Qual é a aparência da polpa de um tomate vista de uma lupa? Coleção de trabalhos de laboratório em biologia
Por favor, escreva uma conclusão sobre um pedaço de polpa de fruta sob uma lupa
- Mesmo a olho nu, ou melhor ainda, sob uma lupa, você pode ver que a polpa de uma melancia madura consiste em grãos muito pequenos, ou grãos. Estas são células - os menores “blocos de construção” que constituem os corpos de todos os organismos vivos.
Se você examinar a polpa de um tomate ou melancia com um microscópio ampliando aproximadamente 56 vezes, células redondas e transparentes serão visíveis. Nas maçãs são incolores, nas melancias e nos tomates são rosa claro. As células da “pasta” ficam soltas, separadas umas das outras e, portanto, é claramente visível que cada célula tem sua própria membrana ou parede.
Conclusão: Uma célula vegetal viva possui:
1. Conteúdo vivo da célula. (citoplasma, vacúolos, núcleo)
2. Várias inclusões no conteúdo vivo da célula. (depósitos de nutrientes de reserva: grãos de proteína, gotas de óleo, grãos de amido.)
3. Membrana celular ou parede. (É transparente, denso, elástico, não permite a propagação do citoplasma e dá à célula uma certa forma.) - Mesmo a olho nu, ou melhor ainda, sob uma lupa, você pode ver que a polpa de uma melancia madura consiste em grãos muito pequenos, ou grãos. Estas são células - os menores “blocos de construção” que constituem os corpos de todos os organismos vivos.
Se você examinar a polpa de um tomate ou melancia com um microscópio ampliando aproximadamente 56 vezes, células redondas e transparentes serão visíveis. Nas maçãs são incolores, nas melancias e nos tomates são rosa claro. As células da “pasta” ficam soltas, separadas umas das outras e, portanto, é claramente visível que cada célula tem sua própria membrana ou parede.
Conclusão: Uma célula vegetal viva possui:
1. Conteúdo vivo da célula. (citoplasma, vacúolos, núcleo)
2. Várias inclusões no conteúdo vivo da célula. (depósitos de nutrientes de reserva: grãos de proteína, gotas de óleo, grãos de amido.)
3. Membrana celular ou parede. (É transparente, denso, elástico, não permite a propagação do citoplasma e dá à célula uma certa forma.) - as células são muito grandes
- As células são vistas melhor quando visualizadas com um instrumento de ampliação.
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Biologia é a ciência da vida, dos organismos vivos que vivem na Terra.
A biologia estuda a estrutura e as funções vitais dos organismos vivos, sua diversidade e as leis do desenvolvimento histórico e individual.
A área de distribuição da vida constitui uma concha especial da Terra - a biosfera.
O ramo da biologia que trata das relações dos organismos entre si e com seu ambiente é chamado de ecologia.
A biologia está intimamente relacionada a muitos aspectos atividades práticas pessoa - agricultura, medicina, indústrias diversas, em particular alimentícia e leve, etc.
Os organismos vivos em nosso planeta são muito diversos. Os cientistas distinguem quatro reinos de seres vivos: Bactérias, Fungos, Plantas e Animais.
Todo organismo vivo é composto de células (com exceção dos vírus). Os organismos vivos comem, respiram, excretam resíduos, crescem, desenvolvem-se, reproduzem-se, percebem influências ambiente e reagir a eles.
Cada organismo vive em um ambiente específico. Tudo o que rodeia um ser vivo é chamado de habitat.
Em nosso planeta existem quatro habitats principais, desenvolvidos e habitados por organismos. São eles a água, o ar subterrâneo, o solo e o meio ambiente dentro dos organismos vivos.
Cada ambiente tem suas próprias condições de vida específicas às quais os organismos se adaptam. Isso explica a grande diversidade de organismos vivos em nosso planeta.
As condições ambientais têm certo impacto (positivo ou negativo) na existência e distribuição geográfica dos seres vivos. Nesse sentido, as condições ambientais são consideradas fatores ambientais.
Convencionalmente, todos os fatores ambientais são divididos em três grupos principais - abióticos, bióticos e antropogênicos.
Capítulo 1. Estrutura celular dos organismos
O mundo dos organismos vivos é muito diversificado. Para entender como vivem, ou seja, como crescem, se alimentam e se reproduzem, é necessário estudar sua estrutura.
Neste capítulo você aprenderá
Sobre a estrutura da célula e os processos vitais que nela ocorrem;
Sobre os principais tipos de tecidos que constituem os órgãos;
Sobre a estrutura de uma lupa, um microscópio e as regras para trabalhar com eles.
Você aprenderá
Preparar microlâminas;
Use lupa e microscópio;
Encontre as partes principais de uma célula vegetal em uma micropreparação na tabela;
Descreva esquematicamente a estrutura de uma célula.
§ 6. Construção de dispositivos de ampliação
1. Que dispositivos de ampliação você conhece?
2. Para que servem?
Se quebrarmos um tomate (tomate), melancia ou maçã verde e rosado com polpa solta, veremos que a polpa da fruta consiste em minúsculos grãos. Esse células. Eles serão mais visíveis se você os examinar usando dispositivos de ampliação - uma lupa ou um microscópio.
Dispositivo de ampliação. Lupa- o dispositivo de ampliação mais simples. Sua parte principal é uma lupa, convexa em ambos os lados e inserida em uma moldura. As lupas vêm nos tipos portátil e tripé (Fig. 16).
Arroz. 16. Lupa portátil (1) e lupa de tripé (2)
Lupa de mão Amplia objetos de 2 a 20 vezes. Ao trabalhar, ele é pego pela alça e aproximado do objeto a uma distância em que a imagem do objeto fica mais nítida.
Lupa de tripé Amplia objetos de 10 a 25 vezes. Duas lupas são inseridas em sua moldura, montadas em um suporte - um tripé. Um palco de objetos com um furo e um espelho é preso ao tripé.
O dispositivo de uma lupa e seu uso para examinar a estrutura celular das plantas
1. Examine uma lupa portátil. Quais peças ela contém? Qual é o seu propósito?
2. Examine a olho nu a polpa de um tomate semi-maduro, melancia ou maçã. O que é característico de sua estrutura?
3. Examine pedaços de polpa de fruta sob uma lupa. Desenhe o que você vê em seu caderno e assine os desenhos. Qual é o formato das células da polpa da fruta?
O dispositivo de um microscópio óptico. Usando uma lupa você pode ver o formato das células. Para estudar sua estrutura, eles usam um microscópio (das palavras gregas “mikros” - pequeno e “skopeo” - olhar).
O microscópio óptico (Fig. 17) que você usa na escola pode ampliar imagens de objetos em até 3.600 vezes. No telescópio, ou tubo Este microscópio possui lentes de aumento (lentes) inseridas nele. Na extremidade superior do tubo há ocular(da palavra latina “oculus” - olho), através do qual vários objetos são vistos. É composto por uma moldura e duas lupas.
Na extremidade inferior do tubo é colocado lente(da palavra latina “objectum” - objeto), composta por uma moldura e diversas lupas.
O tubo está preso tripé. Também anexado ao tripé estágio, no centro do qual há um buraco e abaixo dele espelho. Usando um microscópio óptico, você pode ver a imagem de um objeto iluminado por este espelho.
Arroz. 17. Microscópio óptico
Para saber o quanto a imagem é ampliada ao usar um microscópio, é necessário multiplicar o número indicado na ocular pelo número indicado no objeto que está sendo usado. Por exemplo, se a ocular fornece ampliação de 10x e a objetiva fornece ampliação de 20x, então a ampliação total é 10 × 20 = 200x.
Como usar um microscópio
1. Coloque o microscópio com o tripé voltado para você, a uma distância de 5–10 cm da borda da mesa. Use um espelho para iluminar a abertura do palco.
2. Coloque a preparação preparada no palco e prenda o slide com grampos.
3. Usando o parafuso, abaixe suavemente o tubo de modo que a borda inferior da lente fique a uma distância de 1–2 mm da amostra.
4. Olhe pela ocular com um olho sem fechar ou apertar o outro. Enquanto olha pela ocular, use os parafusos para levantar lentamente o tubo até que apareça uma imagem nítida do objeto.
5. Após o uso, coloque o microscópio em seu estojo.
O microscópio é um aparelho frágil e caro: deve-se trabalhar com ele com cuidado, seguindo rigorosamente as regras.
O dispositivo de um microscópio e métodos para trabalhar com ele
1. Examine o microscópio. Encontre o tubo, a ocular, a lente, o tripé com palco, o espelho e os parafusos. Descubra o que cada parte significa. Determine quantas vezes o microscópio amplia a imagem do objeto.
2. Familiarize-se com as regras de uso de um microscópio.
3. Pratique a sequência de ações ao trabalhar com um microscópio.
CÉLULA. Lupa. MICROSCÓPIO: TUBO, OCULAR, LENTE, TRIPÉ
Questões
1. Que dispositivos de ampliação você conhece?
2. O que é uma lupa e que ampliação ela oferece?
3. Como funciona um microscópio?
4. Como você sabe qual ampliação um microscópio oferece?
Pensar
Por que não podemos estudar objetos opacos usando um microscópio óptico?
Missões
Aprenda as regras de uso de um microscópio.
Usando fontes adicionais de informação, descubra quais detalhes da estrutura dos organismos vivos podem ser vistos com os microscópios mais modernos.
Você sabia disso...
Os microscópios de luz com duas lentes foram inventados no século XVI. No século XVII O holandês Antonie van Leeuwenhoek projetou um microscópio mais avançado, proporcionando ampliação de até 270 vezes, e no século XX. Um microscópio eletrônico foi inventado, ampliando imagens dezenas e centenas de milhares de vezes.
§ 7. Estrutura celular
1. Por que o microscópio com o qual você está trabalhando é chamado de microscópio óptico?
2. Quais são os nomes dos menores grãos que constituem as frutas e outros órgãos das plantas?
Você pode se familiarizar com a estrutura de uma célula usando o exemplo de uma célula vegetal, examinando uma preparação de casca de cebola ao microscópio. A sequência de preparação do medicamento é mostrada na Figura 18.
A microlâmina mostra células alongadas, firmemente adjacentes umas às outras (Fig. 19). Cada célula tem uma densidade concha Com às vezes, que só pode ser distinguido em grande ampliação. A composição das paredes celulares das plantas inclui uma substância especial - celulose, dando-lhes força (Fig. 20).
Arroz. 18. Preparação de escamas de casca de cebola
Arroz. 19. Estrutura celular da casca da cebola
Sob a membrana celular existe uma película fina - membrana. É facilmente permeável a algumas substâncias e impermeável a outras. A semipermeabilidade da membrana permanece enquanto a célula estiver viva. Assim, a membrana mantém a integridade da célula, dá-lhe forma e regula o fluxo de substâncias do ambiente para a célula e da célula para o seu ambiente.
Dentro há uma substância viscosa incolor - citoplasma(das palavras gregas “kitos” - vaso e “plasma” - formação). Quando fortemente aquecido e congelado, ele é destruído e a célula morre.
Arroz. 20. Estrutura de uma célula vegetal
No citoplasma há uma pequena e densa essencial, em que se pode distinguir nucléolo. Usando um microscópio eletrônico, descobriu-se que o núcleo da célula possui uma estrutura muito complexa. Isso se deve ao fato de o núcleo regular os processos vitais da célula e conter informações hereditárias sobre o corpo.
Em quase todas as células, especialmente nas antigas, as cáries são claramente visíveis - vacúolos(da palavra latina “vácuo” - vazio), limitado por uma membrana. Eles estão cheios seiva celular– água com açúcares e outras substâncias orgânicas e inorgânicas dissolvidas nela. Ao cortar uma fruta madura ou outra parte suculenta de uma planta, danificamos as células e o suco flui de seus vacúolos. A seiva celular pode conter substâncias corantes ( pigmentos), dando cor azul, roxa e carmesim às pétalas e outras partes das plantas, bem como às folhas de outono.
Preparação e exame de uma preparação de casca de cebola ao microscópio
1. Considere na Figura 18 a sequência de preparo da preparação de casca de cebola.
2. Prepare a lâmina limpando-a bem com gaze.
3. Use uma pipeta para colocar 1–2 gotas de água na lâmina.
Usando uma agulha de dissecação, remova cuidadosamente um pequeno pedaço de casca clara do interior da escama da cebola. Coloque um pedaço de casca em uma gota d'água e endireite com a ponta de uma agulha.
5. Cubra a casca com uma lamínula conforme mostrado na imagem.
6. Examine a preparação preparada em baixa ampliação. Observe quais partes da célula você vê.
7. Manche a preparação com solução de iodo. Para fazer isso, coloque uma gota de solução de iodo em uma lâmina de vidro. Use papel de filtro do outro lado para retirar o excesso de solução.
8. Examine a preparação colorida. Que mudanças ocorreram?
9. Examine a amostra em grande ampliação. Encontre nele uma faixa escura ao redor da célula - a membrana; embaixo está uma substância dourada - o citoplasma (pode ocupar toda a célula ou estar localizada perto das paredes). O núcleo é claramente visível no citoplasma. Encontre um vacúolo com seiva celular (difere na cor do citoplasma).
10. Esboce 2-3 células de casca de cebola. Rotule a membrana, citoplasma, núcleo, vacúolo com seiva celular.
No citoplasma de uma célula vegetal existem numerosos pequenos corpos - plastídios. Em grande ampliação, eles são claramente visíveis. Nas células de diferentes órgãos, o número de plastídios é diferente.
As plantas podem ter plastídios cores diferentes: verde, amarelo ou laranja e incolor. Nas células da pele das escamas da cebola, por exemplo, os plastídios são incolores.
A cor de certas partes deles depende da cor dos plastídios e das substâncias corantes contidas na seiva celular de várias plantas. Assim, a cor verde das folhas é determinada por plastídios chamados cloroplastos(das palavras gregas “cloros” - esverdeado e “plastos” - moldado, criado) (Fig. 21). Os cloroplastos contêm pigmento verde clorofila(das palavras gregas “cloros” - esverdeado e “phyllon” - folha).
Arroz. 21. Cloroplastos em células foliares
Plastídeos em células foliares de Elodea
1. Prepare uma preparação de células foliares de Elodea. Para isso, separe a folha do caule, coloque-a em uma gota d'água sobre uma lâmina de vidro e cubra com uma lamela.
2. Examine a preparação ao microscópio. Encontre cloroplastos nas células.
3. Desenhe a estrutura de uma célula foliar de Elodea.
Arroz. 22. Formas das células vegetais
A cor, forma e tamanho das células dos diferentes órgãos das plantas são muito diversos (Fig. 22).
O número de vacúolos, plastídios nas células, a espessura da membrana celular, a localização dos componentes internos da célula variam muito e dependem da função que a célula desempenha no corpo da planta.
MEIO AMBIENTE, CITOPLASMA, NÚCLEO, NÚCLEO, VÁCUOLOS, Plastídeos, CLOROPLASTOS, PIGMENTOS, CLOROFILA
Questões
1. Como preparar a preparação de casca de cebola?
2. Qual é a estrutura de uma célula?
3. Onde está a seiva celular e o que ela contém?
4. Que cor os corantes encontrados na seiva celular e nos plastídios podem dar às diferentes partes das plantas?
Missões
Prepare preparações celulares de frutas de tomate, sorveira e rosa mosqueta. Para fazer isso, transfira uma partícula de polpa em uma gota d'água em uma lâmina de vidro com uma agulha. Use a ponta de uma agulha para separar a polpa em células e cubra com uma lamela. Compare as células da polpa da fruta com as células da casca das escamas da cebola. Observe a cor dos plastídios.
Esboce o que você vê. Quais são as semelhanças e diferenças entre as células da casca da cebola e as células da fruta?
Você sabia disso...
A existência de células foi descoberta pelo inglês Robert Hooke em 1665. Examinando uma fina secção de cortiça (casca de sobreiro) através de um microscópio que construiu, contou até 125 milhões de poros, ou células, numa polegada quadrada (2,5 cm). (Fig. 23). R. Hooke descobriu as mesmas células no núcleo do sabugueiro e nos caules de várias plantas. Ele as chamou de células. Assim começou o estudo da estrutura celular das plantas, mas não foi fácil. O núcleo da célula foi descoberto apenas em 1831, e o citoplasma em 1846.
Arroz. 23. O microscópio de R. Hooke e a vista de um corte de casca de sobreiro obtido com a sua ajuda
Missões para os curiosos
Você mesmo pode preparar a preparação “histórica”. Para fazer isso, coloque um pedaço fino de uma rolha de cor clara em álcool. Após alguns minutos, comece a adicionar água gota a gota para retirar o ar das células - “células”, que escurecem o medicamento. Em seguida, examine a seção sob um microscópio. Você verá a mesma coisa que R. Hooke no século XVII.
§ 8. Composição química células
1. O que é um elemento químico?
2. Que substâncias orgânicas você conhece?
3. Quais substâncias são chamadas de simples e quais são chamadas de complexas?
Todas as células dos organismos vivos são compostas da mesma elementos químicos, que também fazem parte da composição de objetos de natureza inanimada. Mas a distribuição desses elementos nas células é extremamente desigual. Assim, cerca de 98% da massa de qualquer célula é composta por quatro elementos: carbono, hidrogênio, oxigênio e nitrogênio. O conteúdo relativo desses elementos químicos na matéria viva é muito maior do que, por exemplo, na crosta terrestre.
Cerca de 2% da massa de uma célula é composta pelos seguintes oito elementos: potássio, sódio, cálcio, cloro, magnésio, ferro, fósforo e enxofre. Outros elementos químicos (por exemplo, zinco, iodo) estão contidos em quantidades muito pequenas.
Os elementos químicos combinam-se entre si para formar inorgânico E orgânico substâncias (ver tabela).
Substâncias inorgânicas da célula- Esse água E sais minerais. Acima de tudo, a célula contém água (de 40 a 95% de sua massa total). A água dá elasticidade à célula, determina sua forma e participa do metabolismo.
Quanto maior a taxa metabólica em uma determinada célula, mais água ela contém.
Composição química da célula,%
Aproximadamente 1–1,5% da massa celular total é composta por sais minerais, em particular sais de cálcio, potássio, fósforo, etc. Compostos de nitrogênio, fósforo, cálcio e outras substâncias inorgânicas são utilizados para a síntese de moléculas orgânicas (proteínas , ácidos nucléicos, etc.). Se houver escassez minerais os processos mais importantes da vida celular são interrompidos.
Matéria orgânica são encontrados em todos os organismos vivos. Estes incluem carboidratos, proteínas, gorduras, ácidos nucléicos e outras substâncias.
Os carboidratos são um importante grupo de substâncias orgânicas, por meio da quebra das quais as células recebem a energia necessária à sua vida. Os carboidratos fazem parte das membranas celulares, conferindo-lhes força. As substâncias de armazenamento nas células – amido e açúcares – também são classificadas como carboidratos.
As proteínas desempenham um papel vital na vida celular. Fazem parte de diversas estruturas celulares, regulam processos vitais e também podem ser armazenados nas células.
As gorduras são depositadas nas células. Quando as gorduras são decompostas, a energia necessária aos organismos vivos também é liberada.
Os ácidos nucleicos desempenham um papel importante na preservação da informação hereditária e na sua transmissão aos descendentes.
Uma célula é um “laboratório natural em miniatura” no qual vários compostos químicos são sintetizados e sofrem alterações.
SUBSTÂNCIAS INORGÂNICAS. SUBSTÂNCIAS ORGÂNICAS: CARBOIDRATOS, PROTEÍNAS, GORDURAS, ÁCIDOS NUCLEICOS
Questões
1. Quais elementos químicos são mais abundantes em uma célula?
2. Qual o papel da água na célula?
3. Quais substâncias são classificadas como orgânicas?
4. Qual é a importância das substâncias orgânicas em uma célula?
Pensar
Por que a célula é comparada a um “laboratório natural em miniatura”?
§ 9. Atividade vital da célula, sua divisão e crescimento
1. O que são cloroplastos?
2. Em que parte da célula eles estão localizados?
Processos vitais na célula. Nas células de uma folha de elódea, sob um microscópio, você pode ver que os plastídios verdes (cloroplastos) se movem suavemente junto com o citoplasma em uma direção ao longo da membrana celular. Pelo seu movimento pode-se julgar o movimento do citoplasma. Este movimento é constante, mas às vezes difícil de detectar.
Observação do movimento citoplasmático
Você pode observar o movimento do citoplasma preparando micropreparações de folhas de Elodea, Vallisneria, pêlos radiculares de aquarela, pêlos de filamentos estaminados de Tradescantia virginiana.
1. Utilizando os conhecimentos e habilidades adquiridos nas aulas anteriores, prepare microslides.
2. Examine-os ao microscópio e observe o movimento do citoplasma.
3. Desenhe as células, usando setas para mostrar a direção do movimento do citoplasma.
O movimento do citoplasma promove o movimento de nutrientes e ar dentro das células. Quanto mais ativa for a atividade vital da célula, maior será a velocidade de movimento do citoplasma.
O citoplasma de uma célula viva geralmente não é isolado do citoplasma de outras células vivas localizadas nas proximidades. Fios de citoplasma conectam células vizinhas, passando pelos poros das membranas celulares (Fig. 24).
Entre as membranas das células vizinhas existe um especial substância intercelular. Se a substância intercelular for destruída, as células se separam. Isso acontece quando os tubérculos de batata são fervidos. Nos frutos maduros de melancias e tomates, maçãs quebradiças, as células também se separam facilmente.
Freqüentemente, as células vivas e em crescimento de todos os órgãos das plantas mudam de forma. Suas conchas são arredondadas e em alguns lugares se afastam uma da outra. Nessas áreas, a substância intercelular é destruída. surgir espaços intercelulares cheio de ar.
Arroz. 24. Interação de células vizinhas
As células vivas respiram, comem, crescem e se reproduzem. As substâncias necessárias ao funcionamento das células entram nelas através da membrana celular na forma de soluções de outras células e de seus espaços intercelulares. A planta recebe essas substâncias do ar e do solo.
Como uma célula se divide. As células de algumas partes das plantas são capazes de se dividir, aumentando assim o seu número. Como resultado da divisão e crescimento celular, as plantas crescem.
A divisão celular é precedida pela divisão do seu núcleo (Fig. 25). Antes da divisão celular, o núcleo aumenta de tamanho e corpos, geralmente de formato cilíndrico, tornam-se claramente visíveis nele - cromossomos(das palavras gregas “chroma” - cor e “soma” - corpo). Eles transmitem características hereditárias de célula para célula.
Como resultado de um processo complexo, cada cromossomo parece copiar a si mesmo. Duas partes idênticas são formadas. Durante a divisão, partes do cromossomo se movem para diferentes pólos da célula. Nos núcleos de cada uma das duas novas células há tantas delas quanto havia na célula-mãe. Todo o conteúdo também é distribuído uniformemente entre as duas novas células.
Arroz. 25. Divisão celular
Arroz. 26. Crescimento celular
O núcleo de uma célula jovem está localizado no centro. Uma célula velha geralmente possui um vacúolo grande, de modo que o citoplasma, no qual o núcleo está localizado, fica adjacente à membrana celular, enquanto as células jovens contêm muitos vacúolos pequenos (Fig. 26). As células jovens, ao contrário das antigas, são capazes de se dividir.
INTERCELULARES. SUBSTÂNCIA INTERCELULAR. MOVIMENTO DO CITOPLASMA. CROMOSSOMOS
Questões
1. Como você pode observar o movimento do citoplasma?
2. Qual é o significado do movimento do citoplasma nas células para uma planta?
3. De que são feitos todos os órgãos das plantas?
4. Por que as células que constituem a planta não se separam?
5. Como as substâncias entram em uma célula viva?
6. Como ocorre a divisão celular?
7. O que explica o crescimento dos órgãos das plantas?
8. Em que parte da célula estão localizados os cromossomos?
9. Qual o papel dos cromossomos?
10. Como uma célula jovem difere de uma célula antiga?
Pensar
Por que as células têm um número constante de cromossomos?
Tarefa para os curiosos
Estude o efeito da temperatura na intensidade do movimento citoplasmático. Via de regra, é mais intenso a uma temperatura de 37 °C, mas já em temperaturas acima de 40–42 °C cessa.
Você sabia disso...
O processo de divisão celular foi descoberto pelo famoso cientista alemão Rudolf Virchow. Em 1858, ele provou que todas as células são formadas a partir de outras células por divisão. Naquela época, esta foi uma descoberta marcante, pois antes se acreditava que novas células surgiam da substância intercelular.
Uma folha de macieira consiste em aproximadamente 50 milhões de células tipos diferentes. As plantas com flores têm cerca de 80 tipos diferentes de células.
Em todos os organismos pertencentes à mesma espécie, o número de cromossomos nas células é o mesmo: na mosca doméstica - 12, na Drosophila - 8, no milho - 20, nos morangos - 56, nos lagostins - 116, nos humanos - 46 , em chimpanzés , barata e pimenta - 48. Como você pode ver, o número de cromossomos não depende do nível de organização.
Atenção! Este é um fragmento introdutório do livro.
Se você gostou do começo do livro, então versão completa pode ser adquirido com nosso parceiro - distribuidor de conteúdo jurídico, LLC litros.
Mesmo a olho nu, ou melhor ainda, sob uma lupa, você pode ver que a polpa de uma melancia, tomate ou maçã madura consiste em grãos ou grãos muito pequenos. Estas são células - os menores “blocos de construção” que constituem os corpos de todos os organismos vivos.
O que estamos fazendo? Vamos fazer uma microlâmina temporária de um tomate.
Limpe a lâmina e cubra o vidro com um guardanapo. Use uma pipeta para colocar uma gota de água na lâmina de vidro (1).
O que fazer. Usando uma agulha de dissecação, pegue um pequeno pedaço de polpa de fruta e coloque-o em uma gota d'água sobre uma lâmina de vidro. Amasse a polpa com uma agulha de dissecação até obter uma pasta (2).
Cubra com uma lamínula e retire o excesso de água com papel filtro (3).
O que fazer. Examine a microlâmina temporária com uma lupa.
O que estamos vendo.É bem visível que a polpa do fruto do tomate apresenta estrutura granular (4).
Estas são as células da polpa do tomate.
O que fazemos: Examine a microlâmina ao microscópio. Encontre células individuais e examine-as em baixa ampliação (10x6) e depois (5) em alta ampliação (10x30).
O que estamos vendo. A cor da célula do fruto do tomate mudou.
Uma gota d'água também mudou de cor.
Conclusão: As partes principais de uma célula vegetal são a membrana celular, o citoplasma com plastídios, o núcleo e os vacúolos. A presença de plastídios na célula é uma característica de todos os representantes do reino vegetal.
1. Responda à pergunta.
Por que uso dispositivos de ampliação?
- Resposta: Para estudar pequenos objetos.
Lupa de mão
2. Considere uma lupa portátil. Escreva os nomes de suas partes e as funções que elas desempenham.
3. Pegue pedaços de polpa de tomate (melancia, maçã). Examine-os a olho nu. O que você ganha?
- Answer: Casca fina e macia e sementes.
4. Examine as peças com uma lupa. O que você vê?
- Resposta: Células pulpares.
5. Conclusão
- Resposta: A lupa é tão forte que você pode ver células que não são visíveis a olho nu.
Microscópio óptico
1) Examine o microscópio. Encontre as partes principais do microscópio. Usando o texto e o desenho do livro, descubra qual é o seu significado.
2) Familiarize-se com as regras para trabalhar com microscópio. Aprenda a definir a luz, consiga uma boa iluminação do campo de visão.
3) Verifique o conhecimento de cada um sobre as regras de uso de um microscópio.
4) Determine quantas vezes o microscópio amplia a imagem do objeto. (300 vezes. Depende do microscópio)
5) Pratique a sequência de ações ao trabalhar com um microscópio.
Trabalho de laboratório nº 1
O dispositivo de dispositivos de ampliação
Alvo: estudar a estrutura de uma lupa e de um microscópio e como trabalhar com eles.
Equipamento: lupa, microscópio, tomate, melancia, frutas de maçã.
Progresso do trabalho
O dispositivo de uma lupa e seu uso para examinar a estrutura celular das plantas
1 . Considere uma lupa portátil. Quais peças ele possui? Qual é o seu propósito?
2. Examine a olho nu a polpa de um tomate semi-maduro, melancia ou maçã. O que é característico de sua estrutura?
3. Examine pedaços de polpa de fruta sob uma lupa. Desenhe o que você vê em seu caderno e assine os desenhos. Qual é o formato das células da polpa da fruta?
O dispositivo de um microscópio e métodos de trabalho com ele.
Examine o microscópio. Encontre um tubo, uma ocular, parafusos, uma lente, um tripé com palco, um espelho. Descubra o que cada parte significa. Determine quantas vezes o microscópio amplia a imagem do objeto.
Familiarize-se com as regras de uso de um microscópio.
Procedimento para trabalhar com microscópio.
Coloque o microscópio com o tripé voltado para você, a uma distância de 5–10 cm da borda da mesa. Use um espelho para direcionar a luz através do buraco no palco.
Coloque a preparação preparada no palco e prenda o slide com grampos.
Usando os parafusos, abaixe suavemente o tubo de modo que a borda inferior da lente fique a uma distância de 1 a 2 mm da amostra.
Olhe pela ocular com um olho sem fechar ou apertar o outro. Enquanto olha pela ocular, use os parafusos para levantar lentamente o tubo até que apareça uma imagem nítida do objeto.
Após o uso, coloque o microscópio em seu estojo.
Um microscópio é um dispositivo frágil e caro. Você deve trabalhar com cuidado, seguindo rigorosamente as regras.
Trabalho de laboratório nº 2
Preparação e exame de uma preparação de casca de cebola ao microscópio
(estrutura das células da casca da cebola)
Alvo : estude a estrutura das células da casca da cebola em uma microlâmina recém-preparada.
Equipamento : microscópio, água, pipeta, lâmina e lamínula, agulha, iodo, bulbo, gaze.
Progresso do trabalho
Veja a Fig. 18 sequência de preparação da preparação da casca da escama de cebola.
Prepare a lâmina limpando-a bem com gaze.
Use uma pipeta para colocar 1 a 2 gotas de água em uma lâmina de vidro.
Usando uma agulha de dissecação, remova cuidadosamente um pequeno pedaço de casca clara do interior da escama da cebola. Coloque um pedaço de casca em uma gota d'água e endireite com a ponta de uma agulha.
Cubra a casca com uma lamínula conforme mostrado na imagem.
Examine a preparação preparada em baixa ampliação. Observe quais partes você vê.
Manche a preparação com solução de iodo. Para fazer isso, aplique uma gota de solução de iodo em uma lâmina de vidro. Use papel de filtro do outro lado para retirar o excesso de solução.
Examine a preparação colorida. Que mudanças ocorreram?
Examine a amostra em grande ampliação. Encontre uma faixa escura ao redor da célula - a membrana, embaixo dela há uma substância dourada - o citoplasma (pode ocupar a célula inteira ou estar localizada perto das paredes). O núcleo é claramente visível no citoplasma. Encontre um vacúolo com seiva celular (difere na cor do citoplasma).
Esboce 2 a 3 células de casca de cebola. Rotule a membrana, citoplasma, núcleo, vacúolo com seiva celular.
Trabalho de laboratório nº 3
Preparação do preparo e exame ao microscópio do movimento do citoplasma nas células da folha da elódea
Alvo: prepare uma amostra microscópica de uma folha de elódea e examine o movimento do citoplasma nela ao microscópio.
Equipamento: folha de elodea recém-cortada, microscópio, agulha de dissecação, água, lâmina e lamínula.
Progresso do trabalho
Utilizando os conhecimentos e habilidades adquiridos nas aulas anteriores, prepare microslides.
Examine-os ao microscópio e observe o movimento do citoplasma.
Desenhe as células, usando setas para mostrar a direção do movimento do citoplasma.
Apresente sua conclusão.
Trabalho de laboratório nº 4
Exame ao microscópio de micropreparações acabadas de vários tecidos vegetais
Alvo: examine micropreparações preparadas de vários tecidos vegetais sob um microscópio.
Equipamento : micropreparações de vários tecidos vegetais, microscópio.
Progresso do trabalho
Configure o microscópio.
Sob um microscópio, examine micropreparações preparadas de vários tecidos vegetais.
Observe as características estruturais de suas células.
Leia a página 10.
Com base nos resultados do estudo das micropreparações e no texto do parágrafo, preencha a tabela.
Nome do tecido
Função desempenhada
Características da estrutura celular
Trabalho de laboratório nº 5.
Características estruturais de muco e levedura
Alvo: cultivar fungos e leveduras, estudar sua estrutura.
Equipamento : pão, prato, microscópio, água morna, pipeta, lâmina, lamínula, areia molhada.
Condições para o experimento : calor, umidade.
Progresso do trabalho
Molde Mukor
Cultive mofo branco no pão. Para isso, coloque um pedaço de pão sobre uma camada de areia úmida colocada em um prato, cubra com outro prato e coloque em local aquecido. Depois de alguns dias, aparecerá no pão uma penugem, composta por pequenos fios de muco. Examine o mofo com uma lupa no início de seu desenvolvimento e posteriormente, quando se formam cabeças pretas com esporos.
Prepare uma microamostra do muco do fungo.
Examine a amostra microscópica em baixa e alta ampliação. Encontre micélio, esporângios e esporos.
Desenhe a estrutura do cogumelo mucor e rotule os nomes de suas partes principais.
Estrutura de levedura
Dissolva um pequeno pedaço de fermento em água morna. Pipetar e colocar 1 – 2 gotas de água com células de levedura numa lâmina de vidro.
Cubra com uma lamínula e examine a preparação usando um microscópio em baixa e alta ampliação. Compare o que você vê com a Fig. 50. Encontre células de levedura individuais e observe as conseqüências em sua superfície - botões.
Desenhe uma célula de levedura e identifique os nomes de suas partes principais.
Com base na pesquisa realizada, formule conclusões.
Formule uma conclusão sobre as características estruturais do fungo mucoso e da levedura.
Trabalho de laboratório nº 5
A estrutura das algas verdes
Alvo : estudar a estrutura das algas verdes
Equipamento: microscópio, lâmina, algas unicelulares (Chlamydomonas, Chlorella), água.
Progresso do trabalho
Coloque uma gota de água “florescente” em uma lâmina de microscópio e cubra com uma lamela.
Examine algas unicelulares em baixa ampliação. Procure Chlamydomonas (um corpo em forma de pêra com uma extremidade frontal pontiaguda) ou Chlorella (um corpo esférico).
Retire um pouco da água debaixo da tampa de vidro com uma tira de papel de filtro e examine a célula da alga em grande ampliação.
Encontre a membrana, o citoplasma, o núcleo e o cromatóforo na célula da alga. Preste atenção ao formato e à cor do cromatóforo.
Desenhe uma célula e escreva os nomes de suas partes. Verifique a exatidão do desenho usando os desenhos do livro didático.
Apresente sua conclusão.
Trabalho de laboratório nº 6.
A estrutura do musgo, samambaia, cavalinha.
Alvo : estude a estrutura do musgo, samambaia, cavalinha.
Equipamento: espécimes de herbário de musgo, samambaia, cavalinha, microscópio, lupa.
Progresso do trabalho
ESTRUTURA DO MUSGO .
Considere uma planta de musgo. Determine as características de sua estrutura externa, encontre o caule e as folhas.
Determine a forma, localização. Tamanho e cor das folhas. Examine a folha ao microscópio e desenhe-a.
Determine se a planta tem caule ramificado ou não.
Examine o topo do caule para encontrar plantas masculinas e femininas.
Examine a caixa de esporos. Qual é a importância dos esporos na vida dos musgos?
Compare a estrutura do musgo com a estrutura das algas. Quais são as semelhanças e diferenças?
Escreva suas respostas às perguntas.
ESTRUTURA DA CAUDA DE ESPORIZAÇÃO
Usando uma lupa, examine os brotos de cavalinha no verão e na primavera do herbário.
Encontre a espigueta com esporos. Qual é o significado dos esporos na vida do rabo de cavalo?
Esboce os brotos de cavalinha.
ESTRUTURA DE UMA SAMambaia ESPORIZADA
Estude a estrutura externa da samambaia. Considere a forma e a cor do rizoma: a forma, o tamanho e a cor das folhas.
Examine os tubérculos marrons na parte inferior da folhagem com uma lupa. Como eles são chamados? O que se desenvolve neles? Qual é a importância dos esporos na vida de uma samambaia?
Compare samambaias com musgos. Procure semelhanças e diferenças.
Justifique que a samambaia pertence a plantas com esporos superiores.
Quais são as semelhanças entre musgo, samambaia e cavalinha?
Trabalho de laboratório nº 7.
A estrutura das agulhas e cones de coníferas
Alvo : estudar a estrutura das agulhas e cones das coníferas.
Equipamento : agulhas de abeto, abeto, larício, cones dessas gimnospermas.
Progresso do trabalho
Considere o formato das agulhas e sua localização na haste. Meça o comprimento e preste atenção na cor.
Usando a descrição das características das árvores coníferas apresentadas a seguir, determine a qual árvore pertence o galho que você está considerando.
As agulhas são longas (até 5 - 7 cm), pontiagudas, convexas de um lado e arredondadas do outro, formando pares juntas......Pinheiro silvestre
As agulhas são curtas, duras, afiadas, tetraédricas, ficam isoladas, cobrem todo o galho......……………….Abeto
As agulhas são planas, macias, rombas, possuem duas listras brancas do outro lado………………………………Abeto
As agulhas são verdes claras, macias, ficam em cachos, como borlas, caem no inverno……………………………………..Larício
Considere a forma, o tamanho e a cor dos cones. Preencha a tabela.
Nome da planta
Agulhas
Cone
comprimento
coloração
localização
tamanho
forma de escala
densidade
Separe uma escala. Confira a localização e estrutura externa sementes Por que a planta estudada é chamada de gimnosperma?
Trabalho de laboratório nº 8.
Estrutura das plantas com flores
Alvo: estudar a estrutura das plantas com flores
Equipamento: plantas com flores (espécimes de herbário), lupa manual, lápis, agulha de dissecação.
andamento do trabalho
Considere uma planta com flores.
Encontre sua raiz e brote, determine seus tamanhos e esboce sua forma.
Determine onde as flores e frutos estão localizados.
Examine a flor, observe sua cor e tamanho.
Examine as frutas e determine sua quantidade.
Examine a flor.
Encontre o pedicelo, receptáculo, periantos, pistilos e estames.
Disseque a flor, conte o número de sépalas, pétalas e estames.
Considere a estrutura do estame. Encontre a antera e o filamento.
Examine a antera e o filamento sob uma lupa. Contém muitos grãos de pólen.
Considere a estrutura do pistilo, encontre suas partes.
Corte o ovário transversalmente e examine-o sob uma lupa. Encontre o óvulo (óvulo).
O que é formado a partir do óvulo? Por que os estames e o pistilo são as partes principais de uma flor?
Desenhe as partes da flor e escreva seus nomes?
Perguntas para formar uma conclusão
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- Quais plantas são chamadas de plantas com flores?
Em que órgãos consiste uma planta com flores?
Do que é feita uma flor?