Klasser i en dagisgrupp i biovetenskap. Sammanfattning av en lektion om brandsäkerhet i den andra juniorgruppen "Rör inte tändstickor - det brinner i matcherna"

Lektionens mål: att bilda barns idéer om brandfaran; ingjuta i dem primära färdigheter brandsäkerhet, förklara farorna med att spela med tändstickor; utveckla uppmärksamhet, observation, intresse för ett konstverk; odla försiktighet.

Material: illustrationer till dikten "Förvirring" av K. Chukovsky, en modell av ett hus, en kopia av en målning som föreställer eld, karaktärer för en bordsteater (krokodil, kycklingar, grodor, en fjäril), en modell av en tändsticksask.

Förberedande arbete: hålla ”Säkerhetsprotokoll”, samtal om brandsäkerhetsregler, konsekvenserna av en brand; titta på tematiska illustrationer; förberedelse av återuppförandet av "Sjuk katt".

Lektionens framsteg

Läraren läser K. Chukovskys dikt "Förvirring" för barnen och visar illustrationer till den. Han använder sin röst för att lyfta fram rader som innehåller varningar om farorna med att spela med tändstickor.

Pedagog (V.).

Rävarna tog tändstickorna,

Låt oss gå till det blå havet,

Det blå havet har blivit upplyst.

Havet brinner,

En val sprang upp ur havet:

"Hej brandmän, spring!

Hjälp, hjälp!

Lång, lång tid krokodil

Det blå havet var släckt

Pajer och pannkakor,

Och torkad svamp.

Två små kycklingar kom springande,

Vattnas från en tunna.

Två ruffar simmade

Vattnas från en slev.

De små grodorna kom springande,

De vattnade från badkaret.

De gryta, de gryta, de släcker inte,

De fyller det - de fyller det inte.

Sedan flög en fjäril in,

Hon viftade med vingarna,

Havet började gå ut - och det gick ut.

K. Chukovsky

Läraren för ett samtal om innehållet i dikten, visar det förberedda materialet och ställer följande frågor:

Gjorde rävarna bra eller dåligt ifrån sig när de tog matcherna?
Varför är matcher farliga?
Vad är det för fel på orden "Det blå havet har satts i brand"?
Vad betyder ordet "eld"?
Vad orsakade branden?
Vilken skada kan eld göra på barn?
Vem släcker en brand i skogen, i staden?
Kommer pajer och pannkakor att hjälpa till att släcka elden?
Vad använder en brandman för att bekämpa en brand?
Kan en fjäril släcka en eld genom att flaxa med vingarna?
Hur arbetar brandmän under en brand?
Tar ni matcher?

Du lyssnade på en dikt där allt blandas ihop. Lyssna nu på ett utdrag ur en annan dikt, som berättar om hur elden faktiskt startade från en liten flickas skämt.

...Mamma gick till marknaden,

Hon sa till sin dotter Lena:

Rör inte spisen, Lenochka.

Det brinner, Lenochka, eld!

Bara mamman lämnade verandan,

Lena satte sig framför spisen,

Han ser genom den röda springan,

Och elden dånar i spisen.

Lena öppnade dörren -

Elden hoppade från stocken,

Jag brände golvet framför spisen,

Klättrade upp duken på bordet,

Han körde över stolarna med ett brak,

Kröp upp för gardinerna

Väggarna är täckta av rök,

Slickar golv och tak...

S. Marshak

Läraren för ett samtal om dikten, minns dess innehåll med förberett material och ställer följande frågor.

Varför öppnade flickan ugnsluckan?

Hur förvandlades en liten gnista till en stor eld?

Varför sprang elden över stolarna, kröp längs gardinerna, slickade golv och tak?

Varför kan jag inte öppna ugnsluckan?

Vet ni barn att tändstickor inte ska tas för att spela?

I. Killar, låt oss nu lära oss och komma ihåg dessa ord: "Rör inte tändstickan, det är eld i tändstickan!"

Pedagog. Kommunal budgetförskola läroanstalt № 172 « Förskola kombinerad typ" Ryssland, Kemerovo stad

Mål: att bilda sig en förståelse för fördelarna och skadorna med eld, att framkalla en önskan att vara försiktig med eld.

Uppgifter:

Utbildning: att främja bildandet av grundläggande kunskap om brand, dess konsekvenser, handlingar och metoder för släckning. Att bilda begrepp om yrket brandman

Tal: lär dig att svara på frågan, aktivera ord om ämnet: brand, brandmän i barns tal.

Utvecklingsmässigt: främja utvecklingen av konstruktiva färdigheter, utveckla finmotoriken.

Pedagogisk: att odla en känsla av försiktighet, förmågan att sympatisera och känna empati med dem som har problem.

Utrustning: Demonstrationsmaterial "Lek inte med elden" , brandbilsmodell, matchillustration, bok "katthus" , modell med hus, gouache, tallrik, vatten.

Förarbete: Att se en saga "Kattens hus" S. M. Marshak, memorerar ordspråk och dikter om eld, tittar på ett album "01" , "Brandsäkerhetsregler" , brandbilsspel.

Lektionens framsteg:

Läraren informerar barnen om att det brinner i varje hus. Eld kan vara stor eller liten, användbar eller farlig.

Var kan man få eld?

Tänd en tändsticka, tändare, gasspis. Då kommer eld att dyka upp. Du kan göra upp en eld i skogen för att värma dig vid brasan och laga mat.

Men om du inte släcker elden kan skogen, träden och gräset brinna. I en stor brand kan allt brinna: möbler, kläder, gardiner, leksaker och till och med människor. Bränder är mycket farliga! Därför måste du hantera brand försiktigt.

Killar, lyssna, det verkar som om någon gnisslar i gruppen.

Ja, det här är matcher. De ber oss tända dem (lärare tänder en tändsticka)- Åh, killar, elden kryper upp på mina fingrar. Vill bränna mig. Jag är väldigt rädd, elden brinner redan i fingrarna!

Killar, hjälp mig! Vad ska jag göra? Rädda mig snabbt, blås. Åh, tack killar. Jag var så rädd! Hur är det med dig? (och vi blev rädda)

Och om jag kastade en brinnande tändsticka på golvet, vad skulle hända?

Ja, det stämmer, mattan, möblerna, gardinerna, kläderna, du och jag skulle fatta eld.

Det visar sig att vilken stor katastrof en liten match kan orsaka! Barn får inte ta tändstickor! Det här är inga leksaker!

Killar, titta vilken typ av bil som kom till oss. Vad heter det?

Brandkår.

Rätt. Hur gissade du?

Den är röd, nummer 01.

Det är rätt killar brandbil alltid röd så att den kan ses på långt håll. Rött är ångestens färg, eldens färg.

Hur kör hon? Snabbt eller långsamt?

Det är rätt, snabbt, för att släcka branden snabbare. Och när hon kör ljuder sirenen.

Hur låter en siren?

För att undvika problem måste du känna till brandsäkerhetsreglerna väl. Vi killar känner dem redan:

Inga matchningar (ta)

Gas är inte tillåtet (lysa upp)

Järn är inte tillåtet (omfatta)

Fingrar får inte komma in i uttaget (infoga)

Killar, kom ihåg dessa regler och följ dem så att en brandbil aldrig kommer hem till dig.

Brandbil kommer från ordet brand, och de som släcker branden är brandmän. Modiga, modiga människor.

Fysisk träningsminut:

Vi går längs stigen
Top-top, ben, topp!
Och vi klappar i händerna.
Klapp-klapp, händer, klapp!

Hej barn!
Hej killar!

Och nu, barn, sätt dig ner mer bekvämt, jag ska läsa ett utdrag för er ur en saga om vad som hände med katten. Jag ska berätta hennes problem. "Kattens hus" .

älskarinna och Vasily,
Mustaschad gammal katt
Inte genomfört snart
Grannar till porten.

Ord för ord -
Och återigen samtalet
Och hemma framför spisen
eld brann genom mattan...

Katten Vasily har kommit tillbaka
Och katten följer efter honom -
Och plötsligt började de säga:
-Eld, brinnande, brinnande.

Med ett brak, ett klick och ett åska
Det brann över det nya huset,
Ser sig omkring
Viftar med sin röda ärm.

Tupp med kanna
Häst med en lykta
Grå kanin med ett löv
Och en hund med en kvast.

En gång, en gång slocknade elden.

Lärare: Detta är vad problem hände killar när branden lämnades obevakad.

Pedagog: Killar, låt oss visa katter hur eld ser ut och att man inte kan skämta med den. Att du behöver skydda ditt hus från brand. (Barn ritar en eld med händerna på huset som visas)

Bottom line. Det här, killar, är vad som händer när du hanterar eld slarvigt. Diskussion om en saga läst.

Mål. Ge barnen en uppfattning om fördelarna och farorna med brand.

Introducera barn till orsakerna till brand, dess konsekvenser och brandsäkerhetsregler.
Förstärk kunskapen om vad som brinner och vad som inte brinner.
Odla ansvar för egen säkerhet och för säkerheten för dina nära och kära

Förberedande arbete:

Tittar på illustrationer från serien: "För förskolebarn om brandsäkerhet."
Läsberättelser: "Fire", "Fire Dogs" av L.N. Tolstoj; "Fire", "Smoke", "Fire at Sea" av B. Zhitkov; "Förvirring" K.I. Chukovsky; "Fire" S.Ya. Marshak.

Lektionens framsteg.

Barn sitter i en halvcirkel.

Läraren frågar gåtor om leksaker.

Och nu ett spel för de mest uppmärksamma. Titta på bilderna och tänk:

Vilken artikel är den udda? (tändstickor)

Varför? ( barns svar)

Kan tändstickor kallas en leksak? (barns svar)

Vad tror du att matcher är till för? ( barns svar)

Vad visas när vi tänder tändstickor? ( barns svar)

Vet du att eld kan vara stor och liten, användbar och farlig?

- Hur tänker du, När är eld användbar? (barns svar)

- Eld är nödvändigt om du behöver laga mat, för att värma upp nära elden, när det är mörkt runt - för att lysa upp, för att skapa komfort.

Didaktiskt spel "Vad är det för eld?"

Pedagog:

Det är många saker i våra lägenheter som brinner väldigt bra, så vuxna och barn ska vara försiktiga med eld. Brand är mycket farligt. Först brinner det långsamt, sedan blir lågorna högre, blossar upp starkare och rasar.

Låt oss föreställa oss att ni är små ljus. Först brände du långsamt, sedan började du blossa upp mer, mer, högre, högre

Spelet "Tänd elden"

(barn reser sig från sina stolar och imiterar ett ljus)

Vänd dig om och förvandlas till ett ljus!

Ljuset var litet och starkt. Fönstret öppnades och en busig höstbris flög in. Och detta är allt den lilla elden behöver, den började växa, växa och förvandlas till eld - en arg och arg jätte.

Vilka regler måste följas för att förhindra att en brand uppstår? (barns svar)

Vi spelar inte med matcher

Vi tänder inga tändstickor!

Du kan inte spela med tändstickor!

Du kommer att minnas vänner!

Du kan inte tända en gasspis.

Slå inte på strykjärnet eller andra elektriska apparater.

Pedagog:

Barn, vad ska ni göra om det brinner? (I händelse av brand, ring "01" för att ringa brandkåren) (barnens svar).

Vad heter de som jobbar i brandkår? (Brandmän) (barns svar).

"Du kan inte hantera en brand på egen hand.

Detta är inte arbete för barn.

Utan att slösa tid,

"01" ringer snabbt.

Skriv klokt!

Så att inte allt brinner!

Vad händer om du inte har en telefon?

Ring folk från balkongen"

Pedagog:

Barn, men du och jag måste veta hur vi ska bete oss ordentligt i händelse av brand.

Om elden är liten kan den släckas med vatten eller täckas med en tjock filt;

Släck inte brinnande elektriska apparater med vatten.

Du kan inte gömma dig i avlägsna hörn, under sängar, bakom skåp - inte bara eld, utan även rök är farligt.

Du kan inte vistas i rummet där branden startade, utan du måste snabbt gå därifrån och tillkalla vuxna för att få hjälp.

Lektionssammanfattning

Hur är eld?

Vad ska man inte göra för att förhindra en brand?

Vilka är de grundläggande reglerna vid brand?

Pedagog:

Barn, försök komma ihåg dessa regler och följ dem alltid så att en brandbil aldrig kommer hem till dig.

OLGA LUSHEVA
Sammanfattning av en lektion om brandsäkerhet i den andra juniorgruppen "Rör inte tändstickorna - det brinner i matcherna"

Konstruera

«»

Safargalieva Olga Vladimirovna

Grupp: näst yngst

GCD typ: kognitiv utveckling (bildning av stiftelser säkerhet) .

Ämne: « Rör inte tändstickorna – det är eld i tändstickorna» .

Utbildningsområde: kognitiv utveckling, social och kommunikativ utveckling

Blanketter: frontal, individuell.

Mål: Fortsätt att lära barnen reglerna brandsäkerhet.

Planerat resultat: barn har bemästrat nödvändiga kunskaper, färdigheter och förmågor inom brandsäkerhet.

Mål Mål med hänsyn till elevernas egenskaper grupper

Pedagogiska: Odla respekt och intresse för yrket brandman.

Att odla en medveten inställning till att följa reglerna säkerhet.

Utvecklingsmässigt: Fortsätt att utveckla barns sammanhängande tal och förmåga att svara på lärarens frågor.

Pedagogiska: Bildande av elementära idéer om reglerna brandsäkerhet

Zakhar - odla goodwill

Yaroslava - att lära ett barn att kommunicera lugnt, utan att skrika

Principer förskoleutbildning (FSES DO):

1) konstruktion utbildningsverksamhet baserat på de individuella egenskaperna hos varje barn, där barnet själv blir aktivt i att välja innehållet i sin utbildning, blir föremål för utbildning;

2) hjälp och samarbete mellan barn och vuxna, erkännande av barnet som en fullvärdig deltagare (ämne) utbildningsrelationer;

3) stöd till barns initiativ inom olika typer aktiviteter;

4) bildning kognitiva intressen och kognitiva handlingar hos barnet i olika typer av aktiviteter;

5) åldersanpassad förskoleutbildning (efterlevnad av villkor, krav, metoder med ålder och utvecklingsegenskaper);

Principer för utbildning: bildandet av en personlig stil av relationer med kamrater och lärare, skapande av en positiv

känslomässig bakgrund och atmosfär av emotionell lyftning, utbildning genom interaktion.

Principer för utbildning: principen om tillgänglighet, principen om klarhet, principen om systematik och konsekvens, principen om vetenskaplig karaktär, principen om verksamhet.

Utbildningsmetoder: samtal, uppmuntran.

Undervisningsmetoder: samtal, demonstration, visning, stimulans med underhållande innehåll.

Utbildningsmedel och utbildning:

Visuell: Leksaker - suppleanter: katt med bandagerade tassar och svans, brandbil, -brandman; föremål- fungerar: lådor tändstickor; presentation med en bild av en kamin, ett ljus, en gasspis, en brasa, ett katthus.

Förarbete: Tittar på bilder och affischer om brandsäkerhet, leksak brandbil, samtal om regler brandsäkerhet.

Pedagogisk och metodologisk uppsättning:

1. Federal statlig utbildningsstandard för förskoleutbildning. / Utbildnings- och vetenskapsministeriet ryska federationen order av den 17 oktober 2013 N 1155.

2. Barndom: Ungefärligt utbildningsprogram förskoleutbildning / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva, etc. - St. Petersburg: Publishing House LLC "Barndomspress", Förlag RGPU im. A. I. Herzen, 2014. – 321 sid.

3. Grundläggande allmän utbildningsprogram - utbildningsprogram för förskoleutbildning (EP DO, program genomfört i förskolans läroanstalt nr 96)

Aktivitetsstadier Metoder Lärarens aktiviteter Aktiviteter, barnaktiviteter Planerat resultat

1. Förberedande skede

Uppgift: introducera barnen till reglerna brandsäkerhet

Fysisk träning.

2. Stadium av förståelse och korrigering

Uppgift: Bestäm barns förståelse för regler säkert beteende vid brand

3. Praktisk skede

Uppgift:

Organisera praktiska aktiviteter om att tillämpa kunskap om reglerna brandsäkerhet.

Emotionell stimulans

Förklaring

Demonstration

Förklaring

Förklaring - samtal

Emotionell stimulans Läraren involverar känslomässigt i handling, involverar i att lyssna, skapar en verklig livssituation. Uppmuntrar barn att analysera situationen och gemensamt sätta upp mål för pedagogisk verksamhet.

Killar, lyssnar ni? Jag tror att någon gråter utanför vår dörr. Jag ska gå och se vem det är, och du sitter tyst och skrämmer inte bort vår gäst.

Pedagog: Killar, titta, en katt kom för att hälsa på oss, hon lyckades knappt hoppa ut ur sitt brinnande hus och fly. Jag kunde inte lämna henne på gatan och bjöd in henne till oss eftersom hon verkligen behövde vår hjälp.

Killar, kan vi hjälpa vår katt?

Bra jobbat, jag visste att du inte skulle vägra vår katt! Men varför är vår katt så ledsen och gråter?

Pussy lekte med tändstickor och satte eld på mitt hus

Kanske kan vi förklara för vår katt vilka regler som måste följas när brand. Håller du med?

Killar, varför säger folk « Rör inte tändstickorna, V matchar eld!»

Det visar sig att vad ett stort problem från en liten tändstickor! Kom ihåg - för barn tändstickor, tändare är inte tillåtna! Det här är inga leksaker!

Ovarsam hantering av brand kan leda till brand. I våra lägenheter, killar, finns det många föremål som lätt kan fatta eld, så alla vuxna och barn bör vara väldigt försiktiga med eld. Bränder är mycket farliga. Möbler, kläder, leksaker och till och med människor kan brinna i en stor eld. Brand är mycket farligt. Först brinner det långsamt, sedan blir lågorna högre, starkare, blossar upp, rasar och bränner allt i dess väg.

(visar illustrationer om detta ämne).

Titta på bilden, vi har många assistentapparater, vilka elektriska apparater känner du till? Namnge dem

Men de måste användas på rätt sätt! Om de hanteras felaktigt kan våra hjälpare och vänner förvandlas till våra fiender. Var alltid försiktig och försiktig med el. Elen som elektriska apparater arbetar med kan vara farlig för människor.

Killar, vet att du inte kan sätta fingrar, pennor etc. i ett uttag när du lämnar huset, du måste stänga av alla elektriska apparater från uttagen så att ingenting tar eld i vår frånvaro.

Killar, tänk om problem händer? brand, vad behöver göras?

Är det möjligt från brand gömma sig bakom eller under bordet? Vad kan hända om barnen inte lämnar hemmet?

Rätt, elden brinner, och från förbränning av föremål i huset blir luften farlig för människors hälsa, så du bör inte gömma dig utan lämna det rökfyllda rummet.

Vi tar en trasa och blöter den med vatten, så att du och jag sedan kan andas genom den och ingen skadlig rök kommer in i våra lungor.

Och om du råkar ha en telefon i närheten måste du ringa brandmän, rapportera brand.

Varje medborgare vet

Det här är numret "01".

Om problem kommer till dig -

Ring snabbt hit.

Plötsligt, om det inte finns någon telefon i huset, måste du gå ut till balkongen, för det finns ingen brand och ringa vuxna för att få hjälp.

Killar, vet ni vem som kommer för att släcka elden? brand?

Pedagog: Varför heter de så? « Brandmän» ?

Brandmän bära speciella kläder, skydda dem från eld och rök. De bär en stålhjälm på huvudet, deras byxor och jacka är gjorda av tjock presenning och fötterna har slitstarka och bekväma stövlar. När allt kommer omkring en brandman måste gå in i elden!

Vet du vilken bil de kommer i?

Vilken färg brandbil?

Pedagog: Den röda bilen har bråttom

Utan att släcka strålkastarna,

För service, för fara

Har bråttom att släcka brand.

(visa illustration vid presentation)

Pedagog: Brandkår bilen är alltid röd så att den kan ses på långt håll. Rött är färgen på ångest, eld. Vad tycker du brandbil går till branden snabbt eller långsamt?

Pedagog: Varför? vem ska svara mig?

Pedagog: När brandkår bilen kör längs vägen, den syns inte bara utan också hörs. Jag hör en siren. Hur låter en siren?

Pedagog: När brandmän släckte branden, hur vattnet väsnade när det rann ut ur slangen?

Om du vill vila lite så föreslår jag dig

"Fysisk minut" Brandbil"

Lågorna flyger högt!

Bloss av svart rök!

Gnistor gnistrar i luften!

Låt oss börja jobba! Dra i slangen!

Vi lindade upp slangen tillsammans.

Väl, brand, håll ut nu!

Vattnet rinner hårt.

Lågan slocknar, slocknar.

Vi klarade oss utan hjälp!

Det blev tydligt även för barnen

Det är farligt att skämta med eld!

Om det plötsligt blir problem igen,

Ring alltid "01".

Bra jobbat, hade det bra. Sitt på stolarna

Åh killar, vem säger det här, det här är brandman, låt oss lyssna på honom.

-(brandman erbjuder sig att titta på den tecknade filmen och avgöra om Sasha och Masha gjorde rätt)

Den tecknade filmen heter "Spela med tändstickor»

Så, killar, ni tittade på den tecknade filmen och vad såg ni?

Vad gjorde den lilla flickan?

När började det brand, var gömde sig flickan?

Var det möjligt att gömma sig högst upp i garderoben? Varför?

Berätta för mig vad som var det rätta att göra?

Så den äldre brodern tog och lämnade lillasystern ensam hemma och hon började leka med tändstickor, och han gick iväg för att leka med sina vänner. Flickan lekte med leksaker och hittade sedan en låda tändstickor och började leka med dem och något hände brand, flickan ville fly från lägenheten, men dörren stängdes och hon klättrade upp i garderoben och gömde sig där.

Det stämmer, hon fick gå ut på balkongen i lägenheten och ringa vuxna för att få hjälp.

Och nu, killar brandman bjuder in oss att spela ett spel "Avsluta meningen".

Inga matchningar(ta,

Gas får inte tändas,

Strykjärnet kan inte slås på

Kaminen har inga dörrar (öppna).

Om småsystrar

Lyser upp hus tändstickor,

Vad ska du göra?

Direkt tändstickor(ta bort)

Om plötsligt en brand utbröt,

Du är skyldig just i det ögonblicket

Dels till ring brandmännen

OM brand(rapportera)

Varje medborgare vet

Brandmansnummer. (01)

Bra gjort, brandmannen är glad att du har lärt dig alla regler brandsäkerhet.

Utbildare på uppdrag av brandman tackar barnen för katten för de rätta svaren och bjuder in dem att spela ett spel « Brand»

Låt oss välja brandmän. De har en hjälm, en slang som du ska använda för att släcka brand.

Killar, vi kommer att välja två till spelet. brandmän, som kommer att släckas brand.

Berätta för oss vilken roll de kommer att spela brandmän?

(slå numret).

Nu måste vi evakuera det rökfyllda rummet. Vi tar en trasa och blöter den med vatten, så att du och jag sedan kan andas genom den och ingen skadlig rök kommer in i våra lungor.

"Sirensignal"

(Brandmän de kommer och kokar våra brand) Lyssnande

För att hennes hus brann ner.

För att hon gick brand i huset utan tillsyn

Förväntade barns svar

barn lyssnar på läraren

barns förväntade svar

Utför åtgärder i enlighet med uppvärmningstexten

Barn analyserar och ger möjliga svar

Förväntade barns svar

På brandbil anländer

Brandkår röd bil.

Barn uttalar sirenljudet först tyst - bilen kör långt, och högt - bilen kör nära). Bilen går fort. För det måste läggas ut brand.

Förväntade barns svar

Tittar på en tecknad film

Barn som leker rollspel « Brandmän"

Förväntade barns svar

Barn väljer roller

Förväntade barns svar

När började det brand, du och jag borde ringa brandförsvaret 01

Barnen bekantade sig med reglerna brandsäkerhet

Samarbeta med läraren, gå i dialog,

Barn visar kunskap som förvärvats tidigt. Barn är avslappnade, utvilade

Redo för vidare aktiviteter

brandsäkerhet.

Barn visar intresse för spelet.

Barn tillämpade praktisk kunskap om reglerna brandsäkerhet i spelet« Brand»

Delta aktivt i spelet

4. Sista etappen

Uppgift: upprepa brandsäkerhetsregler Samtal, uppmuntran - Så, killar, Brandmannen ber oss upprepa vilka brandsäkerhetsregler du kom ihåg idag, och fittan kommer också att lyssna, så att de inte längre leker med under några omständigheter tändstickor.

Barn, var och en av er måste komma ihåg reglerna som hjälper er att undvika brand:

1. Bråka inte med tändstickor och tändare - detta är en av anledningarna brand.

2. När du lämnar hemmet, glöm inte att stänga av elektriska apparater.

3. Tänd aldrig fyrverkerier, ljus eller tomtebloss utan en vuxen.

Killar! Följ reglerna brandsäkerhet! Detta kommer att hjälpa till att rädda ditt liv och andras liv.

Lek inte med elden, lek inte med elden! Ta hand om din hälsa och ditt liv!

Barn kommer tillsammans med läraren ihåg allt de vet eller har lärt sig om brandsäkerhet.

Att ge barn nödvändiga kunskaper, färdigheter och förmågor för att brandsäkerhet

5. Öppenhet

Uppgift: att orientera barn mot självständiga aktiviteter.

Emotionell stimulans

Killar, ni har fungerat bra idag. Brandmannen kom med den till dig, dessa är dekorationerna med brandmän, med en bil Brandmän är alla olika. På kvällen, kom hem och dekorera dem med dina föräldrar och se till att berätta för dem vad reglerna är. brandsäkerhet du minns.

Trivdes du med att vara brandmän? Vem skulle du vilja spela det här spelet med?

Barn lyssnar på läraren och svarar på frågor.

Barn fokuserar på gratis aktivitet

Lektion för barn i den första juniorgruppen om brandsäkerhetsregler
Författare: Saltykova Yulia Mikhailovna
Pedagog. Kommunal budget
förskolans läroanstalt nr 172
"Kombinat dagis"
Ryssland, Kemerovo stad
Mål: att bilda sig en förståelse för fördelarna och skadorna med eld, att framkalla en önskan att vara försiktig med eld.
Uppgifter:
Utbildning: att främja bildandet av grundläggande kunskap om brand, dess konsekvenser, handlingar och metoder för släckning. Att bilda begrepp om yrket brandman
Tal: lär dig att svara på frågan, aktivera ord om ämnet: brand, brandmän i barns tal.
Utvecklingsmässigt: främja utvecklingen av konstruktiva färdigheter, utveckla finmotoriken.
Pedagogisk: att odla en känsla av försiktighet, förmågan att sympatisera och känna empati med dem som har problem.
Utrustning: Demonstrationsmaterial ”Lek inte med eld”, modell av en brandbil, illustrationer av en tändsticka, bok ”Kattens hus”, modell av ett hus, gouache, tallrik, vatten Förarbete: Att se sagan ”Kattens House” av S. M. Marshak, memorerande ordspråk och dikter om brand, tittar på albumet “01”, “Fire Safety Rules”, leker med en brandbil.
Lektionens framsteg:
Läraren informerar barnen om att det brinner i varje hus. Eld kan vara stor eller liten, användbar eller farlig.
-Var kan jag få eld?
- Tänd en tändsticka, tändare, gasspis. Då kommer eld att dyka upp. Du kan göra upp en eld i skogen för att värma dig vid brasan och laga mat.
Men om du inte släcker elden kan skogen, träden och gräset brinna. I en stor brand kan allt brinna: möbler, kläder, gardiner, leksaker och till och med människor. Bränder är mycket farliga! Därför måste du hantera brand försiktigt.
– Killar, lyssna, det verkar för mig att någon gnisslar i gruppen.

Ja, det här är matcher. De ber oss tända dem (läraren tänder en tändsticka) - Åh, killar, elden kryper upp på mina fingrar. Vill bränna mig. Jag är väldigt rädd, elden brinner redan i fingrarna!
- Killar, hjälp mig! Vad ska jag göra? Rädda mig snabbt, blås. Åh, tack killar. Jag var så rädd! Hur är det med dig? (och vi blev rädda)
– Och om jag kastade en brinnande tändsticka på golvet, vad skulle hända?

Ja, det stämmer, mattan, möblerna, gardinerna, kläderna, du och jag skulle alla fatta eld - Tja, det visar sig, vilken stor katastrof en liten match kan orsaka! Barn får inte ta tändstickor! Det här är inga leksaker!
– Killar, titta på bilen som kom till oss. Vad heter det?

Brandkår.
- Rätt. Hur gissade du?
- Det är rött, nummer 01.
– Just det, grabbar, brandbilen är alltid röd så att den syns på långt håll. Rött är ångestens färg, eldens färg.
- Hur kör hon? Snabbt eller långsamt?
– Det är rätt, snabbt, för att släcka branden snabbare. Och när hon kör, ljuder sirenen.
- Hur låter en siren?
- U-u-u!
Därefter uppmanar läraren barnen att titta på illustrationer av vad som finns i brandbilen (slang, yxa, stege). För att undvika problem måste du känna till brandsäkerhetsreglerna. Vi killar känner dem redan:
Matchningar är inte tillåtna (ta)
Gas kan inte (antändas)
Strykjärnet kan inte (slå på)
Fingrar får inte stickas in i uttaget
– Killar, kom ihåg dessa regler och följ dem så att en brandbil aldrig kommer hem till dig.
Brandbil kommer från ordet brand, och de som släcker branden är brandmän. Modiga, modiga människor.

Fysisk träningsminut:
Vi går längs stigen
Top-top, ben, topp!
Och vi klappar i händerna.
Klapp-klapp, händer, klapp!
Hej barn!
Hej killar!

Och nu, barn, sätt dig ner mer bekvämt, jag ska läsa ett utdrag för er ur en saga om vad som hände med katten. Jag ska berätta hennes problem. "Katthuset"
älskarinna och Vasily,
Mustaschad gammal katt
Inte genomfört snart
Grannar till porten.
Ord för ord -
Och återigen samtalet
Och hemma framför spisen
eld brann genom mattan...
Katten Vasily har kommit tillbaka
Och katten följer efter honom -
Och plötsligt började de säga:
-Eld, brinnande, brinnande.
Med ett brak, ett klick och ett åska
Det brann över det nya huset,
Ser sig omkring
Viftar med sin röda ärm.
- Vad hände sedan?
Tili bom, Tili bom,
Koshkas hus fattade eld,
En kyckling springer med en hink,
Tupp med kanna
Häst med en lykta
Grå kanin med ett löv
Och en hund med en kvast.
En gång, en gång slocknade elden.
Pedagog: Det var det som hände grabbar när branden lämnades obevakad.
Pedagog: Killar, låt oss visa katter hur eld ser ut och att man inte kan skämta med den. Att du behöver skydda ditt hus från brand. (Barn ritar en eld med händerna på huset som visas)

Bottom line. Det här, killar, är vad som händer när du hanterar eld slarvigt. Diskussion om en saga läst.

Bifogade filer