Att bevara hälsan och livet för förskolebarn kan inte säkerställas utan att lära barn reglerna för personlig säkerhet, som bör följas inte bara i grupp- och gruppområdet, utan också när de vistas hemma, i naturen, i offentliga platser. Trygghetshörna på dagis, som kan ägnas åt olika områden -

• förebygga skador på vägarna;
• brandsäkerhet;
• skydd mot hot om terroristattacker

1. Tematiska bilder, affischer som illustrerar arten av brandspridningen och konsekvenserna av bränder.
2. Eldstativ med modeller av verktyg gjorda av skrotmaterial.
3. Böcker med dikter och berättelser om bränder.
4. Didaktiska spel.
5. Leksaksbrandbilar.
6. Uppsättningar för handlingen rollspel.
7. Material för föräldrar (statistik om bränder, listor med frågor som ett barn bör veta svaren på).

På grund av behovet av att ingjuta kunskap om beteendereglerna vid brand hos elever i alla åldersgrupper, bör utformningen och innehållet av informationsställen i junior-, mellan-, senior- och förberedande grupper vara olika. Detta hjälper till att säkerställa att barn förstår nivån potentiell fara och successivt öka kunskapen om riskerna med exponering för brand.

Överensstämmelse med åldersfaktorn vid ritning av brandsäkerhetshörn

Grupp	Funktioner i utformningen av informationsstativ
Junior	Junior barn förskoleåldern bekanta dig med begreppet "brand", lär dig om källorna till faror lokaliserade i hushållslokaler(varmspis, strykjärn), brandvarnare. Det tematiska hörnet i juniorgruppen bör utrustas med följande material: bilder, affischer som visar en brand; visuella och illustrativa kort; tryckta spel, leksaker.
Genomsnitt	I denna ålder bör eleverna bekanta sig med reglerna för användning av elektriska hushållsapparater, få kunskap om brandorsaker och brandmäns arbete. För att göra detta bör informationsstället utökas: ny information och åhörarkopior; bilder av brandmän; leksaksbrandbilar; material för rollspel.
Senior	I detta skede av åldersutvecklingen utökar barn sina kunskaper om källor brandfara, som finns i hushållsförhållanden, orsaker till brand orsakade av naturfenomen(åskväder, onormal temperaturökning), förhållandet mellan mänskliga handlingar och naturliga bränder. För att utveckla kompetensen att söka hjälp från brandförsvaret i händelse av brandfarliga situationer bör följande tematiska hörn läggas till: bilder, affischer som anger numret brandförsvaret- "01"; en leksakstelefon; nya handouts, leksaker.
Förberedande	Äldre förskolebarn bör läras färdigheter i att hantera husgeråd och bedöma potentiella risker. Det är viktigt att utöka barnens kunskap om brandförsvarets särdrag, beteendereglerna i händelse av brand genom att uppdatera, komplettera alla grupper av utdelningar och informationsmaterial vid en temamonter.

Trafiksäkerhetshörna på dagis

Varning vägskador- en annan viktig aspekt för att säkerställa den personliga säkerheten för dagiselever. Tematisk monter tillägnad reglerna trafik, bör vara utrustad med:

1. Uppdaterad information för föräldrar om tillståndet för trafikskador i regionen, staden och landet.
2. Affischer som visar det mesta vanliga skäl olyckor med barn.
3. En lista med spel som hjälper barn att lära sig trafikregler på ett roligt sätt.
4. Material för rollspelsunderhållning, vägplaneringar.

Trafiksäkerhetshörna för barn på dagis ska vara färgstarka och attraktiva - då deltar eleverna gärna i lektioner som genomförs med hjälp av montern. Fyllningen av hörnet ska motsvara barnens ålder, tidens krav och nuvarande beteenderegler på vägen.

Funktioner för att fylla trafiksäkerhetshörn

Grupp	Rekommendationer för val av monterinnehåll
Junior	Det är mycket viktigt för de yngsta eleverna att lära sig begreppen "dos", "inte", "farligt" när det gäller situationer på vägen. I den här åldern får barn bekanta sig med olika fordon, lära sig att särskilja färgerna på trafikljus och skilja mellan fotgängare och vägar. För att göra det lättare att arbeta med koncept bör den tematiska montern innehålla: leksaksset fordon olika typer: lastbilar och bilar, specialfordon; visuellt material och utdelningsmaterial: en layout av ett övergångsställe, ett trafikljus, en enkel layout av en gata med en vägbana och trottoar; attribut för rollspel: "Garage", "Transport", "Bilar och fotgängare"; didaktiska spel; utbildningsaffischer; litteratur efter ålder.
Genomsnitt	I mellangruppen fortsätter eleverna att sätta sig in i nya begrepp (korsning, trafikhållplats, trafikledare), upprepa de grundläggande beteendereglerna på vägen och i kollektivtrafik. komplicera gatulayouten (lägg till ett övergångsställe, en "säkerhetsö", fotgängare); uppdatera attribut för spel "Buss", "Parkering", "Brandmän", fritidsaktiviteter med föräldrar; lägga till visuellt material om transportklassificering; lägga upp fotografier av gator som ligger nära förskolans läroanstalt.
Senior	Given åldersperiod bör ägnas åt att studera de vanligaste vägmärkena, vars antal inte bör överstiga 10-12, samt att bli bekant med trafikpolisinstruktörernas arbete. Informationsstället kommer att innehålla: visuellt material och utdelningsmaterial som visar vägmärken; utbildningsspel för kunskap om tecken; diagram över trafikledarens gester, taktpinnen och kepsen för trafikpolisinspektören; en layout av en del av staden, inklusive flera gator; utdelningskort med dikter och ordspråk om trafiksäkerhet.
Förberedande	Det är viktigt för äldre förskolebarn att förmedla systematisk information som vidgar kunskapen om förhållningsreglerna på körbanan, i kollektivtrafiken, vid nödsituationer. nödsituationer. För detta ändamål rekommenderas att hörnet för att förebygga trafikskador kompletteras med: attribut för iscensättning av tematiska föreställningar; prefabricerade transportmodeller; nytt illustrativt material; modeller av verklig terräng (vägen från dagis till skolan); distriktskartor.

Hur man designar en trygghetshörna på en dagis

Utformningen av grupptematiska montrar är inte föremål för strikta regler, men vissa funktioner bör observeras. Valet av plats är mycket viktigt: att rymma alla nödvändiga element Det rekommenderas att installera ett lätt bärbart bord, i vars fack du kan placera utdelningar, attribut för spel och hänga informationsaffischer på väggen. Men i allmänhet beslutet hur man designar en säkerhetshörna för barn på dagis, accepteras av läraren utifrån tillgänglig materialbas.

En säkerhetshörna kan vara:

1. Ett enda stativ, vars dimensioner bestäms av det fria utrymmet.
2. En hopfällbar bok.
3. En prefabricerad struktur, vars element förenas av temat material.

Lärare bör vara uppmärksamma på att monterns attraktivitet och effektivitet beror inte bara på designbeslut utan också på namnen. Slagorden "Varning, eld!", "Uppmärksamhet, fara på vägarna", tillsammans med ljusa illustrationer, gör det möjligt att locka föräldrars uppmärksamhet på frågor om elevers personliga säkerhet, vilket gör mödrar och fäder till de viktigaste allierade i förebyggandet av barndomsskador.

Irina Nesterova

God eftermiddag kära kollegor! Jag skulle vilja presentera för er uppmärksamhet vår grupps säkerhetshörna. I vår hörn det finns en uppsättning vägmärken, som innehåller information och vägledning - "Fotgängare övergång» , "Underjordisk fotgängare övergång» , "Busshållplats"; varningsskyltar - "Barn"; förbudsskyltar - "Inga fotgängare", servicemärken - "Sjukhus", "Telefon", "Gas Station" Dessa skyltar finns även i reducerad form, på stativ, för att arbeta med layouten.

Vår säkerhetshörna utrustad med lektionsanteckningar om trafikregler, affischer "Trafikens ABC", "Säkerhetshörna"Tack vare föräldrarnas hjälp hörn fylldes på med attribut för s/r-spel "Buss", "Chaufför" (förarmössa, rattar, konduktörsväska, biljetter, bilar särskilt ändamål, bensinpumpar)

Dessutom i vår Säkerhetshörna vi kan introducera barn till en trafikledares arbete (för detta finns diagram över trafikledares gester, inspektörsattribut DPS: personal, mössa, organisera sagospel "Tågresor", "Parkering" Och "HUNDRA"

Efter avsnitt « Säkerhet hemma» Vi löser problem relaterade till hushållsartiklar som är källor till potentiell fara för barn. De hjälper oss med detta didaktiska spel"Jag vill bli brandman", "Tändstickor är inga leksaker för barn", illustrerad material"Nödsituationer", "Om du lämnas ensam hemma", "Brandregler" säkerhet» , "Beteende vid brand", "Första hjälpen".

Publikationer om ämnet:

Sammanfattning av GCD om säkerhet i hemmet i den andra juniorgruppen "Lek inte med farliga föremål!" Sammanfattning av GCD om säkerhet hemma i den andra juniorgruppen. Ämne: "Lek inte med farliga föremål!" Social anpassning barn i.

God dag till alla som tog en stund och tittade på min sida. Kära kollegor, jag är säker på att detta inte kommer att vara någon nyhet för er om...

Långtidsplan för säkerhet i hemmet och i samhället för barn i förberedelsegruppen SEPTEMBER 1 vecka Ämne: ”Säkerhet” 2 veckor Ämne: ”I världen av farliga föremål” 3 veckor Ämne: ”Elektriska apparater” 4 veckor Ämne: ”Brand”.

Utbildnings- och kreativt projekt "The ABCs of Safety" (farliga föremål i vardagen) för barn 5–6 år Kommunal förskola läroanstalt "Kindergarten "Romashka" Pedagogiskt och kreativt projekt "The ABC of Safety".

Hej kära kollegor! På vårt dagis är det vanligt att varje år hålla tävlingar om ”Bästa ämnesutvecklingsmiljön i en förskoleläroanstalt” V.

Enligt traditionen i början av en ny läsår"Säkerhetsveckan" hölls på MKDOU Kindergarten 10. Barnen diskuterade dem i samtal och lekar.

Gnista kadaveret före elden, avvärja problem innan det slår till!

Du går till jobbet, för att springa ärenden eller till affären.

Försök att se till att barnet inte är ensamt!

Huset är fullt av teknik, tryck bara på knapparna.

Men för ett förskolebarn

Låt dig inte trycka på dessa knappar!

Tändare, tändstickor, ljus - slagen, klickade - tänds.

Barnet har ingen aning om att något dåligt kan hända.

Pappa röker på balkongen, blåser rök, nynnar

Och utan att tänka slänger han ner cigarettfimpen från balkongen.

Dottern tittade strängt och sa till pappa så här:

- "Pappa, jag behöver besöka min dagis oftare,

Farmor, farfar, pappor och mammor,

Var försiktig överallt och alltid.

Känn till reglerna, följ dem

Ställ ett exempel för dina barn,

Och problem kommer att kringgå dig!

Element av eld.

Eld är ett element som en person måste räkna med, respektera och till och med frukta. Eld är å ena sidan en källa till liv och värme, å andra sidan är den en källa till fara om den används felaktigt och orimligt. Förskolebarn bör känna till följande säkerhetsregler:

• Du kan inte spela med tändstickor eller eld i allmänhet;
• Rör inte gaskranar nära spisen eller fotogenlampor;
• Du kan inte slå på elektriska apparater;
• Om det brinner, spring och ring folk;
• Om en brand bryter ut på grund av ditt fel, är den mest rimliga och korrekta vägen ut att omedelbart lämna lokalen, och inte gömma sig för människor, ringa på hjälp;
• Ring brandkåren - "01".

Mot brandsäkerhetär en av de mest angelägna uppgifterna för vuxna.

Det är viktigt att få till barnets medvetande idén om vad eld är och hur nödvändig eld är för människor. Och samtidigt ska barnet vara medvetet om brandfaran som hotar om det hanteras vårdslöst.

Vad man inte ska göra vid brand.

Vid brand eller brand, gör inte:

• Överskatta dina styrkor och förmågor;
• Riskera ditt liv för att rädda egendom;
• engagera sig i att släcka en brand utan att först ringa brandkåren;
• Släck strömförande elektriska apparater med vatten;
• Göm i garderober, skafferi, gömma sig i hörn, etc.;
• Försöker gå ut genom ett rökfyllt trapphus (våt trasa skyddar inte mot kolmonoxid);
• Använd hissen;
• Gå ner med hjälp av rep, lakan, avloppsrör från golv ovanför den tredje;
• Öppna fönster och dörrar (detta ökar draget och intensifierar förbränningen);
• Hoppa ut från övre våningens fönster;
• Ge efter för panik.

Hjälp till offren.

Om det finns offer för en brand är det viktigaste att inte skada dem.

Ta dem till frisk luft, vid behov, utför konstgjord andning.

Riv inte bort något från de brända områdena, försök inte öppna vattenblåsorna - du kommer att introducera infektion i såren. Täck brännskador och sår med en ren trasa, dra inte åt de brända områdena för hårt med bandage, ta offret till en medicinsk anläggning - ju förr desto bättre.

För små ytliga brännskador, tvätta såret med väteperoxid och smörj såret vegetabilisk olja, och det finns ingen anledning att bandagera dem.

Om din eller någon annans kläder brinner

Det bör vara klart känt att brännande kläder på en person när han är i upprätt läge leder till spridning av lågor i ansiktet, brännande hår och skador på andningsorganen.

• Du kan inte springa, detta kommer bara att intensifiera förbränningen;
• Du måste snabbt kasta av dig brandfarliga kläder, och om detta misslyckas ska du falla och rulla på golvet (marken) och slå ut lågorna.
• Om en annan persons kläder tar eld, är det nödvändigt att kasta offret till golvet (marken) och släcka lågan på något sätt, hälla i vatten, täcka med jord, kasta i snö, kasta en tjock trasa (presenning, filt, kappa) och tryck fast den ordentligt mot de brinnande kläderna. Lämna i detta fall offrets huvud öppet för att undvika förgiftning av förbränningsprodukter.

Läs för barnen.

Alla barn behöver veta detta:

Det är farligt att spela med tändstickor.

Killar borde också veta:

Det är farligt att elda.

Smällare är också en ond sak,

De kan lätt skada din hand.

Du kan inte leka med strykjärnet -

Ett strykjärn kan också vara ont.

Alla barns lekar med eld

Då slutar de i problem,

Baby, skämta inte med en tändsticka,

Och lär dig dessa regler:

Tänd inte spisen utan dina äldre,

Eld och gas är farligt! Veta!

Låt inte problem hända

Du kan inte slå på strykjärnet.

Och ljus är ingen leksak, barn,

Alla barn borde veta detta.

Och tändaren är ingen leksak,

Både duken och kudden kommer att brinna.

Bränn inte löven! Rök och värme

De förvandlas trots allt till en eld.

Brand är en katastrof. Eld är inget skämt.

Branden skadar de oskyldiga

Och det orsakar mycket smärta.

Ge barnen gåtor.

Om huset brinner då Det kommer att vara användbart för oss... (Vatten)	Små lådor Och elden drog. (Tändsticksask)
Han är brandfarlig, han är flyktig, Krävs för bilar Men det kan vara farligt Och orsakar bränder Det heter... (Bensin)	Jag är inte ensam Och framför allt Och mest skrämmande av allt, Alla älskar mig Och alla förstör mig. (Brand)
Red bull Ligger på marken Blue Bull Sträcker sig mot himlen. (eld och rök)	Om röken väller ut, Lågorna slår med tungor, Och eld är överallt, och värme Det här är en katastrof... (Brand)
Han är vacker och klarröd Men det brinner, varmt, farligt! (Brand)	Det ger värme och ljus, Du behöver inte skämta med honom, nej! (Brand)
Liten häst Istället för en man finns ett ljus. (Match)	Du matar, han lever, Drick honom full och han kommer att dö. (Brand)
Jag föddes i en ugn Böjd till ringar. Dansade trepaken Och gick in i molnen. (Rök)	Värmer på vintern Glödande på våren Den dör på sommaren. Väcks till liv på hösten. (Brand)
Sitter i ugnen Morrar ilsket. (Brand)	Vår farfar Ermolai Han kommer att äta vad du än ger honom. (Brand)
Hon hänger i taket Hennes glashängen Vi sätter på den på kvällen, Och rummet kommer att bli ljust. (Takkrona)	Han suger både damm och skräp, Rengör stolar och mattor. Han kommer att hämta sopor från huset Och han nyser aldrig. (Dammsugare)
Röd tunga Jag är inte van vid att slumra. En-två, Slickade allt trä. (Brand)	En mygga flög Asp ben. Hon satte sig på en höstack och åt upp allt hö. (Match)
Ingen svans, inga armar, inga ben Detta röda djur. Värmer, matar, skiner, För vuxna - Första vän! Om barn leker med honom - Det kommer omedelbart att fly ur dina händer, Det kommer att spricka, det kommer att spricka - Det kommer att förstöra allt runt omkring. (Brand)	Både på vintern och på sommaren Det är kyla och is i den. Fisk, soppa, kotletter Han kommer att rädda oss. (Kylskåp) Blått ljus hjälpte oss laga lunch. (Gas)
Blöt hår efter tvätt. Jag kan torka det snabbt. (Hårtork)	För att förbereda krämen Han vispar äggen till skum. (Mixer)
Jag ska samla skjortor, t-shirts, Och jag ska säga till henne: "Tvätta det!" Snurra den i en trumma Lämna tillbaka tvätten ren!” (Tvättmaskin)	Hon är min assistent Jag lagar middag på den. Jag tänder brännarna Jag lagar borsjtj och steker kotletter. (Tallrik)
Jag är inte rädd för eld Jag sitter djärvt på elden, De häller vatten i mig Och den doftande buljongen kokas. (Pott)	Om vattnet kokar, Jag kommer att bli väldigt arg. Jag morrar, jag blossar Och jag blåser i visselpipan. (Kanna med en visselpipa)
Jag sitter vid fönstret, Jag ser på det för hela världen. (TV)	Det elektriska fartyget seglar Nu tillbaka, nu framåt. (Järn)
Han är ensam i hela världen Jag är väldigt glad över att möta dammet. (Dammsugare)	Inga armar, inga ben, Och det smyger sig snabbt uppför berget. (Brand)
Grisen, de gyllene borsten, darrar. (Brand) På bordet, i mössan Ja, i en glasflaska, En vän bosatte sig - Glad ljus. (Skrivbordslampa)	Bara jag, bara jag Jag är ansvarig för köket. Utan mig, hur hårt du än jobbar, Gå utan lunch. (Elektrisk spis)
Titta på min tunna Toppen snurrar inom mig. Han slår ingen Men det kommer att förstöra allt. (Mixer)	Jag är magsjuk och sväller Jag är stor och glänsande Om jag bara vill Jag ska koka lite kokande vatten. (Samovar)
Jag sov i en sten, Jag stod upp som järn, Jag gick upp i trädet Som en falk flög förbi. (Brand)	Gyllene biet Hon satt på trädet. Om du inte kör bort henne, Trädet kan brinna i lågor. (Eldgnista)

Läs för barnen.

Om i ditt rum

Tårarna rinner från ögonen,

När röken väller

Och elden tuggar mattan,

Det krävs mod att hitta

Svara i telefonen

Försök komma ihåg siffrorna

Från noll till nio.

Lyft gärna telefonen,

Hantera att ringa "Zero-one"

Och namnge det senare

Stad, gata och hus,

Och lägenheten där du bor,

Och vad för lås hon har.

Och säg också: ”Jag ger

Ge dig ditt efternamn;

Även telefonnummer

Där jag står."

Gåtaspel "Om det brinner."

(Barn bildar en cirkel. Ledaren startar spelet. I sina händer ballong. Spelaren måste snabbt säga det sista ordet i den poetiska raden och skicka bollen till en annan deltagare. Om en deltagare är långsam med att svara eller svarar fel utesluts han från spelet.)

Ledande: Den här bollen är i dina händer av en anledning. Tidigare, om det brann, - Signalballongen svävade högt, Tillkallade brandmän för att bekämpa branden. Där människor slarvar med eld, Där kommer en boll att stiga upp i himlen, Det kommer alltid att finnas ett hot mot oss...	Barn: Arg eld. (passa bollen)
1,2,3,4 - vem har en eld?...	Barn: I lägenheten. (passa bollen)
Ledande: Rök steg plötsligt i en kolumn. Vem stängde inte av den?...	Barn: Järn. (passa bollen)
Ledande: Ett rött sken rann. Vem är med på matcherna?...	Barn: Spelade. (passa bollen)
Ledande: Bordet och skåpet brann ner på en gång. Vem torkade kläder över?...	Barn: Gas. (passa bollen)
Ledande: En eldpelare omfamnade vinden, Vilka är matcherna?...	Barn: Jag tände den. (passa bollen)
Ledande: Elden sprang in på gården, Vem brann där?...	Barn: Bål. (passa bollen)
Ledande: Lågan hoppade in i lövverket, Vem brann i huset?...	Barn: Gräs. (passa bollen)
Ledande: Kom ihåg, varje medborgare Detta nummer...	Barn: "01". (passa bollen)
Ledande: Jag såg rök, gäsp inte Och brandmän...	Barn: Samtal. (passa bollen)
Ledande: Detta borde vara klart för alla Varför skämta med eld...	Barn: Farlig! (passa bollen)

Spelet "Det här är jag, det här är jag, det här är alla mina vänner!"

Killar, efter varje kvaträn, om du håller med om att det här är vad du behöver göra, säg i kör: och om du inte är säker på att åtgärderna är korrekta, förbli tyst.

Pedagog: som satte eld på gräset nära huset, Jag satte eld på onödigt skräp, En kompis garage brann ner Och ett byggstängsel?	Barnen är tysta.
Pedagog: Vilka är grannens barn Förklarar på gården Att leka med elden är inte utan anledning Slutar i eld?	Barn: "Det här, jag, det här är jag, det här är alla mina vänner!"
Pedagog: Vem smyger i hörnet Brände ett ljus på vinden? Det gamla bordet fattade eld Han kom knappt undan levande!	Barnen är tysta.
Pedagog: Vem hjälper brandmän? Bryter inte mot reglerna Vem är ett exempel för alla killar?	Barn: "Det här, jag, det här är jag, det här är alla mina vänner!"

Trygghetshörna på dagis Ett innovativt sätt att organisera didaktiska lektioner med förskolebarn vägämnen består av att samtidigt lösa följande uppgifter: - utveckling hos barn kognitiva processer de behöver för korrekt och säker orientering på gatan; - lära förskolebarn vägvokabulär och involvera dem i självständigt kreativt arbete, vilket gör det möjligt att under arbetet med att slutföra uppgifter studera och förstå faran och säkerheten med specifika handlingar på gator och vägar; - bildning av färdigheter och hållbara positiva vanor hos barn säkert beteende på gatan. När man flyttar från en åldersgrupp till en annan måste ett barn ha viss kunskap om grunderna för säkert beteende på gatan. Det är nödvändigt att börja träna redan från tidig förskoleålder och gradvis öka kunskapen hos förskolebarn så att de redan när de når skolan kan navigera på gatan och tydligt känna till trafikreglerna.

På varje förskola läroanstalt Det rekommenderas att skapa en informationshörna. "Safety Corner" är en utställningsmonter (en eller två eller tre), där information, referens, statistiskt, analytiskt, pedagogiskt och visuellt material om att främja trafiksäkerhet finns. Varje pedagog måste känna till trafikreglerna väl för att kunna bedriva pedagogiskt arbete med barn och föräldrar och säkerställa elevernas säkerhet.

Huvudmålet med att skapa en trafiksäkerhetshörna är att förklara för föräldrar att de är huvudlänken i att lära barnen trafikreglerna. Det är deras handlingar som avgör hur fast ett barn kommer att bemästra färdigheterna för säkert beteende på vägen. Det är deras beteende som är avgörande när ett barn väljer "sin stil" för att korsa vägbanan. Genom att designa ett sådant hörn måste läraren göra föräldrar till sina främsta allierade när det gäller att lära barn det komplexa alfabetet av vägar. Här är det viktigt att visa föräldrar allvaret i problemet, identifiera situationer som ofta leder till tragedi, förklara i vilka fall och varför barn inte känner sig helt bekväma på vägen. 1. Ett enda stativ (måtten beror på tillgången på ledigt utrymme och mängden placerad information, men inte mindre än 30*65 cm). 2. Ställ in komponenter, som var och en är avsedd att innehålla separata uppgifter. 3. Vikbok Typer av hörndesign: För att locka föräldrars uppmärksamhet när de dekorerar ett hörn, rekommenderas det att använda ljusa, uppmärksammade slogans, till exempel: "Priset för brådska är ditt barns liv" "Uppmärksamhet - vi är dina barn!" "Barnet har rätt att leva!" "Det är dumt att spara tid på bekostnad av barnets liv"

Med tanke på föräldrarnas viktiga roll när det gäller att lära barn trafikreglerna, bör hörnet för föräldrar innehålla: 1. Information om tillståndet för trafikskador i området. 2. Orsaker till trafikolyckor med barn. 3. Rekommendationer till föräldrar om att lära barn hur man beter sig säkert på vägen. 4. Lista och beskrivning av spel som syftar till att befästa barns befintliga kunskap om trafikreglerna 5. Barns berättelser om beteende på vägen när de kör till dagis och tillbaka med sina föräldrar.

Säkert beteende i naturen. - Introducera de grundläggande reglerna för säkert beteende i naturen (närma dig inte främmande djur, klappa dem inte, reta dem inte, slit inte eller stoppa inte växter i munnen etc.). Säkerheten i ditt eget liv. - Att introducera föremålsvärlden och reglerna för säker hantering av föremål. - Introducera begreppen "dos och don'ts", "farligt". - Skapa idéer om reglerna för säkert beteende när du leker med sand och vatten (drick inte vatten, kasta inte sand etc.). I juniorgrupp

I den första juniorgruppen får barn bekanta sig med fordon: lastbilar och bilar, kollektivtrafik. Bestäm vilka delar maskinerna består av. Lär dig att skilja på rött och gröna färger. Därför bör spelhörnan ha: En uppsättning fordon. Illustrationer som föreställer fordon. Röda och gröna cirklar, modell av ett trafikljus för fotgängare. Attribut för rollspelet "Transport" (flerfärgade rattar, hattar av olika typer av bilar, märken etc.) Attribut för att spela garage - olika bilar, en uppsättning verktyg (skiftnyckel, hammare, skruvmejslar, pump, slang). Attribut för spelet "Driver and Car", "Cars and Traffic Lights". Byggmaterial för att bygga hus, bilar. Didaktiska spel "Sätt ihop en bil" (av 4 delar), "Sätt bilen i garaget", "Trafikljus".

II juniorgrupp Säkert beteende i naturen. -Att bilda idéer om de enklaste relationerna i levande och livlös natur. -Inför beteendereglerna i naturen (riv inte växter i onödan, bryt inte trädgrenar, rör inte vid djur etc.). Säkerheten i ditt eget liv. - Inför källor till fara i hemmet (varm spis, strykjärn, etc.). - Utveckla färdigheter för säker förflyttning inomhus (försiktigt gå upp och ner för trappan, hålla i räcket; öppna och stänga dörrar, hålla i dörrhandtaget). - Att utveckla förmågan att följa reglerna i spel med små föremål (lägg inte föremål i örat, näsan, stoppa dem inte i munnen). - Utveckla förmågan att söka hjälp hos vuxna. - Utveckla förmågan att följa säkerhetsreglerna när du leker med sand, vatten och snö.

II juniorgrupp Trafiksäkerhet. I den andra juniorgruppen fortsätter barnen att arbeta med att känna igen fordon, bli bekanta med beteendereglerna i kollektivtrafiken, befästa förmågan att skilja mellan röda, gula och gröna färger och bli bekanta med begreppen "trottoar" och "körbana." Därför till de föremål som finns i trafiksäkerhetshörnan först juniorgrupp, ska tilläggas: Vägskylt med särskilda krav ”buss- eller trådbusshållplats”. Bilder för spelet om klassificering av transportsätt "Vad passagerare reser på", "Hitta samma bild". Leksaker (små bilar, husmodeller, byggare) för spelet "City Street". Attribut för rollspelet "Transport". Den enklaste utformningen av en gata (helst stor), där trottoaren och vägbanan är markerade. Layout av ett transportljus (plan).

Attribut för s/r-spel "Vi är förare", "Transport" ( brandbil, ambulans; ånglok och vagnar med öppen topp; lastbilsrattar (stora, trä eller plast); randig stång; bensinstation (stor.) Attribut för spelet "Sparrows and Cars." D/i "Sätt ihop ett trafikljus." "Utklippta bilder" om brandsäkerhet. Färgade flaggor för utomhusspelet "Colored Cars". D/i "Sätt ihop ett trafikljus", "Arrangera allt enligt reglerna", Vi är fotgängare. Telefon. Stort byggset. Fordonskort efter namn och storlek (stor/liten) - personbil, spårvagn, buss, trådbuss. Visuell modellering av vägsituationer (i enlighet med ålder). Album eller speciella anteckningsböcker med uppdrag. Fiktion efter ålder.

Mellangruppen Säkert beteende i naturen. - Fortsätta att introducera mångfalden av flora och fauna, och fenomenen livlös natur. - Att bilda sig grundläggande idéer om sätt att interagera med djur och växter, om beteendereglerna i naturen. -Forma begreppen: "ätbar", "oätlig", "läkeväxter". -Introducera farliga insekter och giftiga växter. Säkerheten i ditt eget liv. - Introducera reglerna för säkert beteende under spel. Prata om situationer som är farliga för liv och hälsa. - Att introducera syfte, funktion och regler för användning av elektriska hushållsapparater (dammsugare, vattenkokare, strykjärn, etc.). - Stärka förmågan att använda bestick (gaffel, kniv), sax. – Inför reglerna för cykling. – Inför beteendereglerna med främlingar. – Berätta för barn om brandmäns arbete, orsakerna till bränder och beteendereglerna vid brand.

Mellangruppen Trafiksäkerhet. - Utveckla observationsförmåga, förmågan att navigera i lokalerna och området på dagis, och det omgivande området. - Fortsätta att introducera begreppen "gata", "väg", "korsning", "hållplats för kollektivtrafiken" och grundläggande beteenderegler på gatan. Gör barnen medvetna om behovet av att följa trafikreglerna. - Förtydliga barns kunskaper om syftet med trafikljus och polisens arbete. - Introducera olika typer stadstrafik, deras egenskaper utseende och destinationer (" Ambulans", "Brand", nödtjänstfordon, "polis", spårvagn, trådbuss, buss). - Bekanta dig med trafikskyltarna "Övergångsställe", "Stopp för kollektivtrafik". - Utveckla kunskaper om kulturellt beteende i kollektivtrafiken.

Attribut för s/r-spel "Buss", "Brandmän" - bilar, bussar med öppen topp, avtagbara tak, en brandbil, en ambulans, en kran, en uppsättning " järnväg» (medelstor), små bilar; randig stång; ratt på stativ Bensinstation - garage (för små bilar) Trafikljus Layout med övergångsställe, en "säkerhetsö", mänskliga figurer (voluminösa, små) Bilder för klassificering av transporter Säkerhetslotto D/och "Vem vet mer ?”, “Samla skyltar » Foton “Vår stads gator”, ritningar, diagram.

Seniorgrupp Säkert beteende i naturen. - Forma grunden för miljökultur och säkert beteende i naturen. – Att bilda konceptet att allt i naturen hänger ihop, att en person inte ska bryta denna relation för att inte skada djur- och växtvärlden. - Att introducera fenomenen livlös natur (åskväder, åska, blixtar, regnbåge), med beteendereglerna under ett åskväder. - Introducera barnen till reglerna för första hjälpen för blåmärken och insektsbett. Säkerheten i ditt eget liv. - Stärka grunderna för människors livssäkerhet. - Fortsätt att införa reglerna för säkert beteende när du spelar spel olika tiderår (simning i reservoarer, cykling, pulka, skridskoåkning, skidåkning etc.). - Utöka kunskapen om källor till faror i vardagen (elapparater, gasspis, strykjärn etc.). - Stärka kompetensen för säker användning av hushållsartiklar. - Förtydliga barns kunskaper om brandmäns arbete, orsaker till bränder och grundläggande uppföranderegler under en brand. Introducera arbetet i räddningstjänsten vid ministeriet för nödsituationer. - Att befästa kunskapen om att vuxna vid behov kallar numren "01", "02", "03". - Utveckla förmågan att söka hjälp hos vuxna. - Lär dig att säga ditt förnamn, efternamn, ålder, hemadress, telefonnummer.

Seniorgruppen I seniorgruppen lär sig killarna mycket nytt om vägtrafiken. Det är i den här åldern man bekantar sig med så stora och komplexa ämnen som "Crossroads" och "Road signs". I trafiksäkerhetshörnan bör därför följande synas: Korsningslayout. Det är önskvärt att denna modell har borttagbara föremål, då kommer barnen själva att kunna modellera gatan. Dessutom krävs en uppsättning vägmärken, som nödvändigtvis inkluderar sådana vägskyltar som: informationsskyltar - "Gå övergångsställe", "tunnelbana övergångsställe", "Placering av buss och (eller) trådbusshållplats"; varningsskyltar - "Barn"; förbudsskyltar - "Gångtrafik är förbjuden", "Cykeltrafik är förbjuden"; obligatoriska skyltar – ”Gångväg”, ”Cykelväg”; prioriterade skyltar – " Huvudväg", "Ge vika"; serviceskyltar – ”Sjukhus”, ”Telefon”, ”Matstation”. Det är bra att ha små skyltar på stativ för att arbeta med layouten och större skyltar på stativ för kreativa rollspel. Didaktiska lekar: ”Vad står det på skyltarna?”, ”Gissa skylten”, ”Var är skylten gömd?”, ”Korsväg”, ”Vår gata” Dessutom barn seniorgrupp introducera dig för en trafikledares arbete. Det betyder att i hörnet av trafikreglerna ska det finnas diagram över trafikledarens gester, didaktiskt spel"Vad säger spöet?", attribut för en trafikpolisinspektör: spö, mössa. Trafiksäkerhet.

Illustrationer på säkerhetsregler Kortregister med talesätt och ordspråk om säkerhet Attribut för s/r-spel "Spårvagn", "Buss", "Räddare", "Street" (spö, kepsar, kepsar, kikare/spyglass, lastbil, fordon för div. ändamål, fartyg, båt, flygplan, helikopter (medelstora små bilar (personbilar, racerbilar, lastbilar, etc.), garage/bensinstation (hopfällbar) Lotto "Fundamentals of Safety" Illustrativt material med rörelsens drag); av stora och små fordon Illustrationer av transportmedel - stora, lastbilar, buss, trådbuss och personbilar, motorcyklar Layout "At the Crossroads" Layout av staden (delar av staden, område); platsplan för ett dagis, gata Kartor över byn (del av byn, ort) Uppsättningar av vykort eller reproduktioner med utsikt, sevärdheter i den inhemska byn, ort.

Förberedande grupp Säkert beteende i naturen. - Bilda grunden för miljökultur. – Fortsätta att införa beteendereglerna i naturen. -Introducera den röda boken, enskilda representanter för djur- och växtvärlden listade i den. - Förtydliga och utöka idéer om sådana naturfenomen som åskväder, åska, blixtar, regnbågar, orkaner, och introducera reglerna för mänskligt beteende under dessa förhållanden. Säkerheten i ditt eget liv. - Skapa en idé om att användbara och nödvändiga hushållsartiklar, om de hanteras felaktigt, kan orsaka skada och orsaka katastrof. - Förstärk reglerna för säker hantering av hushållsartiklar. - Förstärk reglerna för säkert beteende under spel under olika tider på året - Ta med barnen att förstå behovet av att vidta försiktighetsåtgärder, lära dem att utvärdera sina förmågor att övervinna fara. - Att utveckla barns beteendeförmåga i situationer: "Ensam hemma", "Förlorad", "Förlorad". - Utveckla förmågan att söka hjälp hos vuxna. - Utöka barns kunskap om krisministeriets, brandförsvarets och ambulanstjänstens arbete. - Tydliggöra kunskap om brandmäns arbete, förhållningsregler vid brand. Förstärk kunskapen om att vuxna vid behov kallar numren "01", "02", "03". – Stärk förmågan att säga ditt förnamn, efternamn, ålder, hemadress, telefonnummer.

Förberedande grupp Trafiksäkerhet. Systematisera barns kunskap om gatans struktur och trafik. Introducera begreppen "torg", "boulevard", "prospekt". Fortsätta att införa varnings-, förbuds- och informationsvägskyltar. Gör barnen medvetna om behovet av att följa trafikreglerna. Utöka barns förståelse för trafikpolisens arbete. Främja en beteendekultur på gatan och i kollektivtrafiken. Utveckla fri orientering inom området närmast dagis. Att utveckla förmågan att hitta vägen från hemmet till dagis på en lokal karta.

Illustrationer på temat ”Ensam hemma”, ”Trygghet på gatan”, ”Trygghet i skogen” Kostymer, dekorationer till dockteatern ”Traffic Light Slacker” Album ” Olika typer transport" Rollspel "Streets of our city" Telefon Hopfällbar bil, flygplan, helikopter, raket, fartyg Tematiska byggsatser (för små karaktärer) stad Illustrativt material med funktionerna i rörelsen av stora och små transporter Illustrationer av fordon - stora , lastbilar , bussar, trolleybussar och bilar, motorcyklar Byggsats i metall som visar transporthantverk Modell av en dagis Modell av en by (del av en by, område); platsplan för ett dagis, gata Kartor över byn (del av byn, ort) Uppsättningar av vykort eller reproduktioner med utsikt, sevärdheter i den inhemska byn, ort. Detaljerat kartschema över området där dagis ligger Kombinerad karta över staden och närmaste förort; kompass, skiffertavla, krita