Riktige vurderinger om familierett. Unified State Exam in Social Studies: gjennomgang av oppgaver med læreren

Videregående allmennutdanning

Linje UMK G. A. Bordovsky. Samfunnsfag (10-11)

Samfunnsvitenskap

Unified State Exam in Social Studies: gjennomgang av oppgaver med læreren

Mine studenter, uteksaminerte fra 2017, som har bestått Unified State-eksamen i samfunnsfag, hevder at anbefalingen om å lese hele teksten i arbeidet før du starter oppdrag har god effekt når du fullfører arbeidet. Når du leser verket, lindres følelsesmessig stress, hjerneaktivitet rettes mot å analysere materialene, og nyutdannet er involvert i produktivt arbeid. kognitiv aktivitet, noe som resulterer i høy ytelse.

Vi bruker som materialer til arbeid Unified State Exam-alternativet i samfunnsfag 2017 (tidlig periode), utgitt av FIPI våren 2017.

Del 1

Oppgave nr. 1

Skriv ned ordet som mangler i tabellen.

Produksjonsfaktorer og faktorinntekt

Når du fullfører oppgave nr. 1, må du se nøye på tittelen på tabellen. I vårt tilfelle heter tabellen "Produksjonsfaktorer og faktorinntekt." En av produksjonsfaktorene er indikert: entreprenørskap (entreprenørskapsevner) og dens faktorinntekt er indikert: profitt. Kunnskap om de viktigste produksjonsfaktorene: land, arbeid, kapital (fysisk og monetær), entreprenørielle evner til informasjon er uløselig knyttet til kunnskap om faktorinntekt som inntekt som eieren mottar fra bruk eller anvendelse av produksjonsfaktorer. Arbeid - lønn, jord - husleie, kapital - renter, gründerevner, informasjon - profitt. Tabellen viser faktorinntekt - husleie, som betyr at vi i første kolonne trygt kan legge inn en slik produksjonsfaktor som Jord. Det riktige svaret er jord. Når du forbereder, er det viktig for studenten å kjenne de fullstendige egenskapene til alle produksjonsfaktorer.

Oppgave nr. 2

I raden nedenfor finner du et konsept som er generaliserende for alle andre konsepter som presenteres. Skriv det ned ord (setning).

Statlig form, styreform, enhetsstat, føderasjon, republikk.

Svar: __________________________.

I oppgave nr. 2 er det alltid nødvendig å tydelig definere det generiske begrepet (i spørsmålet høres det ut som et generaliserende begrep). Vår versjon presenterer: statens form, hvordan enheten politisk organisering av samfunnet (det er viktig å huske at dette også er et visst sett med egenskaper som vi bestemmer metoden for organisering og struktur av staten); styreform, som bestemmes av sammensetningen høyere myndigheter statsmakt og rekkefølgen på deres dannelse, så vel som deres interaksjon med befolkningen i staten; en enhetlig stat, som refererer til en av formene for stat-territoriell struktur, som en føderasjon; En republikk er en av styreformene. Jeg anbefaler alltid på det sterkeste at elevene mine, i et grovt utkast, umiddelbart når de begynner å fullføre oppgaver relatert til emnet "Politikk", tegner et diagram:

Dette er viktig fordi typisk feil, som nyutdannede innrømmer når de gjennomfører prøve Unified State Examination, er assosiert med begrepsforvirring. Og når diagrammet er foran øynene dine, vil det være vanskeligere å gjøre en feil.

Følgelig, basert på diagrammet, blir det klart at det generiske (generaliserende konsept for alle andre her vil være statens form, dvs. dens allsidige egenskaper presentert i svaralternativene. De resterende konseptene gjenspeiler disse eller andre elementer. For eksempel, styreformen er gitt som delstats- og republikkformer, som en av styreformene.

Riktig svar: statsform.

Oppgave nr. 3

Nedenfor er en liste over egenskaper. Alle, med unntak av to, tilhører elitekulturen.

kompleksiteten til skjemaene som brukes;
forfatternes ønske om å implementere sine egne ideer;
underholdende karakter;
sterkt kommersiell orientering;
åndelig aristokrati;
Krever spesiell opplæring for å forstå.

Finn to egenskaper som "faller ut" fra den generelle serien og skriv ned tallene som de er angitt under i tabellen.

Når du fullfører oppgave nr. 3, vær oppmerksom på det aktuelle konseptet. I i dette tilfellet– dette er en «elitekultur» og vi blir spurt om egenskapene dette konseptet. Elitekultur diskuteres i emnet "Det sosiale livets åndelige sfære." Det generiske konseptet er "Kultur". I vårt tilfelle er spørsmålet i planet av varianter av kultur (materiell, åndelig; folkemusikk, masse, elite). Oppgaven presenterer egenskapene til en elitekultur: kompleksiteten til skjemaene som brukes, forfatternes ønske om å legemliggjøre sine egne ideer, åndelig aristokrati, kravet om spesiell opplæring for forståelse. Vel, egentlig, er vi alle klare til å oppfatte Schnittkes musikkverk og analysere Kafkas svært intellektuelle litterære verk? Hva kan du si om Rodins skulpturer? Det er tydelig at denne kulturen er designet for en smal krets av forbrukere som er forberedt på å oppfatte komplekse verk. Elitekulturen søker ikke kommersiell vinning og søken etter nye former i kunsten er viktig for forfattere.

To kjennetegn som forblir utenfor vår oppmerksomhet: underholdende natur og en utpreget kommersiell orientering er massekulturens viktigste kjennetegn. Derfor vil vi i dette tilfellet merke dem som riktige. For i oppgaven blir vi bedt om å fjerne unødvendige egenskaper.

Oppgave nr. 4

Velg riktige vurderinger om samfunnet og sosiale institusjoner og skriv ned tall, der de er angitt.

Samfunnet er et dynamisk system i stadig utvikling.
Sosial fremgang er preget av degradering, tilbakevending til utdaterte strukturer og relasjoner.
I vid forstand forstås samfunnet som en del av verden skilt fra naturen, men knyttet til den, inkludert måter for samhandling og former for forening av mennesker.
Sosiale institusjoner utfører funksjonen til menneskelig sosialisering.
Samfunnet er et lukket system som ikke samhandler med det ytre miljø.

Svar: __________________________.

I oppgave nr. 4 må vi oppdage dommer om samfunnet og offentlige institusjoner. Her kan du ikke klare deg uten kunnskap om begrepene: «samfunn» i vid og snever betydning; samfunnet som et system; «sosial institusjon» som en historisk etablert stabil organisasjonsform felles aktiviteter mennesker, og kunnskap om typene sosiale institusjoner i samfunnets hovedsfærer.

Den første dommen karakteriserer samfunnet som et dynamisk utviklingssystem - denne dommen er riktig, siden den er et aksiom i samfunnsvitenskapens forløp.

Den andre dommen er feil, siden fremgang, som er en av retningene sosial utvikling, er preget av utviklingen av samfunnet fra lavere til høyere. Og dommen indikerer: degradering, en tilbakevending til allerede utdaterte strukturer og relasjoner, som er kvalitetsegenskaper En annen retning for sosial utvikling er regresjon.

Den tredje dommen gjengir nesten fullstendig begrepet "samfunn" i vid forstand, og er derfor korrekt. Det som mangler der er "bestående av individer med bevissthet og vilje."

Det fjerde påstanden er riktig. Under sosialisering lærer en person erfaringen fra tidligere generasjoner. Vi vet at sosiale institusjoner etablerer visse atferdsmønstre for mennesker. Dette bekreftes best av en slik sosial institusjon som familien, som tilhører det sosiale undersystemet i samfunnet.

Det femte forslaget er feil. Samfunnet er et dynamisk, åpent, selvutviklende system. Det er nesten umulig å anvende konseptet om et "lukket system" som ikke samhandler med det ytre miljøet på samfunnet. Her trengs ingen spesielle bevis. Det er nok å minne om samfunnsbegrepet i vid forstand av «en del av den materielle verden isolert fra naturen, men nært forbundet med den».

Dermed vil de riktige dommene være: 1, 3, 4.

Tematisk planlegging i samfunnsfag

Oppgave nr. 5

Etabler samsvar mellom egenskapene og typene (formene) av aktivitet: for hvert element gitt i den første kolonnen, velg det tilsvarende elementet fra den andre kolonnen.

Oppgave nr. 5 er knyttet til temaet «Aktiviteter». Typer (aktivitetsformer) vurderes: lek, læring, arbeid, kommunikasjon. Å prestere av denne oppgaven Det er nok å kjenne egenskapene til hver type (aktivitetsform). Den imaginære settingen er et kjennetegn ved spillet (A 4), fokuser på å oppnå et praktisk nyttig resultat - å jobbe (en person lager visse objekter som tilfredsstiller behov) (B 2). Fokuser på å tilegne seg ny kunnskap og ferdigheter – å studere (B 3). Og ikke en eneste type (form) aktivitet er komplett uten kommunikasjon. Derfor gjenspeiler de resterende to egenskapene: prosessen med å etablere og utvikle kontakter mellom mennesker og fokus på informasjonsutveksling essensen av kommunikasjon (G 1, D 1). Du trenger bare å huske at i kommunikasjonsprosessen utveksler folk ikke bare informasjon, men også følelser, og påvirker hverandre.

Til tross for den tilsynelatende enkle oppgavene, er det viktig å ta seg god tid og føre en intern dialog med seg selv. Svar på spørsmålet: hvorfor det valgte svaret er riktig, basert på kunnskap om begreper.

Oppgave nr. 6

Elevene gjennomførte en studie av motivene for pedagogisk virksomhet til grunnskoleelever. Finn i listen under metodene de brukte som tilsvarer det empiriske nivået av vitenskapelig kunnskap. Skriv det ned tall, der de er angitt.

beskrivelse av observerte fenomener
fremsette og begrunne hypoteser
forklaring av eksisterende sammenhenger
direkte observasjon av individuelle fakta og fenomener
fiksering av generaliseringer i form av lover
innhente kvantitative data om objektet som studeres

Svar: __________________________.

I oppgave nr. 6 spør de om det empiriske nivået på vitenskapelig kunnskap og dens metoder. Vi vender oss umiddelbart mentalt til det generiske konseptet - "vitenskap", husker strukturen til vitenskapelig kunnskap, som inkluderer nivåer: empirisk og teoretisk, og klassifiserer metodene knyttet til hvert nivå. Vi husker at empiriske metoder inkluderer: observasjon, beskrivelse, måling, klassifisering, systematisering, d.v.s. med deres hjelp er det mulig å identifisere spesifikke egenskaper til objektene som studeres, i motsetning til det teoretiske nivået, rettet mot å identifisere generelle trender, lover, etc.

Slik fant vi de riktige svarene: 1, 4, 6

Oppgave nr. 7

Velg riktige vurderinger om økonomiske systemer og skriv ned tall, der de er angitt.

Privat eiendom fungerer som grunnlag for en kommando (plan)økonomi.
I en tradisjonell økonomi løses de viktigste økonomiske problemene av sentrale offentlige etater.
Hovedtemaene for markedsrelasjoner er økonomisk uavhengige deltakere i det økonomiske livet.
Incitamentet for virksomheter til å operere i et markedssystem er profitt.
Til skiltene markedsøkonomi inkluderer gratis priser.

Svar: __________________________.

Oppgave nr. 7 tar sikte på å kjenne egenskapene til økonomiske systemer som en måte å organisere det økonomiske livet i samfunnet på. Kunnskap om de karakteristiske trekk ved tradisjonelle, kommando- (planlagte) eller kommando-administrative, markeds- og blandede økonomiske systemer er den grunnleggende kunnskapen til en kandidat som ønsker å få en høy poengsum på eksamen.

Så la oss prøve. Privat eiendom er forutsetning for eksistensen av en markedsmodell økonomisk system. Vi blir fortalt i dommen at det er en kommandoøkonomi. Dette stemmer ikke, også fordi det i en kommandoøkonomi er dominert av statlig eiendom, samt grunnleggende økonomiske spørsmål løses av sentrale myndigheter. Dette betyr at også den andre dommen er feil. Den tredje dommen er riktig, siden i en markedsøkonomi har hver eier rett til fritt og uavhengig å disponere over sine produksjonsfaktorer.

Den fjerde og femte dommen er også riktig, siden i en markedsøkonomi frihet økonomisk aktivitet enkeltfag er rettet mot å tjene penger i et konkurranseutsatt miljø og markedsmekanismer bestemmer prisen.

Riktige svar: 3, 4, 5.

Oppgave nr. 8

Etabler en korrespondanse mellom eksempler og typer skatter og avgifter i den russiske føderasjonen (i samsvar med Skattekode RF): for hver posisjon gitt i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.

Oppgave nr. 8 er relatert til kandidatens økonomiske kompetanse, nemlig kunnskap om typer skatter og avgifter i den russiske føderasjonen. Oppgaven definerer nivåene på innkrevde skatter: føderale, regionale og lokale. Når du utfører denne oppgaven, er det viktig å skille tydelig mellom typer skatter etter nivå:

I vår oppgave bruker vi derfor igjen den empiriske rangeringsmetoden: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Forfattere: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A.
Læreboka dekker de viktigste temaene samfunnsvitenskapelig kurs: økonomi, politikk og juss. I samsvar med moderne vitenskapelige ideer avslører forfatterne egenskapene til markedsmekanismen og statens rolle i økonomien, det grunnleggende om statsvitenskap, statens funksjon og utviklingen av demokrati, lovens prinsipper, det grunnleggende konstitusjonell orden Den russiske føderasjonen, menneske- og sivile rettigheter og friheter.

Oppgave nr. 9

Firma Y – skredderstudio brudekjoler. Finn i listen nedenfor eksempler på variable kostnader for firma Y på kort sikt og skriv ned tall, der de er angitt.

kostnader ved tilbakebetaling av renter på et tidligere tatt lån
kostnader for kjøp av stoffer, tråder, tilbehør
kostnader ved å betale akkord lønn ansatte
leie for studiolokaler
betaling for forbrukt strøm
forsikringspremier

Svar: __________________________.

Å fullføre oppgave nr. 9 krever kunnskap om temaet "Bedrift" og dets nøkkelbegreper: inntekter, kostnader og fortjeneste. Oppdraget bør tydelig angi bedriftens variable kostnader på kort sikt, i motsetning til faste kostnader.

For å fullføre en oppgave uten feil, må du også huske at variable kostnader endres når produksjonsvolumet endres.

Selskapets kreditthistorikk vil alltid forholde seg til faste kostnader, så det første alternativet er ikke riktig. Men kjøp av stoffer, tråder og tilbehør refererer til forbruksvarer, som betyr at de er variable kostnader, det samme gjelder utbetaling av akkordlønn til arbeidere, i motsetning til lønn, som er selskapets faste kostnader. Leie, forsikringspremier er en fast kostnad for ethvert selskap. Her er betalingen konsumert elektrisitet (avhengig av arbeidsvolumet til selskapet) vil være en variabel kostnad.

Riktige svar: 2, 3, 5 .

Samfunnsvitenskap. 11. klasse. Grunnleggende nivå. Lærebok.
Forfattere: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S.
Læreboka inngår i det pedagogiske og metodiske komplekset i samfunnskunnskap for 11. trinn (grunnnivå). Tilsvarer Federal State Education Standard for videregående (fullstendig) generell utdanning, inkludert Føderal liste. Læreboken undersøker de viktigste spørsmålene innen økonomi og juss. Det metodiske apparatet til læreboken inkluderer overskriftene "Tenke, sammenligne, trekke konklusjoner", "Teste kunnskapen vår", "Forske, designe, diskutere, argumentere".

Figuren viser endringen i tilbudet av stoler i det tilsvarende markedet: forsyningslinje S flyttet til en ny stilling - S 1 . (P – pris; Q – mengde.)

Hvilke av de følgende faktorene kan forårsake denne endringen? Skriv det ned tall, der de er angitt.

økning i kostnadene for materialer for polstring av stoler
økning i lønn for arbeidere ved bedrifter som produserer stoler
redusere kostnadene for materialer til stolrammer
reduksjon av skatter pålagt møbelprodusenter
økning i strømtariffer for møbelprodusenter

Svar: __________________________.

Oppgave nummer 10 krever en svært nøye lesing av spørsmålet. Det er nødvendig å forstå hva det spørres om: en endring i mengden av etterspørsel eller mengden av tilbud? I dette tilfellet har tilbudet av stoler i det relevante markedet endret seg. Ved å observere endringen i tilbudskurven kan vi si at tilbudet har gått ned. Når du fullfører oppgaven, må du huske at endringer i tilbudet påvirkes av kostnadene for produksjonsfaktorer, teknologi, skattepolitikk stater, statlig støtte, prisforventninger, konkurranse osv.

Derfor vil det første svaret - en økning i kostnadene for materialer for polstring av stoler nettopp bidra til en nedgang i tilbudet av dette produktet på markedet. Svaret er riktig. En økning i lønn for arbeidere øker kostnadene for en slik produksjonsfaktor som arbeidskraft, men reduserer samtidig tilbudet av dette produktet på markedet. Svaret er riktig. Det tredje alternativet bør føre til en økning i tilbudet, siden en reduksjon i kostnadene for råvarer fører til en økning i tilbudet av varer på markedet (i vårt tilfelle en reduksjon i materialkostnadene for rammen). Svaret er ikke riktig. Skattelettelser vil også øke tilbudet. Svaret er ikke riktig. Men en økning i strømtariffer for møbelprodusenter vil øke variable kostnader og redusere tilbudet. Altså prisøkningen forbruksvarer, strømtariffer og arbeidskompensasjon vil tvinge selskapet til enten å redusere produksjonsvolumer eller øke varekostnadene, noe som vil føre til en nedgang i tilbudet på markedet.

Riktige svar: 1, 2, 5 .

Oppgave nr. 11

Velg de riktige påstandene om sosial lagdeling og sosial mobilitet og skriv ned tall, der de er angitt.

Horisontal mobilitet innebærer å flytte til en sosial gruppe lokalisert på et annet nivå i det sosiale hierarkiet.
Et av kriteriene for å skille sosiale grupper er inntekt.
Personlige egenskaper til en person fungerer som et kriterium for den sosiale lagdelingen av det moderne samfunnet.
Sosiologer skiller mellom individuell og kollektiv mobilitet.
Et av kriteriene for den sosiale lagdelingen av samfunnet er mengden makt.

Svar: __________________________.

Ved gjennomføring av oppgave nr. 11 går vi ut fra kunnskap om begrepene «sosial stratifisering» og «sosial mobilitet», kriterier for sosial stratifisering, typer sosial mobilitet.

Horisontal mobilitet innebærer å flytte fra en sosial gruppe til en annen, plassert på samme nivå på den sosiale rangstigen. Derfor er den første dommen ikke riktig. Differensiering (separering) av sosiale grupper i samfunnet skjer etter mange kriterier, hvorav ett er inntekt. Og også mengden makt, utdanning, prestisje til yrket. Den andre og femte dommen er riktig, i motsetning til den tredje. En persons personlige egenskaper er ikke et kriterium for sosial stratifisering. Den fjerde påstanden er riktig, siden sosiologer skiller mellom individuell og kollektiv mobilitet. For eksempel, under påvirkning av hendelsene i revolusjonen i 1917, endret posisjonen til sosiale grupper seg.

Riktige svar: 2, 4, 5.

Under sosiologiske undersøkelser av voksne innbyggere i land Z og Y ble de stilt spørsmålet: "Hvilken retning av statens ungdomspolitikk anser du som den viktigste?"

Undersøkelsesresultatene (i prosent av antall respondenter) er vist i diagrammet.

Finn i listen under konklusjonene som kan trekkes fra diagrammet og skriv ned tall, der de er angitt.

Andelen av de som bemerker viktigheten av å sikre tilgang til beslutningstaking i økonomien, det offentlige liv og politikken er mindre i land Z enn i land Y.
Like andel av respondentene i hvert land anser det som nødvendig å opptre pedagogisk arbeid.
I land Z er meningen om viktigheten av å sikre tilgang til beslutningstaking i økonomien, det offentlige liv og politikk mindre populær enn meningen om viktigheten av å drive pedagogisk arbeid.
I land Y bemerker like andeler av respondentene etableringen av vilkår for selvutfoldelse, selvrealisering av unge mennesker og å utføre pedagogisk arbeid med dem som de viktigste områdene.
Andelen av de som anser det som viktigst å yte sosial støtte, i land Z mer enn i land Y.

Svar: __________________________.

Når du fullfører oppgave nr. 12, må du lese vilkårene nøye sosiologisk undersøkelse. I dette tilfellet ble de viktigste retningene for ungdomspolitikken til de to landene avklart. Diagrammet viser data fra disse landene. Før du leser dommene som presenteres, bør du selv studere diagrammet nøye. I hvert land ble den ledende posisjonen inntatt av svaret «å gi sosial støtte». Videre, i land Z, var stillingen «å drive pedagogisk arbeid» på andreplass, og minimumsstillingen ble besatt av dommen «som sikrer tilgang til beslutningsprosesser...». I land Y ble like minimale stillinger besatt av dommene som «sikrer tilgang til beslutninger...» og «skapte forhold for selvutfoldelse». Etter at vi selvstendig har forsøkt å analysere statistisk materiale, prøver vi å analysere vurderinger.

Den første dommen er riktig, siden kartdataene viser denne posisjonen. Den andre dommen er ikke riktig, siden det i land Z er flere som anser «å utføre utdanningsarbeid» som viktig sammenlignet med land Y.

Den tredje dommen er riktig, og det så vi under vår egen analyse av diagrammet.

Den fjerde dommen er også korrekt. Dette bestemte vi også under analysen av diagrammet og markerte disse posisjonene som minimalt identiske.

Den femte proposisjonen er ikke riktig, dette er godt synlig i diagrammet. Indikatorene indikerer motsatt resultat.

Riktige svar: 1, 3, 4.

Oppgave nr. 13

Velg riktige vurderinger om staten og dens funksjoner og skriv ned tall, der de er angitt.

Miljøkrav fastsatt av staten ligger til grunn miljøsikkerhet land.
Det grunnleggende trekk ved enhver type stat er implementeringen i den av prinsippet om maktfordeling.
Staten har monopolrett til å lovlig bruke tvang gjennom rettshåndhevelse og sikkerhetsstyrker.
Statens eksterne funksjoner inkluderer å bestemme den generelle retningen for statens økonomiske politikk i samsvar med det oppnådde nivået for økonomisk utvikling.
Staten skaper normative og organisatorisk grunnlag for effektive og høykvalitets aktiviteter i statlige organer.

Svar: __________________________.

Når du fullfører oppgave nr. 13, er det viktig å huske begrepet "stat", dets hovedtrekk, eksterne og interne funksjoner. Den første dommen leder oss til et slikt trekk ved staten som enerett for lovfesting. Derfor er forslaget "miljøkrav etablert av staten ( lovfesting), danner grunnlaget for miljøsikkerheten til land» er riktig. Den andre dommen er ikke korrekt, fordi prinsippet om maktfordeling er implementert i en demokratisk stat, og derfor er denne funksjonen ikke grunnleggende for noen type stat.

Den tredje proposisjonen, "staten har monopolrett til å lovlig bruke tvang gjennom styrkene til rettshåndhevelse og sikkerhetsbyråer," tar oss i hovedsak til det viktigste trekk ved staten - monopol juridisk rett til tvang. Den fjerde dommen er feil fordi den gjenspeiler det viktigste intern funksjon stat "bestemmer den generelle retningen for statens økonomiske politikk." Den femte dommen kombinerer to trekk ved staten: lovgivning og systemet med organer og mekanismer for utøvelse av offentlig makt (vi snakker om statlige organer). Vi leser: «staten skaper normativ Og organisatorisk grunnlag for effektive aktiviteter av høy kvalitet offentlige etater.

Riktige svar: 1, 3, 5 .

Oppgave nr. 14

Etabler en korrespondanse mellom spørsmålene og statsmaktene til den russiske føderasjonen, hvis jurisdiksjon disse spørsmålene er knyttet til: for hver posisjon gitt i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.

For å fullføre oppgave nr. 14 på riktig måte, må du ha god kjennskap til det grunnleggende om den russiske føderasjonens konstitusjonelle system og funksjonaliteten til alle regjeringsgrener i den russiske føderasjonen. Først må du se nøye på hvilke emner av statsmakt i Den russiske føderasjonen som er angitt i oppgaven. I vårt tilfelle er de ikke navngitt direkte, men nivåene er angitt: bare føderalt senter og i fellesskap det føderale senteret og den russiske føderasjonens konstituerende enheter. Kunnskap om prinsipper vil komme til unnsetning føderal struktur RF. Husk at i en føderasjon realiseres prinsippet om statens integritet, statsmaktens enhet og maktfordelingen, det er det vi blir spurt om. Tidligere så vi maktdeling når vi fullførte en oppgave om skatt. Du må huske hva som er innenfor den eksklusive kompetansen til føderale organer: alle saker internasjonale relasjoner, forsvar og sikkerhet, rettssystem, føderal eiendom osv.

Den første kompetansen er spørsmål om eierskap, bruk og avhending av grunn, undergrunn, vann og annet naturressurser forvaltes i fellesskap A 2. De. Dette er en sak hvor senteret og fagene deler ansvar for å løse problemer. Det vil derfor være riktig å inkludere «implementering av tiltak for å bekjempe katastrofer» under samme posisjon. B 2. Føderale midler regional utvikling implementere det grunnleggende i føderal politikk og føderale programmer, Det er derfor B 1. Stillingene G og D faller derfor innenfor den eksklusive kompetansen til føderale organer G 1, D 1.

Oppgave nr. 15

I den demokratiske staten Z ble det under reformen av valgsystemet for parlamentsvalg gjort en overgang fra et proporsjonalt valgsystem til et flertallsvalg.

Hvilket av følgende forble uendret under denne valgreformen? Skriv ned det aktuelle tall.

fri og frivillig deltakelse av borgere i valg
gi stemmerett til borgere over 18 år, uavhengig av nasjonalitet, kjønn, yrkestilhørighet, utdanningsnivå, inntekt
hemmelig avstemningsprosedyre
stemmegivning i enkeltmannskretser
avhengighet av antall varamandater som mottas av et parti av antall stemmer
mulighet for å nominere uavhengige ikke-partikandidater

Svar: __________________________.

Spørsmål nr. 15 er knyttet til valgprosessen. Til tross for at de i begynnelsen av spørsmålet forklarer oss reformen, der det skjedde en overgang fra et proporsjonalt valgsystem til et flertall. Essensen av spørsmålet handler ikke så mye om typene valgsystemer og reformen av dem, men om valg generelt(tema «Politisk deltakelse»). Vi må huske de grunnleggende prinsippene for valg i en demokratisk stat: direkte deltakelse av innbyggere, universell, likeverdig, direkte stemmerett, hemmelig avstemning, frivillig deltakelse.

Følgelig er den første dommen riktig. Den andre dommen viser oss til likhetsprinsippet i valglov, så det er også sant. Den tredje dommen er korrekt et av prinsippene er også presentert - hemmelig avstemning.

Den fjerde dommen går utover spørsmålet: hvilken av følgende forble uendret under denne valgreformen? Stemmegivning i enkeltmandatkretser tar oss til organiseringen av valgprosessen under et flertallssystem, i motsetning til et proporsjonalt system, der staten fungerer som et enkelt valgdistrikt. Dette betyr at denne dommen reflekterer en endring i valgprosessen. Svaret er ikke riktig i vårt tilfelle. Avhengigheten av antall varamandater et parti får av antall stemmer gjelder også for forholdsmessig valgsystem, noe som ikke stemmer for vårt spørsmål. Det sjette alternativet gjenspeiler også den majoritære valgmodellen.

Riktig svar: 1, 2, 3 .

Oppgave nr. 16

Hvilket av følgende gjelder for de politiske rettighetene (frihetene) til en borger av den russiske føderasjonen? Skriv det ned tall, der de er angitt.

holde møter og stevner
appellere til statlige organer
betaling av lovfestede skatter og avgifter
forsvar av fedrelandet
deltakelse i forvaltningen av statens anliggender gjennom sine representanter

Svar: __________________________.

Spørsmål nr. 16 tar oss igjen tilbake til det grunnleggende i den russiske føderasjonens konstitusjonelle system. Rettigheter og friheter for mennesker og borgere. Det er viktig å kjenne til fire grupper av rettigheter og friheter: personlig (sivil), politisk, sosioøkonomisk, kulturell. Vår oppgave spør om politiske rettigheter, som sikrer borgernes medvirkning i utøvelsen av politisk makt. Derfor er det riktig å holde møter og stevner, å appellere til statlige organer er riktig, deltakelse i å styre statens anliggender gjennom ens representanter er riktig. Betaling av skatter og avgifter, beskyttelse av fedrelandet er blant borgernes konstitusjonelle ansvar, samt overholdelse av grunnloven og lovene i Den russiske føderasjonen, bekymring for bevaring av historisk og kulturell arv, omsorg for barn og funksjonshemmede foreldre.

Riktige svar: 1, 2, 5 .

Oppgave nr. 17

Velg de riktige dommene om familierett i den russiske føderasjonen og skriv ned tall, der de er angitt.

Familieretten regulerer eiendoms- og personlige ikke-eiendomsforhold mellom familiemedlemmer.
Ekteskapet er suspendert på grunn av at folkeregisteret erklærer en av ektefellene død.
Ekteskap inngås i registreringsmyndighetene sivil status(EKTESKAP).
Det juridiske regimet for ektefellers eiendom er kun etablert ved en ektepakt.
Foreldre er pålagt å sørge for underhold til sine mindreårige barn.

Svar: __________________________.

Ved å analysere materialet i oppgave nr. 17 fremhever vi grunnleggende begreper og normer knyttet til familierett. Den første dommen vil være korrekt, siden den viser oss til artikkel 2 i familieloven. Nøkkelinstitusjon familierett er et ekteskap inngått i folkeregisteret (dom 3), som gir opphav til gjensidige rettigheter og plikter for ektefellene. Den andre dommen forvirrer oss litt. Det er kjent at i forbindelse med døden til en av ektefellene, må den andre ektefellen komme til folkeregisteret; for å få et sertifikat om hans død, og som en konsekvens av dette, oppløsning av ekteskapet. I vårt oppdrag står det: ekteskapet er suspendert på grunn av at folkeregisteret erklærer en av ektefellene for død. Svaret er ikke riktig. Det fjerde og femte alternativet tar oss til ektefellers eiendomsrett og ansvar. Det femte alternativet er riktig, siden formuleringen er i krysset konstitusjonelle plikter og familierett: foreldre er pålagt å sørge for underhold til sine mindreårige barn. Men det fjerde alternativet er feil på grunn av ordlyden: det juridiske regimet for ektefellenes eiendom er etablert bare ektepakt. Dette er ikke sant fordi ikke bare en ektepakt, og også familierettens normer, dvs. juridisk regime Ektefellenes formue er regulert av familieretten og fastsatt av ektepakten.

Riktige svar: 1, 3, 5 .

Oppgave nr. 18

Match eksempler og tiltak juridisk ansvar i den russiske føderasjonen: for hver posisjon gitt i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.

Oppgave nr. 18 gjelder rettslig ansvar. Når du fullfører oppgaven, er det viktig å huske typene juridisk ansvar: strafferettslig, administrativ, sivil og disiplinær. En irettesettelse er en disiplinær sanksjon - A 2. Advarselen gjelder typen administrative straffer –B 3. Oppsigelse av passende grunner (for eksempel fravær, engangs grov krenkelse arbeidsansvar, gjentatte manglende overholdelse ansatt i arbeidsoppgaver osv.) – B 2. Merk - disiplinærtiltak, G 2. Fengsling - straffeansvar for å ha begått en forbrytelse - D 1.

Oppgave nr. 19

Joint Stock Company "Sweet Charm" produserer konfektprodukter. Finn i listen funksjonene som skiller et aksjeselskap fra andre organisatoriske og juridiske foretaksformer. Skriv det ned tall, der de er angitt.

atskillelse autorisert kapital selskapet i like deler, som hver er formalisert av et verdipapir
obligatorisk fengsel arbeidsavtale med ansatte
ansattes plikt til å overholde arbeidsdisiplin
fordeling av overskudd mellom ansatte i samsvar med deres arbeidsdeltakelse
bærer risikoen for tap innenfor verdien av verdipapirene som eies av deltakeren
utbetaling av utbytte til eierne ved utgangen av året

Svar: __________________________.

For å gjennomføre oppgave nr. 19 er det nødvendig å skille mellom virksomhetens organisatoriske og juridiske form. I vårt tilfelle velger du særegne trekk aksjeselskap. Det husker vi aksjeselskaper, i likhet med aksjeselskaper, tilhører forretningsselskaper. Dette kommersielle organisasjoner, dvs. formålet med deres aktivitet er å tjene penger. Den autoriserte kapitalen er delt inn i et visst antall aksjer. Deltakere kan være borgere juridiske personer og offentlige juridiske enheter. Derfor vil svaralternativ 1 - "dele den autoriserte kapitalen til selskapet i like deler, som hver er representert av et verdipapir" være riktig. Det er kjent at aksjonærer ikke er ansvarlige for forpliktelsene til et aksjeselskap, men bærer risikoen for tap fra selskapets virksomhet innenfor rammen av verdien av sine aksjer. Derfor vil alternativ 5 – «bære risikoen for tap innenfor verdien av verdipapirene eid av deltakeren» (andel – verdipapir) være riktig, samt svar 6 – «utbetaling av utbytte til eierne ved utgangen av året ." Dommene 2 og 3 – «obligatorisk inngåelse av arbeidsavtale med ansatte», «ansattes plikt til å overholde arbeidsdisiplin» viser til generelle bestemmelser i arbeidsretten. Men "fordeling av profitt blant arbeidere i samsvar med deres arbeidsdeltakelse" er et kjennetegn ved en slik organisatorisk og juridisk form for et foretak som et "produksjonskooperativ" (artel).

Riktige svar: 1, 5, 6 .

Oppgave nr. 20

Les teksten under, der det mangler en del ord. Velg fra listen gitt ordene som må settes inn i stedet for hullene.

«En person som aktivt mestrer og målrettet forvandler naturen, samfunnet og seg selv er _________(A). Dette er en person med sine egne sosialt formede og individuelt uttrykte egenskaper: _________ (B), emosjonell-viljemessig, moralsk osv. Dannelsen deres skyldes at individet sammen med andre mennesker _________ (B) lærer og forandrer seg verden og seg selv. Prosessen med denne erkjennelsen i løpet av assimilering og reproduksjon av sosial erfaring er samtidig en prosess av _________ (D).

Personlighet er definert som spesiell form eksistensen og utviklingen av sosiale forbindelser, en persons forhold til verden og til verden, til seg selv og til seg selv. Det er preget av _________(D) for å utvikle, utvide omfanget av sine aktiviteter og er åpent for all påvirkning av det sosiale livet, for all erfaring. Dette er en person som har sin egen posisjon i livet, som viser uavhengighet i tankene og bærer _________ (E) for sitt valg."

Ordene i listen er gitt i nominativ kasus. Hvert ord kan bare brukes en en gang.

Velg det ene ordet etter det andre, og fyll ut hvert tomrom mentalt. Vær oppmerksom på at det er flere ord i listen enn du trenger for å fylle ut de tomme feltene.

Liste over termer:

aktivitet
intellektuell
plikt
hver dag
ansvar
sosialisering
personlighet
jakt
kommunikasjon

Tabellen nedenfor viser bokstavene som representerer de manglende ordene. Skriv ned nummeret på ordet du valgte i tabellen under hver bokstav.

Når du fullfører oppgave nr. 20, anbefaler jeg at du først prøver å lese teksten og selvstendig erstatte ord som etter din mening er passende i betydningen. Slik oppnås en semantisk forståelse av tekstens innhold. Og når du leser den igjen, velg ord fra de på listen. Du vil ha en suksesssituasjon når ordene du valgte sammenfaller med de foreslåtte fra listen. Så vi prøver å lese, setter inn ord som har nær betydning, og velger deretter fra de som er tilgjengelige i oppgaven.

«En person som aktivt mestrer og målrettet forvandler naturen, samfunnet og seg selv personlighet (A)(personlighet er et sett med sosialt betydningsfulle egenskaper og kvaliteter til en person. Der en personlighet dannes - i samfunnet. Det en personlighet gjør er å transformere verden og seg selv). Dette er en person med sine egne sosialt dannede og individuelt uttrykte egenskaper: intellektuell (B), emosjonell-vilje, moralsk, etc. (i dette tilfellet sosial betydelige kvaliteter). Dannelsen deres skyldes at individet sammen med andre mennesker, aktiviteter (B) erkjenner og forandrer verden og seg selv (en av definisjonene på aktivitet er den bevisste aktiviteten til en person, gjennom hvilken en person forandrer verden rundt seg og endrer seg selv; prosessen med menneskelig interaksjon med verden rundt seg). Prosessen med denne erkjennelsen i løpet av assimilering og reproduksjon av sosial erfaring er samtidig en prosess sosialisering (G).

Personlighet er definert som en spesiell form for eksistens og utvikling av sosiale forbindelser, en persons forhold til verden og til verden, til seg selv og til seg selv. Det er preget ønske (D) utvikle, utvide omfanget av sine aktiviteter og er åpen for alle påvirkninger fra det sosiale livet, alle opplevelser (igjen forklart gjennom sosialiseringsprosessen, som varer gjennom en persons liv). Dette er en person som har sin egen posisjon i livet, som viser uavhengighet av tanker, bærer ansvar (E) for ditt valg (frihet og ansvar i menneskelivet).»

Del 2

Les teksten og fullfør oppgavene 21–24.

I vid forstand er undersysselsetting en situasjon der arbeidet som utføres ikke krever full bruk av den enkeltes kvalifikasjoner og faglige opplæring, ikke oppfyller forventningene hans og ikke lar ham motta lønnen som han kunne ha hatt for å utføre det arbeidet. (og i det bindet) , som jeg kunne hevde...

Syklisk arbeidsledighet er forbundet med svingninger i etterspørselen etter arbeid. En resesjon er en syklisk nedgang i næringsaktivitet som fører til at folk mister jobben til etterspørselen tar seg opp igjen og næringsaktiviteten tar seg opp. Sesongarbeidsledighet oppstår på grunn av sesongmessige svingninger i etterspørselen etter arbeidskraft. Det rammer de som er involvert i fiske, bygg og anlegg jordbruk. De som bytter jobb og de som ikke er ansatt for øyeblikket i forbindelse med overgangen fra et sted til et annet kalles de funksjonelle (friksjons-) arbeidsledige. Funksjonell (friksjonell) arbeidsledighet anses, selv om det er uunngåelig, men fortsatt en akseptabel konsekvens av en sunn økonomi. Det kan antas at selv med full sysselsetting vil lønnsmottakere flytte fra sted til sted.

Strukturelt arbeidsledige opplever vanskeligheter med å få arbeid på grunn av mangelfulle eller i ferd med å bli utilstrekkelige kvalifikasjoner, diskriminering på grunn av kjønn, etnisitet, alder eller funksjonshemming. Selv i perioder med høyt sysselsettingsnivå er arbeidsledigheten fortsatt uforholdsmessig høy blant de strukturelt arbeidsledige.

Arbeidsledighet er ikke bare mangel på arbeid... Selv om arbeidsledighet kan være en kreativ, viljemobiliserende opplevelse, rapporterer de fleste som går gjennom det at de opplever fortvilelse, maktesløshet og forvirring, spesielt hvis de har vært uten arbeid lenger enn noen få. uker. For de fleste er innleid arbeid det viktigste, og ofte det eneste, middelet for å dekke deres materielle behov for mat, klær og tak over hodet. Forskning viser at de som ikke liker jobben sin fortsatt foretrekker å beholde den selv når de får muligheten til å leve av andre inntekter. Selv om arbeidsforhold kan ha uheldige konsekvenser, fører mangel på arbeid til ikke mindre problemer: økt stress, familiekonflikter og avhengighet av alkohol og narkotika.

(K.H. Brier)

Når du begynner å fullføre oppgaver på tekst 21-24, bør du i utgangspunktet lese teksten veldig nøye og fremheve de viktigste semantiske fragmentene av teksten. Arbeid gjennom teksten med en penn for å sikre maksimal absorpsjon av innholdet. Jeg anbefaler ikke at elevene mine umiddelbart leser spørsmålet og tilfeldig, under en rask lesing, ser etter svar. Vanligvis fører denne praksisen til feil svar og lavere poengsum på eksamen.

Oppgave nr. 21

Hvordan indikerer teksten effekten av en resesjon på syklisk arbeidsledighet? Hvilke sektorer av økonomien er ifølge forfatteren påvirket av sesongarbeidsledighet? (Angi alle bransjer som er nevnt i teksten.) Hvordan forklarer forfatteren det uunngåelige ved funksjonell (friksjons)arbeidsledighet?

Svar: "En resesjon er en syklisk nedgang i forretningsaktivitet som får folk til å miste jobben til etterspørselen tar seg opp igjen og næringsaktiviteten tar seg opp." De. etterspørselen etter arbeidskraft svinger.

Oppgave nr. 22

Det er også bedre å utføre oppgave nr. 22 i deler.

Svar: "undersysselsetting er en situasjon der arbeidet som utføres ikke krever full bruk av den enkeltes kvalifikasjoner og faglige opplæring, ikke oppfyller forventningene hans og ikke lar ham motta den lønnen han kunne ha hvis han utførte det arbeidet ( og i det volumet) , som jeg kunne hevde ..."

Sett en hypotese på hvorfor noen arbeidere aksepterer undersysselsetting (lag to hypoteser). Når du fullfører denne oppgaven, anbefaler jeg at elevene skriver hver gjetning på en ny linje.

I vårt tilfelle kan vi modellere svaret ved å bruke teksten. Vi gir ikke eksempler fordi dette ikke er spesifisert i oppgaven.

Svar: Arbeidere godtar deltidsarbeid fordi det er viktig for en person å føle seg betydningsfull og nødvendig. Selv deltidsarbeid gir en person en følelse av stabilitet, lindrer sosiale spenninger og gir mulighet til å delta i det offentlige liv.

Arbeidstakere samtykker i deltidsarbeid fordi i en krise kan selv slikt arbeid være den eneste inntektskilden for familiene deres, beskyttelse mot sosiale omveltninger og tillate dem å opprettholde sin livsstil.

Oppgave nr. 23

Forfatteren bemerker at "selv i perioder med høye sysselsettingsnivåer er det fortsatt uforholdsmessig høy arbeidsledighet blant de strukturelt arbeidsledige." Bruk samfunnsvitenskapelig kunnskap og forklar årsaken til dette nivået av arbeidsledighet blant disse kategoriene av innbyggere. Nevn to tiltak for å forhindre diskriminering av kategoriene av borgere som er angitt av forfatteren, gitt av lovgivningen i Den russiske føderasjonen.

Forfatteren forteller oss årsakene til høy arbeidsledighet blant de strukturelle arbeidsledige: utilstrekkelige eller utilstrekkelige kvalifikasjoner, diskriminering på grunn av kjønn, etnisitet, alder eller funksjonshemming. Men oppgaven krever også bruk av samfunnsvitenskapelig kunnskap. Vi minner om at vi fra samfunnsfagkurset vet at strukturell arbeidsledighet er forbundet med manglende evne til å ansette personer i enkelte yrker og avviket mellom tilbud og etterspørsel i arbeidsmarkedet.

Svar: En høy grad av strukturell arbeidsledighet, selv i perioder med høy sysselsetting i landet, er vanligvis forbundet med endringer i produksjonsteknologi og vitenskapelig og teknologisk fremgang. De. personer fra visse yrker er ikke lenger etterspurt på arbeidsmarkedet (eksempler kreves ikke i oppgaven, kun en forklaring på problemet).

Nevn to tiltak for å forhindre diskriminering av kategoriene av borgere som er angitt av forfatteren, gitt av lovgivningen i Den russiske føderasjonen. I dette tilfellet blir vi bedt om å vende oss til normene i den russiske føderasjonens arbeidslov, siden den regulerer forholdet innen innleid arbeidskraft.

Svar: Den russiske føderasjonens arbeidskode inneholder forbud mot diskriminering:

borgere i den russiske føderasjonen har like muligheter for ansatte til å bli forfremmet på jobben, under hensyntagen til arbeidsproduktivitet, kvalifikasjoner og arbeidserfaring i deres spesialitet, samt for opplæring og tillegg yrkesfaglig utdanning;
restriksjoner er forbudt arbeidsrettigheter eller motta fordeler basert på kjønn, rase, farge, nasjonalitet, språk, opprinnelse, eiendom, familie, sosial og offisiell stilling, alder, bosted, holdning til religion, tro, tilknytning eller ikke-tilknytning offentlige foreninger eller noen sosiale grupper, samt fra andre forhold som ikke er knyttet til den ansattes forretningsmessige egenskaper.

Garantien for ikke-diskriminering av den russiske føderasjonens arbeidskode gir retten til en person som anser seg diskriminert på arbeidsområdet til å søke retten for gjenoppretting av krenkede rettigheter, kompensasjon materielle skader og erstatning for moralsk skade.

Oppgave nr. 24

Hvorfor, ifølge forfatteren, forårsaker arbeidsledighet en tilstand av fortvilelse og forvirring hos en person? Ved å bruke samfunnsvitenskapelig kunnskap og fakta om det sosiale livet, lag to antakelser om hvordan den mobiliserende effekten av den arbeidsledige staten på en person kommer til uttrykk.

Ved å bruke samfunnsvitenskapelig kunnskap og fakta om det sosiale livet, lag to antakelser om hvordan den mobiliserende effekten av den arbeidsledige staten på en person kommer til uttrykk (i dette tilfellet må vi gi eksempler, fordi spørsmålet sier "fakta om det sosiale livet").

Arbeidsledighet gir et insentiv til omskolering dersom yrket er lite etterspurt i arbeidsmarkedet. En pause i arbeidslivet for omskolering og forbedring av utdanningsnivået. Innbygger N ble etter registrering hos Arbeidssentralen sendt til yrkesopplæring Elektro- og gasssveiser av yrke.
Arbeidsledighet gir mulighet for selvstendig næringsvirksomhet. For eksempel, etter oppsigelse fra hovedarbeidsstedet da et foretak i Moskva ble stengt, flyttet borger N til Moskva-regionen, sendte inn dokumenter til Moskva Employment Center, hvor han fikk råd om åpning gård, bistand til utarbeidelse av forretningsplan og økonomisk engangshjelp.

Oppgave nr. 25

Hvilken betydning gir samfunnsvitere til begrepet «kunst»? Med utgangspunkt i kunnskapen om det samfunnsvitenskapelige kurset, komponer to setninger: en setning som inneholder informasjon om typer kunst, og en setning som avslører essensen av kunstens pedagogiske funksjon.

Oppgave nr. 25 kan fullføres bare hvis du kjenner til de grunnleggende konseptene i kurset. Kunst er en form for kultur som gjenspeiler den omliggende virkeligheten i kunstneriske bilder. Et kunstnerisk bilde kan uttrykkes i ulike typer kunst: musikk, maleri, arkitektur, skulptur, litteratur. Kunstverk har stor innflytelse på dannelsen av en persons personlighet.

Oppgave nr. 26

Nevn og illustrer med eksempler tre hovedoppgaver til en arbeidsgiver slik de er nedfelt i Arbeidskodeks RF.

I oppgave nr. 26 er det nødvendig å nevne og illustrere eksempler på tre hovedoppgaver til arbeidsgiveren som er nedfelt i arbeidsloven:

Sørg for sikkerhet og arbeidsforhold i samsvar med arbeidsvernstandarder. Ved bedrift N ble det holdt opplæringssamlinger for å forbedre arbeidsforholdene til de ansatte skadeforebygging,
Betal i tide i sin helhet lønn. For å forsinke utbetaling av lønn ble ledelsen i virksomhet Y holdt ansvarlig i form av å bli tvunget til å betale ansatte renter i tillegg til lønn.
Implementere obligatorisk trygd for ansatte. I arbeidskontrakt, undertegnet av borger N med selskapet, en klausul om obligatorisk sosialforsikring borger N.

Oppgave nr. 27

Et nytt politisk parti ble registrert i delstat Z. Den har sentrale styrende organer og regionale avdelinger. Partiet forkynner som sine grunnleggende prinsipper tradisjonalisme, stabilitet, orden, samt prioriteringen av statens, nasjonens og samfunnets interesser fremfor individets interesser. Under valget fikk det politiske partiet det nødvendige antall stemmer og fikk seter i parlamentet. Bestem typen politisk parti avhengig av dets ideologiske tilhørighet. Gi det faktum som tillot deg å trekke denne konklusjonen. Nevn to andre typer parter som kjennetegnes av dette kriteriet, og beskriv kort hvilken som helst av dem.

parten er registrert;
sentrale statlige organer og regionale avdelinger (et skilt som indikerer et masseparti);
grunnleggende prinsipper: tradisjonalisme, stabilitet, orden, samt prioritering av interessene til staten, nasjonen, samfunnet over interessene til individet (et tegn som indikerer ideologisk tilhørighet - konservativ);
kom inn i parlamentet etter valget (deltar i regjeringen - et skilt som indikerer det regjerende partiet);

Nå spørsmålene: Bestem typen politisk parti avhengig av dets ideologiske tilhørighet.

Svar: Høyre.

Gi det faktum som tillot deg å trekke denne konklusjonen.

Svar: Fordi den forsvarer prinsippene om tradisjon og stabilitet i utviklingen (tradisjonalisme, stabilitet, orden, samt prioriteringen av statens, nasjonens, samfunnets interesser fremfor individets interesser).

Nevn to andre typer parter som kjennetegnes av dette kriteriet, og beskriv kort hvilken som helst av dem.

Svar: I henhold til deres ideologiske orientering kan liberale og sosialistiske partier skilles. Tegn på det liberale partiet: umistlighet naturlige rettigheter mennesker, deres prioritet over samfunnets og statens interesser, politisk pluralisme, fri markedsøkonomi.

Oppgave nr. 28

Du blir bedt om å utarbeide et detaljert svar om emnet "Typer familier." Lag en plan som du vil dekke dette emnet i henhold til. Planen skal inneholde minst tre punkter, hvorav to eller flere er beskrevet i underavsnitt.

For å skrive en plan for et hvilket som helst samfunnsvitenskapelig emne, må du tydelig forstå strukturen for å studere emnet. I hovedsak tester denne oppgaven elevenes forståelse av strukturen til emnet. Derfor avhenger det å skrive en plan av kvaliteten på assimileringen av emnematerialet og forståelsen av strukturen. I dette tilfellet er temaet for planen "Typer familier."

Konseptet med familie som en liten gruppe basert på ekteskap eller slektskap.
Familiefunksjoner (kan ikke være angitt i denne versjonen av planen)
Typer familier i henhold til arten av forhold mellom medlemmer:

Tradisjonell (patriarkalsk familie), dens funksjoner:
A) samliv av flere generasjoner;
B) mannlig overherredømme;
C) familiemedlemmers økonomiske avhengighet av menn;
D) streng fordeling av ansvar
Partner (demokratisk) familie:
A) kjernekraft;
B) beslutningstaking av alle familiemedlemmer;
C) kvinners økonomiske uavhengighet;
D) rettferdig fordeling av husholdningsansvar

Typer familier i forhold til barneoppdragelse:

Autoritær;
Demokratisk;
Liberal (tillatende)
Moderne trender innen familieutvikling

Oppgave 29

Velge en fra uttalelsene som er foreslått nedenfor, avslør betydningen i form av et mini-essay, som om nødvendig indikerer forskjellige aspekter av problemet fra forfatteren (temaet som ble tatt opp).

Når du uttrykker tankene dine om det aktuelle problemet (utpekt emne), når du argumenterer for ditt synspunkt, bruk kunnskap mottatt mens du studerte samfunnsfag, tilsvarende konsepter, og også fakta det offentlige liv og eget liv erfaring.

(Gi minst to eksempler fra forskjellige kilder for saklig argumentasjon.)

29.1. Filosofi. «Fisk, rotter og ulvs privilegium er å leve etter loven om tilbud og etterspørsel; menneskelivets lov er rettferdighet." (D. Ruskin)

29.2. Økonomi. "Bedriftstypene er forskjellige, men virksomheten som system forblir den samme uavhengig av omfang og struktur, produkter, teknologier og markeder." (P. Drucker)

29.3. Sosiologi, sosialpsykologi. "Vi trenger skoler som ikke bare underviser, noe som er ekstremt viktig, det er det viktigste, men skoler som gir næring til individet." (V.V. Putin)

29.4. Statsvitenskap. "Den øverste makten er kun verdig ære i den grad den er et middel til å sikre menneskerettighetene." (A. Custine)

29.5. Rettsvitenskap. «Beskyttelse av rettigheter er en plikt overfor samfunnet. Den som forsvarer sin egen rett, forsvarer rettigheten generelt.» (R. Iering)

Øvelse 29. 3. "Vi trenger skoler som ikke bare underviser, noe som er ekstremt viktig, det er det viktigste, men skoler som gir næring til individet." (V.V. Putin)

Når du skriver et essay, er det først og fremst nødvendig å tydelig forstå samfunnssfæren som det valgte emnet gjelder. Du bør lese de foreslåtte emnene nøye, analysere din "kunnskapsbagasje", forstå hvilke av emnene du har klarere teoretiske ideer om, hvilke av emnene du kan gi de beste eksemplene som avslører innholdet i emnet.

I dette tilfellet valgte vi et tema fra seksjonen sosiologi, sosialpsykologi. Vi forstår at problemet med det moderne skole- og utdanningssystemet umiddelbart oppstår. Det evige spørsmålet: oppgavene med utdanning, opplæring og utdanning, hva er viktigere? Spørsmålet om sosialisering blir også berørt - "skoler som utdanner individet." Jeg legger merke til at vi ikke kan gå inn på begrepet temaet om samfunnets åndelige sfære her, fordi vi skriver et essay fra en annen seksjon. Så la oss prøve å skrive.

Hvilken samfunnsorden skal skolen oppfylle – å gi elevene kun høy utdanning? Eller oppfylle et like viktig oppdrag – personlig utvikling?

Som kjent fra samfunnsfag, er utdanning en måte å utvikle personligheten gjennom menneskers tilegnelse av kunnskap, tilegnelse av ferdigheter og evner, utvikling av kreative evner gjennom et system av sosiale institusjoner, hvorav den viktigste er skolen.

Når vi snakker om en skole som en institusjon som gir utdanning, forstår vi at vi snakker om en sosial institusjon som har en rekke elementer: disse er utdanningsstandarder og programmer, driftsprinsipper, som inkluderer et nettverk utdanningsinstitusjoner og styrende organer.

For å forbedre kvaliteten på utdanningen iverksetter staten en rekke tiltak: forlenge opplæringsvarigheten, øke kravene til kvalifikasjonsnivået til lærere, bruke variasjon utdanningsprogrammer, individuelle utdanningsløp for elever bygges, skoler utstyres med moderne utstyr, og nye former for endelig sertifisering introduseres.

Som et resultat ser vi hvordan skolekandidater viser høye score på Unified State Examination, som gir dem muligheten til å okkupere budsjettplasser ved ledende universiteter i hovedstaden. I følge resultatene fra internasjonale studier presentert av Higher School of Economics, der 49 land deltok, inntar russiske grunnskoleelever ledende posisjoner i verden innen lesing, matematikk og naturfag. Og også 8. klasse matte. Ifølge forskere ble dette resultatet oppnådd takket være innføringen av nye utdanningsstandarder og et enhetlig statlig sertifiseringssystem.

Men er utdanningsresultater nok for samfunn og enkeltmennesker? Forfatteren av sitatet peker oss tydelig på den viktigste komponenten i utdanningsprosessen: utdanning av en persons personlighet.

Basert på funksjonene til utdanning: økonomisk, sosial og kulturell, blir det klart at det er i den kulturelle funksjonen - bruken av tidligere akkumulert kultur med det formål å utdanne en person og utvikle hans kreative evner - at dette problemet manifesterer seg.

I tillegg til leksjoner, karakterer, eksamener er det også et innholdsrikt skoleliv: kul klokke, skolefestivaler, fotturer, fellesturer med klassekamerater rundt i Russland og andre land.

I alt dette lærer studenten å samhandle med andre mennesker, demonstrerer sine evner og talenter. Det er i denne atmosfæren det blir realisert sosial funksjon utdannelse. Gjennom sosialisering av individet, assimilering av sosiale normer, statuser og roller.

Som et eksempel kan vi sitere favorittfilmen vår fra barndommen, «Eksentrisk fra 5 B», som levende viser hvordan skolesamfunnet og klassen former Boris personlighet. Hvordan han lærer ansvar når han blir ansatt som rådgiver i 1. klasse.

Dermed har V.V. I sin uttalelse understreket Putin nok en gang viktigheten av at samfunnet og skolen forstår uatskilleligheten til de to viktigste prosessene knyttet til sosialiseringen av individet – utdanning og oppdragelse.»

Videregående allmennutdanning

Linje UMK G. A. Bordovsky. Samfunnsfag (10-11)

Samfunnsvitenskap

Unified State Exam in Social Studies: gjennomgang av oppgaver med læreren

Mine studenter, uteksaminerte fra 2017, som har bestått Unified State-eksamen i samfunnsfag, hevder at anbefalingen om å lese hele teksten i arbeidet før du starter oppdrag har god effekt når du fullfører arbeidet. Når du leser arbeidet, lindres følelsesmessig stress, hjerneaktiviteten er rettet mot å analysere materialene, og kandidaten er involvert i produktiv kognitiv aktivitet, noe som fører til høye skårer for å fullføre arbeidet.

Som arbeidsmateriell bruker vi versjonen av Unified State Exam in Social Studies 2017 (tidlig periode), utgitt av FIPI våren 2017.

Del 1

Oppgave nr. 1

Skriv ned ordet som mangler i tabellen.

Produksjonsfaktorer og faktorinntekt

Oppgave nr. 2

I raden nedenfor finner du et konsept som er generaliserende for alle andre konsepter som presenteres. Skriv det ned ord (setning).

Statlig form, styreform, enhetsstat, føderasjon, republikk.

Svar: __________________________.

I oppgave nr. 2 er det alltid nødvendig å tydelig definere det generiske begrepet (i spørsmålet høres det ut som et generaliserende begrep). Vår versjon presenterer: statens form, hvordan enheten politisk organisering av samfunnet (det er viktig å huske at dette også er et visst sett med egenskaper som vi bestemmer organiseringsmetoden og statens struktur); styreform, som bestemmes av sammensetningen av de høyeste statsmaktorganene og rekkefølgen av deres dannelse, samt av deres samhandling med befolkningen i staten; en enhetlig stat, som refererer til en av formene for stat-territoriell struktur, som en føderasjon; En republikk er en av styreformene. Jeg anbefaler alltid på det sterkeste at elevene mine, i et grovt utkast, umiddelbart når de begynner å fullføre oppgaver relatert til emnet "Politikk", tegner et diagram:

Dette er viktig fordi en typisk feil som nyutdannede gjør når de gjennomfører prøveeksamener, er forbundet med å blande konsepter. Og når diagrammet er foran øynene dine, vil det være vanskeligere å gjøre en feil.

Riktig svar: statsform.

Oppgave nr. 3

Nedenfor er en liste over egenskaper. Alle, med unntak av to, tilhører elitekulturen.

kompleksiteten til skjemaene som brukes;
forfatternes ønske om å implementere sine egne ideer;
underholdende karakter;
sterkt kommersiell orientering;
åndelig aristokrati;
Krever spesiell opplæring for å forstå.

Finn to egenskaper som "faller ut" fra den generelle serien og skriv ned tallene som de er angitt under i tabellen.

Når du gjennomfører oppgave nr. 3, vær oppmerksom på det aktuelle konseptet. I dette tilfellet er dette "elitekultur" og vi blir spurt om egenskapene til dette konseptet. Elitekultur diskuteres i emnet "Det sosiale livets åndelige sfære." Det generiske konseptet er "Kultur". I vårt tilfelle er spørsmålet i planet av varianter av kultur (materiell, åndelig; folkemusikk, masse, elite). Oppgaven presenterer egenskapene til elitekulturen: kompleksiteten til formene som brukes, forfatternes ønske om å legemliggjøre sine egne ideer, åndelig aristokrati, kravet om spesiell opplæring for forståelse. Vel, egentlig, er vi alle klare til å oppfatte Schnittkes musikkverk og analysere Kafkas svært intellektuelle litterære verk? Hva kan du si om Rodins skulpturer? Det er tydelig at denne kulturen er designet for en smal krets av forbrukere som er forberedt på å oppfatte komplekse verk. Elitekulturen søker ikke kommersiell vinning og søken etter nye former i kunsten er viktig for forfattere.

Oppgave nr. 4

Velg riktige vurderinger om samfunnet og sosiale institusjoner og skriv ned tall, der de er angitt.

Samfunnet er et dynamisk system i stadig utvikling.
Sosial fremgang er preget av degradering, tilbakevending til utdaterte strukturer og relasjoner.
I vid forstand forstås samfunnet som en del av verden skilt fra naturen, men knyttet til den, inkludert måter for samhandling og former for forening av mennesker.
Sosiale institusjoner utfører funksjonen til menneskelig sosialisering.
Samfunnet er et lukket system som ikke samhandler med det ytre miljø.

Svar: __________________________.

I oppgave nr. 4 må vi oppdage dommer om samfunnet og offentlige institusjoner. Her kan du ikke klare deg uten kunnskap om begrepene: «samfunn» i vid og snever betydning; samfunnet som et system; "sosial institusjon", som en historisk etablert stabil form for organisering av felles aktiviteter for mennesker, og kunnskap om typene sosiale institusjoner i hovedsfærene av det sosiale livet.

Den første dommen karakteriserer samfunnet som et dynamisk utviklingssystem - denne dommen er riktig, siden den er et aksiom i samfunnsvitenskapens forløp.

Den andre dommen er feil, siden fremgang, som er en av retningene for sosial utvikling, er preget av utviklingen av samfunnet fra lavere til høyere. Og dommen indikerer: degradering, en tilbakevending til allerede utdaterte strukturer og relasjoner, som er kvalitative kjennetegn ved en annen retning av sosial utvikling - regresjon.

Den tredje dommen gjengir nesten fullstendig begrepet "samfunn" i vid forstand, og er derfor korrekt. Det som mangler der er "bestående av individer med bevissthet og vilje."

Dermed vil de riktige dommene være: 1, 3, 4.

Tematisk planlegging i samfunnsfag

Oppgave nr. 5

Etabler samsvar mellom egenskapene og typene (formene) av aktivitet: for hvert element gitt i den første kolonnen, velg det tilsvarende elementet fra den andre kolonnen.

Oppgave nr. 5 er knyttet til temaet «Aktiviteter». Typer (aktivitetsformer) vurderes: lek, læring, arbeid, kommunikasjon. For å fullføre denne oppgaven er det nok å kjenne til egenskapene til hver type (aktivitetsform). Den imaginære settingen er et kjennetegn ved spillet (A 4), fokuser på å oppnå et praktisk nyttig resultat - å jobbe (en person lager visse objekter som tilfredsstiller behov) (B 2). Fokuser på å tilegne seg ny kunnskap og ferdigheter – å studere (B 3). Og ikke en eneste type (form) aktivitet er komplett uten kommunikasjon. Derfor gjenspeiler de resterende to egenskapene: prosessen med å etablere og utvikle kontakter mellom mennesker og fokus på informasjonsutveksling essensen av kommunikasjon (G 1, D 1). Du trenger bare å huske at i kommunikasjonsprosessen utveksler folk ikke bare informasjon, men også følelser, og påvirker hverandre.

Oppgave nr. 6

beskrivelse av observerte fenomener
fremsette og begrunne hypoteser
forklaring av eksisterende sammenhenger
direkte observasjon av individuelle fakta og fenomener
fiksering av generaliseringer i form av lover
innhente kvantitative data om objektet som studeres

Svar: __________________________.

Slik fant vi de riktige svarene: 1, 4, 6

Oppgave nr. 7

Velg riktige vurderinger om økonomiske systemer og skriv ned tall, der de er angitt.

Privat eiendom er grunnlaget for en kommando(plan)økonomi.
I en tradisjonell økonomi løses de viktigste økonomiske problemene av sentrale offentlige etater.
Hovedtemaene for markedsrelasjoner er økonomisk uavhengige deltakere i det økonomiske livet.
Incitamentet for virksomheter til å operere i et markedssystem er profitt.
Tegn på markedsøkonomi inkluderer fri prising.

Svar: __________________________.

Så, la oss prøve. Privat eiendom er en forutsetning for at det skal eksistere en markedsmodell av et økonomisk system. Vi blir fortalt i dommen at det er en kommandoøkonomi. Dette er ikke sant, også fordi i en kommandoøkonomi dominerer statlig eierskap, og hovedspørsmålene i økonomien avgjøres av sentrale myndigheter. Dette betyr at også den andre dommen er feil. Den tredje dommen er riktig, siden i en markedsøkonomi har hver eier rett til fritt og uavhengig å disponere over sine produksjonsfaktorer.

Den fjerde og femte dommen er også korrekt, siden i en markedsøkonomi er friheten til økonomisk aktivitet for individuelle enheter rettet mot å tjene penger i et konkurransemiljø og markedsmekanismer bestemmer prisen.

Riktige svar: 3, 4, 5.

Oppgave nr. 8

Etabler en korrespondanse mellom eksemplene og typene skatter og avgifter i Den russiske føderasjonen (i samsvar med den russiske føderasjonens skattekode): for hver stilling gitt i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.

I vår oppgave bruker vi derfor igjen den empiriske rangeringsmetoden: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Forfattere: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A.
Læreboka tar for seg de viktigste temaene i samfunnsvitenskapelig kurs: økonomi, politikk og juss. I samsvar med moderne vitenskapelige ideer avslører forfatterne funksjonene ved driften av markedsmekanismen og statens rolle i økonomien, det grunnleggende om statsvitenskap, statens funksjon og utviklingen av demokrati, lovens prinsipper , grunnlaget for det konstitusjonelle systemet til den russiske føderasjonen, rettighetene og frihetene til mennesker og borgere.

Oppgave nr. 9

Firma Y er et systudio for brudekjoler. Finn i listen nedenfor eksempler på variable kostnader for firma Y på kort sikt og skriv ned tall, der de er angitt.

kostnader ved tilbakebetaling av renter på et tidligere tatt lån
kostnader for kjøp av stoffer, tråder, tilbehør
kostnader ved å betale akkordlønn til ansatte
leie for studiolokaler
betaling for forbrukt strøm
forsikringspremier

Svar: __________________________.

For å fullføre en oppgave uten feil, må du også huske at variable kostnader endres når produksjonsvolumet endres.

Selskapets kreditthistorikk vil alltid forholde seg til faste kostnader, så det første alternativet er ikke riktig. Men kjøp av stoffer, tråder og tilbehør refererer til forbruksvarer, som betyr at de er variable kostnader, det samme gjelder utbetaling av akkordlønn til arbeidere, i motsetning til lønn, som er selskapets faste kostnader. Husleie og forsikringspremier er faste kostnader for enhver bedrift. Her er betalingen konsumert elektrisitet (avhengig av arbeidsvolumet til selskapet) vil være en variabel kostnad.

Riktige svar: 2, 3, 5 .

Samfunnsvitenskap. 11. klasse. Grunnleggende nivå. Lærebok.
Forfattere: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S.
Læreboka inngår i det pedagogiske og metodiske komplekset i samfunnskunnskap for 11. trinn (grunnnivå). Tilsvarer Federal State Education Standard for videregående (fullstendig) generell utdanning, inkludert i den føderale listen. Læreboken undersøker de viktigste spørsmålene innen økonomi og juss. Det metodiske apparatet til læreboken inkluderer overskriftene "Tenke, sammenligne, trekke konklusjoner", "Teste vår kunnskap", "Forske, designe, diskutere, argumentere".

Figuren viser endringen i tilbudet av stoler i det tilsvarende markedet: forsyningslinje S flyttet til en ny stilling - S 1 . (P – pris; Q – mengde.)

Hvilke av de følgende faktorene kan forårsake denne endringen? Skriv det ned tall, der de er angitt.

økning i kostnadene for materialer for polstring av stoler
økning i lønn for arbeidere ved bedrifter som produserer stoler
redusere kostnadene for materialer til stolrammer
reduksjon av skatter pålagt møbelprodusenter
økning i strømtariffer for møbelprodusenter

Svar: __________________________.

Oppgave nummer 10 krever en svært nøye lesing av spørsmålet. Det er nødvendig å forstå hva det spørres om: en endring i mengden av etterspørsel eller mengden av tilbud? I dette tilfellet har tilbudet av stoler i det relevante markedet endret seg. Ved å observere endringen i tilbudskurven kan vi si at tilbudet har gått ned. Når du fullfører oppgaven, må du huske at endringer i tilbudet påvirkes av kostnadene for produksjonsfaktorer, teknologi, statlig skattepolitikk, statlig støtte, prisforventninger, konkurranse, etc.

Derfor vil det første svaret - en økning i kostnadene for materialer for polstring av stoler, nettopp bidra til en nedgang i tilbudet av dette produktet på markedet. Svaret er riktig. En økning i lønn for arbeidere øker kostnadene for en slik produksjonsfaktor som arbeidskraft, men reduserer samtidig tilbudet av dette produktet på markedet. Svaret er riktig. Det tredje alternativet bør føre til en økning i tilbudet, siden en reduksjon i kostnadene for råvarer fører til en økning i tilbudet av varer på markedet (i vårt tilfelle en reduksjon i materialkostnadene for rammen). Svaret er ikke riktig. Skattelettelser vil også øke tilbudet. Svaret er ikke riktig. Men en økning i strømtariffer for møbelprodusenter vil øke variable kostnader og redusere tilbudet. Så en økning i prisen på forbruksvarer, strømtariffer og lønn for arbeidere vil tvinge selskapet til enten å redusere produksjonsvolumer eller øke varekostnadene, noe som vil føre til en nedgang i tilbudet på markedet.

Riktige svar: 1, 2, 5 .

Oppgave nr. 11

Velg de riktige påstandene om sosial lagdeling og sosial mobilitet og skriv ned tall, der de er angitt.

Horisontal mobilitet innebærer å flytte til en sosial gruppe lokalisert på et annet nivå i det sosiale hierarkiet.
Et av kriteriene for å skille sosiale grupper er inntekt.
Personlige egenskaper til en person fungerer som et kriterium for den sosiale lagdelingen av det moderne samfunnet.
Sosiologer skiller mellom individuell og kollektiv mobilitet.
Et av kriteriene for den sosiale lagdelingen av samfunnet er mengden makt.

Svar: __________________________.

Ved gjennomføring av oppgave nr. 11 går vi ut fra kunnskap om begrepene «sosial stratifisering» og «sosial mobilitet», kriterier for sosial stratifisering, typer sosial mobilitet.

Riktige svar: 2, 4, 5.

Under sosiologiske undersøkelser av voksne innbyggere i land Z og Y ble de stilt spørsmålet: "Hvilken retning av statens ungdomspolitikk anser du som den viktigste?"

Undersøkelsesresultatene (i prosent av antall respondenter) er vist i diagrammet.

Finn i listen under konklusjonene som kan trekkes fra diagrammet og skriv ned tall, der de er angitt.

Andelen av de som bemerker viktigheten av å sikre tilgang til beslutningstaking i økonomien, det offentlige liv og politikken er mindre i land Z enn i land Y.
Like andel av respondentene i hvert land anser det som nødvendig å utføre pedagogisk arbeid.
I land Z er meningen om viktigheten av å sikre tilgang til beslutningstaking i økonomien, det offentlige liv og politikk mindre populær enn meningen om viktigheten av å drive pedagogisk arbeid.
I land Y bemerker like andeler av respondentene etableringen av vilkår for selvutfoldelse, selvrealisering av unge mennesker og å utføre pedagogisk arbeid med dem som de viktigste områdene.
Andelen av dem som anser tilbudet om sosial støtte som viktigst, er større i land Z enn i land Y.

Svar: __________________________.

Når du fullfører oppgave nr. 12, må du lese vilkårene for den sosiologiske undersøkelsen nøye. I dette tilfellet ble de viktigste retningene for ungdomspolitikken til de to landene avklart. Diagrammet viser data fra disse landene. Før du leser dommene som presenteres, bør du selv studere diagrammet nøye. I hvert land ble den ledende posisjonen inntatt av svaret «å gi sosial støtte». Videre, i land Z, var stillingen «å drive pedagogisk arbeid» på andreplass, og minimumsstillingen ble besatt av dommen «som sikrer tilgang til beslutningsprosesser...». I land Y ble like minimale stillinger besatt av dommene som «sikrer tilgang til beslutninger...» og «skapte forhold for selvutfoldelse». Etter at vi selvstendig har forsøkt å analysere statistisk materiale, prøver vi å analysere vurderinger.

Den tredje dommen er riktig, og det så vi under vår egen analyse av diagrammet.

Den fjerde dommen er også korrekt. Dette bestemte vi også under analysen av diagrammet og markerte disse posisjonene som minimalt identiske.

Den femte proposisjonen er ikke riktig, dette er godt synlig i diagrammet. Indikatorene indikerer motsatt resultat.

Riktige svar: 1, 3, 4.

Oppgave nr. 13

Velg riktige vurderinger om staten og dens funksjoner og skriv ned tall, der de er angitt.

Miljøkrav fastsatt av staten danner grunnlaget for landets miljøsikkerhet.
Det grunnleggende trekk ved enhver type stat er implementeringen i den av prinsippet om maktfordeling.
Staten har monopolrett til å lovlig bruke tvang gjennom rettshåndhevelse og sikkerhetsstyrker.
Statens eksterne funksjoner inkluderer å bestemme den generelle retningen for statens økonomiske politikk i samsvar med det oppnådde nivået for økonomisk utvikling.
Staten skaper et regulatorisk og organisatorisk grunnlag for effektiv og høykvalitets virksomhet til statlige organer.

Svar: __________________________.

Når du fullfører oppgave nr. 13, er det viktig å huske begrepet "stat", dens hovedtrekk, eksterne og interne funksjoner. Den første dommen leder oss til et slikt trekk ved staten som eneretten for lovfesting. Derfor er forslaget "miljøkrav etablert av staten ( lovfesting), danner grunnlaget for miljøsikkerheten til land» er riktig. Den andre dommen er ikke korrekt, fordi prinsippet om maktfordeling er implementert i en demokratisk stat, og derfor er denne funksjonen ikke grunnleggende for noen type stat.

Den tredje proposisjonen, "staten har monopolrett til lovlig å bruke tvang gjennom styrkene til rettshåndhevelse og sikkerhetsbyråer," tar oss i hovedsak til det viktigste trekk ved staten - monopolets juridiske rett til tvang. Den fjerde dommen er feilaktig, siden den reflekterer statens viktigste interne funksjon «å bestemme den generelle retningen for statens økonomiske politikk». Den femte dommen kombinerer to trekk ved staten: lovgivning og systemet med organer og mekanismer for utøvelse av offentlig makt (vi snakker om statlige organer). Vi leser: «staten skaper normativ Og organisatorisk grunnlag for effektive aktiviteter av høy kvalitet offentlige etater.

Riktige svar: 1, 3, 5 .

Oppgave nr. 14

Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.

For å fullføre oppgave nr. 14 på riktig måte, må du ha god kjennskap til det grunnleggende om det konstitusjonelle systemet til den russiske føderasjonen og funksjonaliteten til alle regjeringsgrener i den russiske føderasjonen. Først må du se nøye på hvilke emner av statsmakt i Den russiske føderasjonen som er angitt i oppgaven. I vårt tilfelle er de ikke navngitt direkte, men nivåene er angitt: bare det føderale senteret og i fellesskap det føderale senteret og den russiske føderasjonens konstituerende enheter. Kunnskap om prinsippene for den føderale strukturen til den russiske føderasjonen vil komme til unnsetning. Husk at i en føderasjon realiseres prinsippet om statens integritet, statsmaktens enhet og maktfordelingen, det er det vi blir spurt om. Tidligere så vi maktdeling når vi fullførte en oppgave om skatt. Du må huske hva som er innenfor den eksklusive kompetansen til føderale organer: alle spørsmål om internasjonale relasjoner, forsvar og sikkerhet, rettssystem, føderal eiendom, etc.

Den første kompetansen – spørsmål om eierskap, bruk og disponering av land, undergrunn, vann og andre naturressurser er under felles jurisdiksjon A 2. De. Dette er en sak hvor senteret og fagene deler ansvar for å løse problemer. Det vil derfor være riktig å inkludere «implementering av tiltak for å bekjempe katastrofer» under samme posisjon. B 2. Føderale midler for regional utvikling implementerer derfor det grunnleggende i føderal politikk og føderale programmer B 1. Stillingene G og D faller derfor innenfor den eksklusive kompetansen til føderale organer G 1, D 1.

Oppgave nr. 15

I den demokratiske staten Z ble det under reformen av valgsystemet for parlamentsvalg gjort en overgang fra et proporsjonalt valgsystem til et flertallsvalg.

Hvilket av følgende forble uendret under denne valgreformen? Skriv ned det aktuelle tall.

fri og frivillig deltakelse av borgere i valg
gi stemmerett til borgere over 18 år, uavhengig av nasjonalitet, kjønn, yrkestilhørighet, utdanningsnivå, inntekt
hemmelig avstemningsprosedyre
stemmegivning i enkeltmannskretser
avhengighet av antall varamandater som mottas av et parti av antall stemmer
mulighet for å nominere uavhengige ikke-partikandidater

Svar: __________________________.

Følgelig er den første dommen riktig. Den andre dommen viser oss til prinsippet om likhet i stemmerett, derfor er det også sant. Den tredje dommen er korrekt et av prinsippene er også presentert - hemmelig avstemning.

Riktig svar: 1, 2, 3 .

Oppgave nr. 16

Hvilket av følgende gjelder for de politiske rettighetene (frihetene) til en borger av den russiske føderasjonen? Skriv det ned tall, der de er angitt.

holde møter og stevner
klage til offentlige etater
betaling av lovfestede skatter og avgifter
forsvar av fedrelandet
deltakelse i forvaltningen av statens anliggender gjennom sine representanter

Svar: __________________________.

Riktige svar: 1, 2, 5 .

Oppgave nr. 17

Velg de riktige dommene om familierett i den russiske føderasjonen og skriv ned tall, der de er angitt.

Familieretten regulerer eiendoms- og personlige ikke-eiendomsforhold mellom familiemedlemmer.
Ekteskapet er suspendert på grunn av at folkeregisteret erklærer en av ektefellene død.
Vigsel skjer ved folkeregisteret (registeret).
Det juridiske regimet for ektefellers eiendom er kun etablert ved en ektepakt.
Foreldre er pålagt å sørge for underhold til sine mindreårige barn.

Svar: __________________________.

Ved å analysere materialet i oppgave nr. 17 fremhever vi grunnleggende begreper og normer knyttet til familierett. Den første dommen vil være korrekt, siden den viser oss til artikkel 2 i familieloven. Familierettens nøkkelinstitusjon er ekteskap inngått i folkeregisteret (dom 3), som gir opphav til gjensidige rettigheter og plikter for ektefellene. Den andre dommen forvirrer oss litt. Det er kjent at i forbindelse med døden til en av ektefellene, må den andre ektefellen komme til folkeregisteret; for å få et sertifikat om hans død, og som en konsekvens av dette, oppløsning av ekteskapet. I vårt oppdrag står det: ekteskapet er suspendert på grunn av at folkeregisteret erklærer en av ektefellene for død. Svaret er ikke riktig. Det fjerde og femte alternativet tar oss til ektefellers eiendomsrett og ansvar. Det femte alternativet er riktig, siden ordlyden er i skjæringspunktet mellom konstitusjonelle forpliktelser og familierettslige normer: Foreldre er forpliktet til å yte underhold til sine mindreårige barn. Men det fjerde alternativet er feil på grunn av ordlyden: det juridiske regimet for ektefellenes eiendom er etablert bare ektepakt. Dette er ikke sant fordi ikke bare en ektepakt, og også familierettens normer, dvs. Det rettslige regimet for ektefellenes eiendom er regulert av familieretten og etablert av ektepakten.

Riktige svar: 1, 3, 5 .

Oppgave nr. 18

Etabler samsvar mellom eksemplene og målene for juridisk ansvar i Den russiske føderasjonen: for hver posisjon gitt i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.

Oppgave nr. 18 gjelder rettslig ansvar. Når du fullfører oppgaven, er det viktig å huske typene juridisk ansvar: strafferettslig, administrativ, sivil og disiplinær. En irettesettelse er en disiplinær sanksjon - A 2. En advarsel refererer til en type administrativ straff - B 3. Oppsigelse på passende grunner (for eksempel fravær, et enkelt grovt brudd på arbeidsoppgaver, gjentatt unnlatelse av en ansatt i å oppfylle arbeidsoppgaver osv.) - B 2. Merknad – disiplinærtiltak, G 2. Fengsling - straffansvar for å begå en forbrytelse - D 1.

Oppgave nr. 19

deling av selskapets autoriserte kapital i like deler, som hver er utstedt av et verdipapir
obligatorisk inngåelse av arbeidsavtale med ansatte
ansattes plikt til å overholde arbeidsdisiplin
fordeling av overskudd mellom ansatte i samsvar med deres arbeidsdeltakelse
bærer risikoen for tap innenfor verdien av verdipapirene som eies av deltakeren
utbetaling av utbytte til eierne ved utgangen av året

Svar: __________________________.

For å gjennomføre oppgave nr. 19 er det nødvendig å skille mellom virksomhetens organisatoriske og juridiske form. I vårt tilfelle, fremhev de særegne egenskapene til et aksjeselskap. Vi husker at aksjeselskaper, i likhet med aksjeselskaper, er klassifisert som forretningsenheter. Dette er kommersielle organisasjoner, dvs. formålet med deres aktivitet er å tjene penger. Den autoriserte kapitalen er delt inn i et visst antall aksjer. Deltakere kan være borgere, juridiske personer og offentlige rettssubjekter. Derfor vil svaralternativ 1 - "dele den autoriserte kapitalen til selskapet i like deler, som hver er representert av et verdipapir" være riktig. Det er kjent at aksjonærer ikke er ansvarlige for forpliktelsene til et aksjeselskap, men bærer risikoen for tap fra selskapets virksomhet innenfor rammen av verdien av sine aksjer. Derfor vil alternativ 5 – «bære risikoen for tap innenfor verdien av verdipapirene eid av deltakeren» (andel – verdipapir) være riktig, samt svar 6 – «utbetaling av utbytte til eierne ved utgangen av året ." Dommene 2 og 3 – «obligatorisk inngåelse av arbeidsavtale med ansatte», «ansattes plikt til å overholde arbeidsdisiplin» viser til generelle bestemmelser i arbeidsretten. Men "fordeling av profitt blant arbeidere i samsvar med deres arbeidsdeltakelse" er et kjennetegn ved en slik organisatorisk og juridisk form for et foretak som et "produksjonskooperativ" (artel).

Riktige svar: 1, 5, 6 .

Oppgave nr. 20

Les teksten under, der det mangler en del ord. Velg fra listen gitt ordene som må settes inn i stedet for hullene.

Personlighet er definert som en spesiell form for eksistens og utvikling av sosiale forbindelser, en persons forhold til verden og til verden, til seg selv og til seg selv. Det er preget av _________(D) for å utvikle, utvide omfanget av sine aktiviteter og er åpent for all påvirkning av det sosiale livet, for all erfaring. Dette er en person som har sin egen posisjon i livet, som viser uavhengighet i tankene og bærer _________ (E) for sitt valg."

Ordene i listen er gitt i nominativ kasus. Hvert ord kan bare brukes en en gang.

Velg det ene ordet etter det andre, og fyll ut hvert tomrom mentalt. Vær oppmerksom på at det er flere ord i listen enn du trenger for å fylle ut de tomme feltene.

Liste over termer:

aktivitet
intellektuell
plikt
hver dag
ansvar
sosialisering
personlighet
jakt
kommunikasjon

Tabellen nedenfor viser bokstavene som representerer de manglende ordene. Skriv ned nummeret på ordet du valgte i tabellen under hver bokstav.

«En person som aktivt mestrer og målrettet forvandler naturen, samfunnet og seg selv personlighet (A)(personlighet er et sett med sosialt betydningsfulle egenskaper og kvaliteter til en person. Der en personlighet dannes - i samfunnet. Det en personlighet gjør er å transformere verden og seg selv). Dette er en person med sine egne sosialt dannede og individuelt uttrykte egenskaper: intellektuell (B), emosjonell-vilje, moralsk, etc. (i dette tilfellet er sosialt betydningsfulle kvaliteter oppført). Dannelsen deres skyldes at individet sammen med andre mennesker, aktiviteter (B) erkjenner og forandrer verden og seg selv (en av definisjonene på aktivitet er den bevisste aktiviteten til en person, gjennom hvilken en person forandrer verden rundt seg og endrer seg selv; prosessen med menneskelig interaksjon med verden rundt seg). Prosessen med denne erkjennelsen i løpet av assimilering og reproduksjon av sosial erfaring er samtidig en prosess sosialisering (G).

Del 2

Les teksten og fullfør oppgavene 21–24.

I vid forstand er undersysselsetting en situasjon der arbeidet som utføres ikke krever full bruk av den enkeltes kvalifikasjoner og faglige opplæring, ikke oppfyller forventningene hans og ikke lar ham motta lønnen som han kunne ha hatt for å utføre det arbeidet. (og i det bindet) , som jeg kunne hevde...

Syklisk arbeidsledighet er assosiert med svingninger i etterspørselen etter arbeidskraft. En resesjon er en syklisk nedgang i næringsaktivitet som fører til at folk mister jobben til etterspørselen tar seg opp igjen og næringsaktiviteten tar seg opp. Sesongarbeidsledighet oppstår på grunn av sesongmessige svingninger i etterspørselen etter arbeidskraft. Det rammer de som er involvert i fiske, bygg og anlegg og landbruk. De som bytter jobb og de som ikke er i jobb i dag på grunn av flytting fra et sted til et annet kalles funksjonelle (friksjons)ledige. Funksjonell (friksjonell) arbeidsledighet anses, selv om det er uunngåelig, men fortsatt en akseptabel konsekvens av en sunn økonomi. Det kan antas at selv med full sysselsetting vil lønnsmottakere flytte fra sted til sted.

Strukturelt arbeidsledige opplever vanskeligheter med å få arbeid på grunn av mangelfulle eller i ferd med å bli utilstrekkelige kvalifikasjoner, diskriminering på grunn av kjønn, etnisitet, alder eller funksjonshemming. Selv i perioder med høyt sysselsettingsnivå er arbeidsledigheten fortsatt uforholdsmessig høy blant de strukturelt arbeidsledige.

Arbeidsledighet er ikke bare mangel på arbeid... Selv om arbeidsledighet kan være en kreativ, viljemobiliserende opplevelse, rapporterer de fleste som går gjennom det at de opplever fortvilelse, maktesløshet og forvirring, spesielt hvis de har vært uten arbeid lenger enn noen få. uker. For de fleste er innleid arbeid det viktigste, og ofte det eneste, middelet for å dekke deres materielle behov for mat, klær og tak over hodet. Forskning viser at de som ikke liker jobben sin fortsatt foretrekker å beholde den selv når de får muligheten til å leve av andre inntekter. Selv om arbeidsforhold kan ha uheldige konsekvenser, fører mangel på arbeid til ikke mindre problemer: økt stress, familiekonflikter og avhengighet av alkohol og narkotika.

(K.H. Brier)

Oppgave nr. 21

Oppgave nr. 22

Det er også bedre å utføre oppgave nr. 22 i deler.

Sett en hypotese på hvorfor noen arbeidere aksepterer undersysselsetting (lag to hypoteser). Når du fullfører denne oppgaven, anbefaler jeg at elevene skriver hver gjetning på en ny linje.

I vårt tilfelle kan vi modellere svaret ved å bruke teksten. Vi gir ikke eksempler fordi dette ikke er spesifisert i oppgaven.

Oppgave nr. 23

Svar: Den russiske føderasjonens arbeidskode inneholder forbud mot diskriminering:

innbyggere i Den russiske føderasjonen har like muligheter for ansatte til å bli forfremmet på jobben, under hensyntagen til arbeidsproduktivitet, kvalifikasjoner og arbeidserfaring i deres spesialitet, samt for opplæring og tilleggsutdanning;
Restriksjoner på arbeidsrettigheter eller mottak av fordeler er forbudt avhengig av kjønn, rase, hudfarge, nasjonalitet, språk, opprinnelse, eiendom, familie, sosial og offisiell status, alder, bosted, holdning til religion, tro, medlemskap eller ikke- medlemskap i offentlige foreninger eller sosiale grupper, samt fra andre forhold som ikke er relatert til den ansattes forretningsmessige egenskaper.

Oppgave nr. 24

Arbeidsledighet gir et insentiv til omskolering dersom yrket er lite etterspurt i arbeidsmarkedet. En pause i arbeidslivet for omskolering og forbedring av utdanningsnivået. Innbygger N ble, etter å ha registrert seg hos Arbeidssentralen, sendt til yrkesopplæring som elektro- og gasssveiser.
Arbeidsledighet gir mulighet for selvstendig næringsvirksomhet. For eksempel, etter oppsigelse fra hovedjobben da et foretak i Moskva ble stengt, flyttet borger N til Moskva-regionen, sendte inn dokumenter til Moskva Employment Center, hvor han fikk råd om å åpne en gård, hjelp til å utarbeide en forretningsplan og økonomisk engangsstøtte.

Oppgave nr. 25

Oppgave nr. 26

Nevn og illustrer med eksempler tre hovedansvar for en arbeidsgiver som er nedfelt i den russiske føderasjonens arbeidskode.

I oppgave nr. 26 er det nødvendig å nevne og illustrere eksempler på tre hovedoppgaver til arbeidsgiveren som er nedfelt i arbeidsloven:

Sørg for sikkerhet og arbeidsforhold i samsvar med arbeidsvernstandarder. Ved bedrift N, for å forbedre arbeidsforholdene til arbeidere, ble det holdt treningsøkter om skadeforebygging,
Betal lønn i sin helhet til rett tid. For å forsinke utbetaling av lønn ble ledelsen i virksomhet Y holdt ansvarlig i form av å bli tvunget til å betale ansatte renter i tillegg til lønn.
Implementere obligatorisk trygd for ansatte. I arbeidsavtalen inngått av innbygger N med selskapet, var en klausul om obligatorisk sosial forsikring til borger N inkludert i arbeidsgiveransvarsdelen.

Oppgave nr. 27

parten er registrert;
sentrale statlige organer og regionale avdelinger (et skilt som indikerer et masseparti);
grunnleggende prinsipper: tradisjonalisme, stabilitet, orden, så vel som prioriteringen av interessene til staten, nasjonen, samfunnet over interessene til individet (et tegn som indikerer ideologisk tilknytning - konservativ);
kom inn i parlamentet etter valget (deltar i regjeringen - et skilt som indikerer det regjerende partiet);

Nå spørsmålene: Bestem typen politisk parti avhengig av dets ideologiske tilhørighet.

Svar: Høyre.

Gi det faktum som tillot deg å trekke denne konklusjonen.

Nevn to andre typer parter som kjennetegnes av dette kriteriet, og beskriv kort hvilken som helst av dem.

Svar: I henhold til deres ideologiske orientering kan liberale og sosialistiske partier skilles. Tegn på det liberale partiet: umistlighet av naturlige menneskerettigheter, deres prioritet over samfunnets og statens interesser, politisk pluralisme, fri markedsøkonomi.

Oppgave nr. 28

Konseptet med familie som en liten gruppe basert på ekteskap eller slektskap.
Familiefunksjoner (kan ikke være angitt i denne versjonen av planen)
Typer familier i henhold til arten av forhold mellom medlemmer:

Tradisjonell (patriarkalsk familie), dens funksjoner:
A) samliv av flere generasjoner;
B) mannlig overherredømme;
C) familiemedlemmers økonomiske avhengighet av menn;
D) streng fordeling av ansvar
Partner (demokratisk) familie:
A) kjernekraft;
B) beslutningstaking av alle familiemedlemmer;
C) kvinners økonomiske uavhengighet;
D) rettferdig fordeling av husholdningsansvar

Typer familier i forhold til barneoppdragelse:

Autoritær;
Demokratisk;
Liberal (tillatende)
Moderne trender innen familieutvikling