ตัวอย่างข้อตกลงระหว่างองค์กรการศึกษา ตัวอย่างข้อตกลงความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก - เอกสาร

ตัวอย่างโดยประมาณ

ข้อตกลง

เรื่องความร่วมมือระหว่างวิสาหกิจ มหาวิทยาลัย และโรงเรียน

ต่อไปนี้เรียกว่าวิสาหกิจ ซึ่งแสดงโดย _____________ ดำเนินการบนพื้นฐานของ ______________ ในด้านหนึ่ง ______________ ซึ่งต่อไปนี้จะเรียกว่ามหาวิทยาลัย ซึ่งแสดงโดย ______________ ดำเนินการบนพื้นฐานของ ______________ อีกด้านหนึ่ง และ ______________ ซึ่งต่อไปนี้จะเรียกว่าโรงเรียน ซึ่งแสดงโดย ______________ ซึ่งดำเนินการบนพื้นฐานของ ______________ บุคคลที่สาม เรียกรวมกันว่าคู่สัญญา และแต่ละฝ่าย - คู่สัญญา ได้เข้าทำข้อตกลงนี้ดังต่อไปนี้:

1. เรื่องของข้อตกลง

เรื่องของข้อตกลงนี้คือความร่วมมือระหว่างองค์กร มหาวิทยาลัย และโรงเรียนในด้านการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้วย อุดมศึกษาตามโครงการ “โรงเรียน – มหาวิทยาลัย – รัฐวิสาหกิจ”

คู่สัญญามีภาระผูกพันในการดำเนินกิจกรรมที่มุ่งดำเนินการแนะแนววิชาชีพสำหรับนักเรียนและได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถคุณภาพสูงสำหรับ การดำเนินการต่อไปที่องค์กร

2. หน้าที่ของคู่สัญญา

2.1. ภาระผูกพันของวิสาหกิจ

2.1.1. ร่วมกับโรงเรียนและมหาวิทยาลัยจัดชั้นเรียนพิเศษที่โรงเรียน

2.1.3. ให้ข้อมูลและการสนับสนุนทางเทคนิคแก่โรงเรียน กระบวนการศึกษา.

2.1.4. ให้ความช่วยเหลือในการจัดกิจกรรมทางวัฒนธรรม สันทนาการ วิทยาศาสตร์ และการศึกษาที่จัดขึ้นที่โรงเรียน

2.1.5. ติดตามความก้าวหน้าของนักศึกษาในชั้นเรียนเฉพาะทางของนักศึกษาโรงเรียนและมหาวิทยาลัยที่ส่งเข้าศึกษาโดยองค์กร

2.1.6. จัดทัศนศึกษาสำหรับนักศึกษาโรงเรียนและมหาวิทยาลัยไปยังองค์กร

2.1.7. ช่วยในการจัดแนวปฏิบัติทุกประเภทให้สอดคล้องกับหลักสูตร

2.1.8. เสนอต่อมหาวิทยาลัย หัวข้อปัจจุบันสำหรับโครงการรายวิชาและอนุปริญญา

2.1.9. มีส่วนร่วมในการทำงานของรัฐบาล ค่าคอมมิชชั่นการรับรองมหาวิทยาลัย.

2.1.10. ให้การสนับสนุนทางการเงินแก่โรงเรียนและมหาวิทยาลัยสำหรับการดำเนินกิจกรรมที่มุ่งปรับปรุงกระบวนการศึกษาและพัฒนาฐานวัสดุและเทคนิค

2.2. ความมุ่งมั่นของมหาวิทยาลัย

2.2.1. มีส่วนร่วมในองค์กรและการจัดหาบุคลากรในชั้นเรียนเฉพาะทางของโรงเรียน

2.2.2. จัดหาวัสดุและฐานทางเทคนิคของมหาวิทยาลัยสำหรับดำเนินการชั้นเรียนในวิชาฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ และเคมี จัดการเรียนการสอนในวิชาเหล่านี้โดยอาจารย์มหาวิทยาลัย

2.2.3. ให้นักเรียนที่มีพรสวรรค์จากชั้นเรียนเฉพาะทางมีส่วนร่วมร่วมกัน งานทางวิทยาศาสตร์ที่แผนกต่างๆของมหาวิทยาลัย

2.2.4. ให้ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำขององค์กรมีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการรับรองของรัฐ

2.3. ความมุ่งมั่นของโรงเรียน

2.3.1. จัดชั้นเรียนเฉพาะทางด้วยการศึกษาเชิงลึกด้านคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี วิทยาการคอมพิวเตอร์ จากนักเรียนที่มีความสามารถมากที่สุดในโรงเรียนในเมือง โดยมีเป้าหมายเพื่อเข้ามหาวิทยาลัยและทำงานต่อที่ Enterprise

2.3.2. จัดเตรียมนักเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางด้วยองค์ความรู้และทักษะที่จัดไว้ให้ หลักสูตรตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐ

2.3.3. แต่งตั้งครูในชั้นเรียนเฉพาะทางตามข้อตกลงกับมหาวิทยาลัยและองค์กร และสร้างเงื่อนไขสำหรับการจัดชั้นเรียนที่โรงเรียน

2.3.4. ดำเนินงานแนะแนวอาชีพร่วมกับนักเรียนโดยคำนึงถึงแผนขององค์กรสำหรับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาวิชาชีพระดับสูง

2.3.5. จัดทดสอบความรู้และทักษะของนักศึกษารายวิชาเฉพาะร่วมกับมหาวิทยาลัยและวิสาหกิจ

2.3.6. ตามคำขอของมหาวิทยาลัยและองค์กร ให้ข้อมูลเกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานของนักศึกษาในชั้นเรียนเฉพาะทาง

3. ความรับผิดชอบของคู่สัญญา

3.1. ภาคีผู้ทำสัญญามีหน้าที่รับผิดชอบต่อความล้มเหลวในการปฏิบัติตามหรือ การดำเนินการที่ไม่เหมาะสมภาระผูกพันที่ถือว่าเป็นไปตามกฎหมายปัจจุบัน

4. การเปลี่ยนแปลงและการสิ้นสุดสัญญา

4.1. การเปลี่ยนแปลงและการเพิ่มเติมข้อตกลงนี้ทั้งหมดได้รับการจัดทำขึ้น ข้อตกลงเพิ่มเติมคู่สัญญาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของข้อตกลงนี้

4.2. ข้อตกลงอาจถูกยกเลิกก่อนกำหนดโดยข้อตกลงเป็นลายลักษณ์อักษรของคู่สัญญา ข้อเสนอสำหรับ การเลิกจ้างก่อนกำหนดของข้อตกลงนี้จะต้องได้รับการตรวจสอบโดยภาคีอื่นภายใน 15 วัน

5. การระงับข้อพิพาท

5.1. ในกรณีที่เกิดข้อพิพาทในประเด็นต่างๆ ที่ระบุไว้ในข้อตกลงนี้หรือที่เกี่ยวข้องกับข้อตกลงนี้ คู่สัญญาทั้งสองฝ่ายจะใช้มาตรการทั้งหมดเพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าวผ่านการเจรจา

5.2. หากเป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ไขข้อพิพาทเหล่านี้ด้วยการเจรจา ก็จะได้รับการแก้ไขในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายปัจจุบัน

6. ข้อกำหนดอื่นๆ

6.1. ข้อตกลงนี้จัดทำขึ้นเป็นสามชุด ชุดหนึ่งอยู่ที่องค์กร อีกชุดอยู่ที่มหาวิทยาลัย และชุดที่สามอยู่ที่โรงเรียน

6.2. ข้อตกลงนี้มีผลใช้บังคับตั้งแต่วินาทีที่คู่สัญญาลงนาม

6.3. สัญญาดังกล่าวมีระยะเวลา 5 ปี

6.4. คู่สัญญาทั้งสองฝ่ายจะต้องแจ้งให้แต่ละฝ่ายทราบถึงการขยายหรือการสิ้นสุดสัญญาภายใน 2 เดือนก่อนสิ้นสุดสัญญา

สถาบันการศึกษา สหพันธรัฐรัสเซียบนพื้นฐานของกฎหมาย "ว่าด้วยการศึกษา" มีสิทธิลงนามข้อตกลงความร่วมมือต่าง ๆ กันเองเพื่อพัฒนาเด็กและปรับปรุงระดับการรับรู้ของกระบวนการศึกษาโดยทั่วไปและในแต่ละพื้นที่แยกกัน

โดยพื้นฐานแล้วสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียมี มีสิทธิเต็มที่ในการสรุปข้อตกลงความร่วมมือต่าง ๆ ระหว่างกันเรียกว่าปฏิสัมพันธ์เครือข่าย

ในส่วนของเรากำลังพูดถึงความร่วมมือในด้านต่างๆ เช่น:

• การวิจัยทางวิทยาศาสตร์
• พลศึกษาและการกีฬา
• การศึกษาเพิ่มเติม

รายชื่อนี้ไม่ได้ครอบคลุมทั้งหมดและสามารถเสริมด้วยประเภทอื่นๆ ที่สถาบันการศึกษาบางแห่งต้องการร่วมมือ

วิจัย

ข้อตกลงเกี่ยวกับ สายพันธุ์นี้สามารถลงนามความร่วมมือระหว่างสถาบันอุดมศึกษาและโรงเรียนได้ วัตถุประสงค์หลักถือเป็น:

• การเตรียมความพร้อมนักเรียนเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา สถาบันการศึกษาที่ได้ลงนามข้อตกลงความร่วมมือกับใคร
• การยอมรับ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในงานวิจัยของนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาและนักศึกษามหาวิทยาลัย

เงื่อนไขความร่วมมือทั้งหมดถูกกำหนดโดยข้อตกลงที่ลงนามระหว่างสถาบันการศึกษา

พลศึกษาและการกีฬา

ความร่วมมือประเภทนี้มักถูกใช้โดยสถาบันการศึกษาที่ไม่ได้อยู่ในนั้น อย่างเต็มที่สามารถรับประกันพัฒนาการทางร่างกายที่ดีของนักเรียนรวมถึงการเตรียมความพร้อมสำหรับการแข่งขันกีฬา

ตัวอย่างเช่น สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาอาจติดต่อกับสถาบันการศึกษาอื่นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดเตรียมสนามกีฬาที่มีอุปกรณ์ครบครันหรือเยี่ยมชมสระว่ายน้ำที่ตั้งอยู่ในอาณาเขตของตน

หากสถาบันไม่รังเกียจที่จะให้โอกาสดังกล่าว ก็จำเป็นต้องลงนามข้อตกลงความร่วมมือ

เครือข่าย

คำจำกัดความของ “เครือข่าย” หมายความว่า กลุ่มสถาบันการศึกษา ในด้านการศึกษานั้นอยู่ในรูปแบบของกลไกใหม่พร้อมพารามิเตอร์บางอย่าง ได้แก่ :

• การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน
• การได้รับทรัพยากรที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุภารกิจ
• การมีศูนย์ควบคุมทั่วไป

ลองพิจารณาดู ตัวเลือกนี้ความร่วมมือในรายละเอียดเพิ่มเติม

คุณสมบัติของการโต้ตอบเครือข่าย

ในขั้นแรก จำเป็นต้องเข้าใจว่าโมเดลปฏิสัมพันธ์ของเครือข่ายขึ้นอยู่กับประเภทของทรัพยากรที่จะแลกเปลี่ยนโดยตรง ภารกิจสำคัญของระบบที่ครบครันคือการบรรลุเป้าหมายที่วางแผนไว้ในตอนแรก

ขึ้นอยู่กับปัญหาหลักในการโต้ตอบเครือข่ายของกระบวนการศึกษาที่ถูกเลือกเป็นกุญแจสำคัญ สถาบันการศึกษาบางประเภทจะค่อยๆ เชื่อมต่อกับระบบ

เป็นที่น่าจดจำว่าตัวควบคุมหลักในระบบนี้ถือเป็น เจ้าหน้าที่ท้องถิ่นการปกครองตนเอง (ภูมิภาคหรือเขต)

ปัญหาหลักในการโต้ตอบบนเครือข่ายของกระบวนการศึกษานั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการเชื่อมโยงระยะไกลข้ามดินแดน (สถาบันต่างๆ มักจะอยู่ห่างจากกันมาก) ด้วยเหตุนี้จึงมีการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สมัยใหม่

ตัวเลือกที่รวม

ความเอาใจใส่สูงสุดคือการทำงานร่วมกับเด็กเหล่านั้นที่มี ปัญหาร้ายแรงด้วยสุขภาพที่ดี เด็กประเภทนี้เนื่องมาจาก ข้อห้ามทางการแพทย์ไม่สามารถเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาได้ ด้วยเหตุนี้กระทรวงศึกษาธิการจึงได้พัฒนาโครงการพิเศษ - การสร้างเครือข่ายในการศึกษาแบบเรียนรวม.

ใน ในกรณีนี้หมายถึงการสื่อสารระหว่างอาจารย์และเด็กๆ ทางไกล โดยใช้วิธีที่ทันสมัย เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์- อย่างไรก็ตาม ทุกอย่างไม่ง่ายนัก ในตอนแรกครูจะต้องผ่านการฝึกอบรมพิเศษ ก่อนอื่นพวกเขาจำเป็นต้องเอาชนะอุปสรรคทางจิตวิทยาที่แม้แต่ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ก็อาจต้องเผชิญ

ประการแรกปฏิสัมพันธ์เครือข่ายประเภทย่อยในกระบวนการศึกษานี้คือชุดของมาตรการที่ควรมุ่งเป้าไปที่การจัดบทเรียนทางไกลกับเด็กที่มีปัญหาสุขภาพ

ภารกิจหลักของศูนย์ประสานงานคือจัดทำตารางเวลาที่กำหนดกรอบเวลาสำหรับบทเรียนใดบทเรียนหนึ่ง รวมถึงการคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กด้วย

อัลกอริทึมสำหรับการจ้างครูประเภทนี้ กิจกรรมแรงงานคล้ายกับมาตรฐานโดยสิ้นเชิง หากผู้สมัครผ่านการทดสอบและเข้ารับตำแหน่งครูทางไกล กระบวนการการศึกษาจะเริ่มต้นทันที

การใช้ปฏิสัมพันธ์ของเครือข่ายในการศึกษาเพิ่มเติมประกอบด้วยพารามิเตอร์บางประการ ได้แก่:

• ขึ้นอยู่กับกระบวนการร่วมกันของทั้งผู้ใหญ่และเด็ก
• การปรากฏตัวของอิทธิพลทางอ้อมหรือโดยตรงของทุกวิชาของกระบวนการศึกษาซึ่งกันและกันซึ่งทำให้สามารถบรรลุการเชื่อมต่อโครงข่ายได้อย่างสมบูรณ์
• การปรากฏตัวของความน่าจะเป็นสูงในการบรรลุการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงไม่เพียง แต่ในขอบเขตความรู้ความเข้าใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์ความรู้สึกและอื่น ๆ ด้วย
• ลักษณะส่วนบุคคลของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษานั้นถูกนำมาพิจารณาด้วยซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถฝึกฝนทักษะทางสังคมได้สำเร็จ
• การประยุกต์ใช้หลักความคิดสร้างสรรค์และความไว้วางใจที่จำเป็นรวมถึงความร่วมมือและความเท่าเทียมกัน
• ปฏิสัมพันธ์ในกระบวนการศึกษาสร้างขึ้นจากความไว้วางใจและความเข้าใจซึ่งกันและกัน

ปฏิสัมพันธ์เครือข่ายของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมทำให้สามารถรวมความพยายามที่เป็นไปได้ทั้งหมดของสโมสร โรงเรียน และแม้แต่ส่วนต่าง ๆ ได้อย่างเต็มที่ ซึ่งมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของการสอนแต่ละบุคคลอย่างกลมกลืน

การก่อตัวของระบบ งาน และเป้าหมาย

หากเราคำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่าระบบเครือข่ายในภาคสนาม การศึกษาเพิ่มเติมมุ่งเป้าไปที่การสร้างพื้นฐานสำหรับการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กอย่างเต็มที่ ศูนย์ต่างๆ ได้เริ่มดำเนินการในภูมิภาค รวมถึงเขต เพื่ออำนวยความสะดวกในการรับการศึกษาเพิ่มเติม

ในสถาบันประเภทนี้ นักเรียนจะได้รับโอกาสในการมีส่วนร่วมในส่วนกีฬาต่างๆ ชมรมดนตรีและการเต้นรำ และอื่นๆ

เมื่อเข้าไปในศูนย์แห่งใดแห่งหนึ่ง เด็กรวมทั้งพ่อแม่ของเขา จะได้รับการทัศนศึกษาโดยเจ้าหน้าที่ โดยพูดคุยเกี่ยวกับทิศทางของแต่ละคนในกระบวนการ

ขึ้นอยู่กับการเลือกของนักเรียนในหลายส่วน กระบวนการเรียนรู้ของเขามีโครงสร้างในลักษณะที่เขามีโอกาสไม่เพียงแต่เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาที่ไม่ผ่าน แต่ยังรวมถึงส่วนที่เลือกด้วย

จากทั้งหมดนี้ เราสามารถสรุปได้ว่าปฏิสัมพันธ์ของเครือข่ายในการศึกษาเพิ่มเติมมีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับเปลี่ยนตารางเวลาที่พัฒนาแล้ว กิจกรรมนอกหลักสูตรโดยคำนึงถึงสิ่งที่สร้างขึ้นในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

ตัวอย่าง

ขึ้นอยู่กับประเภทของปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษา มีการจัดเตรียมข้อตกลงตัวอย่างบางประการ:

• ตัวอย่างข้อตกลงความร่วมมือด้านพลศึกษาและการกีฬา
• ตัวอย่างความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาในด้านการฝึกอบรมผู้ทรงคุณวุฒิในทิศทางใดด้านหนึ่ง

อย่างที่คุณเห็น ทุกสิ่งสามารถเป็นทางเลือกสำหรับความร่วมมือเครือข่ายที่เป็นประโยชน์ร่วมกันระหว่างสถาบันการศึกษาได้ สิ่งสำคัญที่ต้องจำเมื่อจัดทำข้อตกลงคือผลประโยชน์ของเด็กซึ่งประการแรกคือความร่วมมือนี้กำลังเกิดขึ้น

การดำเนินการตามข้อตกลงปฏิสัมพันธ์ของเครือข่ายอยู่ในวิดีโอนี้

ข้อตกลงความร่วมมือ

ระหว่าง MBUK “โรงพยาบาลเซ็นทรัลซิตี้ ตั้งชื่อตาม L.S. Merzlikin" เป็นตัวแทนโดยผู้อำนวยการ... และ MBOU "Berezovskaya Secondary School" เป็นตัวแทนโดยผู้อำนวยการ...

จาก "__"__________2016

MBUK "โรงพยาบาลเซ็นทรัลซิตี้ ตั้งชื่อตาม L.S. Merzlikina" ซึ่งต่อไปนี้จะเรียกว่า "ห้องสมุด" และ MBOU "โรงเรียนมัธยม Berezovskaya" ซึ่งต่อไปนี้จะเรียกว่า "โรงเรียน" ได้ลงนามในข้อตกลงนี้ดังนี้:

1. เรื่องของข้อตกลง

เพื่อเสริมสร้างปฏิสัมพันธ์และความร่วมมือที่เป็นประโยชน์ร่วมกันระหว่างห้องสมุดและ สถาบันการศึกษา(OU) ทุกฝ่ายรับหน้าที่ประสานงานกิจกรรมของตนในด้านการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติของเยาวชน เพื่อส่งเสริมการรวมกิจกรรมของห้องสมุดและสถาบันการศึกษาเพื่อแก้ไขโปรแกรมการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ และเพื่อดำเนินการสนับสนุนองค์กรและระเบียบวิธีสำหรับการร่วมกัน เหตุการณ์ต่างๆ

1. ความรับผิดชอบของฝ่ายต่างๆ

โรงเรียนดำเนินการ:

• ประสานกิจกรรมกับกิจกรรมของห้องสมุดในการดำเนินโครงการการศึกษาและแผนงานการศึกษา
• เปิดโอกาสให้จัดบทเรียนห้องสมุดกับนักศึกษาวิจัยห้องสมุด
• ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ริเริ่มโดยห้องสมุด

ห้องสมุดดำเนินการ:

• มีส่วนร่วมกับครูในการพัฒนาโปรแกรมและโครงการในด้านการอบรมและการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม
• ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี การให้คำปรึกษา และองค์กรแก่ครูในกิจกรรมการศึกษา วัฒนธรรม และการศึกษา
• สร้างเงื่อนไขในการทำความคุ้นเคยกับคุณค่าทางประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และจิตวิญญาณภายใต้เขตอำนาจของห้องสมุด

3. บทบัญญัติสุดท้าย

ข้อตกลงนี้มีผลใช้บังคับตั้งแต่ช่วงเวลาที่มีการสรุป

สัญญาจะสิ้นสุดลงตามข้อตกลงของคู่สัญญา

MBOU "โรงเรียนมัธยมเบเรซอฟสกายา"

ที่อยู่

หมายเลขประจำตัวผู้เสียภาษี:

ด่าน:

กรรมการ กรรมการ

____________ _________________

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

ข้อตกลงความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับศูนย์กีฬาดาวตก

ข้อตกลงในการจัดหาสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาให้กับโรงเรียนในการจัดชั้นเรียนพลศึกษา....

ข้อตกลงความร่วมมือร่วม

โดยการสรุปข้อตกลงนี้ “ภาคี” จะรวมความพยายามที่มุ่งเป้าไปที่: · การดำเนินการตามความร่วมมือทางการศึกษาและการปฏิบัติ “st...

ข้อตกลงความร่วมมือ

ข้อตกลงความร่วมมือระหว่าง MAOU "Uvat Secondary School" Uvat เขตเทศบาลและวนศาสตร์อุวัต เพื่อจัดกิจกรรมของสมาคมโรงเรียนป่าไม้อาสาสมัคร “พิทักษ์ป่า”....

ข้อตกลงว่าด้วยความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1 ตั้งชื่อตาม Yaroslav Vasilenko" ในหมู่บ้าน Purpe และสาขาของศูนย์บูรณาการเพื่อการบริการสังคมเพื่อประชากรของหมู่บ้าน Purpe

ตัวอย่างสัญญา

ว่าด้วยความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

“บ้านเด็กสร้างสรรค์”

และค่าเฉลี่ย โรงเรียนมัธยมศึกษาลำดับที่ 1 หมู่บ้านคานนีเมย์

สำหรับปีการศึกษา 2554-2555

"___" ___ 20___

สถาบัน

สถาบันการศึกษาเทศบาลเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก "บ้านแห่งความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก"__ หมู่บ้านคานิเมย์ ถ. มิรา, 2เป็นตัวแทนโดยผู้อำนวยการ O.S. Timofeeva ซึ่งทำหน้าที่ตามกฎบัตรและ

สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยม Khanymey หมายเลข 1 เป็นตัวแทนโดยผู้อำนวยการ G.A. Litvishko ทำหน้าที่ตามกฎบัตร

เราได้สรุปข้อตกลงที่แท้จริงเกี่ยวกับความร่วมมือและการติดต่อที่สร้างสรรค์

1. เรื่องของข้อตกลง

1.1. หัวข้อของข้อตกลงนี้คือการให้บริการด้านการศึกษาโดย House of Children's Creativity ตามโปรแกรมการศึกษาตามภาคผนวกที่ 1 ของข้อตกลงนี้ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามหลักสูตรตาม Federal State Educational รุ่นที่สอง มาตรฐานตลอดจนเพื่อวัตถุประสงค์ในการแนะแนววิชาชีพสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา

2.ข้อกำหนดทั่วไป

กิจกรรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับความเชี่ยวชาญของโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมโดยนักเรียนดำเนินการโดยครูการศึกษาเพิ่มเติมบนพื้นฐานของสถาบันการศึกษาเทศบาลเพื่อการศึกษาเด็ก "บ้านแห่งความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก" ในหมู่บ้าน Khanymei

หลังจากสิ้นสุดงานของกลุ่มขยายวัน ครูของสถาบันการศึกษาของรัฐของสถาบันการศึกษาเทศบาล KhSESH หมายเลข 1 โอนนักเรียนไปยังครูก่อนวัยเรียนตามบัญชีรายชื่อของกลุ่มการศึกษา (รายวัน) นับตั้งแต่วินาทีที่ครูโอน GPD ของนักเรียนไปยังครูก่อนวัยเรียน ครูก่อนวัยเรียนจะต้องรับผิดชอบต่อชีวิตและสุขภาพของเด็ก

3. สิทธิและหน้าที่ของคู่สัญญา

3.1. คู่สัญญาในข้อตกลงมีสิทธิ:

3.1.1. ส่งครู/ครูก่อนวัยเรียนที่ดำเนินโครงการการศึกษาเพิ่มเติมไปยังสถาบันการศึกษาของสถาบันการศึกษาเทศบาล KHSS No. 1/DDT เพื่อจัดกระบวนการศึกษาอย่างต่อเนื่องภายในกรอบของข้อตกลงนี้

3.1.2. รับข้อมูลและคำแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

3.2. โรงเรียนดำเนินการ:

3.2.1. สร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อบูรณาการกิจกรรมการศึกษาระหว่างศูนย์ศิลปะเด็กและโรงเรียน

3.2.3. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ มาถึงชั้นเรียนตรงเวลาตามกำหนดเวลาที่ได้รับอนุมัติ (ภาคผนวกหมายเลข 2)

3.3 สถาบันการศึกษาเพิ่มเติม "House of Children's Creativity" ดำเนินการ:

จัดระเบียบการทำงานของครูอนุบาลตามภาคผนวกหมายเลข 1

ให้การสนับสนุนด้านโปรแกรมและระเบียบวิธีสำหรับกิจกรรมของครู

ติดตามการดำเนินโครงการการศึกษาตามหลักสูตร

เงื่อนไขของข้อตกลง:

4.1. ข้อตกลงนี้จัดทำขึ้นเป็น 2 ฉบับโดยมีผลทางกฎหมายเท่ากัน

4.2. ข้อตกลงมีผลใช้บังคับตั้งแต่วินาทีที่ลงนามและมีผลใช้ได้ตามเวลาที่จำเป็นในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

4.3. สัญญาอาจถูกยกเลิกตามความคิดริเริ่มของฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งซึ่งจะต้องแจ้งให้อีกฝ่ายทราบอย่างน้อยสามเดือนก่อนการยกเลิกสัญญา

4.4. การเพิ่มเติมข้อตกลงทั้งหมดที่นำมาใช้เพื่อการพัฒนา ของข้อตกลงนี้จะออกใน ในการเขียนและประทับตราลงลายมือชื่อและประทับตราของทั้งสองฝ่าย

ที่อยู่ทางกฎหมายด้านข้าง:

MOUDOD "บ้านเด็ก"ต ความคิดสร้างสรรค์" สถาบันการศึกษาเทศบาล KHSOSH ครั้งที่ 1