კლასის საათი "დანაშაულები არის გზა უფსკრულისკენ". საკლასო საათი „არასწორი ქმედება, წყენა“ საკლასო საათი უგულებელყოფის პრევენციის შესახებ
საკლასო საათიარასრულწლოვანთა შორის დანაშაულის პრევენციის შესახებ „ჩვენ ვართ პასუხისმგებელი ჩვენს ქმედებებზე“ შემუშავებული კლასის მასწავლებელი 8A კლასის MBOU მე-2 საშუალო სკოლა ე.წ. A.S. პუშკინა იჩალოვსკაია N.A. მიზნები: *არასრულწლოვანთა დანაშაულის პრევენცია; * პროპაგანდაიურიდიული ცოდნა
; *გადაწყვეტილების დამოუკიდებელი მიღების უნარების ჩამოყალიბება;* რთული სიტუაციების კრიტიკული ანალიზის უნარების გამომუშავება; * მოსწავლეებში გააზრების ჩამოყალიბება, რომ დანაშაულის ჩადენით ისინი არა მხოლოდ არღვევენ კანონს, არამედ ტკივილს აყენებენ მათ ოჯახს და სხვა ადამიანებს * ჯგუფში მუშაობის, აზრის გამოხატვის, დისკუსიის წარმართვის უნარის განვითარება კლასის მიმდინარეობა საათი 1. კლასის მასწავლებელი: შუადღე მშვიდობისა, ჩვენი ღონისძიების ძვირფასო მონაწილეებო! დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ, რათა ვისაუბროთ ერთ მნიშვნელოვან საკითხზე მოზარდების მიერ ჩადენილ დანაშაულებებზე და მათ შედეგებზე. ჩვენი კლასის საათის თემაა „ჩვენ ვართ პასუხისმგებელი ჩვენს ქმედებებზე“. ტოლსტოი (დაფაზე): ”ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ცდუნება, რომელიც იწვევს უდიდეს კატასტროფებს, არის ცდუნება, თქვას: ”ყველა აკეთებს ამას”. თემა „დანაშაული და მოზარდები“ დღეს აქტუალურია, რადგან(დოკუმენტი) კონსტიტუციით დადგენილი წესით მიღებული სახელმწიფო ხელისუფლების უმაღლესი ორგანოს მიერ. 2.კლასის მასწავლებელი: „ნუ დაიფიცებ ციხეს და ფულს“, ეს ანდაზა ჩვენთან შორეული წარსულიდან მოვიდა. ის ახსენებს და აფრთხილებს ბედისწერის ყველაზე უსიამოვნო მონაცვლეობას. ყველაზე უგუნური ქმედებები ახალგაზრდობას ახასიათებს. შეეცადეთ დაასახელოთ ეს მოქმედებები (მოსწავლეები ასახელებენ, კლასის მასწავლებელი ასწორებს და ავსებს მაგალითებს) ცუდად სწავლობენ და შემდეგ ტოვებენ სკოლას; მოწევა და სასმელი; უხეშები არიან როგორც თანატოლების, ისე უფროსების მიმართ; დამცირება პატარა და სუსტი; იტყუებიან თუნდაც უმიზეზოდ; საქმის დალაგებას მხოლოდ ძალის დახმარებით ცდილობენ; ბანქოს თამაში; კედლების მოხატვა; დააზიანოს სკოლის ქონება და მრავალი სხვა. სწორედ ადრეულ ასაკში თელავს თავად ადამიანი მავთულის ორნამენტით მაღალი გალავნისკენ მიმავალ გზას. ციხის გისოსებს ხომ არავინ მიისწრაფვის. მაგრამ ათასობით მოზარდი მთავრდება
საგანმანათლებლო შრომითი კოლონიები, სპეციალური სკოლები, ნარკომანიის კლინიკები. რატომ ხდება ეს? დღეს ჩვენს კლასში შევეცდებით ამის გარკვევას, ამ კითხვაზე პასუხის პოვნას. ასეთი საკლასო საათის ერთ-ერთი მიზანია გაფრთხილება კანონთან თამაშის საშიშროების შესახებ. 3.არსებობს 4 ტიპი სამართლებრივი პასუხისმგებლობადარღვევების შემთხვევაში: (სტუდენტების მემორანდუმი) 1. სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობა - პასუხისმგებლობა სისხლის სამართლის კოდექსით გათვალისწინებული კანონების დარღვევისათვის. სისხლის სამართლის კანონმდებლობით გათვალისწინებული დანაშაული არის სოციალურად საშიში, რომელიც ხელყოფს მოქალაქეთა სოციალურ სისტემას, ქონებას, პიროვნებას, უფლებებსა და თავისუფლებებს. საზოგადოებრივი წესრიგი. (მკვლელობა, ძარცვა, გაუპატიურება, შეურაცხყოფა, წვრილმანი ქურდობა, ხულიგნობა). მავნე ხულიგნობის, ქურდობის, გაუპატიურების, სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობა იწყება 14 წლის ასაკიდან 2. ადმინისტრაციული პასუხისმგებლობამიმართა დარღვევებს, კოდით გათვალისწინებულიშესახებ ადმინისტრაციული სამართალდარღვევები. ადმინისტრაციულ სამართალდარღვევებს მიეკუთვნება: მოძრაობის წესების დარღვევა, დარღვევა სახანძრო უსაფრთხოება. ადმინისტრაციული სამართლისთვის2. ადმინისტრაციულ სამართალდარღვევათა კოდექსით გათვალისწინებულ დარღვევებზე ვრცელდება ადმინისტრაციული პასუხისმგებლობა. ადმინისტრაციულ სამართალდარღვევებს მიეკუთვნება: მოძრაობის წესების დარღვევა, სახანძრო უსაფრთხოების დარღვევა. ადმინისტრაციულ სამართალდარღვევებზე ადამიანებს პასუხისგებაში მიცემა შეუძლიათ 16 წლიდან. სასჯელი: ჯარიმა, გაფრთხილება, მაკორექტირებელი შრომა. ადამიანები პასუხს აგებენ 16 წლიდან. სასჯელი: ჯარიმა, გაფრთხილება, გამოსასწორებელი შრომა. 3. დარღვევაა დისციპლინური პასუხისმგებლობა შრომითი პასუხისმგებლობები, ე.ი. შრომის კანონმდებლობის დარღვევა, მაგალითად: დაუსწრებლობა საპატიო მიზეზის გარეშე. 4. სამოქალაქო პასუხისმგებლობა აწესრიგებს ქონებრივ ურთიერთობებს. სასჯელი დამნაშავისთვის: ზიანის ანაზღაურება, ზიანის ანაზღაურება. 4. კლასის მასწავლებელი: განვიხილოთ და განვიხილოთ რამდენიმე დანაშაული (დაფაზე დასახელებულია) „ხულიგნობა“ მუხ. რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსის 213 "თაღლითობა" მუხლი. რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსის 159; "გამოძალვის" ხელოვნება. რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსის 163; "ალკოჰოლური სასმელების დალევა" ხელოვნება. რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსის 162;
1) "ხულიგნობა" ქალაქის კინოთეატრში კიდევ ერთი ფილმის ჩვენება მიმდინარეობდა. დაწყებიდან ნახევარ საათში დარბაზში ბიჭებისა და გოგოების ჯგუფი გამოჩნდა. ფილმის ყურება შეუძლებელი გახდა: შეძახილები, კომენტარები, უხამსი სიტყვები. ამ კომპანიის ერთ-ერთმა ბიჭმა დაიწყო მომდევნო რიგში მჯდომი გოგოების შეურაცხყოფა და შეურაცხყოფა მიაყენა მათ. აუდიტორიიდან ვიღაცამ პოლიცია გამოიძახა. ჩაცმულობა მაშინვე მოვიდა. დაკავებულებს გულწრფელად არ ესმოდათ, რატომ იკავებდნენ პოლიციის განყოფილებაში, რატომ ადგენდა ლეიტენანტი ოქმს და რატომ ახსენეს ადმინისტრაციული სამართალდარღვევა პოლიციას შორის საუბარში. (მოსწავლეებს ეკითხებიან რა დანაშაულზეა საუბარი, ცდილობენ დაარქვან დანაშაულს სახელი, კომენტარს რა სასჯელი უნდა მოჰყვეს, კლასის მასწავლებელი უხვევს სტატიას და აკეთებს დასკვნას) „ხულიგნობა (სსკ 213-ე მუხლი. რუსეთის ფედერაცია), ე.ი. საზოგადოებრივი წესრიგის უხეში დარღვევა, საზოგადოების მიმართ აშკარა უპატივცემულობის გამოხატვა, რომელსაც თან ახლავს მოქალაქეების მიმართ ძალადობის გამოყენება ან მისი გამოყენების მუქარა, აგრეთვე სხვისი ქონების განადგურება ან დაზიანება, ისჯება: ვადით დაპატიმრებით. 2 წლამდე; 5 წლამდე; იარაღის ან იარაღად გამოყენებული საგნების გამოყენება: პატიმრობა 4-დან 7 წლამდე ვადით“. ხოლო კოდექსის 158-ე მუხლში რუსეთის ფედერაციაადმინისტრაციულ სამართალდარღვევებზე ნათქვამია: წვრილმანი ხულიგნობა„საზოგადოებრივ ადგილებში არის უხამსი სიტყვები, მოქალაქეების შეურაცხმყოფელი შევიწროება და სხვა მსგავსი ქმედებები, რომლებიც არღვევს მოქალაქეთა საზოგადოებრივ წესრიგს და სიმშვიდეს, იწვევს ჯარიმას ან გამოსასწორებელ შრომას, ან დაპატიმრებას 15 დღემდე. „თაღლითობა (რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსის 159-ე მუხლი), ე.ი. სხვისი ქონების მოპარვა ან სხვის საკუთრებაზე უფლების მოპოვება მოტყუებით ან ნდობის ბოროტად გამოყენების გზით ისჯება: ჯარიმით, სავალდებულო შრომით, გამოსასწორებელი შრომით.“. სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობა იწყება 16 წლის ასაკიდან. 2) „თაღლითობის“ ხელახალი ამოქმედება სკამზე ორი გოგონა ზის. პირველი გოგო: ოჰ, ლენკა, საიდან მოიტანე ამდენი ფული? მართლა აჩუქეს წინაპრებმა?
მე-2 გოგონა: თქვენც იგივეს იტყვით, წინაპრები! საიდან იღებენ ფულს? 3 თვეა ხელფასი არ მიუღიათ, მე თვითონ ვაძლევ ფულს და ბედნიერები არიან, რომ ძველი ქურთუკი დაივიწყეს. 1 გოგონა: სად მიიღეთ ისინი? მე-2 გოგო: გეტყვი ხვალ მთელმა სკოლამ გაიგოს. 1 გოგო: ლენ, კარგი, შენი საუკეთესო მეგობარი ვარ, მითხარი, ფულიც მჭირდება... ლენა კატიას შეფასებულად უყურებს. მე-2 გოგო: ფაქტობრივად, ასისტენტი მჭირდება... აბა, ნახე, ლობიო თუ დაგვრჩა, გვიჭირს! 1 გოგონა: ვფიცავ, არავის ვეტყვი! გოგოები ჩურჩულებენ. 1 გოგონა: გისმენთ, რა მოხდება, თუ ჩივიან? მე-2 გოგონა: რა, უკვე გამოხვედი? ჯერ არავის უჩივლია... მერე კი, სხვა რაიონში წავალთ და იქ არავინ გვიცნობს. 1 გოგონა: კარგი, გეთანხმები. გოგოები მიდიან. სკამზე გოგონა ზის, ელექტრონულ თამაშს თამაშობს, კატია და ლენა მივიდნენ მასთან, გაზვიადებულად საუბრობენ ხმამაღლა და სკამზე სხედან. 1 გოგონა: რაზე ლაპარაკობ? მოიპარეს? მე-2 გოგო: გეუბნები, კინაღამ ყურები მომიჭრა... 1-ლი გოგო: საშინელება! მიმართეთ პოლიციას? მე-2 გოგო: რაზე ლაპარაკობ? ვინ იპოვის მათ ახლა? და პოლიცია ერთ საყურეზე აურზაურს არ გააკეთებს. (მიმართავს მე-3 გოგონას) მართალია პოლიცია არ დაეხმარება. მე-3 გოგონა: რა მოხდა? 1 გოგონა: მისი საყურეები გუშინ მოიპარეს. მე-3 გოგონა: ძვირფასო? მე-2 გოგონა: რას იტყვი? იცი, დედაჩემმა მაჩუქა ეს ყვავილი კენჭით. ოჰ, ეს ზუსტად შენია. მე-3 გოგო: დედაჩემმაც მომცა. 1 გოგო: კარგი, მითხარი, დედა... ან იქნებ მოიპარე... მე-3 გოგო: რას აკეთებთ, გოგოებო! მე-2 გოგო: მოიცა, იქნებ ტყუილად ვაბრალებთ ადამიანს, მაგრამ სერეჟკა არა
მსგავსი, აჩვენე ისინი უფრო ახლოს... გოგონა აშორებს საყურეს 1 გოგონა: მსგავსი? მე-2 გოგონა: ჰგავს. 1 გოგონა: უნდა ვაჩვენო დედაჩემს, ვკითხოთ? მე-2 გოგო: გაგიჟდი, დედაჩემს არ იცნობ? ის ემუქრებოდა, ვისაც ნახავდა ასეთი საყურეებით ცემით, მაგრამ ჯერ აკეთებს და მერე სთხოვს. მე-3 გოგო: გოგოებო, ეს ჩემი საყურეებია, თუ გინდათ, დედაჩემთან წავიდეთ. მე-2 გოგონა: დიახ, რამდენიმე არანორმალური ვიპოვე. პირველი გოგო: მოდი ასე გავაკეთოთ, ლენა, შენ მას შენს ბეჭედს აძლევ გირაოდ, უბრალოდ გაითვალისწინე, რომ საშინლად ძვირია და ჩვენ გავიქცევით და დედაშენს საყურეებს ვაჩვენებთ, მაგრამ არ ინერვიულო, ჩვენ იმ სახლში ვცხოვრობთ. იქით. მე-2 გოგონა: უბრალოდ გაითვალისწინე, რომ თუ ბეჭდით გაქცევას ცდილობ, მიწიდან გაგაცილებთ... მე-3 გოგო: კარგი, კარგი, აქ დაგელოდები. გოგოები მიდიან. სკამზე მჯდომი გოგონა საათს უყურებს, ღელავს, მერე ტირილს იწყებს და მიდის. კატია და ლენა სცენაზე არიან. მე-2 გოგონა: ხედავ, რა მარტივია. პირველი გოგონა: კი, მაგრამ ამ სულელმა არც კი იცის, რომ შესასვლელი გადის. მე-2 გოგო: ახლა რომ იყიდო, 200 მანეთს მოგცემენ საყურეებისთვის. 1 გოგონა: ზუსტად, ძვირფასო სერეჟკა. მე-2 გოგონა: და ვერავინ ვერაფერს გაიგებს... (მოსწავლეებს ეკითხებიან, რა დანაშაულზე იყო საუბარი ამ ჩანახატში, ცდილობენ დაასახელონ დანაშაული, კომენტარს რა სასჯელი უნდა მოჰყვეს, კლასის მასწავლებელი უბრუნდება სტატიას და ხატავს. დასკვნა) „თაღლითობა (რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსის 159-ე მუხლი), ე.ი. სხვისი ქონების მოპარვა ან სხვის საკუთრებაზე უფლების მოპოვება მოტყუებით ან ნდობის ბოროტად გამოყენების გზით ისჯება: ჯარიმით, სავალდებულო შრომით,
გამასწორებელი სამუშაო“. სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობა იწყება 16 წლის ასაკიდან. 3) „გამოძალვის“ ხელახალი ამოქმედება სკამზე მჯდომი 3 ბიჭი. 1 ბიჭი: რაღაც უცნაურია, წასასვლელი არსად არის... მე-2 ბიჭი: ფული რომ გქონდეს, უფრო მხიარული იქნებოდა? მე-3 ბიჭი: რას იტყვი?! ავიღოთ ბოთლი... ბიჭი 1: შეიძლება ვინმესგან ვისესხო? მე-2 ბიჭი: როგორ დავაბრუნოთ? 1 ბიჭი: არა, ისე უნდა აიღო ისე, რომ არ დაგიბრუნო. მესამე ბიჭი: როგორ არის ეს? ... 1 ბიჭი: შეხედე... ხედავ, ბიჭი მოდის, ახლა მისგან ვისესხებთ... ბიჭი შემოდის. 1 ბიჭი: ჰეი, შკეტ, გაჩერდი! ფული გაქვს? მე-4 ბიჭი: არა. მე-2 ბიჭი: არ იტყუები? მე-4 ბიჭი: პატიოსნად, ფული არ მაქვს. 1 ბიჭი: ახლა ჩვენ შევამოწმებთ შენს პატიოსნებას, დაცარიელე შენი ჯიბეები. მე-4 ბიჭი: არა, უფლება არ გაქვს. მე-2 ბიჭი: რაც შეეხება ტურფს?.. ბიჭი მორჩილად გამოდის ჯიბეები, ერთში რამდენიმე მონეტაა. 1 ბიჭი: აბა, ხედავ და შენ თქვი "ფული არ არის". მე-4 ბიჭი: ეს მხოლოდ რუბლია, რისი ყიდვა შეგიძლიათ? მე-2 ბიჭი: არა უშავს, მოგატყუეთ (ფულს აბრუნებთ)! აი, აიღე შენი წვრილმანი და ხვალ 10 მანეთი მოგვიტან, გესმის? მე-4 ბიჭი: რატომ უნდა მოგიტანო ფული? მე-3 ბიჭი: არ გასწავლეს, რომ უფროსების მოტყუება არ შეგიძლია? ეს ის ფულია, რომელსაც მოტყუებისთვის მოგიტანთ. გასაგებია? მე-4 ბიჭი: არ მოვიტან! 1 ბიჭი: არ მიიტან ტურში, ვიცით სად ცხოვრობ.
მე-2 ბიჭი: და თუ ვინმეს უჩივლებ, ისე გაგაცემინებთ, რომ დედაც არ გიცნობს. სტვენით ტოვებენ. (მოსწავლეებს ეკითხებიან რა დანაშაულზეა საუბარი, ცდილობენ დაარქვან დანაშაულს სახელი, კომენტარს რა სასჯელი უნდა მოჰყვეს, კლასის მასწავლებელი უბრუნდება სტატიას და აკეთებს დასკვნას) „გამოძალვა (სსკ-ის 163-ე მუხლი. რუსეთის ფედერაცია), ე.ი. სხვისი ქონების ან საკუთრების უფლების გადაცემის მოთხოვნა... ძალადობის, ან სხვისი ქონების განადგურების ან დაზიანების საფრთხის ქვეშ... ისჯება: თავისუფლების შეზღუდვით; დაპატიმრება; პატიმრობა“. 4. „ალკოჰოლური სასმელების დალევა ქ საზოგადოებრივი ადგილებიან ნასვამ მდგომარეობაში საჯარო ადგილებში გამოჩენა (რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსის 162-ე მუხლი). 1) 16 წლამდე მთვრალი მოზარდების საზოგადოებრივი თავშეყრის ადგილებში გამოჩენა, აგრეთვე ალკოჰოლური სასმელების დალევა იწვევს მშობლების ან მათ შემცვლელ პირთა დაჯარიმებას.“. არის სიტუაციები, როდესაც ალკოჰოლის დალევა დანაშაულია. მოდი ვნახოთ, როგორ ცვლის ალკოჰოლი თქვენს ცხოვრებას. თქვენ გაქვთ ბარათები, რომლებიც ასახავს პოზიტიურ სიტუაციებს (სათხილამურო მოგზაურობა, მეგობრული ოჯახი სახლში, ბიბლიოთეკაში მჯდომი ადამიანი, კომპიუტერთან მომუშავე ადამიანი, ვიზიტი თეატრში) და მთვრალი ადამიანის ქცევის სიტუაციები რა არ არის მთვრალი ადამიანის ცხოვრებაში, რა დანაშაულებს იწვევს ეს? 2) ბევრი ადამიანის ცხოვრებაში არის სიტუაციები, როდესაც გთავაზობენ დალევას ალკოჰოლური სასმელიმათ უარი თქვეს, მიუხედავად იმისა, რომ იცოდნენ შედეგები. ანუ, თქვენ უნდა შეძლოთ უარის თქმა. შეეცადეთ ჩამოაყალიბოთ უარის მიზეზი (განმარტეთ უარის მიზეზი, შესთავაზეთ ჩანაცვლება, ვითომ არ გსმენიათ, უბრალოდ თქვით „არა“ და დატოვეთ) როცა სასმელს გთავაზობენ, როგორც წესი, მიზეზად სხვადასხვა მიზეზს ასახელებენ. დასალევად. ასეთ სიტუაციაში, თქვენ უნდა იფიქროთ შესაძლო შედეგებზე, შეადაროთ ისინი წამოყენებულ არგუმენტს "FOR" და შემდეგ უარი თქვან შემოთავაზებულ სასმელზე ბევრი რამის თქმა შეიძლება სიმთვრალისა და ალკოჰოლიზმის შედეგებზე. მთვრალებისთვის გამართლება არ არსებობს! ეს ადამიანები ზიანს აყენებენ საკუთარ თავს, ოჯახებს და სახელმწიფოს. 5.დავალებები მოსწავლეებისთვის ჯგუფებში, სიტუაციების ანალიზი
No1. სერიოჟა და საშა ეზოში ბურთს თამაშობდნენ. ბიჭებმა მეზობლის სახლის ფანჯარა ბურთით ჩაამტვრიეს. რა დანაშაული ჩაიდინეს მოზარდებმა? No2. მოზარდი 23:40 საათზე ქუჩაში, უფროსების თანხლების გარეშე დააკავეს. რა სასჯელი ემუქრება მას? No3. მე-7ბ კლასის მოსწავლეები გასახდელში იმყოფებოდნენ ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილის დაწყებამდე. ზარის დარეკვის შემდეგ ყველა დარბაზში წავიდა, მაგრამ დიმა დარჩა და გაიტაცა მობილური ტელეფონითქვენი კლასელისგან. რა დანაშაული ჩაიდინა მოზარდმა? რა ასაკიდან იწყება პასუხისმგებლობა ამ დანაშაულზე? No4. რომა და პეტია ავტობუსში მოგზაურობდნენ, ხმამაღლა საუბრობდნენ, იცინოდნენ, უხამს ენას იყენებდნენ და სხვების კომენტარებზე აგრესიულად რეაგირებდნენ. რა დანაშაული ჩაიდინეს მოზარდებმა? რა ასაკიდან იწყება პასუხისმგებლობა ამ დანაშაულზე? რა სასჯელის მოლოდინი შეიძლება? 6. „ბრეინშტორმინგი“ დანაშაულის გამომწვევი მიზეზების იდენტიფიცირება (ბარათებზე არის უარყოფითი და დადებითი მიზეზები, ბავშვები ირჩევენ მათ, რაც იწვევს შეურაცხყოფას) სწავლის უგულებელყოფა, ცოდნის, პრიმიტიული გართობის სურვილი, შური, მატერიალური მოთხოვნილებების გაბატონება. ნივთები და სხვა მატერიალური ფასეულობები მოსახლეობის უმრავლესობის ცხოვრების დონის მკვეთრი დაქვეითებაა; შინაგანი სიმშვიდის ფლობა და ხელოვნება, ბუნების სიკეთე
კეთდება დასკვნა: რა იწვევს დანაშაულს? ყველა აკეთებს ამას? ადამიანების უმეტესობას აქვს სულიერება, ე.ი. ის გულისხმობს ადამიანში სულის არსებობას, მისი მოსმენის უნარს და შინაგან სამყაროს ფლობას. სულიერების ნაკლებობა არის ერთ-ერთი მიზეზი, რის გამოც ბავშვები დანაშაულისკენ მიჰყავს. როგორ ყალიბდება სულიერების ნაკლებობა? პირველი წყარო არის სწავლისა და ცოდნისადმი ზიზღისადმი დამოკიდებულება. ცარიელ ცნობიერებას შეუძლია სხეულს მისცეს მხოლოდ ყველაზე პრიმიტიული ბრძანებები - დალიე, ჭამე, გაერთე. ინფორმაცია სხვადასხვა მეცნიერებაზე, ხელოვნებასთან კომუნიკაცია, ბუნება სულიერების საფუძველია. მეორე წყარო არის პრიმიტიული გართობის სურვილი. მესამე წყარო არის მატერიალური მოთხოვნილებების გაბატონება, ე.ი. სხვადასხვა ნივთებისა და სხვა მატერიალური ფასეულობების შეძენა. სულიერების ნაკლებობის ცნობილი ნიშანია შური და სიხარბე. დედამიწაზე ყველა ადამიანს აქვს გააზრებული რა არის სიკეთე და რა არის ბოროტება. და არც პოლიცია, არც სასამართლო არ აიძულებს ადამიანს იყოს კეთილი. მათ შეუძლიათ სასჯელის ტკივილით აიძულონ ის არ ჩაიდინოს უკანონო ქმედებები, მაგრამ ვერ აიძულონ, რომ იყოს კეთილი. ამიტომ სიკეთე არის ადამიანის სული. არის სული - არის კარგი. არ არსებობს სული - არის დასჯის შიში, მაგრამ არ არის სიკეთე. სულის გარეშე ადამიანი ცხოველია. ბრაზი უბედურების თანამგზავრია. უძველესი ანდაზა ამბობს: ბოროტი შურისგან ტირის, კეთილი სიხარულისგან. ბიჭებო, ძალიან მინდა მჯეროდეს, რომ ჩვენი საგაკვეთილო საათის შემდეგ, ჩვენ მხოლოდ კეთილ საქმეებს გავაკეთებთ, რადგან დანაშაულის ჩადენით თქვენ არა მხოლოდ არღვევთ კანონს, არამედ ტკივილს აყენებთ თქვენს ოჯახს და სხვა ადამიანებს.
სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება
ბოქსიტოვსკაიას სპეციალური (გამასწორებელი) ზოგადი განათლება
სკოლა-ინტერნატი
„ბავშვებსა და მოზარდებში უგულებელყოფისა და დანაშაულის პრევენცია“
მოამზადა მე-7 კლასის მასწავლებელმა
ალიბაევა აიგულ ხისმატოვნა
ბანაკი 2015 წელი
საკლასო საათი უსახლკარობის პრევენციის თემაზე.
სამიზნე:უსახლკარობის პრევენცია
ამოცანები: ბავშვის ოჯახიდან წასვლის მიზეზების დადგენა; ისწავლოს რთული ცხოვრებისეული სიტუაციების გადაჭრისა და მათი დაძლევის უნარი; ფორმირება მოსწავლეებში პოზიტიური დამოკიდებულებასაკუთარ თავს და გარშემომყოფებს.
აღჭურვილობა:პლაკატები მზისა და ხის გამოსახულებებით, ფურცლები ღრუბლებისა და ფოთლების სახით განაწილებისთვის, ფსიქოლოგის რჩევა.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
საკლასო საათს წინ უძღოდა გამოკითხვა უსახლკარობის პრობლემისა და ბავშვებისა და მათი მშობლების დამოკიდებულების შესახებ. იხილეთ სლაიდები თემაზე.
კვირის განმავლობაში თქვენ და თქვენმა მშობლებმა უპასუხეთ კითხვარში შეკითხვებს, სადაც მე ვთხოვე განმარტება: "რას ნიშნავს ქუჩის ბავშვები?" თქვენმა პასუხებმა აჩვენა, რომ მშვენივრად გესმით, ვინ არიან ისინი და რატომ აღმოჩნდნენ ამ სიტუაციაში. მაგრამ მე ვნერვიულობდი კითხვაზე: "მზად ხარ დაეხმარო ქუჩის ბავშვს?" თქვენი და თქვენი მშობლების თითქმის 90% კატეგორიულ უარს ამბობს. არ მინდა შენი ქადაგება ან შერცხვენა. არა! უბრალოდ მინდა, ყურადღება მიაქციოთ იმ პრობლემას, რომელშიც აღმოჩნდებიან ადამიანები - შენი თანატოლები, რომლებიც, შესაძლოა, შენთან ძალიან ახლოს ცხოვრობენ.
მოდით გადავხედოთ კანონს. კანონის თანახმად, უსახლკარო და მიტოვებული ბავშვები არიან „18 წლამდე პირები, რომლებსაც არ აქვთ კონტროლი მშობლების ან მათ ნაცვლად პირებისგან“. ბავშვებო, როგორ ფიქრობთ, რა არის ის მიზეზები, რომლებიც ბავშვებს ოჯახებიდან ქუჩაში უბიძგებს? შიმშილი, მშობლების სიმთვრალე, ოჯახში ძალადობა, ბავშვის პიროვნების უგულებელყოფა. ასე რომ, არასრულწლოვანთა უგულებელყოფის მთავარი მიზეზი და მათი უკანონო ქცევაარის ოჯახში უსიამოვნება და საგანმანათლებლო ფუნქციების შეუსრულებლობა მშობლების მიერ, რომლებსაც კანონით აკისრიათ ეს პასუხისმგებლობა.
ადამიანი ბიოსოციალური არსებაა, გასაგებია, რა არის „ბიო“. ჩვენი ზრდა და განვითარება, ჩვენი ჩამოყალიბება ხდება საზოგადოებაში, ე.ი. საზოგადოებაში. ყალიბდება ხასიათი, პიროვნული თვისებები და თავად პიროვნება. ამაში დიდ როლს თამაშობს ურთიერთობები. ზოგადად, ბიჭებო, ინტერპერსონალური ურთიერთობები რთული საქმეა. მიგიღიათ თუ არ მიგიღიათ. გესმით რაღაც ან ვინმეს თუ არა. სად შეიძლება წარმოიშვას პრობლემები, რამაც გამოიწვია ოჯახის დატოვება? ბიჭების მოსაზრებებიდან გამომდინარე, დაფაზე ვხატავთ მტევანს.
ბავშვები ფერადი ცარცის გამოყენებით დაფის ცენტრში ხაზავენ მტევანს, რომლის შემადგენელი ნაწილები მსჯელობის გზით დგინდება. საჭიროების შემთხვევაში კლასის მასწავლებელი ეხმარება.
ამ შემაჯამებელ დიაგრამაში, მოდურ კლასტერში ვნახეთ, რომ ოჯახიდან გასვლა ხდება 2 მიზეზის გამო: 1. ოჯახში ნეგატივის აღქმის შეუძლებლობა - სასოწარკვეთა; 2. მშობლებისთვის რაღაცის დამტკიცება გამოწვევაა.
ჩვენ უკვე გავარკვიეთ, რომ უსახლკარო ცხოვრებაში არაფერია ისეთი, რისი გამოცდილებაც გვსურს საკუთარ ცხოვრებაში. და ჩვენ ახლახან მივხვდით, რომ ბავშვების სახლიდან გასვლის მიზეზები შეიძლება ჩვენთვისაც წარმოიშვას. როგორ ავიცილოთ თავიდან შესაძლო რთული სიტუაცია? ან როგორ მოვაგვაროთ თუ უკვე მოხდა? პრობლემის გადაჭრაში დაგვეხმარება კომუნიკაციის ტრენინგი.
ვარჯიში SUN
ურთიერთობები, როგორც უკვე ვთქვით, რთული საკითხებია. და არ აქვს მნიშვნელობა სად, ოჯახში, სკოლაში, კლასში, ქუჩაში. წარმოიდგინეთ, რომ მზიანი არის ნათესავებთან, კლასელებთან და მეგობრებთან ურთიერთობის სითბო. მზე ჩვენი ურთიერთობის სითბოა, მისი სხივები ათბობს ჩვენს სულს, გვაძლევს გაგებას და მხარდაჭერას. მაგრამ ძალიან ხშირად ურთიერთობებში ჩვენ არ ვართ კმაყოფილი ყველაფრით, რადგან ახალ კომუნიკაციას ვაფასებთ ჩვენი "მე"-ს პოზიციიდან.
როგორ ფიქრობთ, რა პრობლემებმა შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვმა ოჯახის დატოვება?
ბავშვები მიწაზე განაწილებულ ღრუბლებში წერენ თავიანთ მოსაზრებებს. ისინი ამოდიან და ღრუბლებს უმაგრებენ მზეს.
დასკვნა
ბიჭებო, ნახეთ, ღრუბლებმა დაფარა მზის ნაწილი და კომუნიკაციის პრობლემები, რომელიც წარმოიშვა, ხელს უშლის ჩვენს ურთიერთობას. ეს ტრენინგი აჩვენებს, რომ თქვენ გაქვთ საერთო პრობლემები, რომლებიც ყველას ეხება: ჩხუბი, ცელქი – ამხანაგის უპატივცემულობა. მაგრამ ასევე არის გამოთქმული მოსაზრებები, რომლებიც არ არის წამოჭრილი მთელი კლასის მიერ, კერძოდ: საკუთარი ფიზიკური მახასიათებლებით უკმაყოფილების პრობლემა, სიზარმაცის დაძლევის შეუძლებლობა.
როგორ ფიქრობთ, ეს საკითხი მნიშვნელოვანია თქვენთვის, თქვენი ოჯახისთვის? და სხვებისთვის? შენი პრობლემა მის პრობლემას არ ჰგავს? (ვადარებ) გამოხატეთ თქვენი აზრი?
ბიჭებო, მე ჩემს აზრს გამოვხატავ. კლასის მასწავლებელი მათი თანხმობით ცდილობს მოახდინოს ბავშვების გამოთქმული მოსაზრებების სისტემატიზაცია.
დასკვნა: ჩვენ უნდა ვისწავლოთ როგორ გავუმკლავდეთ წარუმატებლობას. შეძლოს საკომუნიკაციო კონფლიქტების დაძლევა როგორც სკოლაში, კლასში, რა თქმა უნდა, სახლში, ოჯახში
ჩვენი მხარდაჭერის სასწავლო ხე.
ოჯახიდან წასვლის მიზეზები ასახული გვაქვს. ამის თავიდან ასაცილებლად, თქვენ უნდა გქონდეთ ადამიანური კომუნიკაციის ფუფუნება!
შეუძლია თქვენს ოჯახს დაგეხმაროთ? დიახ
თქვენს მეგობრებს შეუძლიათ თქვენი მხარდაჭერა? დიახ
შეუძლიათ თქვენი კლასელები დაგეხმაროთ? დიახ
იქნებ უფროსს შეუძლია მხარი დაუჭიროს? მასწავლებელი?
თქვენი აზრით, შეიძლება ზემოთ ჩამოთვლილიდან ყველაზე მთავარის იდენტიფიცირება, თუ ყველამ შეიძლება შეაფერხოს ოჯახის დატოვება?
მეთანხმები?
თქვენი აზრით, მხარდაჭერა უნდა იყოს ყოვლისმომცველი?
მოდით ვიწინასწარმეტყველოთ სიტუაცია. წარმოიდგინეთ, რომ რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციაში აღმოჩნდებით.
რა ან ვის შეუძლია თქვენი მხარდაჭერა? რისი მოსმენა გსურთ?
მინდორში ბავშვები წერენ თავიანთ მოსაზრებებს ხის ნაჭრებზე. სამუშაოს ბოლოს ყველა ადის და ხეს მიამაგრებს ფოთოლს.
მიამაგრეთ იმედის ფოთლები თქვენს მხარდაჭერის ხეზე. დაე, მწვანე გახდეს.
გამოთქვამს მოსაზრებებს და ახდენს მათ სისტემატიზაციას. ვეკითხები, რატომ გამოითქვა ასეთი სურვილები და ბიჭებს ვთხოვ, არგუმენტირებულონ თავიანთი აზრი.
დასკვნა ბიჭებო, ამ ტრენინგიდან შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ თქვენ ოჯახთან ერთად ისაუბრეთ ჩვენი კლასის გუნდის წევრებზე. მეგობრებისა და გუნდის მხარდაჭერა ძალიან მნიშვნელოვანია. მიხარია, რომ ჩვენს კლასს მეორე ოჯახად თვლით, აქ კომუნიკაცია გაგიადვილდებათ.
თითოეულმა ადამიანმა უნდა ეძებოს გამოსავალი არსებული რთული სიტუაციიდან და თავიდან აიცილოს ოჯახის დატოვება.
თქვენთან ერთად ვიპოვეთ მთავარი გამოსავალი - მხარდაჭერა. მაგრამ ამის გარდა, სასოწარკვეთილებისა და უმწეობის სიტუაციიდან თავის დაღწევის მრავალი გზა არსებობს. მეცნიერული თვალსაზრისით გაძლევ რეკომენდაციებს და რჩევებს რა უნდა გააკეთო
ბავშვებთან რჩევების განხილვა.
როგორ ფიქრობთ, ეს მეთოდი თქვენთვის მისაღებია?
როგორ ფიქრობთ, შეგვიძლია მათი გათვალისწინება? რატომ?
ანარეკლი/
დავუბრუნდეთ ჩვენი გაკვეთილის თემას. განსაზღვრეთ საკვანძო სიტყვა? აღწერეთ მაწანწალა რამდენიმე სიტყვით.
მე გთავაზობთ სინქრონიზაციის გაკეთებას საკვანძო სიტყვა მაწანწალა. იმისათვის, რომ გაგიადვილდეთ, წარმოდგენილია სიტყვების მაგალითები, რომელთა გამოყენებაც შესაძლებელია.
ჩვენ წავიკითხეთ ბიჭების მიერ შედგენილი სინქვინის შედეგები.
ტრენინგმა დაგვარწმუნა, რომ საზოგადოებაში ცხოვრება ძალიან რთულია. მათ შორისაა ცხოვრებისეული და ოჯახური პრობლემები და კონფლიქტები. ზოგიერთი მათგანის გადალახვა დღეს ვისწავლეთ. მიღებული პრაქტიკული რჩევა. ეს არის ჩვენი შემდეგი გაკვეთილი საკლასო საათების სისტემიდან - ტრენინგები, რომლებიც გვასწავლიან კომუნიკაციის მთავარ მნიშვნელობას. ერთმანეთთან თანაარსებობის უნარი, კომუნიკაბელურობა, კომუნიკაციის კომპეტენცია.
მადლობა ყველას საინტერესო საუბრისთვის. სასიამოვნო იყო თქვენთან მუშაობა. ნახვამდის
ავტორი-შემდგენელი: შამოვა ნატალია ვლადიმეროვნა, სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაციის მასწავლებელი, მარი ელ რესპუბლიკის GBOU დაწესებულება "კაზანის სპეციალური (გამასწორებელი) საშუალო სკოლა- სკოლა-ინტერნატი VIII ტიპის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებისა და მოსწავლეებისთვის“ სოფელ კაზანსკოეში.
მასალა შეიცავს სცენარს საკლასო საათის „კანონი ჩვენს დედამიწაზე“. ღონისძიება საშუალო სკოლაში იმართება. საკლასო საათი ტარდება არასრულწლოვანთა შორის დანაშაულისა და სამართალდარღვევის პრევენციისა და მოსწავლეთა სამართლებრივი ცნობიერების ამაღლების მიზნით.
საკლასო საათი „კანონი ჩვენს მიწაზე“ (საქმიანი თამაში)
საკლასო საათის მიზანი:
ბავშვების ცოდნის ორგანიზება სამართალდარღვევების შესახებ, გაეცნონ მათ დარღვევებს და სასჯელებს;
უკანონო ქმედებების შედეგების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება;
გამოუმუშავეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა თქვენს ქმედებებზე.
აღჭურვილობა:წიგნები, დარიგებები, პლაკატები მინიმალური ხელფასის, კონსტიტუციის, სისხლის სამართლის კოდექსის, ადმინისტრაციული კოდექსის შესახებ.
გაკვეთილის საათის მიმდინარეობა:
1. საორგანიზაციო მომენტი.
გამარჯობა! გამარჯობა ვუთხარი. რას ნიშნავს სიტყვა "გამარჯობა"? (ჯანმრთელობისა და ბედნიერების სურვილები) რას ნიშნავს შენთვის ჯანმრთელობა? ბედნიერება? (ბავშვები პასუხობენ)
2. თემის გამოცხადება და გაკვეთილის მიზნის დასახვა:
მასწავლებელი:როგორც ხედავთ, ხელში ორი ძაფი მაქვს.
(დაფაზე ძაფებია მიკრული, ერთი სწორია, მეორე გრეხილი და ჩახლართული)
რას შეიძლება შევადაროთ ეს ძაფები? (სიცოცხლით)
და თუ ახლა ჩვენ შეგვიძლია ვიპოვოთ თემის დასასრული, რას შეიძლება ნიშნავდეს ეს?
(რომ ჩვენი ცხოვრება მარტივად და შეუფერხებლად მიედინება.)
რა მოხდება, თუ ძაფი ჩახლართულია? (ძნელია ბოლოების პოვნა)
და ჩვენს ცხოვრებასთან დაკავშირებით?
წარმოიდგინეთ, რომ ნებისმიერი ადამიანის ცხოვრება ჩვენი ძაფია და ნებისმიერმა გადახვევამ ან კვანძმა შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული შედეგები. არსებობს ანდაზა: "ციხეზე უარს ვერ იტყვი, თუნდაც ფული არ გქონდეს"
ბიჭებო, თქვენ შედიხართ რთულ, მაგრამ საინტერესო 14-15 წლის ასაკში. ირგვლივ ბევრი ცდუნებაა. და თქვენ უნდა აირჩიოთ სწორი გზა! მოზარდებს შეუძლიათ მიმართონ კრიმინალური გზასხვადასხვა მიზეზის გამო. ფულის, აღზრდისა და პირობების ბანალური უქონლობიდან დაწყებული, იოლი ფულისკენ სწრაფვამდე. თუმცა, კანონის უგულებელყოფა არ ათავისუფლებს პასუხისმგებლობისგან და მიზანმიმართული დარღვევა იწვევს სერიოზულ შედეგებს.
დღევანდელი საკლასო საათი კი ჩვენი ცხოვრების განმსაზღვრელი კანონების გაცნობის დასაწყისია. თამაშის დროს კი შევეცდებით გავარკვიოთ, ყოველდღიურ ცხოვრებაში სად ვახორციელებთ ჩვენს უფლებებს, მოვალეობებს და რაზე ვართ პასუხისმგებელი.
3. ძირითადი ნაწილი:
დიდი ხნის წინ, ათასობით წლის წინ, დედამიწაზე ადამიანები გამოჩნდნენ.
ამავდროულად, გაჩნდა მთავარი კითხვები: რისი გაკეთება შეუძლიათ ადამიანებს და რისი გაკეთება არ შეუძლიათ?
რისი გაკეთება მოეთხოვებათ და რისი გაკეთება არ მოეთხოვებათ?
რისი უფლება აქვთ და რისი არა?
გაჩნდა ორი მდგომარეობა: შესაძლებელია და არ შეიძლება. ისინი ცხოვრობდნენ სხვადასხვა კანონების მიხედვით. სახელმწიფოში ყველაფერი ნებადართული იყო: თუ გინდა მოიპარე, მოიპარე, თუ გინდა მოკვლა, მოკალი, თუ გინდა შეურაცხყოფა მიაყენო ადამიანს, გთხოვ, ყველაფერი შესაძლებელია.
Cannot-ის შტატში მოსახლეობა სულ სხვაგვარად ცხოვრობდა. იქ არ შეიძლებოდა ერთმანეთის მოკვლა, გაძარცვა ან უხეშობა.
სახელმწიფოები მუდმივად უთანხმოდნენ ერთმანეთს. და ახლა დადგა დღე გადამწყვეტი ბრძოლა. ბრძოლა პოსიბლის შტატმა მოიგო. მან დაიპყრო შეუძლებელი სახელმწიფოს ნახევარი და იქ საკუთარი წესები დაამყარა. ძნელი მისახვედრი არ არის, რა დაიწყო აქ!
ქალაქებსა და სოფლებში ყოფილი სახელმწიფოაკრძალული იყო ქურდობა, ერთმანეთის უკანონოდ მოკვლა, მძარცველები მართავდნენ გზებს. თანდათანობით მოჟნოს სახელმწიფო დაიშალა. შემდეგ კი სახელმწიფოს მმართველებმა შესაძლებელია, ხალხის ზეწოლის ქვეშ, დახმარება სთხოვონ სახელმწიფოს, ეს შეუძლებელია. ორი სახელმწიფოს მმართველები დიდხანს მსჯელობდნენ და მიიღეს გადაწყვეტილება გაერთიანებისა და ახალი სამართლის სახელმწიფოს შექმნის შესახებ. სახელმწიფოში წესრიგი დამყარდა და ყველა მცხოვრები კმაყოფილი და ბედნიერი გახდა.
როგორ ფიქრობთ, რატომ გახდა ქვეყანა აყვავებული, მისი მცხოვრებლები ბედნიერები არიან და თავს დაცულად გრძნობენ?
მოსახლეობამ დაიწყო კანონის მიხედვით ცხოვრება.
თუ ადამიანები პატივს სცემენ სხვა ადამიანების უფლებებს და ასრულებენ თავიანთ მოვალეობებს, მაშინ ისინი თავს დაცულად გრძნობენ. მაგრამ როცა ზოგიერთის თავისუფლება სხვის ინტერესებსა და უფლებებს ლახავს, საზოგადოებაში უკანონობა, უწესრიგობა, უსამართლობა მყარდება!
ბოლოს ხალხმა მოახერხა მთავარი კითხვების გადაჭრა, გაჩნდა კანონი და საყოველთაო დეკლარაციაადამიანის უფლებები.
კანონი - სამართლებრივი აქტი, რომელიც შეიცავს მთავრობის მიერ მიღებულ ზოგადად სავალდებულო ქცევის წესებს საზოგადოებრივი ცხოვრებისათვის.
გვაქვს კანონი ჩვენს ქვეყანაში?
ჩვენს სახელმწიფოში, ისევე როგორც ნებისმიერ სხვა ქვეყანაში, არსებობს ძირითადი კანონი, რომლითაც ჩვენ ვცხოვრობთ. სად წერია ეს კანონები?
კანონები დაწერილია კონსტიტუციაში - სახელმწიფოს ძირითად კანონში. (წიგნის დემონსტრირება.)
კონსტიტუციის გარდა, არსებობს: „ბავშვის უფლებათა კონვენცია“, „ ოჯახის კოდი», « სამოქალაქო კოდექსი», « შრომის კოდექსი“, „სისხლის სამართლის კოდექსი“.
დავალება 1
რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის მე-2 თავი განსაზღვრავს ადამიანისა და მოქალაქის უფლებებსა და თავისუფლებებს. დავფიქრდეთ რა უფლებები გვაქვს... (დაფაზე მოათავსეთ უფლებით ნიშნები).
მოდით ვისაუბროთ ჩვენს პასუხისმგებლობებზე... (დაფაზე მიამაგრეთ პასუხისმგებლობის მქონე ნიშნები).
აირჩიეთ უფლებები და მოვალეობები (გაანაწილეთ ნიშნები)
უფლებები
იცხოვრე და გაიზარდე ოჯახში
მიიღეთ რუსეთის მოქალაქის პასპორტი
იმუშავეთ სკოლიდან თავისუფალ დროს
ჯანმრთელობის უფლება
პასუხისმგებლობები
დაემორჩილეთ თქვენს მშობლებს და მათ ნაცვლად.
მიიღეთ ძირითადი ზოგადი განათლება (9 კლასი)
დაიცავით სკოლის წესდება და შინაგანაწესი საგანმანათლებლო დაწესებულება.
დაიცვან სასწავლო დაწესებულებებში, სახლში და საზოგადოებრივი თავშეყრის ადგილებში დადგენილი ქცევის წესები.
პასუხისმგებლობა
სკოლიდან გარიცხვა სამართალდარღვევის, მათ შორის სკოლის წესდების დარღვევის გამო.
მიყენებული ზიანის ანაზღაურება.
სისხლისსამართლებრივი პასუხისმგებლობა ცალკეული სახეობებიდანაშაულებები.
სოციალურად საშიში ქმედებების ჩადენისთვის, მაწანწალა, სკოლიდან თავის არიდება, ალკოჰოლის დალევა, PDN კომისიის სპეციალურ დაწესებულებებში გაგზავნის ჩათვლით.
წაიკითხეთ რა არის ჩამორჩენილობა? (უკან პასუხისმგებლობა)
კანონის ყველა დარღვევა პასუხისმგებელია. ხალხური სიბრძნე ამბობს: „დარღვევა რომ არ ყოფილიყო, პასუხისმგებლობის აღება არ იქნებოდა საჭირო“
მოდით განვიხილოთ დარღვევების კონცეფცია:
დავალება 2
მასწავლებელი. თქვენ გეძლევათ სამი ცნება „არასწორი ქცევა. დანაშაული. დანაშაული"
აუცილებელია ამ ცნებების განმარტებების მოძიება.
გადაცდომა. დანაშაული. დანაშაული
გადაცდომა არის ქცევის წესების დარღვევა; გამომწვევი ქცევა.
დანაშაული არის კანონდარღვევა, რომელიც ისჯება მოზარდებისა და მოზარდების მიერ თექვსმეტი წლის ასაკიდან.
დანაშაული არის კანონის სერიოზული დარღვევა მოზიდვის ასაკს მიღწეულ მოზარდთა ან არასრულწლოვანთა მიერ. სისხლისსამართლებრივი პასუხისმგებლობა.
განვიხილოთ რამდენიმე სიტუაცია:
სიტუაცია #1. მეხუთე კლასელი დიმა არდადეგების შემდეგ სკოლაში არ მოსულა და ამბობს, რომ გაკვეთილებზე დასწრება არ სურს. როგორ შეიძლება დიმას საქციელი ჩაითვალოს გადაცდომად, დანაშაულად ან დანაშაულად?
(დარღვევა, რადგან დიმამ უკანონო არაფერი ჩაიდინა)
რა დააშავა მან სკოლაში გაკვეთილების არ დასწრებით?
(სკოლის წესდება, რომელიც ასევე ითვალისწინებს სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილის (სკოლის ადმინისტრაციის, მოსწავლეების, მათი მშობლების, მასწავლებლების) უფლება-მოვალეობებს. საგანმანათლებლო დაწესებულებავალდებულნი არიან: კეთილსინდისიერად ისწავლონ, შეასრულონ დავალებები გაკვეთილების თემაზე; არ გამოტოვოთ გაკვეთილები საპატიო მიზეზის გარეშე და არ დატოვოთ ისინი ბოლომდე, არ დააგვიანოთ გაკვეთილებზე; ყურადღებით მოეპყარით დაწესებულების ქონებას და თუ ის დაზიანებულია, აღადგინეთ მშობლების ხარჯზე; პატივი სცეს სხვა მოსწავლეებისა და სკოლის თანამშრომლების პატივისა და ღირსებას.
ის მდებარეობს სკოლის ფოიეში).
(გადაცდომა)
არის თუ არა რაიმე სასჯელი დანაშაულისთვის? რომელი?
(დიახ. მოსწავლეს შეუძლია დაისაჯოს დისციპლინური სახდელი, დირექტორს შეუძლია მშობლების სკოლაში გამოძახება)
განვიხილოთ შემდეგი სიტუაცია და ასევე ვცადოთ განვსაზღვროთ რაზეა საუბარი: გადაცდომაზე, დანაშაულზე თუ დანაშაულზე.
სიტუაცია No2. მეცხრეკლასელები საშა, ვიტა და იგორი მოემზადნენ დისკოთეკაში წასასვლელად დასვენების დღეს. გზად მაღაზიაში გაჩერდნენ და ერთი ბოთლი ღვინო იყიდეს. კულტურის სახლთან, ხეივანში, ბიჭებმა ღვინო დალიეს. როგორ შეგიძლიათ შეაფასოთ მათი ქცევა?
(ეს არის შეურაცხყოფა, რადგან მათ ღვინოს სვამდნენ კულტურის სახლის ტერიტორიაზე საჯარო ადგილას)
მართალია, ეს არის ადმინისტრაციული სამართალდარღვევა, რომელიც გათვალისწინებულია რუსეთის ფედერაციის ადმინისტრაციულ სამართალდარღვევათა კოდექსის 1 ნაწილის 20.20 მუხლით - ”სასმელი ალკოჰოლური პროდუქტებისაზოგადოებრივ ადგილებში."
წარმოიდგინეთ შემდეგი სიტუაცია.
სიტუაცია No3. მეშვიდე კლასელები საშა, ჟენია და მაქსიმი სკოლის კუთხეში დაწყებითი კლასებიდან ბავშვებს ელოდებოდნენ, აიღეს ფული და თქვეს, რომ თუ ვინმეს ეუბნებოდნენ, უბედურება შეექმნებოდათ. როგორ შეიძლება საშას, ჟენიას და მაქსიმის ქმედებები კლასიფიცირდეს, როგორც გადაცდომა, დანაშაული ან დანაშაული?
(ამ ბიჭებმა ჩაიდინეს დანაშაული)
აბსოლუტურად მართალი ხარ. საშას, ჟენიას და მაქსიმის ქმედებები ნამდვილად უკანონოა. მათ ჩაიდინეს გამოძალვა - დანაშაული ხელოვნების მიხედვით. რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსის 163.
(მასწავლებელი აჩვენებს პუბლიკაციას "რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსი")
რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსი აღწერს ყველა სახის დანაშაულს, რომლისთვისაც გათვალისწინებულია სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობა.
ასაკი დიდ როლს თამაშობს სისხლისსამართლებრივ დევნაში. 14 წლამდე ასაკის არც ერთი ბავშვი არ შეიძლება იყოს სისხლისსამართლებრივი დევნა ან მსჯავრდებული დანაშაულის ჩადენაში. კანონი მიიჩნევს, რომ 14 წლამდე ბავშვი ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად პასუხისმგებელი თავის ქმედებებზე.
დავალება 3
აირჩიეთ ამ დანაშაულებიდან, რომლებზეც პასუხისმგებელნი არიან 14 წლის სტუდენტები
მკვლელობა,
ჯანმრთელობის განზრახ მძიმე და ზომიერი ზიანის მიყენება,
გატაცება, გაუპატიურება, სექსუალური ძალადობა,
გამოძალვა,
ქონების განადგურება ან დაზიანება
ტერორიზმი
მძევლების აღება
შეგნებულად ყალბი ცნობა ტერორისტული აქტის შესახებ,
ვანდალიზმი
ნარკოტიკული ნივთიერებების ქურდობა ან გამოძალვა
თუმცა, თუ 14 წლამდე ბავშვი მუდმივად ჩაიდენს უკანონო ქმედებებს, ის შეიძლება დარეგისტრირდეს პოლიციაში, გაგზავნონ სპეციალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში და მის მიმართ გამოიყენონ სხვა საგანმანათლებლო ზომები.
სხვა დანაშაულებებზე პასუხისმგებლობა იწყება 16 წლის ასაკიდან.
დავალება 4
ვიმუშაოთ სისხლის სამართლის კოდექსთან და განვიხილოთ რა სასჯელებია გათვალისწინებული კანონით.
თამაში "მოსამართლე" (მოუსმინეთ სიტუაციას, მოძებნეთ სისხლის სამართლის კოდექსის მუხლი და გამოაცხადეთ განაჩენი)
ცრუ ზარი
სიტუაცია 1: მოსწავლე შემოდის კლასში:
ახლა ბომბი აფეთქდება, ზარია, სკოლიდან ყველა გავრბივართ!
სტუდენტი მოსამართლე კითხულობს: მუხლი 207. შეგნებულად ცრუ შეტყობინება ტერორისტული აქტის შესახებ. შეგნებულად ცრუ ინფორმაცია მოსალოდნელი აფეთქების ან ხანძრის შესახებ, რომელიც ქმნის სიკვდილის საშიშროებას, ისჯება ჯარიმით ორასი ათას რუბლამდე, ან გამოსასწორებელი შრომით ვადით ერთიდან ორ წლამდე, ან დაპატიმრებით სამიდან ექვს წლამდე. თვე, ან თავისუფლების აღკვეთა ვადით სამ წლამდე.
გამოდის, რომ ეს სულაც არ არის ხუმრობა, მორიგი გამოცდის მოშორება, არამედ სისხლის სამართლის კოდექსის მუხლი, რომელიც ითვალისწინებს კონკრეტულ სასჯელს!
იგივე შეიძლება ითქვას ხანძრის ცრუ გამოძახებებზეც (დღესდღეობით სკოლის მაღვიძარა ხშირად ირთვება საღამოობით, რადგან ვიღაც უბრალოდ მხიარულობს. მაგრამ შეიძლება მოხდეს, რომ ნამდვილი ხანძრის შემთხვევაში, არავინ დაიჯეროს სიგნალიზაციას და ეს გამოიწვევს დიდ ტრაგედიამდე), ცრუ გამოძახება სასწრაფოსა და პოლიციაში.
ბატარეა
სიტუაცია 2: მოსწავლე უახლოვდება „ტერორისტულ თავდასხმის მომხსენებელს“ და ურტყამს მას თავში სახელმძღვანელოს, „რეპორტიორი“ ეცემა, ფეხზე უჭირავს, კვნესა, ებრძვის და იწყება ჩხუბი.
სტუდენტი მოსამართლე კითხულობს: ცემა ან სხვა ძალადობრივი ქმედება, მაგრამ ჯანმრთელობის პრობლემების არ გამომწვევი ისჯება ჯარიმით 100-მდე. მინიმალური ზომებიშრომის ან დაპატიმრების ანაზღაურება სამ თვემდე ვადით.
ჩვეულებრივი ბრძოლა შეიძლება ჩაითვალოს ხელოვნებად. სისხლის სამართლის კოდექსის 116 – ცემა.
ჩვენ პატარები ვართ?!! რა არის ჩვენი ჯარიმა? - შეუძლია უპასუხოს მოსწავლეს
ამ შემთხვევაში გამოიყენება სამოქალაქო კოდექსი, მუხ. 1074 მე-2 პუნქტში ნათქვამია: არასრულწლოვანზე მიყენებული ზიანისათვის პასუხისმგებლობა ეკისრებათ მის მშობლებს ან მათ შემცვლელ პირებს, რომლებიც სრულად
გადაიხადონ (როგორც პირდაპირი, ისე გადატანითი მნიშვნელობით) მათი შვილის ქმედებები. მაგალითად, გადახდა სამედიცინო დახმარება- ხელოვნება. 1087 სამოქალაქო კოდექსი.
სხვისი ქონების დაზიანება
სიტუაცია 3:შესვენების დროს:
მომეცი ტელეფონი, მოუსმინე მუსიკას, თორემ მოგბეზრდება!
არ მოგცემ, ახალია, გუშინ ვიყიდეთ.
ოჰ, ბოდიში! ჰოდა, მე არ მქონია და შენ არ გექნება. ტელეფონს აგდებს.
სტუდენტი მოსამართლე კითხულობს: სსკ-ის 167-ე მუხლი - სხვისი ნივთის განზრახ განადგურება ან დაზიანება ისჯება ჯარიმით მინიმალური ხელფასის 50-დან 100-მდე ან თავისუფლების აღკვეთით ხუთ წლამდე.
თუ ვსაუბრობთ ზიანს, ეს შეიძლება იყოს მიყენებული არა მხოლოდ ადამიანს, არამედ მის საკუთრებას. სამოქალაქო კოდექსის 1064-ე მატერიალური ზიანის ანაზღაურებაც გათვალისწინებულია ზიანის მიმყენებლის მიერ. ზიანის მიყენება ასევე შეიძლება იყოს უნებლიე (ჩვენი აზრით, ეს არის "მე ეს განზრახ არ გავაკეთე!"), მაგრამ ეს არის ხელოვნება. სსკ-ის 168-ე მუხლით, ჯარიმა მინიმალური ხელფასის 200-მდე, ან თავისუფლების აღკვეთა ორ წლამდე.
"საუბრის" საფრთხე
სიტუაცია 4: კლასში ორ მოსწავლეს შორის კამათია:
თუ კიდევ დამიჭერ, მოგკლავ. იცი რამდენი მეგობარი მყავს? მე მხოლოდ მათ უნდა ვუჩივლო და შენ არ იცოცხლებ.
მოსამართლე-სტუდენტი კითხულობს: სსკ-ის 119-ე მუხლი - მკვლელობის ან დაზიანების მუქარა. მძიმე ზიანიჯანმრთელობა ისჯება ჯარიმით ან თავისუფლების აღკვეთით ორ წლამდე.
შეურაცხყოფა
სიტუაცია 5:კლასში ორი გოგონა ჩხუბობს:
და შენ დიდი ტრაკი ხარ!!!
შენ კი ქვეწარმავალი ხარ!!!
მოსამართლე-სტუდენტი კითხულობს: მუხლი. რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსის 130 - შეურაცხყოფა - ჯარიმა 100-მდე მინიმალური ხელფასი, ან გამოსასწორებელი შრომა 6-დან 12 თვემდე.
შენობებისა და მანქანების შეურაცხყოფა
სიტუაცია 6: ბიჭები შერბიან კლასში:
და სპარტაკმა მოიგო, მაგრამ არავინ იცის!
დავწეროთ კედელზე, რომ ხვალ დილით ყველამ ნახოს!
მაგარია, ხალხი ბედნიერი იქნება!
კედელზე მარკერით დავდოთ, რომ უკეთ დაინახოთ!
სტუდენტი მოსამართლე კითხულობს: სისხლის სამართლის კოდექსის 214-ე მუხლი - ვანდალიზმი - შენობებისა და ნაგებობების შეურაცხყოფა, ქონების დაზიანება საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ან სხვა საზოგადოებრივ ადგილებში - ჯარიმა მინიმალური ხელფასის 50-დან 100-მდე და ზარალის ანაზღაურება.
ყოველდღე, როდესაც სკოლაში შევდივართ, ვხედავთ ჩვენი შვილების ყოფნის კვალს. მოხატული კედლები, ჩამტვრეული კარები, ნაკაწრები და დაკაწრული მერხები. იციან თუ არა ბავშვებმა, რომ მათი ქმედებები ექვემდებარება სტატიას?
და რადგან ბავშვები ჯგუფურად დადიან და, შესაბამისად, ჯგუფურად თამაშობენ ხუმრობას (მარტო საშინელებაა), მათ უნდა იცოდნენ, რომ ხელოვნების მიხედვით. სისხლის სამართლის კოდექსის 35-ე მუხლით, პირთა ჯგუფის მიერ დანაშაულის ჩადენა უფრო მკაცრ სასჯელს ითვალისწინებს.
ვრცელდება არასრულწლოვანებზე შემდეგი ტიპებისასჯელები (მუხლი 88):
➣ პრაქტიკის უფლების ჩამორთმევა გარკვეული აქტივობები;
➣ გამასწორებელი სამუშაო;
➣ თავისუფლების აღკვეთა გარკვეული ვადით.
4. დასკვნა. ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რომ პასუხისმგებელი უნდა ვიყოთ ჩვენს ქმედებებზე. ბიჭებო, მიმაჩნია, რომ ყველა დანაშაულის მთავარი მიზეზი კანონის უპატივცემულობაა.
ჩვენს საზოგადოებაში ვერც ერთი ადამიანი ვერ გადაუხვევს მოთხოვნებს სამართლებრივი ნორმები. IN წინააღმდეგ შემთხვევაშიძალაში შედის რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსი. ამიტომ პატივი ვცეთ და ვაფასებთ ჩვენს მიწაზე არსებულ კანონს და მაშინ ცხოვრებაში პრობლემები არ შეგექმნებათ.
5. რეფლექსია.
ვისი დღევანდელი გაკვეთილის საათმა დაგაფიქრა?
6. მემორანდუმი სკოლის მოსწავლეებს
ძვირფასო მეგობარო, თქვენ სწავლობთ სკოლაში, სადაც ჯერ კიდევ გაქვთ დრო სწავლისთვის. მიმოიხედე გარშემო. გარშემორტყმული ხართ კლასელებითა და მასწავლებლებით. სანამ სწავლობთ, გირჩევთ გაითვალისწინოთ "გამოცდილი" სტუდენტების რჩევები. თქვენი უფლებებისა და თავისუფლების გამოყენებით შეგიძლიათ რაიმე ახალი წვლილი შეიტანოთ სკოლის განვითარებაში.
ჯერ ერთი, დროის დაკარგვის გარეშე გაარკვიეთ, სად არის სკოლის მთავარი დოკუმენტი - წესდება, რომელშიც მითითებულია თქვენი, როგორც მოსწავლის უფლებები და მოვალეობები.
მეორეცდაიმახსოვრე ყველაფერი, რაც შენ და შენს ვარჯიშს ეხება.
მესამედ, სკოლაში მარტო არ ხარ, ირგვლივ არიან შენი თანაკლასელები და მასწავლებლები, რომლებსაც აქვთ იგივე უფლებები და თავისუფლებები, პატივი ეცით მათ.
მეოთხე,სკოლა შენი მეორე სახლია. გაუფრთხილდით ყველაფერს, რაც მასშია: ავეჯს, წიგნებს, აღჭურვილობას. გარდა ამისა, სკოლის ქონების დაზიანებისთვის შესაძლოა თქვენი მშობლები დაჯარიმდნენ ფინანსური ვალდებულება.
მეხუთე, იცხოვრე აქტიური ცხოვრების წესით და გააცნობიერე შენი შესაძლებლობები სასკოლო აქტივობებში მონაწილეობით, ისარგებლე შენი უფლებებით.
მეექვსე,რვეულები ფრთხილად უნდა შეინახო, რადგან ეს შენი სახეა.
მეშვიდე, თუ თქვენი დახმარებაა საჭირო, ნუ მოგერიდებათ - დაეხმარეთ. შემდეგ ჯერზე ისინი დაგეხმარებიან.
მერვე, გახსოვდეს, რომ ზრდასრული ხდები არა მაშინ, როცა იწყებ მოწევას და ალკოჰოლის დალევას, არამედ მაშინ, როცა შეგიძლია დამოუკიდებლად აიღო პასუხისმგებლობა შენს ქმედებებზე.
მეცხრერაც შეიძლება ხშირად მოიწვიე შენი მშობლები სკოლაში, რათა მათ იცოდნენ შენი საქმეები, რადგან ისინი შენია კანონიერი წარმომადგენლები.
მეათე, თუ პრობლემები გაქვთ, უპირველეს ყოვლისა, უთხარით აღმზრდელებსა და მასწავლებლებს. სკოლის ადმინისტრაციასთან ერთად შეეცდებიან დაგეხმაროთ.
P.S. თუ დაიცავთ ამ რჩევებს, დარწმუნებული იყავით, რომ პრობლემები არ შეგექმნებათ.
მინდა დავასრულო მომხსენებლისა და პოლიტიკოსის სიტყვებით ძველი რომიმარკუს ტულიუს ციცერონი, რომელიც ცხოვრობდა ჩვენს წელთაღრიცხვამდე 106 წელს
"ჩვენ უნდა ვიყოთ კანონის მონები, რომ ვიყოთ თავისუფლები"
მუნიციპალური ბიუჯეტი საგანმანათლებლო დაწესებულება
"მე-5 საშუალო სკოლა"
უსოლიე-სიბირსკოე
„ბავშვებსა და მოზარდებში უგულებელყოფისა და დანაშაულის პრევენცია“
მომზადებული
5-6 კლასის კლასის მასწავლებელი
ვოიშჩევა ე.ა.
2016 წელი
კლასის საათი: „ბავშვებსა და მოზარდებში უგულებელყოფისა და დანაშაულის პრევენცია“.
სამიზნე: არასრულწლოვანთა შორის დანაშაულისა და სამართალდარღვევის პრევენცია, მოსწავლეთა სამართლებრივი ცნობიერების აღზრდა.
საკლასო საათის მიმდინარეობა.
Kl.ruk : ძვირფასო ბიჭებო, დღეს ძალიან მნიშვნელოვანი და სერიოზული საუბარი გველის წინ. სანამ მის თემას დავასახელებ, მე გთავაზობთ რამდენიმე კადრის ნახვას.
Kl.ruk : მითხარი, რა გრძნობები გიჩნდება, როცა ამ ბავშვებს უყურებ?
Kl.ruk : რაზე იქნება ჩვენი დღევანდელი საუბარი?
ბავშვთა და მოზარდთა შორის დანაშაულისა და დანაშაულის შესახებ.
ზოგჯერ ჩვენი ადამიანური მანკიერებების გამოვლინებამ, როგორიცაა შური, ტყუილი, უაზრობა, შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული შეურაცხყოფა.
მკაფიოდ უნდა განვსაზღვროთ რა არის ქმედება, დანაშაული და დანაშაული?
გადაცდომა – ქცევის წესების დარღვევა; გამომწვევი ქცევა.
სამართალდარღვევა არის კანონდარღვევა, რისთვისაც გათვალისწინებულია 16 წელზე უფროსი ასაკის მოზარდები და მოზარდები.
დანაშაული არის კანონის მძიმე დარღვევა სრულწლოვანთა ან არასრულწლოვანთა მიერ, რომლებმაც მიაღწიეს სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობის ასაკს.
ადამიანი პასუხისმგებელია ყველა თავის მოქმედებაზე. და რა სახის პასუხისმგებლობა ყველაფერზე, რაზეც ზემოთ ვისაუბრეთ, იცით?
დარღვევებისთვის არსებობს 4 სახის სამართლებრივი პასუხისმგებლობა:
1. სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობა – პასუხისმგებლობა სისხლის სამართლის კოდექსით გათვალისწინებული კანონდარღვევისათვის. სისხლის სამართლის კანონმდებლობით გათვალისწინებული დანაშაული არის სოციალურად საშიში, ხელყოფა სოციალური წესრიგის, ქონების, პიროვნების, მოქალაქეთა უფლებებისა და თავისუფლებების, საზოგადოებრივი წესრიგის. (მკვლელობა, ძარცვა, გაუპატიურება, შეურაცხყოფა, წვრილმანი ქურდობა, ხულიგნობა). სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობას ექვემდებარება პირი, რომელმაც დანაშაულის ჩადენის მომენტში თექვსმეტი წელი შეუსრულდა.
დანაშაულის ჩადენის დროს თოთხმეტი წლის ასაკს მიღწეულ პირებს ეკისრებათ სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობა მკვლელობის, სხეულის განზრახ მძიმე დაზიანების, განზრახ მიყენებისთვის. ზომიერი სიმძიმისჯანმრთელობისთვის ზიანის მიყენება, გატაცება, გაუპატიურება, სექსუალური ძალადობა, ქურდობა, ძარცვა, ძარცვა, გამოძალვა, მანქანის ან სხვა მანქანის უკანონო აღება ქურდობის განზრახვის გარეშე, დამამძიმებელ გარემოებებში ქონების განზრახ განადგურება ან დაზიანება, ტერორიზმი, მძევლების აყვანა, შეგნებულად ტერორისტული აქტის, დამამძიმებელი ხულიგნობის, ვანდალიზმის, იარაღის, საბრძოლო მასალის ქურდობა ან გამოძალვის ცრუ შეტყობინება, ასაფეთქებელი ნივთიერებებიდა ასაფეთქებელი მოწყობილობები, ქურდობა ან გამოძალვა ნარკოტიკული საშუალებებიან ფსიქოტროპული ნივთიერებები, რომლებიც უვარგისია მანქანებიან კომუნიკაციის საშუალება.
2. ადმინისტრაციულ სამართალდარღვევათა კოდექსით გათვალისწინებულ დარღვევებზე ვრცელდება ადმინისტრაციული პასუხისმგებლობა. ადმინისტრაციულ სამართალდარღვევებს მიეკუთვნება: წესების დარღვევა მოძრაობა, სახანძრო უსაფრთხოების დარღვევა. ადმინისტრაციულ სამართალდარღვევებზე ადამიანებს პასუხისგებაში მიცემა შეუძლიათ 16 წლიდან. სასჯელი: ჯარიმა, გაფრთხილება, გამოსასწორებელი შრომა.
3. დისციპლინური პასუხისმგებლობა არის შრომითი მოვალეობის დარღვევა, ე.ი. შრომის კანონმდებლობის დარღვევა, მაგალითად: სამსახურში დაგვიანება, საპატიო მიზეზის გარეშე არყოფნა.
4. სამოქალაქო პასუხისმგებლობა არეგულირებს ქონებრივი ურთიერთობები. სასჯელი დამნაშავისთვის: ზიანის ანაზღაურება, ზიანის ანაზღაურება.
ბიჭებო, მე გითხარით ჩვენს ქალაქში მოზარდების მიერ ჩადენილ დანაშაულებზე, ასევე სამართალდარღვევებზე პასუხისმგებლობის ტიპებზე. ახლა თქვენ მოგეცემათ დავალებები და თქვენ ცდილობთ სწორად უპასუხოთ.
დავალებები მოსწავლეებისთვის.
1 სიტუაციის ანალიზი:
№1. სერიოჟა და საშა ეზოში ბურთს თამაშობდნენ. ბიჭებმა მეზობლის სახლის ფანჯარა ბურთით ჩაამტვრიეს. რა დანაშაული ჩაიდინეს მოზარდებმა?
№2. მოზარდი 23:40 საათზე ქუჩაში, უფროსების თანხლების გარეშე დააკავეს. რა სასჯელი ემუქრება მას?
№3. მე-7 კლასის მოსწავლეები ფიზკულტურის გაკვეთილის დაწყებამდე გასახდელში იმყოფებოდნენ. ზარის დარეკვის შემდეგ ყველა სპორტდარბაზში წავიდა, დიმა კი შეყოვნდა და თანაკლასელს მობილური მოპარა. რა დანაშაული ჩაიდინა მოზარდმა? რა ასაკიდან იწყება პასუხისმგებლობა ამ დანაშაულზე?
№4. რომა და პეტია ავტობუსში მოგზაურობდნენ, ხმამაღლა საუბრობდნენ, იცინოდნენ, უხამს ენას იყენებდნენ და აგრესიულად რეაგირებდნენ სხვების კომენტარებზე.
№5 განიხილეთ შემდეგი ცხოვრებისეული სიტუაცია, რომელიც, ვფიქრობ, ახლა ადვილად გესმით.
ყველა სკოლაში არის ზარმაცი ადამიანები, რომლებსაც არ სურთ სწავლა. გამოიძახეთ პოლიცია "სკოლაში ბომბია!" მოგვიანებით გაირკვა, რომ ეს ხუმრობა იყო ტესტის ჩაშლა. როგორ შეაფასებდით ამ ქმედებას? ეს დანაშაულია თუ ხუმრობა? (ბიჭები საუბრობენ). რა თქმა უნდა, „დადებული ბომბი“ ტერორიზმია! ასე რომ წარმოადგენს სერიოზული პრობლემამოსწონს სამართალდამცავი ორგანოებიდა მოქალაქეებისთვის. გადაჰყავს სამართალდამცავი ორგანოების ძალებსა და საშუალებებს. საზოგადოებაში ნერვიულობას და პანიკას ქმნიან.
როგორ ფიქრობთ, რა ასაკიდან არის პასუხისმგებელი ადამიანი მსგავს „ხუმრობებზე“ კანონის სრულყოფილად? (ბიჭები პასუხობენ).
ასეა, 14 წლიდან. გარდა ამისა, მშობლები იძულებულნი იქნებიან ანაზღაურება მთლიანად მატერიალური ზიანიშემთხვევის ადგილზე მგზავრობის მომსახურების ხარჯებთან დაკავშირებით. ხოლო ქალაქის პროკურატურას შეუძლია მშობლებს პასუხისმგებლობა დააკისროს ბავშვების მხარდაჭერისა და აღზრდის ვალდებულებების შეუსრულებლობისთვის.
ხოლო სისხლის სამართლის კოდექსის მუხლი ითვალისწინებს დასჯას ტერორისტული აქტის შეგნებულად ცრუ შეტყობინებისთვის: ჯარიმა ორასი ათას რუბლამდე ან გამოსასწორებელი შრომა ერთიდან 2 წლამდე ვადით, ან დაპატიმრება ვადით. 3-დან 6 თვემდე ან თავისუფლების აღკვეთა 3 წლამდე. ასე რომ, დაიმახსოვრე, კანონი არ არის წვრილმანი!