Teste para pais teste "sobre os direitos da criança" sobre o tema. Direitos da criança
Associação "Escola Humanitária"
Municipal agência governamental
educação adicional
Casa Distrital de Criatividade Infantil
aldeia de Milkovo, território de Kamchatka
Em 1946 ou 1948
2. Anteriormente aceito
Declaração dos Direitos da Criança ou Convenção sobre os Direitos da Criança
Em 1969 ou 1979
O professor polonês Janusz Korczak ou o professor polonês de relações internacionais Adam Lopatka
Em 1988 ou 1989
61 países ou 98 países
9. Nosso país assinou
Em 1990 ou 1991
Presidente do Fundo Soviético para a Infância, escritor A. Likhanov ou Ministro das Relações Exteriores da URSS E. A. Shevardnadze
20 estados ou 30
54 artigos ou 56
Iniciado pela França ou Suécia
Em 1993 ou 1995
16. O cargo foi criado
Em 2009 ou 2010
17. está atualmente
PA Astakhov ou A.Yu. Kuznetsova
Na Declaração Universal dos Direitos Humanos ou na Declaração de Genebra sobre os Direitos da Criança
Na Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança ou na Declaração de Genebra sobre os Direitos da Criança.
21. Hoje foi assinada a Convenção sobre os Direitos da Criança
196 países ou 201
22. Até à data, a Convenção sobre os Direitos da Criança não foi assinada
1 país ou 9
23. Um país que não assinou a Convenção sobre os Direitos da Criança
É Síria ou EUA
RESPOSTAS
1. Foi criado o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF)
Em 1946
2. Anteriormente aceito
Declaração dos Direitos da Criança
3. O Ano Internacional da Criança foi
Em 1979
4. Uma proposta para considerar o projecto de Convenção sobre os Direitos da Criança na Comissão dos Direitos Humanos da ONU foi feita por
Professor polonês de relações internacionais Adam Lopatka
6. A Convenção sobre os Direitos da Criança foi adotada pela Assembleia Geral da ONU
Em 1989
7. Este documento foi aberto para assinatura
8. Logo no primeiro dia de assinatura da Convenção, ela foi assinada
61 países
9. Nosso país assinou
Em 1990
10. Assinou a Convenção sobre os Direitos da Criança em nome da URSS
Ministro das Relações Exteriores da URSS E. A. Shevardnadze
11. A Convenção sobre os Direitos da Criança entrou em vigor
12. Para que a Convenção sobre os Direitos da Criança entre em vigor, deve ser assinada
20 estados
13. No Documento sobre os Direitos da Criança
54 artigos
Por iniciativa da França
15. Nas suas reuniões, o Comité das Nações Unidas para os Direitos da Criança considerou o Relatório Inicial da Federação Russa sobre a implementação da Convenção sobre os Direitos da Criança, apresentado em conformidade com o Artigo 44.º
Em 1993
16. Foi estabelecido o cargo de Comissário do Presidente da Federação Russa para os Direitos da Criança
Em 2009 ou 2010
17. O Comissário para os Direitos da Criança sob a presidência da Federação Russa é atualmente
A. Kuznetsova
18. “Uma criança deve ser criada com a consciência de que melhores qualidades deve servir para beneficiar outras pessoas." Estas palavras estão escritas
EM Declaração de Genebra sobre os Direitos da Criança
19. “As crianças estão sujeitas a protecção especial.” Estas palavras estão escritas
Na Declaração Universal dos Direitos Humanos
20. “A humanidade tem a obrigação de dar à criança o que ela tem de melhor.” Estas palavras estão escritas
Na Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança
Professor MBOU Escola Secundária No. 7: Kozlenko O.P.
Lição de teste
para as séries 5-6
Objetivo da lição: apresentar aos alunos os direitos fundamentais da criança, conforme proclamados na Convenção sobre os Direitos da Criança; contribuir para a formação do entendimento dos principais documentos legais: “ Declaração Universal direitos humanos”, “Convenção sobre os Direitos da Criança”, formam os conceitos de “Direitos”, “Responsabilidades”; promover a tolerância, a compreensão mútua e a igualdade.
Objetivos da lição:
· apresentar às crianças a história da origem documentos legais, seu significado na vida da criança;
· utilizar exemplos de obras literárias para se familiarizar com os artigos da Convenção;
· mostrar a unidade de direitos e responsabilidades;
· expandir conhecimento jurídico os alunos desenvolvem a capacidade de aplicá-los na prática;
· cultivar a autoconsciência jurídica e o respeito pelos direitos de outra pessoa.
Métodos: conversa, trabalho em grupo, trabalho com fonte, jogo interativo, quiz.
Equipamento necessário: texto da Convenção sobre os Direitos da Criança.
Progresso da lição:
Momento organizacional
Hoje temos uma conversa importante sobre o que uma pessoa precisa: tanto um adulto quanto uma criança, para que nossa vida seja justa e, portanto, alegre e feliz, sobre direitos e responsabilidades. Atualizando conhecimento
Imagine que a caixa contém algo muito desejável, mas proibido. A caixa não deve ser aberta! Agora cada um de vocês, com gestos, sem palavras, vai mostrar como agiria em relação a esse objeto e o que imaginou nesta caixa.
Pessoal, queriam ver o que tem na caixa?
Por que você não desdobrou o papel? (Era regra– não aceite)
- Que lei têm todas as crianças do mundo?
Professorabre a caixa e tira livro Convenção sobre os Direitos da Criança.
- Nossa tarefa hoje é aprender sobre as leis básicas pelas quais você vive.
Há muito tempo, milhares de anos atrás, pessoas apareceram na Terra. Ao mesmo tempo, surgiram questões importantes.
1. O que as pessoas podem fazer e o que não podem fazer?
2. O que são obrigados a fazer e o que não são obrigados a fazer?
3. A que têm direito e a que não têm direito?
Jogo "Cadarços Pretos": O professor convida aqueles que:
Considera-se atento;
- ... sociável;
-...livre;
-... feliz.
Professor: como você pode ver, somos todos diferentes, mas de uma forma ou de outra temos que encontrar uma linguagem comum, respeitar a opinião das outras pessoas e ser tolerantes com os outros.
Professor: Em 20 de novembro de 1989, a Assembleia Geral da ONU adotou a Convenção sobre os Direitos da Criança - este é um documento importante que regula a proteção dos direitos das crianças em todo o mundo. A Convenção não é uma lista de direitos das crianças, mas uma lista das obrigações que os Estados assumiram para proteger esses direitos.
A Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança é um documento sobre os direitos da criança, composto por 54 artigos, cada um dos quais descreve um direito específico. A Convenção reconhece como criança a pessoa menor de 18 anos se, de acordo com as leis do país, a maioridade não ocorrer antes.
Quando um país assina esta Convenção, aceita a responsabilidade de proporcionar estes direitos a todas as crianças, sem exceção. Sobre no momento a maioria dos países assinou a Convenção sobre os Direitos da Criança (o nosso país aderiu a este documento em 13 de julho de 1990).
Jogo interativo:
“O melhor.”
A professora pede para citar uma qualidade do vizinho da direita, algo que o torne perceptível e atraente.
A professora pergunta: quem discorda da opinião do outro?
Professor: mesmo que discordemos, devemos ser tolerantes. A Convenção sobre os Direitos da Criança também fala sobre isto: os Estados Partes comprometem-se a respeitar o direito da criança de preservar a sua individualidade (artigo 8.º).
1. Por que é tão importante proteger os direitos da criança? (“a criança, devido à sua imaturidade física e mental, necessita de proteção e cuidados especiais, incluindo proteção jurídica, antes e depois do nascimento").
2. Por que a Convenção é necessária? (em todos os países há crianças que vivem em condições extremamente difíceis, essas crianças necessitam de atenção especial; para a protecção e desenvolvimento harmonioso da criança; para melhorar as condições de vida das crianças em cada país).
Se apenas alguns alunos estiverem participando ativamente de uma discussão e os demais estiverem em silêncio, o professor poderá ativar os demais. Existem várias técnicas para isso:
Carrossel – os participantes expressam as suas opiniões em círculo (enquanto estão sentados), mas não mais do que 3-4 minutos.
Perguntas da 1ª rodada."Eu e a Direita"
■ O país onde a pessoa nasceu e foi criada. Resposta: Pátria, Pátria.
■ Nossa Pátria - Federação Russa. O que significa a palavra "Federação"?
Resposta: União, associação.
■ A cidade mais importante de cada país. Resposta: Capitais.
■ Uma pessoa que ama a sua pátria. Resposta: Patriota.
■ Em que continente está localizada a Rússia? Resposta: Eurásia.
■ Qual é o nome da lei fundamental do país? Resposta: Constituição.
■ Um residente do nosso estado que tem direitos e cumpre responsabilidades. Resposta: Cidadão.
■ Uma pessoa que recebeu do povo o direito ao poder. Resposta: Presidente.
■ Que símbolos do estado você conhece? Resposta: Bandeira, brasão, hino.
■ Qual é o nome de uma imagem simbólica que mostra as tradições históricas de uma cidade, estado, família ou indivíduo? Resposta: Brasão.
■ O que significam as três cores? Bandeira russa? Resposta: A cor branca denota pureza de aspirações, azul - a vontade de paz, vermelho - a vontade de não poupar o sangue na defesa da Pátria.
■ Quais são as regras que o governo estabelece?
Resposta: Leis.
Perguntas do 2º turno.
- A madrasta faz Cinderela trabalhar de manhã à noite. A infeliz menina está proibida de participar dos jogos e diversões de suas irmãs. Qual artigo da Convenção sobre os Direitos da Criança seria violado se algo assim acontecesse hoje? (Artigo n.º 31, que reconhece o direito da criança ao descanso e ao lazer, o direito de participar em jogos e atividades recreativas adequadas à sua idade e de participar livremente na vida cultural e nas artes).
- Um garoto como Tom Sawyer tem o direito de ser amigo de um garoto como Huckleberry Finn? (Na época de Mark Twain, tais amizades eram uma violação flagrante da moralidade pública, mas agora a Convenção reconhece o direito da criança à liberdade de associação e à liberdade de reunião pacífica).
- Mowgli, vivendo na floresta com animais selvagens, é uma criança que tem direitos iguais aos demais? (De acordo com a Convenção, criança é todo ser humano com menos de 18 anos).
- Mowgli não fala a linguagem humana. Ele só consegue emitir sons inarticulados, do ponto de vista das pessoas. As pessoas que o pegaram na floresta têm o direito de trancá-lo numa jaula e tratá-lo como um animal? (Mowgli, que não conhece a linguagem humana e as normas humanas de comportamento, pode ser considerado defeituoso. Mas, de acordo com a Convenção, toda criança, mesmo uma criança defeituosa, deve liderar uma vida plena e vida decente em condições que garantam a sua dignidade. As gaiolas e os maus-tratos são degradantes e, portanto, inaceitáveis).
- O guardião do mundialmente famoso Harry Potter intercepta e lê cartas endereçadas ao menino. Qual artigo da Convenção é violado? (Artigo 16. Afirma: “Nenhuma criança será sujeita a interferências arbitrárias ou ilegais nos seus direitos à privacidade, vida familiar, inviolabilidade do domicílio, correspondência secreta, etc.).
- Baba Yaga leva o irmão Ivanushka para longe da irmã Alyonushka, terras distantes para o trigésimo reino. (O artigo 11.º da Convenção prevê a adoção de medidas para combater a circulação ilegal e o não regresso de crianças do estrangeiro).
A raposa diz: “Kolobok, Kolobok, vou te comer!”
Que artigo Lisa violou? (Artigo 6.º)
O que Kolobok deve responder ao defender seus direitos? (Você não tem o direito de invadir minha vida).
Que direito o urso violou ao não deixar Mashenka ir para casa? (Artigo 37)
O urso disse: “Masha, você vai morar comigo, acenda o fogão, cozinhe o mingau”.
Como Masha deve responder ao defender seus direitos?... (Você não tem o direito de me privar de liberdade).
Que artigo Karabas-Barabas violou quando pendurou Pinóquio em um gancho e depois quis jogá-lo no fogo? (Artigo 37) “Você não tem o direito de me submeter a tortura e tratamento cruel.”
Perguntas da terceira rodada. "Baú mágico"
Objetos que simbolizam os direitos humanos familiares são retirados do baú, um por um.
1. Certidão de nascimento. Que tipo de documento é esse? De que direito isso te lembra? (Sobre o direito a um nome).
2. Coração. Que direito o coração pode significar? (Sobre o direito ao cuidado e ao amor)
3. Casa. Por que a casa estava aqui? De que direito isso te lembra? (Sobre o direito de propriedade)
4. Envelope. O que o envelope te lembrou? (Ninguém tem o direito de ler as cartas e espiar dos outros)
5. Cartilha. De que direito este livro lembra você? (Sobre o direito à educação).
6. Patinho e pato de brinquedo. O que esses brinquedos lembram você? (Sobre o direito da criança de estar com a mãe)
Perguntas euSpercorrer. "Treinamento"
(usando a Convenção sobre os Direitos da Criança)
Situação nº 1.
Aluna - Marya Ivanovna! Não irei mais até você para falar da história. Por que preciso disso se vou ser motorista? E você mesmo não conhece a história, muitas vezes fica confuso, suas aulas são desinteressantes. Deixe-os encontrar-nos outro professor, mais inteligente...
Professor – Como você ousa, Ivanov, falar assim comigo?
Aluno - Atrevo-me, Marya Ivanovna! Tenho o direito de formular livremente opiniões sobre todos os assuntos que me digam respeito. E o seu ensino me preocupa, porque ontem sofri com isso - você sabe como fui punido pela sua nota ruim... Não pude ir ao cinema. Então ouça - você é um professor ruim e inepto...
A lei nesta situação está do lado de Marya Ivanovna. O que você não deve permitir ao declarar seus direitos? – Para que a reputação de outras pessoas fosse prejudicada. (Art. 13).
Situação nº 2.
O estudante Sidorov quebrou uma janela da escola. Seus colegas viram isso e relataram ao professor.
Professor - Sidorov, seu canalha!!! Foi você quem quebrou a janela! Agora você não vai fugir de mim!
Sidorov - E o Sidorov! Só um pouquinho - e imediatamente Sidorov! Você mesmo viu?
Professora – Mas nem preciso ver... A turma toda vai confirmar. Vamos ao diretor!
Sidorov - Primeiro você prova, depois iremos ao diretor... Mas você também será considerado culpado, porque violou o respeito pela minha pessoa e a presunção de inocência - as principais garantias Direito internacional!!!
Explique a situação.
Na arte. O Artigo 28 da Convenção afirma que a disciplina escolar deve ser mantida utilizando métodos que reflitam o respeito pela dignidade humana da criança. Quanto à presunção de inocência, é mencionada apenas em relação a violações do direito penal (artigo 40.º), o que nada tem a ver com este facto específico. É um acidente puro, que pode de alguma forma estar associado a uma violação da disciplina escolar, se a janela for quebrada deliberadamente.
Situação nº 3.
Mãe - Filho, estou saindo, limpe, lave a louça depois, vá ao armazém.
Filho – Mãe, tenho prova amanhã...
Mãe – Que você resolva seus problemas! Não pode deixar bagunça em casa...
Filho – Estou protegido pela Convenção sobre os Direitos da Criança de realizar qualquer trabalho que interfira na minha educação.
Explique a situação.
O autocuidado não pode ser um obstáculo à obtenção de educação. O Artigo 32.º não trata do trabalho doméstico, mas sim da exploração económica, do emprego e das condições de trabalho das crianças.
Situação nº 4.
Aluno do ensino médio: Quanto custa o bolo?
Garçonete: Vinte e noventa.
Aluno do ensino médio (contando): Um, 50, 60... não é suficiente!
Aluno da quinta série (se aproxima do bufê): Dê-me uma torta.
Garçonete: Onde posso encontrar troco para você pela manhã! Procure mudanças!
Aluno da quinta série: Minha mãe me deu apenas 50 rublos.
Garçonete: Vou trocar o meu agora. Aqui está o seu troco, não o perca.
Estudante do ensino médio: Ei, garoto, você tem 5 rublos? Que tal dez? Bem, tirei 5 rublos de você. Muito bem, garoto, você me ajudou. Vá, vá...
Professor: Muito bem, pessoal. Você já conhece bem os seus direitos. Mas devemos sempre lembrar que uma pessoa não tem apenas direitos, mas também responsabilidades.
1. Diga-me o que é um dever? (As crianças respondem).
escrito no quadro negro)
2. Quais são suas responsabilidades? (As crianças respondem: estude bem, cuide da natureza, ame a Pátria).
Professor: Sua principal responsabilidade é estudar bem para se formar e se tornar bons especialistas em nosso país. Hoje você foi apresentado a outra responsabilidade.
Quem pode nomeá-la? “Respeite os direitos das outras pessoas.”
Você não pode colocar seus direitos acima dos direitos de outras pessoas, então seus direitos serão respeitados. Lembre-se da regra de ouro da moralidade: “Nunca faça aos outros o que você não desejaria para si mesmo”.
Estas palavras pertencem ao antigo filósofo e pensador da China, Confúcio.
Que documentos importantes você conheceu hoje?
Qual organização os adotou?
Por que os direitos das crianças estão separados dos direitos humanos? (As crianças necessitam de cuidados, proteção e atenção especiais).
A Convenção sobre os Direitos da Criança é de grande importância na vida das crianças. Ele foi projetado para proteger seus direitos e protegê-lo de insultos e abusos.
Reflexão:
Você pode pedir aos alunos que pensem e dêem respostas curtas por escrito às seguintes perguntas:
1. O que você acha que deveríamos fazer para que os seus direitos fossem mais respeitados?
2. O que não ficou claro para você depois de discutir as principais disposições da Convenção sobre os Direitos da Criança, o que precisa de esclarecimento?
Em seguida, o professor resume a lição:
Assim, a Convenção proporciona à criança grandes direitos. Mas a Convenção não é uma varinha mágica, mas algo em que, em tempos difíceis, você pode confiar na jornada da sua vida.
Ao final da aula de quiz, os resultados são resumidos e os vencedores são premiados.
Vocabulário da lição
Assembleia Geral da ONU – o órgão principal das Nações Unidas, composto por todos os estados membros, cada um dos quais dotado de direitos iguais.
Cidadania – conexão jurídica e política estável de uma pessoa com o estado, afiliação política e jurídica de uma pessoa a um estado específico.
Declaração – um documento legal que tem força de recomendação.
Convenção – um acordo internacional sobre uma questão especial que seja vinculativo para os estados que a ele aderirem.
Nações Unidas (ONU) – uma organização internacional, uma associação de estados criada em 1945 para manter e fortalecer a paz e a segurança, desenvolver a cooperação entre povos e estados.
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Lição de teste
Conhecimento jurídico sobre a Convenção sobre os Direitos da Criança
Para as séries 5 a 6
Objetivo da lição: apresentar aos alunos os direitos fundamentais da criança, conforme proclamados na Convenção sobre os Direitos da Criança; contribuir para a formação de uma compreensão dos principais documentos legais: “Declaração Universal dos Direitos Humanos”, “Convenção sobre os Direitos da Criança”, formam os conceitos de “Direitos”, “Responsabilidades”; promover a tolerância, a compreensão mútua e a igualdade.
Objetivos da lição:
- apresentar às crianças a história do surgimento de documentos legais e seu significado na vida de uma criança;
- utilizar exemplos de obras literárias para se familiarizar com os artigos da Convenção;
- mostrar a unidade de direitos e responsabilidades;
- ampliar os conhecimentos jurídicos dos alunos, desenvolver a capacidade de aplicá-los na prática;
- cultivar a autoconsciência jurídica, o respeito pelos direitos de outra pessoa.
Métodos: conversa, trabalho em grupo, trabalho com fonte, jogo interativo, quiz.
Equipamento necessário:texto da Convenção sobre os Direitos da Criança.
Progresso da lição:
Momento organizacional
Hoje temos uma conversa importante sobre o que uma pessoa precisa: tanto um adulto quanto uma criança, para que nossa vida seja justa e, portanto, alegre e feliz, sobre direitos e responsabilidades.Atualizando conhecimento
Há uma caixa embrulhada em papel de presente sobre a mesa.
Imagine que a caixa contém algo muito desejável, mas proibido. A caixa não deve ser aberta! Agora cada um de vocês, com gestos, sem palavras, vai mostrar como agiria em relação a esse objeto e o que imaginou nesta caixa.
(As crianças se revezam subindo e mostrando, depois cada uma revela seu “segredo” - ele conta exatamente o que imaginou e o que tentou retratar com seus movimentos)
Pessoal, queriam ver o que tem na caixa?
Por que você não desdobrou o papel?(Havia uma regra - não aceite)
Que outra palavra você pode dizer? (Lei)
- Que lei têm todas as crianças do mundo?
Professor abre a caixa e tira livro Convenção sobre os Direitos da Criança.
- Nossa tarefa hoje é aprender sobre as leis básicas pelas quais você vive.
Há muito tempo, milhares de anos atrás, pessoas apareceram na Terra. Ao mesmo tempo, surgiram questões importantes.
- O que as pessoas podem fazer e o que não podem fazer?
- O que eles são obrigados a fazer e o que não são obrigados a fazer?
- A que eles têm direito e a que não têm direito?
Jogo "Cadarços Pretos":O professor convida aqueles que:
Considera-se atento;
- ... sociável;
-...livre;
-... feliz.
Professor: como você pode ver, somos todos diferentes, mas de uma forma ou de outra temos que encontrar uma linguagem comum, respeitar a opinião das outras pessoas e ser tolerantes com os outros.
Professor: Em 20 de novembro de 1989, a Assembleia Geral da ONU adotou a Convenção sobre os Direitos da Criança - este é um documento importante que regula a proteção dos direitos das crianças em todo o mundo. A Convenção não é uma lista de direitos das crianças, mas uma lista das obrigações que os Estados assumiram para proteger esses direitos.
A Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança é um documento sobre os direitos da criança, composto por 54 artigos, cada um dos quais descreve um direito específico. A Convenção reconhece como criança a pessoa menor de 18 anos se, de acordo com as leis do país, a maioridade não ocorrer antes.
Quando um país assina esta Convenção, aceita a responsabilidade de proporcionar estes direitos a todas as crianças, sem exceção. Neste momento, a maioria dos países assinou a Convenção sobre os Direitos da Criança (o nosso país aderiu a este documento em 13 de julho de 1990).
Jogo interativo:
“O melhor.”
A professora pede para citar uma qualidade do vizinho da direita, algo que o torne perceptível e atraente.
A professora pergunta: quem discorda da opinião do outro?
Professor: mesmo que discordemos, devemos ser tolerantes. A Convenção sobre os Direitos da Criança também fala sobre isto: os Estados Partes comprometem-se a respeitar o direito da criança de preservar a sua individualidade (artigo 8.º).
Os alunos são convidados a encontrar respostas para as seguintes perguntas no texto da Convenção:
1. Por que é tão importante proteger os direitos da criança? (“a criança, devido à sua imaturidade física e mental, necessita de proteção e cuidados especiais, incluindo proteção legal adequada, tanto antes como depois do nascimento”).
2. Por que a Convenção é necessária? (em todos os países há crianças que vivem em condições extremamente difíceis, essas crianças necessitam de atenção especial; para a protecção e desenvolvimento harmonioso da criança; para melhorar as condições de vida das crianças em cada país).
Se apenas alguns alunos estiverem participando ativamente de uma discussão e os demais estiverem em silêncio, o professor poderá ativar os demais. Existem várias técnicas para isso:
Carrossel – os participantes expressam as suas opiniões em círculo (enquanto estão sentados), mas não mais do que 3-4 minutos.
Questionário. (a turma é dividida em grupos)
Perguntas da 1ª rodada.
"Eu e a Direita"
■ O país onde a pessoa nasceu e foi criada. Resposta: Pátria, Pátria.
■ Nossa pátria é a Federação Russa. O que significa a palavra "Federação"?
Resposta: União, associação.
■ A cidade mais importante de cada país. Resposta: Capitais.
■ Uma pessoa que ama a sua pátria. Resposta: Patriota.
■ Em que continente está localizada a Rússia? Resposta: Eurásia.
■ Qual é o nome da lei fundamental do país? Resposta: Constituição.
■ Um residente do nosso estado que tem direitos e cumpre responsabilidades. Resposta: Cidadão.
■ Uma pessoa que recebeu do povo o direito ao poder. Resposta: Presidente.
■ Que símbolos do estado você conhece? Resposta: Bandeira, brasão, hino.
■ Qual é o nome de uma imagem simbólica que mostra as tradições históricas de uma cidade, estado, família ou indivíduo? Resposta: Brasão.
■ O que significam as três cores da bandeira russa? Resposta: A cor branca denota pureza de aspirações, azul - a vontade de paz, vermelho - a vontade de não poupar o sangue na defesa da Pátria.
■ Quais são as regras que o governo estabelece?
■ Quando é comemorado o Dia da Rússia? Resposta: 12 de junho, neste dia de 1990, foi tomada a decisão sobre a independência da Rússia e, um ano depois, ocorreram as eleições populares do primeiro presidente da Rússia.
Perguntas do 2º turno. “O conto de fadas é uma mentira, mas há uma dica nele”
Tente julgar os heróis dos contos de fadas e indique quais de seus direitos foram violados.
- A madrasta faz Cinderela trabalhar de manhã à noite. A infeliz menina está proibida de participar dos jogos e diversões de suas irmãs. Qual artigo da Convenção sobre os Direitos da Criança seria violado se algo assim acontecesse hoje? (Artigo n.º 31, que reconhece o direito da criança ao descanso e ao lazer, o direito de participar em jogos e atividades recreativas adequadas à sua idade e de participar livremente na vida cultural e nas artes).
- Um garoto como Tom Sawyer tem o direito de ser amigo de um garoto como Huckleberry Finn? (Na época de Mark Twain, tais amizades eram uma violação flagrante da moralidade pública, mas agora a Convenção reconhece o direito da criança à liberdade de associação e à liberdade de reunião pacífica).
- Mowgli, vivendo na floresta com animais selvagens, é uma criança que tem direitos iguais aos demais? (De acordo com a Convenção, criança é todo ser humano com menos de 18 anos).
- Mowgli não fala a linguagem humana. Ele só consegue emitir sons inarticulados, do ponto de vista das pessoas. As pessoas que o pegaram na floresta têm o direito de trancá-lo numa jaula e tratá-lo como um animal? (Mowgli, que não conhece a linguagem humana e as normas humanas de comportamento, pode ser considerado inferior. Mas, de acordo com a Convenção, toda criança, mesmo uma criança deficiente, deve levar uma vida plena e digna em condições que garantam a sua dignidade. Cage e maus-tratos degradam a dignidade, portanto, são inaceitáveis).
- O guardião do mundialmente famoso Harry Potter intercepta e lê cartas endereçadas ao menino. Qual artigo da Convenção é violado? (Artigo 16.º Afirma: “Nenhuma criança será sujeita a interferências arbitrárias ou ilegais nos seus direitos à privacidade, à vida familiar, ao lar, à correspondência secreta, etc.).
- Baba Yaga leva o irmão Ivanushka para longe da irmã Alyonushka, terras distantes para o trigésimo reino. (O artigo 11.º da Convenção prevê a adoção de medidas para combater a circulação ilegal e o não regresso de crianças do estrangeiro).
Com base nos artigos da Convenção sobre os Direitos da Criança, diga quais direitos são violados aqui e ajude o herói do conto de fadas a proteger seus direitos:
A raposa diz: “Kolobok, Kolobok, vou te comer!”
Que artigo Lisa violou? (Artigo 6.º)
O que Kolobok deve responder ao defender seus direitos? (Você não tem o direito de invadir minha vida).
Que direito o urso violou ao não deixar Mashenka ir para casa? (Artigo 37)
O urso disse: “Masha, você vai morar comigo, acenda o fogão, cozinhe o mingau”.
Como Masha deve responder ao defender seus direitos?... (Você não tem o direito de me privar de liberdade).
Que artigo Karabas-Barabas violou quando pendurou Pinóquio em um gancho e depois quis jogá-lo no fogo? (Artigo 37) “Você não tem o direito de me submeter a tortura e tratamento cruel.”
Perguntas da terceira rodada. "Baú mágico"
Objetos que simbolizam os direitos humanos familiares são retirados do baú, um por um.
- Certidão de nascimento. Que tipo de documento é esse? De que direito isso te lembra? (Sobre o direito a um nome).
- Coração. Que direito o coração pode significar? (Sobre o direito ao cuidado e ao amor)
- Casa. Por que a casa estava aqui? De que direito isso te lembra? (Sobre o direito de propriedade)
- Envelope. O que o envelope te lembrou? (Ninguém tem o direito de ler as cartas e espiar dos outros)
- Primário. De que direito este livro lembra você? (Sobre o direito à educação).
- Pato e pato de brinquedo. O que esses brinquedos lembram você? (Sobre o direito da criança de estar com a mãe)
Perguntas da 4ª rodada. "Treinamento"
Tente brincar e julgar a situação
(usando a Convenção sobre os Direitos da Criança)
Situação nº 1.
Aluna - Marya Ivanovna! Não irei mais até você para falar da história. Por que preciso disso se vou ser motorista? E você mesmo não conhece a história, muitas vezes fica confuso, suas aulas são desinteressantes. Deixe-os encontrar-nos outro professor, mais inteligente...
Professor – Como você ousa, Ivanov, falar assim comigo?
Aluno - Atrevo-me, Marya Ivanovna! Tenho o direito de formular livremente opiniões sobre todos os assuntos que me digam respeito. E o seu ensino me preocupa, porque ontem sofri com isso - você sabe como fui punido pela sua nota ruim... Não pude ir ao cinema. Então ouça - você é um professor ruim e inepto...
A lei nesta situação está do lado de Marya Ivanovna. O que você não deve permitir ao declarar seus direitos? – Para que a reputação de outras pessoas fosse prejudicada. (Art. 13).
Situação nº 2.
O estudante Sidorov quebrou uma janela da escola. Seus colegas viram isso e relataram ao professor.
Professor - Sidorov, seu canalha!!! Foi você quem quebrou a janela! Agora você não vai fugir de mim!
Sidorov - E o Sidorov! Só um pouquinho - e imediatamente Sidorov! Você mesmo viu?
Professora – Mas nem preciso ver... A turma toda vai confirmar. Vamos ao diretor!
Sidorov - Primeiro você prova, depois iremos ao diretor... Mas você também será considerado culpado, porque violou o respeito pela minha pessoa e a presunção de inocência - principais garantias do Direito Internacional!!!
Explique a situação.
Na arte. O Artigo 28 da Convenção afirma que a disciplina escolar deve ser mantida utilizando métodos que reflitam o respeito pela dignidade humana da criança. Quanto à presunção de inocência, é mencionada apenas em relação a violações do direito penal (artigo 40.º), o que nada tem a ver com este facto específico. É um acidente puro, que pode de alguma forma estar associado a uma violação da disciplina escolar, se a janela for quebrada deliberadamente.
Situação nº 3.
Mãe - Filho, estou saindo, limpe, lave a louça depois, vá ao armazém.
Filho – Mãe, tenho prova amanhã...
Mãe – Que você resolva seus problemas! Não pode deixar bagunça em casa...
Filho – Estou protegido pela Convenção sobre os Direitos da Criança de realizar qualquer trabalho que interfira na minha educação.
Explique a situação.
O autocuidado não pode ser um obstáculo à obtenção de educação. O Artigo 32.º não trata do trabalho doméstico, mas sim da exploração económica, do emprego e das condições de trabalho das crianças.
Situação nº 4.
Aluno do ensino médio: Quanto custa o bolo?
Garçonete: Vinte e noventa.
Aluno do ensino médio (contando): Um, 50, 60... não é suficiente!
Aluno da quinta série (se aproxima do bufê): Dê-me uma torta.
Garçonete: Onde posso encontrar troco para você pela manhã! Procure mudanças!
Aluno da quinta série: Minha mãe me deu apenas 50 rublos.
Garçonete: Vou trocar o meu agora. Aqui está o seu troco, não o perca.
Estudante do ensino médio: Ei, garoto, você tem 5 rublos? Que tal dez? Bem, tirei 5 rublos de você. Muito bem, garoto, você me ajudou. Vá, vá...
Professor: Muito bem, pessoal. Você já conhece bem os seus direitos. Mas devemos sempre lembrar que uma pessoa não tem apenas direitos, mas também responsabilidades.
- Diga-me, o que é um dever?(As crianças respondem).
eu te lembro definição precisa. (escrito no quadro negro)
Um dever é uma série de ações atribuídas a alguém e incondicionais para cumprimento.
- Que responsabilidades você tem? (As crianças respondem: estude bem, cuide da natureza, ame a Pátria).
Professor: Sua principal responsabilidade é estudar bem para se formar e se tornar bons especialistas em nosso país. Hoje você foi apresentado a outra responsabilidade.
Quem pode nomeá-la? “Respeite os direitos das outras pessoas.”
Você não pode colocar seus direitos acima dos direitos de outras pessoas, então seus direitos serão respeitados. Lembre-se da regra de ouro da moralidade: “Nunca faça aos outros o que você não desejaria para si mesmo”.
Estas palavras pertencem ao antigo filósofo e pensador da China, Confúcio.
A parte final. Generalização
Que documentos importantes você conheceu hoje?
Qual organização os adotou?
Por que os direitos das crianças estão separados dos direitos humanos? (As crianças necessitam de cuidados, proteção e atenção especiais).
A Convenção sobre os Direitos da Criança é de grande importância na vida das crianças. Ele foi projetado para proteger seus direitos e protegê-lo de insultos e abusos.
Reflexão:
Você pode pedir aos alunos que pensem e dêem respostas curtas por escrito às seguintes perguntas:
- O que você acha que deveríamos fazer para que seus direitos fossem mais respeitados?
- O que permanece obscuro para você depois de discutir as principais disposições da Convenção sobre os Direitos da Criança que precisa de esclarecimento?
Em seguida, o professor resume a lição:
Portanto, a Convenção confere grandes direitos à criança. Mas a Convenção não é uma varinha mágica, mas algo em que, em tempos difíceis, você pode confiar na jornada da sua vida.
Ao final da aula de quiz, os resultados são resumidos e os vencedores são premiados.
Vocabulário da lição
Assembleia Geral da ONU –o órgão principal das Nações Unidas, composto por todos os estados membros, cada um dos quais dotado de direitos iguais.
Cidadania – conexão jurídica e política estável de uma pessoa com o estado, afiliação política e jurídica de uma pessoa a um estado específico.
Declaração – um documento legal que tem força de recomendação.
Convenção –
TESTE
“Sobre os direitos da criança”
1. Considera-se criança, nos termos da Lei dos Direitos da Criança, a pessoa:
a) do nascimento aos 18 anos de idade
b) do nascimento aos 10 anos
c) do nascimento aos 16 anos de idade
2. As crianças têm direitos iguais dado que:
a) se nasceram no mesmo país
b) se nasceram em casamento legal
c) igual status social
d) status de propriedade igual
e) independentemente de várias circunstâncias
3. Têm o direito de tratar uma criança de forma cruel, rude ou insultuosa:
a) pais
b) parentes
d) pares
4. Criar um filho, com base em uma determinada visão de mundo religiosa dos pais ou de seus substitutos, afirma:
a) proíbe
b) nunca interfere nisso
c) não interfere se não ameaçar a vida e a saúde da criança.
d) controla a realização de rituais em instituições de ensino.
5. Uma criança pode determinar sua atitude em relação à religião:
a) de forma independente, se isso não prejudicar o estado, a honra e a dignidade dos demais membros da sociedade
b) a pedido dos pais
c) levar em consideração as tradições religiosas do estado
d) por conselho de amigos ou adultos
6. A criança tem direito à livre expressão da sua opinião:
a) incondicionalmente
b) não tem direito
c) se não prejudicar outras pessoas
d) se não contradizer a opinião da maioria
7. O Estado tem o direito de separar uma criança de um ou ambos os pais:
a) se for necessário no interesse do Estado
b) não tem direito
c) se for necessário no interesse da criança
8. Uma criança pode aprender:
a) na escola que ele escolheu
b) numa escola para onde foi enviado pelas autoridades locais
c) em escola que corresponda às suas capacidades mentais.
9. Com que idade o adolescente tem direito ao trabalho independente:
a) a partir dos 18 anos
b) a partir dos 16 anos
c) após a formatura instituição educacional dando formação profissional
d) a partir dos 14 anos
10. As crianças têm o direito de se unirem em organizações infantis independentes:
a) desde que as atividades dessas organizações não contradigam as leis de seu país e não infrinjam os direitos e liberdades de outras pessoas
b) não tenho esse direito
c) sujeito à presença obrigatória de um líder adulto
d) incondicionalmente
11. A criança que vive com os pais em casa própria ou em apartamento estatal tem direito a esta habitação:
a) sempre e em qualquer circunstância
b) somente enquanto ele mora com os pais
c) enquanto os pais estiverem vivos
12. Filmes, livros, programas que apresentam indícios de culto à violência e crueldade:
a) pode ser usado para um público específico de crianças se a permissão apropriada for obtida
b) pode ser usado em qualquer circunstância
c) são processados por lei
d) pode ser usado para crianças se o consentimento por escrito dos pais for obtido
13. As crianças podem participar nas hostilidades:
a) se os interesses da Pátria assim o exigirem
b) se houver consentimento dos pais
c) não posso
14. Crianças com necessidades educativas especiais e crianças com deficiência:
a) estudar em uma escola que eles escolherem com a ajuda dos pais
b) estudar em instituições de ensino especial
c) não estuda de acordo com relatório médico
15. Por violação da legislação da Federação Russa por crianças menores de 14 anos, os seguintes são responsáveis:
a) as próprias crianças
b) pais ou pessoas que os substituam (tutores ou pais adotivos)
c) apenas pais
16. Se um menor se sentir atraído por responsabilidade criminal Durante a investigação, o seguinte deve estar presente:
a) representante autoridades locais autoridades
b) pais
c) advogado e professor (psicólogo)
17. A criança que viva separada de um ou de ambos os pais tem direito:
a) manter relações pessoais regulares com os pais, se isso não prejudicar a sua vida e educação
b) no caso previsto em despacho das autoridades tutelares e tutelares.
c) com consentimento de familiares ou responsáveis.
Convenção sobre os Direitos da Criança
1. Uma criança é uma pessoa que não alcançou….
2.Onde e quando foi adotada a Convenção sobre os Direitos da Criança?
A-Nova York, 1989
b-Estrasburgo, 1988
em Genebra, 1997
3. A criança tem direito à cidadania...
V-desde o nascimento
4.A liberdade de praticar a religião pode ser sujeita a restrições?
Em certos casos previstos em lei
5.Cada criança considerada violadora direito penal ou é acusado de violá-lo, tem o direito de...
a-presunção de inocência
b-para proteção
em ambos
6.Um Estado pode propor alterações à Convenção?
B-se a Convenção for ratificada
7.Quantos artigos a Convenção inclui?
8.O professor tem o direito de visitar a casa do aluno na ausência dos pais?
B-somente com o consentimento do aluno
9.O professor tem o direito de usar punição verbal contra um aluno na presença de terceiros (a turma)?
c-dependendo da situação
10.O aluno tem direito de usar celular para a escola?
c-somente com autorização do professor ou dos pais
Pedagogia e Psicologia
1. A base para uma avaliação objetiva do nível de educação e qualificações dos graduados instituição educacionalé
UM) Programa educacional
b) Currículo
V) Padrão educacional estadual
G) Lei “Sobre a Educação”
2. O sistema de relações de valores dos alunos formado no processo educacional é:
a) Resultados pessoais
b) Resultados do meta-assunto
c) Resultados do assunto
3. A base fundamental da atividade pedagógica, baseada num determinado conceito, é:
a) Estratégia
b) Abordagem
c) Tecnologia
d) Metodologia
4. O método de atividades ordenadamente interligadas do professor e dos alunos, visando a resolução de problemas educacionais, é:
UM) Técnica metódica
b) Regra
V) Método
d) Tecnologia
5. A atividade pedagógica legislativa que implemente um projeto de processo didático com base científica e tenha alto grau de eficiência, confiabilidade e resultados garantidos é
a) Abordagem
b) Metodologia
V) Tecnologia
d) Método
6. Na classificação dos métodos de ensino, verbais, visuais e
Os métodos práticos são diferenciados por:
UM)Principal fonte de conhecimento
B) A natureza da atividade mental dos alunos
EM) Objetivo didático principal
G) Lógica de raciocínio
8. Combine o tipo de análise pedagógica com a sua tarefa principal:
Tipo didático de análise de aula - 4
Avaliar o resultado final da aula comparando o que foi planeado com o que foi implementado, tendo em conta o sucesso e evolução dos alunos
Tipo metódico de análise - 2
Estudo e avaliação das atividades de professores e alunos por meio do conteúdo da disciplina
Tipo psicológico de análise -
Estudar o estilo de trabalho do professor, o bem-estar dos alunos em todas as fases da aula, o nível de compreensão e desenvolvimento das atividades educativas
Autoanálise - 1
Avaliando a representação das seguintes categorias na aula: propósito, princípios, lógica materiais educativos, lógica do processo de aprendizagem, viabilidade de utilização de recursos didáticos, atividade e eficácia do aluno
9. Combine o método de ensino com o objetivo didático correspondente
Método cognitivo - 4
Generalização e sistematização do conhecimento
Método de controle - 3
Uso criativo de competências e habilidades
Método de conversão - 2
Identificação da qualidade de assimilação de conhecimentos, competências e habilidades, sua correção
Método de sistematização - 1
Percepção, compreensão, memorização de novo material
10. Combine o tipo de competência do trabalhador docente com seu parâmetro:
Informações - 1
Capacidade de formular problemas educacionais em vários métodos de informação e comunicação
Jurídico - 4
A qualidade das ações dos funcionários que garantem o desenho eficaz de ações diretas e opinião com outra pessoa
Comunicativo - 2
A utilização de ideias metodológicas, nova literatura e outras fontes de informação no domínio das competências e métodos de ensino para construir aulas modernas com alunos (alunos, crianças)
Profissional - 3
A qualidade das ações dos funcionários que garantem o uso eficaz de atividade profissional documentos legislativos e outros documentos legais regulamentares das autoridades para resolver problemas profissionais relevantes
QUIZ - TESTE DE DIREITOS DA CRIANÇA .
1. Considera-se criança, nos termos da Lei dos Direitos da Criança, a pessoa:
a) do nascimento aos 18 anos*;
b) do nascimento aos 10 anos;
c) do nascimento aos 16 anos de idade
2. As crianças têm direitos iguais desde que:
a) se nasceram no mesmo país;
b) se nasceram em casamento legal;
c) igualdade de status social;
d) igualdade de situação patrimonial;
e) independentemente de diversas circunstâncias*.
3. Têm o direito de tratar uma criança de forma cruel, rude ou insultuosa:
a) pais;
b) parentes;
c) ninguém*;
d) os pares da criança.
4. Criar um filho, com base em uma certa visão de mundo religiosa dos pais ou pessoas que os substituem, o estado:
a) proíbe;
b) nunca interfere nele;
c) não interfere se não ameaçar a vida e a saúde da criança*;
d) controla a realização de rituais em instituições de ensino.
5. Uma criança pode determinar sua atitude em relação à religião:
a) de forma independente, se isso não prejudicar o estado, a honra e a dignidade dos demais membros da sociedade*;
b) a pedido dos pais;
c) levar em conta as tradições religiosas do Estado;
d) por conselho de amigos ou adultos.
6. A criança tem direito à livre expressão da sua opinião:
a) incondicionalmente*;
b) não possui;
c) se não prejudicar outras pessoas.
7. O Estado tem o direito de separar uma criança de um ou ambos os pais:
a) se for necessário no interesse do Estado;
b) não tem direito;
c) se for necessário no interesse da criança*.
8. A criança pode aprender:
a) na escola que escolheu*;
b) numa escola para onde foi enviado pelas autoridades locais;
c) em escola que corresponda às suas capacidades mentais.
9. Com que idade o adolescente tem direito ao trabalho independente:
a) a partir dos 18 anos;
b) a partir de 16 anos*;
c) após concluir a licenciatura em instituição de ensino que ofereça formação profissional.
10. As crianças têm o direito de se unirem em organizações infantis independentes:
a) desde que as atividades destas organizações não contradigam as leis do seu país e não infrinjam os direitos e liberdades de outras pessoas*;
b) não tem esse direito;
c) sujeito à presença obrigatória de um líder adulto;
d) incondicionalmente.
11. A criança que vive com os pais em casa própria ou em apartamento estatal tem direito a esta habitação:
a) sempre e em qualquer circunstância*;
b) somente enquanto morar com os pais;
c) enquanto os pais estiverem vivos.
12. Filmes, livros, programas que apresentam indícios do culto à violência e à crueldade:
a) pode ser usado para um público específico de crianças, se for obtida a permissão apropriada;
b) pode ser utilizado em qualquer circunstância;
c) sejam processados por lei*;
d) pode ser usado para crianças se for obtido consentimento por escrito dos pais.
13. As crianças podem participar nas hostilidades:
a) se os interesses da Pátria assim o exigirem;
b) se houver consentimento dos pais;
c) não pode*.
14. Crianças com deficiência física ou mental:
a) estudar em escola de sua escolha com a ajuda dos pais*;
b) estudar em instituições de ensino especial;
c) não estudar conforme laudo médico.
15. Por violação da legislação da República da Bielorrússia por crianças menores de 14 anos, os seguintes são responsáveis:
a) as próprias crianças;
b) pais ou pessoas que os substituam (tutores ou pais adotivos)*,
c) apenas os pais.
16. Se um menor for responsabilizado criminalmente durante a investigação, é obrigatório
presença:
a) um representante das autoridades locais;
b) pais;
c) advogado e professor (psicólogo)*.
17. Uma criança que viva separada de um ou de ambos os pais tem direito:
a) manter relações pessoais regulares com os pais, se isso não prejudicar a sua vida e educação*;
b) nos casos previstos em despacho das autoridades tutelares e tutelares;
c) com consentimento de familiares ou responsáveis.
Atenção! As respostas mais aceitáveis estão marcadas com *.