Syftet med lektionen: skapa förutsättningar för den intellektuella och andliga utvecklingen av barnets personlighet, beroende på hans inre drivkrafter.

Uppgifter:

• Förstärk den förvärvade kunskapen hos barn genom tävling.
• Utveckla kreativa förmågor.
• Lär ut kollektivt lagarbete.

Utrustning: affischer, vykort, montrar, blöta preparat, djurutställningar, insamlingsmaterial.

Under lektionen gjordes ett försök att testa barnens teoretiska kunskaper på ett lekfullt sätt.

KLASSENS FRAMSTEG

1. Lärare. Idag kommer vi att minnas huvudgrupperna av djur som har studerats sedan början läsår från encelliga (protozoer) till komplexa leddjur.
Djurvärlden bebor biosfären på vår planet. För närvarande kan frågan om antalet djurarter som bor på jorden endast lösas ungefär, baserat på vad som redan har beskrivits skiljer sig något åt ​​i sina beräkningar. Det totala antalet hittills kända djurarter är cirka två miljoner, varav de flesta tillhör ryggradslösa djur.

2. Killar ge korta reportage om representanter för ryggradslösa riket.

1:a elev – "Svampar och coelenterater"

Svampar är de mest primitiva djuren all livsaktivitet är förknippad med filtrering av vatten. Svampen passerar genom sig själv upp till 22 liter vatten per dag. De är utmärkta filter mot föroreningar. Svampar är kapabla att reglera. Om du mal den genom en sil, den resulterande moset, bestående av separata grupper celler, kapabla att återställa hela organismen.
Coelenterates - dessa inkluderar hydra, maneter, enstaka polyper och koraller.
I sydöstra Asien är haven bebodda av en delikat varelse med ömtåliga tentakler - havsgetingen, detta är den farligaste invånaren i världshavet. Att röra vid den orsakar omedelbar död. I Okhotskhavet är den vanligaste maneten du kan se Aurelia. Giftet från Aurelia-maneten kan orsaka en lätt brännande känsla hos människor. Den största maneten i norra haven är cyanea. Dess klocka kan nå upp till 2,5 meter, och dess tentakler kan bli upp till 60 meter långa. I Okhotskhavet når klockan på denna manet upp till en och en halv meter.

2:a elev – "Bläckfisk"

Bläckfisken är, liksom bläckfisken, en bläckfisk, de kallas också för "mångarmad". I mitten av skärningspunkten mellan lemmarna finns en näbb, som liknar en papegojas näbb, deras kropp är mjuk, den är täckt av en mantel, de har också ett skal, men den ligger inte utanför utan inuti.
Den farligaste av de små bläckfiskarna är den australiensiska. Den passar i din handflata, men är hotfull med sitt gift, så stark att efter ett bett inträffar döden från några minuter till flera timmar. Denna bläckfisk är mycket vacker, dess kropp är färgad med iriserande blå ringar, när djuret är upphetsat, blossar dessa ringar bokstavligen upp. Denna skönhet lever i grunt vatten, gömmer sig i springor och under stenar.

3:e elev – "Spindlar"

Spindeldjursklassen omfattar över 36 000 arter.
"Arachia" betyder "spindel" på grekiska i antika grekiska myter är det namnet på en flicka som uppnådde en så hög konst att väva att hon utmanade gudinnan Athena själv till en tävling. Arakhia vävde inte sämre tyg än gudinnan, men hon, som ett straff för fräckheten att tävla med gudarna, accepterade inte dess förtjänster i förtvivlan, Arakia ville hänga sig. Athena förvandlade flickan till en spindel som för alltid vävde sitt nät.
Tyg tillverkat av spindelnät, exceptionellt i styrka, lätthet och skönhet, är känt i Kina som "tyger från det östra havet". Polynesier använde nätet av stora nätspindlar som tråd för att sy och väva fiskeredskap.
1899 försökte de få tag i tyg för att täcka ett luftskepp från nätet av en stor Madagaskar nephila spindel, och de lyckades göra ett prov 5 meter långt.

4:e elev – "Ground beetle"

Skalbaggar är den mest mångsidiga och artrika ordningen av insekter. Mer än 250 000 arter har nu beskrivits. De största arterna är tropiska arter: den afrikanska goliatbaggen, den brasilianska stortandsvedhuggaren, den brasilianska långbenta harlekinen, etc.
Markbaggar kallas ibland även sexbenta "vargar". Dessa är snabba rovdjur. Dessa skalbaggar är vanligtvis ljusa och vackert färgade, ofta i metalliska blå eller gröna toner. Många arter har ytterligare skulpturala dekorationer i form av bihang på huvudet och antenner eller märkliga utväxter på elytran.

Lärare. Låt oss gå vidare till den praktiska delen av vår lektion. "Uppvärmning."

Alla deltagare delas in i två lag och lagkaptener utses.

3. Spel "Dessa roliga djur"

Spelet tar hänsyn till lagens rätta svar, för varje rätt svar får laget 2 poäng, och spelaren som svarar rätt får 1 poäng. För ett felaktigt svar dras 1 poäng och turen överförs till det andra laget.

1. Nu rör jag mig snabbt, i luften, men i min ungdom var allt annorlunda. Jag brukar jaga nära vatten, jag äter flygande insekter, jag har stora käkar. Mitt skelett är utanför. Jag har två ben längre än en mus och väldigt stora ögon. Jag har fyra vingar och när jag flyger ser jag ut som en helikopter.

(Trollslända)

2. Maraton är inget för mig, men jag springer snabbt på korta sträckor. Jag ser inte bra, men jag mår bra. Jag älskar att jaga. Jag blir ofta uppäten av min fru. Jag har en funktion på min mage, det är därför de kallar mig en "vävare".

3. Jag bor i alla djup av haven, såväl som i grunda vatten. Några av mina bröder blev landmän. Jag har två lemmar mer än spindlar. Jag använder två av dem som bestick, men jag låter ingen förolämpa mig. Jag har fiender, så jag måste gömma mig. Jag tycker inte ens synd om mina ben, bara för att överleva. Jag anses vara en värdefull produkt och hamnar ofta på bordet röd.

4. Även om jag har 8 ben är jag ingen spindel och lever uteslutande i haven. Det finns inga klor på mina fötter, utan snarare sugkoppar. Jag har en näbb och ett inre skelett, men jag är inget ryggradsdjur. Mina släktingar har handfat. Jag har ett par ögon och jag ser bra. Jag rör mig som en raket, och i händelse av fara kan jag försvinna och släppa "bläcket" som sepiafärgen är gjord av.

(Bläckfisk)

4. Insektspussel

Lag tar uppgifter (uppgifter i form av korsord). En korrekt lösning får 5 poäng.

1 lag

1. En vacker grön skalbagge med en bronsfärgad nyans som livnär sig på blommor.
2. Vackra flygande insekter.
3. En skalbagge med ett horn på huvudet.
4. Som hör med fötterna.
5. En insekt är ett föremål för experiment i ett levande hörn.
6. Storögd flygande insekt med nätvingar.
7. Flygande blodsugare.
8. Flugan är ett rovdjur.
9. Honungsextraktorer.

2:a laget

1. Stora hoppande morrhårkryp.
2. Små flygande blodsugare
3. Stickande insekt som bygger pappersbon.
4. Honungsextraktorer.
5. Storögda flygande insekter med nätvingar.
6. Flygande blommor.
7. Som "ber till Gud" innan jag jagar.
8. Kortvariga släktingar till gräshoppor.
9. Blå rovbagge.

5. Spelet "Vem är snabbare och mer kunnig"

Spelet ber dig att komma ihåg taxonomin för leddjur.
Etiketter med namn på klasser av leddjur läggs ut på borden. I närheten finns fotografier, vykort och preparat av olika djur. Det är nödvändigt att bestämma deras klass och placera dem under en etikett med lämpligt namn. Spelet är värt 3 poäng.

6. Korsord "Virrvarr"

Här är det nödvändigt att inte bara ange det korrekta namnet på djuren, utan också att definiera biologiska termer.

I slutet av tävlingen summeras resultaten. Det vinnande laget tilldelas ett certifikat från leddjursexperter.

Litteratur:

1. Ginbengar I. "Getingar, fåglar, människor", M., "Mir", 1970
2. Dogel V.A. "Zoologi för ryggradslösa djur", M., " forskarskola", 1975
3. "The Life of Animals" redigerad av Zenkevich L.A., böckerna 1-7, M Prosveshchenie, 1969
4. Zenkevich L.A.(USSR Academy of Sciences), "Biology of the Seas", Academy of Sciences, M., 1963
5. Yoga G.S."Observationer och experiment i zoologi", M. "Prosveshcheniye", 1975
6. Marikovsky P."Insekternas hemligheter", Almaty, "Kainer", 1966
7. Mokeeva Z.A."Extracurricular work in biology", M. "Prosveshcheniye", 1974
8. Moha Yoser "Fjärilar", Prag "Artia", 1979
9. Landlevande däggdjur i Fjärran Östern av Sovjetunionen, Key, M. "Nauka", 1984
10. Naumov Donat"Ocean World", M., "Young Guard", 1982
11. Rigiuti Edv. "Farliga invånare i havet", L. Gidrometizdat, 1979
12. Stanek"Illustrerad Encyclopedia of Insects", Prag, "Artia", 1977
13. Chauvin R.- "Insekternas värld", M. "Mir", 1970
14. Shukhova T.I.- "Timmar av underhållande zoologi", M. "Enlightenment", 1975
15. Transformationer

INTELLEKTUELLT SPEL "NEIGHBORS ON PLANET-1" PÅ ÄMNET "INVERTEBRATES"

Syftet med lärarens aktivitet: organisera systematisering, generalisering och kunskapsutvidgning om detta ämne

Resultatstuderar ämnet:

1. Ämne- tillämpa kunskap om särdragen hos ryggradslösa djurs särdrag, deras mångfald, betydelse för människor och i naturen i nya situationer för att lösa praktiska problem; fatta ett kollektivt beslut i processen gemensamma aktiviteter; bedöma nivån på deras kognitiva intresse för ämnet som studeras; besitta färdigheter i att analysera objekt med identifiering av väsentliga och icke-väsentliga egenskaper, syntes, jämförelse, serie och klassificering enligt givna kriterier, etablera och identifiera orsak-och-verkan-samband i den naturliga världen runt dem; lyfta fram de karakteristiska egenskaperna hos ryggradslösa djur

2. Personlig- utveckla grunden för en persons medborgerliga identitet, utveckla ett ”jag-koncept” och självkänsla hos en individ (bildande av självidentifiering, adekvat positiv självkänsla, självkänsla och självuppfattning). innebörden av pedagogisk verksamhet som bygger på utveckling av kognitiva intressen, lärandemotiv, prestationsmotiv och socialt erkännande, bestämma gränserna för sin egen kunskap och okunnighet

3. Metasubjekt.

Reglerande - vet hur man accepterar, underhåller och implementerar en utbildningsuppgift, planerar sina åtgärder för att genomföra uppgiften, vet hur man korrekt utvärderar och justerar resultaten

Kognitiv: extrahera den nödvändiga informationen från materialet som lärts i lektionerna om egenskaperna hos ryggradslösa djur, deras mångfald, betydelse för människor och i naturen och diskutera den mottagna informationen strukturera befintlig kunskap, fokusera på en mängd olika sätt att lösa problem

Kommunikativ: ta hänsyn till olika åsikter och sträva efter att samordna olika positioner i samarbetet, kunna förhandla och komma överens allmänt beslut i gemensamma aktiviteter, inklusive i situationer med intressekonflikter

Utrustning: didaktiskt material, kort med uppgifter, marker - "smarta killar", kort med orden "ja", "nej".

Spelets framsteg.

Kaptenstävling "Tror du att..."

Tävling "Korsord på ämnet "Arachnids" /data/files/a1511665817.docx (Korsord om ämnet "Arachnids")

Tävling "Tips"

Fråga om djuret - uppfinnaren av jetframdrivning

1. Detta djur, bekant för alla, är till 90 % vatten.

2. När de rör sig kastar de vatten bakåt och trycker sig framåt med knuffar.

3. Dessa organismer anses vara de mest organiserade djuren bland sina medmänniskor, eftersom deras nervceller inte är utspridda i hela kroppen, utan samlas i en ring längs kanterna på klockan

Fråga om djur som sjömän är rädda för

1. Dessa djur lever inte på stora djup och leder en stillasittande livsstil

2. Liksom andra coelenterater förökar de sig genom knoppning, men dotterorganismer separeras inte från modern och bildar en koloni

3. Det är de som utvinner kalciumsalter ur havsvatten och bygger hus som är farliga för sjöfartyg.

(koraller)

Frågan om stark maritim vänskap, cementerad av tid och evolution

1. Dessa organismer som lever på havsbotten kallas havsblommor för sin skönhet.

2. Dessa blommor är lömska varelser. De kan till och med äta sina maneter

3. Det var därför eremitkräftor började skydda sig genom att placera dem på snäckor där de gömmer sina försvarslösa kroppar

(anemoner)

Fråga om ett mytiskt djur som lever i våra sötvattenförekomster

1. Detta djur, som levde i träsket, nämns i ett av Hercules arbeten

2.Istället för de avhuggna huvudena växte detta djur nya

3. Nu kallas denna process för regenerering och den sker i en sötvattenspolyp som kallas ……..

Tävling "Entomologisk ABC"

På ark med tryckt alfabet måste du skriva namnen på insekter du känner. Efter avslutat arbete byter teamen blad och börjar ömsesidig kontroll. Läraren läser upp svaren från ett av teamen. Om andra lag har dem stryks de över. När du tittar igenom ytterligare två verk stryks dubbletter av svar över. Och sedan räknar de antalet återstående namn, en smart kille för varje

Agrippina, amiral

Skogshuggare, vivel

Mald skalbagge

Snörning, snörning

Ilnitsa, iris

Kål, ston

Citrongräs, lav

Flyga, gravare

Noshörning, ryttare

Rådjur, geting

Pärlemor, sågfluga

Tistel, caddisfly

Elefant, häst

Lykta

Cikador, blombagge

Sköldpadda, mörka skalbaggar

Nötknäppare, fjällinsekt

Yulodia (zlatki)

Tävling "Bioauction"

Fråga om uppfinnaren av något som blev nästan onödigt för studenter efter kulspetspennans uppfinning

Detta är ett välkänt havsdjur. K. Chukovsky kom ihåg detta om honom och sa "han fortsätter att flytta tillbaka, han fortsätter att röra sig tillbaka." Vid fara i verkliga livet hon backar inte utan kastar ut en speciell vätska ur bläcksäcken för att lura det attackerande djuret. Bläcket sprids bara när ett rovdjur stöter på det, eftersom bläckdroppens form liknar den som släppte den. Vilka djur kan kasta "damm" i deras ögon?

(bläckfisk och andra bläckfiskar)

Fråga om djuret som heter skadligt ogräs

Alla kräftdjur är invånare i vattendrag. Men detta djur har anpassat sig för att leva på land, även om det andas med gälar, som alla kräftdjur. På dagen gömmer de sig under stenar, och på natten kryper de ut ur sina skydd och gnager på växter och fyller på sina törstiga kroppar med fukt. På land väljer de fuktiga platser för sin livsmiljö, och det är härifrån namnet på både kräftdjuret och ogräsväxten kommer.

(trälöss)

Fråga om djur som är skickliga vävare

En antik grekisk myt berättar att det i forna tider levde en skicklig vävare, Arachne. Arachne är stolt över sin skicklighet och utmanade gudinnan Athena till en tävling. Skönheten i det arbete som Arachna utförde var inte sämre än Athenas. Den arga gudinnan slet Arachnes tyg och förvandlade henne till ett djur som fortsätter att väva vackert garn, starkare än siden. Vad heter detta djur?

Fråga om insektsuppfinnaren

Dessa insekter har bon gjorda av papper. Med käkarna biter de av träbitar och bark, tuggar dem fint, fuktar dem med vatten och klibbig saliv. Det resulterande materialet appliceras i ett tunt lager på boet och efter torkning erhålls papper. Vem uppfann metoden att tillverka papper före kineserna?

(pappersgetingar)

Frågan om insekter som naturen berövade vingar för "dåligt" beteende ur mänsklig synvinkel

Dessa insekter livnär sig på blod, inklusive vårt. Att de är blodsugare är inte så illa. Under medeltiden dog hela städer av pesten som dessa insekter bar från gnagare. Dessa insekter har inga vingar, men de är utmärkta hoppare. Hoppa 30 cm på höjden och 50 cm på längden kl egna storlekar 3-4 mm

Litteratur som används

Encyklopedi för barn. T.2. Biologi. - 5:e uppl., E68 reviderad och tillagd/Chief editor M.D. Aksenov. - M.: Avanta+, 2000. - 704 s.: ill.

Akimushkin I.I.

A39 Djurvärlden: Insekter. Spindlar. Husdjur. - 4:e uppl. - M.: Mysl, 1999. - 464 s.: ill.

Sharova I.Kh.

Sh25 Zoologi av ryggradslösa djur: Lärobok. För högskolestudenter lärobok anläggningar. - M.: Humanitär. Ed. VLADOS Center, 1999. - 592.: ill.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86% D0%B5%D0%B5%D0%B4%D1%8B

Ryggradslösa djur

Den första bokstaven är "n"

Andra bokstaven "a"

Tredje bokstaven "s"

Den sista bokstaven i bokstaven är "e"

Svar på ledtråden "ryggradslösa djur", 9 bokstäver:
insekter

Alternativa korsordsfrågor för ordet insekter

Djurklass

Klass av ryggradslösa djur som leddjur

Alla möjliga buggar

Buggar, kackerlackor

Definition av ordet insekter i ordböcker

Wikipedia Betydelsen av ordet i Wikipedias ordbok
Insekter är en klass av ryggradslösa leddjur. Enligt den traditionella klassificeringen tillhör de tillsammans med tusenfots subtypen trakeal-andning. Namnet på klassen kommer från verbet "att skära" och är en spårning från franskan "insekt...

Stora sovjetiska encyklopedien Betydelsen av ordet i ordboken Great Soviet Encyclopedia
(Insecta), en klass av ryggradslösa djur av artropodtyp. Kroppen är segmenterad, täckt med en tät nagelband, som bildar ett exoskelett; uppdelad i 3 sektioner - huvud, bröst och buk. Huvudet bär mundelar, ögon och ett par antenner; bildad av tät...

Ny förklarande och ordbildande ordbok för det ryska språket, T. F. Efremova. Betydelsen av ordet i ordboken Ny förklarande ordbok för det ryska språket, T. F. Efremova.
pl. En klass av ryggradslösa djur som leddjur. sönderfall Löss.

Encyklopedisk ordbok, 1998 Betydelsen av ordet i ordboken Encyclopedic Dictionary, 1998
klass av ryggradslösa djur som leddjur. Kroppen är uppdelad i ett huvud, bröst och buk, 3 par ben, och de flesta har vingar. De andas genom luftstrupen. Utveckling involverar som regel metamorfos - ägg, larv, nymf (eller puppa), vuxen insekt. De mest talrika och...

Exempel på användningen av ordet insekter i litteraturen.

Snart alla myror på planeten, allihop insekter De visste att de var tvungna att fly från elden och under inga omständigheter försöka ta den i besittning.

Är de inte värda det? insekter isär som en mystisk buske som inte alls är lik det här trädet, eller kanske inte ens en buske, utan ihärdiga vinstockar, som flätar ihop sig och tränger igenom allt levande i sin kamp för en plats på en ovanlig planet?

I Mesozoiska eran, när däggdjuren som nu dominerar landet fortfarande var små och precis började kämpa för sin existens, och de gigantiska reptilerna, då helt utrotade, dominerade världen - insekter de allra högsta avdelningarna som lever till denna dag flög redan i luften.

Bevingad insekter De fladdrade redan längs sjöarnas stränder, på botten av vilka småsten och sandstenar av paleozoiska sediment samlades, fragment för fragment.

Under ovanliga jordiska förhållanden för dem insekter kretsar i en liten, snäv cirkel, inte kan bryta sig ur den, kan inte uppnå de former som blomstrar under optimala förhållanden för dem, där de utvecklats evolutionärt.