1.Psiholoģiskā attieksme.

Sāksim krievu valodas stundu un mēģināsim to strukturēt tā, lai tā būtu gan interesanta, gan izglītojoša. Kas tam vajadzīgs?

2. Minūte rakstīšanas prasmes.

Pierakstiet darba datumu un veidu. Sāksim ar rakstniecības brīdi. (Vēstules elementi es. Vēstules Es es. Zilbe valodu. Vārds valodu. Cik nozīmju ir vārdam valoda? Kā sauc šos vārdus?
3. Pamatzināšanu un prasmju atjaunošana.

Izlasi teikumu par krievu valodu.

"Mums ir dota bagātākā, precīzākā, spēcīgākā un patiesi maģiskā krievu valoda." K.G. Paustovskis.
Par ko ir šis priekšlikums? Kā rakstnieks runā par valodu? Ar kādu runas daļu viņš parāda savu attieksmi pret krievu valodu? Pierakstiet īpašības vārdus savā piezīmju grāmatiņā.
Rakstnieks izvēlējās tādas definīcijas, kas ļauj iztēloties ne tikai tēmu, bet arī autora stāvokli un noskaņojumu. Mūsu valoda satur daudz noslēpumu. Šodien atkal jāpieskaras krievu valodas noslēpumiem. Lai uzzinātu kaut ko jaunu, kur, jūsuprāt, mums vajadzētu sākt nodarbību?
4. Blitz - aptauja. TESTS
Īpašības vārds attiecas uz runas palīgdaļām (nē).
Īpašības vārds ir neatkarīga runas daļa (jā).
Īpašības vārds apzīmē objekta atribūtu (jā).
Īpašības vārds atbild uz jautājumiem kurš? ko? (Nē).
Īpašības vārds atbild uz jautājumiem, kas? kuru? kuru? kuru?
Īpašības vārds mainās atkarībā no dzimuma, skaita (jā).
Īpašības vārda dzimums, skaits ir atkarīgs no lietvārda, ar kuru tas ir saistīts (jā).
5. Izglītības uzdevuma izklāsts.

Kāda loma ir īpašības vārdiem runā? Kādas zīmes var nosaukt īpašības vārdi?

Vai īpašības vārdi tiek izmantoti tikai, lai precīzi definētu objektu un nosauktu tā īpašības?
Nosakiet nodarbības tēmu.

Formulējiet nodarbības mērķus.
6. Darbs pie nodarbības tēmas.

Ievērosim īpašības vārdu lomu. Strādāsim grupās.
Darbs grupās.
Izvēlieties uzdevumu un ievietojiet tekstā īpašības vārdus, lai iegūtu stāstu par noteiktu gada laiku. (1. grupa – ziema, 2. grupa – pavasaris, 3. grupa – vasara, 4. grupa – rudens)
Tā bija... diena. Pūta vējš. Mākoņi peldēja pāri... debesīm. Laikapstākļi bija.... Un noskaņojums bija...

Izdarīsim secinājumu. Kāda loma šajos tekstos ir īpašības vārdiem? Galu galā jūs tos izmantojāt ar tām pašām runas daļām.
7. Īpašības vārdu nozīme dabas raksturošanā.Īpašības vārdiem ir īpaša nozīme, aprakstot dabas attēlus. Izlasi tekstu pie sevis piem. 316. Kādu attēlu jūs iedomājāties, izlasot šīs rindiņas no A.S. dzejoļa? Puškina "Ziemas ceļš"? Kādu noskaņojumu tu juti? Kādi vārdi jums palīdzēja justies skumjām?

Izdarīsim secinājumu. Kāda ir īpašības vārdu loma runā?

Izlasiet šī uzdevuma uzdevumu. Ko mēs atkārtosim, izpildot šo uzdevumu?

Secinājums sāc ar vārdiem. “Izpildot šo uzdevumu, mēs atcerējāmies...”

Kāds tagad ir gada laiks? Ja mēs būtu mākslinieki, kādas krāsas mēs izmantotu, lai attēlotu ziemu?

Un, ja nav zīmuļu un krāsu, vai jūs varat dekorēt objektu? Kā?

Izmantosim krievu valodas bagātīgās iespējas. Vai vari nosaukt tikai īpašības vārdus, lai visi saprastu, ka ir ziema?

8. Diferencēts darbs.

2 punkti: aizpildiet tekstu ar saviem īpašības vārdiem.

1 punkts: pabeidz tekstu ar īpašības vārdiem, izvēloties tos no piedāvātajiem.

Pārbauda darbu (2 punkti)

Pie kāda secinājuma jūs nonācāt pēc šī darba pabeigšanas?

9. Fiziskie vingrinājumi

Atpūtīsimies, bet īpašības vārdi mums palīdzēs pat šajā gadījumā.

Es nosaucu objekta zīmi, un tu ar žestiem, sejas izteiksmēm rādi: bumba apaļa, ceļš līkumots, griesti augsti, Saule milzīga, rādītājpirksts, skolnieks priecīgs, mugura taisna. , noskaņojums labs.

Mēs ne uz minūti neatlaižam īpašības vārdus, mēs turpinām ar tiem strādāt.

10. Īpašības vārdu nozīme varoņu rakstura raksturošanā.Īpašības vārdu loma ir liela daiļliteratūra, tos plaši izmanto, veidojot varoņu portreta raksturlielumus, aprakstot viņu jūtas, noskaņojumu un emocionālo pārdzīvojumu. Mēģināsim to parādīt, izpildot šādu uzdevumu.
Izveidojiet frāzes uz tāfeles, savienojot vārdus, kuriem ir tāda pati nozīme. (Ieslēgts mimio ) – Izvēlieties šiem vienumiem atbilstošo definīciju.
Nosakiet, kuri no tiem atspoguļo cilvēka izskatu, kas atspoguļo iekšējo stāvokli, rakstura iezīmes.
Acis (brūnas, domīgas), seja (laipna, apaļa), meitene (gādīga, gara), zēns (slaids, drosmīgs).

11. Darbs pāros.

Atcerieties A. S. Puškina stāstu par zvejnieku un zivīm un pievienojiet šeit nosauktos vārdus un zīmes.

Zelta... Salauzta...

Zils... kašķīgs...

Briesmīgi…. Centīgs...

12. Nodarbības rezumēšana. Atspulgs.
Ar to mūsu mācība beidzas. Kāda ir nodarbības tēma?

Vai esam paveikuši nodarbības uzdevumu?

Īpašības vārdi veido mūsu runu...

Īpašības vārdi mums palīdz...

Ja no mūsu runas pazūd visi īpašības vārdi, tad...

Jautājumu-atbilžu pieņemšana

Vai esam spējuši atrisināt mums uzdotos uzdevumus?

Kas mums palīdzēja šajā jautājumā?

Kas tev šodien likās grūti? Kas izrādījās visinteresantākais?

Vai bija prieka un gandarījuma brīži no jūsu veiksmīgajām atbildēm?

Kura darbs klasē tev patika visvairāk?

Tehnika "Atbalsta vārdi"(Aprakstiet stundu, izmantojot īpašības vārdus) Puiši, tagad mēģināsim noteikt, kāda bija šodienas stunda? Un, protams, īpašības vārdi mums palīdzēs. Uz tāfeles ir kārtis ar īpašības vārdiem. Izvēlieties piemērotāko vārdu, kas raksturo stundu, un ievietojiet to ovālā.

INTERESANTI

NEINTERESANTI

JAUTRĪGI

KOGNITĪVAIS

BRĪNIŠĶĪGI

SKAISTI

ATTĪSTĪBAS

NELIETOJAMIES

ATGRAMMĒJAMS

14. Mājas darbs... Sastādi tekstu par ziemu 5-7 teikumos, katrā teikumā izmantojot īpašības vārdus.

1.§ Īpašības vārdu nozīme runā

Šajā nodarbībā atcerēsimies īpašības vārda definīciju, kāds teikuma loceklis var būt īpašības vārds, kā arī uzzināsim tā lomu krievu valodā.

Īpašības vārds ir runas daļa, kas apzīmē objekta īpašību. Atbild uz jautājumiem: kurš no tiem? kuru? kuru? kuru?

Atšķiras atkarībā no dzimuma [skaista (m.r.) - skaista (f.r.) - skaista (s.r.)],

Atšķiras atkarībā no skaitļiem [interesanti (vienskaitlī) - interesanti (daudzskaitlī)]

Izmaiņas atbilstoši gadījumiem [I.p. - rīts; R.p. - rīts; D.p. - rīts; V.p. - rīts; utt. - rīts; P.p. - (par) rītu].

Tam ir pilna un īsa [priecīgs (pilns f.) - jautrs (īss f.)] forma.

Teikumā tas visbiežāk darbojas kā definīcija vai predikāts.

Īpašības vārda loma krievu valodā ir ļoti svarīga! Īpašības vārdi palīdz precīzi aprakstīt objektu un nosaukt tā īpašības. Pateicoties īpašības vārdiem, mūsu runa kļūst skaista, gaiša un interesanta.

Izlasi Vitālija Bjanki pasakas “Zilās vardes” fragmentu:

Ja no teksta noņemsit visus īpašības vārdus, šis fragments zaudēs savu nozīmi. Mēs neuzzināsim, kas zēnu tik ļoti pārsteidza. Visas krāsas “aizies” no teksta: zila, pelēkbrūna, zaļa, gaiši zila. Mēs neatpazīstam objekta pazīmes: parasta vardes krāsa, liela burka, divi lieli burbuļi.

Īpašības vārdi nes emocionālu slodzi un spēj jūsu acu priekšā uzzīmēt spilgtu un spilgtu attēlu. Piemēram, Heinriha Sapgira dzejolī “Princese un Ogre” komiskais efekts tiek radīts, izmantojot antonīmus īpašības vārdus:

Princese

Viņa bija skaista

Tas bija briesmīgi.

Otrajā stundā

Apmaldījās

Princese mežā.

Izskatās - klīrings

skaisti,

Izcirtumā ir zemnīca

Princese

Tas bija briesmīgi

Viņa bija brīnišķīga.

Otrajā stundā

Apmaldījās

Princese mežā.

Izskatās - klīrings

Izcirtumā ir zemnīca

Skaisti.

Antonīmu “skaists” un “briesmīgs” pārkārtojuma dēļ dzejolis radikāli mainās.

§ 2 Īss kopsavilkums par nodarbības tēmu

Īpašības vārds apzīmē objekta atribūtu un atbild uz jautājumiem: kurš no tiem? Kuru? kuru? kuru? kuru? Īpašības vārds var būt pilns vai īss, un mainās atkarībā no dzimuma, skaita un reģistra. Teikumā tas visbiežāk darbojas kā definīcija vai predikāts un kalpo, lai precīzāk aprakstītu priekšmetu. Īpašības vārds nosauc objekta īpašības un padara mūsu runu skaistāku un bagātāku.

Izmantotās literatūras saraksts:

1. Buneeva E.V., Pronina O.V. – M.: BALASS, 2012.
2. N.D. Kučerenko. Krievu valodas pārbaudes darbi. – M.: Saraksts, 1998. gads.
3. Ožegovs S.I., Švedova N.Ju. Krievu valodas skaidrojošā vārdnīca. - M.: SIA "ITI Technologies", 2003.
4. krievu valoda. Mācību grāmata 4. klasei 2 daļās / Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. – M.: BALASS, 2012
5. Krievu valoda: Mūsu valodas noslēpumiem: Mācību grāmata 4. klasei vispārizglītojošai. iestādēm. 2 daļās / Soloveychik M.S., Kuzmenko N.S. – Smoļenska: “Asociācija XXI gadsimts”, 2012.
6. Krievu valodas stundas 5. klasē: Grāmata skolotājiem: No darba pieredzes. – M.: Izglītība, 1991.g.
7. Haļikova N.V., Ledeņeva V.V. Kontrole un pārbaudes darbs krievu valodā. – M.: Bustards, 2001.
8. http://festival.1september.ru/articles/615880/

Izmantotie attēli:

Krievu valodas stunda 6.klasē

Īpašības vārdu loma runā

Sagatavoja:

krievu valodas skolotāja un literatūra

Molodogvardeiskas vidusskola

M. Žumabajeva rajons

Ziemeļkazahstānas reģions

Ševyreva E.S.

Skolēni ienāk klasē, saņem kartītes un tiek sadalīti grupās. (pēc īpašības vārdiem, kas saistīti ar gadalaikiem. (Balts, karsts, sniegots, ledus, lietains, sals, zaļš, tveicīgs.) Katrā grupā izvēlieties vadītāju, kurš izrunās grupas darbu.

Mērķis: skolēnu izpratne par īpašības vārdu lietošanas praktisko nozīmi runā.

Uzdevumi:

sniegt priekšstatu par īpašības vārdu lomu runā;

iemācīt pareizi un saprātīgi izvēlēties īpašības vārdu sinonīmus un antonīmus;

veicināt studentu prasmju attīstību iegūtās zināšanas vispārināt, veikt analīzi, salīdzinājumus un izdarīt nepieciešamos secinājumus;

attīstīt prasmes pareiza lietošanaīpašības vārdi;

veicināt saudzīgu attieksmi pret vidi.

Aktīvās mācīšanās stratēģija:

Prāta vētra

NODARBĪBAS NORISE

I. Ievada un motivācijas posms

1. Sveiciens. Gatavs nodarbībai.

2. Sadarbības vides veidošana. (dažādi sveicienu veidi)

SLAIDS Nr.1

Sveiki, debesis ir zilas.

Sveika, zelta saule.
Sveika, Māte Zeme,
Sveiki mani draugi.

Skolas rīts mums paver bezgalīgas distances. Un mums ir jāiet šajās neierobežotajās distancēs labā noskaņojumā.
Vai jums šodien ir labs garastāvoklis? Dodiet to viens otram, smaidiet!

Katram uz rakstāmgalda ir emocijzīmes, kopīgojiet tās ar kādu, kuram vēlaties novēlēt labu garastāvokli, savā starpā vai ar mūsu viesiem.

Ar šo labo noskaņojumu sākam šodienas krievu valodas stundu, lppLai tas mums visiem sagādā prieku par mijiedarbību vienam ar otru, jo valoda ir galvenais saziņas līdzeklis.

SLAIDS Nr.2

Mūsu mākslinieku pazīst visa pasaule.

Mākslinieks apgleznos katru priekšmetu.

Vienmēr atbildēs uz šādiem jautājumiem.

Kuru? Kuru? Kuru? Kuru?

Par kādu runas daļu mēs runāsim?

Nodarbības tēmas un mērķa formulēšana.

SLAIDS Nr.3

Šodien klasē mēs runāsim par īpašības vārdu lomu mūsu runā.

Jūsu mērķis: saprast, cik svarīgi ir pareizi lietot īpašības vārdus runā.

II. Iepriekšējo zināšanu atjaunināšanas posms.

1. Ko nozīmē īpašības vārds? Uz kādiem jautājumiem tas atbild?

/Īpašības vārds apzīmē objekta īpašību. Atbild uz jautājumiem kurš?- ak? - Ak? - eh? Kuru? -jā? - tu? -y? Kuru? -th? - ak? -s?/

SLAIDS Nr.4

2. Atrast atslēgvārds, paslēpta krustvārdu mīklā.

1) Gardas sulas zīmols. (Laips)
2) piepildīta ar stingrību, neelastību (izlēmīga)
3) Cilvēks, kurš daudz zina. (gudrs)
4) Dāvana, kas ir ļoti vēlama un vēlama. (vēlams)
5) Pilna spēka un cilvēka enerģija. (jautrs)
6) Aktīvs, pēc nozīmes pretējs pasīvajam. (aktīvs)

– Kurš ir gatavs? Izsaki, kas noticis.(Vārds draudzību )

SLAIDS Nr.5

(Krustvārdu mīkla atrisināta)

– Kādas asociācijas tevī raisa šis vārds?Bērni iziet un raksta ap šo vārdu draudzība.(Kohēzija, kolektīvisms, palīdzība, ideju meklēšana, jo tieši draudzība un saliedētība palīdzēja atrast atslēgvārdu krustvārdu mīklā)

– Kuras runas daļas jums palīdzēja atrast šo vārdu?(Īpašības vārdi)

III. Informācijas un darbības posms.

1. Darbs ar tekstu. Skolotājs skaidro stratēģiju.

Tātad, puiši, tieši draudzība un cilvēku vienotība palīdz atrast pareizos risinājumus ekstremālās situācijās. Kādu dienu atklātā okeānā jūrnieki saņēma ziņu par ienaidnieka torpēdu uzbrukumu. Kapteinis sapulcināja visu apkalpi uz kuģa klāja. Un visi, sākot ar jaunākajiem jūrniekiem, atbildēja uz vienu jautājumu: Kā izbēgt torpēdas uzbrukuma situācijā? Katrs izvirzīja savu ideju. Visas idejas bija dažādas, pat absurdas, mežonīgas, nereālas. Kuģa pavārs ieteica visiem kopā pūst pa torpēdu, lai to izmestu no kursa. Viņiem paveicās. Torpēdu uzbrukuma nebija. Taču kapteinis nonāca pie secinājuma, ka pat pavāra “savvaļas” ideja varētu novest pie tāšo lēmumu (torpēdu varēja palēnināt ar jaudīgu strūklu no kuģa sūkņa). Tā tas radāsprāta vētra kā veids, kā meklēt jaunas idejas.

SLAIDS Nr.6

Prāta vētras noteikumi ir:

Pieņemiet visas idejas, pat absurdas.

Nekādas kritikas.

2. Grupu darbs.

Grupām ir vadītāji, atlasiet sekretārs, kas tver idejas.
Pirmajā posmā ideju bankas izveide. Darba grupas saņem uzdevumus, kas palīdzēs noteikt īpašības vārdu lomu runā.

Piešķiršana pirmajai grupai: Īpašības vārdiem nebija sava dzimuma, skaitļa vai gadījuma. Kā mēs varam palīdzēt īpašības vārdiem iegūt šīs gramatiskās kategorijas?(Jautājiet lietvārdus, piedāvājiet viņam savus pakalpojumus apmaiņā pret šīm kategorijām)

Piešķiršana otrajai grupai: Iedomājieties situāciju, kad visi īpašības vārdi ir pazuduši no mūsu runas. Kas varētu notikt?(Katastrofa, viss kļūs pelēks)

Otrajā posmā jums ir jāanalizē visas savas idejas. Pierādi, kuri no tiem ir vissvarīgākie!
Trešajā posmā apstrādājiet rezultātus un izdariet galīgo secinājumu.

Apkopojot darbu grupās:

Uz kādu secinājumu esam nonākuši? Kāda ir īpašības vārdu loma? (runa ar īpašības vārdiem ir bagātāka, tēlaināka). Kuras praktisks pielietojums vai var atrast savas idejas? Radošie uzdevumi mums palīdzēs šajā jautājumā.

SLAIDS Nr.7

Radošie uzdevumi grupās: Rudens var būt dažāds. Katrs to redz savādāk.

Uz jūsu galdiem ir teksti, kas "jāizgrezno" ar īpašības vārdiem. Izdariet piezīmi piezīmju grāmatiņās. (pierakstiet gatavo tekstu ar īpašības vārdiem).

1. uzdevuma grupa: raksturojiet rudeni kā brīnišķīgu gada laiku, izmantojot īpašības vārdus.

« Ir pienācis oktobris un līdz ar to ____rudens, _____, ____ un _____.

Rudens mīl _____ krāsas. _____vējš pūš kritušās lapas pa _____ alejām.

Lietus klauvē _____ lāses pa jumtiem. ______un ____ mākoņi peld pāri _____debesīm.

Vārdi atsaucei: zeltains, sirsnīgs, skumjš, skaists, silts, gaišs, vēss, plats, mazs, silts, zils, gaišs, pūkains.

2. uzdevuma grupa: raksturojiet rudeni kā lietainu, aukstu, netīru, neērtu gada laiku, izmantojot īpašības vārdus.

« Ir pienācis oktobris, un līdz ar to ____rudens, ____, ____ un ____.

Rudens mīl _____krāsas. _____vējš dzen kritušās lapas pa _____ alejām.

Lietus klauvē _____piles pa jumtiem. _____ un____mākoņi peld pāri____debesīm.

Vārdi atsaucei: auksts, lietains, netīrs, neērts, skarbs, tumšs, caururbjošs, slapjš, ledus, smags, tumšs, svina, draudīgs.

Salīdziniet teksta pirmo un otro versiju. Kāds secinājums no tā izriet?

Salīdzināt tekstu 1 gr. un 2. Kā dažādi īpašības vārdi maina vienu un to pašu tekstu?

secinājums : mākslinieciskajā aprakstā gandrīz katrs ceturtais vārds ir īpašības vārds./Mūsu runa bez īpašības vārdiem nebūs precīza, precīza, tēlaina, bet gan nabadzīga, neemocionāla, blāva./ Teksta emocionālais raksturs ir atkarīgs no īpašības vārdiem.

Kā gan īpašības vārds var mums palīdzēt, ne tikai aprakstot dabu? (apraksts izskats objekts, raksturs, iekšējais stāvoklis.)

SLAIDS Nr.8

Kucēns uz slidkalniņa

Vingrinājums: Nosaukšu šīs preces īpašības. Ja es nosaucu īpašības vārdus, kas norāda uz izskatu, pirmā grupa paceļ rokas, bet otrā grupa paceļ rokas, lai norādītu uz noskaņojumu.

Skolotājs nosauc vārdus jautrs (2), ausains (1), skumjš (2), skumjš (2), astes (1), dzīvespriecīgs (2), plankumains (1), domīgs (2), mazs (1).

Labi darīts, jūs zināt, kā atšķirt īpašības vārdus, kas apzīmē izskatu zīmi, no īpašības vārdiem, kas apzīmē garastāvokļa zīmi.

SLAIDS Nr.9

Literārajos tekstos bieži tiek izmantoti antonīmi-īpašības vārdi, kas padara mūsu runu izteiksmīgāku. Atcerieties, kas ir antonīmi.

(Antonīmi ir vārdi ar pretēju nozīmi)

Tagad paspēlēsimies mazliet. Katram no jums uz galda ir kartīte ar uzrakstiem..

Es izrunāju īpašības vārdu, un jūs izvēlaties tā antonīmu, pacel roku, saki. Kura komanda būs ātrāka?

SLAIDS Nr.10

Puiši, paskatieties uz slaidu, salīdziniet to ar to, ko nosaucātkomandas. Ko nozīmē elipse katras rindas beigās?

(Antonīmu vārdu sēriju var turpināt)

1. Jautrs (skumjš, skumjš, drūms, drūms, drūms, saraucot pieri, …)

2. Bagāts (nabags, ubags, …)

3. Jauns (vecs, sens, antīks, …)

4. Karsts (ledus, auksts, …)

5. Garš (mazs, īss, panīkuši, …)

6. Rupjš (pieklājīgs,smalks, maigs, sirsnīgs, …)

Pierakstīsim savā piezīmju grāmatiņā 2 piemērus, kas mums patīk.

Kādu secinājumu var izdarīt par antonīmu-īpašības vārdu lomu runā?

(Antonīmi-īpašības vārdi bagātina mūsu runu, padara to izteiksmīgāku. Tie bieži tiek lietoti sakāmvārdos, lai uzsvērtu pretējo. Vecs draugs ir labāks par diviem jauniem. Gara virve ir laba, bet īsa runa. Mazs darbiņš ir labāks nekā liela dīkstāve.)

SLAIDS Nr.11

2) Kas ir sinonīmi?

Turpināsim savu spēli. Rādu krāsainu kartiņu, unslaidā atrodat vajadzīgo sinonīmu vai sinonīmus noteiktu veidu krāsas. Jūs to nosaucat mutiski.

SLAIDS Nr.12

(uz slaida ir dažādi krāsu toņi ar uzrakstiem)

SLAIDS Nr.13

Pārbauda

Sarkans (sārts, sārtināts, ugunīgs, asiņains, violets)

Zils (gaiši zils, tirkīzs, debesis, rudzupuķu zils, debeszils)

Dzeltens (zelts, saulains, dzintars)

Zaļš (smaragds)

Piezīmju grāmatiņā pierakstām 2 piemērus

Secinājums: sinonīmi-īpašības vārdi novērš vārdu atkārtošanos un bagātina valodu.

es V. Reflektīvi-vērtējošais posms.

1.Ko jaunu jūs uzzinājāt nodarbībā? Kuras svarīgiem jautājumiem esam nolēmuši?

Kāpēc runā ir nepieciešami īpašības vārdi?

Mēs esam šodien novēroja īpašības vārdu lomu mūsu runā un nonāca pie secinājuma, ka īpašības vārdi padara mūsu runu spilgtu, emocionālu, tēlainu, antonīmi un sinonīmi novērš atkārtošanos, bagātina valodu, padarot to izteiksmīgāku.

SLAIDS Nr.1 ​​4

Visa mūsu pasaules daudzveidība tiek nodota ar īpašības vārdiem. Viņi ir tie, kas var padarīt mūsu runu gleznainu. Bez tiem runa ir slikta un neizteiksmīga. Pasaule bez īpašības vārdiem zaudē krāsas, izmērus, smaržas, skaņas – tā kļūst pelēka un vienmuļa.

Jūs šodien labi pastrādājāt, nododiet piezīmju grāmatiņas pārbaudei, es tos pārbaudīšu un novērtēšu katru no jums.

Skolēnu darba vērtēšana stundās. Mutiskajam darbam nekavējoties.

Mēģiniet pats novērtēt savu darbu, izmantojot īpašības vārdus. kāds tu esi?

SLAIDS Nr.1 ​​5

Inteliģents, zinātkārs, veiksmīgs, strādīgs, erudīts, centīgs, gudrs, uzmanīgs. Labi darīts.

Atveriet dienasgrāmatas, pierakstiet D/Z

SLAIDS Nr.1 ​​6

(attēls, kas attēlo ziemu)

V . Mājas darbs. uzrakstiet mini eseju par tēmu “Ziema”.

Apskatiet tāfeli, ļaujiet katram izvēlēties iespēju atbilstoši savām stiprajām pusēm.

1. iespēja

“Es to rakstu pats” (uz tāfeles ir glezna „Ziema”).

2. iespēja

Es lūdzu nelielu SOS (palīdzību). (Kabatā zem SOS ir vārdi - palīgi:diena, sals, debesis, zeme, sniegs, mežs, koki, ziema).

3. iespēja

“Es lūdzu lielu SOS. (Kabatā ir kartes.)

______ ziema ir pienākusi. Ir ______ un ______ sals. Zemi ______ klāja sniegs. Ir ______ mežs. Koki ir dekorēti ar _______ sarmas rakstiem. ______ Ziemassvētku eglītes paslēpās ______ sniegā. ______ sals sasaldēja ūdeni upē. _______ iedzīvotāji jau sen ir gatavojušies ziemai.

Skolotājs. Cilvēks ir ieskauts dažādi priekšmeti, to ir daudz, un katram ir daudz zīmju.

Dodiet aploksnes ar uzrakstu, bērni lasa (šokolāde, salda, garšīga, kraukšķīga, riekstu, citrona, apelsīna, maiga). Par kādu tēmu, jūsuprāt, mēs runājam? Atveriet aploksnes, šī ir konfekte. Cik zīmju ir vienam mazam priekšmetam?

SLAIDS Nr.17

Dzejolis par īpašības vārdu nozīmi.

Ļoti izklaidējoši -
Īpašības vārds.
Bez viņa būs grūti
Ja tas pazūd.
Nu, iedomājieties šo:
Kā bez objekta pazīmēm
Mēs strīdēsimies, runāsim,
Izklaidējies un joko?
Kas tad notiks?
Vai ir vērts ciest?
Mēs neteiksim "skaista"
Neteiksim "neglīti"
Mēs neteiksim mammai "dārgā,
Skaista, mīļā."
Tēvam, brālim un māsai,
Mēs nekur nevarēsim sarunāties
Šīs ir brīnišķīgas
Pri-la-ga-tel-nye.

SLAIDS Nr.18

Paldies par nodarbību.

2. slaids

Īpašības vārda loma runā

3. slaids

Atbilstība Neskatoties uz krievu valodas bagātību un skaistumu, mūsu runa dažkārt izskatās ļoti slikta. Kā to padarīt interesantāku, izdomas bagātāku, iespaidīgāku?

4. slaids

Problēma

Vai visiem runas stiliem ir nepieciešami īpašības vārdi?

5. slaids

Mērķis

Dažādiem runas stiliem piederošu tekstu izpēte pēc 3 parametriem: 1. Īpašības vārdu lietošanas biežums procentos. 2. Īpašības vārdu nozīme (tieša vai pārnesta). 3. Īpašības vārdu nozīme runā

6. slaids

7. slaids

Secinājumi

Īpašības vārdi tiek atspoguļoti visos funkcionālajos runas stilos, veicot dažādas funkcijas: precīzākas informācijas nodošanu; mākslinieciska tēla veidošana; informācijas apmaiņa par ikdienas jautājumiem. 2. Īpašības vārdu skaits visos stilos ir atšķirīgs. 3. No runas nav iespējams izslēgt īpašības vārdus, jo tie padara informāciju pilnīgāku un runu tēlainu un skaistu.

8. slaids

Teksta analīze Agri pēcpusdienā sāka snigt.

Man vienmēr ir paticis skatīties, kā klusi krīt sniegs. Lai pilnīgāk izbaudītu šo attēlu, es izgāju laukā, un manās acīs pavērās brīnišķīgs skats: visa neierobežotā telpa ap mani radīja sniega straumes izskatu, it kā debesis būtu pavērušās, sabrukušas ar sniega pūkām. un piepildīja visu gaisu ar kustību un pārsteidzošu klusumu.

Jautājumi par tekstu 1.Kāda stila teksts pieder? 2. Kāda ir tēma? 3. Teksta galvenā doma? 4. Izrakstiet no teksta adj + lietvārdu frāzes. 5. Kādi īpašības vārdi palīdz zīmēt tēlainu dabas ainu? 6. Kādi īpašības vārdi izsaka autora attieksmi pret redzēto? 7. Atkārtoti formulējiet teksta galveno domu. 8 Kuras frāzes jums šķita negaidītas?

10. slaids

Atbildes

No agrām pusdienām, kluss rudens, brīnišķīgs skats, bezgalīgs sniega plūsmas plašums, sniega pūkas, pārsteidzošs klusums, sniega pārslas, balta tumsa

11. slaids

Termins Oxymoron - (grieķu oxýmōron, burtiski - asprātīgs-stulbs), stilistiska ierīce, nesakrītošu lietu kombinācija, piemēram, "skumjš prieks". A.N. Tolstojs “Dzīvais līķis” N.V. Gogoļa "Mirušās dvēseles" A.S. Puškins "Es mīlu sulīgo dabas pagrimumu..."

12. slaids

Radošais darbs Nr. 1 Atjaunojiet īpašības vārdus autora tekstā. 1 teksts Un kā (...) (...) rītausma, (...) rītausma, kad sniegoti lauki un pauguri izgaismo (...) uzlecošās saules starus un baltums sāk dzirkstīt un dzirkstīt (...)! (...) (...) ziema, (...) (...) dienas, (...) (...) naktis! (Sokolovs-Mikitovs “(ziema”).

13. slaids

ATBILDES Cik skaista ir ziemas rītausma, rīta ausma, kad apsnigušos laukus un paugurus izgaismo uzlecošās saules zelta stari un mirdz žilbinošs baltums! Krievu ziema ir ārkārtēja, gaišas ziemas dienas, mēness naktis! “Krievu ziema” (Sokolovs-Mikitovs)