Plano abrangente de prevenção de lesões. Plano de ação para prevenir lesões infantis Plano de trabalho para prevenir lesões infantis na escola
7. Plano de trabalho para prevenir lesões e garantir a segurança na escola
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“7. Plano de trabalho para prevenir lesões e garantir a segurança na escola”
Plano de trabalho para prevenção de lesões e segurança escolar.
Tarefas:
segurança condições seguras trabalho,
manter a saúde e o desempenho dos trabalhadores e estudantes,
prevenção, identificação e eliminação de violações dos requisitos de proteção do trabalho,
criar condições para uma aprendizagem confortável e uma estadia segura na escola,
fomentar uma cultura de comportamento.
| Evento | Prazos | Responsável |
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| Inspeção de edifícios e instalações escolares, vias de acesso quanto ao seu estado funcional, presença de objetos suspeitos e segurança geral. | |||
| Realização de aulas de segurança. Estudo (repetição) das regras de conduta dos alunos da escola. | Cl. gerentes |
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| Treinamento de evacuação de um prédio escolar após um alarme de incêndio. | Rev.-org. segurança de vida |
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| Realização de conversas explicativas e briefings com alunos e alunos sobre as regras de comportamento seguro nas estradas, em caso de ameaça perigo de incêndio, ataques terroristas e outras emergências. | Rev.-org. Segurança de vida, professores de turma |
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| Realização de jogos, competições e questionários sobre regras de trânsito em turmas. | Cl. gerentes |
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| Conversas com os pais sobre a prevenção do trânsito infantil e lesões domésticas. | Cl. gerentes |
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| Preparação de um espaço informativo sobre segurança em diversas situações. | Rev.-org. segurança de vida |
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| Exposição de trabalhos criativos de alunos sobre temas de segurança no dia a dia. | Professor de artes |
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| Atualizando a esquina sobre as regras de comportamento nas ruas e estradas. | |||
| Reunião com o inspetor da polícia de trânsito. Assista ao vídeo “Segurança nas ruas e estradas”. | Deputado dir. de acordo com a BP |
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| Aulas práticas para adquirir habilidades em primeiros socorros cuidados médicos vítimas em determinadas situações. | Enfermeira |
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| Concurso de redação “Apelo ao motorista”. | Professores de literatura |
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| Resumindo os resultados do mês da segurança. | Deputado dir. de acordo com a BP |
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| Sessão instrutiva sobre regras de segurança contra incêndio e elétrica. | |||
| Conduzindo horas de comunicação sobre questões comportamento seguro. Instruções para participantes do processo educacional. | no atual ano | Cl. gerentes |
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| Registro no diário controle público para proteção trabalhista. Análise de acidentes passados e adoção de medidas preventivas. | no atual ano | Administração |
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| Controle de implementação responsabilidades do trabalho sobre proteção trabalhista. | no atual ano | Administração |
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| Execução oportuna briefings de indução funcionários, treinamento não programado, direcionado e no local de trabalho. | no atual ano | Administração |
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| Teste de equipamentos e equipamentos esportivos | regularmente | Comissão de Segurança do Trabalho |
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| O uso de tecnologias que salvam a saúde no processo educacional. | no atual ano | Professores de disciplinas |
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| Fiscalizar o cumprimento do regime sanitário e higiénico na escola. | constantemente | Administração, enfermeira |
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| Manter registros de briefings para alunos e alunos. | regularmente | Cl. gerentes |
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| Instruir os alunos sobre MB em salas de aula de alto risco. | no atual ano | Professores de disciplinas |
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| Acompanhamento de atendimento médico. | Administração |
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| Controle sobre catering. | Administração |
Cronograma de briefings agendados.
| № p/p | Assunto | Mês |
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| Regras de segurança no transporte público | ||||||||||
| Regras segurança contra incêndio | ||||||||||
| MB durante a escola. eventos | ||||||||||
| MB na água | ||||||||||
| MB durante condições de gelo | ||||||||||
| MB nas ruas e estradas. | ||||||||||
| Regras de conduta na floresta e em caminhadas | ||||||||||
| Meu caminho seguro para a escola | ||||||||||
| PMP para lesões | ||||||||||
| Regras de comportamento na sala de jantar | ||||||||||
| Regras para usar o banheiro | ||||||||||
| Terrorismo | ||||||||||
| Conhecendo animais selvagens, prevenindo a raiva | ||||||||||
| MB no campo esportivo, enquanto pratica esportes | ||||||||||
| Regras de conduta em lugares públicos | ||||||||||
| MB ao realizar trabalho socialmente útil | ||||||||||
| Regras de conduta ao detectar suspeitos objetos explosivos | ||||||||||
| MB durante excursões | ||||||||||
Está sendo desenvolvido um plano de ação abrangente para a prevenção de lesões em um internato.
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“Plano abrangente para prevenção de lesões”
Instituição educacional orçamentária do Estado da região de Rostov
EU APROVEI
Diretor da GBOU RO
"Internato Novocherkassk"
Novikova N.P.
Avenida. Nº "__" datado de "__"_______2018
PLANO ABRANGENTE
atividades de prevenção e prevenção
lesões em estudantes e alunos para o ano letivo 2018-2019
| № p/p | eventos | prazo | responsável | Resultado |
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| Análise do nível de lesões na escola no ano letivo anterior | Deputado Diretor de RV | ||||
| Desenvolvimento e aprovação de um plano de trabalho de prevenção lesão infantil na escola para o ano letivo 2018-2019 | Responsável pela prevenção de lesões infantis | Plano de trabalho |
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| Desenvolvimento de regulamentos para ações dos funcionários da escola em caso de acidente | Responsável pela prevenção de lesões infantis | Regulamentos |
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| Acompanhamento da organização e condução do ensino nas aulas cultura física | Para cada seção | administração | Informação analítica |
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| Desenvolvimento e adequação de programa de instituição de ensino para prevenção de lesões infantis | Agosto/maio | Responsável pela prevenção de lesões infantis, administração, professores de turma | Programa de prevenção de lesões infantis |
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| Introdução de tecnologias que salvam a saúde no processo educacional | Durante o ano | administração | |||
| Emissão de despachos sobre a nomeação dos responsáveis pela segurança dos alunos: na realização de aulas em salas de aula, ginásio e em recintos desportivos abertos; durante eventos públicos, excursões, caminhadas, eventos esportivos | Setembro | ||||
| Controle da organização de eventos de massa e ao ar livre | Durante o ano | administração | |||
| Emissão de despachos sobre a organização do plantão do corpo docente e nomeação de: Administradores de plantão; Atendentes de andar; Atendentes de refeitório; Professores de plantão (cl. líderes da turma de plantão) | Setembro | Diretor, deputado Diretor de RV | |||
| Planejando e organizando o dever escolar dos alunos | Setembro | Deputado Diretor de RV | Horário de serviço |
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| Planejando e organizando trabalhos escolares à tarde | Setembro | Deputado Diretor de RH, RH | |||
| Organização do trabalho de círculos e seções | Setembro | Deputado diretor de gestão de água, deputado Diretor de RV | |||
| Conduzindo briefings corpo docente sobre proteção do trabalho, segurança contra incêndio e elétrica (com registro em periódicos especiais): Primário (no momento da contratação) Repetido (todos os funcionários) Não programado | Conforme necessário Setembro, fevereiro-março- | Diretor, deputado dir. de acordo com ACh | |||
| Acompanhamento da realização de treinamentos de segurança e proteção do trabalho para funcionários de uma instituição de ensino | Uma vez a cada seis meses/conforme necessário | Deputado dir. de acordo com ACh | Certificado de resultados de controle |
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| Manter registros de treinamento | Durante o ano | Deputado dir. de acordo com ACh | |||
| Organização do controle administrativo e público sobre a proteção do trabalho. Registro | Durante o ano | Diretor, vice-diretores, chefes de escritórios | |||
| Treinamento e teste de conhecimentos sobre proteção do trabalho e prevenção de lesões durante o processo educacional | Dentro do cronograma | Administração | |||
| Exame médico corpo docente com registro livros médicos | Dentro do cronograma | Diretor, profissionais de saúde | |||
| Acompanhamento técnico e condição sanitária salas de aula, ginásios, cantinas e outros locais a que os alunos tenham acesso | Durante o ano | Deputado dir. na AChCh, chefes de escritórios, Profissionais de saúde | Informação analítica |
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| Consideração de questões de proteção trabalhista e prevenção de lesões nas reuniões do conselho pedagógico, conselho escolar e associações metodológicas | Durante o ano | Administração, gerentes divisões estruturais | |||
| Investigação e registro de acidentes envolvendo estudantes | Durante o ano | Diretor, deputado diretor (administrador de plantão), comissão | Materiais de investigação |
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| Manutenção de documentação escolar sobre prevenção de lesões infantis, registro de acidentes | constantemente | Responsável pela prevenção de lesões infantis | Relatórios estatísticos |
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| Organização de exame de salas de aula e registro de atos de permissão para ministrar aulas | conforme necessário | Administração, comissão, cabeça escritórios | Atos de permissão |
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| Organização de exames de salas de aula e registo de autorizações para a realização de aulas em salas de aula de química, física, informática, biologia, em ginásios e recintos desportivos ao ar livre | Anualmente antes do início do ano letivo | Atos de permissão |
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| Teste de equipamentos esportivos, equipamentos e dispositivos de ventilação. Manter um registro dos resultados dos testes | Anualmente antes do início do ano letivo | Administração, comissão, professores de educação física | Relatórios de teste |
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| 2. Medidas preventivas |
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| Horário de aula temático “Caminho para a escola” | Setembro | Deputado de acordo com ACh | Desenvolvimento de rotas |
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| Organização do estudo das regras dos alunos (carta da escola). Explicar a necessidade e garantir o cumprimento estrito dos regulamentos internos e da disciplina escolar | Setembro | Deputado Diretor de RH, Adjunto diretores de educação, professores de turma, professor de segurança de vida | |||
| Formação de uma cultura de comportamento seguro contra lesões entre os alunos da escola | constantemente | Diretores Adjuntos de Instituições Educacionais, VR, professores de turma, professor de segurança de vida | |||
| Ensinar aos alunos as regras e técnicas de trabalho seguro durante a execução de tarefas educacionais, especialmente em salas de aula especializadas | constantemente | Professores de disciplinas | |||
| Melhorar o treinamento físico geral, aumentando a atenção ao treinamento técnicas jogos esportivos e aprendendo as regras dos esportes coletivos | Durante o ano | Professores de educação física | |||
| Treinamento aprofundado de técnicas e habilidades para trabalhar com equipamentos esportivos e disponibilização de seguros por professores de educação física | Nas aulas de educação física | Professores de educação física | |||
| Assegurar o acompanhamento rigoroso do estado de saúde dos alunos admitidos nas aulas de educação física e na participação em competições desportivas e durante a sua realização | constantemente | Professores de educação física, professores de turma, profissionais de saúde | |||
| Monitorar o estado dos equipamentos esportivos, garantindo a operacionalidade dos equipamentos e equipamentos esportivos | constantemente | Professores de educação física | |||
| Garantir a utilização obrigatória de tipos adequados de uniformes desportivos, vestuário especial e calçado de substituição para crianças | constantemente | Professores de educação física, professores de turma, administrador de plantão | |||
| Os alunos estudam instruções sobre proteção trabalhista para diversos tipos de atividades educacionais, atividades intraescolares e extracurriculares, trabalho socialmente útil, segurança contra incêndio e elétrica | constantemente | Diretores Adjuntos de RH, VR, professores de turma | |||
| Realizar briefings de segurança do trabalho com os alunos e registrá-los em um diário especial | Constantemente | Professores de turma | |||
| Realização de aulas e discussões sobre prevenção de lesões | constantemente | Cl. gerentes, deputado Diretor de RV | |||
| Reuniões e aulas para alunos e pais com a participação de policiais de trânsito “Segurança das crianças durante as férias” | Pelo menos uma vez por trimestre | ||||
| Participação em atividades preventivas (distrito, cidade) de acordo com o plano de trabalho conjunto da instituição de ensino e da polícia de trânsito | Durante o ano | Diretor Adjunto de VR, professores de turma | Participação em concursos e quizzes |
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| Realização de aulas temáticas sobre temas relacionados à prevenção de lesões infantis no trânsito | Durante o ano | Diretor Adjunto de VR, professores de turma | Aulas temáticas desenvolvidas |
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| Treinamento em técnicas de primeiros socorros para contusões, entorses, fraturas, para estancar sangramentos e aplicar curativos | Nas aulas de segurança de vida, nos campos de treinamento, nas aulas de biologia | Professor de segurança de vida, professor de biologia | |||
| Realização de treinamento sobre imobilização e transporte de vítimas | Nas aulas de segurança de vida, nos campos de treinamento | Professor de segurança de vida | |||
| Realização de exercícios de evacuação escolar situações de emergência | Dentro do cronograma | Diretor, professor de segurança de vida | |||
| Ensinar às crianças as regras de ação em caso de incêndio. Assistindo filmes educativos | De acordo com um plano separado | professor de segurança de vida, professores de turma | |||
| Conduzindo ataques para evitar lesões por membros do comitê de pais | De acordo com o plano do comitê | ||||
| Manter a ordem entre os alunos nos intervalos da turma de plantão e dos professores de plantão no andar | constantemente | Sala de aula de plantão, professores de plantão nos andares | |||
| Condução de reuniões temáticas com representantes de instituições médicas e policiais | Dentro do cronograma | deputado Diretor de VR, trabalhador médico | |||
| Trabalho sistemático do serviço de atendimento psicológico aos estudantes | Constantemente | Psicóloga escolar | |||
| Horário presencial temático “Verão para a saúde” | Deputado Diretores de VR, professores de turma | Lembretes aos pais sobre a segurança das crianças em águas abertas |
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| Master classes para professores de educação física “Esportes sem lesões” | Durante o ano | Vice-Diretor de SD, Vice-Diretor dir. em VR, professor de educação física | |||
| 3. Eventos informativos. Trabalhando com os pais |
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| Desenvolvimento materiais informativos para alunos, professores, pais sobre prevenção de lesões infantis | Ao longo do ano (pelo menos uma vez por trimestre) | Deputado Diretor de RV | Material informativo em estandes da instituição de ensino |
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| Discurso em conselhos pedagógicos sobre a questão da prevenção de lesões infantis e formas de prevenir lesões em alunos | 2 vezes por ano/conforme necessário | Deputado Diretor de RV | |||
| Participação nos trabalhos de associações metodológicas de professores de turma na regulação da atuação do professor em caso de lesão de uma criança, no trabalho com a família da vítima e, em geral, na prevenção de lesões infantis | Ao longo do ano (pelo menos uma vez por trimestre) | Deputado Diretor de RV | |||
| Discussão de questões de segurança pessoal das crianças e prevenção de lesões em casa, na escola, na rua, no caminho para a escola nas reuniões de pais e professores | De acordo com o plano para a realização de reuniões de pais | Administração, professores de turma, comitê de pais | |||
| Envolver a comunidade de pais na resolução de questões de segurança durante eventos públicos, feriados, excursões, etc. | Deputado Diretores de VR, professores de turma | ||||
| Criação de “zonas de segurança” | constantemente | Deputado Diretor de RV | Cantos de segurança, “zona de mudança segura” |
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| Trabalho individual com pais de alunos que cometem violações que podem causar lesões | Durante o ano | Professores de turma, deputado Diretor de RV | |||
| Criação de um “Grupo de Assistência” aos pais para a escola para abordar questões de proteção da saúde e da vida das crianças e prevenção de lesões médicas. Trabalhadores e trabalhadores agências de aplicação da lei | No início do ano letivo | deputado Diretor de RV | |||
| Consultas com psicólogo escolar para pais | Constantemente | Psicóloga escolar | |||
| 4. Suporte médico e medidas sanitárias e higiênicas |
|||||
| Organizar a interação com a clínica infantil sobre questões de saúde dos alunos | Durante o ano | Administração, profissional de saúde | |||
| Realização de medidas terapêuticas e preventivas na escola | Durante o ano | Administração, profissional de saúde | |||
| Realização de exame médico de crianças | Dentro do cronograma | Administração, profissional de saúde | |||
| Organização e prestação de trabalho médico. escritório | Durante o ano | Administração, profissional de saúde | |||
| Prestação de serviços médicos ajudando crianças feridas em cuidados médicos. escritório | Durante o ano | Paramédico | |||
| Garantir que uma ambulância seja chamada e as vítimas sejam transportadas para o hospital. instituição | Constantemente | Profissional de saúde, administrador de plantão | |||
| Acompanhar o estado e funcionamento da cantina e preparar alimentos para eliminação de casos intoxicação alimentar e doenças gastrointestinais | Constantemente | Administração, profissional de saúde | |||
| Garantir e monitorar a limpeza diária de alta qualidade das instalações e território | constantemente | ||||
| Organização de atividades de desinfecção, desinfestação e desratização | Dentro do cronograma | ||||
| Análise da vegetação do pátio da escola e da sala de aula de biologia para identificar plantas nocivas à saúde das crianças | constantemente | professor de biologia | |||
| Impedir a entrada de animais doentes e vadios nas instalações da escola. | constantemente | Zelador, administrador de plantão | |||
| Organização do plantão médico. Um funcionário durante eventos públicos na escola | De acordo com o plano trabalho educativo | Administração, profissional de saúde | |||
| Contabilização e análise da morbidade estudantil | Durante o ano | Paramédico, professores de turma | |||
| Manter registros de saúde em diários de classe e registros médicos. kart | Durante o ano | Paramédico, professores de turma | |||
| Garantir a disponibilidade e o pessoal das instalações médicas. kit de primeiros socorros | Durante o ano | zelador, profissional de saúde | |||
| Invasões de exames médicos. kit de primeiros socorros | Uma vez por trimestre | Informação analítica |
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| 5. Uso meios técnicos e propaganda visual |
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| Projeto de estandes temáticos permanentes (cantos) sobre segurança e prevenção de lesões: Nas salas de aula | Durante o ano | Chefes de turma, professores de turma | |||
Eventos
em aviso
estrada infantil
lesões de transporte
para o ano letivo 2016-2017
na MBOU "Escola Secundária Malo-Shelemishevskaya"
"Escola secundária Shelemishevskaya"
Plano de ação para prevenir lesões infantis causadas pelo trânsito para o ano letivo 2016-2017
Alvo:
Prevenção de lesões infantis no trânsito
Ensinar aos alunos regras de trânsito e comportamento seguro nas estradas.
p/pNome dos eventos
Prazos
Responsável
Um curso de conversas temáticas (1ª a 9ª séries), ministrando aulas sobre segurança de vida (5ª a 9ª séries).
Durante o ano
Professores de classe,
Uch. Obzh Vorobyova S.Yu.
Organização e realização de reuniões com professores de turma sobre ensino de comportamento seguro às crianças na rua, informando sobre acidentes rodoviários envolvendo menores.
Durante o ano
Cabeça filial de Barsukov G.A.
Uch. Obzh Vorobyova S.Yu.
Realização de reuniões de pais para prevenir a segurança no trânsito e desenvolver uma cultura de transporte na família “Ser um exemplo para as crianças no comportamento correto nas estradas”.
Durante o ano
Cabeça filial de Barsukov G.A.
Professores de turma
Realizando a operação preventiva “Atenção crianças”
Agosto a setembro de 2016
Maio-julho de 2017
Professores de classe,
Uch. Obzh Vorobyova S.Yu.
Elaboração de diagramas de rotas seguras para as crianças irem à escola.
Setembro de 2016
professores de turma
Férias “Iniciação ao peão” para o 1º ano.
Setembro de 2012
Cl. mãos 1ª aula
Semanas de segurança.
Outubro, dezembro de 2016,
Março, maio de 2017
Uch. Obzh Vorobyova S.Yu.
professores de turma
Testes de segurança rodoviária.
Durante o ano (conforme planejado).
Uch. Obzh Vorobyova S.Yu.
Revise a competição desenho infantil“Passagem de pedestres” (5ª a 9ª séries)
Março de 2017
professora de arte Babina T.V.
Trabalho preventivo com alunos que violam as regras de trânsito
Durante o ano
Social professora Vlasova O.V., professores de turma
Conversas com inspetores da polícia de trânsito sobre campanhas e promoção da segurança no trânsito
Durante o ano
Uch. Obzh Vorobyova S.Yu.
inspetor de polícia de trânsito
Trabalhar de acordo com os planos do professor da turma (conversas, eventos, competições sobre regras de trânsito nas aulas)
Durante o ano
Cl. assista “Ciclista também é motorista!”
Abril de 2017
professores de turma do 1º ao 9º ano
Concurso de desenho “Todos deveriam conhecer as regras de trânsito!” (5ª a 9ª séries)
Abril de 2017
professora de arte Babina T.V.
Feriado "ABC de um jovem pedestre".
Abril de 2017
Professores de turma do 1º ao 4º ano
Boletim informativo “O verão está chegando!”
Maio de 2017
professores de turma do 1º ao 9º ano
professora de arte Babina T.V.
Exposição temática fica sobre regras de trânsito
Durante o ano
Uch. Obzh Vorobyova S.Yu.
professores de turma
Participação no concurso “Roda Segura”
Março de 2017
Uch. Obzh Vorobyova S.Yu.
Incursão para identificar infratores de trânsito.
Durante o ano
professores de turma
A professora social Vlasova O.V.
Realização de treinamento sobre regras de trânsito e regulamentos de segurança para alunos durante excursões e eventos
Durante o ano
professores de turma
Exposição de livros sobre regras de trânsito na biblioteca escolar
Durante o ano
Chefe da biblioteca
Babina T.V.
Instruções sobre regras de trânsito antes dos feriados.
Durante o ano
Professores de turma
Participação em concursos e promoções no DDTT.
Durante o ano
Professores de turma
Distribuição de materiais impressos entre os alunos sobre regras de trânsito e segurança no trânsito, inclusive aqueles produzidos de forma independente
Durante o ano
Uch. Obzh Vorobyova S.Yu.
Professores de turma
Realização de um concurso de vídeos sobre segurança no trânsito
Janeiro de 2017
Professor de informática
Konnov S.V.
Tópicos de conversas sobre regras de trânsito (5ª a 9ª séries)
5ª série
Setembro
Transporte.
(Intensidade e velocidade do transporte urbano. Como determinar a distância até um veículo que se aproxima. Como atravessar a estrada com segurança. Transporte parado - como contorná-lo).
Inspeção estadual segurança rodoviária.
(Objetivo e tarefas resolvidas pelo GBDC).
outubro
Conhecemos as regras da estrada?
(Causas das lesões causadas pelo trânsito. Incumprimento das regras de trânsito pelos peões, incumprimento das regras de conduta pelos passageiros no transporte, indisciplina na rua e no transporte.)
novembro
Distância de frenagem e parada.
(O conceito de distância de frenagem e parada. O carro pode parar imediatamente. Distância de frenagem).
dezembro
Perigo para uma criança em situações de trânsito (associado a visão bloqueada, medo, previsão errada, saída inesperada para a estrada).
Janeiro
Todos deveriam saber disso.
(Por que os pedestres e motoristas precisam conhecer as regras de trânsito)
Fevereiro
Regras para andar de bicicleta ou ciclomotor.
(PDC sobre os direitos e responsabilidades dos condutores de bicicletas e veículos motorizados, regras básicas de condução e medidas de segurança).
Marchar
Transporte público.
(Regras de comportamento no transporte público. Emergência para pedestres nas paradas de transporte público. Saia para a estrada enquanto espera pelo transporte público na área de parada (especialmente em tempo chuvoso, com neve ou gelo).
abril
Condições meteorológicas que afectam a segurança rodoviária.
(Peculiaridades do trânsito no período outono-inverno do ano. Objetos que atrapalham a visão da estrada).
Poderia
Sinais de alerta do motorista.
(Equipamento do veículo sinais especiais, seu significado e ordem de aplicação. Ação dos pedestres ao dar sinais de mudança de direção ou sinais sonoros especiais).
Características da movimentação de motoristas e pedestres em estradas vicinais à noite e durante o dia.
6ª série
Setembro
A cidade como fonte de perigo.
(Uma cidade moderna sem semáforos, sinalização rodoviária, cruzamentos, isso é possível? Características da cidade. Tráfego de carros em uma cidade moderna. Pedestre nas ruas da cidade)
outubro
Cultura de trânsito.
(Cortesia mútua entre os usuários da estrada)
novembro
Lesões no trânsito.
(Análise das causas dos acidentes de trânsito no distrito. Condições propícias à ocorrência de um acidente com a participação de crianças. Estatísticas de lesões infantis no trânsito usando materiais fornecidos pelo departamento de polícia de trânsito)
dezembro
Quando você se torna um motorista.
(Regras básicas para a condução de bicicletas e veículos motorizados. Sinais dados durante a condução de bicicleta, ciclomotor. Movimento de ciclistas em grupos).
Janeiro
Sinais de trânsito e informações adicionais.
(Conhecimento dos requisitos da sinalização rodoviária. O significado de um grupo de sinalização rodoviária. Placas, placas de identificação e inscrições em veículos Oh).
Fevereiro
Transporte e crianças no quintal.
(Causas de acidentes de trânsito em pátios residenciais. Medidas preventivas).
Marchar
Princípio básico da segurança de pedestres.
(Visão geral da estrada. Objetos que interferem na visão da situação na estrada, incluindo roupas e utensílios domésticos (guarda-chuvas, óculos). Carros em movimento escondidos. Condições climáticas. Características de travessia da estrada em faixas de pedestres regulamentadas e não regulamentadas.)
abril
Responsabilidade pela violação das regras de trânsito.
Responsabilidade legal - legislação administrativa. Pagamento por cometer violações - saúde e vida humana
Poderia
Repetição do material coberto. Segurança durante as férias escolares de verão. Cultura rodoviária
7ª série
Setembro
História da criação de ferramentas de gestão de tráfego.
(Semáforo: criação e melhoria. Projetos modernos de semáforos. A primeira barra de controle de trânsito. Sinais de trânsito e sua modificação. Marcações rodoviárias).
outubro
Testemunhas oculares de acidentes rodoviários e infrações de trânsito.
(Falar sobre acidentes rodoviários e violações graves das regras de trânsito em cruzamentos e passagens de peões, vistos através dos olhos das crianças. A avaliação que as crianças fazem de tais infracções. Consequências possíveis ou reais dos incidentes).
novembro
"Armadilhas" típicas.
(Situações de trânsito propícias a acidentes. Visão obstruída. Previsão errada. Rua deserta. Distração).
dezembro
Equipamentos especiais para veículos.
(Dispositivos de iluminação, piscas. Sinais sonoros e luminosos especiais. Marcas de identificação(trem rodoviário), veículo de treinamento, etc.)
Janeiro
Lesões de trânsito infantil.
(A principal causa das lesões causadas pelo trânsito em crianças é a falta de consciência dos perigos das consequências das infrações de trânsito. Exemplos específicos e dados estatísticos. A resposta à pergunta - é possível evitar um acidente, o que a criança deve fazer corretamente? )
Fevereiro
Cultura de trânsito.
(regras de trânsito - componente regras de comportamento cultural de uma pessoa na vida pública).
Marchar
Transporte público.
(Regras de conduta no transporte público. Situação de emergência para pedestres nas paradas de transporte público. Sair para a estrada enquanto espera pelo transporte público na área de parada (especialmente em tempo chuvoso, com neve ou gelo)).
abril
Eu sou o motorista.
(Suas ações ao dirigir ao detectar um perigo na estrada. Ações preventivas ao dirigir se houver uma criança ou um idoso em seu alcance de visibilidade na calçada ou na beira da estrada).
Poderia
(Características do trânsito e do tráfego de pedestres nas estradas secundárias no verão)
8ª série
Setembro
Transporte rodoviário.
(Transporte como meio de transporte. Automóveis de passageiros, caminhões, veículos especiais. Projeto e fabricação de carros confiáveis, reparo e manutenção veículos. Inspeção estadual e técnica).
outubro
novembro
dezembro
Cultura de trânsito.
(Pré-requisitos melhoria da segurança rodoviária - comportamento cultural nas ruas, cortesia mútua dos utentes da estrada).
Janeiro
Responsabilidade por danos causados por pequenos utentes da estrada.
(Responsabilidade dos menores por violar as regras de trânsito, cometer acidentes rodoviários, roubar veículos).
Fevereiro
Marchar
abril
(Projeto, construção, reconstrução, equipamento e manutenção de estradas em condições seguras).
Poderia
9º ano
Setembro
Transporte rodoviário.
(Transporte como meio de transporte. Automóveis de passageiros, caminhões, veículos especiais. Projeto e fabricação de automóveis confiáveis, reparação e manutenção de veículos. Inspeção técnica e estadual).
outubro
Os fundamentos do comportamento correto na rua e na estrada (comportamento calmo e confiante na rua, autocontrole do comportamento em área de alto risco, monitoramento da situação do trânsito).
novembro
Vandalismo em estradas e transportes.
(Quanto custa um semáforo? Danos à sinalização e indicadores rodoviários. Consequências dos seus danos para os utentes da estrada. Danos aos veículos. Responsabilidade administrativa e criminal).
dezembro
Cultura de trânsito.
(As condições necessárias para aumentar a segurança rodoviária são o comportamento cultural nas ruas. Cortesia mútua dos utentes da estrada).
Janeiro
Responsabilidade por danos causados por pequenos utentes da estrada. (Responsabilidade dos menores por violar as regras de trânsito, cometer acidentes rodoviários, roubar veículos).
Fevereiro
Perigo num cruzamento equipado com semáforo.
(Mudança de semáforos, transição para um sinal verde recém-aceso, irregular infrações de trânsito dos motoristas ao cruzar um semáforo vermelho).
Marchar
Perigo em uma passagem de pedestres não regulamentada.
(Avaliação incorreta da velocidade e distância de um veículo que se aproxima, violações graves Regras de trânsito para motoristas ao dirigir em faixas de pedestres não regulamentadas).
abril
Organização do trânsito.
Poderia
Questionário: “Como você conhece as regras de trânsito”
O sistema de trabalho do corpo docente para o estudo das Regras de Estrada e prevenção de lesões infantis no trânsito
“Mantenha a ordem e a ordem manterá você”
ditado latino
Todos vivemos numa sociedade onde devemos cumprir determinadas normas e regras de comportamento num ambiente de trânsito. Muitas vezes os culpados dos acidentes rodoviários são as próprias crianças, que brincam perto das estradas, atravessam a rua em nos lugares errados, entrar e sair incorretamente dos veículos. É por isso que, desde muito cedo, é necessário ensinar às crianças comportamentos seguros nas ruas, nas estradas, nos transportes e nas regras de trânsito. Nesse sentido, é cada vez maior o papel das instituições de ensino na resolução do problema da prevenção de acidentes rodoviários envolvendo crianças em idade escolar.
Uma análise sistemática dos acidentes rodoviários (doravante designados por ATT) envolvendo crianças permite-nos afirmar que as principais causas dos acidentes rodoviários são:
* baixo nível de preparação dos alunos do ensino fundamental para um comportamento seguro nas ruas e nos transportes;
* falta de disciplina entre os alunos;
* ignorância das regras de trânsito.
Proteger a vida e a saúde das crianças envolve organizar a formação em regras de trânsito (doravante denominadas regras de trânsito) de tal forma que cada sujeito do processo educativo (professor, pai ou aluno) desenvolva uma necessidade vital não só de estudar, mas também para cumprir as regras de trânsito. Na escola ele paga muita atenção questões de ensinar às crianças os fundamentos do comportamento seguro nas estradas. Esta atividade é realizada através educação adicional escolas, aulas de segurança de vida no ensino fundamental e médio, aulas “O mundo ao nosso redor” da 1ª à 4ª série, aulas de regras de trânsito do 1º ao 9º ano, o sistema de trabalho do professor da turma, através do desenvolvimento do movimento JID. Cobertura estudantil das regras de trânsito -100%
Há vários anos, nossa escola vem realizando um trabalho sistemático abrangente sobre a prevenção de lesões infantis causadas pelo trânsito (doravante denominada DDTI) e o estudo das regras de trânsito entre alunos do 1º ao 9º ano.
Anualmente, antes do início do processo educativo, é realizada uma análise dos motivos da violação das regras de trânsito pelos alunos. Ressalte-se que embora o número desses casos seja mínimo, a questão continua relevante e requer uma certa abordagem para sua solução. Como manter as crianças seguras? Como podemos nós professores trabalhar corretamente nessa direção? Como os pais podem ser envolvidos para resolver essas questões?
Alvo
O trabalho sobre a prevenção do DDTT e o estudo das regras de trânsito tem sido levantado no nosso instituição educacional para um nível elevado. Depois de estudar e analisar a literatura, criamos um sistema de trabalho específico para o estudo das regras de trânsito em todos os níveis de ensino do liceu. As atividades de prevenção de acidentes e estudo das regras de trânsito entre os alunos são parte integrante do trabalho educativo geral da escola.
Objetivo do trabalho: criar condições organizacionais e pedagógicas para o desenvolvimento de competências estáveis nos escolares para um comportamento seguro nas ruas e estradas; educação de usuários da estrada competentes e disciplinados.
O sistema de trabalho que se formou ao longo dos anos baseia-se numa abordagem sistemática para resolver o problema da prevenção do DDTT em relação a todas as disciplinas do processo educativo e visa resolver os seguintestarefas:
* aumentar a atividade das crianças e dos pais na promoção das regras de trânsito e na garantia de um estilo de vida seguro;
* fornecer aos alunos educação básica dentro padrões estaduais;
* desenvolver nos alunos competências sustentáveis na observação e implementação das regras de trânsito;
* aplicar formas e métodos modernos de ensino e educação dos filhos, tecnologias inovadoras que visam a prevenção de acidentes nas ruas, estradas e pátios;
* criar um acervo metodológico de inovações para professores de liceu, desenvolver recomendações metodológicas para a realização de horários presenciais e aulas sobre regras de trânsito;
* desenvolver e implementar um conjunto de medidas destinadas a prevenir o DDTT;
* organizar atividades para identificar, prevenir e eliminar as causas de acidentes envolvendo crianças e adolescentes.
Princípios operacionais:
* O princípio de uma abordagem individual e diferenciada, ou seja, tendo em conta as características pessoais, etárias das crianças e o nível do seu desenvolvimento mental e físico.
* Princípio de interação “Crianças – ambiente rodoviário”. Quanto mais nova a criança for, mais fácil será desenvolver sentimentos sociais e hábitos estáveis de comportamento seguro.
* Princípio da segurança etária. Desde a primeira infância, as crianças devem ser constantemente explicadas sobre a essência dos fenômenos no ambiente rodoviário e sobre o perigo dos objetos em movimento. É necessário formar, desenvolver e melhorar a percepção do perigo ambiente rodoviário, mostre ações seguras específicas para sair de uma situação perigosa.
* O princípio da segurança social. Os alunos devem compreender que vivem numa sociedade onde certas normas e regras de comportamento devem ser observadas. O cumprimento destas regras nas estradas é controlado pela polícia de trânsito.
* O princípio da auto-organização, autorregulação e autoeducação. Este princípio é implementado quando as crianças compreendem as regras de comportamento seguro. Para reforçar a autoeducação é necessário um exemplo positivo dos adultos, portanto, é necessário educar os pais das crianças.
* Cantos de segurança rodoviária em áreas internas e de lazer.
* Material visual: jogos de tabuleiro impressos, jogos didáticos de acordo com as regras de trânsito; cartazes, ilustrações, imagens de histórias refletindo situações de trânsito; fitas de vídeo sobre regras de trânsito, atributos para jogo de RPG“Transporte”, sinalização rodoviária.
* Ferramentas metodológicas.
* Biblioteca “Escola de Ciências dos Semáforos”
Áreas metodológicas de trabalho com alunos:
* Familiaridade com os requisitos para pedestres, passageiros e ciclistas.
* Incutir habilidades de comportamento correto na rua e em caso de acidente.
* Prevenção e prevenção do DDTT e das infracções cometidas por menores no domínio da circulação rodoviária.
* Fomentar uma cultura de transporte de comportamento seguro no trânsito para crianças e adolescentes.
Resultado esperado:
* um aluno que conhece e segue as regras de trânsito;
* a formação de reguladores gerais do comportamento social, permitindo à criança valorizar a sua própria vida e a vida das outras pessoas;
* alto nível de atividade de pais, professores e crianças para garantir a segurança rodoviária;
* envolvimento do maior número de alunos e seus pais no estudo das regras de trânsito.
O sistema de trabalho em segurança viária visa desenvolver as seguintes qualidades pessoais:
1 Independência na tomada de decisões corretas;
2 Convicção e atuação na promoção da implementação consciente das regras de trânsito.
3 Conhecimento das regras de trânsito, como elemento necessário à preservação da vida;
4 Atenção e cortesia nas relações entre os usuários das estradas.
5 Estilo de vida saudável e habilidades para a perfeição física independente.
6 Desenvolvimento e uso de suas qualidades de liderança.
7 Atividade em atividades de pesquisa.
Conteúdo da atividade
De acordo com o plano de trabalho preventivo para prevenir o DDTT na escola, o trabalho é realizado em diversas áreas e com todos os sujeitos do processo educativo: professores, pais, alunos
Para proteger uma criança de acidentes na estrada, é necessário ensiná-la a ter um comportamento seguro. Para que o professor consiga transmitir à criança os conhecimentos necessários de forma acessível e correta, é necessária uma formação especial dos colaboradores em formas diferentes trabalhar.
Para aumentar a eficácia do trabalho de prevenção do DDTT, os professores do liceu recebem assistência metodológica e apoio na realização de aulas com alunos e pais sobre as regras de comportamento seguro na estrada. As questões do estudo das regras de trânsito são discutidas em reuniões de associações metodológicas de professores.
Foi criada uma base de informações de materiais didáticos sobre segurança no trânsito e compilada uma seleção recomendações metodológicas sobre o estudo das regras de trânsito no âmbito disciplinas acadêmicas(1ª a 9ª série), bem como materiais informativos “Para Ajudar o Professor” para trabalhar com crianças do ensino fundamental, médio e ensino médio sobre ensinar comportamento seguro na estrada. Perguntas sobre o estado dos trabalhos de prevenção do DDTT são ouvidas em conselhos pedagógicos e reuniões administrativas.
O estudo das regras de trânsito é realizado no âmbito de currículo, aprovado pelo Ministério da Educação da Federação Russa para o curso “Fundamentos da Segurança da Vida” e “O Mundo que nos rodeia”. Nas escolas primárias, a formação é ministrada por professores do ensino primário, sendo o nível principal um professor de noções básicas de segurança de vida.
Ao mesmo tempo, o principal meio de desenvolver competências sustentáveis para o comportamento seguro das crianças nas ruas da nossa escola são as atividades extracurriculares.
O objetivo do trabalho extracurricular de prevenção de lesões causadas pelo trânsito é garantir o caráter pessoal e ativo de domínio de conhecimentos e habilidades, atividade cognitiva voltada à busca, processamento e assimilação de informações, envolvendo os alunos na atividade criativa. Na preparação das atividades extracurriculares são levados em consideração vários fatores: a idade dos alunos, a relevância e acessibilidade do tema, a seleção do material visual e temático e a literatura. Quanto mais diversas forem as formas de trabalho que um professor realiza ao ensinar às crianças as regras de trânsito e o comportamento na estrada, mais ativamente essas regras se tornarão um hábito para cada criança.
Os professores das turmas realizam conversas preventivas mensais e briefings com os alunos de acordo com programas individuais de conversas extracurriculares sobre regras de trânsito desenvolvidas para o ano letivo. Em todas as aulas são organizados eventos sobre o tema regras de trânsito: quizzes, concursos, réguas, exercícios de cinco minutos, exibição de filmes.
Além disso, antes das aulas saírem da instituição de ensino, são realizadas instruções obrigatórias para ensinar às crianças em idade escolar primária, secundária e secundária as regras de comportamento seguro na estrada, a cultura de comportamento na rua e no transporte público. Nas aulas são realizadas discussões obrigatórias (às vezes com o envolvimento de policiais de trânsito) sobre infrações às regras de trânsito por parte de alunos da escola, identificadas durante a operação “Atenção - Crianças!”.
Com o objetivo de reduzir as lesões causadas pelo trânsito, aumentando o nível de conhecimento e criando uma cultura de comportamento público no processo de comunicação com a estrada, a escola está implementando o programa “Crianças. Estrada. Vida.". O programa é projetado para alunos da 1ª à 9ª série.
No início do ano letivo, todas as turmas realizam passeios pelo bairro escolar, visitando todas as faixas de pedestres, os alunos lembram-se das regras de travessia;
A base do trabalho com crianças no estudo das regras de trânsito é a pedagogia da cooperação. Ao escrever roteiros em conjunto, trabalhar em materiais de vídeo, produções artísticas, elaborar concursos, quizzes, charadas, as capacidades e habilidades das crianças e a quantidade de conhecimento sobre as regras de trânsito e a cultura de comportamento no transporte e na rua que receberam em aulas, excursões, consultas e durante conversas são levadas em consideração.
Uma das áreas de atuação mais importantes de uma instituição de ensino na prevenção do DDTT é considerada o trabalho com os pais, uma vez que a principal forma de desenvolver competências comportamentais nas crianças é a observação, a imitação dos adultos e, sobretudo, dos seus pais. Os pais estão ativamente envolvidos na concepção de cantos de segurança nas escolas primárias e na realização de vários trabalhos de casa que abordam questões de comportamento seguro das crianças na rua. Além disso, com a participação dos pais, foram desenvolvidos percursos individuais da escola para casa, indicando o caminho mais seguro para o aluno chegar à escola e a casa. O trabalho com os pais ocorre tanto nas reuniões de pais e professores quanto nos feriados para escola primária de acordo com as regras de trânsito. As reuniões são onde as pessoas aproveitam ao máximo erros típicos crianças ao atravessar estradas.
Regularmente são realizadas reuniões entre os pais e o fiscal da polícia de trânsito, nas quais os pais são apresentados à situação da cidade e entendem causas de acidentes, em que as crianças se tornam participantes. Essas reuniões são muito produtivas.
Os inspetores da polícia de trânsito conversam com alunos e professores, orientam sobre a segurança das crianças nas estradas e prestam assistência.
Para realizar trabalhos de prevenção de lesões infantis no trânsito e ensinar regras de trânsito, foi criada na escola a base material necessária.
Há sala de regras de trânsito para alunos do ensino fundamental e médio, salas de regras de trânsito nas escolas de ensino fundamental com o material didático necessário sobre regras de trânsito para a realização de trabalhos preventivos com os alunos para prevenir acidentes de trânsito e ensinar comportamentos seguros no trânsito.
A escola criou e atualiza constantemente um stand informativo “Cuidado: Estrada”. Apresenta várias secções importantes sobre segurança rodoviária, nomeadamente: um diagrama de percursos seguros para a escola, uma janela da polícia de trânsito (material estatístico e analítico sobre acidentes rodoviários), pais sobre regras de trânsito (informação e material metodológico para pais), esboços de estradas (demonstração e material promocional de acordo com as regras de trânsito), outras informações adicionais.
Grande assistência na organização do trabalho de estudo das regras de trânsito é fornecida por biblioteca escolar- uma mediateca com exposições permanentes de livros e cartazes para crianças e adultos no recanto da segurança rodoviária.
O acompanhamento é realizado uma vez por ano de acordo com o plano de acompanhamento escolar (Verificação do horário das aulas; fichas de percurso escola-casa; realização de trabalhos de diagnóstico nas teorias sobre regras de trânsito; análise de boletins de ocorrência da polícia de trânsito sobre casos de DDTT).
Ao trabalhar com crianças, os professores da escola usam tantas técnicas, formas e métodos diferentes quanto possível. Na sala de aula são utilizadas tanto a história do professor quanto mesas, maquetes, carrinhos e histórias dos alunos. Só neste caso podemos assumir que a informação necessária chegou a todas as crianças. Ao trabalhar para prevenir o DDTT, também é utilizado o princípio da consistência no desenvolvimento de competências de comportamento rodoviário. Uma nova etapa na educação de uma criança baseia-se nos fundamentos da experiência anterior e está inserida no contexto da vida cotidiana. Um papel importante neste trabalho é desempenhado pelo uso integrado de ferramentas de diagnóstico, que inclui a orientação do aluno para o domínio do material em estudo, o domínio de competências e habilidades e o desenvolvimento das características psicorreguladoras da personalidade da criança.
* Foram desenvolvidos jogos de computador e testes de regras de trânsito;
* Os jogos para alunos do ensino fundamental são realizados por alunos do último ano;
* Evento único mensal para estudo das regras de trânsito;
* Apresentações teatrais do estúdio de teatro Stalker da Escola de Ciências dos Semáforos;
* Como parte da Semana de Segurança do Assunto, os conselheiros realizaram uma reunião em toda a escola jogo mental Foram desenvolvidos “Rodovia Segura”, apresentações em computador, testes, quizzes, jogos para horas presenciais.
O trabalho para promover regras de trânsito e prevenir lesões infantis causadas pelo trânsito é realizado em vários níveis:
1) treinamento, estudo das regras de trânsito;
2) realização de eventos e competições públicas pela escola e em conjunto com as polícias de trânsito.
O sucesso do trabalho das instituições nesta área é facilitado pelo apoio informativo: materiais da revista “Life Safety at School”, Jornal russo“O bom caminho da infância”. São utilizados roteiros já conhecidos dessas publicações, programas e competições, mas na maioria dos casos são complementados e esclarecidos com sucesso com outros materiais. Existem desenvolvimentos do autor. Desenhos e ensaios de crianças, fotografias de diversos eventos e vídeos mostram que as crianças têm interesse em aprender as regras de movimento. Não menos interessante é a preparação destes eventos, nos quais os alunos participam ativamente.
A presença de um gabinete especialmente equipado para as Regras de Trânsito, em nossa opinião, combina os esforços da administração escolar e dos especialistas da polícia de trânsito na organização e condução: - aulas para que os alunos estudem sistematicamente as Regras da Estrada;
- matinês temáticas, encontros, concursos, competições, jogos, quizzes, etc.;
- medidas para prevenir lesões infantis no trânsito com o envolvimento de policiais de trânsito.
- trabalho de equipes de jovens fiscais de trânsito.
Claro que a organização deste trabalho é mérito dos professores. Apoiar o interesse das crianças em aprender a cumprir as regras de trânsito, atrair especialistas, desenvolver programas - tudo isso requer tempo e esforço. Avaliando o trabalho positivo realizado, importa referir que o objetivo principal é que as crianças aprendam as regras das atividades infantis e cumpram-nas em situações específicas da vida. E não importa a forma que esse treinamento assuma, o principal continua sendo o rigor das regras.
Conteúdo das atividades e formas de trabalho
Formação educativa e informativa de crianças nas regras de trânsito, formação de um conjunto de conhecimentos sobre comportamento seguro nas ruas e estradas.
* Desenvolvimento de um complexo pedagógico e metodológico para professores do ensino básico e apoio metodológico ao processo educativo no âmbito do programas educacionais de acordo com disciplinas acadêmicas.;
* Criação de uma base de informações de materiais metodológicos sobre segurança viária para trabalhar com alunos e pais “Para ajudar o professor”;
* Horário de aulas, conversas e palestras direcionadas;
* Estudo de ferramentas metodológicas;
* Projeto de um estande de informações para toda a escola para alunos e pais;
* Elaboração de exposições de obras infantis sobre regras de trânsito;
* Realização e organização de eventos públicos extracurriculares sobre segurança rodoviária;
* Realização de cerimônias de premiação para vencedores e participantes de eventos de segurança viária;
* Criação e demonstração de materiais fotográficos e de vídeo sobre segurança viária;
* Criação de materiais impressos e apresentações sobre segurança viária;
* Discurso dos participantes do estúdio de teatro aos alunos sobre o tema segurança viária.
Atividades extracurriculares
Formar motivação para um comportamento responsável e consciente nas ruas e estradas garante que as crianças adquiram firmemente as habilidades de comportamento seguro nas ruas.
* Realização de competições, shows, festivais, exposições, eventos públicos;
* Trabalhar em cenários para eventos públicos extracurriculares e materiais de vídeo sobre segurança viária;
* Organização de visitas infantis a espetáculos teatrais sobre o tema segurança rodoviária;
* Organização e realização de atividades extracurriculares sobre segurança rodoviária;
* Organização e realização de competições de segurança rodoviária no âmbito de eventos em toda a escola;
* Organização dos trabalhos de criação de materiais de vídeo sobre segurança rodoviária;
* Preparar uma equipa de alunos do 5º ano para participar no concurso “Roda Segura”;
* Envolver as crianças na realização de trabalhos preventivos para prevenir lesões causadas pelo trânsito entre pares;
* Aulas temáticas sobre ensino de regras de trânsito e prevenção de acidentes de trânsito.
* Concurso de desenhos e cartazes “Como a estrada fala” - 1ª a 4ª séries;
* Rotas individuais foram desenvolvidas trânsito seguro alunos do liceu e da casa “A escola é a casa”;
* Participação na campanha “Torne-se Mais Visível na Estrada” com transferência para instituições educacionais elementos reflexivos.
Conclusão e plano de trabalho a longo prazo:
O problema das lesões infantis causadas pelo trânsito continua relevante. Para resolver a tarefa mais importante da atualidade de preservar a principal riqueza do Estado - a geração mais jovem - é necessária a compreensão e a força de vontade de cada um de nós: dirigentes, professores, pais, condutores de veículos e até pedestres na estrada. Preservar a saúde das crianças significa preservar a vida da nação.
Portanto, o sistema escolar de promoção de regras de trânsito seguras para as crianças é um programa de trabalho para o futuro. O ensino das regras de trânsito dará o resultado desejado se estiver firmemente conectado a toda a infraestrutura educacional. A organização desse trabalho não deve ser um evento único.
São necessárias formas cada vez mais diversificadas e diferenciadas de trabalho com crianças. O trabalho deve ser realizado de forma regular, planejada e sistemática. Quanto mais cedo ensinarmos às crianças uma cultura de comportamento nas estradas e nas ruas, menos incidentes desagradáveis haverão nas estradas.
Lição sobre segurança de vida
Tópico: “Regras de trânsito”
Preparado por um professor de segurança de vida:
Vorobyova Svetlana Yuryevna
2016
Classe: 5
Tópico: Regras de Trânsito
Continuação sessão de treinamento: 30 minutos
Tipo de sessão de treinamento:
Metas e objetivos da sessão de treinamento:
Educacional.
EM formulário para resumir o conhecimento existente dos alunos sobre regras de trânsito e sinais de trânsito, usando recursos eletrônicos adicionais.
os erros mais comuns que as crianças cometem na estrada.
Educacional.
Levantar a questão na estrada e uma cultura de comportamento, bem como um sentido de ajuda mútua, amizade e respeito pelas regras de trânsito.
Desenvolvimento.
atenção, pensamento lógico, concentração, capacidade de resposta.
Contribuir atitude responsável das crianças em relação às questões de segurança pessoal na estrada.
Desenvolva a imaginação, cultive o interesse pela criatividade e atividade mental
Equipamentos: sala de aula e projetor multimídia, computador desktop.
Materiais didáticos: apresentação multimídia
Lição sobre regras de trânsito: “Disciplina na estrada é a chave para sua segurança”
A professora entra na sala de aula: Olá, pessoal! Sente-se! Olá, queridos convidados e colegas!
Estou muito satisfeito em recebê-lo em nossa lição de hoje.
Professor: Gostaria de saber com que humor você veio para a aula?
- Vamos agora virar-se um para o outro e sorrir e desejar boa sorte!
Começamos nossa lição assistindo a um vídeo.
Professor: Bom pessoal, sobre o que falaremos na aula de hoje?
- Isso mesmo, e o tema da nossa lição: “Disciplina na estrada é a chave para a sua segurança”.
-O que é disciplina? (respostas das crianças). Disciplina é um comportamento que visa seguir a ordem.
-E quais regras constituem a disciplina na estrada, vamos lembrar hoje, e talvez aprendamos nas aulas.
Professor: Diga-me, como é regulamentado o trânsito nas estradas? (crianças, semáforos, controladores de trânsito, sinalização rodoviária). Você citou muitas opções, mas falaremos com mais detalhes sobre os sinais de trânsito.
- Você sabe o que são sinais de trânsito?
- Os sinais de trânsito são símbolos ( símbolos), instalados nas estradas para orientar os usuários das estradas. (A definição está afixada no quadro).
- Antigamente, quando não havia carros, qualquer pessoa podia dirigir e caminhar pelas ruas. As estradas estavam um caos. E as ruas das grandes cidades modernas estão cheias de carros e caminhões, de ônibus. A desordem nas ruas tornaria a vida difícil e perigosa; As mercadorias não seriam entregues nas lojas a tempo, as cartas e os jornais não seriam entregues nas nossas casas. Os médicos não seriam capazes de acompanhar os doentes. Bombeiros respondem a incêndios... E por isso, para evitar o caos, foram elaboradas regras de trânsito que regulamentam a sinalização rodoviária.
Eles são feitos na forma de desenhos simples, símbolos, para que possam ser distinguidos à distância. O pedestre também precisa conhecer a sinalização da estrada, para não correr perigo.
Lembrar! Os sinais de trânsito são diferentes; existem 7 grupos de sinais de trânsito diferentes.
Todos os sinais são divididos em 7 grupos de acordo com sua finalidade:
aviso;
prioridade;
prescritivo;
informativo e indicativo;
serviço;
informações adicionais (tabelas).
- Mas hoje consideraremos com mais detalhes apenas três grupos de sinais.
1 . Aviso , têm formato triangular com borda vermelha. As placas deste grupo alertam motoristas e pedestres que estão se aproximando do perigo. Que outro sinal pode ser atribuído a este grupo?
2. Proibindo , estes são sinais redondos e são os sinais mais rigorosos tanto para condutores como para peões. Que outros sinais você poderia citar aqui?
3. Marcas de serviço , estes sinais informam-nos sobre a localização de instalações relevantes, como posto de gasolina, posto de primeiros socorros, lavagem de carros.
E agora, gostaria de verificar com que atenção você estava me ouvindo agora. Vou lhe fazer enigmas e você os responderá.
1. A placa foi pendurada ao amanhecer,
Para que todos saibam disso.
Aqui as estradas estão sendo reparadas -
Cuide dos seus pés!
« Homens trabalhando»
2. Triângulo branco, borda vermelha.
Trenzinho maravilhoso
Com fumaça na janela.
Esta locomotiva é dirigida por um avô excêntrico.
Qual de vocês pode me dizer
O que é esse sinal?
“Passagem ferroviária sem barreira”
O homem no círculo vermelho -
Então é perigoso andar aqui,
Neste lugar, amigos,
Ninguém pode ir!“O trânsito de pedestres é proibido”
Bicicleta em um círculo vermelho.
Então, vá aqui
Perigoso!“É proibido andar de bicicleta”
1. Eu não lavei minhas mãos na estrada,
Comi frutas e vegetais.
Estou doente e vejo um ponto
Assistência médica.
2. Sob este signo, curiosamente,
Todo mundo está constantemente esperando por algo.
Alguns sentados, outros em pé...
Que tipo de lugar é esse?"Parar".
-Muito bem, você me ouviu com atenção e apenas me disse os sinais de trânsito corretamente. Diga-me agora quais dos sinais mostrados no quadro pertencem ao grupo de alerta? E a placa do ponto PMP e do ponto de ônibus, qual? E os dois sinais restantes? E esses sinais são os mais rigorosos de todos e devem ser rigorosamente observados.
-E agora cada grupo é convidado a inventar e desenhar uma placa de sinalização que você instalaria na sua escola ou mesmo na sua sala de aula. E agora convido um representante do ..... grupo para vir ao quadro e descrever seu sinal.
Professor: Que grande sujeito você é! Agora você determinou as regras de comportamento na escola que não podem ser violadas. Mas também existem regras de comportamento para nós nas estradas. E agora cada grupo é convidado a considerar as situações das estradas. Você precisa ler a pergunta com atenção e dar a resposta correta. É aí que descubro o quanto você é atencioso e inteligente, e como sabe se comportar na rua e na estrada.
Professor: Agora escreva nos pedaços de papel vermelhos (que estão nas suas mesas) o que é estritamente proibido fazer na estrada.
Escolha a regra mais importante na sua opinião e conte-nos sobre ela.
Você pode pendurar esses lembretes no canto da sala de aula, mas para que pareçam coloridos e memoráveis, em casa, com esses lembretes, ofereço trabalhos de casa para você escolher
Professor: Lição de casa.
1. Faça um desenho.
2. Crie uma página de informações sobre regras de trânsito
Professor: Então pessoal, sobre o que conversamos na aula hoje?
Nossa lição está chegando ao fim... seu humor está estragado? Estou muito feliz com isso. Isto significa que trabalhámos de forma frutuosa e útil. Agradeço seu bom trabalho. Muito obrigado
Filial da instituição educacional orçamentária municipal "Escola secundária Malo-Shelemishevskaya" Skopinsky distrito municipal Região de Ryazan "Escola secundária básica Shelemishevskaya"
Atividade extracurricular: “Iniciação ao peão”
Preparado por aula. supervisor:
Miranova Alexandra Pavlovna
2016
Atividade extracurricular no 1º ano
sobre a prevenção de lesões infantis no trânsito "Iniciação como pedestre"
Metas e objetivos: repetir de forma lúdica as regras de comportamento seguro dos pedestres nas ruas da cidade; apresentar às crianças vários grupos de sinais de trânsito; contribuir para a formação da habilidade de compreensão da representação esquemática da sinalização rodoviária para correta orientação em ruas e estradas.
Progresso do evento:
Ao som de “Where the Wizards Are”, os alunos da primeira série entram no salão.
Os apresentadores sobem ao palco. (Apêndice 1, slide 1)
Apresentador 1:
Olá, queridos!
Apresentador 2:
Fique confortável
Tomem seus lugares rapidamente!
Diapositivo 2
De férias no país dos semáforos
Convidamos amigos!
Apresentador 1
Diapositivo 3
A cidade em que você e eu moramos,
Pode ser justamente comparado a um livro ABC.
O alfabeto das ruas, avenidas, estradas.
A cidade sempre nos ensina uma lição.
Apresentador 2
Diapositivo 4
Aqui está - o alfabeto, acima da sua cabeça:
Vemos sinais em todos os lugares com você.
Lembre-se sempre do alfabeto da cidade,
Para que nenhum problema aconteça com você.
Música. "Onde estão os magos"
O semáforo sai
SEMÁFORO:
Eu estava com pressa, estava correndo!
Ah, eu cheguei lá?
Esta é a escola número 5?
Crianças:
Sim
SEMÁFORO:
Ah, desculpe, eu não disse olá! Olá!
Você me reconhece?
10. Crianças:
Semáforo
SEMÁFORO:
Sim, meu nome é Svetofor Svetoforich Migalkin, sou Doutor em Ciências do Trânsito. Você sabe o que significam as luzes em mim?
12. As crianças respondem
13. SEMÁFORO:
Proponho ver como Smeshariki me conheceu.
14. Apêndice 2 (desenho animado “Homenzinhos Verdes”)
15. As crianças saem e lêem poesia.
Há semáforos
obedeça-os sem discutir!
2. A luz vermelha nos diz:
- Pare, é perigoso, o caminho está fechado.
A luz amarela é um aviso.
Espere o sinal se mover
A luz verde abriu o caminho -
Os meninos podem atravessar.
Cuidado na rua, crianças.
lembre-se dessas regras com firmeza.
16. Apresentador 2
Muito bem pessoal! Você se lembra da regra principal.
17. SEMÁFORO:
Oh! Oh! Que tristeza, que problema!!!
Esquecemos os sinais de trânsito, o que eles significam. O que devemos fazer agora?
18. Apresentador 2
Não fique triste, Svetofor Svetoforitch, os caras vão tentar te ajudar. Sério, pessoal?
19. Apresentador 1 (Apêndice 3) Slide 1
Diapositivo 2
Estávamos voltando da escola para casa,
Vemos uma placa na calçada:
Círculo, dentro de uma bicicleta,
não há mais nada (ciclovia)
Apresentador 2
Diapositivo 3
Eu quero perguntar sobre o sinal.
O sinal é desenhado assim:
Caras no triângulo
correndo o mais rápido que podem em algum lugar. (crianças)
Apresentador 1
Diapositivo 4
Se você colocar o pé no chão
na estrada,
Preste atenção amigo:
Sinal de trânsito - círculo vermelho,
homem andando de preto
riscado com uma linha vermelha.
E parece uma estrada, mas
É proibido caminhar aqui (o tráfego de pedestres é proibido)
Apresentador 2
Diapositivo 5
Você está esperando o embarque
Em uma área designada.
Você não precisa de habilidade -
Este lugar (parada)
Apresentador 1
Diapositivo 6
Um homem é desenhado.
Um homem cava a terra.
Por que não há passagem (obras rodoviárias)
Apresentador 2
Diapositivo 7
Eu não lavei minhas mãos na estrada,
Comi frutas, vegetais,
Estou doente e vejo um ponto
Médico……..
(ajuda)
Apresentador 1
Diapositivo 8
O que devo fazer?
O que devo fazer?
Preciso ligar com urgência
Você e ele deveriam saber
Neste lugar... (telefone)
Apresentador 2
Diapositivo 9
Um garfo aqui, uma colher aqui.
Reabasteça-se um pouco,
Também alimentamos o cachorro.
Dizemos “obrigado” à placa (ponto de alimentação)
Sinais são mostrados na tela, as crianças contam histórias.
Diapositivo 10
20. Apresentador 1
O cidadão comum deveria conhecer todos os sinais.
A placa não fica parada, ela mantém a ordem,
Ele irá alertar, apontar e avisar.
Conhecer os sinais de trânsito salvará nossas vidas!
21. SEMÁFORO:
Bom trabalho! Que bom que você ajudou os sinais de trânsito! Estou orgulhoso de você!
Você sabe atravessar a rua corretamente?
22. As crianças respondem
23. SEMÁFORO:
Sugiro que você veja como meus amigos Smeshariki fizeram isso.
24. Desenho animado “Zebra”
(Apêndice 4. Desenho animado “Zebra”)
25. SEMÁFORO:
Bem, acho que você se lembra de mais uma regra de trânsito. Mas vou verificar agora para ver se você consegue adivinhar meus enigmas rodoviários. (Slide 1)
26. ENIGMAS
(Apêndice 5)
1.
Casinhas correm pela rua,
Meninos e meninas estão sendo levados para suas casas.
(ÔNIBUS)
(Slide 2)
2.
Corre e atira
resmunga rapidamente.
Não consigo acompanhar o bonde
por trás dessa conversa (moto)
(Slide 3)
3.
Ele tem três olhos.
Três de cada lado.
E, embora ele nunca tivesse olhado de uma vez,
ele precisa de todos os olhos.
Ele está aqui há muito tempo.
O que é isso...... (semáforo)
(Slide 4)
4.
Quatro irmãos concordaram em correr.
Não importa como eles corram, eles não alcançarão um ao outro (Rodas)
(Slide 5)
5.
Duas rodas seguidas -
suas pernas estão torcidas,
E verticalmente por cima -
o próprio dono faz crochê. (Bicicleta)
(Slide 6)
6.
Na escola vocês são estudantes.
E no teatro o público
E em um museu, zoológico
vocês são todos visitantes,
E desde que você saiu para a rua,
Saiba, amigo, com antecedência
Você se tornou mais alto do que todos os nomes.
Você imediatamente se tornou...... (pedestre)
(Slide 7 )
27. SEMÁFORO:
(Slide 8)
Ah, como você é ótimo!
E agora eu sugiro que você jogue.
28. Jogo de palavras “Sou eu, sou eu...!”
Apresentador 1:
Eu lhe ofereço uma situação, se você fizer isso, responda:
“Este sou eu, este sou eu, estes são todos meus amigos!”, e se você não agir como diz o enigma, permaneça em silêncio.
A) Quem ajuda a polícia de trânsito, mantém a ordem?
B) Alguém sabe que sinal vermelho significa: sem progresso?
P) Quem está alegremente chutando uma bola perto da estrada?
D) Qual de vocês na carruagem apertada cedeu o lugar à velha?
D) Qual de vocês avança apenas onde há uma transição?
E) Quem corre tão rápido que não vê o semáforo?
G) Quem, aos sete anos, selou uma bicicleta e não ficou perplexo - correu pela estrada?
29. SEMÁFORO:
Agora veja a história que aconteceu com o ouriço na cidade dos contos de fadas.
30. Desenho animado “O carro mais terrível”
Apêndice 6 (Desenho “Máquina Assustadora”)
31. Apresentador 1
Bem. Acho que nossa galera não vai entrar nessa situação e vai ficar atenta.
32. Apresentador 2
É hora de escolher um especialista em regras de trânsito.
33. SEMÁFORO:
Quem é nosso especialista hoje?
É difícil para mim decidir
É por isso que eu quero hoje
Dê-lhe certificados.
E um presente que o ajudará a ficar visível na estrada se você estiver na rua no escuro.
34. Apresentação de certificados
35. SEMÁFORO:
Isso conclui nossa reunião. Vou correr para ensinar a outros caras algum senso de razão, e meus desejos de despedida para você estradas seguras! E lembre-se:
Grande e pequeno
para todos, sem exceção -
preciso saber e seguir
regras de trânsito!
36. Música “Onde vivem os feiticeiros”.
Os alunos da primeira série saem do salão ao som da música.
EU CONFIRMO:
Diretor da Instituição Educacional Municipal Serkovskoy
ensino secundário geral
escolas com o nome V.A. Snegireva
______________EM. V. Pryakhin
«__»____________ 200__ ano
PLANO
atividades para prevenir lesões infantis no ensino secundário de Serkovskaya Ensino Médio eles. Snegireva V.A.
por 200 9 -20 10 ano letivo.
ResponsávelDécada da segurança rodoviária.
Elaboração de rotas seguras de casa para a escola (1ª a 4ª séries);
Instruções sobre regras de trânsito (1ª a 11ª séries);
Teste de acordo com as regras de trânsito “Quem anda consegue dominar a estrada” (5 a 11 anos)
Mensal protecção civil
Treinamento de evacuação de emergência em caso de ameaça de incêndio (1ª a 11ª séries)
Excursão à exposição de equipamentos de resgate
Excursão aos cursos de engenharia civil (5ª a 7ª séries)
Conversa com alunos sobre o tema: “Ações da população em resposta ao sinal de alerta “Atenção a todos!” no caso de uma emergência provocada pelo homem” (graus 5-9)
Aula-oficina sobre o tema “Prestação de primeiros socorros em caso de emergência provocada pelo homem (9º ao 11º ano)”.
Setembro, outubro
Mãos legais, professor-org. segurança de vida
Preparação e participação no quiz regional “Vermelho, Amarelo, Verde” (1ª a 4ª séries).
outubro
Rev.-org. segurança de vida
Década da Segurança Rodoviária
(conversas, competições, competições)
novembro
Preparação e participação no concurso regional de equipas de propaganda UID.
novembro
Rev.-org. segurança de vida
Década de prevenção de lesões infantis (conversas, debates, brincadeiras).
dezembro
Rev.-org. segurança de vida, mãos frias
Participação na operação regional “Atenção, crianças!”
Janeiro
Rev.-org. segurança de vida
Mês da Segurança.
Fevereiro
Rev.-org. Segurança de vida, administração, ótimas mãos
Semana segurança contra incêndio
(conversas, competições, competições).
Marchar
Rev.-org. segurança de vida, mãos frias
Participação no comício distrital da Inspetoria Estadual de Segurança no Trânsito.
Marchar
Rev.-org. segurança de vida
Preparação e participação em competições regionais “Roda Segura”, “Escola de Segurança de Nizhny Novgorod - Zarnitsa”.
Abril - maio
Rev.-org. segurança de vida
Consultas com psicólogo.
mensal
Psicólogo
Projeto de esquina de acordo com as regras de trânsito, PPB.
Setembro-dezembro
Rev.-org. segurança de vida
Palestra aos pais:
A educação física e o esporte na vida e na educação dos adolescentes.
Lesões na infância e medidas para evitá-las.
Pais sobre segurança no trânsito.
Setembro, dezembro, março
Professores de turma
15 .
Sessões de seminário com professores do ensino básico e professores de turma (metodologia e formas de trabalho extracurricular com crianças sobre prevenção de lesões infantis e DDT)
Durante o ano
Rev.-org. segurança de vida
Realização de treinamento tático para evacuação de alunos e funcionários do prédio escolar em caso de emergência.
Outubro, março
Rev.-org. Segurança de vida, administração
Realização de treinamento tático para evacuação de alunos e funcionários do prédio escolar em caso de incêndio.
Mensal
Rev.-org. Segurança de vida, administração
Literatura utilizada na realização de aulas sobre segurança de vida, instruções sobre regras de trânsito, normas de segurança, comportamento em reservatórios, etc.:
Segurança rodoviária: livro-caderno educativo para o 3º ano: anexo ao material didático “Segurança rodoviária: formação e educação de alunos do ensino básico” na rubrica geral. Ed. V.A. Fedorov. – M.: Editora “Terceira Roma”, 2004.
As crianças e a estrada: parteII(estudante na rua). – M.: Informatik, 1994.
A.V. Strelkov, Autotown no quintal. – M.: DOSAAF SSR, 1983.
Para o professor sobre regras de trânsito/comp. N / D. Izvekova. – M.: Educação, 1982.
Yu.D. Shelkov, Na. luz verde. – M.: DOSAAF SSR, 1980.
SOU. Yakupov, Segurança nas ruas e estradas: notas 1,2,3. – M.: AST-LTD, 1997.
OS Gazman, N. E. Kharitonova, Para a escola com um jogo: Um livro para professores. – M.: Educação, 1991.
N.Ya. Zhulnev, Regras e segurança rodoviária. – M.: Livre, 1997.
V. N. Latchuk, V.R. Lukyanov, S.K. Mironov, Fundamentos de segurança de vida: materiais didáticos. 10-11 anos – M.: NC “ENAS”, 2001.
V. N. Latchuk, V.V. Markov, M.P. Frolov, Fundamentos de segurança de vida. 5º ao 9º ano: materiais didáticos. – M.: Abetarda, 2000.
Lembre-se: as regras da polícia de trânsito são as suas regras: Cenários para apresentações matinais sobre regras de trânsito para pré-escolares e alunos do ensino fundamental. /comp. O.V. Kraeva. –Ivanovo: ed. "Ivanovo", 1995
V.A. Syunkov. Métodos de ensino da disciplina Fundamentos de Segurança da Vida. – M.: Educação, 1997.
G.E. Tsvilyuk, Noções básicas de segurança. – M.: Educação, 1995.
G.S. Cheurin. Auto-resgate sem equipamento. – M.: Jornal Russo, 2000.
NO. Smirnov, B.I. Mishin, P.V. Izhevsky “Fundamentos do conhecimento médico. 10-11 anos – M.: Educação, 2005.
Novas regras de trânsito com comentários e ilustrações. – M.: “Martin”, 2006.
Prevenção de lesões infantis no trânsito. /estado automático TA Kuzmina, V.V. Shumilova. – Volgogrado: Professor, 2007.
Livro de referência médica “Resgate 03 ou primeiros socorros em caso de acidentes”. Ed. "Gerion", compilação, 1994.
Revistas: “Segurança da Vida”, “Fundamentos da Segurança da Vida”, “Educação de Escolares”, “ Professor de sala de aula", "Última chamada", "Conselho docente".
Professor-organizador de segurança de vida: O.N. Degtyarenko