Palavras cruzadas de biologia sobre o tema respiração. Palavras cruzadas "órgãos do sistema respiratório"

Yu.A.

Lição – Viagem pelo Sistema Respiratório

Objetivo da lição: conheça a estrutura anatômica órgãos respiratórios, certifique-se de que as características estruturais estão relacionadas às funções desempenhadas.

Objetivos da lição:

Educacional: estabelecer as características estruturais dos órgãos respiratórios em relação às suas funções; compreender o significado do processo respiratório; descubra o mecanismo de formação da voz; identificar o papel do oxigênio no corpo.

Educacional: desenvolver a capacidade de destacar o principal do material em estudo (por meio da elaboração de uma tabela); desenvolver habilidades trabalho de pesquisa analisar fragmentos visuais de um vídeo-filme; ser capaz de trabalhar com um livro didático.

Educacional: formar uma visão de mundo científica; moldar a cultura trabalho educativo; atrair a atenção dos alunos para questões de higiene vocal.

Equipamento: tabelas visuais sobre o tema “Estrutura sistema respiratório", videoclipes do filme "Atlas of Man".

Termos e conceitos básicos:

Vias aéreas

Traquéia

-brônquios

Pleura

-alvéolos

Cartilagem tireóide

Epiglote

Projeto da placa: data, tema da aula, desenho da tabela “Estrutura e funções dos órgãos respiratórios”, glossário de termos.

Ativação da atividade cognitiva dos alunos

EU. Momento organizacional (2 minutos)

Discurso de abertura do professor.

Boa tarde, pessoal! Fico feliz em vê-lo com saúde e com sorrisos no rosto.

II. Motivação e preparação para aprendizagem de novos materiais (5 minutos).

Hoje estamos começando a estudar a próxima seção do curso de biologia, “Respiração”.

Começaremos por esclarecer o significado do processo respiratório e conhecer as características estruturais dos órgãos respiratórios humanos.

Escreva o tema da lição em seu caderno (slide 1)

Tópico: “Estrutura dos órgãos respiratórios”

As metas e objetivos da lição são discutidos (slide 2) . Preste atenção no quadro, nele está escrito o objetivo principal da nossa aula.

Como epígrafe da nossa lição, gostaria de tomar as palavras do antigo poeta romano Ovídio (slide 3) .

Definição de metas conjuntas

Uma pessoa pode viver sem comida por várias semanas, sem água - por vários dias (3 dias), sem oxigênio - não mais que 3 minutos. Por que? (slide 4) .

Para responder a esta pergunta, passemos ao estudo da estrutura dos órgãos respiratórios.

Vocês têm cartas de instruções em suas mesas, vejam a carta nº 1. Qual Você conhece os órgãos respiratórios humanos? Sublinhe aqueles que, na sua opinião, podem ser atribuídos aos órgãos respiratórios.

Cartão nº 1

Cavidade nasal - estômago

Nasofaringe - coração

Laringe - língua

Traquéia - cérebro

Costelas brônquicas

Pulmões - diafragma

III. Dominar novos conhecimentos (23 minutos).
1. O conceito de respiração.

Então, o que é respirar? (slide 5). Breve definição anote em um caderno.

2.Estrutura dos órgãos respiratórios.

Uma pessoa respira com a ajuda dos pulmões, principal órgão de troca gasosa do nosso corpo. Mas o ar percorre um determinado caminho até eles, que temos que estudar.

Vamos voltar à tabela “Estrutura dos órgãos respiratórios” e ver a localização dessas vias. Usando o cartão nº 1, determinaremos quais deles pertencem ao topo e quais pertencem ao fundo.

Complete o diagrama no cartão nº 2.

Cartão nº 2

Órgãos respiratórios

Pulmões das vias aéreas

Superior Inferior

? ?
Vamos verificar a execução do cartão nº 2 (slide 6) .

No processo de estudo da estrutura e funções dos órgãos respiratórios, formalizaremos os conhecimentos adquiridos em forma de tabela.

Órgãos respiratórios e suas funções

Nome dos órgãos	Funções desempenhadas
1. Cavidade nasal	1. aquecendo o ar 2. purificação do ar 3. umidificação do ar 4. neutralização de bactérias 5. órgão olfativo
2. Nasofaringe	condução aérea
3. Laringe	participa da formação de sons
4.Traquéia, 12 cm	passagem de ar para os brônquios e sua posterior purificação
5.Brônquios	passagem de ar e purificação
6. Pulmões	troca gasosa

Explicação do professor usando tabela.

O guia do sistema respiratório será um dicionário terminológico, e o guia será a bolha de ar de Novokuznetsk. Quais são as características do ar da nossa cidade? (empoeirado)

O ar entra no corpo pelas fossas nasais, circundadas pelas narinas (slide 7) .

O que veremos na cavidade nasal? (slide 8)

As paredes da cavidade nasal formam um relevo irregular. Cada metade possui uma passagem nasal inferior, média e superior. Devido a isso, a área de contato entre o ar e a camada externa das células da mucosa aumenta.

O epitélio que reveste a cavidade nasal é denominado ciliado. Por que? (Suas células têm cílios)
Quais são suas funções? (Retém poeira e outras partículas)
Qual é a reação do corpo à poeira? (espirrando e tossindo)

O que acontece com o ar na cavidade nasal?(slide 9) .

Exercício: sugiro registrar as funções da cavidade nasal em uma versão abreviada e inseri-las na tabela.

Vamos ouvir uma mensagem sobre o tema“Infeccioso e doenças crônicas trato respiratório superior."

Vamos fazer uma pequena pesquisa e verificar o fluxo de ar pelas fossas nasais (slide 11).

Da cavidade nasal, o ar entra na nasofaringe, depois na parte oral da faringe e depois na laringe.

Existe mais purificação e umidificação do ar aqui? (Sim)

O que acontece com a bolha a seguir? Ele irá para a laringe.

Possui estrutura complexa e é formada por cartilagens, ligamentos e músculos (slide 12).

As maiores cartilagens - a tireóide (por que é chamada assim?) - formam um ângulo - o pomo de Adão; abaixo – cricóide; acima da entrada da laringe - epiglote .

Vamos tentar descobrir o papel da epiglote na deglutição e realizar o seguinte experimento (slide 13).

Exercício. Explique o significado do ditado “Quando como, fico surdo e mudo” (slide 14).

A epiglote cobre a entrada da laringe e impede a entrada de alimentos no trato respiratório. Isso acontece durante a deglutição. Quando músculos especiais atuam, a epiglote dobra e fecha a entrada da laringe. A comida entra no esôfago.

E se você engasgou acidentalmente, como pode resolver esse problema? (slide 15).

Observe atentamente a gravura da página 139. Que coisas interessantes você vê na laringe? (cordas vocais).Como o som é criado?

Vamos assistir a um vídeo sobre isso (slide 16).

Vamos fazer mais pesquisas (slides 17 e 18).

Que outros órgãos estão envolvidos na formação da fala? (Língua, dentes, lábios, bochechas, músculos laríngeos)
O que causa distúrbios de voz? (resfriados - laringite, faringite e outros; carga pesada no aparelho vocal de cantores, atores, locutores, professores - pessoas de profissões “falantes”, tabagismo, álcool) (slide 19).

Sugira regras para higiene vocal.

1. Não cante por muito tempo e alto.

2. Não grite. Cultive uma cultura de conversação.

3. Não fume.

4. Tempere-se, proteja-se de resfriados .

Ofereça um registro das funções da laringe. Coloque-os na mesa.

Agora vamos descansar um pouco! (slide 20).

Para onde você acha que sai o ar da laringe? Na traquéia.

A traqueia de um adulto tem o formato de um tubo de 10 a 13 cm de comprimento e serve para passar o ar para os pulmões e para trás.

Exercício: leia o texto da pág. 139, observe a figura e responda às questões.

Qual é a formação da traqueia? (16-20 meias argolas cartilaginosas)

O epitélio que reveste a traquéia é chamado de ciliado, pois seus cílios balançam de 10 a 15 vezes por segundo na direção oposta e movem as partículas de poeira que entram com o ar junto com o muco até a faringe, onde são engolidas ou expelidas. (slide 21). Os cientistas calcularam que meio balde de poeira teria se acumulado nos pulmões de uma pessoa até o final da vida, se não fosse pela atividade desses cílios.

O que está localizado atrás da traqueia? (esôfago).
Por que os alimentos precisam ser mastigados bem? (slide 22) . A traquéia e o esôfago adjacente são separados por uma fina parede muscular.

Um grande pedaço de comida estica e bloqueia as vias respiratórias, causando falta de oxigênio.

Sugira um registro das funções da traqueia e anote em uma tabela.

O que acontece a seguir com a traqueia?

A extremidade inferior da traqueia é dividida em dois tubos mais finos - brônquios (direito e esquerdo). Os brônquios ramificam-se gradualmente em ramos menores, atingindo os ramos mais finos - bronquíolos, formando uma árvore brônquica - uma densa rede de brônquios ramificados (slide21) .

Sugira uma entrada na tabela sobre as funções dos brônquios.

E onde a bolha terminará sua jornada? Nos pulmões.

Eles estão localizados no peito. A superfície dos pulmões é coberta por uma membrana especial - a pleura pulmonar, o tórax é revestido pela pleura parietal, entre eles existe uma cavidade pleural (selada), preenchida com líquido pleural.

Os bronquíolos terminam em sacos cujas paredes são formadas por vesículas pulmonares - alvéolos. O interior dos alvéolos é coberto por uma substância especial (surfactante), que evita o colapso dos alvéolos durante a expiração.

Que efeito o fumo tem nos pulmões?(slide 23)

Registre a função básica dos pulmões na tabela.

Encontre o cartão número 3 no cartão de instruções e vamos revisar os órgãos respiratórios indicados por números.

Agora vamos voltar ao problema da nossa lição. (slide 24). Por que uma pessoa não pode viver sem oxigênio? O conhecimento apenas sobre a estrutura e funções dos órgãos respiratórios é suficiente para resolver este problema? Não. Ainda é necessário esclarecer o papel do oxigênio no nosso corpo. Para fazer isso, vamos recorrer ao seu propriedades químicas (slide 25).

O oxigênio é um bom agente oxidante. Oxida substâncias inorgânicas simples e complexas, por exemplo:
2CO + O 2 = 2CO 2
Mas não só inorgânico, mas também orgânico (BJU), por exemplo:
C 6 H 12 O 6 + 6O 2 = 6CO 2 + 6H 2 O + Q (onde Q é energia)

A energia é gerada.

Nas células, essa energia é usada para a vida celular. Se o fornecimento de oxigênio for interrompido, o que acontecerá com a célula?

As células morrerão, o que levará à morte dos tecidos e, conseqüentemente, dos órgãos. É por isso que o oxigênio deve ser fornecido continuamente.

Então, qual é o significado biológico da respiração? (slide 26).

Vamos repetir mais uma vez a estrutura dos órgãos respiratórios e assistir a um videoclipe sobre nossa jornada (slide 27)

Concluímos o estudo da estrutura anatômica dos órgãos respiratórios humanos. Observe novamente o objetivo da lição escrito no quadro. Que novidades você aprendeu hoje? (estrutura dos órgãos respiratórios, seus nomes, classificação, funções desempenhadas, higiene respiratória e vocal, importância da respiração, e também revelou a dependência da estrutura das funções).

Por que você acha que precisa desse conhecimento? Onde você pode usá-los? (na prestação de cuidados primários, cumprimento das regras de higiene pessoal).

Agora proponho verificar a assimilação dos conhecimentos adquiridos. Responda às perguntas do teste de aptidão na folha de instruções. Vamos verificar juntos a exatidão das respostas (controle mútuo).

4. Verificação inicial de compreensão (8 minutos).
Cartões

Nomeie os órgãos indicados por números.

CONTROLE PRIMÁRIO DA AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO sobre o tema “Estrutura dos órgãos respiratórios” (controle mútuo)

Não permite que alimentos entrem na laringe.
A traqueia não pode estreitar.
Limpa o ar inalado de poeira e germes e o aquece.
A camada superficial das vias aéreas.
Alinha a superfície externa dos pulmões.
O principal órgão respiratório em humanos.
Contém cordas vocais em seu interior.
A parte mais longa da via aérea.
O caminho do ar inalado da laringe até os brônquios.

Código para respostas.

A) membrana mucosa E) epiglote

B) pulmões G) laringe

B) brônquios H) semi-anéis cartilaginosos

D) traqueia I) pleura

D) cavidade nasal

Verifique suas respostas.

1 – E 5 – I 9 – G

2 – Z 6 – B

3 – D 7 – F

4 – A 8 – B

V. Resumindo a lição (2 minutos).

VI. Lição de casa (slide 28), (3 minutos).

VII . Reflexão (2 minutos).
Palavras cruzadas sobre o tema “Sistema respiratório”

Horizontal:

1. Doenças infecciosas infantis;

4. Formações linfáticas da faringe;

8. Doença pulmonar infecciosa;

9. Vias aéreas que levam aos pulmões;

11. Exame radiográfico dos pulmões;

12. Parte do trato respiratório superior que conecta a cavidade nasal à faringe;

13. Doença pulmonar, mais comum em fumantes.

Vertical:

2. Doença das tonsilas faríngeas;

3. Inflamação dos seios maxilares;

5. Órgão que conecta a laringe aos brônquios principais;

6. Vesícula pulmonar;

7. Membrana pulmonar ou parietal;

10. Trato respiratório superior cruzando com os órgãos digestivos

Respostas

Horizontal

1 – difteria; 3 – laringe; 4 – amígdalas; 8 – tuberculose; 9 – brônquios; 11 – fluorografia

12 – nasofaringe; 13 – câncer Vertical: 2 – amigdalite; 3 – sinusite; 5 – traqueia; 6 – alvéolo; 7 – pleura; 10 – faringe

Testes sobre o tema: “Órgãos respiratórios. Troca de gases"
A - mesencéfalo
B- medula espinhal
B - pulmões
G - medula oblonga?
Por quais mecanismos são realizados os movimentos respiratórios?
A - consciência
B - devido a alterações na concentração de O2 no sangue
B - devido a alterações na concentração de CO2 no sangue
G - devido à atividade vegetativa sistema nervoso?
Quais músculos estão envolvidos nos movimentos respiratórios:
A – dorsal
B – abdominal
B – intercostal
G – diafragma?
O que causa a difusão do oxigênio dos alvéolos para os capilares:
A – diferença de pressão
B – diferença de concentração
B – presença de furos passantes?
O que os pulmões são cobertos por fora:
A – fáscia
B – pleura parietal
B – tecido muscular
D – pleura pulmonar?
Qual é a pressão na cavidade pleural:
A – igual ao atmosférico
B – abaixo da atmosfera
B – acima da atmosférica?
Onde o oxigênio é absorvido:
A – nasofaringe
B – pulmões
B – glóbulos vermelhos
D – mitocôndrias celulares?
Qual é o significado de respirar:
A – resfriar o corpo
B – Remoção de CO2
B – oxidação de nutrientes
G – liberação de energia?
Como a oxiemoglobina se move dos pulmões para as células do corpo:
A – vasos de pequeno círculo
B – vasos do grande círculo
B – ignorando o coração
G – através do coração?
Quantas cavidades pleurais uma pessoa tem?
A – um, comum a ambos os pulmões
B – dois, cada pulmão tem o seu próprio
P – sem cavidades pleurais?

Opção II:
Quando as cordas vocais divergem mais amplamente:
A - a pessoa fica em silêncio
B – fala em um sussurro
B – fala alto
G – gritando?
Como a epiglote é posicionada durante a deglutição?
A – abaixado, fecha a entrada da laringe
B – elevado, não cobre a entrada da laringe
B – abaixado, cobrindo a entrada da traquéia?
De qual órgão o ar entra na laringe durante a inalação?
A – da cavidade nasal
B – da nasofaringe
B – da cavidade oral?
Quais características da traqueia garantem a livre passagem do ar para os brônquios:
A – semi-anéis cartilaginosos
B – anéis cartilaginosos
B – espiral cartilaginosa da traquéia?
Quais são os nomes das estruturas finais do trato respiratório nas quais ocorrem as trocas gasosas:
A – brônquios
B – bronquíolos
B – alvéolos?
Não permite que alimentos entrem na laringe:
A – membrana mucosa
B – epiglote
B – meios anéis cartilaginosos?
Contém cordas vocais em seu interior:
A – laringe
B – brônquios
B – cavidade nasal?
Parte mais longa da via aérea:
A – laringe
B – traquéia
B – brônquios?
Local de troca gasosa entre pulmões e sangue:
A – brônquios
B – pulmões
B – vesículas pulmonares?
Alinha a superfície externa dos pulmões:
A – membrana mucosa
B- tecido conjuntivo
B – pleura?

Opção III:
Quanto oxigênio existe no ar inalado:
A – 0,03%
B – 4%
B – 16%
G – 21%
Quanto oxigênio existe no ar exalado:
A – 0,03%
B – 4%
B – 16%
G – 21%
Quanto dióxido de carbono existe no ar inalado:
A – 0,03%
B – 4%
B – 16%
G – 21%
Quanto dióxido de carbono existe no ar exalado:
A – 0,03%
B – 4%
B – 16%
G – 21%
Onde está localizado o centro respiratório?
A – medula oblonga
B – diencéfalo
B – medula espinhal
G – córtex cerebral?
Quais são as características da regulação humoral do centro respiratório:
A – regulado por hormônios adrenais
B - regulado pelos hormônios da tireoide
B – regulado principalmente pela concentração de oxigênio no sangue
D – é regulado principalmente pela concentração de dióxido de carbono no sangue?
De que forma a maior parte do oxigênio é transportada no sangue?
A – plasma sanguíneo, em estado dissolvido
B – na forma de mioglobina
B – na forma de oxiemoglobina
G – na forma de carbohemoglobina?
Anote os números dos julgamentos corretos:
1 – durante a inspiração, os músculos intercostais se contraem
2 – durante a inspiração, as costelas do tórax sobem
3 – durante a expiração, o diafragma assume um formato plano
4 – durante a expiração os músculos relaxam
5 - durante a inspiração, a pressão nas vesículas pulmonares é superior à atmosférica
6 – o diafragma não é um músculo respiratório
7 – entre a pleura pulmonar e parietal existe uma cavidade pleural comum a ambos os pulmões.

liberar na atmosfera: 1) oxigênio 2) dióxido de carbono 3) hidrogênio 4) nitrogênio 3. A digestão é o processo de: 1) transformação de substâncias orgânicas complexas em substâncias mais simples que estão disponíveis para digestão 2) aquisição de alimentos e energia 3) formação de oxigênio e liberação de dióxido de carbono 4. Os órgãos respiratórios de uma planta são: 1) pulmões 2) traqueia 3) estômatos 5. Esturjão russo com respiração usa: 1) brânquias internas 2) pulmões 3) traqueia 4) brânquias externas 6. Para a fotossíntese, uma planta precisa de substâncias: 1) dióxido de carbono e água 2) oxigênio e água 3) substâncias orgânicas e água 7. Nutrição é o processo de: 1) aquisição de alimentos e energia 2) digestão dos alimentos 3) formação de oxigênio e liberação de dióxido de carbono8. Ao respirar, a rã do lago utiliza: 1) brânquias internas 2) pulmões 3) traqueia 4) brânquias externas9. Quais afirmações são verdadeiras. 1. As enzimas são especiais. produtos químicos, promovendo a digestão 2. Os celenterados não possuem sistema digestivo 3. Os animais unicelulares respiram por toda a superfície do corpo. 4. Somente as plantas podem assimilar o sistema solar. 5. Os parasitas são encontrados apenas em animais.

Palavras cruzadas "Órgãos do sistema respiratório"

1. Uma doença infecciosa transmitida por gotículas transportadas pelo ar.

2. Respiração, que realiza trocas gasosas entre o sangue e as células dos tecidos.

3. A membrana que cobre o pulmão.

4. Inflamação do seio frontal.

5. Troca de gases entre as células e o meio ambiente.

6. Neles ocorrem trocas gasosas.

7. Um tubo largo composto por meios anéis cartilaginosos com um lado macio.

8. Processo pelo qual os pulmões criam correntes de ar que fazem vibrar as cordas vocais da laringe.

9. Cavidade constituída por várias passagens sinuosas, divididas por uma divisória sólida em partes esquerda e direita.

10. Proliferação de tecido linfóide semelhante a tumor na saída da cavidade nasal para a nasofaringe.

11. Inflamação das amígdalas.

12. Cartilagem tireóide masculina.

13. Cavidade relacionada ao trato respiratório superior.

14. Respiração, que garante as trocas gasosas entre o ar e o sangue.

15. Processo em que, ao respirar, a água evapora da superfície dos pulmões, o que leva ao resfriamento do sangue e de todo o corpo.

16. Cavidade relacionada ao trato respiratório inferior.

17. Especialista que trata pessoas com doenças de ouvido, nariz e garganta.

18. Células da cavidade nasal que percebem odores.

19. Inflamação dos seios maxilares.

Palavras cruzadas com respostas

Objetivo: conhecer a estrutura anatômica dos órgãos respiratórios , certifique-se de que as características estruturais estão relacionadas às funções desempenhadas.

Tarefas: Educacional: estabelecer as características estruturais dos órgãos respiratórios em relação às suas funções;

compreender o significado do processo respiratório; descubra o mecanismo de formação da voz; identificar o papel do oxigênio no corpo.

Desenvolvimento: desenvolver a capacidade de destacar o principal do material em estudo (por meio da elaboração de uma tabela); desenvolver habilidades de pesquisa, analisar fragmentos visuais de um vídeo; ser capaz de trabalhar com um livro didático.

Educacional : formar uma visão de mundo científica; criar uma cultura de trabalho educativo; atrair a atenção dos alunos para questões de higiene vocal. Equipamentos: tabelas visuais sobre o tema “Estrutura do aparelho respiratório”, videoclipes do filme “Atlas do Homem”, apresentação ( Apêndice 1), cartão de instruções ( Apêndice 2), memorando ( Apêndice 3).

), glossário de termos (

Apêndice 4
Termos e conceitos básicos:
vias aéreas
laringe
traquéia
brônquios
pleura
alvéolos
cartilagem tireóide

cordas vocais

epiglote

Desenho do quadro: data, tema da aula, desenho da tabela “Estrutura e funções dos órgãos respiratórios”, dicionário de termos.

Ativação da atividade cognitiva dos alunos

I. Momento organizacional (2 min.)

Discurso de abertura do professor. Boa tarde, pessoal! Fico feliz em vê-lo com saúde e com sorrisos no rosto.
Começaremos por esclarecer o significado do processo respiratório e conhecer as características estruturais dos órgãos respiratórios humanos.
Escreva o tema da lição em seu caderno (slide 1)

Tópico “Estrutura dos órgãos respiratórios”

As metas e objetivos da lição são discutidos (slide 2) . Preste atenção no quadro, nele está escrito o objetivo principal da nossa aula.

Como epígrafe da nossa lição, gostaria de tomar as palavras do antigo poeta romano Ovídio (slide 3) .

Definição de metas conjuntas

Uma pessoa pode viver sem comida por várias semanas, sem água - por vários dias (3 dias), sem oxigênio - não mais que 3 minutos. Por que? (slide 4) .
Para responder a esta pergunta, passemos ao estudo da estrutura dos órgãos respiratórios.
Vocês têm cartas de instruções em suas mesas, vejam a carta nº 1. Qual Você conhece os órgãos respiratórios humanos? Sublinhe aqueles que, na sua opinião, podem ser atribuídos aos órgãos respiratórios.

Cartão 1

III. Aprendendo novos conhecimentos (23 min.)

1. O conceito de respiração.

Então, o que é respirar? (slide 5). Escreva uma breve definição em seu caderno.

2. A estrutura dos órgãos respiratórios.

Uma pessoa respira com a ajuda dos pulmões, principal órgão de troca gasosa do nosso corpo. Mas o ar percorre um determinado caminho até eles, que temos que estudar.

Vamos passar para a tabela “Estrutura dos órgãos respiratórios” e ver a localização dessas vias. Usando o cartão nº 1, determinaremos quais deles pertencem ao topo e quais pertencem ao fundo.

Complete o diagrama no cartão 2.

Cartão 2

Vamos verificar a execução do cartão 2 (slide 6) .

No processo de estudo da estrutura e funções dos órgãos respiratórios, formalizaremos os conhecimentos adquiridos em forma de tabela.

Órgãos respiratórios e suas funções

Nome dos órgãos	Funções desempenhadas
1. Cavidade nasal	1. aquecendo o ar 2. purificação do ar 3. umidificação do ar 4. neutralização de bactérias 5. órgão olfativo
2. Nasofaringe	condução aérea
3. Laringe	participa da formação de sons
4. Traquéia, 12 cm	passagem de ar para os brônquios e sua posterior purificação
5. Brônquios	passagem de ar e purificação
6. Pulmões	troca gasosa

Explicação do professor usando tabela.

O guia do sistema respiratório será um dicionário terminológico, e o guia será a bolha de ar de Novokuznetsk. Quais são as características do ar da nossa cidade? (empoeirado)

O ar entra no corpo pelas fossas nasais, circundadas pelas narinas (slide 7) .

O que veremos na cavidade nasal? (slide 8)

O epitélio que reveste a cavidade nasal é denominado ciliado. Por que? (Suas células têm cílios)
Quais são suas funções? (Retém poeira e outras partículas)
Qual é a reação do corpo à poeira? (espirrando e tossindo)

O que acontece com o ar na cavidade nasal? (slide 9).

Tarefa: propor uma versão abreviada das funções da cavidade nasal e inseri-las na tabela.

Vamos ouvir a mensagem sobre o tema “Doenças infecciosas e crônicas do trato respiratório superior”.

Vamos fazer uma pequena pesquisa e verificar o fluxo de ar pelas fossas nasais (slide 11).

Da cavidade nasal, o ar entra na nasofaringe, depois na parte oral da faringe e depois na laringe.

Existe mais purificação e umidificação do ar aqui? (Sim)

O que acontece com a bolha a seguir? Ele irá para a laringe.

Possui estrutura complexa e é formada por cartilagens, ligamentos e músculos (slide 12).

As maiores cartilagens - a tireóide (por que é chamada assim?) - formam um ângulo - o pomo de Adão; abaixo – cricóide; acima da entrada da laringe - epiglote .

Vamos tentar descobrir o papel da epiglote na deglutição e realizar o seguinte experimento (slide 13).

Exercício. Explique o significado do ditado “Quando como, fico surdo e mudo” (slide 14).

E se você engasgou acidentalmente, como pode resolver esse problema? (slide 15).

Observe atentamente a gravura da página 139. Que coisas interessantes você vê na laringe? (cordas vocais). Como o som é criado?

Vamos assistir a um vídeo sobre isso (slide 16).

Vamos fazer mais pesquisas (slides 17 e 18).

Que outros órgãos estão envolvidos na formação da fala?
(Língua, dentes, lábios, bochechas, músculos laríngeos) (slide 19).

O que causa distúrbios de voz? (resfriados - laringite, faringite e outros; carga pesada no aparelho vocal de cantores, atores, locutores, professores - pessoas de profissões “falantes”, tabagismo, álcool)
Não cante por muito tempo ou alto.
Não grite. Cultive uma cultura de conversação.
Proibido fumar. .

Ofereça um registro das funções da laringe. Tempere-se, proteja-se de resfriados.

Coloque-os na mesa

Agora vamos descansar um pouco! (slide 20).

Para onde você acha que sai o ar da laringe? Na traquéia.

A traqueia de um adulto tem o formato de um tubo de 10 a 13 cm de comprimento e serve para passar o ar para os pulmões e para trás.

Tarefa: leia o texto da pág. 139, observe a imagem e responda às questões.

Qual é a formação da traquéia? (16–20 meias argolas cartilaginosas) (slide 21). Os cientistas calcularam que meio balde de poeira teria se acumulado nos pulmões de uma pessoa até o final da vida, se não fosse pela atividade desses cílios.

O que está localizado atrás da traqueia? (esôfago).

Por que os alimentos precisam ser mastigados bem? (slide 22) . A traquéia e o esôfago adjacente são separados por uma fina parede muscular.

Um grande pedaço de comida estica e bloqueia as vias respiratórias, causando falta de oxigênio.

Sugira um registro das funções da traqueia e anote em uma tabela.

Sugira uma entrada na tabela sobre as funções dos brônquios.

E onde a bolha terminará sua jornada? Nos pulmões.

Que efeito o fumo tem nos pulmões? (slide 23)

Registre a função básica dos pulmões na tabela.

Encontre o cartão nº 3 no cartão de instruções e vamos revisar os órgãos respiratórios indicados por números.

Agora vamos voltar ao problema da nossa lição. (slide 24). Por que uma pessoa não pode viver sem oxigênio? O conhecimento apenas sobre a estrutura e funções dos órgãos respiratórios é suficiente para resolver este problema? Não. Ainda é necessário esclarecer o papel do oxigênio no nosso corpo. Para fazer isso, voltemos às suas propriedades químicas. (slide 25).

A energia é gerada.

Nas células, essa energia é usada para a vida celular. Se o fornecimento de oxigênio for interrompido, o que acontecerá com a célula?

As células morrerão, o que levará à morte dos tecidos e, conseqüentemente, dos órgãos. É por isso que o oxigênio deve ser fornecido continuamente.

Então, qual é o significado biológico da respiração? (slide 26).

Vamos repetir mais uma vez a estrutura dos órgãos respiratórios e assistir a um videoclipe sobre nossa jornada (slide 27)

Por que você acha que precisa desse conhecimento? Onde você pode usá-los? (na prestação de cuidados primários, cumprimento das regras de higiene pessoal).

4. Verificação de compreensão inicial (8 min.)

Cartões

Nomeie os órgãos indicados por números.

CONTROLE PRIMÁRIO DA AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO sobre o tema “Estrutura dos órgãos respiratórios” (controle mútuo)

Não permite que alimentos entrem na laringe.
A traqueia não pode estreitar.
Limpa o ar inalado de poeira e germes e o aquece.
A camada superficial das vias aéreas.
Alinha a superfície externa dos pulmões.
O principal órgão respiratório em humanos.
Contém cordas vocais em seu interior.
A parte mais longa da via aérea.
O caminho do ar inalado da laringe até os brônquios.

Código para respostas.

A) membrana mucosa
B) pulmões
B) brônquios
D) traqueia
D) cavidade nasal
E) epiglote
G) laringe
H) meios anéis cartilaginosos
e) pleura

Verifique suas respostas.

1 – E
2 – W
3-D
4 – UMA
5 – eu
6-B
7 – F
8-B
9 – G

V. Resumindo a lição (2 min.)

VI. Lição de casa (3 min.) (slide 28)

VII. Reflexão (2 min.)

Palavras cruzadas sobre o tema “Sistema respiratório”

Horizontal:

1. Doenças infecciosas infantis;
3. O órgão onde estão localizadas as cordas vocais;
4. Formações linfáticas da faringe;
8. Doença pulmonar infecciosa;
9. Vias aéreas que levam aos pulmões;
11. Exame radiográfico dos pulmões;
12. Parte do trato respiratório superior que conecta a cavidade nasal à faringe;
13. Doença pulmonar, mais comum em fumantes.

Vertical:

2. Doença das tonsilas faríngeas;
3. Inflamação dos seios maxilares;
5. Órgão que conecta a laringe aos brônquios principais;
6. Vesícula pulmonar;
7. Membrana pulmonar ou parietal;
10. Trato respiratório superior, cruzando com os órgãos digestivos.

Horizontalmente: 1 – difteria; 3 – laringe; 4 – amígdalas; 8 – tuberculose; 9 – brônquios; 11 – fluorografia; 12 – nasofaringe; 13 – câncer

Vertical: 2 – amigdalite; 3 – sinusite; 5 – traqueia; 6 – alvéolo; 7 – pleura; 10 – faringe.

Horizontal
2. O órgão onde as cordas vocais estão localizadas
5. Um dos principais métodos de exame clínico, baseado na percepção do pesquisador sobre as diversas condições dos tecidos e órgãos do paciente ao palpá-los
6. Gás incolor, inodoro e insípido. Ligeiramente solúvel em água
9. Ventilação pulmonar excessiva em relação ao nível de troca, causada por respiração profunda e (ou) frequente e levando à redução da tensão de dióxido de carbono e ao aumento da tensão de oxigênio no sangue
17. Nos vertebrados é encontrado nos eritrócitos, na maioria dos invertebrados está dissolvido no plasma sanguíneo e pode estar presente em outros tecidos.
20. qual é o nome do sangue saturado de oxigênio?
22. Necrose do pulmão, tecido pulmonar e formação de cavidades contendo massas necróticas ou fluido causado por infecção microbiana
24. Inflamação da membrana mucosa do seio maxilar
Vertical
1. Conjunto de processos realizados devido às funções de diversos órgãos e sistemas que garantem o fornecimento de oxigênio ao corpo a partir de ambiente, seu uso na oxidação biológica e remoção do produto da oxidação - dióxido de carbono - do corpo
3. Uma formação complexa composta por terminais (terminações nervosas) de dendritos de neurônios sensoriais, formações especializadas de substância intercelular e células especializadas de outros tecidos, que juntas garantem a transformação da influência de fatores ambientais externos ou internos (estímulo) em um nervo impulso
4. Diminuição da respiração
7. Circulação sanguínea por todo o corpo
8. Uma classe de vertebrados cujas principais características distintivas são a viviparidade e a alimentação de seus filhotes com leite
9. Ato fisiológico que consiste em tensionar as pregas vocais e aproximá-las, aumentando, sob a ação dos músculos intercostais e do diafragma, a pressão do ar na traqueia e brônquios e rompendo periodicamente a glote com ocorrência de vibrações das pregas vocais, causando vibrações no ar ambiente percebidas como o som de uma voz
10. Seção de medicina interna, que estuda a patologia dos pulmões e do trato respiratório, desenvolvendo métodos para seu diagnóstico, tratamento e prevenção
11. Estrutura em forma de bolha que se abre no lúmen dos bronquíolos respiratórios, que constituem as seções respiratórias do pulmão.
12. Acúmulo de tecido linfóide na espessura da membrana mucosa na borda das cavidades nasais, orais e faringe. Dependendo da localização, existem pares palatinos e tubários, bem como faríngeos e linguais
13. Tipo de respiração, mais frequentemente observado em mulheres
14. Tapping, método de exame médico órgãos internos
15. A organela, presente em quantidades variadas no citoplasma celular, está envolvida nos processos de respiração celular e conversão de energia nas células
16. Autorregulação, a capacidade de um sistema aberto de manter a constância de seu estado interno por meio de reações coordenadas destinadas a manter o equilíbrio dinâmico
18. Contração da musculatura dos brônquios e bronquíolos, causando estreitamento da luz e aumento da resistência das vias aéreas ao longo do fluxo de ar
19. Cavidade constituída por várias passagens sinuosas, divididas por uma divisória sólida em partes esquerda e direita.
21. Cartilagem que cobre a entrada da laringe
23. O processo inflamatório que ocorre na região da mucosa brônquica afeta frequentemente a mucosa do nariz e garganta, traqueia e laringe. Inicialmente, a inflamação aparece na nasofaringe e depois se espalha para o trato respiratório