ความหมายทางไวยากรณ์และหมวดไวยากรณ์ ความหมายทางคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำ

ความหมายทางไวยากรณ์

ความหมายทางไวยากรณ์มาพร้อมกับความหมายคำศัพท์ของคำ ความแตกต่างระหว่างค่าทั้งสองประเภทนี้คือ:

1. ความหมายทางไวยากรณ์มีความเป็นนามธรรมมาก ดังนั้นจึงแสดงลักษณะของคำประเภทต่างๆ มากมาย ตัวอย่างเช่นความหมายของกริยาจะปรากฏในโครงสร้างความหมายของกริยาภาษารัสเซียเสมอ ความหมายของคำศัพท์มีความเฉพาะเจาะจงมากกว่าไวยากรณ์ ดังนั้นจึงแสดงเฉพาะคำที่เฉพาะเจาะจงเท่านั้น แม้แต่ความหมายคำศัพท์ที่เป็นนามธรรมที่สุด (เช่น ความหมายของคำต่างๆ เช่น อนันต์ ความเร็ว) ก็ยังมีความเป็นนามธรรมน้อยกว่าความหมายทางไวยากรณ์

2. ความหมายของคำศัพท์แสดงโดยก้านของคำ ความหมายทางไวยากรณ์แสดงโดยตัวบ่งชี้ที่เป็นทางการพิเศษ (ดังนั้นความหมายทางไวยากรณ์มักเรียกว่าเป็นทางการ)

ดังนั้นความหมายทางไวยากรณ์จึงเป็นความหมายทางภาษาเชิงนามธรรม (นามธรรม) ที่แสดงออกมาด้วยวิธีทางไวยากรณ์ที่เป็นทางการ คำมักจะมีความหมายทางไวยากรณ์หลายประการ ตัวอย่างเช่นคำนามหมาป่าในประโยคที่ฉันอยากจะแทะระบบราชการ (ม.) เนื่องจากหมาป่าเป็นการแสดงออกถึงความหมายทางไวยากรณ์ของความเป็นกลาง, แอนิเมชั่น, ผู้ชาย, เอกพจน์, กรณีเครื่องมือ(ความหมายของการเปรียบเทียบ: เหมือนหมาป่า เหมือนหมาป่า) ความหมายทางไวยากรณ์ที่ทั่วไปและสำคัญที่สุดของคำเรียกว่าหมวดหมู่ (หมวดหมู่ทั่วไป) เหล่านี้คือความหมายของความเป็นกลางในคำนาม ปริมาณในตัวเลข ฯลฯ

ความหมายเชิงหมวดหมู่ของคำเสริมและระบุโดยความหมายทางไวยากรณ์ส่วนตัว (โดยเฉพาะหมวดหมู่) ดังนั้นคำนามจึงมีลักษณะเฉพาะด้วยความหมายทางไวยากรณ์เฉพาะของแอนิเมชั่น ~ ความไม่มีชีวิต เพศ จำนวนและตัวพิมพ์

ความหมายทางไวยากรณ์มักจะมาพร้อมกับความหมายของคำศัพท์ แต่ความหมายของคำศัพท์ไม่ได้มาพร้อมกับความหมายทางไวยากรณ์เสมอไป

ตัวอย่างเช่น: มหาสมุทร - บุคคล (ความหมายคำศัพท์ต่างกัน แต่ความหมายทางไวยากรณ์เหมือนกัน - คำนามเอกพจน์ ip) [Lekant 2007: 239-240]

วิธีแสดงความหมายทางไวยากรณ์

ในสัณฐานวิทยาของรัสเซียมีวิธีต่างๆในการแสดงความหมายทางไวยากรณ์เช่น วิธีสร้างรูปแบบคำ สังเคราะห์ วิเคราะห์ และผสม

ในวิธีการสังเคราะห์ ความหมายทางไวยากรณ์มักแสดงโดยการเติมคำลงท้าย เช่น การมีอยู่หรือไม่มีสิ่งที่แนบมา (เช่นตาราง stola; ไปไป; สวยสวยงามสวยงาม) บ่อยครั้งมาก - เสียงและความเครียดสลับกัน (ตาย - ตายน้ำมัน - น้ำมันพิเศษ) เช่นเดียวกับการทดแทนเช่น เกิดจากรากเหง้าที่แตกต่างกัน (คน-คน ดี-ดีขึ้น) การตรึงสามารถใช้ร่วมกับการเปลี่ยนแปลงของความเครียด (น้ำ - น้ำ) เช่นเดียวกับการสลับเสียง (การนอนหลับ - การนอนหลับ)

ด้วยวิธีการวิเคราะห์ ความหมายทางไวยากรณ์จะได้รับการแสดงออกนอกคำหลัก เช่น กล่าวอีกนัยหนึ่ง (ฟัง - ฉันจะฟัง)

ด้วยวิธีผสมหรือไฮบริด ความหมายทางไวยากรณ์จะแสดงออกมาทั้งแบบสังเคราะห์และเชิงวิเคราะห์ เช่น ทั้งภายนอกและภายในคำ เช่น ความหมายทางไวยากรณ์ กรณีบุพบทแสดงเป็นคำบุพบทและคำลงท้าย (ในบ้าน) ความหมายทางไวยากรณ์ของบุรุษที่ 1 คือคำสรรพนามและคำลงท้าย (ฉันจะมา)

คำลงท้ายแบบเป็นรูปธรรมสามารถแสดงความหมายทางไวยากรณ์ได้หลายอย่างพร้อมกัน เช่น คำกริยามีคำลงท้าย - ut แสดงถึงบุคคล ตัวเลข และอารมณ์ [แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต 6]

หมวดหมู่ไวยากรณ์คือชุดของรูปแบบทางสัณฐานวิทยาที่ตรงข้ามกันโดยมีเนื้อหาทางไวยากรณ์ทั่วไป ตัวอย่างเช่นแบบฟอร์มที่ฉันเขียน - คุณเขียน - เขียนบ่งบอกถึงบุคคลและรวมอยู่ในหมวดหมู่ไวยากรณ์ทางวาจาของบุคคล แบบฟอร์มที่เขียน - ฉันกำลังเขียน - ฉันจะเขียนเวลาด่วนและสร้างหมวดหมู่ของเวลา แบบฟอร์มคำ ตาราง - ตาราง หนังสือ - หนังสือ แสดงความคิดเกี่ยวกับจำนวนของวัตถุ พวกเขารวมกันเป็นหมวดหมู่ของตัวเลข ฯลฯ นอกจากนี้เรายังสามารถพูดได้ว่าหมวดหมู่ทางไวยากรณ์นั้นถูกสร้างขึ้นจากกระบวนทัศน์ทางสัณฐานวิทยาส่วนตัว หมวดหมู่ไวยากรณ์โดยทั่วไปมีคุณลักษณะสามประการ

1) หมวดหมู่ไวยากรณ์เป็นรูปแบบของระบบปิด จำนวนสมาชิกที่ต่อต้านกันในหมวดหมู่ไวยากรณ์นั้นถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าโดยโครงสร้างของภาษาและโดยทั่วไป (ในส่วนซิงโครนัส) จะไม่แตกต่างกัน นอกจากนี้ สมาชิกแต่ละรายในหมวดหมู่สามารถแสดงด้วยรูปแบบการทำงานเดียวหรือหลายรูปแบบได้ ดังนั้น หมวดหมู่ไวยากรณ์ของจำนวนคำนามจึงประกอบด้วยสมาชิกสองคน โดยหนึ่งในนั้นแสดงด้วยรูปแบบเอกพจน์ (โต๊ะ หนังสือ ปากกา) ส่วนอีกรูปแบบหนึ่งแสดงด้วยรูปแบบพหูพจน์ (โต๊ะ หนังสือ ขนนก) คำนามและคำคุณศัพท์มีสามเพศ กริยามีสามคน สองประเภท เป็นต้น องค์ประกอบเชิงปริมาณของหมวดหมู่ไวยากรณ์บางหมวดหมู่ในวรรณคดีมีการกำหนดไว้แตกต่างกัน ซึ่งจริงๆ แล้วไม่เกี่ยวข้องกับปริมาณของหมวดหมู่ แต่เป็นการประเมิน ส่วนประกอบของมัน ดังนั้น คำนามจึงมี 6, 9, 10 และมากกว่านั้น อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้สะท้อนถึงวิธีการเน้นกรณีต่างๆ เท่านั้น สำหรับโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษานั้น ระบบเคสที่อยู่ในนั้นถูกควบคุมโดยประเภทการเสื่อมที่มีอยู่

2) มีการกระจายการแสดงออกของความหมายไวยากรณ์ (เนื้อหา) ระหว่างรูปแบบที่สร้างหมวดหมู่: การเขียนหมายถึงคนแรก การเขียนหมายถึงคนที่สอง การเขียนหมายถึงคนที่สาม; โต๊ะ หนังสือ ขนนก ระบุเอกพจน์ และตาราง หนังสือ ขนนก ระบุพหูพจน์ ขนาดใหญ่คือเพศชาย ขนาดใหญ่คือเพศหญิง และขนาดใหญ่คือเพศกลาง แบบฟอร์มขนาดใหญ่ไม่ได้ระบุเพศ

3) แบบฟอร์มที่สร้างหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาจะต้องรวมกันเป็นองค์ประกอบเนื้อหาทั่วไป (ซึ่งสะท้อนให้เห็นในคำจำกัดความของหมวดหมู่ไวยากรณ์) นี้ เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อเน้นหมวดหมู่ไวยากรณ์ หากไม่มีความเหมือนกันนี้ หมวดหมู่ไวยากรณ์จะไม่เกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น การตรงกันข้ามของกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาไม่ก่อให้เกิดหมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาอย่างแม่นยำเนื่องจากไม่ได้ขึ้นอยู่กับ เนื้อหาทั่วไป. ด้วยเหตุผลเดียวกัน หมวดหมู่ศัพท์และไวยากรณ์อื่นๆ ที่ระบุในส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระจึงไม่ใช่หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยา [Kamynina 1999: 10-14]

ส่วนสำคัญของคำพูดและหน้าที่

ส่วนของคำพูดเป็นคลาสไวยากรณ์หลักของคำซึ่งสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำ คลาสคำเหล่านี้มีความสำคัญไม่เพียงแต่สำหรับสัณฐานวิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำศัพท์และไวยากรณ์ด้วย

คำที่อยู่ในส่วนเดียวกันของคำพูดมีลักษณะทางไวยากรณ์ที่เหมือนกัน:

1) ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไปที่เหมือนกันเรียกว่า subverbal (ตัวอย่างเช่นสำหรับคำนามทั้งหมดความหมายของความเป็นกลาง)

2) หมวดหมู่ทางสัณฐานวิทยาชุดเดียวกัน (คำนามมีลักษณะเฉพาะตามหมวดหมู่ของสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต เพศ จำนวน และตัวพิมพ์) นอกจากนี้ คำที่อยู่ในส่วนของคำพูดเดียวกันจะมีรูปแบบคำที่คล้ายคลึงกันและทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์เหมือนกับเป็นส่วนหนึ่งของประโยค

ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและเสริมตลอดจนคำอุทานนั้นมีความโดดเด่น

ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระทำหน้าที่ในการกำหนดวัตถุ สัญญาณ กระบวนการ และปรากฏการณ์อื่น ๆ ของความเป็นจริง คำดังกล่าวมักเป็นส่วนที่เป็นอิสระจากประโยคและมีความเครียดทางวาจา ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระต่อไปนี้มีความโดดเด่น: คำนาม, คำคุณศัพท์, ตัวเลข, คำสรรพนาม, กริยา, คำวิเศษณ์

ภายในส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระ จะมีการเปรียบเทียบคำที่มีนัยสำคัญทั้งหมดและที่มีนัยสำคัญที่ไม่สมบูรณ์ คำที่ระบุชื่อเต็ม (คำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข กริยา กริยาวิเศษณ์ส่วนใหญ่) ใช้เพื่อตั้งชื่อวัตถุ ปรากฏการณ์ เครื่องหมาย และคำที่มีนัยสำคัญที่ไม่สมบูรณ์ (ซึ่งเป็นคำสรรพนามและคำวิเศษณ์สรรพนาม) ชี้ไปที่วัตถุ ปรากฏการณ์ เครื่องหมายเท่านั้นโดยไม่ต้องตั้งชื่อ

ความแตกต่างอีกประการหนึ่งในกรอบของส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดเป็นสิ่งสำคัญ: ชื่อ (คำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข และคำสรรพนาม) เนื่องจากส่วนของคำพูดที่ผันแปร (เปลี่ยนตามกรณี) ตรงข้ามกับคำกริยาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะ โดยการผันคำกริยา (เปลี่ยนตามอารมณ์ กาล บุคคล)

ส่วนหน้าที่ของคำพูด (อนุภาค คำสันธาน คำบุพบท) ไม่ได้ตั้งชื่อปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง แต่แสดงถึงความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างปรากฏการณ์เหล่านี้ ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของประโยคและมักไม่มีความเครียดทางวาจา

คำอุทาน (อา!, ไชโย!, ฯลฯ ) ไม่ใช่ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระหรือเป็นส่วนเสริม แต่เป็นหมวดหมู่ของคำทางไวยากรณ์พิเศษ คำอุทานแสดง (แต่ไม่ต้องเอ่ยชื่อ) ความรู้สึกของผู้พูด [Lekant 2007: 243-245]

เนื่องจากส่วนของคำพูดเป็นแนวคิดทางไวยากรณ์ จึงเห็นได้ชัดว่าหลักการและเหตุผลในการระบุส่วนของคำพูดต้องเป็นไวยากรณ์เป็นหลัก ประการแรก เหตุผลดังกล่าวเป็นคุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์ของคำ คำบางคำรวมอยู่ในโครงสร้างไวยากรณ์ของประโยค ส่วนคำบางคำไม่รวมอยู่ในโครงสร้างไวยากรณ์ของประโยค บางส่วนที่รวมอยู่ในองค์ประกอบทางไวยากรณ์ของประโยคเป็นสมาชิกอิสระของประโยคส่วนคนอื่น ๆ ไม่ได้เนื่องจากพวกเขาสามารถทำหน้าที่ขององค์ประกอบบริการที่สร้างความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของประโยคส่วนของประโยค ฯลฯ ประการที่สองคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำมีความสำคัญ: ความสามารถในการเปลี่ยนแปลงหรือไม่เปลี่ยนรูปลักษณะของความหมายทางไวยากรณ์ที่คำใดคำหนึ่งสามารถแสดงออกได้ระบบของรูปแบบของคำนั้น

จากสิ่งที่กล่าวไว้ คำทั้งหมดในภาษารัสเซียแบ่งออกเป็นคำที่รวมอยู่ในองค์ประกอบทางไวยากรณ์ของประโยคและคำที่ไม่รวมอยู่ในองค์ประกอบนี้ อดีตเป็นตัวแทนของคำส่วนใหญ่ ในหมู่พวกเขามีคำสำคัญและคำช่วยที่โดดเด่น

คำสำคัญเป็นส่วนที่เป็นอิสระจากประโยค ซึ่งรวมถึง: คำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข กริยา กริยาวิเศษณ์ หมวดหมู่รัฐ

คำสำคัญมักเรียกว่าส่วนของคำพูด ในบรรดาคำสำคัญบนพื้นฐานทางสัณฐานวิทยาของการเปลี่ยนแปลง - ไม่เปลี่ยนรูปชื่อและคำกริยาโดดเด่นในด้านหนึ่งและคำวิเศษณ์และหมวดหมู่ของรัฐในอีกด้านหนึ่ง

สองหมวดหมู่สุดท้าย - คำวิเศษณ์และหมวดหมู่ของรัฐ - แตกต่างกันในฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ (คำวิเศษณ์ทำหน้าที่เป็นคำวิเศษณ์เป็นหลักหมวดหมู่ของรัฐ - เป็นภาคแสดงของประโยคที่ไม่มีตัวตน:“ ฉันเสียใจเพราะคุณกำลังสนุก” ( L.) และในความจริงที่ว่าหมวดหมู่คำของรัฐสามารถควบคุมได้ซึ่งแตกต่างจากคำวิเศษณ์ (“ ฉันเศร้า”, “คุณกำลังสนุก”; “ มันสนุกแค่ไหนสวมเหล็กแหลมคมบนตัวคุณ เท้าเลื่อนไปตามกระจกแห่งแม่น้ำที่ราบเรียบ!” - ป.)

คำฟังก์ชั่น (เรียกอีกอย่างว่าอนุภาคของคำพูด) ถูกรวมเข้าด้วยกันโดยข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขา (เป็นส่วนหนึ่งขององค์ประกอบทางไวยากรณ์ของประโยค) ทำหน้าที่เพื่อแสดงเท่านั้น หลากหลายชนิดความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์หรือมีส่วนร่วมในการก่อตัวของรูปแบบของคำอื่น ๆ เช่น ไม่ใช่สมาชิกของข้อเสนอ จากมุมมองทางสัณฐานวิทยาพวกมันยังรวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดยไม่เปลี่ยนรูป

ซึ่งรวมถึงคำบุพบท คำสันธาน และอนุภาค ในกรณีนี้ คำบุพบททำหน้าที่แสดงความสัมพันธ์ของคำนามกับคำอื่น คำสันธานสร้างความเชื่อมโยงระหว่างสมาชิกของประโยคและส่วนต่างๆ ประโยคที่ซับซ้อน. อนุภาคเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของรูปแบบกริยาบางรูปแบบและสร้างประโยคบางประเภท (เช่น ประโยคคำถาม) คำที่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างไวยากรณ์ของประโยค ได้แก่ กริยาช่วย คำอุทาน และคำเลียนเสียงธรรมชาติ

คำช่วย (บางที แน่นอน บางที อาจจะ ชัดเจน บางที แน่นอน ฯลฯ) แสดงถึงทัศนคติของผู้พูดต่อเนื้อหาของคำพูด คำอุทานใช้เพื่อแสดงความรู้สึกและแรงกระตุ้นตามอำเภอใจ (ah, oh-oh-oh, scat, well, ฯลฯ) สร้างคำเป็นคำที่ถ่ายทอดเสียงและเสียง คำสามหมวดสุดท้ายนี้ เช่นเดียวกับคำประกอบ ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ [Rakhmanova 1997: 20]

คำทำหน้าที่เป็นวัสดุก่อสร้างสำหรับภาษา ในการถ่ายทอดความคิด เราใช้ประโยคที่ประกอบด้วยคำผสมกัน เพื่อที่จะรวมเข้าเป็นชุดค่าผสมและประโยค หลายคำจึงเปลี่ยนรูปแบบ

สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบของคำ ประเภทของวลี และประโยคเรียกว่า ไวยากรณ์.

ไวยากรณ์มีสองส่วน: สัณฐานวิทยาและไวยากรณ์

สัณฐานวิทยา- ส่วนของไวยากรณ์ที่ศึกษาคำและการดัดแปลง

ไวยากรณ์- ส่วนของไวยากรณ์ที่ศึกษาการผสมคำและประโยค

ดังนั้น, คำเป็น วัตถุประสงค์ของการศึกษาศัพท์และไวยากรณ์พจนานุกรมมีความสนใจในความหมายของคำศัพท์มากกว่า - มีความสัมพันธ์กับปรากฏการณ์บางอย่างของความเป็นจริงนั่นคือเมื่อกำหนดแนวคิดเราพยายามค้นหาคุณลักษณะที่โดดเด่นของมัน

ไวยากรณ์ศึกษาคำจากมุมมองของการสรุปสัญญาณและคุณสมบัติของคำนั้น หากความแตกต่างระหว่างคำมีความสำคัญต่อคำศัพท์ บ้านและ ควัน, โต๊ะและ เก้าอี้ดังนั้นสำหรับไวยากรณ์ คำทั้งสี่คำนี้จึงเหมือนกันทุกประการ: มีรูปแบบและตัวเลขเหมือนกัน และมีความหมายทางไวยากรณ์เหมือนกัน

ความหมายทางไวยากรณ์ e เป็นลักษณะของคำจากมุมมองของการเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดมากที่สุด ความหมายทั่วไปมีอยู่ในคำจำนวนหนึ่ง โดยไม่ขึ้นอยู่กับเนื้อหาที่เป็นสาระสำคัญ

ตัวอย่างเช่นคำพูด ควันและ บ้านมีความหมายทางศัพท์ที่แตกต่างกัน: บ้าน- นี่คืออาคารที่อยู่อาศัยรวมถึงผู้คน (ส่วนรวม) ที่อาศัยอยู่ในนั้น ควัน– ละอองลอยที่เกิดจากผลิตภัณฑ์จากการเผาไหม้ที่ไม่สมบูรณ์ของสาร (วัสดุ) และความหมายทางไวยากรณ์ของคำเหล่านี้เหมือนกัน: คำนาม, คำนามทั่วไป, ไม่มีชีวิต, เพศชาย, II declension แต่ละคำเหล่านี้สามารถกำหนดได้ด้วยคำคุณศัพท์ เปลี่ยนแปลงไปตามกรณีและตัวเลข และทำหน้าที่เป็นสมาชิกของประโยค

ความหมายทางไวยากรณ์ไม่เพียงแต่เป็นลักษณะเฉพาะของคำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหน่วยไวยากรณ์ที่ใหญ่กว่าด้วย: วลี ส่วนประกอบประโยคที่ซับซ้อน

การแสดงออกทางวัตถุของความหมายทางไวยากรณ์เป็น วิธีการทางไวยากรณ์ส่วนใหญ่แล้ว ความหมายทางไวยากรณ์จะแสดงออกมาในรูปของคำลงท้าย สามารถแสดงโดยใช้คำประกอบ การสลับเสียง การเปลี่ยนจุดเน้นและลำดับคำ และน้ำเสียง

ความหมายทางไวยากรณ์แต่ละคำจะค้นหาการแสดงออกที่สอดคล้องกัน รูปแบบไวยากรณ์

รูปแบบไวยากรณ์คำพูดสามารถเป็นได้ ง่าย (สังเคราะห์) และซับซ้อน (วิเคราะห์)

รูปแบบไวยากรณ์อย่างง่าย (สังเคราะห์)เกี่ยวข้องกับการแสดงออกของความหมายคำศัพท์และไวยากรณ์ในคำเดียวกันภายในคำเดียว (ประกอบด้วยคำเดียว): อ่าน– กริยาในรูปกาลอดีต

เมื่อความหมายทางไวยากรณ์แสดงออกมานอกคำศัพท์ก็จะถูกสร้างขึ้น รูปแบบที่ซับซ้อน (เชิงวิเคราะห์)(การรวมกันของคำสำคัญกับคำบริการ): ฉันจะอ่าน, อ่านกันเถอะ! ในภาษารัสเซีย รูปแบบการวิเคราะห์รวมถึงรูปแบบของกาลอนาคตจากกริยาที่ไม่สมบูรณ์: ฉันจะเขียน.

ความหมายทางไวยากรณ์ส่วนบุคคลจะรวมกันเป็นระบบ ตัวอย่างเช่น ความหมายเอกพจน์และพหูพจน์จะรวมกันเป็นระบบความหมายตัวเลข ในกรณีเช่นนี้เราพูดถึง หมวดหมู่ไวยากรณ์ตัวเลข ดังนั้นเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับหมวดหมู่ไวยากรณ์ของกาล, หมวดหมู่ไวยากรณ์ของเพศ, หมวดหมู่ไวยากรณ์ของอารมณ์, หมวดหมู่ไวยากรณ์ของแง่มุม ฯลฯ

แต่ละ หมวดหมู่ไวยากรณ์มีรูปแบบไวยากรณ์หลายรูปแบบ ชุดของรูปแบบที่เป็นไปได้ทั้งหมดของคำที่กำหนดเรียกว่ากระบวนทัศน์ของคำ ตัวอย่างเช่น กระบวนทัศน์ของคำนามมักประกอบด้วย 12 รูปแบบ และคำคุณศัพท์มี 24 รูปแบบ

กระบวนทัศน์เกิดขึ้น:

สากล– ทุกรูปแบบ (เต็ม);

ไม่สมบูรณ์- ไม่มีแบบฟอร์ม

ส่วนตัวตามหมวดหมู่ไวยากรณ์บางประเภท: กระบวนทัศน์การปฏิเสธ, กระบวนทัศน์อารมณ์

ความหมายทางคำศัพท์และไวยากรณ์โต้ตอบกัน:การเปลี่ยนแปลงความหมายคำศัพท์ของคำนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงความหมายและรูปแบบทางไวยากรณ์ ตัวอย่างเช่น คำคุณศัพท์ เปล่งออกมาในวลี เสียงเรียกเข้าเป็นเชิงคุณภาพ (มีรูปแบบของการเปรียบเทียบ: เสียงดัง, เสียงดังมากขึ้น, เสียงดังที่สุด) นี่เป็นคำคุณศัพท์เดียวกันในวลี สื่อเป็นคำคุณศัพท์แบบสัมพันธ์ (เปล่งออกมาเช่น เกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมของเสียง) ในกรณีนี้ คำคุณศัพท์นี้ไม่มีระดับการเปรียบเทียบ

และในทางกลับกัน ความหมายทางไวยากรณ์บางคำ อาจขึ้นอยู่กับความหมายของคำศัพท์โดยตรงตัวอย่างเช่น กริยา วิ่งในความหมายของ “การเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว” ใช้เป็นคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์เท่านั้น: วิ่งอยู่นานพอสมควรจนหมดแรงความหมายของคำศัพท์ (“การหลบหนี”) ยังกำหนดความหมายทางไวยากรณ์อีกความหมายหนึ่งด้วย นั่นคือความหมายของรูปแบบที่สมบูรณ์แบบ: นักโทษหนีออกจากคุก

ยังมีคำถามอยู่ใช่ไหม? ต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับความหมายทางไวยากรณ์ของคำหรือไม่
หากต้องการความช่วยเหลือจากครูสอนพิเศษ ให้ลงทะเบียน
บทเรียนแรกฟรี!

เว็บไซต์ เมื่อคัดลอกเนื้อหาทั้งหมดหรือบางส่วน จำเป็นต้องมีลิงก์ไปยังแหล่งที่มา

ไม่ใช่ทุกคำที่มีความหมายเชิงคำศัพท์ นั่นคือ ความหมายภายใน แต่มีเพียงคำที่สามารถแสดงแนวคิดเท่านั้น คำดังกล่าวเรียกว่าความหมายเต็มหรือเป็นอิสระ จากมุมมองทางไวยากรณ์ สิ่งเหล่านี้รวมถึง: คำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข คำกริยา คำวิเศษณ์ คำสรรพนาม

คำเชิงหน้าที่ คำกิริยา และคำอุทานไม่ได้กำหนดแนวคิด และไม่เกี่ยวข้องกับวัตถุแห่งความเป็นจริง คำเหล่านี้มีความหมายพิเศษ: พวกเขาแสดงทัศนคติและความรู้สึกต่อบางสิ่งบางอย่าง: ไม่มีเงื่อนไข, โชคดี ฯลฯ พื้นฐานของความหมายของคำศัพท์ซึ่งมีเฉพาะคำที่มีคุณค่าเท่านั้นคือแนวคิด แต่ไม่มีความเท่าเทียมกันระหว่างความหมายของคำศัพท์และ แนวคิด แนวคิดคือการคัดลอกวัตถุแห่งความเป็นจริงในความคิดของเรา คำหนึ่งมีแนวคิดเดียวเสมอ แต่อาจมีได้หลายความหมาย ตัวอย่างเช่น แนวคิดสีเขียวอาจมีความหมายดังต่อไปนี้:

ดินสอสีเขียว (ลักษณะสี);
ผลไม้สีเขียว (ระดับความสุก เปรียบเทียบ: ผลสุก);
หน้าเขียว (ลักษณะของสุขภาพที่ไม่ดี, ระดับความเหนื่อยล้า);
ยุคสีเขียว (ระดับวุฒิภาวะทางสังคม)

เฉพาะในกรณีที่คำว่าเป็นคำเท่านั้นที่แนวคิดจะสอดคล้องกับความหมาย ตัวอย่างเช่น: คำต่อท้าย, ราก, ฟอนิม ฯลฯ ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างแนวคิดและความหมายคือ แนวคิดนั้นเป็นการลอกเลียนแบบ การกำหนดที่แน่นอน และความหมายจะมีการระบายสีตามอารมณ์และการแสดงออกเสมอ (กิริยา) ตัวอย่างเช่น: คำว่าดวงอาทิตย์ - มีความหมายแฝงเล็ก ๆ ที่นี่; คำว่ายายมีความหมายแฝงที่ดูหมิ่น แนวคิดนี้ไม่สามารถมีเฉดสีเหล่านี้ได้ (เปรียบเทียบ: การใช้คำว่าหน่วยเสียง หน่วยเสียงไม่มีการศึกษา)

คำใด ๆ ก็มีความหมายทางไวยากรณ์เช่นกัน ความหมายทางไวยากรณ์ช่วยเสริมความหมายของคำศัพท์และสะท้อนถึงความเป็นเจ้าของคำในหมวดหมู่ไวยากรณ์บางประเภท หมวดหมู่ไวยากรณ์ ได้แก่ ความหมายของเพศ จำนวน กรณี การปฏิเสธ เสียง แง่มุม ฯลฯ ความหมายทางไวยากรณ์ช่วยจำแนกคำศัพท์ภาษารัสเซีย ตัวอย่างเช่น คำว่า เครื่องบิน โรงเรียน การเดิน ไม่มีอะไรเหมือนกันในแง่ของความหมายของคำศัพท์ นั่นคือ เนื้อหา แต่ความหมายทางไวยากรณ์เหมือนกันและอนุญาตให้จัดประเภทเป็นคำนามในรูปเอกพจน์ กรณีนาม

ไม่มีคำเดียวในภาษารัสเซียที่เหลืออยู่โดยไม่มีความหมายทางไวยากรณ์ ความหมายคำศัพท์ในทุกภาษามีรูปแบบเดียวกันทุกประการ (หัวเรื่อง -> แนวคิด -> เปลือกเสียง -> ชื่อ) ความหมายทางไวยากรณ์มีรูปแบบที่แตกต่างกันในภาษาต่างๆ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมี 6 กรณีในภาษารัสเซีย เยอรมัน- 4 รายและเป็นภาษาฝรั่งเศสและ ภาษาอังกฤษพวกมันไม่มีอยู่เลย พาหะของความหมายคำศัพท์คือต้นกำเนิดของคำ ตัวอย่างเช่น: สูง, สูง. ความหมายทางไวยากรณ์แสดงโดยใช้คำลงท้าย คำต่อท้าย คำนำหน้า เน้นย้ำ และคำเสริม ตัวอย่างเช่น ในด้านคำ การลงท้ายด้วย -a แสดงว่าสิ่งนั้นคือคำนาม หญิง, เอกพจน์, กรณีนาม, การผันที่ 1. เมื่อความหมายของคำศัพท์เปลี่ยนไป ความหมายทางไวยากรณ์ของคำก็เปลี่ยนไปด้วย สิ่งนี้จะสังเกตเห็นได้ชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเปลี่ยนจากส่วนหนึ่งของคำพูดไปยังอีกส่วนหนึ่ง (บนหลังม้า, รอบ, ห้องรับประทานอาหาร - คำเหล่านี้ตอนนี้มีความหมายทางไวยากรณ์แตกต่างจากเมื่อก่อน)

ดังนั้นคำที่แสดงถึงความสามัคคีของรูปแบบและเนื้อหานั่นคือความสามัคคีของเปลือกเสียงและความหมายจึงแสดงถึงความสามัคคีของความหมายทางคำศัพท์และไวยากรณ์ แต่ละคำที่ตั้งชื่อสิ่งนี้หรือวัตถุหรือปรากฏการณ์นั้นสื่อสารกันเสมอ ตัวอย่าง: เด็ดดอกไม้นี้ให้ฉัน คำว่า ดอกไม้ ทำหน้าที่สองอย่างในประโยคนี้: หมายถึงวัตถุเฉพาะที่ฉันต้องการในขณะนี้ และหมายถึงวัตถุโดยทั่วไป นั่นคือ วัตถุที่มีลักษณะเฉพาะบางอย่าง ซึ่งต้องขอบคุณที่ทำให้บุคคลสามารถจดจำมันได้ท่ามกลางวัตถุอื่น ๆ . ดังนั้นแต่ละคำจึงทำหน้าที่สองอย่างในภาษา

การแนะนำ:

ภาษาคือชุดของคำและเป็นกฎสำหรับการสร้างและการเปลี่ยนแปลง เช่นเดียวกับกฎสำหรับการรวมรูปแบบคำในประโยค

ภาษาในฐานะระบบการสื่อสารทำให้มั่นใจได้ว่าการส่งข้อมูลประเภทต่างๆ ซึ่งรวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุ ปรากฏการณ์ สถานะของกิจการในความเป็นจริงภายนอก และข้อมูลเกี่ยวกับการกระทำส่วนตัวของกิจกรรมการรับรู้ (ความรู้ความเข้าใจ) และประสบการณ์ส่วนตัวของผู้พูด และข้อมูลของลักษณะการบริการที่เกี่ยวข้องกับวิธีการที่ใช้ในการสร้างคำพูดที่สอดคล้องกันและลักษณะเฉพาะ พฤติกรรมของหน่วยภาษาที่ใช้ในนั้นและตัวเลือกต่างๆ ดังนั้น คำพูดของเราจึงไม่ใช่การรวบรวมคำศัพท์เชิงกลไก แต่เพื่อให้เข้าใจได้ คุณไม่เพียงแต่ต้องเลือกคำให้ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องใส่คำเหล่านั้นให้อยู่ในรูปแบบไวยากรณ์ที่เหมาะสม เชื่อมต่อและจัดเรียงรูปแบบของคำในประโยคอย่างเชี่ยวชาญ

คำนี้ได้รับการศึกษาในส่วนต่างๆ ของภาษาศาสตร์ เนื่องจากมีการออกแบบเสียง ความหมาย ลักษณะทางไวยากรณ์ กล่าวคือ เป็นการผสมผสานลักษณะของลักษณะต่างๆ ของภาษาเข้าด้วยกัน

คำคือความสามัคคีสองทาง: เป็นการผสมผสานระหว่างรูปแบบ (เสียงหรือตัวอักษรที่ซับซ้อน) และความหมาย ลำดับเสียงหรือตัวอักษรจะกลายเป็นคำก็ต่อเมื่อได้รับความหมายเท่านั้น มีความหมายทางคำศัพท์และไวยากรณ์

ความหมายของคำศัพท์:

ความหมายของคำศัพท์คือเนื้อหาของคำที่สะท้อนในใจและรวบรวมความคิดของวัตถุทรัพย์สินกระบวนการปรากฏการณ์ ฯลฯ ไว้ในนั้น

ตามกฎแล้วชุมชนคำศัพท์นั้นมีอยู่ในหน่วยคำราก - ผู้ถือแนวคิดแนวความคิด ความหมายของคำศัพท์จึงแสดงถึงด้านความหมายของคำและไม่มีการแสดงออกมาตรฐาน (ปกติ) ตามคำจำกัดความคลาสสิกของ V.V. Vinogradov ความหมายคำศัพท์ของคำคือ "เนื้อหาเนื้อหาที่ออกแบบตามกฎไวยากรณ์ของภาษาที่กำหนดและเป็นองค์ประกอบของระบบความหมายทั่วไปของพจนานุกรมของภาษานี้"

ในโครงสร้างความหมายของคำ เช่นเดียวกับแง่มุมอื่นๆ ของภาษา มีองค์ประกอบขององค์ประกอบใหม่ที่มีชีวิตและกำลังพัฒนา และองค์ประกอบขององค์ประกอบเก่าที่กำลังจะตายซึ่งถอยกลับไปในอดีต

คำหนึ่งๆ อาจมีความหมายอิสระได้หลายอย่าง ซึ่งสะท้อนถึงวัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงที่แตกต่างกันโดยตรง (เช่น cap - "ผ้าโพกศีรษะ" และ "ส่วนหัวด้วยแบบอักษรขนาดใหญ่ ซึ่งพบได้ทั่วไปในบทความหลายบทความ")

1) วัตถุที่ใช้คำ ("คำเป็นหน่วยโครงสร้างและความหมายที่สำคัญที่สุดของภาษาที่ใช้ในการตั้งชื่อวัตถุกระบวนการคุณสมบัติ" - คำจำกัดความของคำที่เสนอโดย O.S. Akhmanova)

2) เปลือกเสียง (คำจำกัดความต่อไปนี้: คำคือเสียงหรือเสียงที่ซับซ้อนที่มีความหมายและใช้ในการพูดโดยรวมที่เป็นอิสระ - A.V. Kalinin)

3) แนวคิดของวัตถุที่มีชื่อซึ่งเกิดขึ้นในจิตใจของมนุษย์ (เปรียบเทียบคำเป็นหน่วยภาษาที่สั้นที่สุดที่แสดงออกถึงแนวคิดของวัตถุ กระบวนการ ปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง คุณสมบัติหรือความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเหล่านั้น - D.E. Rosenthal)

องค์ประกอบทั้งสามเชื่อมต่อถึงกัน ก่อตัวเป็นรูปสามเหลี่ยมความหมายที่เรียกว่า สามเหลี่ยมความหมาย ซึ่งจุดยอดคือเปลือกสัทศาสตร์ของคำ และมุมทั้งสองที่ตรงข้ามกันคือประธานและแนวคิด เปลือกสัทศาสตร์ของคำ (เช่น ลำดับของเสียง) เชื่อมโยงอยู่ในจิตใจของมนุษย์และระบบภาษา ในด้านหนึ่งกับวัตถุแห่งความเป็นจริง (ปรากฏการณ์ กระบวนการ เครื่องหมาย) และอีกด้านหนึ่ง ด้วยแนวคิดกับแนวคิดของวัตถุนี้ แนวคิดนี้เป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างความหมายของคำ

ความหมายของคำคือการสะท้อนในคำพูดของความคิดเกี่ยวกับวัตถุ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ เครื่องหมาย) ซึ่งเป็นผลผลิตของกิจกรรมทางจิตของมนุษย์ มันเกี่ยวข้องกับกระบวนการทางจิตประเภทต่าง ๆ เช่นการเปรียบเทียบการจำแนกประเภทลักษณะทั่วไป

ความหมายของคำที่เป็นเนื้อหาเชื่อมโยงกับแนวคิดที่สะท้อนในใจมนุษย์เกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกภายนอก ในแง่นี้ ความเป็นเอกภาพของวิภาษวิธีของเนื้อหาทางภาษาและภาษาพิเศษนั้นประดิษฐานอยู่ในความหมายของคำ ความหมายของคำศัพท์ของคำจึงถูกกำหนดโดยความสัมพันธ์ในด้านหนึ่งกับแนวคิดที่เกี่ยวข้องและอีกด้านหนึ่งกับคำที่เหลือของภาษานั่นคือ ผ่านสถานที่ในระบบคำศัพท์ของภาษา ความหมายและแนวคิดจึงมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด

แนวคิดคือหมวดหมู่หนึ่งของตรรกะและปรัชญา มันคือ "ผลของการทำให้เป็นลักษณะทั่วไปและการจำแนกวัตถุ (หรือปรากฏการณ์) ของบางประเภทตามลักษณะทั่วไปและลักษณะเฉพาะโดยทั่วไปสำหรับสิ่งเหล่านั้น จากมุมมองของภาษาศาสตร์ “แนวคิดคือความคิดที่สะท้อนวัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงในรูปแบบทั่วไปโดยการกำหนดคุณสมบัติและความสัมพันธ์ของพวกเขา” คำจำกัดความทั้งสองบ่งบอกถึงลักษณะทั่วไปของหมวดหมู่นี้ เนื่องจากแนวคิดได้รวบรวมคุณลักษณะทั่วไปและจำเป็นที่สุดของวัตถุที่สามารถรับรู้ได้ (เช่น แนวคิดของ "มนุษย์" ได้รวบรวมคุณลักษณะที่สำคัญดังกล่าวในการคิดของ Cognizer เช่นความสามารถในการคิดอย่างมีศีลธรรม ประเมินการกระทำของตนเอง สร้างเครื่องมือที่ซับซ้อน ฯลฯ) แนวคิดที่แสดงออกมาด้วยคำไม่สอดคล้องกับวัตถุเฉพาะเจาะจงที่แยกจากกัน แต่เป็นวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันทั้งระดับ ดังนั้นจึงแสดงถึงรูปแบบทั่วไปสูงสุด

ความหมายของคำสามารถกว้างกว่าแนวคิดได้ เนื่องจากคำหนึ่งมีแนวคิดเดียวเท่านั้น แต่สามารถมีหลายความหมายได้ โดยเฉพาะสำหรับคำที่มีความหมายหลากหลาย (เช่น คำว่า core เพื่อแสดงแนวคิด “ส่วนภายในของบางสิ่ง” มีความหมายหลายประการ: 1) ส่วนในของผลไม้หุ้มด้วยเปลือกแข็ง (เมล็ดถั่ว)", 2) ส่วนภายใน, ส่วนตรงกลางของบางสิ่งบางอย่าง (นิวเคลียสของอะตอม)", 3) ส่วนที่สำคัญที่สุด ของเซลล์ของสิ่งมีชีวิตในสัตว์และพืช เป็นต้น)

ความหมายทางไวยากรณ์:

ความหมายทางไวยากรณ์เป็นความหมายทางภาษาเชิงนามธรรมทั่วไปที่มีอยู่ในคำ รูปแบบคำ โครงสร้างวากยสัมพันธ์จำนวนหนึ่ง และการค้นหาการแสดงออกปกติในรูปแบบไวยากรณ์

ความหมายทางไวยากรณ์แตกต่างจากความหมายของคำศัพท์โดยมีความเป็นนามธรรมในระดับที่สูงกว่าเพราะว่า “ นี่คือนามธรรมของคุณลักษณะและความสัมพันธ์” (A.A. Reformatsky) ความหมายทางไวยากรณ์ไม่ใช่รายบุคคลเนื่องจากเป็นของทั้งชั้นเรียนซึ่งรวมกันโดยคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาและฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ที่เหมือนกัน ความหมายทางไวยากรณ์บางอย่างสามารถเปลี่ยนแปลงในคำในรูปแบบไวยากรณ์ที่แตกต่างกันได้ (เช่น การเปลี่ยนแปลงความหมายของตัวเลขและตัวพิมพ์ในคำนามหรือกาลในรูปแบบคำกริยา ในขณะที่ความหมายของคำศัพท์ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง) ต่างจากความหมายของคำศัพท์ความหมายทางไวยากรณ์ไม่ได้ถูกเรียกว่าคำโดยตรงโดยตรง แต่แสดงออกมาในรูปแบบ "ผ่าน" ในลักษณะที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัดด้วยความช่วยเหลือของวิธีการทางไวยากรณ์ที่กำหนดเป็นพิเศษ (ส่วนควบ) มันมาพร้อมกับความหมายคำศัพท์ของคำซึ่งเป็นความหมายเพิ่มเติม

ความหมายทางไวยากรณ์ของคำมักรวมถึงความหมายของการสร้างคำด้วย (หากคำนั้นเป็นอนุพันธ์) เนื่องจากการสร้างคำเป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา ความหมายอนุพันธ์เป็นความหมายทั่วไปที่มีอยู่ในคำที่จูงใจเท่านั้นซึ่งแสดงโดยวิธีการสร้างคำ

แม้ว่าความหมายทางไวยากรณ์จะเป็นความหมายด้านข้างของคำ แต่ก็มีบทบาทสำคัญในการสร้างความหมายโดยรวมของประโยค (เช่น ฉันใส่ของขวัญให้เพื่อน... และฉันก็ใส่ ของขวัญให้เพื่อน...,) การเปลี่ยนความหมายทางไวยากรณ์ของคดีในคำว่าเพื่อนทำให้ความหมายของประโยคเปลี่ยนไป

ความหมายทางไวยากรณ์และคำศัพท์แสดงถึงแผนเนื้อหาประเภทหลักของหน่วยภาษา ในคำนั้นปรากฏเป็นเอกภาพและสำหรับคำบางประเภทก็แบ่งแยกไม่ได้ ตัวอย่างเช่นเกี่ยวกับความหมายของคำสรรพนามอาจเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่ามันมีอักขระระดับกลางและเปลี่ยนผ่านระหว่างคำศัพท์และไวยากรณ์

การจำแนกประเภทขององค์ประกอบของคำ - หน่วยคำ - ขึ้นอยู่กับการตรงกันข้ามของความหมายคำศัพท์และไวยากรณ์ อย่างไรก็ตาม การแบ่งออกเป็นราก คำนำหน้า คำต่อท้าย การผันคำ ฯลฯ จำเป็นต้องมีการแยกความหมายให้ละเอียดมากขึ้น

ความหมายทางไวยากรณ์บางอย่างอาจสูญเสียลักษณะความผูกพันและทำให้ขอบเขตการใช้งานแคบลง กลายเป็นความหมายทางคำศัพท์เมื่อเวลาผ่านไป

โดยทั่วไป แม้จะมีขอบเขตและกรณีเปลี่ยนผ่านทั้งหมด ความหมายคำศัพท์และไวยากรณ์ยังคงขัดแย้งกันทั่วโลกในระบบภาษา

คำพูดเป็นวัสดุก่อสร้างสำหรับทุกภาษา ประโยคและวลีถูกสร้างขึ้นจากสิ่งเหล่านี้ เราช่วยถ่ายทอดความคิดและสื่อสาร ความสามารถของหน่วยนี้ในการตั้งชื่อหรือกำหนดวัตถุ การกระทำ ฯลฯ เรียกว่าฟังก์ชัน ความเหมาะสมของคำในการสื่อสารและถ่ายทอดความคิดเรียกว่ามัน

ดังนั้นคำนี้จึงเป็นหน่วยโครงสร้างพื้นฐานหลักของภาษา

ทุกคำในภาษารัสเซียมีความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์

คำศัพท์คือความสัมพันธ์ระหว่างการออกแบบเสียง (สัทศาสตร์) ของคำ เสียง และปรากฏการณ์ของความเป็นจริง รูปภาพ วัตถุ การกระทำ ฯลฯ พูดได้ง่ายกว่า: นี่คือความหมาย จากมุมมองของคำศัพท์ คำว่า "บาร์เรล", "ชน", "จุด" เป็นหน่วยที่แตกต่างกันเนื่องจากแสดงถึงวัตถุที่แตกต่างกัน

ความหมายทางไวยากรณ์ของคำคือความหมายของรูปแบบ: เพศหรือตัวเลข กรณี หรือการผันคำกริยา หากคำว่า "บาร์เรล" และ "จุด" ได้รับการพิจารณาตามหลักไวยากรณ์ คำว่า "บาร์เรล" และ "จุด" ก็จะเหมือนกันอย่างแน่นอน: สิ่งมีชีวิต ความเป็นผู้หญิง ยืนอยู่ในกรณีนามและเป็นเอกพจน์ ตัวเลข.

หากคุณเปรียบเทียบความหมายทางคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำ คุณจะเห็นว่าคำเหล่านั้นไม่เหมือนกัน แต่มีความเชื่อมโยงถึงกัน ความหมายของคำศัพท์ของแต่ละคำนั้นเป็นสากล แต่ความหมายหลักนั้นได้รับการแก้ไขที่ราก (ตัวอย่าง: “ลูกชาย”, “ลูกชาย”, “ลูกชาย”, “ลูกชาย”)

ความหมายทางไวยากรณ์ของคำถูกถ่ายทอดโดยใช้หน่วยคำที่สร้างคำ: การลงท้ายและคำต่อท้ายที่เป็นรูปธรรม ดังนั้น "ป่าไม้", "ป่าไม้", "ป่าไม้" จะค่อนข้างใกล้เคียงกัน: ความหมายของพวกมันถูกกำหนดโดยรากของ "ป่า" จากมุมมองทางไวยากรณ์ พวกมันแตกต่างอย่างสิ้นเชิง: คำนามสองคำและคำคุณศัพท์หนึ่งคำ

ในทางตรงกันข้ามคำว่า "มา" "มาถึง" "วิ่งขึ้น" "วิ่งขึ้น" "บินออกไป" "ถูกยิง" จะคล้ายกันในการวางแนวไวยากรณ์ เหล่านี้เป็นคำกริยาในรูปแบบอดีตกาลซึ่งสร้างโดยใช้ส่วนต่อท้าย "l"

ข้อสรุปต่อไปนี้ตามมาจากตัวอย่าง: ความหมายทางไวยากรณ์ของคำนั้นเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดซึ่งเป็นความหมายทั่วไปของหน่วยที่คล้ายกันจำนวนหนึ่งซึ่งไม่เชื่อมโยงกับเนื้อหาเฉพาะ (ความหมาย) “ แม่”, “พ่อ”, “มาตุภูมิ” - สิ่งมีชีวิต 1 คำผันในรูป I.p. เอกพจน์ ตัวเลข "Owl", "mice", "Youth" เป็นคำนามเพศหญิง เพศ ๓ วิสัย อยู่ใน ร.ป. ความหมายทางไวยากรณ์ของคำว่า "สีแดง", "ใหญ่โต", "ไม้" บ่งบอกว่าสิ่งเหล่านี้เป็นคำคุณศัพท์ในรูปแบบ สามี ชนิดเอกพจน์ ตัวเลข, ไอ.พี. เป็นที่ชัดเจนว่าความหมายของคำศัพท์เหล่านี้แตกต่างกัน

ความหมายทางไวยากรณ์ของคำจะแสดงออกมาในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง ซึ่งสอดคล้องกับตำแหน่งของคำในประโยค (หรือวลี) และแสดงออกมาโดยใช้วิธีทางไวยากรณ์ ส่วนใหญ่มักจะเป็นคำลงท้าย แต่บ่อยครั้งที่รูปแบบไวยากรณ์ถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำประกอบ ความเครียด ลำดับคำ หรือน้ำเสียง

รูปร่างหน้าตา (ชื่อ) ขึ้นอยู่กับรูปแบบที่เกิดขึ้นโดยตรง

รูปแบบไวยากรณ์แบบง่าย (เรียกอีกอย่างว่าสังเคราะห์) ถูกสร้างขึ้นภายในหน่วย (ด้วยความช่วยเหลือของการลงท้ายหรือส่วนต่อท้ายที่เป็นรูปธรรม) แบบฟอร์มกรณี(ไม่) แม่ ลูกสาว ลูกชาย มาตุภูมิถูกสร้างโดยใช้ตอนจบ คำกริยา "เขียน", "กระโดด" - ใช้คำต่อท้ายและคำกริยา "กระโดด" - ใช้คำต่อท้าย "l" และส่วนท้าย "a"

แบบฟอร์มบางรูปแบบเกิดขึ้นภายนอกคำศัพท์ ไม่ใช่อยู่ภายใน ในกรณีนี้จำเป็นต้องมีคำประกอบ ตัวอย่างเช่น กริยา "ฉันจะร้องเพลง" และ "ให้เราร้องเพลง" ถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำประกอบ (กริยา) คำว่า "จะ" และ "มา" กัน ในกรณีนี้ไม่มีความหมายของคำศัพท์ พวกเขาจำเป็นต้องสร้างความตึงเครียดแห่งอนาคตในกรณีแรก และในกรณีที่สองคืออารมณ์ของแรงจูงใจ รูปแบบดังกล่าวเรียกว่าซับซ้อนหรือเชิงวิเคราะห์

ความหมายทางไวยากรณ์ถูกกำหนดให้เป็นระบบหรือกลุ่มของเพศ ตัวเลข ฯลฯ