시립자치교육기관 분원

"Staroaleksandrovskaya 보조 중등 학교이름

영웅 소련칼리예프 안바르 마디예비치

"Karbanskaya 기본 중등 학교

소련 영웅 Neatbakov Khamit Akhmetovich의 이름을 따서 명명되었습니다.

연구작업

"수족관 물고기"

완료자: Ruzanna Ruslanovna Ishmukhametova

Karbanskaya 중등학교 분교 2학년 학생

그들을. 니트바코바 H.A."

머리: 빅샤노바 갈리야 샤리포브나,

초등학교 교사

카르바니 마을 - 2016

1. 소개

관련성________________________________________________2

목표______________________________________________________________ 2

작업______________________________________________________________2

가설____________________________________________________________ 2

연구 방법______________________________________________2

연구 대상___________________________________2

연구 주제_______________________________________________2

작품의 주요 내용__________________________________________

§ 1. 수족관이란 무엇입니까____________________________________________________________ 3

§ 2. 수족관 용 물___________________________________________ 3

§ 3. 토양 준비___________________________________________ _4

§ 4. 물고기에 대한 빛의 중요성_____________________________________________ 4

§ 5. 내 수족관의 주민들__________________________________________ 5-6

5.1. 물고기는 수족관의 주요 "먹는 사람"입니다______________________________________5

5.2. 수족관의 "청소부" ________________________________________________6

결론__________________________________________________ 6

참고문헌_______________________________________________ 7

"거대한 세계 전체가 내 주위, 내 위에 있다

내 아래에는 알려지지 않은 비밀이 가득합니다. 그리고 나는 할 것이다

평생 동안 그것을 발견하십시오. 왜냐하면 이것이 가장 중요하기 때문입니다.

흥미롭고 세상에서 가장 신나는 활동이에요!"

V. 비앙키

소개

가게에 들어서 자 나는 큰 수족관을 보았고 오랫동안 그 곳을 떠날 수 없었고 "유리 해안"뒤의 수중 세계에 감탄했습니다.

그리고 이제 내 꿈이 이루어졌습니다. 크리스탈이 있는 수족관 정수, 천연 꽃처럼 장식 된 다양한 식물과 물고기가 내 생일에 나에게 주어졌고 그것은 우리 집 장식이되었습니다.

이 생태계의 주민들의 삶은 나에게 진정한 미스터리이자 수수께끼가되었습니다. 그래서 나는 주저하지 않고 수족관과 그 주민들이라는 연구 주제를 선택했습니다.

내 일의 목적 수족관 주민들의 생활환경을 조사하기 위해서였습니다. 목표를 기준으로,작업 세트:

1) 문헌을 연구하고 수족관을 적절하게 만드는 방법을 찾으십시오.

2) 수족관에서 식물과 동물이 어떻게 살아가는지 알아보세요

나는 일을 시작할 때가설을 내세워라 , 즉. 수족관이 물고기, 수생 식물 및 동물이 있는 수역이라면 그것은 물질의 폐쇄 순환을 가진 생태계라고 제안했습니다. 이 가설을 확인하거나 반박하기 위해 다음을 사용하기로 결정했습니다.행동 양식:

문학과 인터넷 자원 공부하기

조사

관찰

실험.

그래서, 내 연구의 대상 수족관이 되었습니다.

연구대상 - 생물과 무생물의 상호작용.

작품의 주요 내용

§ 1. 수족관이란 무엇입니까?

해설사전을 보다가 알게 되었어요무엇 수족관은 물고기, 수생 동물 및 식물을 보관하기 위한 물이 담긴 인공 연못 또는 유리 용기. 인간이 만든 인공 수단.

물고기, 수생 동식물이 있는 수역은 생태계입니다.. 다른 것과 마찬가지로 생태계, 즉 수족관은 자연의 법칙을 따릅니다. 즉, 먹는 사람, 먹이를 주는 사람, 청소하는 사람이 있어야 합니다. 그렇다면 우리는 왜 수족관 물을 그렇게 자주 갈아주는 걸까요? 흐려지고 유리가 코팅이 됩니까?

§ 2. 수족관 물

수족관을주의 깊게 살펴본 결과 토양, 조류, 공기 공급 튜브 (압축기, 물고기, 달팽이, 물, 빛 공급 램프)를 보았습니다. 가설 테스트나는 물 테스트부터 시작했다. 수족관의 물은 무엇보다 부드럽고 깨끗해야 합니다. 호수나 강물뿐만 아니라 수돗물도 사용할 수 있습니다. 수돗물을 수족관에 부으면 며칠 동안 가라앉도록 두어야 합니다. 부모들은 많은 상수도 시설에서 유해한 미생물을 죽이는 가스인 염소가 다량의 물에 추가된다고 설명했습니다. 문학을 공부하고 나서 알았습니다. 염소는 물고기에게 위험하므로 물고기를 수돗물에 넣지 마십시오. 2-3일 동안 앉아 있어야 합니다. 우물에서 물을 부었지만 순수한 증류수와 섞었습니다.그래서 나는 결론을 내렸다. 수족관 생태계를 유지하려면 준비된 물이 필요합니다.

§ 3. 토양 준비

게다가 문학을 공부하면서 알게 된 사실은수족관의 흙을 흙이라고 부르는데요 . 토양에는 물고기를 다칠 수 있는 날카로운 모서리가 있어서는 안 됩니다. 수족관에 넣기 전에 흙을 씻어서 먼지를 제거해야하며 끓여서 수족관 바닥에 수 센티미터 층으로 놓는 것이 가장 좋습니다.입자 크기가 4~8mm인 작은 자갈은 수족관에서 성공적으로 사용됩니다. 이러한 토양은 기질이 거친 모래로 구성된 토양보다 덜 굳어지지만 침적은 더 느리게 발생합니다.
수족관에 흙을 넣기 전에 배수된 물이 완전히 맑아질 때까지 철저히 헹구었습니다. 모래는 끓일 수 있습니다. 우리는 자갈을 사용하고 끓는 물에 담그었습니다.

§ 4. 물고기에 대한 빛의 의미

그런데 그 등불은 무엇에 쓰였나요? 저는 조명이 수족관에 어떤 영향을 미치는지, 그리고 얼마나 많은 빛이 필요한지 알아보기로 결정했습니다. 이를 위해 실험을 진행했습니다. 첫 번째 주에는 수족관에 조명을 추가했고, 두 번째 주에는 반대로 수족관을 어두운 곳에 두었습니다. 나는 조명이 너무 밝은 수족관이 빠르게 조류로 자라게 되어 지속적인 청소가 필요하다는 것을 알게 되었습니다.

그리고 어두운 곳에 위치한 수족관에서 잠시 후 식물과 물고기는 기분이 매우 나 빠지기 시작하여 거의 죽을 뻔했습니다. 빛은 잎의 녹색 색소인 엽록소의 형성을 촉진하는 것으로 나타났습니다. 생산이 충분하지 않으면 식물이 죽습니다.

나는 수족관을 램프로 인위적으로 조명해야한다는 결론에 도달했습니다. 일광. 조명은 적당하지만 충분한 양이어야 합니다.

나는 문학을 통해 다음과 같은 사실을 배웠다.식물과 동물은 숨을 쉬기 위해 산소가 필요합니다 . 물고기는 물에 녹아 있는 산소를 호흡합니다. 표면에서 멀어질수록 물 속의 산소가 적어지는 것은 분명합니다. 나는 특수 튜브가 수족관으로 내려진 이유를 이해했습니다. 이것은 추가 산소 공급원 인 압축기입니다.

§ 5. 내 수족관의 주민들

5.1. 물고기는 주요 "먹는 사람"입니다

수족관 생태계의 주요 "먹는 사람"은 물고기입니다. 태생 물고기, 구피, 검꼬리, 미궁 물고기, 금붕어 등 다양한 종류의 물고기가 있습니다. 대부분은 열대 지방의 담수에서 나오므로 +20에서 +27까지 따뜻한 물이 담긴 수족관에 보관됩니다. 예외는 오래전 중국의 붕어에서 자란 금붕어입니다. 붕어는 온화한 기후에 살기 때문에 금붕어는 더 차가운 물에 보관됩니다.

물고기는 서로 다른 깊이(바닥에 더 가까움, 표면 및 수족관 전체)에서 수영하는 것으로 나타났습니다. 아름다움을 위해서는 다른 물고기를 채우는 것이 좋습니다. 또한, 물고기들은 먹이를 먹는 방식이 다르기 때문에 서로 잡아먹지 않도록 선택해야 합니다.

나는 이것을 배웠고, 결론에 이르렀다 , 수족관에 구피, 검 꼬리와 같은 소박한 물고기를 비축하는 것이 좋습니다. 물고기를 유리한 조건으로 유지하고 다양하며 적절한 영양, 수족관을 정기적으로 관리하면 물고기가 건강하고 명랑하고 쾌활하며 등 지느러미가 똑바로 유지되고 몸 색깔이 밝고 윤기 있고 식욕이 뛰어나면 많은 질병을 예방할 수 있습니다.

5.2. 수족관 청소부

어머니가 메기를 사서 수족관에 넣었을 때 나는 메기가 항상 바닥 근처에서 헤엄치는 것을 발견했습니다. 처음에는 물고기가 아픈 줄 알았는데 알고 보니 메기가 진짜였다."청소부" ": 그들은 수족관의 음식물 찌꺼기를 청소합니다. 그리고 또 다른 비밀이 나에게 밝혀졌습니다. 모든 물고기는 물 속에있는 산소를 마시고, 당신과 나처럼 메기는 대기를 호흡합니다. 이를 위해 때때로 그들은 물 밖으로 튀어 나옵니다. 수족관에서 청소부 역할을 맡을 또 다른 사람은 누구입니까? 조개, 가재, 수생 거북, 달팽이 - 코일. 조명이 켜진 수족관 유리는 작은 조류인 녹색 카펫으로 자랍니다. 그들은 수족관의 주요 산소 공급원 역할을 합니다. 많은 식물이 우수한 산란 기질입니다. 다른 사람들은 물에서 칼슘을 흡수하여 경도를 줄입니다. 많은 물고기에게 식물은 식단에 필수적인 식품이거나 비타민 보충제입니다. 따라서 수족관에는 식물이 필요합니다. 그러나 자라면서 빛을 차단합니다. 그리고 여기 달팽이가 구출됩니다-유리에서 조류를 청소하는 코일. 그러나 수족관은 인공 저수지이고 사람이 청결도를 모니터링하기 때문에 청소부가 없을 수도 있습니다.

결론

그래서 수족관의 생활 여건을 살펴본 결과 이렇게 말하고 싶습니다. , 내 가설이 부분적으로 확인되었다는 것입니다. 수족관은 정말 작은 인공 생태계입니다. 그러나 그것을 유지하려면 인간의 도움 없이는 할 수 없습니다.

나는 또한 수족관 활동이 자연에 대한 사랑과 아름다움에 대한 이해를 키워준다는 결론에 도달했습니다. 유리 해안의 아름다운 세상과 소통하면 스트레스가 해소되고 혈압이 낮아지며 활력과 활력이 넘칩니다. 작가 Vitaly Bianki의 말을 기억하면 다음과 같이 말할 수 있습니다. 이 작품, 나는 알려지지 않은 흥미로운 것을 발견했습니다.

관심을 가져주셔서 감사합니다!

참고자료:

1. "수족관 과학의 기본 진실" - V. Tretyakov

2. "초보자를 위한 몇 가지 팁" -올가 야코블레바,

데니스 파블로프

3. "초보자를 위한 조언" - V.A.

4. "현대 수족관과 화학"- I.G.

A.V.Trifonov, B.N.Razuvaev

5. 인터넷 자원

MBOU "Ardatovskaya 중등 학교"

연구 작업

주제:

"수족관과 그 주민"

작성자: Vasyushkina Daria, 3학년 A ​​학생

머리: 이야 이바노브나 이탈레바

초등학교 교사

아르다토프, 2015

주석

나이와 직업에 관계없이 우리가 어디에 살고 있든... 우리 모두에게는 한 가지 공통점이 있습니다. 바로 수족관 물고기 세계를 사랑하는 것입니다.

수족관에 관심이 있는 사람은 사람뿐만 아니라 주변 세계에 대한 사랑의 선물도 부여받은 것 같습니다. 이 사람은 이 세상을 더 나은 곳으로 만들고 만들 수 있습니다.

프로젝트의 목표: 우리가 관심을 갖는 질문에 답하기 위해 수족관 물고기에 대한 이론적 자료를 연구하고, 창의적인 작품을 작성하고, 우리 반 아이들에게 삶을 소개하는 것입니다. 수족관 물고기.

프로젝트 목표:

1. 이론적 정보에 대해 알아보세요.

2. 사실을 분석하고 요약합니다.

3. 수집된 자료를 비교함으로써 주제에 대한 관심을 키우고,

4. 많은 청중 앞에서 연설할 수 있는 능력

5. 환경문화 및 능력 함양

독립적인 작업에.

프로젝트 작업 단계

십일월

2014

문제 및 과제 정의, 연구

12월

2014

정보 수집 시작하기

1월

2015

습득한 지식의 체계화 및 분석

2월

2015

방법 논의, 최종 결과 발표

3월

2015

작업 형식 지정, 결과 요약

4월

2015

프로젝트 프레젠테이션

설문지
참가자 과학적이고 실용적인 회의"과학의 첫걸음"

학생

회의 참가자의 서명

감독관(학생을 준비한 교사)의 서명 _____________

“____” _______________ 2015

소개

자신과 다른 사람, 그리고 자연과 조화롭게 살아가는 것 - 필요한 조건세상의 한 사람의 행복하고 성공적인 삶을 위해. 자연에 대한 사랑은 사람이 더욱 관대하고 책임감 있고 공정해지도록 돕는 훌륭한 감정입니다. 자연을 사랑하는 사람은 결코 이웃을 화나게 하지 않을 것이며, 우리의 작은 형제들을 조롱하지 않을 것이며, 자신의 본성을 오염시키지 않을 것입니다.

인간은 오랫동안 동물과 식물이 서식하는 수중 세계에 관심을 가져 왔습니다.

비교적 최근에는 스쿠버 장비와 연구용 잠수함이 등장하여 몇 시간 동안 자연 환경에서 물고기를 관찰하고 생활 방식을 연구할 수 있게 되었습니다. 그럼에도 불구하고 사람들은 오래 전에 입자를 재현하는 방법을 배웠습니다. 수중 세계당신 옆에. 이것은 수족관입니다 - 물고기를 위한 영구 집입니다.

수족관은 사람의 미적 욕구를 충족시키는 아름다운 것일 뿐만 아니라 여가 시간을 채우는 수단일 뿐만 아니라 천연 저수지의 실제 모델이기도 합니다.

수족관은 작지만 집에 있는 야생 동물의 주권자입니다. 모든 생물학적 및 기타 자연 법칙이 꾸준히 충족되고 화학적 및 물리적 과정이 일어나고 눈에 보이지 않는 박테리아와 곰팡이가 살고 있습니다. 그리고 수족관이 눈에 보이거나 보이지 않는 생명을 볼 수 있도록 이러한 법칙을 사용할 수 있는 것이 바람직하며 확실히 귀하의 행동과 모순되지 않습니다.

나 . 수족관 : 기원의 역사

아름다운 물고기를 집에 보관하고 식용이 아닌 공개적으로 전시하는 것은 아시아, 특히 중국과 일본에서 수세기 동안 이어온 전통입니다. 다양한 수조에서 헤엄치는 금붕어와 관상용 잉어는 모두의 관심의 중심이었습니다. 단순한 점토 그릇, 칠하고 유약을 칠한 도자기, 정교하고 정교하게 제작된 도자기 그릇 - 이 모든 것이 동양의 실용적인 수족관 보관에 사용되었습니다. 모든 고전적인 금붕어 종은 위에서 관찰할 수 있도록 특별히 찾아내고 의도적으로 사육되었습니다. 수족관의 "유리 뒤에서" 관찰하는 것은 서양의 발명품으로 간주될 수 있습니다.

우리 조상들은 지난 세기에 관상어 사육에 대한 사랑을 보여주었습니다. 이미 잘 알려져 있었지만 필수 조건열대어의 수온 요구 사항과 같은 물고기의 생물학적 존재, 제한된 기술적 능력성공적으로 허용되지 않았습니다구현하다이 지식은 실제로 사용됩니다.

"강물고기" - 목표: 물고기의 삶에 대한 아이들의 지식을 발전시키는 것입니다. 좌창. 잉어. 철갑상어. 메기는 모든 크기의 물고기를 먹습니다. 러프는 매우 가시가 있는 등지느러미를 가진 작은 물고기입니다. 자, 동화 속으로 들어가 보세요! (물고기) 물고기는 누구입니까? 물고기의 이름을 말할 수 있습니다. 러드는 붉은색 지느러미와 약간 황금빛 옆면을 가진 물고기입니다. 로탄.

"물고기에 관한 질문" - 연골 어류 클래스. 평생 동안 척색이 남아 있는 물고기가 있습니다. 물고기의 나이는 비늘로 알 수 있습니다. 연골어류에는 뚜렷한 주둥이(연단)가 있습니다. I 옵션 3. 물고기 뇌의 부분 수는 다음과 같습니다: A) 4 B) 3 C) 5 D) 6. Class Bony fish. 골격은 약하고 골화되지 않았으며 아가미 덮개와 부레가 없습니다.

"폐호흡 물고기" - 뼈가 있는 물고기 클래스. 현대 실러캔스의 골격은 2억년 전에 살았던 화석 엽지느러미 물고기의 골격과 거의 완전히 동일하다는 것이 밝혀졌습니다. 잡힌 가장 큰 백상어는 길이 7m, 무게 1208kg에 이릅니다. 벨루가. 귀상어상어. 고래상어는 세계에서 가장 큰 상어입니다(최대 20m).

"수족관 물고기" - Fizminutka. 배에 입이 있는 사람은 누구입니까? 외관상 체스 말과 비슷한 물고기는 무엇입니까? 구피. 검 소지자. 메기. 오늘은 어떤 생물을 만났나요? 종이 울리고 멈추고 수업이 시작되었습니다. 게다가 그 사람은 정말 못됐어! 수평아리. 잠언과 말. 수족관 식물. 크로스워드. 오래 사는 물고기는?

"생선과 해산물" - 탄산수: 요오드, 인, 칼슘, 칼륨, 나트륨, 마그네슘. 20개의 아미노산. 주방 장비. 당신은 어떤 음식 조리 방법을 알고 있나요(5학년 때 기억하시나요?) 왜 생선과 해산물을 먹어야 합니까? 갑각류 연체동물 극피동물 해 케일. 민물고기.

“물고기의 다양성” – 새. 비늘, 점액, 지느러미는 아가미를 통해 호흡합니다. 붕어. 가자미. 물고기. 신비. 다양한 물고기. 부모와 자식의 옷은 모두 동전으로 만들어졌습니다. 저울. 초식 동물. 수족관. 그들은 발전하고 있습니다. V - 이미 알고 있음 + - 새로운 것을 배웠나요? - 알고 싶어요. 솜 솔다토바. 얼룩말은 사자 물고기입니다. 수평아리. 스캣. 질문: 성장 중. 강.

연구 프로젝트 "Goldfish" 프로젝트 작성자: Avilova S. Yu. 초등학교 교사 MBOU-SOSH 마을. 키스텐데이

목표: § § 이론적 정보에 익숙해집니다. 사실을 분석하고 요약합니다. 수집된 자료를 비교함으로써 주제에 대한 관심을 키우십시오. 수족관에 있는 물고기의 생활과 행동을 연구하기 위한 연구 작업을 수행합니다. § 환경 문화와 독립적으로 일하는 능력을 개발합니다. § 주다 실용적인 권장 사항수족관에 있는 물고기의 삶을 개선합니다.

단계: § § § 학생들의 작업 주제 형성; 작업을 위해 소그룹으로 배포; 프로젝트의 창의적인 이름을 선택합니다. 학생들의 작업 계획에 대한 토론; 독립적인 작업작업 완료를 위한 소그룹; 프레젠테이션을 준비하는 학생들.

가설: § 주의 깊게 연구한 경우 필요한 정보, 필요한 사실을 분석하고 요약하면 지식을 보충하고 확장할 수 있을 뿐만 아니라 창의력과 독립적으로 작업할 수 있는 능력도 개발할 수 있습니다.

관상어와 민물 수족관 물고기를 사육하는 것은 어린이뿐만 아니라 성인에게도 가장 흔한 취미 중 하나입니다. 수족관에서 최초로 사육된 물고기는 금붕어였습니다. 그들은 천여 년 전에 중국에 나타났습니다. 기원전 6세기. 이자형. 금붕어는 관상용 동물로 사육되었습니다. 금붕어의 이미지는 초기 중국 문헌과 귀족 가문의 문장에 등장합니다. 금붕어는 신성한 것으로 간주되었습니다. 특별한 아름다움을 지닌 물고기를 보고 묘사한 최초의 유럽인은 유명한 이탈리아 여행자 마르코 폴로(1254-1324)였습니다. 금붕어가 언제 유럽에 들어왔는지는 정확히 알려져 있지 않습니다. 다양한 날짜의 이름이 지정되며 대부분은 다음 날짜에 속합니다. XVII 세기. 군용 범선에 실린 해외 불가사의는 호위병의 보호를 받으며 왕궁의 넓은 웅덩이에 정박되어 귀족에게 선물이나 보상으로 수여되었습니다.

모습. § 금붕어의 몸은 유선형이고 옆으로 압축되어 있으며 앞쪽이 뾰족하고 뒤쪽이 좁아집니다. 이러한 체형은 물고기가 잘 헤엄칠 수 있게 해줍니다. § 몸 끝에는 다른 모든 물고기와 마찬가지로 금붕어에도 꼬리지느러미가 있습니다. 또한 물고기는 등, 복부, 가슴에 지느러미가 있습니다. 지느러미는 붉은색 또는 황금색이다. 등 지느러미는 길고 뒷 지느러미는 짧으며 꼬리에 더 가깝게 이동합니다.

"혜성"종. 기본적으로 "혜성"은 등이 약간 올라가고 끝이 동일한 길쭉한 리본 모양의 꼬리 지느러미가 있는 일반 금붕어입니다. 이 품종의 일부 종에서는 꼬리 길이가 물고기 몸통보다 3~4배 더 깁니다. 꼬리는 포크와 같습니다.

"Valehvost" 이 물고기의 몸은 난형이고 지느러미는 길고 색깔이 있지만 얇고 거의 투명합니다. 눈은 약간 확대됩니다. 순종 물고기에서는 베일 형태로 늘어진 꼬리 지느러미의 길이가 몸 길이를 초과할 수 있습니다. 4년이면 만개에 이릅니다.

"망원경" 망원경의 몸체는 난형이고 부풀어 있으며 모든 지느러미가 길다. 품종의 주요 차이점은 크게 확대된 눈입니다. 동일하고 대칭이어야 합니다. 물고기의 색깔은 주황색, 밝은 빨간색, 검정색 등 매우 다양합니다. 가장 귀중한 것은 섬세하고 열을 좋아하는 검은 색입니다.

"오란다" 몸은 난형이고 부어있다. 지느러미의 모양과 크기는 베일테일과 비슷하지만 머리가 더 큽니다. 나이가 들면 머리에 곱슬곱슬한 성장이 나타납니다. 물고기의 색깔은 매우 다양합니다: 초콜렛, 빨간색, 빨간색-흰색, 검정색. 빨간 망토 "탄초"는 큰 인기를 얻었습니다. 그녀는 머리에 볼록한 밝은 빨간색 성장이 있는 순백색 몸을 가지고 있습니다. 매우 아름다운 물고기입니다.

“진주” 몸은 짧고 난형이며 부어있습니다. 모든 지느러미는 짧고 뒷지느러미와 꼬리지느러미는 갈라져 있다. 비늘은 크고 강하게 볼록하며 진주와 비슷합니다. 가장 변덕스럽고 섬세한 금붕어 유형 중 하나입니다.

"천안(Heavenly Eye)" 단체와 장체의 두 가지 유형으로 발견됩니다. 등지느러미가 없습니다. 나머지는 짧고 항문과 꼬리가 갈라져 있습니다. 색상은 황금색입니다. 망원경과 매우 유사합니다. 불교 수도원의 공원 연못에서 그는 의무적인 정착민으로 간주됩니다.

“물눈” 모양은 천안과 비슷하지만 위쪽과 앞쪽을 향한 눈 아래에는 액체가 담긴 거대하고 투명한 주머니가 있습니다. 그들은 물고기 자체 크기의 1/4에 이릅니다. 색상이 매우 다양합니다. 나이가 들면서 가방의 크기가 균일해지는 경우가 많습니다.

케어. 안에 좋은 조건금붕어는 최대 25년까지 살 수 있으며 크기는 15cm~30cm입니다. § 금붕어의 수온은 15°C~28°C 사이여야 합니다. 물은 부드럽습니다. 물고기는 공기가 필요합니다. 금붕어는 어두운 곳에 보관하면 색이 빠지기 때문에 수족관에는 좋은 조명이 필요합니다. § 금붕어는 잡식성 동물입니다. 그들은 무해한 모기의 붉은 유충인 피벌레를 매우 좋아합니다. 금붕어 한 마리는 하루에 4~5마리의 유충을 잡아먹습니다. 또한 모든 수족관 물고기는 물벼룩과 사이클롭스와 같은 건조 식품을 잘 먹습니다. 특별히 잡아서 건조시키는 아주 작은 갑각류입니다. 상추와 쐐기풀을 주면 좋습니다. 그렇지 않으면 물고기가 식물을 먹기 시작합니다. 수족관에서 리치아 및 개구리밥과 같은 식물을 재배하는 것이 좋습니다. 물고기에게 먹이를줍니다. 수족관을 오염시키지 않기 위해 물고기에게 먹을 수 있는 것보다 더 많은 먹이를 주지 않습니다. 동시에 물고기에게 먹이를줍니다. 생선을 너무 많이 먹어서는 안됩니다. § 물고기는 금식일로부터 이익을 얻습니다.

§ § § 물고기가 건강하고 행복하게 헤엄치기 위해서는 잘 보살펴 주는 것뿐만 아니라, 정성껏 대하는 것도 필요합니다. 그들은 겁을 먹거나 손으로 잡거나 가지고 놀 수 없습니다. 당신은 그들이 얼마나 아름다운지, 어떻게 수영하고, 쉬고, 먹는지 감탄할 수 있습니다. 아시다시피, 물고기는 짜증나고 피곤한 사람을 진정시키는 효과가 있습니다. 수족관 유리 뒤에서 자유롭게 미끄러지며 다양하고 밝은 색상으로 반짝이며 눈을 즐겁게 할뿐만 아니라 스트레스, 불안, 긴장을 완화합니다. § 또한 금붕어는 § 주인에게 행운과 행복을 가져다준다고 합니다.

생식. § 금붕어는 산란을 통해 번식합니다. 평균적으로 큰 성어는 전체 산란 기간 동안 최대 3,000개의 알을 산란할 수 있으며, 작은 물고기는 훨씬 적습니다. 금붕어 알의 크기는 최대 1mm이며, 처음에는 반투명하고 색상은 약간 황색을 띕니다. 그런 다음 수컷은 알을 수정합니다. 며칠 후 알은 유충을 형성한 다음 튀김(작은 물고기)을 형성합니다.

관찰과 사실. 수족관 유리를 두드리면 우리가 두드릴 때 물고기가 먹이통으로 헤엄쳐 가는데, 이는 물고기가 듣는다는 뜻입니다. 또한, 음식을 던지면 물고기가 입으로 잡아 먹습니다. 매우 재밌습니다. 과학자들은 금붕어가 주인의 손가락에서 직접 음식을 섭취하도록 훈련받을 수 있음을 입증했습니다. 하지만 그들이 음식을 주겠다고 제안했을 때 낯선 사람, 물고기는 음식을 먹으러 가지 않았습니다. 다양한 실험과 경험에 따르면 물고기는 일반적으로 자기 물고기와 다른 물고기를 잘 구별합니다. 또한 영국 연구원 Clifford Bower-Shaw는 금붕어가 가장 똑똑한 수족관 물고기이기 때문에 금붕어를 훈련시킬 수 있음을 증명했습니다.

결론. § § § § 수행된 작업은 환경 지식에 대한 자신의 관찰을 바탕으로 생명체에 대한 배려, 공감, 보호의 필요성 이해 등 주요 목표가 달성되었음을 보여주었습니다. 프로젝트가 초등학생의 양육 및 교육에 큰 역할을하고, 연구 기술을 개발하고, 주어진 문제를 해결하는 방법을 찾는 능력을 개발하고, 창의력을 개발하고, 학습 동기를 높이고, 형성에 기여한다는 것은 분명합니다. 새로운 관계 - 교사와 학생 간의 협력. §

문헌 및 자원. 1. 모스크바에서 생선을 선택하는 방법. : 2005 Mizzle D. 2. 수족관 물고기에 관한 모든 것. 아틀라스 참고서 2007. 출판사: Crystal 2. 어린이를 위한 백과사전. 3. http: //ru. 수족관가. net/wiki/Goldfish 4 http: //www. 동물원 클럽. ru/아쿠아/vidy/268. shtml 5 5 http: //goldfishy. 루/gf. prl. HTML 6 http: //aquadomik. 루/zolotaya-rybka/