3 yoshli bolaning rivojlanishi. Uch yoshli bola nimani bilishi kerak? Uch yillik inqiroz: o'sishning ajralmas bosqichi

Bolalarni tarbiyalashda ko'plab ota-onalar yoshga bog'liq rivojlanishning muayyan me'yorlariga e'tibor berishni afzal ko'rishadi. Agar chaqalog'ingiz 3 yoshda bo'lsa, u allaqachon ko'p narsani bilishi va bilishi kerak, lekin majburiy EMAS. Hamma narsa juda individualdir. Asosiy ko'nikmalar ro'yxati juda o'zboshimchalik bilan. Bu fiziologik, intellektual va hissiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun standartdir.

Agar chaqalog'ingiz hali ham biror narsa qilishni bilmasa yoki o'zi buni qilishni xohlamasa, xafa bo'lmang, unga o'yinlar va qiziqarli mashg'ulotlar orqali kerakli ko'nikmalarni egallashga yordam bering;

Farzandingiz 3 yoshida quyidagilarni qila olishi kerak:

Ismingiz va familiyangizni ko'rsating;
Bir so'zdan iborat oddiy savollarga javob bering;
Qisqa she'rlarni ayting, agar siz ularni albatta u bilan o'rgatsangiz;
Asosiy ranglarni nomlang - kamida 3. Bu qizil, sariq, ko'k;
Mustaqil kiyinish va echinish;
Ko'ylagidagi tugmalar va fermuarlarni eching;
Uni echib oling, kiying;
4 yoki undan ortiq elementlardan iborat jumboqlarni to'plang;
Kublardan uy, minora qurish;
Dumaloq piramidani to'g'ri yig'ing;
5 gacha sanash;
tayoqlar, doiralar, nuqtalar rasmlari;
Ob'ektlar orasidagi aloqalarni toping, masalan, "Kim nima yeydi" o'yinini o'ynang;
Qurilish to'plamlarini yig'ish;
Yuvishdan keyin yuzingizni artib oling;
O'yinchoqlarni joyiga qo'ying;
narsalaringizni shkafga qo'ying;
Sakrash, chopish, devor panjaralariga chiqish;
Uch g'ildirakli velosipedda yurish;
O'yin maydonchasida va bog'da tengdoshlar bilan muloqot qiling, o'yin davomida do'stlik o'rnating.

Uch yoshli bolaga kerak bo'lgan barcha ko'nikma va qobiliyatlarni sanab o'tish uchun uzoq vaqt kerak bo'ladi, lekin biz faqat asosiylariga e'tibor qaratdik. Agar siz bolangizga ko'p ball uchun plyus bergan bo'lsangiz, unda siz xotirjam bo'lishingiz mumkin. Farzandingiz normal sur'atda rivojlanmoqda. Agar ba'zi kechikishlar yoki o'zlashtirilmagan ko'nikmalar mavjud bo'lsa, ularni o'qitish va rivojlantirish uchun maslahatlarimizdan foydalaning.

Uch yoshgacha bo'lgan bolalarni tarbiyalash

Ko'pincha, 3 yoshli bolalar mustaqil ravishda kiyinish va yechinishni bilishmaydi. Buni ularga qanday o'rgatish kerak?

O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini rivojlantirish

Eng muhimi, bolangizning yangi ko'nikmalarni o'rganishiga xalaqit bermaslikdir. Uni o'zingizga qo'yish uchun vaqt ajrating. Unga iloji boricha paypoqlarini tortib, o'tirish uchun külotlarini yechib, ko'ylagidagi fermuarlarni yoki bluzkasini mahkamlashiga ruxsat bering. Bolangizga shim va ko'ylak kiygan qo'g'irchoqlarni sotib oling. Unga o'ziga emas, balki ularga nisbatan harakat tamoyilini tushunish osonroq bo'ladi. U chaqaloq qo'g'irchoqlarini kiyintirsin va yechsin, tugmachalarni bosishda xatolarga yo'l qo'ying, ularni birgalikda tuzating, bu vaqtda chaqaloqqa so'kinmang yoki baqirmang. U shunchaki o'rganmoqda.

Oldindan juda erta yoshda mashq qilishni boshlang. 3 yoshga kelib, bola ko'p narsalarni o'zi kiyishni o'rganadi.

Bola 3 yoshida nima qilishi kerakligi haqida video

Biz bolaga sakrashni, otishni va to'pni ushlashni o'rgatamiz

Jismoniy rivojlanish stullar va stollarda yurish va ko'tarilishni o'rganish bilan tugamaydi. 3 yoshga kelib bola to‘pni uloqtirishi, uni dumalab olishi, ushlashi, ikki va bir oyoqqa sakrashi, yugurishi kerak.

Oila sifatida to'p bilan o'ynang. Birinchidan, o'yinchoqni to'g'ridan-to'g'ri bolaga bering, keyin uzoqlashing, kaftlaringizni yuqoriga qo'ying, keyin to'pni uzoq masofadan tashlang. To'pni ushlash va otish qobiliyati diqqatni jamlashni, fazoviy yo'nalishni rivojlantirish va keyingi harakatlar uchun o'z maqsadlari haqida o'ylash uchun zarurdir.

2 yoshdan sakrashni o'rganishni boshlang. To'shakda sakrab, bolaning qo'llarini ushlab, uning dumbasiga tushishga harakat qilsin, yuzadan itaring. Trambolindan foydalaning. Qilish ertalabki mashqlar, bolaning oyoq barmoqlarida turishini so'rang, o'zini pastga tushiring, asta-sekin joyida kichik sakrashlarni amalga oshiring. Yurish paytida chivin, chivin, kapalakni tutishni so'rang, log ustida yuring va birga sakrab chiqing.

To'p bilan sakrash va o'ynash oyoqlarning, qo'llarning mushaklarini kuchaytirish va vestibulyar apparatlarning shakllanishi uchun zarurdir.

Bolani o'zidan keyin tozalashga o'rgatish

Tartib-intizomni singdirish orqali siz bolangizga narsalarni o'z o'rniga chiroyli qo'yish, tartibli va toza bo'lish mahoratini singdirishingiz mumkin. 1,5-2 yoshda bola paypoqlari, futbolkalari, mashinalari va qo'g'irchoqlari qayerda saqlanishini bilishi kerak. Uxlashdan oldin uni o'yinchoqlarini tozalashga jalb qiling, pastki tortmasidan yurish uchun ko'k kozokni chiqarishini so'rang. Shunday qilib, 3 yoshida chaqalog'ingiz sizning shaxsiy narsalaringizni eslatmalarsiz o'z joylariga qo'yishga yordam beradi, lekin darhol yechingandan keyin. Ko'pgina ota-onalarning ta'kidlashicha, o'z-o'zidan tozalash odati kvartira atrofida narsalarni tarqatishni istamaslikni keltirib chiqaradi.

Yosh ota-onalar 3 yoshli bolaning qobiliyatlari va qobiliyatlari bir kunda rivojlanmasligini tushunishlari kerak. Xulq-atvor qoidalarini singdirish va tug'ilishdan boshlab bolaning harakatlarini o'rgatish, ularning murakkabligini bosqichma-bosqich oshirish kerak.

Diqqat! Har qandayidan foydalanish dorilar va xun takviyeleri, shuningdek, har qanday terapevtik usullardan foydalanish faqat shifokorning ruxsati bilan mumkin.

Uch yoshli bola kiyinishi va o'zini yuvishi mumkin. O'yinda boshqa bolalar bilan muloqot qiladi, bo'ysunishi mumkin oddiy qoidalar. Juda qiziquvchan va mustaqillikka intiladi.

Yangi tug'ilgan chaqaloq

Yangi tug'ilgan chaqaloqqa kerak bo'lgan asosiy narsa - ona bilan jismoniy aloqa qilish, issiqlik va emizish. Bu ehtiyojlar butun neonatal davrda - hayotning birinchi oyida eng muhim bo'ladi.

Chaqaloq 1 oylik

Birinchi oyning asosiy yutuqlari 500 dan 1500 g gacha vazn ortishi, boshni yolg'on holatida ushlab turishga urinishlar va ona bilan ko'z bilan aloqa qilishdir.

Chaqaloq 2 oylik

Ikki oylik chaqaloq juda xushmuomala va faol: u onasiga jilmayib, o'z holatini turli tovushlar bilan bildiradi va qo'l va oyoqlarini bor kuchi bilan silkitadi, ba'zan osilgan o'yinchoqqa uradi.

Chaqaloq 3 oylik

Uch oylik chaqaloq allaqachon ovqatlanish va uxlash ritmini aniq ko'ra oladi. Bola yaqinlari bilan tabassum va tovushlar bilan faol muloqot qiladi, qo'llarini o'rganishni yaxshi ko'radi va bilaklariga suyanib, oshqozonida ishonchli tarzda yotadi.

Chaqaloq 4 oylik

4 oyligida ko'pchilik bolalar aylana oladi va atrofdagi dunyoga tobora ko'proq qiziqish bildiradi: ularning ko'rish qobiliyati "kattalar" sifatiga ega bo'ladi va qo'llari o'yinchoqni ushlay oladi.

Chaqaloq 5 oylik

Besh oylik chaqaloq emaklashga tayyorlanmoqda - kindik atrofida aylanib, dumaloq. Kattalar ovqatiga qiziqishi mumkin. Ko'pincha birinchi tish yo'lda.

Chaqaloq 6 oylik

6 oyligida chaqaloq yangi ovqatlar bilan tanishishni boshlaydi - birinchi qo'shimcha ovqatlar taklif etiladi. Bola yaqinlari bilan intensiv muloqot qiladi, g'iybat qiladi va o'yinchoqlarni turli yo'llar bilan boshqarishni boshlaydi.

Chaqaloq 7 oylik

7 oyligida ba'zi bolalar allaqachon yaxshi emaklashmoqda, boshqalari esa shunchaki torsonini poldan ko'tarishga harakat qilmoqda. Ba'zi odamlar emaklashdan oldin o'tirishni o'zlashtiradilar. Ko'p odamlar qo'llab-quvvatlash bilan turishadi.

Chaqaloq 8 oylik

Sakkiz oylik bola, biror narsa topishni so'rashganda, uni ko'zlari bilan qidiradi. Birinchi onomatopoeik so'zlar paydo bo'ladi. Ko'pchilik yaxshi emaklaydi va o'tirgan joydan yordam bilan turishi mumkin.

Chaqaloq 9 oylik

Bola tayanchni ushlab turganda turishi va yurishi mumkin. "Pinset ushlagichi" paydo bo'ladi - endi bola bosh va ko'rsatkich barmog'i bilan narsalarni ushlay oladi. Tish go'shti va tishlash tishlari chaynash yukini ko'paytirishni talab qiladi.

Chaqaloq 10 oylik

10 oyligida ko'plab bolalar birinchi qadamlarini qo'yishadi. Chaqaloq narsalarni qutilarga to'plash va ularni tashlash, qopqoqlarni yopish va ochish bilan hayratga tushadi.

Chaqaloq 11 oylik

11 oyligida ko'plab bolalar o'z maqsadlariga mos keladigan narsalar bilan yurishni va harakatlarni o'zlashtira boshlaydilar: qo'g'irchoqni uyquga qo'yish, mashinada yuk ko'tarish. Ba'zi bolalar birinchi so'zlarini aytishni boshlaydilar.

Bola 1 yil

Bir yoshli chaqaloq oddiy so'rovlarni tushunadi va bajaradi, bolalar va kattalarning harakatlarini taqlid qiladi, piramidalar va kublarni manipulyatsiya qiladi.

Bola 1 yil 3 oy

Bola faol va turli yo'llar bilan harakat qiladi va yugurishi mumkin. Qoshiq ishlatishni o'rganadi, kosadan ichishni biladi. Hayotning birinchi yili bilan solishtirganda, vazn ortishi va o'sishi deyarli to'xtaydi.

Bola 1,5 yoshda

Bir yarim yoshda chaqaloq taxminan 40 ta so'zni talaffuz qiladi va birinchi jumlalar paydo bo'lishi mumkin. U kitoblarga qiziqadi - rasmlarga qaraydi, varaqlaydi. Qalam ishlatishni o'rganadi, kiyinish ko'nikmalarini o'zlashtira boshlaydi.

Bola 1 yil 9 oy

Bu yoshda chaqaloq odatda oddiy shakllar va ranglarni tushunadi va bolalar o'yinlarini qiziqish bilan tomosha qiladi ("yaqin atrofda o'ynaydi"). Oxirgi so‘zlarni tanish misralarda yakunlay oladi.

Bola 2 yoshda

Bu yoshga kelib, ko'plab bolalar potni o'zlashtiradilar va o'zlarini ehtiyotkorlik bilan eyishni o'rganadilar. Bola kattalarning tushuntirishlarini tinglashi mumkin, ba'zi bolalar savollar berishni boshlaydilar.

Bola 2,5 yoshda

Ikki yarim yoshda bolalar o'zlari haqida "men" deb ayta boshlaydilar. Bola uch g'ildirakli velosipedda yurishni, to'pni uloqtirishni va ushlashni, plastilindan rasm chizish va haykaltaroshlik qilishni o'rganishi mumkin.

Bola 3 yoshda

Uch yoshli bola kiyinishi va o'zini yuvishi mumkin. O'yinda boshqa bolalar bilan muloqot qiladi, oddiy qoidalarga amal qila oladi. Juda qiziquvchan va mustaqillikka intiladi.

3 yoshga kelib, bola odatda uch g'ildirakli velosipedni o'zlashtiradi, belanchakda tebranadi va chanada sirg'anadi. Tengdoshlar bilan o'ynashni va o'yinchoqlarni almashishni biladi. 3 yoshli bolalar uchun bir vaqtning o'zida ikkita harakatni bajarish qiyin emas: masalan, oyoq osti qilish va qarsak chalish. 3 yoshli bola kattalar tomonidan qo'llab-quvvatlansa, suzishdan qo'rqmaydi. 3 yoshli bolalar uchun o'yinlarga quyidagi texnikalar va harakatlar kiritilishi mumkin: poldagi to'siqlarni (bloklar) galma-gal qadamlar bilan bosib o'tish, eğimli taxta bo'ylab yurish, poldagi chiziqdan sakrash, tik turish, ikki oyoqda uzunlikka sakrash, kichik balandlikdan sakrash. Uch yoshli bola yugurishni, sakrashni, otishni va to'pni ushlashni yaxshi ko'radi.

3 yoshli bolaning bo'yi va vazni, mahalliy pediatrlarning ma'lumotlari

JSST ma'lumotlari 3 yoshli bolalarning bo'yi va vazni

3 yoshli bolaning kognitiv rivojlanishi

Ob'ektlarni xususiyatlariga ko'ra farqlash:
3 yoshida bola to'rtta asosiy rangni va ranglarning ba'zi soyalarini to'g'ri nomlaydi.
Spektrning yetti rangida o'zini yo'naltiradi (oq va qora rangni biladi), kattalarning iltimosiga binoan naqsh bo'yicha topadi.
Uch yoshli bola ketma-ket (kichiklarini kattaroqlariga qo'yadi) to'rtdan oltitagacha bo'lgan qo'g'irchoqlar, kosalar, qoliplar, qopqoqlarni yig'adi (ko'rsatilgandek, kattalarning iltimosiga binoan, mustaqil o'yinda).
3 yoshli bola uchun o'yinlar tekis geometrik shakllarni naqshga (doira, to'rtburchak, uchburchak, trapezoid, tasvirlar, kvadrat) moslashtirishga asoslangan bo'lishi mumkin.
Uch o'lchovli geometrik shakllarning konfiguratsiyasini vizual ravishda boshqaradi (ularni mos keladigan teshiklarga moslashtiradi). U ulardan ba'zilarini nomlaydi: to'p, kub, prizma ("tom"), silindr ("ustun"), g'isht, konus.
Tegish orqali aniqlaydi (o'yinda) va tanish geometrik yoki boshqa raqamlarni nomlaydi.
3 yoshli bola naqsh yoki dizaynga ko'ra sakkizdan o'ntagacha halqali piramida yig'adi (kamayish o'lchamida, o'lcham va rangda, shakli va o'lchamida).
Katta, kichik ob'ektni, o'rta narsalarni - ular orasidan topadi va nomlay oladi.
Ob'ektni tuzilishiga ko'ra aniqlaydi (yumshoq, qattiq).
Ikki qismdan (sinfda) rasm tuzadi.
Mozaikani oddiy naqshga moslashtiradi.
Kattalar tomonidan olib tashlangan o'yinchoq turgan joyni eslab qoladi va ko'rsatadi (qo'shma o'yinda).
Katta yoshli odamning yozuviga taqlid qiladi (taqlid qiladi).
3 yoshida bola kattalar rasmiga etishmayotgan tafsilotlarni qo'shishi mumkin (gul uchun poya, novda uchun barg).
Doira, tasvirlar chizadi, chiziqlar chizadi, to'rtburchaklar ob'ektlarni tasvirlaydi; ustiga bo'yoq qo'yadi; modelga taqlid qiladi.
U o'z fikriga ko'ra chizadi. U nima chizayotganini tushuntiradi (quyosh, yo'l, yomg'ir va boshqalar).
Palmalarda loy va plastilin bo'laklarini yoyadi; qismlarni bog'laydi.
Oddiy shakllarni (to'p, ustun, kolbasa, simit) haykaltaroshlari.
Tayyor shakllardan oddiy applikatsiyani bajaradi.

O'yin harakatlari (rolli o'yinning boshlanishi):
Uch yoshli bola o'yinda (ijodkorlik) tashabbus ko'rsatadi. "Rolni o'z zimmasiga olishi" mumkin (o'yinda o'zini "ona", "shifokor" deb ataydi). O'yindagi rolini tushunadi.
O'yindagi fantaziyalar (ertak qahramonini tanishtirish).
O'rnini bosadigan narsalardan foydalangan holda boshqa bolalar bilan xotirjam o'ynaydi.
Boshqa bolalarga taqlid qiladi (har qanday o'yinda).
Ochiq o'yinlarda qoidalarga amal qiladi.
Kubiklardan uy, panjara, mashina, ko‘prik va hokazolarni (namuna bo‘yicha, chizma bo‘yicha, og‘zaki ko‘rsatmalar bo‘yicha, reja bo‘yicha) quradi.
Qurilish o'yinlari va dizaynida turli xil uch o'lchamli geometrik shakllardan foydalanadi, o'yinchoqlar bilan binolar bilan o'ynaydi.

3 yoshli bolaning ijtimoiy-emotsional rivojlanishi

Yaxshi bo'lishni xohlaydi, kattalardan maqtov, ma'qullash, hissiy va ijobiy mustahkamlashni kutadi.
Tashabbus va mustaqillikni namoyon etadi.
Agar biror narsaga erisha olgan bo'lsa, hissiy qoniqishni boshdan kechiradi. Meni maqtashsa, xursand bo‘laman.
O'zida ("Men eng yaxshi yuguruvchiman"), ota-onasida ("dad - eng kuchli", "onam - eng go'zal") g'urur tuyg'usini ko'rsatadi.
Qiziq, qiziquvchan.
3 yoshli bolaning uzoq muddatli xotirasi o'tgan yilgi hissiy xotiralarga asoslanadi;
Hissiy vazminlikni ko'rsatadi: qichqirmaydi jamoat joylari, kattalar bilan xotirjamlik bilan ko'chani kesib o'tadi, yo'lak bo'ylab yugurmaydi, kattalarning iltimosini xotirjam tinglaydi va uni bajaradi, asosli taqiq mavjud bo'lganda yig'lashni to'xtatadi.
Harakatlar cheklangan bo'lsa, kattalar uning so'rovlari va istaklarini tushunmasa, itoatsiz, hissiy jihatdan keskin. O'z talablarida qat'iy bo'lishi mumkin.
Agar ular uni so'kishsa, u tashvishlanadi. U uzoq vaqt davomida jazo bilan xafa bo'lishi mumkin.
G'amgin va uyatli his qiladi. U yomon ish qilganini tushunadi (u hojatxonaga borishga vaqti yo'q edi, u suvni to'kib tashladi, u kattalardan salbiy baho kutadi);
Agar kimdir yomon ish qilsa, u tushunadi. Hissiy jihatdan salbiy baho beradi ("Siz qila olmaysiz: xafa qilish, sindirish, yirtish, olib ketish, jang qilish").
Rashkchi, xafa bo'lishi mumkin, shafoatchi, g'azablangan, nopok, yaramas bo'lishi mumkin.
Emotsional muloqotning noverbal usullarini biladi. O'z his-tuyg'ularini nigohi, mimikasi, ohangi, imo-ishoralari, ifodali harakatlari va pozasi bilan ifodalaydi.
Hayoliy vaziyatlarni hissiy jihatdan ifodalaydi (o'yinda).
Nutq hissiy ekspressiv soyalar bilan to'ldiriladi (ko'pincha taqlid bilan).
Bu so'z uning hissiy holatini anglatadi: kulish, qo'rqish, muzlash.
Qorong'ulikdan qo'rqish va qo'rquv paydo bo'lishi mumkin.
Hazilni tushuna boshlaydi (kuladi, hayron).
Ertaklarni tinglashda, bolalar spektakllarini, multfilmlarni tomosha qilishda (u xursand, qayg'uli, g'azablangan, "og'riq" dan irrillab turgan va hokazo) qahramonlarga hissiy jihatdan hamdardlik bildiradi.
Musiqaga, qo'shiq aytishga, badiiy ifodaga hissiy jihatdan sezgir (zavqni boshdan kechiradi). Birgalikda kuylaydi, raqsga tushadi (ritmdan o'tadi). Musiqadagi o'zgarishlarga munosabat bildiradi - har xil harakat qiladi (aylanish, cho'kish, qo'llarini silkitish, qarsak chalish, oyoq osti qilish).
Illyustratsiyalar ko‘rganda tanish va notanish musiqa yoki san’at asarlariga hissiy jihatdan boshqacha munosabatda bo‘ladi.
Quvnoq musiqa va qo'shiqlarni, yorqin chizmalarni afzal ko'radi.
Chizish va modellashtirishga qiziqish bildiradi.
Ochiq o'yinlardan hissiy qoniqishni boshdan kechiradi.
Go'zal va xunuklarga hissiy jihatdan boshqacha munosabatda bo'ladi (e'tibor beradi, farqlaydi, baholaydi).
Muayyan harakatlarning (o'ziniki yoki boshqa odamlarning) natijasini hissiy jihatdan kutadi.
Biror narsa qila olmasangiz, xafa bo'ladi.
Muvaffaqiyatga erishganida, u mahoratli harakatlaridan quvonadi.
Do'stona, hissiy jihatdan ochiq, odamlarga ishonch bilan munosabatda bo'ladi. U ularning xatti-harakatlari (ishlari) bilan qiziqadi, biror narsa haqida so'rasa, javob beradi.
Mehribon va qattiqqo'l odamlarni eslaydi (hissiy jihatdan sezgir va hissiy jihatdan cheklangan).
Xarakterli yuz ifodalari bilan uyatchanlikni ko'rsatadi, ayniqsa notanish odamga murojaat qilganda.
O'zining hissiy tajribasiga asoslanib, boshqalarning holatini tushunadi.
Vaziyatni hissiy jihatdan baholaydi: hamdardlik bildiradi (agar kimdir xafa bo'lsa), yordam beradi (agar sizga yordam kerak bo'lsa), hamdardlik bildiradi, o'zini xotirjam tutadi (agar kimdir uxlayotgan bo'lsa, charchagan bo'lsa).
Kattalar yoki bolalarning qayg'usi, noroziligi va quvonchini sezadi.
Yaqin kattalarning yuz ifodalari, ovoz intonatsiyasi va hissiy va ekspressiv harakatlariga taqlid qiladi.
Tengdoshlarning hissiy xatti-harakatlariga taqlid qiladi (shovqinliroq yoki balandroq bo'lgan odamni nusxalashi mumkin).
Bolalarga mehribon munosabatda bo'ladi: o'yinchoqlarni tortib olmaydi, so'ramasdan olmaydi, o'yinchoqlarini baham ko'radi.
Tengdoshlar bilan muloqot qilishni yoqtiradi. Birgalikda o'yin o'ynashga qiziqish bor.
Ba'zi bolalarga mehr ko'rsatadi.
Notanish hayvonlardan, alohida odamlardan va yangi vaziyatlardan ehtiyot bo'ling.

3 yoshda bolaning nutqini rivojlantirish (1500 ta og'zaki so'zgacha)

Talaffuz qiladi murakkab jumlalar muloqot qilganda. Istaklarni, his-tuyg'ularni, taassurotlarni ifodalash uchun so'zlardan foydalanadi.
Oddiy, grammatik iboralarda gapiradi.
U ko'pincha o'z harakatlarini nutq bilan birga olib boradi. Tobe bo'laklardan foydalana boshlaydi (har doim ham emas).
So'zlarni raqamlar va holatlarga qarab o'zgartiradi. Kognitiv savollarni beradi: "Qaerga?", "Qaerga?", "Nima uchun?", "Qachon?" va boshqalar. Kattalardan keyin notanish so'z va iboralarni osongina takrorlaydi. She’rlar, qo‘shiqlar, ertaklardan parchalarni tez o‘rganadi. Ko'p tovushlarni to'g'ri talaffuz qiladi (unli va sodda undoshlar).
So'z yaratish va qofiyaga moyillik paydo bo'ladi. Bolalar va kattalar bilan og'zaki muloqotga kirishadi. Syujet rasmi asosida kattalarning savollariga javob beradi. Rasmdan ba'zi hayvonlarni (ularning chaqaloqlarini), uy-ro'zg'or buyumlarini, kiyimlarini, idish-tovoqlarini, jihozlarini, o'simliklarini va boshqalarni nomlaydi.
Rasmga asoslanib, tanish ertakni izchil aytib beradi. Ertak, bolalar qofiyasi, qo‘shiq yoki she’r mazmunini so‘z, imo-ishora va intonatsiya bilan yetkazadi. Kitob, voqea haqida gapiradi (savollardan keyin va xotiraga asoslanib).
Kattalar aytgan gapni isbotlab, fikr yurita oladi.
Savolga tezda javob beradi: "Ismingiz nima?" Familiyasini biladi.
Savolga javob beradi: "Siz necha yoshdasiz?" Barmoqlar bilan ishoralar.
Odamlarni jinsi va yoshi (o'g'il, amaki, bobo, qiz, xola, buvi) bo'yicha ajratadi va nomlaydi.
Uning jinsini biladi: o'g'il yoki qiz; kattalar savolidan keyin ismlar.
Tana a'zolarining (bosh, bo'yin, orqa, ko'krak, oshqozon, qo'l, oyoq, barmoqlar) nomlarini biladi.
Tana qismlarining maqsadini biladi (savollarga javob beradi): "ko'zlarga qaraydi", "quloqlar tinglaydi", "oyoqlar yuradi").
Inson va hayvonlarda tananing bir xil qismlarining nomlarini biladi: "hamma uchun ko'zlar, odam uchun oyoqlar, hayvonlar uchun panjalar, odam uchun qo'llar, qushlar uchun qanotlar".
O'yinda u o'zini qandaydir xarakter deb ataydi. Kattalarning savoliga javob beradi: "Siz o'yinda kimsiz?"
O'ynaganda, u o'z harakatlariga so'zlar bilan hamroh bo'ladi.
O'yinda rolli nutqdan foydalanadi. O'zi va qo'g'irchoq uchun gapiradi.
U butun tasvirni batafsil taniydi va nomlaydi (magistral bo'yicha - fil, shim tomonidan - o'g'il bola).
U raqamlar haqida tasavvurga ega, ko'rsatadi va aytadi: "bir, ikki, uch, ko'p, oz."
Natijani bashorat qiladi (aqliy imkoniyatlar). Maqsadlarga erishish uchun vositalardan foydalanadi.
Uzoq vaqt davomida kuzata oladi, diqqatni jamlaydi va o'z faoliyati bilan shug'ullanadi.
O'ng va chap tomonlarni ajrata boshlaydi (xato bo'lishi mumkin).
Ob'ektlarni xossalariga ko'ra umumlashtiradi (kim (nima) uchadi? kim (nima) suzadi?).
O‘zini uchinchi shaxsda chaqirishdan “men” olmoshiga o‘tadi.
Kattalar o'rtasidagi suhbatlarga alohida qiziqish ko'rsatadi.
Uzoq vaqt davomida ertakni tinglaydi, kattalarga o'qiydi yoki aytib beradi yoki audio kassetalarga yozib oladi.

3 yoshli bolaning uy-ro'zg'or ko'nikmalari

Mustaqil ravishda kiyinadi, kattalarning ozgina yordami bilan.
Mustaqil yechinadi; yotishdan oldin kiyimlarini buklaydi.
Bir nechta tugmachalarni mahkamlaydi.
Bog'lovchilar (galstuklar) poyabzal bog'lari.
Ko'pgina ob'ektlarning maqsadini, ularning joylashishini va maqsadini biladi.
Ikki yoki uchta harakatdan iborat ko'rsatmalarni bajaradi (ko'chirish, joylashtirish, olib kelish).
Qo'llarni sovun bilan yuvish, yuvish, sochiq bilan quritish mumkin.
Kiyimidagi tartibsizlikni payqaydi.
Ro'molcha ishlatadi.
Kvartiraga kirganida oyoqlarini artadi.
Uning fiziologik ehtiyojlarini tartibga soladi.
Ehtiyotkorlik bilan ovqatlanadi.
Qoshiqni dastasi uchidan ushlab turadi.
Salfetkadan foydalanadi.
Ovqat oxirigacha dasturxonni tark etmaydi.
Stolda boshqalarni bezovta qilmaydi.
U "rahmat" deydi, salom aytadi va xayrlashadi.

Pediatrlarning ta'kidlashicha, har bir bolaning rivojlanishi "individual dasturga muvofiq" sodir bo'ladi. Uch yoshli bolalar tez va spazmodik tarzda rivojlanadi. Kichkintoyning ko'nikmalari kundan-kunga yaxshilanmoqda va ota-onalar o'zlarining fidgetlarining barcha yangi yutuqlarini qayd etishdan hayron qolishadi. Garchi siz bir xil ko'nikmalarga ega bo'lgan ikkita bolani topa olmasligingiz dargumon bo'lsa-da, har qanday yoshda, shu jumladan 3 yoshda ham rivojlanishning ma'lum standartlari mavjud.

Tarkib:

Nutq qobiliyatlari

3 yoshga kelib, bolaning nutqi keskin o'zgaradi. Bu endi bema'ni bir bo'g'inli suhbat emas, balki holatlar va tuslanishlarga ko'ra o'zgaruvchan so'zlar bilan izchil jumlalardir. So'z boyligi taxminan 1,5 ming so'zni tashkil etadi, shundan 500-600 so'z faol ishlatiladi. Biroq, hamma bolalar ham bemalol gapira olmaydilar; Majburiy nutq qobiliyatlari quyidagilardan iborat:

o'z ismini va familiyasini, ota-onasi va yaqinlarining ismlarini to'g'ri talaffuz qiladi;
predloglardan to‘g‘ri foydalanib, besh yoki undan ortiq so‘zdan iborat gaplar tuzadi;
gaplar asosan ot, olmosh va fe’llardan iborat;
qisqa bolalar she’rlarini eslab qoladi, ularni yoddan aytib beradi, qisqa nasrni takrorlaydi;
o'ziga tanish bo'lgan narsalarni osongina taniydi va nomlaydi;
rasm asosida 5 tagacha sodda gaplardan foydalanib hikoya tuzadi;
suhbatda birlik va ko‘plik so‘zlardan foydalanadi;
ko'p sifatlarni biladi, lekin ularni nutqda kamdan-kam ishlatadi, u ob'ekt yoki hodisani tavsiflab, ularni alohida ishlatadi;
antonim so‘zlarni ajratadi va ularni to‘g‘ri qo‘llaydi (katta – kichik, baland – past);
dialog olib boradi va savollarga izchil javob beradi.

Bu yoshda ba'zi bolalar "nima uchun yoshi" ni boshlaydilar, ular o'zlariga kelgan barcha ob'ektlar va hodisalar haqida savollar berishadi. Sabr-toqatli bo'lish va chaqalog'ingizning qiziqishini qondirish muhimdir. Siz bolangiz bilan ko'p gaplashishingiz, kitob o'qishingiz, she'rlar va qo'shiq matnlarini o'rganishingiz kerak. U o'z taassurotlari haqida gapirib, idrok toifasiga kiruvchi so'zlarni (yoqdi, esladi, ko'rdi, his qildi) ishlatsin. Bularning barchasi nutqni mukammal darajada rivojlantiradi, so'z boyligi va kontseptual zaxirasini boyitadi.

Fikrlash

Nutq va fikrlash uch yoshli bola chambarchas bog'liq. Yangi hodisalarni idrok etib, ular haqida tushuntirishga va gapirishga harakat qiladi. 3 yoshli bola allaqachon eng oddiy sabab-natija munosabatlariga ega bo'lib, u ko'rgan va eshitgan narsalaridan xulosa chiqaradi va ba'zi hodisalarni tushuntirishga harakat qiladi:

O'zining kuzatishlari va kattalarning hikoyalari asosida oddiy mantiqiy zanjirlar tuzadi. Shunday qilib, u ertalab derazadan ko'lmaklarni ko'rgan bo'lsa, kechasi yomg'ir yog'ganligini aniqlashga qodir.
Rasmlar yoki narsalarni taqqoslaydi, o'xshash va farqli tomonlarini topadi, ularni guruhlarga ajratadi umumiy xususiyat. Taqdim etilgan qatordagi "qo'shimcha" elementni aniqlashga qodir.
Yaqin o'tmishdagi voqealarni eslaydi, bir necha kun oldin sodir bo'lgan voqealar haqida gapiradi.
6-8 elementdan iborat jumboqlarni to'playdi. Halqalarning o'lchamini hisobga olgan holda, piramidani osongina yig'adi. U kublardan minora yasaydi, ularni bir tekis joylashtirishga harakat qiladi.
"Bir-ko'p" tushunchalarini biladi, barmoqlarida mos keladigan raqamni ko'rsatib, beshgacha sanaydi.
10 tagacha rang biladi, ularni ajratadi va o‘zi nomlaydi, asosiy geometrik shakllarni, fasllar haqidagi tushunchalarni, sabzavot, mevalar, gullar nomlarini va hokazolarni biladi va ajrata oladi.
Shakllarni shakli, rangi bo'yicha taqqoslaydi, ularni guruhlarga ajratadi, o'lchamlari bo'yicha - eng kattadan kichikgacha tartibga soladi, berilgan mezon bo'yicha bir ob'ektni boshqasiga moslashtiradi.

3 yoshli bola allaqachon juda murakkab qarorlar qabul qiladi va o'z harakatlarini tushuntirishga harakat qiladi. Bu ijodiy rivojlanishga alohida e'tibor berish kerak bo'lgan vaqt: biz birgalikda plastilindan haykaltaramiz, chizamiz, hunarmandchilik qilamiz. tabiiy materiallar. Bu nafaqat fikrlash va ijodkorlikni, balki nozik vosita ko'nikmalarini ham rivojlantiradi.

Motor rivojlanishi

Mutaxassislar bolaning motorli ko'nikmalarini maktab yoshiga qadar rivojlantirishni maslahat berishadi, chunki harakatlarning ravshanligi, hatto yozayotganda qalamni qanchalik to'g'ri ushlab turishiga bog'liq. 3 yoshida bola quyidagilarni bajarishi kerak:

bir vaqtning o'zida bitta boncuk, no'xat va boshqa kichik narsalarni yig'ish oson;
ipga boncuklar qo'ying;
plastilindan to'plar yasash;
qog'ozni qaychi bilan kesib oling;
mozaikani yig'ing.

Nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun vosita mahoratini oshirishga imkon beradigan maxsus mashqlar va o'yinlar mavjud. Mashg'ulotlar paytida yoki undan oldin har kuni bajariladigan barmoq mashqlari yordam beradi.

Video: nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish: kichiklar uchun barmoq gimnastikasi.

Uy xo'jaligi ko'nikmalari

3 yoshli bola hamma narsada mustaqillikka intiladi: masalan, u o'zining tufli bog'ichini bog'lashga va tishlarini yuvishga harakat qiladi. Bu yoshda uy xo'jaligi ko'nikmalari allaqachon rivojlangan;

ishonch bilan kiyinadi, ba'zilari hatto o'ng va chap oyoqlarini, kiyimning old va orqa tomonlarini ajrata oladi;
narsalarini biladi va ulardan qanday foydalanishni biladi, tish cho'tkasi va sochiqni topadi;
kiyimdagi tugmachalarni yechadi va mahkamlaydi, narsalarni shkafga qo'yadi;
o'yinchoqlarni o'zidan keyin tozalaydi, o'z joylariga qo'yadi: kublar qutiga, yumshoq o'yinchoqlar javonlarga, qolganlari savatga;
mustaqil ravishda qoshiq bilan ovqatlanadi, ba'zi bolalar vilkalarni juda mohirlik bilan ishlatishlari mumkin;
ro'molchani o'z maqsadiga ko'ra ishlatadi, kirlangan yuzni peçete bilan artadi;
ovqatdan oldin qo'llarni yuvadi, sochiq bilan quritadi;
ko'chadan uyga kelganda poyabzal va ustki kiyimni yechib tashlaydi.

3 yoshli bola kundalik ko'nikmalarga ega bo'lishi kerak bo'lgan hamma narsa faqat yaqin odamlar tomonidan o'rgatiladi. Muayyan mezonlarga javob bermaslik - bu yoshga mos kelmaslik yoki rivojlanishning kechikishi emas, balki bu ota-onaning muvaffaqiyatsizligi;

Motor qobiliyatlari

Uch yoshli bolalar juda faol va harakatchan. Muvofiqlashtirish allaqachon to'liq rivojlangan, chaqaloq o'z harakatlarini erkin boshqaradi, o'z imkoniyatlari va qobiliyatlarini sinab ko'radi:

ishonchli va tez yuguradi;
to'p bilan o'ynaydi: uni tepadi, tashlaydi, ushlaydi;
zinapoyaga osongina ko'tariladi va tushadi, shu jumladan vertikal, oyoqlari ko'proq jismoniy rivojlangan bolalar zinapoyadan sakrab o'tishlari mumkin;
u tepalikka ko'tariladi va undan pastga sirg'anadi;
oyoq uchida turganda muvozanatni saqlaydi va shu yo'l bilan ancha uzoq masofani bosib o'ta oladi;
orqaga qarab yuradi;
uch g'ildirakli velosipedda yuradi;
muvozanatni saqlaydi va bir oyoqqa sakrab turadi;
oldinga va orqaga yiqilib tushadi.

Bolaning katta energiyasini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirish, uni kichkintoylar uchun bo'limlardan biriga joylashtirish yaxshiroqdir, u erda u jismonan rivojlanadi. Suzish - bu vosita funktsiyalari va muvofiqlashtirish uchun juda yaxshi mashg'ulot. Bu tajribali o'qituvchining rahbarligi ostida amalga oshirilishi kerak.

Kognitiv, intellektual va hissiy rivojlanish

Aqliy jarayonlar: diqqat, xotira va fikrlash 3 yoshga kelib allaqachon yaxshi rivojlangan. Chaqaloq fazoviy yo'nalishni yaxshi his qiladi va do'kon yoki o'yin maydonchasiga yo'l ko'rsatishi mumkin. U allaqachon bitta darsga 5 daqiqagacha diqqatini jamlashga qodir, undan rasmda ko'rsatilgan harakatlar ketma-ketligini tasvirlashga yoki xotiradan chizilgan rasmni tasvirlashga qaratilgan o'quv o'yinlarida foydalanish mumkin.

Kunning voqealari haqida gapirganda, chaqaloq haqiqatni bezatadi. Ba'zida bu kattalar tomonidan yolg'on sifatida qabul qilinadi, ammo bu faqat shu vaqtgacha rivojlana boshlagan fantaziyaning namoyonidir.

Bola o'zining mustaqil shaxs ekanligini tushunadi, hamma narsada individuallikni ko'rsatishga, o'z fikrini himoya qilishga harakat qiladi, bu ko'pincha ota-onasining fikriga qarama-qarshi bo'lib chiqadi. Bu "biz" olmoshining "men" bilan almashtirilishi bilan ham bog'liq: "men boraman", "men qilaman".

Psixologlar kechagi itoatkor bola injiq bo'lib, ota-onasining iltimoslarini bajarmagan uch yillik inqiroz haqida gapirishadi. Bu paydo bo'lgan nuqtai nazarni himoya qilishga urinishning bir turi. To'liq itoatkorlikka erishishga harakat qilmaslik, balki munosabatlarda murosaga erishish juda muhim, aks holda ishonch va o'zaro tushunish yo'qolib, tajovuzni keltirib chiqarishi mumkin.

Ijtimoiy ko'nikmalar

Boshqa odamlar bilan muloqot qilish qobiliyati bola uchun tobora muhim ahamiyat kasb etmoqda. Agar ilgari u ota-onasi bilan muloqot qilishdan mamnun bo'lsa, endi u tengdoshlari orasida bo'lishga tobora ko'proq intilmoqda. Yaqin vaqtgacha bolalar yaqin atrofda o'ynashardi, lekin 3 yoshida ular birgalikda o'ynashni, o'yinchoqlarni almashishni, qo'shma rolli o'yinlardan zavqlanishni boshlaydilar:

bola boshqa bolalar bilan osongina tanishadi, garchi ba'zilari hali ham guruh o'yinlaridan mustaqil o'yinlarni afzal ko'radi;
muayyan o'yin qoidalarini idrok etadi va unga bo'ysunadi;
o'yin davomida u xavfni ko'radi va tushunadi va uni oldini oladi;
Boshqalar bilan muloqot qilishda u "rahmat" va "iltimos", "salom" va "xayr" so'zlarini ishlatadi.

Ro'yxatda keltirilgan ko'nikmalar va qobiliyatlar o'quv va tarbiyaviy o'yinlar, yaqinlar va tengdoshlar bilan faol muloqotning natijasidir. Bu davrda bolaning kuni voqealarga boy va xilma-xil bo'lishi kerak, yangi hissiy va sezgir hislar bilan to'ldirilgan bo'lishi kerak. Biroq, siz uni haddan tashqari oshirmasligingiz kerak, aks holda siz haddan tashqari qo'zg'alishdan qochib qutula olmaysiz va yomon uyqu. Kichkintoy uchun tartib hali ham juda muhim va kechasi o'qishni e'tiborsiz qoldirmasdan, kunning oxiriga kelib faol o'yinlarni tinch o'yinlar bilan almashtirish tavsiya etiladi.

Uch yoshli bolalar tez sur'atlar bilan o'sadi. Har kuni ular ota-onalarini yangi ko'nikmalar bilan xursand qilishdan to'xtamaydilar. Bugungi maqolada 3 yoshli bolaning, ya'ni qizning nima qilishi kerakligi haqida gap boradi. Dunyoda bir xil ko'nikmalarga ega bo'lgan kamida ikkita chaqaloq borligiga qaramay, pediatriya amaliyotida ma'lum bir chaqaloqning normal rivojlanishini baholaydigan ma'lum mezonlar mavjud.

Bu yoshda qiz tanasining fiziologik xususiyatlari umumiy qabul qilingan me'yorlardan farq qilishi mumkin, chunki bolalarning o'sish sur'ati mutlaqo individualdir. Agar og'ishlar kichik bo'lsa, tashvishlanishga hojat yo'q. Uch yoshli qizning vazni taxminan 13 dan 15 kg gacha va bo'yi 90 dan 97 sm gacha bo'lishi kerak.

Ba'zi chaqaloqlar tengdoshlaridan orqada qolishadi, ba'zilari esa, aksincha, juda tez o'sadi. Bu ovqatlanish odatlari, genetik moyillik, jismoniy faollik va boshqa omillar bilan izohlanadi. Qanday bo'lmasin, faqat shifokor boladagi patologiyadan shubhalanishi mumkin, shuning uchun tashvishlanmang va chaqalog'ingizdagi kamchiliklarni qidiring.

Jismoniy rivojlanish va jismoniy faoliyat

Keling, uch yoshli qizlarning jismoniy rivojlanishiga o'taylik. Ushbu bosqichda chaqaloq quyidagi ko'nikmalarga ega bo'lishi kerak:

20-30 sm balandlikdan sakrab, oyoqlaringizga ishonch bilan tushing.
Pedal suring va uch g'ildirakli velosipedda yuring.
Sozlanishi qadam yordamida balandligi 30 sm gacha bo'lgan poldagi to'siqlarni engib o'ting.
Oyoq uchida yuring va choping.
To'p yoki plastik to'pni juda uzoqqa tashlang.
Taxminan 5 soniya davomida bir oyoq ustida turing.
Orqangizni oldinga qaratib yurish yaxshi.
Zinadan yuqoriga va pastga tushing.

Farzandingiz ushbu ro'yxatdagi biror narsada muvaffaqiyat qozona olmasa, tashvishlanmang, ehtimol kichkintoy bu mahoratni birozdan keyin egallaydi.

Bu yoshdagi uch yoshli qiz allaqachon kundalik hayot bilan bog'liq ko'plab ko'nikmalarni egallashi kerak edi.

Keling, ularni ko'rib chiqaylik:

Fermuar, katta tugmalar va velkroni mahkamlab, tashqi kiyimni o'zingiz kiying va eching.
Velcro va fermuarni mahkamlab, oyoq kiyimlarini kiying va eching. Bola hali ham oyoq kiyimlarini bog'lay olmaydi.
Qaychi foydalaning. Qiz bir qog'oz varag'ini yarmiga bo'lishi kerak, lekin kontur bo'ylab kichik qismlarni kesish uning uchun hali mumkin emas.
Shuningdek, chaqaloq ota-onalarning iltimosiga binoan qog'ozga aylana, tasvirlar yoki boshqa shaklni mustaqil ravishda chizishi kerak.
Qo'lingizda qalam yoki flomasterni to'g'ri ushlang. Endi bola juda buzilgan konturli narsalarni, masalan, katta boshli mushuklar yoki itlarni chizishi mumkin.
Agar ota-onalar tish pastasini cho'tkaga siqib chiqarishga yordam bersa, uch yoshli bolalar mustaqil ravishda yuzlarini yuvishlari va tishlarini yuvishlari mumkin.
Rivojlanishning ushbu bosqichida bolalar allaqachon suyuqlikni bir stakandan ikkinchisiga to'kib tashlashadi, idishlar va butilkalardan qopqoqlarni burishadi va ochishadi.

Agar siz qizga biron bir harakatni ko'rsatsangiz, u onasi yoki otasidan keyin takrorlashdan xursand bo'ladi.

Hozir chaqaloqning dunyoni o'rganish va yangi ko'nikmalarni o'rganish istagini rag'batlantirish juda muhimdir. Bu bolaning ham yaxshi jismoniy, ham psixo-emotsional rivojlanishi uchun zarurdir.

Barcha ota-onalar chaqalog'ining og'zidan birinchi tushunarli so'zlar chiqishini nafas olish bilan kutishadi. Ko'pincha bu hayajonli daqiqa uch yoshga to'g'ri keladi. Darhol savol tug'iladi: chaqaloqning nutq apparati bilan hamma narsa normalmi va chaqaloq bu sohada normal rivojlanadimi?

Xo'sh, bu yoshdagi chaqaloq nima qilishi kerak:

Qiz o'z ismini, necha yoshda ekanligini aytib, barmoqlarida ko'rsatishi kerak.
Yozish oddiy jumlalar, jumladan, otlar, sifatlar, fe'llar va olmoshlar. Albatta, so'zlarning oxiri va ularning tartibi hali ham noto'g'ri bo'lishi mumkin.
So'zlarni qisqartiring, masalan, it - it, mushuk - mushukcha.
Umumlashtirilgan tushunchalarni ayting - mushuk, it, ot (hayvonlar), ko'ylagi, kozok, shim (kiyim).
Murakkab tovushlardan tashqari deyarli barcha tovushlarni to'g'ri talaffuz qiling - "zh", "s", "ch", "sh".

Bu yoshdagi so'z boyligi taxminan 300-600 so'z bo'lishi kerak, chaqaloq boshqalar tomonidan aytilgan taxminan 1000-1500 so'zni tushunadi.

Bolalarda mushaklarning rivojlanishi bachadonda boshlanadi va bola tug'ilgandan keyin bu jarayon tezlashadi.

Qiz uch yoshga to'lganda:

Ota-ona yordamisiz yuring va choping.
Oldinga, orqaga va yon tomonga egilish qobiliyatiga ega bo'ling.
Orqaga qarab yuring.
To'pni tepish, urish, qo'l bilan uloqtirish.
Ota-ona yordamisiz zinadan yuqoriga va pastga tushing.
Bir oyoqqa turing va bir nechta sakrashni bajaring.
Oyoq barmoqlari va tovonlari ustida yuring.
30 sm balandlikdagi to'siqlarni pog'onali qadamlar bilan engib o'ting.
Kresloga, divanga chiqing.
O'yin maydonchasidagi slayddan pastga tushish.

Agar chaqaloq yuqoridagi ro'yxatdagi bir yoki bir nechta nuqtada kechiksa, biz qo'pol motorli ko'nikmalarning uyg'un bo'lmagan rivojlanishi haqida gapiramiz. Bu erda sizga mutaxassisning yordami va chaqaloqning jismoniy rivojlanishini tuzatish kerak.

Agar chaqaloq yurish, chopish, sakrash kabi asosiy ko'nikmalarni bajara olmasa, shoshilinch tashxis qo'yish va bunday og'ishning sabablarini izlash talab etiladi.

Ushbu bosqichda nozik vosita qobiliyatlari bolalarning rivojlanishida muhim ahamiyatga ega. Endi kichkintoy baxtli ravishda yangi ko'nikma va qobiliyatlarni o'zlashtirmoqda, barmoqlarini boshqarishni o'rganmoqda. 3 yoshida qiz quyidagilarni qila olishi kerak:

Barmoqlaringiz bilan kichik narsalarni oling, ularni erga tushirmasdan qo'ldan qo'lga o'tkazing.
Qo'lingizda qaychi ushlang va ular bilan qog'ozni kesib oling.
Qalam, flomaster yoki qalamni to'g'ri ushlang va asosiy shakllarni chizing.
Plastilindan oddiy qismlarni haykalga soling.
Katta jumboqlarni birlashtirish.
Kublardan piramida va minora quring.
Kiyimga Velcro yoki fermuarni mahkamlang.
Qoshiq bilan o'zingiz ovqatlaning.
Raqamlarni qutiga joylashtiring.
To'pni aylantiring.

Ota-onalar aniq motorli ko'nikmalarning rivojlanishi chaqaloqning ruhiy holatiga bevosita ta'sir qilishini hisobga olishlari kerak.

Olimlar buni isbotladilar yaxshiroq chaqaloq jismonan rivojlangan bo'lsa, uning nutqi va ruhiyati shunchalik tez rivojlanadi.

Rivojlanishning psixologik va hissiy jihati

Uch yoshda qizning psixo-emotsional rivojlanishi o'ziga xos nuanslarga ega. Keling, asosiy fikrlarni ko'rib chiqaylik:

Empatiya, ya'ni boshqa odamni ongli ravishda boshdan kechirish qobiliyati deyarli yo'q.
Bola o'z-o'zidan qaror qabul qila olmaydi.
Psixikada egosentrizm ustunlik qiladi.
Hissiy reaktsiya bolaning istaklari bilan bevosita bog'liq.
Bu yoshdagi bolalar o'zini yuqori baholaydi.
Bola uchun uning xatti-harakati va istaklari ota-onasi tomonidan qanday baholanishi juda muhimdir.

Avvalgi yoshda bo'lgani kabi, endi chaqaloq va ona o'rtasidagi munosabatlar juda yaqin. Kichkintoy uning himoyasi va qo'llab-quvvatlashiga muhtoj va agar u uzoq vaqt davomida oilasidan ajralib qolsa, xafa bo'ladi. Ota-onalar buni injiqlik deb hisoblamasliklari kerak, chunki ozgina tebranishning ruhiyati o'ziga xos xususiyatlarga ega.

3-3,5 yoshda bolalarda fikrlashning vizual-samarali tabiati ustunlik qiladi. Kichkina fidget ko'rgan har bir ob'ekt uni u bilan o'zaro aloqada bo'lishni xohlaydi, ya'ni yig'ish, demontaj qilish, qo'llari bilan teginish. Misol uchun, u kublarni ko'rganda, u qalam va qog'ozlarni ko'rganda, u minora qurishni yoki ularni tashlamoqchi bo'ladi, u uni tashlamoqchi bo'ladi yoki uni erga aylantiradi.

Bolaning bunday harakatlari ota-onalar uchun biroz charchagan bo'lib tuyulishi mumkin, ammo bu uch yoshli chaqaloqqa ehtiyoj ekanligini unutmasligimiz kerak. Boshqacha qilib aytganda, chaqaloq dunyo bilan tanishadi va u bilan muloqot qilishni o'rganadi.

O'quv o'yinlari

Uch yoshli bola juda faol va bir joyda o'tira olmaydi. Bu yoshda kichik bilimdonlar kattalar bilan turli o'yinlarni o'ynashni yaxshi ko'radilar. Keling, bunday faoliyatning bir nechta variantlarini ko'rib chiqaylik.

Ushbu mashg'ulot uchun siz 2 varaq qog'oz olishingiz va ularga qizil va yashil doira chizishingiz kerak. Bu doiralarni kesib, tayoqqa yopishtirish kerak. Agar ona qizil doirani ko'tarsa, kichkintoy harakatsiz turishi kerak.

Yashil doira ko'tarilganda, chaqaloq yurishi kerak. Uyda bir nechta bola bo'lsa, bu o'yinni o'ynash ayniqsa qiziqarli.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun ajoyib o'yin, uning davomida chaqaloq qog'ozga stikerlarni yopishtirishi kerak. Ularni bolalar do'konida sotib olish yoki onlayn buyurtma berish mumkin.

Aytgancha, ushbu stikerlar yordamida siz geometrik jismlar, hayvonlar, ranglar, raqamlar, harflar va hokazolarni o'rganishingiz mumkin. Faoliyat nafaqat qiziqarli, balki foydali ham bo'ladi.

Ushbu o'yin uchun sizga bir xil tasvirlar bilan kublar yoki chizmalar kerak bo'ladi. Ular chaqaloqning oldida tartibsiz tartibda yotqizilishi va bir xil narsalarni topishlarini so'rashlari kerak.

Ushbu faoliyat xotira va e'tiborni yaxshi rivojlantiradi. Har qanday yoshdagi bolalar uni o'ynashlari mumkin.

Ushbu faoliyat uchun sizga stol tennisi raketkasi va kichkinagina kerak bo'ladi shar. Bolaga raketka bilan to'pni qanday qilib to'g'ri urish kerakligini ko'rsatish kerak.

Dars epchillik, fazoviy muvofiqlashtirish, katta va nozik motorli ko'nikmalarni o'rgatish uchun juda foydali bo'ladi. Siz 2 ta raketkadan foydalanishingiz va to'pni bir-biriga urishga harakat qilishingiz mumkin.

Ushbu o'yin uchun siz turli xil o'yinchoqlarni to'plashingiz va ob'ektning rangini hisobga olgan holda ularni turli qutilarga solib qo'yishlarini so'rashingiz kerak.

Bir idishda yashil o'yinchoqlar, boshqasida sariq va hokazo. Bundan tashqari, narsalarni o'lcham va shakl bo'yicha ham saralash mumkin.

Fikrlash va e'tiborni o'rgatish uchun siz yashirin ob'ektni topishni o'z ichiga olgan o'yin o'ynashingiz mumkin. Siz o'yinchoqni xonaga yashirishingiz kerak, lekin kichkina odam uni topishi uchun. Bu, masalan, yostiq ostida yoki boshqa o'yinchoqlar bilan qutida amalga oshirilishi mumkin. Qidiruv paytida siz maslahatlardan foydalanishingiz mumkin - "issiq" yoki "sovuq".

Farzandlaringiz bilan imkon qadar ko'proq vaqt o'tkazishga harakat qiling, ular bilan yuring, suhbatlashing, kitob o'qing, ertaklar aytib bering. Bu nafaqat chaqaloqning rivojlanishiga, balki ona va dadam bilan shaxsiy munosabatlarga ham ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

3 yosh aynan shunday hayot bosqichi, ko'p kichkintoylar borganda bolalar bog'chasi. Shu munosabat bilan ota-onalarda chaqaloq nima qila olishi kerakligi haqida ko'p savollar bor? Quyida biz bolalarga kirish uchun talab qilinadigan ba'zi mezonlarni ko'rib chiqamiz maktabgacha ta'lim muassasasi:

Potty tayyorlash. Agar ota-onalar farzandining ho'l taytlarda yurishini istamasalar, bolalar bog'chasiga borishdan oldin bu mahoratni egallash juda muhimdir.
Mustaqil ravishda qoshiq bilan ovqatlaning. Agar qiz uyda bu mahoratni o'zlashtirmagan bo'lsa, uning och qolish ehtimoli sezilarli darajada oshadi.
Ustki kiyim va poyafzallarni o'zingiz kiying va echib oling.
Qo'lingizni sovun bilan yuving.
Kichkintoy o'qituvchiga yoki enagaga biror narsa uni bezovta qilsa yoki biror narsa og'riyotganini aytishi kerak.

Va, albatta, siz o'zingizni boshqa bolalar bilan muloqot qilish imkoniyatiga ega bo'lishga o'rgatishingiz kerak. Bu ko'nikma bolaning notanish guruhda o'zini qulay his qilishi uchun juda muhimdir.

Har bir bolalar bog'chasi o'z qoidalariga ega, ota-onalar farzandini qabul qilishdan oldin bu haqda xabardor qilinishi kerak. Bu, ayniqsa, xususiy muassasalar uchun to'g'ri keladi.

Mutaxassislarning ta'kidlashicha, bolada ma'lum bir rivojlanish nuqsoni qanchalik erta aniqlansa, shunchalik erta ko'proq imkoniyatlar muvaffaqiyatli tuzatish uchun. Shunday qilib, ota-onalar nimadan ehtiyot bo'lishlari kerak:

Bola ko'z bilan aloqa qilmaydi yoki u bilan ko'z aloqasini o'rnatishga urinayotganda darhol boshqa tomonga qaraydi.
Takroriy va stereotipli harakatlar. Bular traektoriyani o'zgartirmasdan aylana bo'ylab yugurish, to'pni uloqtirish, mashinani dumalash va hokazolar bo'lishi mumkin.
Boshqa bolalar va kattalarga nisbatan tajovuzkorlikni namoyon qilish. Bunday holda, hujumlar uyda ham, bog'da ham sodir bo'lishi mumkin.
Hayvonlarga nisbatan sadizm. Agar chaqalog'ingiz hasharotlar yoki hayvonlarni tutsa yoki mushuk yoki itlarni qiynasa, siz chaqaloqni mutaxassisga ko'rsatishingiz kerak.
Boshqa odamlar bilan muloqot qilishni istamaslik, bu autizm va boshqalarni ko'rsatishi mumkin ruhiy kasalliklar.
Harakatlarning tartibliligiga haddan tashqari ishtiyoq. Misol uchun, agar kichkintoy o'yinchoqlarni qat'iy ravishda rangi va o'lchamiga ko'ra tartibga solishga harakat qilsa.
Uyquning buzilishi va uxlab qolish qiyinligi. Xavotirli uyqu psixologik travma va boshqa kasalliklarni ko'rsatishi mumkin.

Nutqni rivojlantirishga ham e'tibor berish kerak.

Agar uch yoshda chaqaloqning lug'atida kamida 300-500 so'z bo'lmasa, bu mutaxassis bilan bog'lanish uchun sababdir. Muayyan kasalliklarning erta tashxisi ularsiz ular bilan kurashishga imkon beradi salbiy oqibatlar bolaning salomatligi uchun.

Keling, xulosa qilaylik

Bolalar juda tez o'sadi va rivojlanadi. Har bir chaqaloqning o'ziga xos xususiyatlari bor va u boshqalardan ko'ra bir oz yomonroq ish qilsa, tashvishlanmang, siz biroz ko'proq harakat qilishingiz kerak. Bundan tashqari, barkamol shaxsni shakllantirish uchun oiladagi muhit iloji boricha do'stona bo'lishi kerak. Bu chaqaloq va uning ota-onasi o'rtasida aloqa o'rnatishga yordam beradi va to'laqonli shaxsni rivojlantiradi.

Video

Agar sizni qiziqtirgan mavzu haqida ko'proq ma'lumot olishni istasangiz, ushbu videoni oxirigacha ko'ring. Onalardan biri o'z tajribasi bilan o'rtoqlashadi.

Ushbu maqolada:

Uch yil va uch oyligida bolaning rivojlanishi unga kattalar yordamisiz uch g'ildirakli velosipedda yurishni o'zlashtirishga imkon beradi. Bundan tashqari, bu yoshda bolalar mustaqil ravishda belanchaklarga minishlari va chanalarda kichik slaydlarni pastga tushirishlari mumkin. Ular tengdoshlariga katta qiziqish bildiradilar, zavq bilan o'yinchoq almashadilar, birgalikda o'yin o'ynashadi.

Uch yosh va uch oylik chaqaloqlar bir vaqtning o'zida bir nechta harakatlarni bajarishda hali ham qiyin. Shu bilan birga, bolalar jasorat va hatto umidsizlik bilan ajralib turadi: deyarli barcha uch yoshli bolalar suvdan yoki balandlikdan qo'rqmaydilar va kattalarning qo'llab-quvvatlashini his qilsalar, tavakkal qilishdan xursand bo'lishadi. Uch yoshli bolalar juda baquvvat, ular ko'p yugurishadi, raqsga tushishadi, sakrashadi, zavq bilan to'p bilan o'ynashadi.

Uch yoshli bolaning kognitiv rivojlanishining xususiyatlari

Uch yil va uch oyligida chaqaloq bir nechta asosiy ranglarni biladi, shuningdek, ba'zi soyalarni aniqlashga harakat qiladi. Agar siz chaqalog'ingizdan rasmda ma'lum bir rangni topishni so'rasangiz, u buni ishtiyoq bilan bajaradi.

Uch yoshu uch oylik chaqaloqlar faol kognitiv rivojlanishni namoyish etadilar. Ular o'yinchoqlar bilan o'ynashadi, kichiklarini kattaroqlariga qo'yishadi,
piramida bilan o'ynang, uni yig'ing to'g'ri tartibda- halqa ranglari yoki o'lchami bo'yicha.

Bu yoshda bolaning rivojlanishi trapezoidlar, doiralar, kvadratlar va uchburchaklar kabi tekis geometrik shakllarga asoslangan o'yinlarni tanlash orqali tezlashishi mumkin. Uch yosh va uch oylik bolalar allaqachon ularni bir-biridan ajrata oladilar, bundan tashqari, ular, masalan, ular uchun mos teshiklarni tanlab, uch o'lchamli figuralarning konfiguratsiyasida harakat qilishlari mumkin;

Uch yildan keyin bolaning kognitiv rivojlanishi yana qanday ifodalanadi? Uning ushbu sohadagi asosiy qobiliyatlari:

bola o'ynab, teginish orqali geometrik shakllarni aniqlay oladi va ularni nomlaydi;
10 dan ortiq halqalardan iborat piramidani yig'adi;
chizilgan yoki sxema bo'yicha mozaikani birlashtiradi;
katta va kichik narsalarni qanday nomlashni biladi, ular orasidagi narsaga nom beradi - "o'rta";
bir nechta qismlardan oddiy boshqotirmalarni jamlaydi;
kattalar tomonidan yashirilgan o'yinchoq turgan joyni eslaydi va unga ishora qiladi;
kattalarni yozish va o'qishga taqlid qiladi;
chizmalardagi etishmayotgan detallarni to‘ldiradi;
geometrik shakllarni chizadi;
asl rasmlarni chizadi, ularda tasvirlangan narsalarni tushuntiradi;
oddiy figuralarni haykaltaroshlik qiladi;
andozalar yordamida oddiy ilovalar yaratadi.

Uch yildan so'ng, bolalar katta qiziqish uyg'otadi rolli o'yinlar, onam, dadam yoki o'qituvchi kabi kattalar rollarini baxtli o'ynash. O'yin davomida bolalar fantaziya qiladilar, qoidalarni o'ylab topadilar va ob'ektlardan faol foydalanadilar va o'yinchoqlarni almashtiradilar.

Chaqaloqning ijtimoiy va hissiy rivojlanishining xususiyatlari

Uch yil va uch oyda bolaning ijtimoiy-emotsional rivojlanishi yangi bosqichga o'tadi. Bu davrda bolaning kattalarning qo'llab-quvvatlashi va roziligini his qilishi juda muhimdir. Bolalar ko'proq mustaqil va mustaqil bo'lishga harakat qilishadi, ular tashabbus ko'rsatishdan qo'rqmaydilar,
Agar biror narsa rejalashtirilganidek amalga oshmasa, ular chin dildan xafa bo'lishadi va hamma narsa reja bo'yicha ketsa, faxrlanadilar.

Tengdoshlar ustidan hukmronlik hissi, ayniqsa, bu yoshda namoyon bo'ladi. Uch yoshga to'lgandan so'ng, bolalar bir xil bolalar bilan poygada yugurish yoki gimnastika zinapoyasiga ko'tarilish musobaqasi bo'ladimi, qat'i nazar, o'zlariga va kattalarga eng yaxshi ekanligini isbotlashlari juda muhimdir.

Uch yoshli chaqaloq qiziquvchan va uni o'rab turgan hamma narsaga qiziqish bildiradi. Qizig'i shundaki, chaqaloqning uzoq muddatli xotirasi tajribali taassurotlarga asoslangan bo'lib, uning saqlash muddati bir yil yoki bir yarim yildan oshishi mumkin.

Hayotning to'rtinchi yilidagi bolaning yutuqlaridan biri bu his-tuyg'ularni nazorat qilishdir. Olomon joylarda bola allaqachon qichqiriq va isterikani qanday tutishni biladi, xatti-harakatlar qoidalariga rioya qilishga harakat qiladi, kattalarning iltimoslarini tinglaydi va ularni bajarishga harakat qiladi.

Bolaning xohish-istaklari ataylab cheklangan bo'lsa, shuningdek, kattalar ularga nimani etkazmoqchi ekanligini tushunmasa, itoatsizlikni ko'rsatadi. Bola o'z-o'zidan turib oladi va agar u jazolansa yoki tanbeh berilsa, chin dildan xafa bo'ladi.

Harakat qilish, uning fikricha, yomon, bola sharmandalik va pushaymonlikdan azob chekadi. U noto'g'ri ish qilganini biladi va kattalarning uning harakatlariga salbiy munosabatini allaqachon kutadi. Bolalar, shuningdek, boshqa bolalarning xatti-harakatlari va xatti-harakatlarini qanday baholashni, ularni qoralashni yoki rag'batlantirishni biladilar.

Bu yoshda chaqaloqlar rashkdan g'azabga yoki quvonchga qadar turli xil his-tuyg'ularni namoyon qilishlari odatiy holdir. Bola buni amalda qanday qo'llashni allaqachon biladi
muloqotning og'zaki bo'lmagan usullari, yuz ifodalari, imo-ishoralar, pozitsiyalar va ekspressiv harakatlardan foydalanadi.

Shunisi e'tiborga loyiqki, uch yoshu uch oyligida chaqaloq hazilni yaxshi tushunadi, ertaklarni, qo'shiqlarni, hikoyalarni zavq bilan tinglaydi, bosh qahramonlarning his-tuyg'ularini boshdan kechiradi, ularning harakatlarini kattalar bilan muhokama qilish istagini namoyon qiladi.

Uch yil va uch oyligida chaqaloqlar ayniqsa hissiy jihatdan sezgir, qo'shiq va musiqaga ijobiy munosabatda bo'lishadi, raqsga tushishga harakat qilishadi, ritmni ushlab turishadi, qo'llarini qarsak chalib, oyoqlarini musiqaga urishadi. Bolalar quvnoq musiqa va yorqin rasmlarga ustunlik berishadi. Bolalar rasm chizish va modellashtirishga qiziqish bildiradilar va shunchaki ochiq o'yinlarni yaxshi ko'radilar.

Bolaning nutqi qanday rivojlanadi?

Uch yoshu uch oyligida bolalar o'zlarining faol so'z boyligida muloqot qilishda, shuningdek, his-tuyg'ularini, istaklarini va taassurotlarini ifodalash uchun ishlatadigan ko'plab yangi so'zlarni o'z ichiga oladi;

Uch yoshli bolaning nutqida oddiy, grammatik jihatdan to'g'ri jumlalar ustunlik qiladi. Ba'zi hollarda unda ergash gaplar kela boshlaydi. Ko'pincha bola o'z harakatlariga izoh beradi.

Uch yil va uch oyligida bolaning nutqining rivojlanishi uning og'zaki savodxonligini oshirish bilan birga keladi. Chaqaloq allaqachon holatlar va raqamlarga ko'ra so'zlarni o'zgartiradi, savol so'zlarini biladi, sifatlar va qo'shimchalar zaxirasini to'ldiradi va predloglardan foydalanadi. Bola kattalarni tinglaydi, qo'shiqlar, ertaklar va she'rlardan butun iboralarni eslaydi va takrorlaydi, tovushlar va so'zlarni iloji boricha to'g'ri talaffuz qilishga harakat qiladi.

Xuddi shu yoshda bolalarda qofiya qilish istagi paydo bo'ladi. Ular mamnuniyat bilan qofiyalarni o'ylab topadilar, kattalar uchun tushunarsiz bo'lgan bolalar so'zlarini o'ylab topadilar va boshqalarning ularga bo'lgan munosabatini kuzatadilar. Bolalar kattalar va bolalar bilan bajonidil dialogga kirishadilar, rasmlarda hayvonlar, hasharotlar, narsalar va hodisalarni nomlaydilar va ularga oddiy tavsiflar beradilar.

Ko'pincha, uch yoshida ota-onalar o'z farzandlarini etarlicha kuchli va psixo-emotsional rivojlanishi ularga ota-onalari ishtirokisiz tengdoshlari va o'qituvchilari bilan muloqot qilish imkonini beradi deb hisoblab, bolalar bog'chalariga yuborishga qaror qilishadi. Biroq, barcha bolalar, hatto uch yil va uch oylik bo'lsa ham, bolalar bog'chasiga kirishga tayyor emaslar. Har bir chaqaloqning rivojlanishi individualdir, shuning uchun bunday qaror qabul qilishdan oldin, pediatringiz bilan maslahatlashish zarar qilmaydi.

Uch yildan so'ng bolaning faol jismoniy rivojlanishi davom etadi, bu uning tanasining nisbatlarini o'zgartirish va jismoniy fazilatlarni yaxshilashda namoyon bo'ladi. Bolaning bo'yi o'sadi, muvofiqlashtirilgan, tez va chidamli bo'ladi. U ko'p narsada muvaffaqiyatga erishadi va eng muhimi, u doimo harakatda bo'lishga harakat qilib, deyarli hech qachon charchamaydi.

Kichkintoyning to'g'ri rivojlanishi uchun ota-onalar u uchun to'g'ri kun tartibini, tercihen kunduzgi uyqu yoki hech bo'lmaganda dam olishni tashkil qilish haqida g'amxo'rlik qilishlari kerak.

Agar siz bolangizni bolalar bog'chasiga yozishni rejalashtirmoqchi bo'lsangiz, unda siz uyning kundalik tartibini bolalar bog'chasi rejimiga imkon qadar yaqinlashtirishga harakat qilishingiz kerak. Bolani ertalab sakkizdan kechiktirmasdan uyg'otish, to'qqizdan kechiktirmasdan nonushta qilish, kuniga ikki marta u bilan sayr qilish va agar kattalar ilgari gigiena qoidalariga rioya qilishda mustaqil bo'lishga o'rgatish kerak. buning uchun javobgar bo'lgan.

Kichkintoyni o'zi o'qiydigan bolalar bog'chasi yonida sayr qilish, o'qituvchi va bolalar bilan tanishish yaxshi bo'lardi. Bunday oddiy harakatlar bolaga bolalar bog'chasiga kirishga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi va uning keyingi moslashuvi tez va og'riqsiz bo'ladi.