიურომ მიიღო სპეციალური დადგენილება კომკავშირის მფარველობის შესახებ საყოველთაო სავალდებულო დაწყებით განათლებაზე. კომსომოლმა წამოიწყო ღარიბი ბავშვებისთვის ფულადი სახსრების შექმნა და ამ მიზნით დასუფთავების დღეების გამართვა. 1930/31 წლებში ახალგაზრდულმა სუბბოტნიკებმა სკოლას 10 მილიონი მანეთი მისცეს.

ბოლშევიკების საკავშირო კომუნისტური პარტიის ცენტრალურმა კომიტეტმა 1931 წლის 21 თებერვლის დადგენილებაში „საყოველთაო დაწყებითი განათლების კურსის შესახებ“ კმაყოფილებით აღნიშნა, რომ 1931 წლის დასაწყისში უკვე 14 მილიონამდე სტუდენტი იყო ჩარიცხული. ოთხწლიან სკოლებში (წინა წლის 11,5 მილიონის ნაცვლად), რომ სკოლებში 60 ათასზე მეტი ახალი მასწავლებელი გაიგზავნა და ინდუსტრიული ქალაქებიდა მუშათა დასახლებები ძირითადად განხორციელდა საყოველთაო განათლების შვიდწლიან გეგმაზე გადასვლა.

უდიდეს წარმატებებს საყოველთაო განათლების ორგანიზებაში მიაღწიეს მოსკოვში, ლენინგრადში, ცენტრალური შავი დედამიწისა და დასავლეთის რეგიონებში, ნიჟნი ნოვგოროდისა და ჩრდილოეთ კავკასიის ტერიტორიებზე. სერიოზული ცვლილებები მოხდა ეროვნული რესპუბლიკები. ყაბარდოსკაიაში ავტონომიური რეგიონისაყოველთაო განათლების პირველ წელს სასკოლო ასაკის ბავშვების 96,2% ჩაირიცხა დაწყებით სკოლაში. 1930/31 წლებში აზერბაიჯანის დაწყებით სკოლებში მოსწავლეთა რაოდენობა რევოლუციამდელ პერიოდთან შედარებით 5-ჯერ გაიზარდა. 1931 წლის ზაფხულისთვის სავალდებულო დაწყებითი განათლება დაინერგა უკრაინის, ბელორუსის, ტრანს-სფსრ, ყაზახეთის, ტაჯიკეთისა და სხვა რესპუბლიკების ბევრ დიდ ქალაქში.

კლასობრივმა მტრულმა ელემენტებმა, უპირველეს ყოვლისა კულაკებმა და რეაქციულმა სამღვდელოებამ, საყოველთაო განათლების შესახებ კანონის (ასევე საგანმანათლებლო პროგრამის წინააღმდეგ) სასტიკი აგიტაცია წამოიწყეს, რაც მთავარი დარტყმა მიაყენეს მასწავლებლის პროფესიას (ძირითადად მის პარტიულ-კომსომოლის ბირთვს). . 1930 წლის 1 იანვრის მდგომარეობით დაფიქსირდა სოფლის მასწავლებლების მკვლელობის 12 და სოფლის მასწავლებლების დაჭრის 20 შემთხვევა.

რსფსრ იუსტიციის სახალხო კომისარიატი დირექტივაში ყველასათვის ადგილობრივი ხელისუფლებასასამართლომ და პროკურატურამ მიუთითა, რომ განმანათლებლური სოციალური აქტივისტების მცდელობა - ტერორისტული თავდასხმა. ის

მოითხოვა დამნაშავეების მძიმე პასუხისმგებლობის, მათ შორის სიკვდილით დასჯა

მტრების ანტისაბჭოთა ქმედებებმა ვერ შეაჩერა ბრძოლის განვითარება საყოველთაო განათლების დანერგვისთვის.

1932 წლის ბოლოს სსრკ-ში საყოველთაო განათლების დანერგვის პრობლემა ძირითადად მოგვარდა. ამ დროისთვის 8-დან 11 წლამდე ასაკის ბავშვების 98% ირიცხებოდა დაწყებით სკოლაში (51,4% 1927/28 წლებში).

საყოველთაო განათლებისთვის ბრძოლა ხასიათდება არა მხოლოდ სტუდენტების რაოდენობის უზარმაზარი ზრდით, არამედ სწავლების შინაარსის ცვლილებით, ყველაზე მეტის ძიებით. ეფექტური საშუალებებიტრენინგი. ამასთან, დაშვებული იყო შეცდომებიც, რომელთა დაძლევაშიც პარტია დაჟინებით ეხმარებოდა. ბრძოლა უნდა გამართულიყო, კერძოდ, პედაგოგიკაში „მემარცხენე“ სიახლეების წინააღმდეგ, რამაც გამოიწვია სასწავლო პროცესის დეზორგანიზაცია (სასკოლო განათლებაში მასწავლებლის წამყვანი როლის უარყოფა, ფიქსირებული პროგრამების, გაკვეთილების გაუქმება და ა.შ.).

1930-იანი წლების დასაწყისში გაჩნდა საჭიროება რადიკალურად შეცვლილიყო სასკოლო სამუშაოების შინაარსი. ეს ცვლილებები განისაზღვრა ბოლშევიკების საკავშირო კომუნისტური პარტიის ცენტრალური კომიტეტის გადაწყვეტილებით "დაწყებითი და საშუალო სკოლების შესახებ" (1931 წლის 5 სექტემბერი), "პიონერული ორგანიზაციის მუშაობის შესახებ" (1932 წლის 21 აპრილი), „ჩართულია საგანმანათლებლო პროგრამებიდა რეჟიმი დაწყებით და საშუალო სკოლებში“ (25 აგვისტო, 1932 წ.).

სკოლამ დაადგინა გაკვეთილების მკაცრად განსაზღვრული განრიგი, შემოიღო შიდა წესები, რომლებიც არეგულირებდა სასწავლო და საზოგადოების მუშაობასკოლის მოსწავლეები. სასწავლო პროცესის ორგანიზების ძირითადი ფორმა იყო გაკვეთილი. განათლების სახალხო კომისარიატმა მოამზადა და გამოსცა სტაბილური სახელმძღვანელოები და სასწავლო საშუალებებიმათ შორის სსრკ ხალხების ენებზე. პარტიის ცენტრალურმა კომიტეტმა ასევე გაამახვილა ყურადღება სასკოლო სასწავლო გეგმების რადიკალური გადასინჯვის აუცილებლობაზე, რათა უზრუნველყოფილიყო სტუდენტების მტკიცედ და სისტემატურად დაუფლება მეცნიერების საფუძვლებთან და სწავლის მიახლოება წარმოებასთან.

ამ წლებში მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანეს საჯარო განათლების უმსხვილესმა ორგანიზატორებმა A.S. Bubnov-მა, ისევე როგორც ნიჭიერმა მასწავლებლებმა A.S. კრუპსკაიას პედაგოგიური ნამუშევრები, რომელმაც მთელი თავისი ძალა და მრავალმხრივი ცოდნა მიუძღვნა ახალი სკოლის მშენებლობას, ფართოდ იყო ცნობილი პედაგოგებს შორის.

1990-იანი წლების დასაწყისიდან ყოფილი კავშირის რესპუბლიკებში სხვადასხვა წარმატებით ლობირებდნენ იარაღის მფლობელობის დაშვების საკითხს. ზოგან მათ მოახერხეს არაავტომატური თოფიანი იარაღის დაშვება, ზოგან მხოლოდ ტრავმული იარაღია ხელმისაწვდომი. ადამიანები უამრავ ფულს, დროსა და ნერვებს ხარჯავენ იმისთვის, რომ მიიღონ სასურველი ქაღალდი, რომელიც მათ იარაღის სეიფში შენახვის უფლებას აძლევს. და რატომღაც ძნელი წარმოსადგენია, რომ რამდენიმე ათეული წლის წინ სამშობლო ქვეყანაგულუხვად მაჩუქა თოფი, დაასხა ვაზნები და კომპეტენტური ბიძა-ინსტრუქტორიც კი გამომიწოდა. მართალია მხოლოდ განსაკუთრებულ დროს.

დღეს, როდესაც ჩვენ აღვნიშნავთ 75 წლის იუბილეს სამხედრო საქმეებში მოქალაქეთა მეორე მასობრივი მომზადების დაწყებიდან, ღირს საუბარი იმაზე, რაც იცავს (თავს ან სუვერენიტეტს) საერთოდ არ არის იარაღი. ეს უბრალოდ ეხმარება.

***

ცოტა ხნის წინ ისევ გავიხსენეთ წლები და რატომ ჰქვია მას სამამულო ომი: რადგან აგრესიის მოგერიებით იყო დაკავებული არა მხოლოდ ჯარი, არამედ არარეგულარული ფორმირებები, რომელშიც შედიოდნენ პირები, რომლებიც არ იყვნენ ან არასოდეს ყოფილან სამხედრო სამსახურში. არც თუ ისე ბევრი იყო, მაგრამ იმ წლებისთვის საქმე უკვე იმდენად გამორჩეული იყო, რომ ისტორიოგრაფიაშიც აისახა. რატომ?

მონობის დროიდან მოყოლებული, პირადი იარაღის ქონისა და ტარების უფლება პიროვნული თავისუფლების ნიშანი იყო, ჩვეულებრივ, პრივილეგირებულ მომსახურე ფენას წარმოადგენდა არმია და მთლიანად ძალაუფლების ვერტიკალი; . შემდეგ, როდესაც ჯარები გაფართოვდა, "ბოროტი კლასების" შეიარაღება დაშვებული იყო, მაგრამ მხოლოდ ბრძოლის ან ალყის ხანგრძლივობისთვის. და მით უმეტეს, არავინ აიღო ვალდებულება მათთვის სპეციალურად ამისთვის მომზადება, შესაბამისად მაინცსისტემატურად.

ვსევობუჩი სამოქალაქოში

ყველაფერი მკვეთრად შეიცვალა 1918 წლის აპრილში, მას შემდეგ, რაც გამოიცა სრულიად რუსეთის ცენტრალური აღმასრულებელი კომიტეტის ბრძანებულება "ომის ხელოვნებაში სავალდებულო მომზადების შესახებ". მას შემდეგ რუსულ ენაზე დამკვიდრდა აბრევიატურა "vsevobuch" (უნივერსალური სამხედრო მომზადება). სრულიად რუსეთის ცენტრალურმა აღმასრულებელმა კომიტეტმა გადაწყვიტა, რომ 18-40 წლის ყველა მუშაკს ეს უნდა გაეკეთებინა სავალდებულოგაიაროს სამსახურში სამხედრო მომზადების კურსი. ისინი, ვინც ადრე მსახურობდნენ ჯარში, გაიარეს გადამზადება ან ასწავლეს იგივე მუშები.

რამდენ ხანს სწავლობდი? კურსის პროგრამა 96 საათის განმავლობაში ვსწავლობდით ცვლის შემდეგ.

ვინ ასწავლიდა? ცარისტული ჯარის ოფიცრები და უნტეროფიცრები, სხვა არავინ იყო. სწორედ მათი ძალისხმევით მომზადდა რეზერვი მომავალი წითელი არმიისთვის.

რა ასწავლეს? 1891 წლის მოდელის შაშხანის სროლისა და მოვლის გარდა, საბურღი ტრენინგი, სანგრების ომი, დაზვერვისა და უსაფრთხოების საფუძვლები, პირველადი დახმარება.

რამდენი დრო გქონდა მოსამზადებლად? ეს არის ალბათ ყველაზე საინტერესო რამ. დაახლოებით 5 მილიონი 1918-1922 წლებში, წელიწადში მილიონი, თუ საშუალოდ ჩავთვლით. ვსევობუხმა წითელი არმიის პერსონალის დაახლოებით ნახევარი მიაწოდა. ოცეულის მეთაურმა ალექსეი ტროფიმოვმა (რომლისგანაც კომსომოლმა ბრძანა დაქორწინება და სამშობლოს დაცვა) ასევე ალბათ გაიარა ვსევობუხის კურსები.

უშუალო დავალების გარდა - ჯარისკაცების მომზადება, ვსევობუჩმა შეასრულა კიდევ ორი ნაკლებად შესამჩნევი ფუნქცია:

1. უზრუნველყოფილი უწყვეტობა ორ რუსეთს შორის. საბჭოთა ძალაუფლებათავდაპირველად ძველი რუსეთიარ მწყინდა, რომ მან ეს ვერ იცნო, მაგრამ ეს არ ნიშნავს, რომ საერთოდ არ იყო უწყვეტობა, ეს არ ხდება. და ეს უწყვეტობა არის ის, რომ ჯარი ახალი რუსეთიყოფილი რუსეთის ოფიცრები სწავლობდნენ.

2. ვსევობუხი არა მხოლოდ ავარჯიშებდა მებრძოლებს, არამედ ეხმარებოდა ჯარის მომზადებას. და ჯარი არის სუვერენიტეტის საფუძველი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს ერთი შეხედვით სასაცილო 96-საათიანი კურსები, რომლებშიც შრომისმოყვარე მუშაკებს მოუხერხებელ ჯარისკაცებად ამზადებდნენ, იყო სახელმწიფო მშენებლობის ელემენტი. სწავლული და წვერიანი ფილიპ ფილიპიჩები, რომლებიც პროლეტარიატის უშუალო მუშაობას მხოლოდ ბეღლებისა და ტრამვაის ლიანდაგების გაწმენდას თვლიდნენ, ალბათ დასცინოდნენ სტუდენტებს. და შერცხვნენ.

სამოქალაქო ომის შემდეგ გაუქმდა სავალდებულო წვრთნა, რომელიც შეცვალა ნებაყოფლობითი სწავლებით (ოსოავიახიმ, DOSAAF-ის წინამორბედი). თუმცა, ისე მოხდა, რომ ინსტრუმენტი მეორედ გამოადგა.

ვსევობუჩი დიდ სამამულო ომში

ფაქტობრივად, დიდი სამამულო ომის დაწყების შემდეგ, ვსევობუხს მხოლოდ თაროდან მოხსნა და 20 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში შეცვლილი პირობების მორგება დასჭირდა. ასაკობრივი დიაპაზონი გაფართოვდა 16-50 წლამდე, სასწავლო პროგრამა გაიზარდა 110 საათამდე, მათ შორის ავტომატის, ნაღმტყორცნებისა და გაზის ნიღბის გაცნობა.

ამჯერად, ოთხ წელზე ნაკლებ დროში, 9,8 მილიონმა ადამიანმა გაიარა სავალდებულო სამხედრო მომზადება. სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისებში, რომლებმაც შემდეგ ისინი შეიყვანეს მოქმედ ჯარში, მიიღეს ადამიანები, რომლებმაც იცოდნენ სამხედრო საქმის საფუძვლები. იმ სიტუაციაში, როდესაც ტრენინგის სტანდარტები მუდმივად მცირდება, ამის გადაჭარბება რთულია. მაგრამ ეს კი არ არის მთავარი.

ვსევობუხის იუნკრები ნამდვილი ჯარისკაცები გახდნენ, რა თქმა უნდა, მოგვიანებით, გაწვევის შემდეგ. მაშინ მათ ნამდვილად ასწავლიდნენ ზუსტად სროლას და თუ ინსტრუქტორებს შორის იყო წინა ხაზზე ჯარისკაცი, მაშინ მათ ასწავლიდნენ თანამედროვე ომის სხვა სირთულეებს. მთავარი და მნიშვნელოვანი, რაც ვსევობუჩმა მისცა, იყო ასწავლა დღევანდელ მოქალაქეებს ჯარისკაცებად აზროვნება და ჯარისკაცებად ქცევა. იმის გამო, რომ GKO-ს რეზოლუცია "სსრკ მოქალაქეებისთვის საყოველთაო სავალდებულო სამხედრო მომზადების შესახებ" ეწოდება "მარტოხელა მებრძოლების და რაზმების ტაქტიკურ მომზადებას".

პოტენციური მობილიზება რეზერვი IIIრაიხის (მისი მოკავშირეებითა და დაპყრობილი ხალხებით) ცოტათი ჩამოუვარდებოდა სსრკ-ს. და ერთ-ერთი ახსნა იმისა, რომ 1944 წელს გერმანიის ფრონტმა ნგრევა დაიწყო, არის ის, რომ 1) გერმანია ტოტალურ მობილიზაციაზე გადავიდა მხოლოდ 1943 წელს; 2) მობილიზებული და გაგზავნილი ტრენინგზე, საუკეთესო შემთხვევაში, ბუნდოვნად მსგავსი ჰიტლერის ახალგაზრდობის კურსების შემდეგ. ჩვენში ეს კურსები უკვე ერთ ომში იყო გამოცდილი და მათი კურსდამთავრებულები ნახევრად მზად მებრძოლები იყვნენ.

***

მასობრივი ჯარების ასაკი უკვე გავიდა და, შესაბამისად, ვსევობუჩის მესამე ტალღა ახლა ძნელად აქტუალურია თავდაცვის შესაძლებლობისთვის. თუმცა, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ჩვენი წინაპრების გამოცდილებიდან არ შეიძლება სასარგებლო გაკვეთილის სწავლა. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, მოქალაქეებისთვის იარაღის მიცემისას სახელმწიფო მათ ჯერ ასწავლიდა არა სროლას, არამედ დისციპლინას და ურთიერთდახმარებას. იმიტომ, რომ ეს არ არის ადამიანი, რომელიც იბრძვის, ეს არის ჯარი, რომელიც იბრძვის.

ანალოგიურად, ძვირფასი ბუდეში მოთავსებული ცისფერი ლულა კი არ იცავს ადამიანს, არამედ თავი მის მხრებზე. იარაღი ქმნის ძალაუფლების საშიშ ილუზიას, მაგრამ მგელიც კი სოციალური ცხოველია. ვერც ერთი იარაღი ვერ გააუქმებს იმ ღირებულებების შენარჩუნებისა და მხარდაჭერის აუცილებლობას, რომლებზედაც ნდობამ ორჯერ გადაარჩინა ჩვენი სახელმწიფო.

90 წლის წინ, 1918 წლის 22 აპრილს, საბჭოთა რუსეთში სრულიად რუსეთის ცენტრალური აღმასრულებელი კომიტეტის დადგენილებით დაარსდა და ინსტიტუციონალიზაცია მოახდინა ვსევობუხი (მოქალაქეთა საყოველთაო სამხედრო მომზადება). 1923 წელს ვსევობუხმა არსებობა შეწყვიტა და 1941 წლის სექტემბერში აღდგა.

ვსევობუხში თავდაპირველად ძირითადად მუშები იყვნენ ჩართული, 1918 წლის გაზაფხულიდან - ღარიბი გლეხობა, ზაფხულიდან კი - საშუალო გლეხები. სტაჟიორები (18-დან 40 წლამდე) იყოფოდნენ ჯგუფებად: ისინი, ვინც ადრე მსახურობდნენ სამხედრო სამსახურში და ისინი, ვინც არ მსახურობდნენ. პირველებმა ნაწილობრივ ივარჯიშეს, შემდეგ კი ბევრი მათგანი ინსტრუქტორი გახდა. კომპანიებს, როგორც წესი, ასახელებდნენ იმ სოფლების მიხედვით, სადაც სტუდენტების უმეტესობა იყო. ისინი ჯერ ინდივიდებს ამზადებდნენ, შემდეგ ნაწილებს, რაზმებს, ოცეულებსა და კომპანიებს. გაკვეთილების ბოლოს ჩატარდა ზოგადი საჩვენებელი ვარჯიში. კლასები ყოველდღიურად გრძელდებოდა ექვს ან ორ საათს, იმისდა მიხედვით, მსმენელები შორს იყვნენ წარმოებას თუ არა.

7 კვირიანი პროგრამა, ყოველდღიურად ორსაათიანი გაკვეთილებით, შედგებოდა 26 სავარჯიშო საათისგან ტაქტიკაში, 35 სროლაში, 8 თხრილის ვარჯიშში, 8 ყუმბარისა და ტყვიამფრქვევის ვარჯიშში, 8 რეგლამენტში და 13 საათს პრაქტიკულ გამოცდაში.